精品解析：河北省张家口市桥东区张家口东方中学2025-2026学年九年级上学期期末化学检测卷

张家口东方中学2025-2026学年第一学期九年级 化学学科检测卷 时间：90分钟　分值：100分　得分：________ 可能用到的相对原子质量：C：12　O：16　Ca：40 一、选择题(每题2分，共计60分) 1. 2025年六五环境日的主题为“美丽中国我先行”。我们都是行动者，下列做法错误的是 A. 践行光盘行动 B. 节约用水用电用气 C. 露天焚烧垃圾 D. 多使用共享交通工具 【答案】C 【解析】 【详解】A、践行光盘行动可以避免食物的浪费，从而减少因食物生产过程中消耗的资源以及产生的废弃物对环境造成的压力，做法正确，不符合题意； B、节约用水用电用气可以降低能源消耗，从而减少因能源生产而产生的污染物排放，有利于保护环境，做法正确，不符合题意； C、露天焚烧垃圾会产生大量的有害气体和烟尘，这些污染物会对空气造成严重污染，危害人体健康，做法错误，符合题意； D、多使用共享交通工具可以减少私人汽车的使用频率，从而降低汽车尾气的排放，有助于改善空气质量，保护环境，做法正确，不符合题意。 故选：C。 2. 今年十月末，开始引发甲型H3N2型流感，大多数学生发烧请假。下列预防甲流的措施中一定发生化学变化的是 A. 佩戴口罩 B. 测量体温 C. 酒精消毒 D. 清水洗手 【答案】C 【解析】 【详解】A、佩戴口罩是物理阻隔，无新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 B、测量体温是温度的物理变化，无新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 C、酒精消毒时，酒精能使细菌、病毒的蛋白质变性（失去活性），有新物质生成，属于化学变化，该选项正确。 D、清水洗手是物理冲洗，无新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 故选C。 3. 空气中含量较多且能够填充灯泡的气体是 A. 氧气 B. 氖气 C. 氮气 D. 二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】空气的成分按体积计算，大约 是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化 碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。 【详解】A、氧气化学性质比较活泼，不适合填充灯泡，不符合题意； B、氖气虽然可用于填充灯泡，但在空气中含量很少，不符合题意； C、氮气是空气中含量最多的气体，约占空气体积的78%，且化学性质稳定，符合题意； D、二氧化碳在空气中含量较少，一般也不用于填充灯泡，不符合题意。 故选C。 4. 对物质进行分类是重要的研究方法，下列各物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是 A. 冰、干冰、四氧化三铁 B. 硫、二氧化锰、海水 C. 氢气、水、高锰酸钾 D. 氮气、氧气、空气 【答案】B 【解析】 【分析】由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。由同种元素组成的纯净物是单质，氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素。 【详解】A、冰是水的固态形式，是由氢和氧组成的化合物，属于氧化物；干冰是固态二氧化碳，是由碳和氧组成的化合物，属于氧化物；四氧化三铁是由铁和氧组成的化合物，属于氧化物，故选项顺序排列错误； B、硫是由硫元素组成的纯净物，属于单质；二氧化锰是由锰和氧组成的化合物，属于氧化物；海水中含有水和其它物质等多种物质，属于混合物，故选项顺序排列正确； C、氢气是由氢元素组成的纯净物，属于单质；水是由氢和氧组成的化合物，属于氧化物；高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项顺序排列错误； D、氮气是由氮元素组成的纯净物，属于单质；氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质；空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故选项顺序排列错误。 故选B。 5. 下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A. 氧气能支持燃烧，可用来供给呼吸 B. 石墨质地较软，可用于制作电极 C. 氮气无色无味，可作食品保护气 D. 金刚石硬度大，可用于切割玻璃 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气能支持燃烧，可用作助燃剂；氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，说法错误，不符合题意； B、石墨具有导电性，可用于制作电极，与石墨质地较软无关，说法错误，不符合题意； C、氮气化学性质不活泼，可用作食品保护气，与氮气无色无味无关，说法错误，不符合题意； D、金刚石硬度大，可用于切割玻璃，说法正确，符合题意。 故选：D。 6. 化学是一门以实验为基础的学科。下列关于实验现象描述错误的是 A. 在氧气中点燃镁条，剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热 B. 将红热的铁丝放在空气中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、在氧气中点燃镁条，发出耀眼的白光，放出热量，生成一种白色固体，故选项说法正确； B、将红热的铁丝放在空气中，铁丝不能燃烧，将红热的铁丝放在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法错误； C、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，故选项说法正确； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确； 故选：B。 7. “宏微结合”是化学学科的重要思想之一。对下列宏观事实的微观解释错误的是 A. 水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同 B. “遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动 C. 干冰升华，体积变大——二氧化碳分子的体积变大 D. 电解水生成氢气和氧气——在化学变化中，分子种类发生改变 【答案】C 【解析】 【详解】A、分子是保持物质化学性质的最小粒子，水是由水分子构成的，过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，两种物质的分子构成不同，因此两种物质的化学性质不同，故选项说法正确； B、遥知不是雪，为有暗香来，是因为梅花花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到梅花花香，故选项说法正确； C、干冰升华是二氧化碳分子间的间隔变大，体积变大，并不是二氧化碳分子体积变大，故选项说法错误； D、电解水生成氢气和氧气，说明在化学变化中，分子种类发生了改变，故选项说法正确； 故选：C。 8. 利用分类的方法学习化学，可以起到事半功倍的效果。下列有关化学分类描述正确的是 A. 物质和氧气的反应都是化合反应 B. 海水、空气、水银都是混合物 C. 食物的腐烂，醋的酿造都属于缓慢氧化 D. 熔沸点、氧化性都是物质的物理性质 【答案】C 【解析】 【详解】A、物质和氧气的反应不一定都是化合反应，例如木炭和氧气点燃生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，甲烷和氧气点燃生成二氧化碳和水，该反应不属于化合反应，不符合题意； B、海水中含有水和多种溶于水的物质，属于混合物；空气是由氮气、氧气等多种物质组成的，属于混合物；水银是由一种物质组成的，属于纯净物，不符合题意； C、食物的腐烂、醋的酿造都是物质与氧气发生的缓慢、不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，符合题意； D、熔沸点不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，氧化性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意； 故选C。 9. 铝锂合金中的铝元素与锂元素的本质区别是 A. 相对原子质量不同 B. 原子的质子数不同 C. 原子的电子数不同 D. 原子的中子数不同 【答案】B 【解析】 【详解】元素是核电荷数（或质子数）相同的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数或核电荷数不同，所以铝锂合金中的铝元素与锂元素的本质区别是质子数或核电荷数不同。 故选B。 10. 铁是人体重要的微量元素，铁元素的相关信息如图所示，下列说法正确的是 A. 铁原子核外有26个电子 B. 铁原子质量为55.85 C. 符号“3Fe”表示3个铁元素 D. 铁是地壳中含量最多的金属元素 【答案】A 【解析】 【详解】A、由元素周期表中的一格可知，汉字左上方数字表示原子序数，则铁元素的原子序数为26，在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，故铁原子核外有26个电子，说法正确，符合题意； B、由元素周期表中的一格可知，汉字下方数字表示相对原子质量，故铁原子的相对原子质量为55.85，相对原子质量的单位为“1”，通常省略不写，说法错误，不符合题意； C、“3Fe”表示3个铁原子，说法错误，不符合题意； D、铝是地壳中含量最多的金属元素，说法错误，不符合题意。 故选：A。 11. 《本草纲目》记载三七有止血功效，其主要成分是田七氨酸(C5H8N2O5)。下列说法正确的是 A. 田七氨酸中氧元素的质量分数最大 B. 田七氨酸分子由碳、氢、氧、氮四种元素组成 C. 田七氨酸由碳原子、氢原子、氮原子、氧原子构成 D. 田七氨酸中碳、氢、氮、氧元素的质量比为5：8：2：5 【答案】A 【解析】 【详解】A、田七氨酸中C、H、N、O元素的质量比为：，故氧元素的质量分数最大，符合题意； B、由化学式可知， 田七氨酸由碳、氢、氮、氧四种元素组成，田七氨酸分子由碳原子、氢原子、氮原子、氧原子构成，不符合题意； C、田七氨酸由田七氨酸分子构成，田七氨酸分子由碳原子、氢原子、氮原子、氧原子构成，不符合题意； D、田七氨酸中碳、氢、氮、氧元素的质量比为：，不符合题意。 故选A。 12. 下列化学用语与所表达的意义对应错误的是 A. Mg——金属镁 B. ——氯化镁中镁元素为+2价 C. ——镁原子 D. N2——1个氮分子由2个氮原子构成 【答案】C 【解析】 【详解】A、Mg可以表示金属镁，镁元素，还可以表示1个镁原子，不符合题意； B、位于元素或原子团的正上方，表示元素或原子团的化合价。故表示氯化镁中镁元素显+2价，不符合题意； C、该粒子中，质子数大于核外电子数，表示阳离子，质子数=原子序数，12号元素是镁元素，则该粒子表示镁离子，符合题意； D、N2可以表示氮气这种物质，1个氮分子，还可以表示1个氮分子由2个氮原子构成，不符合题意。 故选C。 13. 下列物质中存在氧分子的是 A. 空气 B. 过氧化氢 C. 高锰酸钾 D. 水 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气中含有氮气、氧气等，氧气是由氧分子构成，则空气中含有氧分子，该选项符合题意； B、过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，不含氧分子，该选项不符合题意； C、高锰酸钾是由钾离子和高锰酸根离子构成的，不含氧分子，该选项不符合题意； D、水是由水分子构成，不含氧分子，该选项不符合题意。 故选A。 14. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识正确的是 A. 变化观：碳在氧气中燃烧，生成物不一定是二氧化碳 B. 守恒观：1g碳和1g氧气充分反应，一定生成2g二氧化碳 C. 元素观：水是由水元素组成的 D. 微粒观：氯化钠是由氯化钠分子构成的 【答案】A 【解析】 【详解】A、碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳、不充分燃烧生成一氧化碳，故碳在氧气中燃烧，生成物不一定是二氧化碳，说法正确，符合题意； B、碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，化学方程式为，碳、氧气、二氧化碳的质量比为12:32:44=3:8:11，故1g碳和1g氧气充分反应，碳有剩余，则生成二氧化碳的质量小于2g，说法错误，不符合题意； C、水是由氢元素和氧元素组成的，说法错误，不符合题意； D、氯化钠是由氯离子和钠离子构成的，说法错误，不符合题意。 故选：A。 15. 电解氯化钠的水溶液，不可能得到的物质 A. KNO3 B. Cl2 C. H2 D. NaOH 【答案】A 【解析】 【详解】A、氯化钠的水溶液，含有钠、氯、氢、氧四种元素，不含钾元素、氮元素，不可能生成硝酸钾，故选项符合题意。 B、氯化钠的水溶液中含有钠、氯、氢、氧四种元素，可能生成氯气，故选项不符合题意。 C、氯化钠的水溶液中含有钠、氯、氢、氧四种元素，可能生成氢气，故选项不符合题意。 D、氯化钠的水溶液中含有钠、氯、氢、氧四种元素，可能生成氢氧化钠，故选项不符合题意。 故选A。 16. 括号内是区别下列各组常见物质的试剂或方法，其中错误的是 A. CO和CH4(澄清石灰水) B. O2和CO2(燃着的木条) C. CO2和N2(澄清石灰水) D. H2O2和H2O(二氧化锰) 【答案】A 【解析】 【详解】A、澄清石灰水用于检测CO2，能使石灰水变浑浊，但CO和CH4均不与澄清石灰水反应，无法区分； B、燃着的木条在O2中燃烧更旺，在CO2中熄灭，可区分； C、CO2使石灰水变浑浊，N2不能，可区分； D、二氧化锰催化H2O2分解产生气泡，H2O无反应，可区分。 故选A。 17. 下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳：①工业上采用分离液态空气法制取氧气是物理变化；②氧气不易溶于水，故可以用排水法收集；③硫在氧气中燃烧时，瓶底放水是为了吸收生成的二氧化硫；④制取任何气体之前应先检查装置的气密性；⑤氧气的用途很多，比如可以做燃料；⑥分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分。该同学归纳正确的是 A. ①②④ B. ①②③④ C. ②③④⑥ D. ①②③④⑤⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】①工业上采用分离液态空气法制取氧气，该过程中没有新物质的生成，是物理变化，故①正确： ②氧气不易溶于水，故可以用排水法收集，故②正确； ③硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒且能与水反应，则瓶底放水是为了吸收生成的二氧化硫，故③正确； ④制取任何气体之前应先检查装置的气密性，防止浪费实验药品，故④正确； ⑤氧气不具有可燃性，不可以做燃料，故⑤错误； ⑥分子和原子的本质区别是化学变化中，分子可分，原子不可分，故⑥错误。 综上，正确的是①②③④，故选B。 18. 某同学在实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠的不饱和溶液，若其他操作均正确，量取水时俯视量筒读数，会导致所配制溶液的质量分数 A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法判断 【答案】A 【解析】 【详解】用量筒量取蒸馏水时俯视读数，实际量取蒸馏水的体积偏小，最终配制的溶液中溶剂的质量偏小，溶液的溶质质量分数偏大，故选：A。 19. 下列有关燃烧和灭火的说法正确的是 A. 燃烧一定是化学变化 B. 火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C. 移除炉灶内木柴后灶火熄灭的原理是隔绝氧气 D. 把蜡烛伸入装有氧气的集气瓶中，蜡烛能立刻燃烧 【答案】A 【解析】 【详解】A、燃烧是物质与氧气发生的发光、放热的剧烈氧化反应，过程中有新物质生成（如二氧化碳和水），因此属于化学变化，故说法正确。 B、着火点是物质固有的属性，指物质燃烧所需的最低温度，不能随意改变。火柴头斜向下时，火焰加热火柴梗更集中，使火柴梗更快达到着火点，但着火点本身并未降低，故说法错误。 C、灭火原理之一是移除可燃物。移除木柴后，火熄灭是因为可燃物被移除了，燃烧条件被破坏，故说法错误； D、燃烧需要三个条件同时满足：可燃物、氧气、温度达到着火点。蜡烛未点燃时，温度未达着火点，即使有氧气也不能燃烧。需要先点燃蜡烛，才能在氧气中燃烧，故说法错误。 故选A。 20. 俗话说“人要实，火要虚”。“火要虚”所蕴含的化学道理是 A. 燃烧需要可燃物 B. 温度若达到可燃物的着火点以上就可燃烧 C. 燃烧需要有氧气 D. 可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越充分 【答案】D 【解析】 【详解】燃烧的剧烈程度与氧气的浓度和接触面积有关，“火要虚”指燃烧时，应该增大可燃物与空气的接触面积，使燃烧充分； 故选：D。 21. 环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件，下列说法不正确的是 A. 臭氧是温室气体，也是空气的主要污染物 B. 煤燃烧时产生的一氧化碳是形成酸雨的主要气体之一 C. 汽油是石油加工的产品，是常用的汽车燃料 D. 太阳能、风能是人类正在利用和开发的新能源 【答案】B 【解析】 【详解】A、臭氧属于温室气体，同时也是空气污染物（如近地面臭氧会危害人体健康、破坏生态），不符合题意； B、形成酸雨的主要气体是二氧化硫、氮氧化物，而一氧化碳难溶于水，且不与水反应生成酸性物质，因此不能形成酸雨，符合题意； C、石油经分馏等加工可得到汽油，汽油是常用的汽车燃料之一，不符合题意； D、太阳能、风能属于清洁能源，是人类正在利用和开发的新能源，不符合题意； 故选B。 22. 为了缓解碳排放引起的温室效应，我国科学家成功合成新型催化剂，将二氧化碳转化为某可燃物，该过程的微观示意图如图。下列说法正确的是 A. 该反应属于化合反应 B. 化学反应前后原子的种类不变 C. 甲、乙反应时的质量比是1：22 D. 丁物质中氢元素和碳元素的质量比是4：1 【答案】B 【解析】 【分析】根据微观示意图确定化学方程式为。 【详解】A、化合反应的特点是 “多变一”，但该反应生成了两种物质，不符合化合反应的定义，错误。 B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目和质量均保持不变，正确。 C、甲（）与乙（）反应时的质量比为，并非，错误。 D、丁（）中氢元素与碳元素的质量比为，并非，错误。 故选：B。 23. 下列实验设计中，不能证明二氧化碳的化学性质的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、软塑料瓶变瘪，仅能证明二氧化碳能溶于水（物理性质），不能体现其化学性质，符合题意。 B、蜡烛熄灭（下层先灭），证明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧（化学性质），同时体现密度比空气大，不符合题意。 C、喷水的石蕊花变红，证明二氧化碳能与水反应生成酸性物质（化学性质），不符合题意。 D、燃着的木条熄灭，证明二氧化碳不支持燃烧（化学性质），不符合题意。 故选A。 24. 碳及其化合物存在如下转化关系。下列有关说法错误的是 A. X不一定是碳酸 B. 转化为一定是与氧气反应 C. 由C转化为的过程中碳元素的化合价依次升高 D. 可通过与C反应转化为，化学方程式为 【答案】B 【解析】 【详解】A、X可以是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，所以X不一定是碳酸，故A不符合题意； B、CO转化为CO2不一定是与氧气反应，可以是CO与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，故B符合题意； C、C属于单质，其中碳元素显0价，CO2中碳元素显+4价，则由C转化为CO2的过程中碳元素的化合价依次升高，故C不符合题意； D、碳与二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为，故D不符合题意。 故选B。 25. 打开可乐瓶盖时，观察瓶内出现气泡，甚至可乐会自动喷出（如图）。对此下列说法错误的是 A. 可乐中产生的气体是二氧化碳 B. 根据上图成分表，说明气体能作溶质 C. 制作可乐时，二氧化碳与水发生了化学反应 D. 打开可乐瓶前后二氧化碳气体的溶解度不变 【答案】D 【解析】 【详解】A、可乐中溶有二氧化碳，打开瓶盖产生的气体是二氧化碳，A正确。 B、二氧化碳是气体，在可乐中作为溶质存在，说明气体能作溶质，B正确。 C、制作可乐时，二氧化碳与水反应生成碳酸，发生化学反应，C正确。 D、打开可乐瓶，压强减小，二氧化碳溶解度减小，所以有气泡冒出，溶解度改变，D错误。 故选D。 26. 如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是 A. 现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B. 推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C. 分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D. 评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验过程中，红磷燃烧，产生大量白烟，A错误； B、实验后，红磷有剩余，且不再燃烧，说明玻璃管中剩余气体不具有可燃性，B错误； C、红磷必须过量，确保试管中的氧气被完全消耗，红磷不足会导致试管中有氧气剩余，测量结果偏小，C错误； D、红磷燃烧产生的五氧化二磷是有毒物质，该装置在密封装置内利用电热棒引燃红磷，不需要在装置外引燃红磷，能减少五氧化二磷对空气的污染，D正确。 故选：D。 27. 如图是某航天飞行器座舱内空气更新过程示意图，下列关于飞行器座舱内空气更新过程的说法错误的是 A. 座舱中人的呼吸属于缓慢氧化 B. 装置Ⅰ的作用是将空气和CO2、H2O分离 C. 装置Ⅱ中反应涉及三种单质 D. 装置Ⅲ可以为座舱不断地提供氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A、人的呼吸进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； B、由图可知，装置Ⅰ的作用是将空气和CO2、H2O分离，不符合题意； C、由图可知，装置Ⅱ中反应是二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成碳和水，氢气和碳都是由同种元素组成的纯净物，属于单质，共涉及两种单质，符合题意； D、装置Ⅲ中水分解生成氢气和氧气，可以为座舱不断地提供氧气，氢气又能与二氧化碳反应生成碳和水，故装置Ⅲ可以为座舱不断地提供氧气，不符合题意。 故选C。 28. 对如图所示实验的分析正确的是 A. 甲：旋紧瓶盖振荡发现软塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能与水反应 B. 乙：将喷洒石蕊溶液的纸花放入收集有CO2的集气瓶中，纸花变红，说明CO2呈酸性 C. 丙：实验中观察到酚酞溶液和浓氨水变红，说明分子在不断运动 D. 丁：将20℃的Ca(OH)2饱和溶液浸入80℃的热水中，溶液变浑浊，说明Ca(OH)2的溶解度随着温度的升高而减小 【答案】D 【解析】 【详解】A. 甲：旋紧瓶盖振荡发现软塑料瓶变瘪，可能是二氧化碳溶于水，使瓶内压强减小导致的，并不一定是二氧化碳与水发生了反应，此选项错误； B. 乙：将喷洒石蕊溶液的纸花放入收集有CO2的集气瓶中，纸花变红，是二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，使石蕊溶液变红，不是CO2呈酸性，此选项错误； C. 丙：浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动，一部分氨分子运动到盛有酚酞溶液的烧杯中，使酚酞溶液变红，不是浓氨水变红，此选项错误； D. 丁：将20℃的Ca(OH)2饱和溶液浸入80℃的热水中，溶液变浑浊，是氢氧化钙从溶液中析出，说明Ca(OH)2的溶解度随着温度的升高而减小，此选项正确。 故选D。 29. 甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线如图1所示，如图2是选用图1中某种固体进行实验时的情况。下列说法正确的是 A. 图2试管中固体对应图1中的丙 B. t2℃时，甲、乙两饱和溶液中溶质质量相等 C. t3℃时，将40g甲加入到50g水中，所得溶液的溶质质量分数为80% D. 将等质量的甲、乙、丙饱和溶液从t2℃降温到t1℃，得到溶液的质量：丙>乙>甲 【答案】D 【解析】 【详解】A、氢氧化钠固体溶于水放热，使温度升高，试管内的原来剩余的固体完全溶解，说明该物质的溶解度随着温度的升高而增大，图2试管中固体对应的不可能是图1中的丙，故A错误； B、选项说法没有指明饱和溶液的质量，则t2℃时甲、乙两饱和溶液中溶质质量不一定相等，故B错误； C、t3℃时，甲的溶解度为80g，将40g甲加入到50g水中，最多能溶解40g，所得溶液的溶质质量分数为：，故C错误； D、将等质量的甲、乙、丙饱和溶液从t2℃降温到t1℃，甲、乙的溶解度减小，有晶体析出，t1℃时乙的溶解度大于甲，甲析出晶体的质量大于乙，丙的溶解度随温度的降低而增大，没有晶体析出，则得到溶液的质量：丙>乙>甲，故D正确。 故选：D。 30. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 甲：加热一定质量高锰酸钾制氧气 B. 乙：某物质的着火点为T℃，则图乙中M、N、Q点对应状态下的物质都能燃烧 C. 丙：向装有一定质量的过氧化氢溶液的容器中加少量二氧化锰，至不再有气泡产生 D. 丁：在常压下二氧化碳的溶解度随温度的变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、加热高锰酸钾制氧气：高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的化学方程式为，元素的质量在反应前后保持不变，但固体总质量因生成氧气而减少，因此，​，分母减小，分数会逐渐增大，直到反应结束后保持稳定，甲图中元素质量分数始终不变，与实际变化不符，错误。 B、某物质着火点为时的燃烧状态：燃烧的三要素为可燃物、温度≥着火点、与氧气接触；M点：氧气含量为0，缺乏燃烧的必要条件（氧气），不能燃烧；N点：温度等于着火点T℃，且有氧气接触，满足燃烧条件，可以燃烧；Q点：温度高于着火点且氧气充足，能燃烧；选项称 “M、N、Q 点对应状态下的物质都能燃烧”，与M点不能燃烧的事实矛盾，错误。 C、过氧化氢溶液中加二氧化锰：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，其反应的化学方程式为，过氧化氢溶液本身含有水，因此容器中水的质量初始值应大于0（而非丙图的起点为0），反应生成水，水的质量会随反应进行增加，反应结束后保持稳定，丙图起点为0，与实际不符，错误。 D、常压下二氧化碳溶解度随温度的变化：气体的溶解度随温度升高而减小（温度越高，气体分子越易从溶液中逸出），丁图中曲线呈下降趋势，表明温度升高时溶解度降低，与二氧化碳的溶解度变化规律完全一致，正确。 故选：D。 二、非选择题(本大题共8小题，共计40分) 31. 生活处处有化学。 （1）生活中，把硬水转化为软水的方法为________。 （2）用双氧水给伤口消毒时，发现伤口周围有气泡产生，其原因是(用化学方程式表示)________。 （3）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是________。 （4）用酒精可“洗”去试管中残余的碘是因为________。 【答案】（1） 煮沸 （2） （3） 水蒸发吸热，使温度降至可燃物的着火点以下 （4） 酒精能溶解碘 【解析】 【小问1详解】 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，因为在煮沸过程中，水中可溶性的钙镁化合物会转化为沉淀； 【小问2详解】 双氧水即过氧化氢溶液，用双氧水给伤口消毒时，发现伤口周围有气泡产生，其原因是过氧化氢在酶的作用下分解生成水和氧气，用化学方程式表示为； 【小问3详解】 消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，其原理是水蒸发吸热，使温度降至可燃物的着火点以下； 【小问4详解】 用酒精可“洗”去试管中残余的碘是因为酒精能溶解碘。 32. 填空 （1）金刚石和石墨的物理性质差别很大，是因为________。 （2）日常生活—西藏双湖加油站是海拔最高的加油站。常见的化石燃料有煤、石油和天然气。石油属于________能源。(选填“可再生“或“不可再生”) （3）天然气是较清洁的能源，其主要成分在空气中充分燃烧的化学方程式为________。 【答案】（1） 碳原子的排列方式不同 （2） 不可再生 （3） 【解析】 【小问1详解】 金刚石和石墨均由碳原子构成，但物理性质（如硬度、导电性）差异显著，这是因为碳原子排列方式不同。 【小问2详解】 石油、煤、天然气是化石燃料，由古代生物遗体经漫长地质变化形成，消耗后无法在短期内再生，属于不可再生能源。 【小问3详解】 天然气主要成分是甲烷（CH4），燃烧时与氧气反应生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为。 33. 下表是氯化钠和氯化钾的部分溶解度数据，回答下列问题。 温度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 溶解度 氯化钠 35.7 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 氯化钾 27.6 31.0 34.0 37.0 40.0 42.6 45.5 （1）30°C时，氯化钠的溶解度是________克。 （2）分析表中数据可知，溶解度受温度的影响较大的物质是________。 （3）某同学用氯化钾进行了下图所示实验(实验过程中水分损失忽略不计)。 ①A到D中为饱和溶液的是________(填字母)。 ②D中析出晶体的质量是________g。 ③B中溶液的质量分数________D中溶液的质量分数(填“大于”或“等于”或“小于”)。 【答案】（1）36.3 （2）氯化钾 （3） ①. BCD ②. 4.5 ③. 大于 【解析】 【小问1详解】 根据表格信息可知，30°C时，氯化钠的溶解度是36.3克。 【小问2详解】 分析表中数据可知，氯化钾的溶解度受温度的影响较大。 【小问3详解】 ①BD中明显有未溶解的KCl晶体，故BD一定为饱和溶液，20℃时KCl的溶解度为34g，故50g水可以溶解17gKCl，故A中只溶解了10gKCl，A为不饱和溶液，40℃时KCl的溶解度为40g，故50g水可以溶解20gKCl，C中刚好溶解了20gKCl，故C为饱和溶液。故BCD为饱和溶液。 ②10℃氯化钾的溶解度为31.0g，则50g水中最多溶解15.5g氯化钾；所以D中析出晶体的质量=10g+10g-15.5g=4.5g。 ③20℃时KCl的溶解度为34g，故B中溶液50g水中溶解17gKCl，10℃氯化钾的溶解度为31.0g，则D中溶液中50g水中溶解15.5g氯化钾，一定量的溶剂中溶质越多溶质的质量分数越大，故B中溶液的质量分数大于D中溶液的质量分数。 34. 化石燃料燃烧产生的二氧化碳是造成温室效应的主要成因。中国承诺在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。根据所给的信息，分析并回答下列问题。 （1）“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”是指___________(填字母序号)。 A. 碳元素 B. 二氧化碳 C. 碳单质 （2）图1是“碳中和”所采用的三种方法。绿色植物可以通过光合作用把二氧化碳转化为葡萄糖和供给人们呼吸的___________；这种“碳中和”的方法既属于生物固碳，也属于___________固碳。 （3）在催化作用下可转化为汽油，过程如图2。在反应①中和的分子个数比为1：1，则另一种生成物是___________(填写化学式)。 （4）将从排放源捕集的二氧化碳注入海底，是一项碳封存技术。能将气体压入地下实现液态封存，原因是___________(用微粒的观点解释)。 （5）请你写出一条践行“低碳”生活理念的具体措施___________。 【答案】（1）B （2） ①. 氧气 ②. 化学 （3） （4）二氧化碳分子间有间隔，受压后，二氧化碳分子间的间隔变小 （5）绿色出行、节约用电等 【解析】 【小问1详解】 “碳达峰”与“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳，故选：B； 【小问2详解】 绿色植物可以通过光合作用把二氧化碳转化为葡萄糖和供给人们呼吸的氧气；该过程中有新物质生成，属于化学变化，故这种“碳中和”的方法既属于生物固碳，也属于化学固碳； 【小问3详解】 由图2可知，反应①为与反应生成CO，在反应①中和的分子个数比为1:1，根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，则每生成一个CO分子，会有一个氧原子转移到H2，可知另一种生成物是H2O； 【小问4详解】 能将气体压入地下实现液态封存，用微粒的观点解释是因为二氧化碳分子间有间隔，受压后，二氧化碳分子间的间隔变小； 【小问5详解】 践行“低碳”生活理念的具体措施：绿色出行、节约用电等。 35. 二氧化碳“捕集”技术实现了二氧化碳的捕捉、封存和资源化利用，是实现“碳中和”的重要途径之一，如图为“氨法”捕集二氧化碳生产甲醇()的流程图。 【查阅资料】碳酸氢铵()受热易分解生成水、二氧化碳、氨气。 请回答下列问题： （1）请标出氨气中氮元素的化合价：___________。 （2）气体分离中发生的变化属于___________(选填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）合成室中发生的化学反应方程式为___________。 （4）经净化除尘后所得富含的气体属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)。 （5）“氨法”捕集二氧化碳技术有利于缓解___________(一种环境问题)。 【答案】（1） （2）物理变化 （3） （4）混合物 （5）温室效应增强 【解析】 【小问1详解】 NH3中氢元素的化合价为+1，设氮元素化合价为x，根据化合物中各元素化合价代数和为0，可得x+(+1)×3=0，x = -3，故填：。 【小问2详解】 气体分离过程没有新物质生成，该变化属于物理变化。故填：物理变化。 【小问3详解】 合成室中，发生反应的物质是CO2，H2，生成物是CH3OH和H2O，条件是一定条件，故填：。 【小问4详解】 经净化除尘后富含CO2的气体仍含有其他物质，属于混合物，故填：混合物。 【小问5详解】 “氨法”捕集二氧化碳可以减少CO2排放，从而缓解温室效应增强，故填：温室效应增强。 36. 实验是进行科学探究的重要手段。请回答下列问题 （1）请写出图中a的仪器名称：________。 （2）实验室常用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为________，若用F装置收集氧气，验满方法：________。 （3）G装置可用来测量生成的气体的体积，植物油上方原有的空气对实验的结果________(填“有”或“没有”)明显影响。 （4）一氧化氮(NO)是抗菌领域的明星分子。常温下，NO难溶于水且不与水反应，易与反应生成气体。实验室收集少量NO，选择的装置是________。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. 将带火星的木条放在导管口b处，若木条复燃，说明氧气已收集满 （3）没有 （4）E 【解析】 【小问1详解】 由图可知，图中a的仪器名称为锥形瓶；故填：锥形瓶。 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为 ；氧气的密度比空气大，可采用向上排空气法收集，若用F装置收集氧气，氧气从a端进入，空气从b端排出，氧气具有助燃性，验满的方法是将带火星的木条放在导管口b处，若木条复燃，说明氧气已收集满；故填：；将带火星的木条放在导管口b处，若木条复燃，说明氧气已收集满。 【小问3详解】 植物油上方的空气对实验结果无影响，是因为有多少体积的二氧化碳进入集气瓶，就有多少体积的水排入量筒；故填：没有。 【小问4详解】 常温下，NO难溶于水且不与水反应，易与反应生成气体，只能采用排水法收集，实验室收集少量NO，选择的装置是E；故填：E。 37. 小明观察到敞口水草缸(水草和鱼共存)中不断有气体通入，如图1所示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。 探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么？ 【作出猜想】 （1）可能是空气或________。 【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。 【提出新猜想】可能是CO2或N2。 【实验2】 （2）将该气体通入________中，根据现象确定通入的气体是CO2。该反应的化学方程式为________。 【交流讨论】 （3）通入CO2有利于水草进行光合作用，光合作用放出的气体为________。 探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易CO2发生器并应用于水草缸中。 【查阅资料】鸡蛋壳与白醋反应和小苏打与白醋反应均可产生CO2。 【选择药品】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。 【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图2所示的甲、乙两套发生装置(乙中的夹持装置已省略) 【分析讨论】 （4）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为________。 （5）与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与图3所示装置(用于除杂和观察气泡)组装成CO2发生器。下列分析正确的有________(填字母)。 A. 乙中的b口应与图3中的c口相连接 B. 可根据中冒出气泡的快慢来控制乙中的流速调节器 【实践应用】 （6）小组同学用自制的CO2发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是________。 【答案】（1）氧气 （2） ①. 澄清石灰水 ②. CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O （3）O2 （4）挤压塑料瓶下端，使白醋与鸡蛋壳接触 （5）AB （6）细化气泡，提高气体的溶解效率 【解析】 【小问1详解】 因为氧气能供给呼吸，所以通入的气体可能是空气或氧气。 【小问2详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，往往用澄清石灰水检验二氧化碳气体，所以将该气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，确定通入的气体是CO2。该反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。 【小问3详解】 通入CO2有利于水草进行光合作用，光合作用放出的气体为O2。 【小问4详解】 装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为：挤压塑料瓶下端，使白醋与鸡蛋壳接触，反应物接触后，反应开始发生。 【小问5详解】 A. 乙与图3所示装置，用于除杂和观察气泡，所以乙中的b口应与图3中的c口相连接，根据图3中产生气泡的快慢来判断反应速率，此选项正确； B. 可根据中冒出气泡的快慢来控制乙中的流速调节器，此选项正确。 故选AB。 【小问6详解】 小组同学用自制的CO2发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是：细化气泡，提高气体的溶解效率。 38. 小华同学为测定某稀盐酸中溶质的质量分数，在烧杯里放入一定质量的大理石，然后逐渐加入该稀盐酸。充分反应后测得生成二氧化碳的质量与加入稀盐酸质量的关系如下图所示(大理石中的杂质不参与反应)。 （1）充分反应后，生成二氧化碳的总质量是___________g。 （2）该稀盐酸中溶质的质量分数。 【答案】（1）4.4 （2）解：据图设完全反应消耗50g稀盐酸的溶质质量为x。 x=7.3g 稀盐酸的溶质质量分数为： 答：所加稀盐酸的溶质质量分数为14.6%。 【解析】 【小问1详解】 由图可知，充分反应后，生成二氧化碳的总质量是4.4g； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 张家口东方中学2025-2026学年第一学期九年级 化学学科检测卷 时间：90分钟　分值：100分　得分：________ 可能用到的相对原子质量：C：12　O：16　Ca：40 一、选择题(每题2分，共计60分) 1. 2025年六五环境日的主题为“美丽中国我先行”。我们都是行动者，下列做法错误的是 A. 践行光盘行动 B. 节约用水用电用气 C. 露天焚烧垃圾 D. 多使用共享交通工具 2. 今年十月末，开始引发甲型H3N2型流感，大多数学生发烧请假。下列预防甲流的措施中一定发生化学变化的是 A. 佩戴口罩 B. 测量体温 C. 酒精消毒 D. 清水洗手 3. 空气中含量较多且能够填充灯泡的气体是 A. 氧气 B. 氖气 C. 氮气 D. 二氧化碳 4. 对物质进行分类是重要的研究方法，下列各物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是 A. 冰、干冰、四氧化三铁 B. 硫、二氧化锰、海水 C. 氢气、水、高锰酸钾 D. 氮气、氧气、空气 5. 下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A. 氧气能支持燃烧，可用来供给呼吸 B. 石墨质地较软，可用于制作电极 C. 氮气无色无味，可作食品保护气 D. 金刚石硬度大，可用于切割玻璃 6. 化学是一门以实验为基础的学科。下列关于实验现象描述错误的是 A. 在氧气中点燃镁条，剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热 B. 将红热的铁丝放在空气中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 7. “宏微结合”是化学学科的重要思想之一。对下列宏观事实的微观解释错误的是 A. 水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同 B. “遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动 C. 干冰升华，体积变大——二氧化碳分子的体积变大 D. 电解水生成氢气和氧气——在化学变化中，分子种类发生改变 8. 利用分类的方法学习化学，可以起到事半功倍的效果。下列有关化学分类描述正确的是 A. 物质和氧气的反应都是化合反应 B. 海水、空气、水银都是混合物 C. 食物的腐烂，醋的酿造都属于缓慢氧化 D. 熔沸点、氧化性都是物质的物理性质 9. 铝锂合金中的铝元素与锂元素的本质区别是 A. 相对原子质量不同 B. 原子的质子数不同 C. 原子的电子数不同 D. 原子的中子数不同 10. 铁是人体重要的微量元素，铁元素的相关信息如图所示，下列说法正确的是 A. 铁原子核外有26个电子 B. 铁原子质量为55.85 C. 符号“3Fe”表示3个铁元素 D. 铁是地壳中含量最多的金属元素 11. 《本草纲目》记载三七有止血功效，其主要成分是田七氨酸(C5H8N2O5)。下列说法正确的是 A. 田七氨酸中氧元素的质量分数最大 B. 田七氨酸分子由碳、氢、氧、氮四种元素组成 C. 田七氨酸由碳原子、氢原子、氮原子、氧原子构成 D. 田七氨酸中碳、氢、氮、氧元素的质量比为5：8：2：5 12. 下列化学用语与所表达的意义对应错误的是 A. Mg——金属镁 B. ——氯化镁中镁元素为+2价 C. ——镁原子 D. N2——1个氮分子由2个氮原子构成 13. 下列物质中存在氧分子的是 A. 空气 B. 过氧化氢 C. 高锰酸钾 D. 水 14. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识正确的是 A. 变化观：碳在氧气中燃烧，生成物不一定是二氧化碳 B. 守恒观：1g碳和1g氧气充分反应，一定生成2g二氧化碳 C. 元素观：水是由水元素组成的 D. 微粒观：氯化钠是由氯化钠分子构成的 15. 电解氯化钠的水溶液，不可能得到的物质 A. KNO3 B. Cl2 C. H2 D. NaOH 16. 括号内是区别下列各组常见物质的试剂或方法，其中错误的是 A. CO和CH4(澄清石灰水) B. O2和CO2(燃着的木条) C. CO2和N2(澄清石灰水) D. H2O2和H2O(二氧化锰) 17. 下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳：①工业上采用分离液态空气法制取氧气是物理变化；②氧气不易溶于水，故可以用排水法收集；③硫在氧气中燃烧时，瓶底放水是为了吸收生成的二氧化硫；④制取任何气体之前应先检查装置的气密性；⑤氧气的用途很多，比如可以做燃料；⑥分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分。该同学归纳正确的是 A. ①②④ B. ①②③④ C. ②③④⑥ D. ①②③④⑤⑥ 18. 某同学在实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠的不饱和溶液，若其他操作均正确，量取水时俯视量筒读数，会导致所配制溶液的质量分数 A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法判断 19. 下列有关燃烧和灭火的说法正确的是 A. 燃烧一定是化学变化 B. 火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C. 移除炉灶内木柴后灶火熄灭的原理是隔绝氧气 D. 把蜡烛伸入装有氧气的集气瓶中，蜡烛能立刻燃烧 20. 俗话说“人要实，火要虚”。“火要虚”所蕴含的化学道理是 A. 燃烧需要可燃物 B. 温度若达到可燃物的着火点以上就可燃烧 C. 燃烧需要有氧气 D. 可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越充分 21. 环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件，下列说法不正确的是 A. 臭氧是温室气体，也是空气的主要污染物 B. 煤燃烧时产生的一氧化碳是形成酸雨的主要气体之一 C. 汽油是石油加工的产品，是常用的汽车燃料 D. 太阳能、风能是人类正在利用和开发的新能源 22. 为了缓解碳排放引起的温室效应，我国科学家成功合成新型催化剂，将二氧化碳转化为某可燃物，该过程的微观示意图如图。下列说法正确的是 A. 该反应属于化合反应 B. 化学反应前后原子的种类不变 C. 甲、乙反应时的质量比是1：22 D. 丁物质中氢元素和碳元素的质量比是4：1 23. 下列实验设计中，不能证明二氧化碳的化学性质的是 A. B. C. D. 24. 碳及其化合物存在如下转化关系。下列有关说法错误的是 A. X不一定是碳酸 B. 转化为一定是与氧气反应 C. 由C转化为的过程中碳元素的化合价依次升高 D. 可通过与C反应转化为，化学方程式为 25. 打开可乐瓶盖时，观察瓶内出现气泡，甚至可乐会自动喷出（如图）。对此下列说法错误的是 A. 可乐中产生的气体是二氧化碳 B. 根据上图成分表，说明气体能作溶质 C. 制作可乐时，二氧化碳与水发生了化学反应 D. 打开可乐瓶前后二氧化碳气体的溶解度不变 26. 如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是 A. 现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B. 推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C. 分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D. 评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 27. 如图是某航天飞行器座舱内空气更新过程示意图，下列关于飞行器座舱内空气更新过程的说法错误的是 A. 座舱中人的呼吸属于缓慢氧化 B. 装置Ⅰ的作用是将空气和CO2、H2O分离 C. 装置Ⅱ中反应涉及三种单质 D. 装置Ⅲ可以为座舱不断地提供氧气 28. 对如图所示实验的分析正确的是 A. 甲：旋紧瓶盖振荡发现软塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能与水反应 B. 乙：将喷洒石蕊溶液的纸花放入收集有CO2的集气瓶中，纸花变红，说明CO2呈酸性 C. 丙：实验中观察到酚酞溶液和浓氨水变红，说明分子在不断运动 D. 丁：将20℃的Ca(OH)2饱和溶液浸入80℃的热水中，溶液变浑浊，说明Ca(OH)2的溶解度随着温度的升高而减小 29. 甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线如图1所示，如图2是选用图1中某种固体进行实验时的情况。下列说法正确的是 A. 图2试管中固体对应图1中的丙 B. t2℃时，甲、乙两饱和溶液中溶质质量相等 C. t3℃时，将40g甲加入到50g水中，所得溶液的溶质质量分数为80% D. 将等质量的甲、乙、丙饱和溶液从t2℃降温到t1℃，得到溶液的质量：丙>乙>甲 30. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 甲：加热一定质量高锰酸钾制氧气 B. 乙：某物质的着火点为T℃，则图乙中M、N、Q点对应状态下的物质都能燃烧 C. 丙：向装有一定质量的过氧化氢溶液的容器中加少量二氧化锰，至不再有气泡产生 D. 丁：在常压下二氧化碳的溶解度随温度的变化 二、非选择题(本大题共8小题，共计40分) 31. 生活处处有化学。 （1）生活中，把硬水转化为软水的方法为________。 （2）用双氧水给伤口消毒时，发现伤口周围有气泡产生，其原因是(用化学方程式表示)________。 （3）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是________。 （4）用酒精可“洗”去试管中残余的碘是因为________。 32. 填空 （1）金刚石和石墨的物理性质差别很大，是因为________。 （2）日常生活—西藏双湖加油站是海拔最高的加油站。常见的化石燃料有煤、石油和天然气。石油属于________能源。(选填“可再生“或“不可再生”) （3）天然气是较清洁的能源，其主要成分在空气中充分燃烧的化学方程式为________。 33. 下表是氯化钠和氯化钾的部分溶解度数据，回答下列问题。 温度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 溶解度 氯化钠 35.7 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 氯化钾 27.6 31.0 34.0 37.0 40.0 42.6 45.5 （1）30°C时，氯化钠的溶解度是________克。 （2）分析表中数据可知，溶解度受温度的影响较大的物质是________。 （3）某同学用氯化钾进行了下图所示实验(实验过程中水分损失忽略不计)。 ①A到D中为饱和溶液的是________(填字母)。 ②D中析出晶体的质量是________g。 ③B中溶液的质量分数________D中溶液的质量分数(填“大于”或“等于”或“小于”)。 34. 化石燃料燃烧产生的二氧化碳是造成温室效应的主要成因。中国承诺在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。根据所给的信息，分析并回答下列问题。 （1）“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”是指___________(填字母序号)。 A. 碳元素 B. 二氧化碳 C. 碳单质 （2）图1是“碳中和”所采用的三种方法。绿色植物可以通过光合作用把二氧化碳转化为葡萄糖和供给人们呼吸的___________；这种“碳中和”的方法既属于生物固碳，也属于___________固碳。 （3）在催化作用下可转化为汽油，过程如图2。在反应①中和的分子个数比为1：1，则另一种生成物是___________(填写化学式)。 （4）将从排放源捕集的二氧化碳注入海底，是一项碳封存技术。能将气体压入地下实现液态封存，原因是___________(用微粒的观点解释)。 （5）请你写出一条践行“低碳”生活理念的具体措施___________。 35. 二氧化碳“捕集”技术实现了二氧化碳的捕捉、封存和资源化利用，是实现“碳中和”的重要途径之一，如图为“氨法”捕集二氧化碳生产甲醇()的流程图。 【查阅资料】碳酸氢铵()受热易分解生成水、二氧化碳、氨气。 请回答下列问题： （1）请标出氨气中氮元素的化合价：___________。 （2）气体分离中发生的变化属于___________(选填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）合成室中发生的化学反应方程式为___________。 （4）经净化除尘后所得富含的气体属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)。 （5）“氨法”捕集二氧化碳技术有利于缓解___________(一种环境问题)。 36. 实验是进行科学探究的重要手段。请回答下列问题 （1）请写出图中a的仪器名称：________。 （2）实验室常用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为________，若用F装置收集氧气，验满方法：________。 （3）G装置可用来测量生成的气体的体积，植物油上方原有的空气对实验的结果________(填“有”或“没有”)明显影响。 （4）一氧化氮(NO)是抗菌领域的明星分子。常温下，NO难溶于水且不与水反应，易与反应生成气体。实验室收集少量NO，选择的装置是________。 37. 小明观察到敞口水草缸(水草和鱼共存)中不断有气体通入，如图1所示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。 探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么？ 【作出猜想】 （1）可能是空气或________。 【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。 【提出新猜想】可能是CO2或N2。 【实验2】 （2）将该气体通入________中，根据现象确定通入的气体是CO2。该反应的化学方程式为________。 【交流讨论】 （3）通入CO2有利于水草进行光合作用，光合作用放出的气体为________。 探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易CO2发生器并应用于水草缸中。 【查阅资料】鸡蛋壳与白醋反应和小苏打与白醋反应均可产生CO2。 【选择药品】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。 【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图2所示的甲、乙两套发生装置(乙中的夹持装置已省略) 【分析讨论】 （4）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为________。 （5）与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与图3所示装置(用于除杂和观察气泡)组装成CO2发生器。下列分析正确的有________(填字母)。 A. 乙中的b口应与图3中的c口相连接 B. 可根据中冒出气泡的快慢来控制乙中的流速调节器 【实践应用】 （6）小组同学用自制的CO2发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是________。 38. 小华同学为测定某稀盐酸中溶质的质量分数，在烧杯里放入一定质量的大理石，然后逐渐加入该稀盐酸。充分反应后测得生成二氧化碳的质量与加入稀盐酸质量的关系如下图所示(大理石中的杂质不参与反应)。 （1）充分反应后，生成二氧化碳的总质量是___________g。 （2）该稀盐酸中溶质的质量分数。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $