单元新知随身记 Unit 2 Section Ⅱ Discovering Useful Structures & Listening and Talking & Reading for Writing-【优学精讲】2024-2025学年高中英语必修第三册教用Word(人教版)

本讲义聚焦高中英语语言知识体系，涵盖14个核心短语、4个重点词汇（附语境例句）、6组词汇派生及3个核心句型，从基础短语积累到复杂句型运用，构建由浅入深的语言学习支架，助力学生系统掌握语言要素。 该资料以情境化例句（如“手机成瘾危害健康”“班会选主题”）提升语言运用能力，通过独立主格结构等句型解析培养语法分析的思维品质，系统的词汇派生与搭配整理强化学习能力。课中辅助情境教学，课后帮助学生巩固知识，弥补盲点。

Section Ⅱ　Discovering Useful Structures & Listening and Talking & Reading for Writing 1.be injured in an accident　在一起事故中受伤 2.at midnight　　在午夜 3.the South Pole　　南极 4.kiss sb on the lips　　吻了某人的嘴唇 5.set off a chain reaction　　引起连锁反应 6.give the waitress a big tip　　给女服务员一大笔小费 7.pregnant woman　　孕妇 8.in disguise 　　伪装 9.limp away　　一瘸一拐地离开 10.a cry of despair　　绝望的哭声 11.push the stone with all her might　　用她的全力推那块石头 12.tell a fable　　讲一个寓言故事 13.leave the court　　离开法庭 14.a low income　　低收入 1.whisper vi.& vt.悄声说；耳语；低语 n.耳语（声）；低语（声）；传言；谣传 When I entered the room， the staff were whispering that the company was about to close. 当我走进房间时，员工们在低声说公司要倒闭了。 2.assist vt.帮助；援助 I’m wondering if you could assist me in choosing/to choose the suitable topics for the class meeting. 我想知道你是否能帮助我选择合适的班会主题。 3.tear n.眼泪；泪水 vt.撕破 She stared at me， tears shining in her eyes.（神态描写） 她看着我，泪花闪闪。 4.harm n.& vt.伤害；损害 ①What is known is that being addicted to cellphones does harm to/is harmful to/harms our health.（倡议书） 众所周知，沉溺于手机对我们的健康有害。 ②I cupped my hand over the phone， whispering that I meant no harm. 我用手捂住电话，低声说我没有恶意。 1.operation n.手术；企业；经营→operate v.操作；运转；做手术→operator n.接线员，操作员 2.assist vt.帮助；援助→ assistance n.援助，帮助→ assistant n.助手 3.memory n.记忆力；回忆→memorise v.记住，熟记 4.harm n.& vt.伤害；损害→ harmful adj.有害的→ harmless adj.无害的 5.flexible adj.灵活的；可变通的 →flexibility n.灵活性→flexibly adv.灵活地 6.tension n.紧张关系；紧张；焦虑→tense adj.紧张的，焦虑的 1.first aid　　　　　　　　急救 2.pass away　　去世 3.in memory of　　作为对……的纪念 4.trip over　　被……绊倒 5.in tears　　流着泪；含着泪 6.in despair　　处于绝望中 7.a great deal （of）　　大量 8.once upon a time　　从前 9.first of all　　首先 10.crash into　　撞到 11.pick oneself up　　（跌倒后）站起身 12.come along　　出现 13.complain about　　抱怨 14.belong to　　属于 1.句型公式：独立主格结构 教材原句：After a while， a group of women came along， each balancing a pot of water on her head. 过了一会儿，一群妇女走了过来，每个人头上都顶着一罐水。 2.句型公式：neither ...nor ...既不……也不…… 教材原句：Neither she nor her friends thought about moving the stone out of the road. 无论是她自己，还是她的同伴，都没有想到把石头从路中间挪开。 3.句型公式：if引导的条件状语的省略 教材原句：If not， we surely must find the owner， for he will certainly miss it. 如果不是的话，我们得找到失主，他一定十分着急。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $