口语交际：《转述》课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

口语交际·转述 统编版四年级语文下册 授课人：巴中市恩阳区群乐镇中心小学 李果 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的语文课堂。今天，我们要一起学习一个非常实用的本领，它能帮助我们更准确地传递信息，避免误会。想知道是什么吗？让我们一起走进今天的口语交际课——《转述》。 ‹#› 本节课我们学什么？ 趣味导入 通过传话游戏，直观感受信息传递偏差，引出“转述”重要性。 新知探究 拆解转述核心要领，掌握“准、变、礼”三字诀。 阶梯练习 设置不同难度情境练习，从基础到综合，巩固所学。 课堂总结 梳理学习内容，鼓励在生活中运用转述本领。 1.7.2013 在本节课中，我们将通过四个环节来学习“转述”。首先，我们会通过一个有趣的传话游戏来开启今天的学习；接着，我们会一起探究转述的方法和要领；然后，我们会进行不同难度的练习来巩固所学；最后，我们会对本节课进行总结。 ‹#› 趣味导入：传话游戏悟难点 游戏规则 老师出示一句话，请10名同学依次轻声传话。 最后一名同学大声说出听到的内容。 对比原句，看看发生了什么变化。 看看信息在传递中会发生什么？ 1.7.2013 在正式学习之前，我们先来玩一个大家都很熟悉的游戏——传话游戏。这个游戏不仅有趣，还能告诉我们一个重要的道理。让我们看看谁是今天的“听力小能手”！ ‹#› 传话游戏开始啦！ 原句 明天下午3点，在学校多功能厅举行书法比赛，要求四年级同学带毛笔和宣纸，准时到场。 听到的内容 明天下午，在学校举行比赛，要求四年级同学带文具，准时到场。 信息在传递中丢失：具体时间、地点和所需物品都变得模糊不清。 1.7.2013 （游戏结束后）好了，游戏结束了。我们来对比一下原句和最后一位同学听到的内容。大家发现了什么？很多重要的信息都丢失了，比如具体的时间、地点和需要带的物品。 ‹#› 为什么会这样？ 想一想 为什么最后传到的内容不一样了？ 生活中如果这样传话会有什么麻烦？ 学一学 什么是转述？ 准确、完整地将信息传达给第三方。 关键：转述不是简单“传话”，而是要保证信息“不走样”。 1.7.2013 大家想一想，为什么经过几个人的传递，信息就变样了呢？在生活中，如果我们像这样传递信息，可能会造成什么样的后果？其实，这个游戏告诉我们，简单的“传话”很容易导致信息丢失或错误。而我们今天要学习的“转述”，就是要解决这个问题。它要求我们把别人的话或信息，准确、完整地传达给第三个人。 ‹#› 新知探究：拆解要领学方法 要想做到准确转述，我们需要掌握一些小窍门。 1. 理解核心 抓住原文主旨和关键信息点。 2. 转换表达 用自己的话重新组织语言。 3. 保持完整 不遗漏重要细节和逻辑关系。 三步拆解，轻松掌握转述技巧！ 1.7.2013 那么，怎样才能做到准确、完整地转述呢？接下来，我们就一起来探究一下转述的方法和要领。 ‹#› 案例解析：明确核心要点 情境一：书面信息转述 小明在图书馆看到更换借阅卡的通知，需要将其准确转述给未办卡的同学小军。 关键信息点 时间：3月1日 - 3月15日 地点：市图书馆一楼服务台 事件：更换电子借阅卡 要求：携带原纸质卡，周一至周五 9:00-17:00 小明在图书馆阅读通知 1.7.2013 我们来看第一个案例。小明看到了一个图书馆的通知，他需要把这个通知转述给同学小军。大家想一想，这个通知里有哪些信息是小军必须知道的？我们一起来找一找。（引导学生找出关键信息点）对，这些信息都是非常重要的，缺一不可。 ‹#› 案例解析：学会变换人称 情境：老师的通知 “后天上午8点，全班同学穿校服、戴红领巾，在学校北门口集合去参观博物馆，带好水杯，可带20元零花钱。” 转述：小红对小丽妈妈说 “阿姨您好，老师通知小丽后天上午8点穿校服红领巾在校门口集合。请您提醒她带好水杯，可带20元零花钱。” 关键：根据听话人变换人称和语气 1.7.2013 我们再来看第二个案例。老师在班上通知了一件事，小红需要把这个通知转述给请假的小丽的妈妈。大家注意到了吗？小红在转述的时候，把“全班同学”改成了“小丽”，把“带好水杯”改成了“请您提醒她带好水杯”。这就是我们在转述时需要注意的第二点——根据听话人变换人称和语气。 ‹#› 总结要领：转述三字诀 准 信息准确，要点不遗漏 （时间、地点、人物、事件、要求） 变 人称变换，适配听话人 （根据对象调整“我、你、他”） 礼 语气礼貌，表达要清晰 （对长辈尊称，对同伴亲切） 掌握“准、变、礼”，让你的转述清晰、得体、高效！ 1.7.2013 通过刚才的两个案例，我们可以总结出转述的三个核心要领，我们把它叫做“转述三字诀”。第一是“准”，要保证信息准确，不遗漏任何要点。第二是“变”，要根据听话人变换人称。第三是“礼”，要有礼貌，表达要清晰。大家记住这三个字了吗？ ‹#› 阶梯练习：情境实践练本领 掌握了转述的要领，现在我们来进行实战演练吧！ 基础练习 从简单句入手，进行直接转述，打好坚实基础。 进阶练习 处理复杂对话，学习调整人称和时态。 挑战练习 在真实场景中灵活运用，提升综合转述能力。 通过三个不同难度的练习，检验和巩固学习成果 1.7.2013 理论学习结束了，接下来就是我们的实战演练环节。我们将通过三个不同难度的练习，来检验和巩固大家的学习成果。 ‹#› 基础练习：书面通知转述 学校通知 本周五下午2点，在操场举行“春季运动会开幕式彩排”，要求四年级各班同学穿蓝色运动服、白色运动鞋，提前10分钟集合，不带零食玩具。 你的任务 信息捕捉卡片 时间： 地点： 事件： 要求： 运动会彩排场景 1.7.2013 首先是基础练习。请大家看屏幕上的通知，想象一下你的同桌请假了，你需要把这个通知告诉他。请大家先在“信息捕捉卡片”上记录下关键信息，然后和你的同桌互相练习转述。 ‹#› 进阶练习：对象变换 体育老师 → 班长 “明天上午的体育课改为室内健康讲座，让同学们带笔记本和笔，认真做好笔记。” 班长 → 同学 “同学们，明天上午的体育课改为室内健康讲座，请大家带好笔记本和笔，认真做好笔记。” 班长 → 校长 “校长您好！体育老师让我向您汇报，明天上午的体育课改为室内健康讲座，需要使用一间教室。” 不同对象，不同表达 1.7.2013 基础练习大家完成得非常好！接下来是进阶练习。请大家看任务A，体育老师对班长说了一句话，班长需要把这句话转述给同学和校长。大家思考一下，班长对同学和对校长说的话，应该有什么不同？ ‹#› 进阶练习：对象变换 妈妈对孩子说 “今晚我要加班，不回家吃饭，你先写作业，记得把冰箱里的青菜热一下当晚餐，别看电视太久。” 孩子对爸爸说 “爸爸，妈妈今晚要加班，不回家吃饭了。她让我先写作业，把青菜热了当晚餐，还让我别看电视太久。” 孩子对外婆说 “外婆，妈妈今晚要加班，您不用担心她。” 1.7.2013 我们再来看任务B。妈妈对孩子说了一些话，孩子需要把这些话转述给爸爸和外婆。大家想一想，孩子对爸爸和对外婆说的话，又应该有什么不同呢？（引导学生思考不同对象的关注点和语气） ‹#› 综合练习：应对特殊情况 情境描述 同学小刚对你说：“请你转告我妈妈，今天放学后我要去参加小组活动，会晚一点回家，具体几点不确定，让她不用等我吃晚饭。” 转述示例 你对小刚妈妈说：“阿姨，您好！小刚让我转告您，他今天放学后要去参加小组活动，会晚一点回家，具体时间不确定，让您不用等他吃晚饭。” 关键点：准确传达核心信息（事由、延迟、无需等待），即使具体时间不确定。 1.7.2013 进阶练习也难不倒大家！最后，我们来挑战一个更有难度的综合练习。在生活中，我们可能会遇到一些特殊情况，比如信息不明确。请看情境1，小刚说他会晚一点回家，但具体时间不确定。如果你是他的同学，你会怎么把这个信息转述给他的妈妈呢？ ‹#› 综合练习：应对特殊情况 情境描述 美术老师临时通知：“下节课要带彩笔，最好是24色的，要是没有，12色也可以。” 你的转述 “小芳，美术老师说下节课要带彩笔，最好是24色的，如果没有，12色也可以。” 清晰传达核心要求，同时保留灵活性，让对方在满足需求的同时感到被理解。 1.7.2013 我们再来看一个特殊情况。美术老师说“最好是24色的，要是没有，12色也可以”。这个要求比较灵活，如果你要把这个通知转述给请假的同学小芳，你会怎么说才能让她既清楚要求，又不会感到为难呢？ ‹#› 课堂总结：梳理收获促运用 通过今天的学习，你有什么收获？ 掌握了核心知识点 学会了实用的新技能 拓宽了知识的新视野 1.7.2013 不知不觉，这节课就要结束了。通过今天的学习，大家一定有很多收获。谁愿意来分享一下，你学会了什么？ ‹#› 我学会了…… 抓住关键信息 转述时要抓住要点，不能遗漏重要内容。 灵活变换人称 根据听话人调整称呼，让表达更清晰。 使用礼貌用语 沟通时保持礼貌，体现良好修养。 准确转述信息 在生活中实践应用，成为沟通小能手。 1.7.2013 大家总结得非常好！我们一起来回顾一下今天的学习内容。我们学会了转述的三字诀——“准、变、礼”，知道了在转述时要抓住关键信息、变换人称、使用礼貌用语。希望大家在今后的生活中，都能运用今天所学的本领，成为一个出色的“转述小能手”。 ‹#› 生活中的转述 转告家长家长会通知 帮老师传达作业要求 给不在场的同学传消息 想一想，生活中还有哪些转述场景？ 1.7.2013 转述的本领在我们的生活中非常有用。想一想，除了我们今天练习的这些情况，生活中还有哪些时候需要用到转述呢？ ‹#› 课后作业 基础作业 回家后，把本节课“春季运动会开幕式彩排”的通知转述给家长，让家长签字确认转述准确。 提升作业 记录一次生活中的转述经历，简单写下“内容、对象、是否成功、原因”，下节课分享。 挑战作业 模拟“转告隔壁班同学领作业”，设计一段转述对话，注意礼貌用语和人称转换。 希望大家在课后多多练习，掌握转述的本领！ 1.7.2013 为了让大家更好地掌握转述的本领，老师给大家布置了几项课后作业。有基础作业、提升作业和挑战作业，大家可以根据自己的情况选择完成。希望大家在课后也能多多练习！ ‹#› 板书设计 口语交际·转述 核心要领：转述三字诀 准 信息准确，要点不遗漏 变 人称变换，适配听话人 礼 语气礼貌，表达要清晰 注：准确转述需包含时间、地点、人物、事件、要求五大要素。 1.7.2013 最后，我们一起来看一下本节课的板书。大家可以拍照记录下来，课后复习巩固。 ‹#› 谢谢 希望同学们都能成为“转述小能手”！ 1.7.2013 今天的课就上到这里，谢谢大家！希望同学们都能把今天学到的本领运用到生活中，成为一个真正的“转述小能手”！ ‹#› 口语交际·转述 统编版四年级语文下册 授课人：[您的姓名] 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的语文课堂。今天，我们要一起学习一个非常实用的本领，它能帮助我们更准确地传递信息，避免误会。想知道是什么吗？让我们一起走进今天的口语交际课——《转述》。 ‹#› 本节课我们学什么？ 趣味导入 传话游戏悟难点 新知探究 拆解要领学方法 阶梯练习 情境实践练本领 课堂总结 梳理收获促运用 1.7.2013 在本节课中，我们将通过四个环节来学习“转述”。首先，我们会通过一个有趣的传话游戏来开启今天的学习；接着，我们会一起探究转述的方法和要领；然后，我们会进行不同难度的练习来巩固所学；最后，我们会对本节课进行总结。 ‹#› 趣味导入：传话游戏悟难点 游戏：传话接龙 老师出示一句话，请10名同学依次轻声传话。 学习：倾听要点 注意倾听并准确传递，避免信息丢失或改变。 练习：对比结果 最后一名同学公布答案，全班对比原句差异。 总结：悟得难点 讨论信息传递中的变化，理解倾听与表达的重要性。 1.7.2013 在正式学习之前，我们先来玩一个大家都很熟悉的游戏——传话游戏。这个游戏不仅有趣，还能告诉我们一个重要的道理。让我们看看谁是今天的“听力小能手”！ ‹#› 传话游戏开始啦！ 原始信息 明天下午3点，在学校多功能厅举行书法比赛，要求四年级同学带毛笔和宣纸，准时到场。 最终版本 明天下午，在学校举行比赛，要求四年级同学带文具，准时到场。 信息在传递中会失真，准确沟通至关重要！ 1.7.2013 （游戏结束后）好了，游戏结束了。我们来对比一下原句和最后一位同学听到的内容。大家发现了什么？很多重要的信息都丢失了，比如具体的时间、地点和需要带的物品。 ‹#› 为什么会这样？ 想一想 为什么最后传到的内容不一样了？生活中如果这样传话会有什么麻烦？ 揭示课题 转述：把别人的话或书面信息，准确、完整地传达给第三方的交际行为。 关键：转述不是简单“传话”，而是要保证信息“不走样”。 1.7.2013 大家想一想，为什么经过几个人的传递，信息就变样了呢？在生活中，如果我们像这样传递信息，可能会造成什么样的后果？其实，这个游戏告诉我们，简单的“传话”很容易导致信息丢失或错误。而我们今天要学习的“转述”，就是要解决这个问题。它要求我们把别人的话或信息，准确、完整地传达给第三个人。 ‹#› 新知探究：拆解要领学方法 要想做到准确转述，我们需要掌握一些小窍门。 核心要领 抓住核心观点与关键信息 特殊句式 用自己的语言重新组织 实战演练 通过练习巩固转述技巧 1.7.2013 那么，怎样才能做到准确、完整地转述呢？接下来，我们就一起来探究一下转述的方法和要领。 ‹#› 案例解析：明确核心要点 情境一：书面信息转述 小明在图书馆看到更换借阅卡的通知，需要将其准确转述给未办卡的同学小军。 关键信息点： 时间：3月1日 - 3月15日 地点：市图书馆一楼服务台 事件：更换电子借阅卡 要求：携带原纸质卡 小明在图书馆门口阅读通知 1.7.2013 我们来看第一个案例。小明看到了一个图书馆的通知，他需要把这个通知转述给同学小军。大家想一想，这个通知里有哪些信息是小军必须知道的？我们一起来找一找。（引导学生找出关键信息点）对，这些信息都是非常重要的，缺一不可。 ‹#› 案例解析：学会变换人称 情境二：口头话语转述 班主任在班上通知： “后天上午8点，全班同学穿校服、戴红领巾，在学校北门口集合，统一去参观市博物馆，带好水杯，可带20元以内零花钱。” 小红对小丽妈妈说： “阿姨您好！老师通知小丽后天上午8点穿校服、戴红领巾在校门口集合。请您提醒她带好水杯和20元以内零花钱。” 核心技巧：根据听话人变换人称和语气。 1.7.2013 我们再来看第二个案例。老师在班上通知了一件事，小红需要把这个通知转述给请假的小丽的妈妈。大家注意到了吗？小红在转述的时候，把“全班同学”改成了“小丽”，把“带好水杯”改成了“请您提醒她带好水杯”。这就是我们在转述时需要注意的第二点——根据听话人变换人称和语气。 ‹#› 总结要领：转述三字诀 准 信息准确，要点不遗漏（时间、地点、人物、事件、要求） 变 人称变换，适配听话人（根据对象调整“我、你、他”等称呼） 礼 语气礼貌，表达要清晰（对长辈用尊称，对同伴用亲切口语） 掌握“准、变、礼”三字诀，让你的转述清晰、得体、高效。 1.7.2013 通过刚才的两个案例，我们可以总结出转述的三个核心要领，我们把它叫做“转述三字诀”。第一是“准”，要保证信息准确，不遗漏任何要点。第二是“变”，要根据听话人变换人称。第三是“礼”，要有礼貌，表达要清晰。大家记住这三个字了吗？ ‹#› 阶梯练习：情境实践练本领 掌握了转述的要领，现在我们来进行实战演练吧！ 基础练习 简单句子的直接转述，打好坚实基础。 进阶练习 对话场景的综合转述，提升理解能力。 综合练习 复杂观点的精准提炼，锻炼逻辑思维。 点击进入第一个练习 1.7.2013 理论学习结束了，接下来就是我们的实战演练环节。我们将通过三个不同难度的练习，来检验和巩固大家的学习成果。 ‹#› 基础练习：书面通知转述 通知 学校将于本周五下午2点，在操场举行“春季运动会开幕式彩排”，要求四年级各班同学穿蓝色运动服、白色运动鞋，提前10分钟集合。 任务 请你把这个通知转述给请假的同桌。 信息捕捉卡片 时间：本周五下午2点 地点：操场 事件：春季运动会开幕式彩排 要求：穿蓝运动服白鞋，提前10分钟集合 小提示：转述时要清晰、完整地表达关键信息哦！ 1.7.2013 首先是基础练习。请大家看屏幕上的通知，想象一下你的同桌请假了，你需要把这个通知告诉他。请大家先在“信息捕捉卡片”上记录下关键信息，然后和你的同桌互相练习转述。 ‹#› 进阶练习：对象变换 任务A：信息的精准传递 体育老师 → 班长 明天体育课改讲座，带笔记本和笔，做好笔记。 班长 → 同学 明天体育课改讲座，请大家带好笔记本和笔，认真笔记。 班长 → 校长 校长您好！体育课改讲座，需申请一间教室。 根据沟通对象调整信息表达方式 1.7.2013 基础练习大家完成得非常好！接下来是进阶练习。请大家看任务A，体育老师对班长说了一句话，班长需要把这句话转述给同学和校长。大家思考一下，班长对同学和对校长说的话，应该有什么不同？ ‹#› 进阶练习：对象变换 妈妈对孩子说： “今晚我要加班，不回家吃饭，你先写作业，记得把冰箱里的青菜热一下当晚餐，别看电视太久。” 孩子对爸爸说： “爸爸，妈妈今晚要加班，让我先写作业，把青菜热了当晚餐，还让我别看电视太久。” 孩子对外婆说： “外婆，妈妈今晚要加班，不回家吃饭了。您不用担心她。” 思考一下：为什么会有这些不同？ 1.7.2013 我们再来看任务B。妈妈对孩子说了一些话，孩子需要把这些话转述给爸爸和外婆。大家想一想，孩子对爸爸和对外婆说的话，又应该有什么不同呢？（引导学生思考不同对象的关注点和语气） ‹#› 综合练习：应对特殊情况 情境描述 同学小刚对你说：“我今天放学后要去参加学校组织的‘垃圾分类宣传’志愿活动，可能会晚点回家。具体结束时间要看现场安排，大概会晚1-2小时吧。麻烦你转告我妈妈一声，让她不用等我吃晚饭了，谢谢！” 转述示例 阿姨，您好！小刚让我跟您说，他今天放学后要去参加学校的“垃圾分类宣传”志愿活动，可能会晚点回家，大概1-2小时。他还说具体时间要看活动安排，让您不用等他吃晚饭啦。 关键点：准确传达核心信息（活动名称、晚归时长范围、不确定具体时间、不用等饭），保持礼貌和口语化表达。 1.7.2013 进阶练习也难不倒大家！最后，我们来挑战一个更有难度的综合练习。在生活中，我们可能会遇到一些特殊情况，比如信息不明确。请看情境1，小刚说他会晚一点回家，但具体时间不确定。如果你是他的同学，你会怎么把这个信息转述给他的妈妈呢？ ‹#› 综合练习：应对特殊情况 情境描述 周三下午的美术课上，老师走进教室后临时通知：“下节课我们要开始准备水彩画创作，大家需要带一套彩笔。如果有24色的最好，颜色更丰富；要是没有，12色的也能完成基础练习。” 你同桌小芳今天请假了，老师让你帮忙转告她这个消息。 转述示例 放学后，你在小区门口遇到了小芳，你走上前说：“小芳，今天美术课老师说下节课要带彩笔准备水彩画创作。” 小芳问：“是必须要24色的吗？我只有12色。” 你笑着回答：“老师说24色最好，但如果没有，12色也能完成基础练习，你不用特意去买新的～” 关键点：先明确核心任务（带彩笔），再根据对方的疑问补充灵活性说明（24色最佳，12色亦可），最后用轻松的语气消除对方顾虑，让沟通更顺畅。 1.7.2013 我们再来看一个特殊情况。美术老师说“最好是24色的，要是没有，12色也可以”。这个要求比较灵活，如果你要把这个通知转述给请假的同学小芳，你会怎么说才能让她既清楚要求，又不会感到为难呢？ ‹#› 课堂总结：梳理收获促运用 通过今天的学习，你有什么收获？ 知识掌握 核心概念与关键知识点 技能提升 实践操作与问题解决能力 情感体验 学习兴趣与价值观塑造 1.7.2013 不知不觉，这节课就要结束了。通过今天的学习，大家一定有很多收获。谁愿意来分享一下，你学会了什么？ ‹#› 我学会了…… 抓住关键信息 我学会了转述时要抓住关键信息，不能遗漏。 灵活变换人称 我学会了转述时要根据听话人变换人称。 使用礼貌用语 我学会了转述时要使用礼貌用语。 生活准确转述 我学会了在生活中要准确地转述信息。 1.7.2013 大家总结得非常好！我们一起来回顾一下今天的学习内容。我们学会了转述的三字诀——“准、变、礼”，知道了在转述时要抓住关键信息、变换人称、使用礼貌用语。希望大家在今后的生活中，都能运用今天所学的本领，成为一个出色的“转述小能手”。 ‹#› 生活中的转述 转告家长家长会通知 帮老师传达作业要求 给不在场的同学传消息 想一想，生活中还有哪些时候需要用到转述呢？ 1.7.2013 转述的本领在我们的生活中非常有用。想一想，除了我们今天练习的这些情况，生活中还有哪些时候需要用到转述呢？ ‹#› 课后作业 基础作业 回家后，把本节课“春季运动会开幕式彩排”的通知转述给家长，让家长签字确认转述准确。 提升作业 记录一次生活中的转述经历，简单写下“转述的内容、对象、是否成功、原因”，下节课分享。 挑战作业 模拟“老师让你转告隔壁班同学领取遗漏的作业”，设计一段转述对话，注意礼貌用语和人称转换。 选择你喜欢的作业完成吧，期待你的精彩表现！ 1.7.2013 为了让大家更好地掌握转述的本领，老师给大家布置了几项课后作业。有基础作业、提升作业和挑战作业，大家可以根据自己的情况选择完成。希望大家在课后也能多多练习！ ‹#› 口语交际·转述 核心要领：转述三字诀 准——信息准确，要点不遗漏（时、地、人、事、求） 变——人称变换，适配听话人 礼——语气礼貌，表达要清晰 1.7.2013 最后，我们一起来看一下本节课的板书。大家可以拍照记录下来，课后复习巩固。 ‹#› 谢谢 希望同学们都能成为“转述小能手”！ 1.7.2013 今天的课就上到这里，谢谢大家！希望同学们都能把今天学到的本领运用到生活中，成为一个真正的“转述小能手”！ ‹#› $