精品解析：2025-2026学年海南省海口市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期 海口市六年级语文科期末检测题 时间：90分钟 满分：100分 卷首语：亲爱的同学们，我们的家乡海南，风景迷人，文化独特。让我们用眼观察，用脚丈量，用心感受，用笔记录，开启“环岛之旅”，一起探寻琼岛的美好吧！ 【行前准备·储备知识】 （一）判断题。（正确的填涂“√”，错误的填涂“×”） 1. “贯”字用部首查字法，先查“贝”部，再查4画，第一笔是竖。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查部首查字法和笔顺。 “贯”字用部首查字法确实是先查“贝”部，再查4画。 “贯”字的正确笔顺是：竖折、横折、竖、横、竖、横折、撇、点。因此，第一笔是“竖折”，而不是“竖”。 故本题错误。 2. “斗蓬”“检阅”“袖子”三个词语的书写完全正确。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 斗蓬——斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。 故本题叙述错误。 3. “她读起小说来总是那么执迷不悟，完全沉浸在作者构建的精彩世界里。”句中加点词语使用有误。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查的是词语的使用。 句中“执迷不悟”是贬义词，指坚持错误而不肯醒悟，而句子想表达的是“她读小说时十分投入”的中性偏褒义状态，二者感情色彩不匹配，属于词语褒贬误用，因此该加点词语的使用确实有误。 故本题的说法正确。 4. “移舟泊烟渚，日暮客愁新”中“渚”的意思是“水中间的小块陆地”。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 “移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，意思是把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。在这句话中“渚”的意思是指“水中间的小块陆地”。故此项说法正确。 5. 五彩指的是“青、黄、绿、白、黑”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 在传统文化（如《尚书・禹贡》）中，“五彩”通常指的是青、黄、赤、白、黑这五种正色。虽然“绿”也是常见的颜色，但在传统的“五彩”定义中，对应的位置是“赤”。 故本题错误。 （二）选择题。 6. 下列作品中主题与儿童成长无关的一部是（ ） A. 《童年》 B. 《复活》 C. 《爱的教育》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学作品主题辨析。 A．这是高尔基自传体三部曲的第一部，核心主题与儿童成长紧密相关。作品以儿童视角，讲述了主人公阿廖沙在苦难的家庭环境和社会底层中成长的经历。阿廖沙在外祖父的专横、外祖母的慈爱、底层劳动者的善良影响下，逐渐学会辨别善恶、坚韧生存，完整展现了一个儿童从懵懂到初步成熟的心灵成长过程。 B．这部作品是托尔斯泰的代表作之一，主题与儿童成长没有关联。小说的核心是道德与精神的“复活”：贵族青年聂赫留朵夫早年诱骗了女仆玛丝洛娃，导致她沦落风尘并蒙冤入狱；多年后聂赫留朵夫在法庭上重逢玛丝洛娃，内心受到强烈谴责，从此走上为玛丝洛娃申诉、自我救赎的道路，最终实现了精神上的觉醒与“复活”。作品聚焦的是成年人的道德忏悔与社会批判，不涉及儿童成长的内容。 C．这部作品的核心主题就是儿童成长与品德教育。全书以小学生安利柯的日记形式展开，记录了他在学校、家庭、社会中的所见所闻，包含师生之爱、同学之谊、亲子之情、家国情怀等多个维度的故事。作品通过一个个温暖的日常片段，引导儿童明辨是非、培养爱心与责任感，是一部专门围绕儿童成长与品德塑造的教育读物。 故选B。 7. 椰雕上柳公权的作品（如下图）吸引了小伙伴们。下列属于柳公权书法特点的是（ ） A. 瘦硬挺拔、骨力遒劲 B. 圆润端庄，雄浑舒展 C. 筋肉丰满，浑厚有力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查书法作品。 柳公权的书法特点：他的楷书被称为“柳体”，以瘦硬挺拔、骨力遒劲著称，与颜真卿的“颜体”并称“颜筋柳骨”。柳体笔画棱角分明，结构严谨，尽显硬朗刚健的气质。 A．瘦硬挺拔、骨力遒劲——符合柳公权“柳体”的典型特征。 B． 圆润端庄，雄浑舒展——这不是柳体的特点，更偏向其他书风的描述。 C．筋肉丰满，浑厚有力——这是颜真卿“颜体”的特点，与柳体的“骨感”形成鲜明对比。 故选A。 8. 对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ） A. “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……”桑娜沉思着。（语言描写） B. 马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头。（动作描写） C. 在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子。（外貌描写） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 A．该选项的判断是错误的。虽然句子中出现了引号和具体的话语，但这些内容是桑娜内心的想法，并没有说出口，且句尾明确写着“桑娜沉思着”。因此，这属于心理描写，而不是语言描写。 故选A。 9. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 看着展厅里精妙绝伦的手工艺品，奶奶赞叹道：“现在的年轻人真是心灵手巧啊！” B. 望着海边金灿灿的落日，妹妹喃喃自语：“要是能把这美景画下来就好了。” C. 得知自己数学没考好，同桌惊呼：“我要好好订正错误，争取下次进步！” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析及运用。 C．句中“惊呼”一词使用不恰当。“惊呼”通常指因惊讶、惊恐或意外而发出的尖锐叫声。而句中表达的是同桌在得知没考好后的决心和自我勉励，这是一种比较平静或坚定的心理活动，并非突发的惊恐或惊讶。此处应改为“坚定地说”、“暗暗下定决心”或“叹了口气说”。 故选C。 10. “有目的地阅读”强调根据阅读目的，选择合适的阅读方法。如果阅读目的是“从大量资料中快速找出介绍海南自然景观的部分”，他们首先应该采用的做法是（ ） A. 精读法：对可能与“自然景观”有关的部分进行逐字逐句深入阅读，并做批注。 B. 跳读筛选法：快速浏览目录、标题、图表、段首句等内容，定位相关部分后再细读。 C. 通读法：从头到尾按顺序阅读全部资料，把握整体内容。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 A．精读法：这种方法适合对重点内容进行深入理解和赏析，阅读速度较慢。如果面对“大量资料”，采用此法会花费过多时间，无法满足“快速找出”的要求。 B．跳读筛选法：这种方法通过寻找关键词（如“自然景观”）、标题、图表等线索，能够迅速跳过无关信息，直接锁定目标内容。这是在海量信息中快速定位特定内容的最高效方法，符合题意。 C．通读法：这种方法适合了解文章全貌或情节发展。面对“大量资料”时，从头到尾阅读会导致效率低下，且容易在无关信息中浪费时间，不利于快速完成特定的查找任务。 故选B。 【快乐启程·发出宣言】 读下文完成小题 领队：亲爱的队员们！我们的“椰风海韵”探索之旅，即将启程！ 全体：耶！ 领队：出发前，让我们面对的大海，共同喊出我们的口号—— 全体：用双眼记录风景，用双脚丈量山河！ 领队：这是一次的旅程，我们不仅要心驰神往的五指山，还要踏访充满传奇的鹿回头。 全体：探索海南，我们来了！出发！ 11. 请你把旅行小队口号认真抄写在横线上。 用双眼记录风景，用双脚丈量山河！ _____________ 12. 看拼音，写词语，在田字格里把旅行小队的对话补充完整。 【答案】11. 用双眼记录风景，用双脚丈量山河！ 12. 【解析】 【11题详解】 本题考查汉字的书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“眼”“录”“脚”“量”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 【12题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误。书写时要注意笔画与笔顺，做到工整，规范，正确。注意“澎”“湃”“裁”“攀”“登”的正确书写。 【赏景悟情·心记家国】 13. 旅行中，那些动人的风景与文化深深印在了大家的心里。同学们想用手账的方式记录下来，请你也来帮忙，完成下面的手账记录吧。 【山河锦绣·笔墨留韵】海南的美景是一幅多彩的画卷。“黑云翻墨未遮山，_________”的雨景灵动迷人；“___________，两山排闼送青来”的田园景致如诗铺展；“___________，清风半夜鸣蝉”的清幽令人惬意；“微波粼粼的海面上，霎时间_________。月亮越升越高，穿过一缕一缕_________”这清朗的夜色令人沉醉。 【思源铭志•抒写丹心】步入海南省史志馆，战士们的爱国情怀震撼人心，“_______，当以死守，________”的名句在耳边回响；走进红色娘子军纪念园，感悟先辈精神，“惟有______，惟有________，中国才有真进步”这铿锵的话语萦绕心间。 【答案】 ①. 白雨跳珠乱入船 ②. 一水护田将绿绕 ③. 明月别枝惊鹊 ④. 洒满了银光 ⑤. 轻纱似的微云 ⑥. 祖宗疆土 ⑦. 不可以尺寸与人 ⑧. 民魂是值得宝贵的 ⑨. 他发扬起来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“跳、船、绕、鹊、疆、扬”的正确写法。 14. 小美的手账中有一段文字，出现了3处错误（一处语病、一处标点符号、一个错别字），请你修改。 亚龙湾的蓝天映着碧海，热带风光充满了诗情画意。阳光暖暖地撒下来，沙滩变得金灿灿的；微风轻轻地拂过；椰子树便舞动起来。看到这美丽的景色，使我的心情十分愉快。 ______ 【答案】亚龙湾的蓝天映着碧海，热带风光充满了诗情画意。阳光暖暖地洒下来，沙滩变得金灿灿的；微风轻轻地拂过，椰子树便舞动起来。看到这美丽的景色，我的心情十分愉快。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 错别字：“撒”指张开，放开；“洒”指阳光、雨水等散落下来；“撒”改为“洒”。 标点错误：“阳光暖暖地洒下来，沙滩变得金灿灿的；微风轻轻地拂过；椰子树便舞动起来”中，“阳光暖暖地洒下来，沙滩变得金灿灿的”和“微风轻轻地拂过，椰子树便舞动起来”是并列关系，但“微风轻轻地拂过”和“椰子树便舞动起来”之间并不是并列关系，所以“微风轻轻地拂过”后面的分号应改为逗号。 语病：“看到这美丽的景色，使我的心情十分愉快”缺少主语，删去“使”后，“我”就成为了句子的主语，句子结构完整。 修改后的句子：亚龙湾的蓝天映着碧海，热带风光充满了诗情画意。阳光暖暖地洒下来，沙滩变得金灿灿的；微风轻轻地拂过，椰子树便舞动起来。看到这美丽的景色，我的心情十分愉快。 【非遗探寻·体验文化】 读导游讲解，完成以下小题。 15. 槟榔谷是海南非物质文化遗产的宝库。小海在这里参观时，一边听导游讲解，一边认真做笔记。请你根据提示，帮他把《槟榔谷笔记》补充完整。 16. 船型屋前，黎族阿婆十指翻飞，彩线穿梭，一幅斑斓的黎锦正缓缓成形，小海看得入了神。请把他此刻入迷的样子写具体。（至少用上两处人物细节描写） _______________ 17. 小海想用下列四字词语表达今天游玩的感受，请补充完整，再选择合适的填在横线上（填序号）。 ①心满（ ）（ ） ②巧（ ）天（ ） ③（ ）（ ）如生 （1）小海看着阿婆织出的黎锦，情不自禁地赞叹：“阿婆，这黎锦也太美了，这些花鸟纹样_________，简直像活过来一样！” （2）游完船型屋，小海不仅深入了解了船型屋的悠久历史，还欣赏了各种各样的黎锦，今天的收获让他_________。 18. 学校要举办“化身文化传承人：海南特色建筑模型赛”。参观了黎族船型屋后，小海决定搭建它来参赛。请你以小海的身份，向老师说明选择船型屋的两个理由，争取老师的支持。 _______ 【答案】15. 酷似船篷 防潮 隔热 一天左右 16. 小海完全被吸引住了。他眼睛一眨不眨，紧紧盯着阿婆那双灵巧的手；他的嘴巴不自觉地微微张开，仿佛连呼吸都放轻了。周围的一切好像都消失了，他的世界里只剩下那渐渐绽放出绚烂花纹的黎锦。 17. ①. 意 ②. 足 ③. 夺 ④. 工 ⑤. 栩 ⑥. 栩 ⑦. ③ ⑧. ① 18. 首先，船型屋凝聚了海南黎族人民的智慧，是他们文化和精神的象征。其次，船型屋的建造技艺已经列入国家级非物质文化遗产名录，与本次大赛的主题完全契合。 【解析】 【15题详解】 本题考查语段内容概括。 由“船型屋是黎族最古老的民居建筑，因外形酷似船篷而得名。船型屋上覆着厚厚的茅草，几乎低垂到地面，能防潮、防雨，也有较好的隔热功能。只要村民合力建造，一天左右的时间便可搭建好一间船型屋”可知，船型屋的外形特征“酷似船篷”；优点：能防潮、防雨、隔热；建造时长为“一天左右”。 【16题详解】 本题考查情景写话。 题目要求把小海入迷的样子写具体，注意运用人物描写，写出人物“眼神”“动作”等细节，突出小海入神、沉浸的状态。答案不唯一 示例：小海的眼睛一瞬不瞬地盯着阿婆的双手，睫毛都忘了颤动，手中原本攥着的饮料瓶被捏得有些变形，指节都泛白了也毫无察觉；脚下的凉鞋不知何时蹭掉了一只，他却像扎根在地上似的，整个人完全沉浸在阿婆织锦的韵律里。 【17题详解】 本题考查补充词语与选词填空。 ①心满意足：形容心中非常满足。 ②巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精巧、绝妙。 ③栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。后形容文学、艺术作品描摹、刻画人或物的形象十分生动逼真。 （1）句子描述阿婆织的花鸟纹样就像活过来一样，“栩栩如生”符合语境。故选③。 （2）句子描述小海不仅了解了船型屋悠久历史，还欣赏了各种各样的黎锦，收获让他心中很满足，“心满意足”符合语境。故选①。 【18题详解】 本题考查语言表达。 先从船型屋的文化价值和外形特色入手，再结合其建造优势，给出两个充分理由，争取支持。答案不唯一 示例：老师，我想搭建船型屋参赛。第一，它外形独特、内涵丰富，能让更多人了解黎族的传统文化；第二，它材料易得、建造简便，一天左右就能完成，便于参赛制作。 【聆听故事·感悟平凡】 平凡的生活里，藏着不平凡的故事。有人用双手把时光刻进果实，有人用双肩扛起大海的风浪。让我们侧耳倾听，从这些真实而温暖的故事中，读懂坚守、匠心与生生不息的力量。 阅读 椰雕 ①椰雕，从来都不是个讨巧的活计。 ②壳面光溜，质地却【坚 艰】硬得很。手工在上头雕刻，容易打滑，不好着力；若是用力过了，还容易划伤手指。同龄人大多不爱干这个，我却自小痴迷。 ③我们小时候见过的椰雕，都是老手艺人一步步做出来的。椰雕得用老椰子——在树上长足了日子的老椰，敲起来梆梆响，像结实的木头。这样的壳又硬又润，颜色深，透着油光。地上【检 捡】的、被雨泡过的“死壳”可不行，轻飘飘的，一凿就碎。好椰壳要厚实，得5毫米以上，才能雕出深浅花纹。壳面不能有裂缝，不然刻到一半就崩了。颜色也要匀净，深褐色最地道，带着天生的细纹，匠人顺着纹下刀，花纹便像从壳子里长出来似的。 ④选好了料，才动手制作。先是造模定形，按想做的器物车出基础形状。最见真功夫的是雕刻，得沉住气，不能心浮气躁。浅雕要轻，深雕要稳。最难的是镂空雕，刀尖游走间，要留得精巧，拆得通透，半点差池，整壳就废了。刻完要细细打磨，从粗砂到细砂，一直磨到表面温润如玉。最后一步是上油，薄薄擦一层植物油，椰壳便透出琥珀似的光泽，亮晶晶的，像抹了层蜜糖。 ⑤一件椰雕，就这样在匠人的手心与时光里，慢慢成了形。 （根据吴名驹《椰雕，这辈子我都迷恋着》编写） 19. 用“／”划去文中【 】里不恰当的汉字。 20. 本文介绍了椰雕制作的详细过程，以下哪一项最符合文章想要表达的主要观点（ ） A. 椰雕历史悠久。 B. 椰雕是一门需要匠心、耐心，讲究材料与手艺的珍贵技艺。 C. 作者的手艺比同龄人都要好。 21. 请根据不同的阅读任务，确定应重点阅读的段落并完成练习。 （1）任务一：向科技小组介绍椰雕选料的讲究，应重点阅读第_________自然段，并将关键信息整理在下面的思维导图中。 （2）任务二：向手工小组介绍椰雕的具体制作流程，应重点阅读第_________自然段。根据你重点研读的段落，将椰雕的制作步骤按顺序排列。（填序号） ①细细打磨 ②造模定形 ③上油抛光 ④精工雕刻 椰雕制作工艺流程：选料→_________→_________→_________→_________→完成 【答案】19. 艰 检 20. B 21. （1）③ 椰壳要厚实 不能有裂缝 颜色要匀净 （2）④ ②→④→①→③ 【解析】 【导语】这篇短文以椰雕为核心，从选料到制作，细致展现了传统手艺人的匠心与技艺。文字平实却饱含温度，用“敲起来梆梆响”“薄薄薄擦一层植物油”等细节描写，将椰雕的制作过程转化为可感的画面。作者不着痕迹地将手艺人的耐心与专注融入工序，于日常技艺中透出传统工艺的珍贵，字里行间满是对椰雕技艺的赞叹与传承之意。 【19题详解】 本题考查汉字辨析。 第一组：结合语境“质地却【坚 艰】硬得很”，“坚硬”是固定搭配，指物体质地硬，“艰”多形容困难，故划去“艰”。 第二组：结合语境“地上【检 捡】的、被雨泡过的‘死壳’可不行”，“捡”指拾取，“检”指检查，此处指地上拾取的椰壳，故划去“检”。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 A．不符合。“椰雕历史悠久”在文中无相关内容支撑。 C．不符合。“作者的手艺比同龄人都要好”文中仅提及“同龄人大多不爱干这个，我却自小痴迷”，并未对比手艺高低。 故选B。 【21题详解】 本题考查信息提取与文章内容理解。 （1）任务一：向科技小组介绍椰雕选料的讲究，应重点阅读第③自然段，从该自然段中可知椰雕选料的讲究： 老椰壳：要在树上长足日子的老椰，敲起来梆梆响，像结实的木头 。 椰壳厚度：得5毫米以上。 壳面状态：不能有裂缝。 颜色要求：匀净，深褐色最地道，带有天生的细纹。 据此补充思维导图即可。示例：椰壳厚度、壳面状态、颜色要求。 （2）任务二：制作流程的内容集中在第④自然段，该段详细介绍了从选料后到成品的全部步骤，因此向手工小组介绍制作流程需重点读第④自然段。 流程排序：第④自然段明确写了制作步骤“先是造模定形”→“最见真功夫的是雕刻”→“刻完要细细打磨”→“最后一步是上油”，故对应序号即为：②→④→①→③ 。 阅读 渔夫与海 ①晨光初镀，琼州海峡漾着碎金。昌化渔港的发动机声惊破海雾，钟叔的渔船随着船队驶向蔚蓝。他的船总是特别——出航前就用旧防水布把船舱隔成两半，一半装渔获，另一半空着。 ②海风雕刻着他古铜色的脸，却吹不浑那双海水般清亮的眼睛。撒网、等待、收绞。渔网脱水那刻，银鳞闪烁的鱼群间，总夹杂着刺眼的“异物”：塑料瓶、泡沫块、缠结的破渔网。 ③同船的年轻人习惯性地想将其扔回海里。“别。”钟叔低哑的声音响起。A．他蹲下身，开始仔细分拣。那双布满海盐与伤痕的手，动作却格外轻缓，像在整理什么重要的东西。每样垃圾都被妥帖地放进船舱那铺【pù pū】着防水布的一侧。 ④“又占地方又少赚钱，图啥？”年轻人终于问出憋了许久的话。 ⑤B．钟叔望向海天相接处：“今天你扔回去，明天它缠住别人的网，或者进了鱼的肚子。海养了我们一辈子，我们把垃圾喂给它，它咽不下。”他码好最后一个瓶子，“我多带一点垃圾回去，海就干净一点、轻松一点。” ⑥二十年，他的船舱始终如此分明。一半是沉甸甸的生计，一半是沉甸甸的守护。有人笑他傻，他只咧嘴一笑，那笑容里没有委屈，只有一片坦然。 ⑦镇里推动“无塑海洋”行动时，他第一个报了名。 ⑧孤独的坚持，终于听见了回响。夕阳西下，许多归船的船舱里，都映着相似的景象：一边是耀眼的银，一边是待处理的杂。这成了渔港越来越常见的画面。 ⑨有人问他愿望。这个和大海较量半生的汉子想了想，说：“盼着‘失业’——哪天我一网下去，全是鱼虾，没有一点垃圾，那才好。” ⑩__________，钟叔的渔船又将启航。它载着的，从来不只是半船鱼，还有半船对碧海的守护之心。那用二十年光阴写下的，是一个渔夫，还【hái huán】给故乡最深的情意。 （根据网络资料编写） 22. 用“＼”划去文中【 】里不正确的读音。 23. 请根据文章内容，完成“平凡守护者”事迹卡片。 人物 钟叔 身份 昌化渔港渔民 坚持时间 ___________ 特别之事 每次出海捕鱼，都___________ 行为影响 带动了_________ 24. 钟叔的坚持，并非一件易事。他的言行展现出了许多可贵的品质： （1）画线句子A是人物的_________描写，从中你感受到了钟叔___________的品质。 （2）画线句子B主要是人物的_________描写，从中你感受到了钟叔___________的品质。 25. 仔细阅读第⑩自然段，联系上下文，想一想：钟叔的渔船即将再次启航，他的内心充满欣慰与希望。如果要在段首加入一句环境描写来烘托这种心情，最合适的一项是（ ） A. 天色已完全暗了下来，海面漆黑一片。 B. 朝阳跃出海面，为波光粼粼的海水镶上了一层金边。 C. 巨浪滔天，狂风裹挟着暴雨抽打着海面 26. 在海南“无塑海洋”行动宣传活动中，一位记者采访了钟叔。请你根据文章内容，以钟叔的口吻，帮他在横线上填写恰当的回答，完成这段采访对话。 记者：钟叔您好！很多渔民朋友说您“傻”，为了捞垃圾，常常少装一半鱼。您怎么看他们这种说法？ 钟叔：_______________ 记者：您坚持了二十年，对未来还有什么特别的期盼吗？ 钟叔：__________________ 【答案】22. pù hái 23. ①. 二十年 ②. 把船舱隔成两半，一半装渔获，一半装海中的垃圾。 ③. 更多的人像他一样加入到“无塑海洋”的行动中来。 24. ①. 动作 ②. 认真负责、爱护海洋环境 ③. 语言 ④. 热爱海洋、勇于担当 25. B 26. ①. 海养了我们一辈子，要是我们把垃圾都扔回海里，它咽不下。我多带一点垃圾回去，海就干净一点。 ②. 我最大的期盼啊，就是哪天能“失业”——一网下去，全是鱼虾，没有一点垃圾。 【解析】 【导语】这篇《渔夫与海》以细腻的笔触刻画了渔民钟叔二十年如一日守护海洋的动人故事。文章通过晨光、海雾等意象营造诗意开篇，巧妙运用对比手法（渔获与垃圾、生计与守护）突显主题。人物描写极具张力：古铜色的脸与清亮的眼睛形成反差，分拣垃圾的轻缓动作暗含敬畏，质朴的语言传递深刻生态观。结尾“盼着失业”的愿望升华主题，展现了平凡人坚守中的伟大。全文以海为镜，映照出人与自然最本真的相处之道。 【22题详解】 本题考查的是字音。 “铺”读pù：作名词，指商店、床铺，或者用板子搭成的平台。读pū：作动词，指把东西展开或摊平。 文章第③自然段句子 “那铺【pù pū】着防水布的一侧”，这里的“铺”是动作，指把防水布摊开平铺在船舱里，因此读 pū。 故划去 pù。 “还”读hái：作副词，表仍然、更、又等意思。读huán：作动词，指归还、返回、偿付。 文章第⑩自然段句子 “还【hái huán】给故乡最深的情意”，这里的“还”是动词，指回馈、归还，表达钟叔用守护海洋的行动回报故乡，因此读 huán。 故划去 hái。 【23题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 ①文章第⑥自然段写道“二十年，他的船舱始终如此分明。一半是沉甸甸的生计，一半是沉甸甸的守护”，清晰交代了钟叔坚持守护海洋、分拣海洋垃圾的时长。 故坚持时间：二十年。 ②文章第①自然段先交代钟叔出航前的准备 ——“用旧防水布把船舱隔成两半，一半装渔获，另一半空着”；第②-③自然段描写捕鱼场景，渔网中夹杂海洋垃圾，同船年轻人想扔回海里，被钟叔阻止，他“蹲下身仔细分拣”，将垃圾妥帖放进空舱；第⑤自然段钟叔的话语进一步印证，他深知垃圾回海的危害，坚持将垃圾带回处理，始终保持这一特别做法。 故特别之事：每次出海捕鱼，都用旧防水布把船舱隔成两半，一半装渔获，一半专门存放网到的海洋垃圾，仔细分拣后带回岸上处理，绝不扔回海里。 ③文章第⑦自然段写镇里推动“无塑海洋”行动时，钟叔第一个报名参与，起到率先示范作用；第⑧自然段提及“孤独的坚持，终于听见了回响”，许多归船的船舱都呈现“一边是渔获、一边是垃圾”的相似景象，说明钟叔的行为已影响到其他渔民，形成了良好的氛围。 故行为影响：带动了其他渔民效仿，归船时分装渔获与垃圾，这成了渔港常见景象，还响应了“无塑海洋”行动。 24题详解】 本题考查是描写手法及分析人物形象。 （1）句A为文章第③自然段的“他蹲下身，开始仔细分拣。那双布满海盐与伤痕的手，动作却格外轻缓，像在整理什么重要的东西。” 句子描写了钟叔“蹲下身”“仔细分拣”“妥帖地放进”的一系列动作，属于动作描写。面对渔网里的塑料瓶、泡沫块等垃圾，他没有像同船年轻人一样随手扔回海里，反而用布满伤痕的手轻缓分拣、妥善存放。这些动作细节，体现出钟叔对待海洋垃圾的认真态度，能感受到他细心尽责、珍视海洋的可贵品质。 （2）句B为文章第⑤自然段“钟叔望向海天相接处：‘今天你扔回去，明天它缠住别人的网，或者进了鱼的肚子。海养了我们一辈子，我们把垃圾喂给它，它咽不下。’他码好最后一个瓶子，‘我多带一点垃圾回去，海就干净一点、轻松一点。’” 这段文字以直接引语的形式，记录了钟叔的表述，属于典型的语言描写。钟叔的话语里，既点明了把垃圾扔回海里的危害，又道出“海养了我们一辈子”的感恩之心，能感受到他心怀感恩、对海洋有强烈责任感的可贵品质。 【25题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．这个句子描绘的是黑暗、压抑的海面景象。而第⑩自然段要烘托的是钟叔“欣慰与希望”的心情，黑暗的环境与积极的心境完全相悖；同时，文章开头第①自然段写钟叔出航是“晨光初镀”的清晨，结尾启航的场景也应与出航的时间基调一致，因此该选项不合适。 B．这个句子勾勒出清晨海面明亮、温暖、充满生机的画面。“朝阳”“波光粼粼”“金边” 等意象，既呼应了开头第①自然段“晨光初镀，琼州海峡漾着碎金”的出航场景，又能恰到好处地烘托钟叔的心境 —— 他的坚持带动了其他渔民，海洋守护有了回响，内心满是欣慰与对未来的期盼，明亮的朝阳正象征着这份希望，因此该选项最为合适。 C．这个句子描写的是恶劣、凶险的海上天气。这样的环境会传递出紧张、不安的氛围，和钟叔启航时的欣慰、希望之感格格不入；而且文中没有任何情节提及钟叔会在如此恶劣的天气出航，不符合文章的场景逻辑，因此该选项不合适。 故选B。 【26题详解】 本题考查的是表达能力。 ①回答要结合钟叔“守护海洋”的初心，回应“傻”的评价，点明大海养育渔民、垃圾回海危害大的核心想法。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：钟叔：海养活了我们一辈辈人，把垃圾扔回去，既缠渔网又害鱼虾，最后吃亏的还是我们自己。少装半船鱼不算啥，海干净了才是正经事！ ②回答需紧扣文章第⑨自然段钟叔的愿望，突出盼海洋无垃圾、一网全是鱼虾的期盼。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：钟叔：我就盼着哪天一网下去，网里全是活蹦乱跳的鱼虾，连一点垃圾都没有，咱们的大海能变回以前那个清亮模样！ 【归途心语·真情流露】 27. 习作。 在海南的碧海蓝天、烟火日常里，总有一些印记，刻着温暖的底色、藏着难忘的滋味。请选择你生活中印象最深的一处风景，一种味道，一段记忆或一个故事，围绕一个清晰的中心意思，如优美、美味，温暖……通过具体描写，写出你对它的了解与感受。要求：①题目自拟，全文围绕一个中心意思展开；②内容具体，情感真实；③不少于400字，文中不出现真实校名、人名。 【答案】例文： 海边的暖光 海南的海是蓝的，天是阔的，而刻在我心底的，是傍晚沙滩边那片暖黄的灯火，藏着最温柔的烟火气，裹着一段难忘的温暖记忆。 去年冬天，我和家人在海南小住，每到傍晚，总爱去海边的夜市闲逛。夕阳把海面染成橘红色，晚风带着咸湿的气息吹过，褪去了白日的燥热。夜市不大，沿着沙滩铺开，一个个小摊挂着暖黄色的灯笼，灯光映在沙地上，也映在往来行人的笑脸上，格外治愈。 我们最爱在一个老婆婆的清补凉小摊前驻足。老婆婆的摊位很简单，一张小方桌，几条长凳，玻璃柜里整齐码着二十多种配料：雪白的椰肉、Q弹的芋圆、清甜的西瓜丁、软糯的红豆，还有灵魂的椰奶，散发着淡淡的清香。每次我都要纠结好久，老婆婆从不催促，只是笑着说：“慢慢选，多加点你爱吃的。” 她做清补凉的动作很娴熟，先舀一勺冰凉的椰奶打底，再根据我的喜好一一添加配料，最后还会额外多放一勺我最爱的芒果酱。接过碗时，指尖触到微凉的瓷碗，鼻尖萦绕着椰香与果香，一口下去，清甜在舌尖化开，冰凉顺着喉咙往下淌，却一点不觉得寒，反倒暖融融的。有一次我不小心把椰奶洒在了衣服上，老婆婆连忙拿出干净的纸巾递给我，还细心地帮我擦拭，轻声叮嘱我慢点儿吃，像极了家里的外婆。 后来的每个傍晚，我们都会准时去她的小摊。有时人多，我们就坐在长凳上，看着夕阳沉入海底，听着海浪拍岸的声音，聊着天等待。老婆婆偶尔会和我们唠几句家常，说起海边的趣事，她的声音温柔，笑容慈祥，和暖黄的灯光、清甜的椰香交织在一起，成了海边最动人的风景。 如今离开海南许久，我依然时常想起那个海边夜市，想起老婆婆的清补凉，想起那片暖光里的温柔。海南的碧海蓝天令人沉醉，但那份藏在烟火气里的温暖，才是最深刻的印记，永远留在我的心底，散发着淡淡的暖意。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次为自拟题记叙文，核心是捕捉海南生活中印象最深的印记，可选择一处风景、一种味道、一段记忆或一个故事。要求全文围绕一个清晰中心意思（如优美、美味、温暖、惬意等）展开，内容需贴合海南碧海蓝天、烟火日常的地域特色；需通过具体描写传递真实情感，字数不少于400字，严格规避真实校名、人名。本质是考查依托地域场景的叙事与抒情能力，凸显对海南生活的独特感悟。 二、立意。 围绕选定的中心意思，挖掘海南印记背后的情感价值。让地域特色与中心意思深度融合，通过具体内容传递对海南的热爱与眷恋，情感真实不空洞。 三、写作思路。 开头：直接点出描写对象，交代其与海南的关联，奠定文章情感基调。 中间：这是文章核心部分，需围绕中心意思，通过具体细节展开描写，融入海南地域特色。细节描写要鲜活，让内容更充实。 结尾：总结全文，呼应开头的中心意思与海南印记，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期 海口市六年级语文科期末检测题 时间：90分钟 满分：100分 卷首语：亲爱的同学们，我们的家乡海南，风景迷人，文化独特。让我们用眼观察，用脚丈量，用心感受，用笔记录，开启“环岛之旅”，一起探寻琼岛的美好吧！ 【行前准备·储备知识】 （一）判断题。（正确的填涂“√”，错误的填涂“×”） 1. “贯”字用部首查字法，先查“贝”部，再查4画，第一笔是竖。（ ） 2. “斗蓬”“检阅”“袖子”三个词语的书写完全正确。（ ） 3. “她读起小说来总是那么执迷不悟，完全沉浸在作者构建的精彩世界里。”句中加点词语使用有误。（ ） 4. “移舟泊烟渚，日暮客愁新”中“渚”的意思是“水中间的小块陆地”。（ ） 5. 五彩指的是“青、黄、绿、白、黑”。（ ） （二）选择题。 6. 下列作品中主题与儿童成长无关一部是（ ） A. 《童年》 B. 《复活》 C. 《爱教育》 7. 椰雕上柳公权的作品（如下图）吸引了小伙伴们。下列属于柳公权书法特点的是（ ） A. 瘦硬挺拔、骨力遒劲 B. 圆润端庄，雄浑舒展 C. 筋肉丰满，浑厚有力 8. 对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ） A. “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……”桑娜沉思着。（语言描写） B. 马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头。（动作描写） C. 在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子。（外貌描写） 9. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 看着展厅里精妙绝伦的手工艺品，奶奶赞叹道：“现在的年轻人真是心灵手巧啊！” B. 望着海边金灿灿的落日，妹妹喃喃自语：“要是能把这美景画下来就好了。” C. 得知自己数学没考好，同桌惊呼：“我要好好订正错误，争取下次进步！” 10. “有目的地阅读”强调根据阅读目的，选择合适的阅读方法。如果阅读目的是“从大量资料中快速找出介绍海南自然景观的部分”，他们首先应该采用的做法是（ ） A. 精读法：对可能与“自然景观”有关的部分进行逐字逐句深入阅读，并做批注。 B. 跳读筛选法：快速浏览目录、标题、图表、段首句等内容，定位相关部分后再细读。 C. 通读法：从头到尾按顺序阅读全部资料，把握整体内容。 【快乐启程·发出宣言】 读下文完成小题 领队：亲爱的队员们！我们的“椰风海韵”探索之旅，即将启程！ 全体：耶！ 领队：出发前，让我们面对的大海，共同喊出我们的口号—— 全体：用双眼记录风景，用双脚丈量山河！ 领队：这是一次的旅程，我们不仅要心驰神往的五指山，还要踏访充满传奇的鹿回头。 全体：探索海南，我们来了！出发！ 11. 请你把旅行小队的口号认真抄写在横线上。 用双眼记录风景，用双脚丈量山河！ _____________ 12. 看拼音，写词语，在田字格里把旅行小队的对话补充完整。 【赏景悟情·心记家国】 13. 旅行中，那些动人的风景与文化深深印在了大家的心里。同学们想用手账的方式记录下来，请你也来帮忙，完成下面的手账记录吧。 【山河锦绣·笔墨留韵】海南的美景是一幅多彩的画卷。“黑云翻墨未遮山，_________”的雨景灵动迷人；“___________，两山排闼送青来”的田园景致如诗铺展；“___________，清风半夜鸣蝉”的清幽令人惬意；“微波粼粼的海面上，霎时间_________。月亮越升越高，穿过一缕一缕_________”这清朗的夜色令人沉醉。 【思源铭志•抒写丹心】步入海南省史志馆，战士们的爱国情怀震撼人心，“_______，当以死守，________”的名句在耳边回响；走进红色娘子军纪念园，感悟先辈精神，“惟有______，惟有________，中国才有真进步”这铿锵的话语萦绕心间。 14. 小美的手账中有一段文字，出现了3处错误（一处语病、一处标点符号、一个错别字），请你修改。 亚龙湾的蓝天映着碧海，热带风光充满了诗情画意。阳光暖暖地撒下来，沙滩变得金灿灿的；微风轻轻地拂过；椰子树便舞动起来。看到这美丽的景色，使我的心情十分愉快。 ______ 【非遗探寻·体验文化】 读导游讲解，完成以下小题。 15. 槟榔谷是海南非物质文化遗产的宝库。小海在这里参观时，一边听导游讲解，一边认真做笔记。请你根据提示，帮他把《槟榔谷笔记》补充完整。 16. 船型屋前，黎族阿婆十指翻飞，彩线穿梭，一幅斑斓的黎锦正缓缓成形，小海看得入了神。请把他此刻入迷的样子写具体。（至少用上两处人物细节描写） _______________ 17. 小海想用下列四字词语表达今天游玩的感受，请补充完整，再选择合适的填在横线上（填序号）。 ①心满（ ）（ ） ②巧（ ）天（ ） ③（ ）（ ）如生 （1）小海看着阿婆织出的黎锦，情不自禁地赞叹：“阿婆，这黎锦也太美了，这些花鸟纹样_________，简直像活过来一样！” （2）游完船型屋，小海不仅深入了解了船型屋的悠久历史，还欣赏了各种各样的黎锦，今天的收获让他_________。 18. 学校要举办“化身文化传承人：海南特色建筑模型赛”。参观了黎族船型屋后，小海决定搭建它来参赛。请你以小海的身份，向老师说明选择船型屋的两个理由，争取老师的支持。 _______ 【聆听故事·感悟平凡】 平凡的生活里，藏着不平凡的故事。有人用双手把时光刻进果实，有人用双肩扛起大海的风浪。让我们侧耳倾听，从这些真实而温暖的故事中，读懂坚守、匠心与生生不息的力量。 阅读 椰雕 ①椰雕，从来都不是个讨巧的活计。 ②壳面光溜，质地却【坚 艰】硬得很。手工在上头雕刻，容易打滑，不好着力；若是用力过了，还容易划伤手指。同龄人大多不爱干这个，我却自小痴迷。 ③我们小时候见过的椰雕，都是老手艺人一步步做出来的。椰雕得用老椰子——在树上长足了日子的老椰，敲起来梆梆响，像结实的木头。这样的壳又硬又润，颜色深，透着油光。地上【检 捡】的、被雨泡过的“死壳”可不行，轻飘飘的，一凿就碎。好椰壳要厚实，得5毫米以上，才能雕出深浅花纹。壳面不能有裂缝，不然刻到一半就崩了。颜色也要匀净，深褐色最地道，带着天生的细纹，匠人顺着纹下刀，花纹便像从壳子里长出来似的。 ④选好了料，才动手制作。先是造模定形，按想做的器物车出基础形状。最见真功夫的是雕刻，得沉住气，不能心浮气躁。浅雕要轻，深雕要稳。最难的是镂空雕，刀尖游走间，要留得精巧，拆得通透，半点差池，整壳就废了。刻完要细细打磨，从粗砂到细砂，一直磨到表面温润如玉。最后一步是上油，薄薄擦一层植物油，椰壳便透出琥珀似的光泽，亮晶晶的，像抹了层蜜糖。 ⑤一件椰雕，就这样在匠人的手心与时光里，慢慢成了形。 （根据吴名驹《椰雕，这辈子我都迷恋着》编写） 19. 用“／”划去文中【 】里不恰当的汉字。 20. 本文介绍了椰雕制作的详细过程，以下哪一项最符合文章想要表达的主要观点（ ） A. 椰雕历史悠久。 B. 椰雕是一门需要匠心、耐心，讲究材料与手艺珍贵技艺。 C. 作者的手艺比同龄人都要好。 21. 请根据不同的阅读任务，确定应重点阅读的段落并完成练习。 （1）任务一：向科技小组介绍椰雕选料的讲究，应重点阅读第_________自然段，并将关键信息整理在下面的思维导图中。 （2）任务二：向手工小组介绍椰雕具体制作流程，应重点阅读第_________自然段。根据你重点研读的段落，将椰雕的制作步骤按顺序排列。（填序号） ①细细打磨 ②造模定形 ③上油抛光 ④精工雕刻 椰雕制作工艺流程：选料→_________→_________→_________→_________→完成 阅读 渔夫与海 ①晨光初镀，琼州海峡漾着碎金。昌化渔港的发动机声惊破海雾，钟叔的渔船随着船队驶向蔚蓝。他的船总是特别——出航前就用旧防水布把船舱隔成两半，一半装渔获，另一半空着。 ②海风雕刻着他古铜色的脸，却吹不浑那双海水般清亮的眼睛。撒网、等待、收绞。渔网脱水那刻，银鳞闪烁的鱼群间，总夹杂着刺眼的“异物”：塑料瓶、泡沫块、缠结的破渔网。 ③同船的年轻人习惯性地想将其扔回海里。“别。”钟叔低哑的声音响起。A．他蹲下身，开始仔细分拣。那双布满海盐与伤痕的手，动作却格外轻缓，像在整理什么重要的东西。每样垃圾都被妥帖地放进船舱那铺【pù pū】着防水布的一侧。 ④“又占地方又少赚钱，图啥？”年轻人终于问出憋了许久的话。 ⑤B．钟叔望向海天相接处：“今天你扔回去，明天它缠住别人的网，或者进了鱼的肚子。海养了我们一辈子，我们把垃圾喂给它，它咽不下。”他码好最后一个瓶子，“我多带一点垃圾回去，海就干净一点、轻松一点。” ⑥二十年，他的船舱始终如此分明。一半是沉甸甸的生计，一半是沉甸甸的守护。有人笑他傻，他只咧嘴一笑，那笑容里没有委屈，只有一片坦然。 ⑦镇里推动“无塑海洋”行动时，他第一个报了名。 ⑧孤独的坚持，终于听见了回响。夕阳西下，许多归船的船舱里，都映着相似的景象：一边是耀眼的银，一边是待处理的杂。这成了渔港越来越常见的画面。 ⑨有人问他愿望。这个和大海较量半生的汉子想了想，说：“盼着‘失业’——哪天我一网下去，全是鱼虾，没有一点垃圾，那才好。” ⑩__________，钟叔的渔船又将启航。它载着的，从来不只是半船鱼，还有半船对碧海的守护之心。那用二十年光阴写下的，是一个渔夫，还【hái huán】给故乡最深的情意。 （根据网络资料编写） 22. 用“＼”划去文中【 】里不正确的读音。 23. 请根据文章内容，完成“平凡守护者”事迹卡片。 人物 钟叔 身份 昌化渔港渔民 坚持时间 ___________ 特别之事 每次出海捕鱼，都___________ 行为影响 带动了_________ 24. 钟叔的坚持，并非一件易事。他的言行展现出了许多可贵的品质： （1）画线句子A是人物的_________描写，从中你感受到了钟叔___________的品质。 （2）画线句子B主要是人物_________描写，从中你感受到了钟叔___________的品质。 25. 仔细阅读第⑩自然段，联系上下文，想一想：钟叔的渔船即将再次启航，他的内心充满欣慰与希望。如果要在段首加入一句环境描写来烘托这种心情，最合适的一项是（ ） A. 天色已完全暗了下来，海面漆黑一片。 B. 朝阳跃出海面，为波光粼粼的海水镶上了一层金边。 C. 巨浪滔天，狂风裹挟着暴雨抽打着海面。 26. 在海南“无塑海洋”行动宣传活动中，一位记者采访了钟叔。请你根据文章内容，以钟叔的口吻，帮他在横线上填写恰当的回答，完成这段采访对话。 记者：钟叔您好！很多渔民朋友说您“傻”，为了捞垃圾，常常少装一半鱼。您怎么看他们这种说法？ 钟叔：_______________ 记者：您坚持了二十年，对未来还有什么特别的期盼吗？ 钟叔：__________________ 【归途心语·真情流露】 27. 习作。 在海南的碧海蓝天、烟火日常里，总有一些印记，刻着温暖的底色、藏着难忘的滋味。请选择你生活中印象最深的一处风景，一种味道，一段记忆或一个故事，围绕一个清晰的中心意思，如优美、美味，温暖……通过具体描写，写出你对它的了解与感受。要求：①题目自拟，全文围绕一个中心意思展开；②内容具体，情感真实；③不少于400字，文中不出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $