2026届高考语文专题复习：诗歌鉴赏选择题

不惧选项浮云多 根深本固迷雾破 —高考诗歌鉴赏选择题高效突破 一轮 诗歌鉴赏选择题 考情速览 考点要求 考题统计 考情分析 能对作品的关键词语、主题、形象、手法、情感等作出自己的判断 选择题 3分 近几年高考考查的知识点有所侧重（关键词语的理解，思想情感的分析，艺术手法的鉴赏）。 题干 下列对这首诗/词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 1.了解高考诗歌鉴赏选择题的设题角度。（考什么？） 2.知晓高考诗歌鉴赏选择题的设题陷阱。（怎么考？） 3.关联教材和高考真题，掌握高考诗歌鉴赏选择题解题方法和解题技巧。（怎么办？） 学习目标 ★1.形象意境分析不当（形象特点或景物氛围概括不当） ★2.词句解说曲解原意（重要的字或词语的解释、诗句分析） ★3.情感主旨分析错误（思想情感、写作目的） ★4.艺术手法张冠李戴（修辞手法、表现手法、表达方式、典故） 5.语言特点判断错误 (语言特色分析、语言风格判断) 选项设误的五个角度： 1.形象意境分析不当 命题人对全诗或是某一联、某一句所表现的形象（人物、景物、事物）或意境作出描述，要求考生判断正误。 答题时：①见到选项中对形象、意象、意境的分析时，要把其分析一一与诗句对应比较，体味写景句本身（或仔细揣摩人物形象），感知并概括其特点或氛围； ②联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立理解； ③把握意境特点、特定意象，重点关注描写意象空间、色彩、声响、冷暖等特点的修饰词。 2.词句解说曲解原意 命题人故意曲解某个词语或诗句的意思，特别是在写景状物的诗句解说中歪曲季节、时间、地点、事件等。 答题时将选项涉及内容与具体诗句对应，逐字逐句理解，关注景物描写的时节、地点、特点，关注事件、人物、动作或评价；同时联系已学，准确判断。 3．下列对《归园田居（其一）》赏析不恰当的一项是（     ） A．“少无适俗韵”，诗人开篇说自己少年时就没有迎合世俗的本性，表达了他不与人同流合污的高尚情操。 B．“户庭无尘杂，虚室有余闲”，家里没有一点尘土杂物，干干净净，诗人住在这样的屋子里觉得清净闲适。 C．土地、草房、榆柳、桃李、村庄等平平常常的景物，在诗人笔下构成了一幅恬静优美、清新自然的图画。 D．诗尾的“返自然”照应开头的“爱丘山”，这里的“自然”既指自然环境，又指顺应本性、无所扭曲的生活。 “户庭无尘杂”指的是门庭没有世俗琐事，而非家里没有一点尘土杂物。 4．对杜甫《登高》的理解和赏析，有错误的一项是（     ） A．杜甫《登高》总体上给人一种萧瑟凄凉之感，情景交融之中，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事。 B．首联开门见山，格调高亢，气势恢宏，境界阔大，情感悲凉。描绘景物，远近高低，视听结合，动静结合，描绘了一幅以冷色调着势的峡江秋景图。 C．颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝的感怆，抒发了壮志难酬的悲凉。 D．颈联从纵、横两面着笔表现感情，从时间（万里）到空间（百年），由异乡飘泊写到多病残生。尾联归结到时世艰难，忧国伤时的情操跃然纸上。 “万里”是“空间”，“百年”是“时间”。 3.情感主旨分析错误 命题者故意在某些诗句、某个典故中的情感上设误，要么弄错情感基调，如把乐观说成悲观，要么在情感内涵上过度解读，任意拔高，把貌似正确的情感放进去，要么弄错情感表达的方式，把间接表达说成直接表达，把“明显”说成“含蓄”，哀乐颠倒等。 答题时 ①关注选项中的“表达”“抒发”等词； ②注意诗句的陈述主体是否与选项所述一致； ③抓三种词（意象词、情感词、修饰词）； ④注意诗句中的词语典故、意象，对其感情色彩进行深入感知； ⑤关注注释，看注释有怎样的提示； ⑥特别注意选项中的敏感词语，如“悲苦”“喜悦”“直接抒发”“情感含蓄”等。 5．下列对杜甫的《蜀相》的理解与分析，不恰当的一项是（     ） 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 A．首联一问一答，点出祠堂所在，“森森”形容柏树茂盛繁密，展现柏树伟岸、质朴的特征，表达仰慕、凭吊之情。 B．颔联“自”和“空”两字，用得极为传神，诗人将情感融入景物之中，通过景物传达诗人内心的淡然宁静。 C．颈联写诸葛亮的一生功业，刻画了一位济世扶危的贤相形象，赞颂其雄才大略和忠君报国之心，概括力非凡。 D．全诗熔情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。 把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来。 6．下列对《短歌行》的赏析，不正确一项是（       ） A．“对酒当歌，人生几何”，这两句慨叹人生短暂，但联系全诗看，并未流露出消极情绪。 B．作着当时虽然在畅饮豪歌，却并没能排解心中求才立业的忧思。 C．“乌鹊”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、无处可投的苦闷心情。 D．周公以至诚之心招纳贤才，作者认为要建立统一大业，就要像周公那样热切殷勤地接待贤才。 “乌鹊”比喻尚在歧路徘徊的贤士。“何枝可依”表现了那些彷徨者的处境与心情。 4.艺术手法张冠李戴 选项中凡是有表达技巧的地方都要关注，慢读细读，找到切实的根据，才能放过，缺乏依据的说法，就是错项。考表达技巧选项也是考对内容的理解，所以切不可脱离诗句，只看选项，以他人的理解代替自己的理解。平时训练时要抓名句，名句抓炼字，炼字抓技巧，这是我们诗词鉴赏的关键法宝，不可掉以轻心。 1.选出对白居易《琵琶行》一诗有关诗句赏析不正确的一项（     ） A．“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 B．“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。 C．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。与开头“夜”“船”“月”相呼应，烘托了琵琶女高超的演奏技巧及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。 D．“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。 “反问”应为“设问” 2.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》中典故的理解，不正确的一项是 （     ） A．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。（慨叹江山依旧，像孙仲谋那样英明果断的人物却已无处寻觅了，流露出对孙权的欣赏之情。） B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（赞赏当年孙仲谋北伐的英雄气概，同时含蓄地表达了诗人对南宋统治者屈辱求和、不思北伐的痛心与愤懑之情。） C．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，委婉劝诫韩侂胄伐金必须作好准备，不能草率行事。） D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（以廉颇自比，表达了诗人壮志未酬人已老的苍凉抑郁之情） 此句是写刘裕曾两次领兵北伐，收复洛阳、长安等地的典故，赞赏的是当年刘裕北伐的英雄气概，而非“孙仲谋”。 5.语言特点判断错误 命题人主要从分析诗歌在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词入手设计题目，要求学生判断选项对诗歌的语言特色、语言风格（如“幽默讽刺”“清新明丽”“沉郁顿挫”“委婉哀怨”）表述的正误。如果对词语的性质特征理解不清（主要为动词、形容词、数词、副词、叠词），对句子的表达效果（例如形象生动、含蓄深刻）理解不透，就无法准确判断诗歌的语言风格。 1.读 2.标 3.找 4.定 读懂诗歌是关键。 标题、作者、注释、选项 标注选项敏感点。 选项关键词、绝对化的表述、并列词、转折词等 找全原诗对应点。 逐字翻译，避免曲解 落实选项设错点。 内容情感先 手法语言后 总结：选择题答题四步走 三个关注 关注术语——技巧术语、情感术语、诗歌专门术语（如送别诗、律诗等） 关注修饰词——对景物特点、人物特点等进行概括的形容词，对语言特色进行概括的修饰词等 关注命题语——如范围、程度词（只、都、全、一些），是非词（无、没有、并非），关联词，术语连接词（和、或、还有、从而等）（“表现出”“表达了”“描绘了”“营造了”“运用了”） 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 [注]①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。 B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。 C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。 D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。 B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。 C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。 D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。 第五读，读选项【结合诗句辨析正误】 解析： 本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力，同时考查了考生对教材内容的延伸拓展的能力。 B项，第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物的描绘，并未有表现朋友间“天涯若比邻”之意，此项对用典解释有误。故选B。 ✘ 诗题释意：寄诗给江州司马白乐天君。 首联释意：江州司马白乐天君，近来身体可还平安健康，心境可还平静安定？你在惠远大师的东林寺住得可还好？生活可还习惯？（诗人于首联两句连续问候，询问其生活起居，身体状况，在近乎口语的问候中，可以看出诗人对白居易的关心，其中思念牵挂之情，非同一般。杨巨源一落笔就提到并询问白居易在东林寺里是否住得安稳住得舒心，其用意到底是什么呢？估计想委婉地劝告白居易不要沉湎于佛门避世的生活之中，不要因暂时的挫折而陷入空门而丧失了仕途进取之心。） 颔联释意：“我”曾经听说湓浦江一衣带水，庐峰的俊秀美丽在于香炉峰，你在那里可要好好地游赏风景啊！（诗人运用虚写，借景抒情，江州之地有着美丽的庐山风景，希望友人能开心游赏。很显然，杨巨源都是想以此来宽慰被贬的白居易，说你那贬谪之地有如此形胜佳景，当可宽汝谪宦之心。） 颈联释意：一年将尽，题诗想寄给你，却发现传信的鸿雁已经飞远。你就像一只孤独的病鹤，我想此刻，你应在遥望长安，无奈叹息。（原谅我，其实我一直都在牵挂着你！）（诗人通过想象，虚实结合，一者表达对好友的思念牵挂，二者表达对好友的理解及同情。在这两句诗中，前者表达了作者对白居易的思念，后者想像了白居易对京师的思念，这两种思念的用情都是很深的。） 尾联释意：我的好友白乐天君啊，你不要再整日里沉于佛道了，你在振作起来，怀抱青云之志，高官厚爵仍然是我们追求的前途啊！（诗人直接劝勉好友，希望好友不要消极地沉湎于佛道避世，即使暂时被贬失意，仍要振作起来，积极向上，有青云之目标，才是大好的追求。） 综合诗意： 2019年全国Ⅰ卷 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题许道宁画[注] 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。解析：“透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错，“今在一窗间”是比喻的手法，是说纵横万里的画面，呈现在窗户大小的画框中间，并非透过窗户欣赏画作。 【答案】“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误。 【解析】“向来万里意，今在一窗间”所表达的意思应该是：许道宁画作中那种辽阔万里的意境，我仅仅通过距离画作一窗之距就领略到了。所以，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。 【点拨】解题关键在于明确本诗题材为题画诗，进而理解“万里”与“一窗”之含义。从生活常识角度也可进行判断，试想，我们欣赏一幅画，谁会远距离并且透过小窗呢。 译文：满眼都是浩浩荡荡的长江水，苍翠的山岚又属于哪一郡的山。 画中那辽阔万里的意境，今却画在尺幅不大的一窗间。 树木映照在夕阳的余晖中，孤独的暮色昏云，还未归去。 这幅画中含有不寻常诗句，吟咏不断也体会不出其意境。 牛刀小试阅读下面的诗歌，完成选择题。 雪夜感旧① 陆　游 江月亭前桦烛香②，龙门阁③上驮声长。 乱山古驿经三折④，小市孤城宿两当⑤。 晚岁犹思事鞍马，当时那信老耕桑。 绿沉金锁俱尘委，雪洒寒灯泪数行。 【注】 ①本诗作于1197年，陆游73岁，闲居江阴。②江月亭：在今四川广元。桦烛：用桦树皮作的烛。③龙门阁：在今四川广元北。④三折：即三折铺，在夔州(今重庆市奉节县)至梁山(今属四川)道中。 ⑤两当：今甘肃两当县。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　) A．首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡，营造出悠远绵长的意境。 B．颔联中“经”“宿”两个动词，凝练地再现了诗人紧张奔波的岁月，刻画了他为筹划抗金而不辞辛劳的形象。 C．前四句一句一个场景，以时空的变换串联起一幅幅画面，映现了诗人的生活情形，为下文抒情蓄势。 D．后四句与上文相对照，突出了诗人的心理活动与情感，特别是末句，写诗人灯下独坐，老泪纵横，既点诗题，又呼应首句。 A.首联描写的不是雪夜所见之景，而是陆游回忆当年由蜀入陕路途上的所见所感。 牛刀小试阅读下面的诗歌，完成选择题。 经杜甫旧宅 雍　陶[注] 浣花溪里花多处，为忆先生在蜀时。 万古只应留旧宅，千金无复换新诗。 沙崩水槛鸥飞尽，树压村桥马过迟。 山月不知人事变，夜来江上与谁期。 【注】　雍陶：字国钧，成都人，晚唐诗人，工于词赋。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　) A．首联开门见山，诗人经浣花草堂而吊杜甫，忆其在蜀之生活与创作，由景及人，为下文写景抒情做铺垫。 B．颔联对仗工整，诗人感慨只存旧宅，不闻新诗，“旧宅”“新诗”形成对比，寄寓了诗人诸多感慨。 C．颈联中“尽”“迟”用词极其精妙，十分传神地表达了对鸥鸟无情的恼恨之情。 D．结尾句语奇而意深，表面看是故嗔山月之无知，夜来依旧照旧宅，可事实上是写杜甫既已故，复与谁期。 C项“对鸥鸟无情的恼恨之情”有误，主要写旧宅内外之荒凉，嗟叹人事既变，景物亦非。 牛刀小试阅读下面的诗歌，完成选择题。 临 江 仙 徐昌图 饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　) A．“浮生常恨飘蓬”中的“常恨”道出了“离别”对词人来说并非第一次了，每重演一次，就会增加一分身世飘零之恨。 B．写“烟柳重重”实际写“离情重重”，是把抽象、无形的愁情寄托在具体形象的烟柳中来表现。 C．“淡云孤雁远，寒日暮天红”两句，借景抒情，展现了一幅寥远凄清的暮秋图，抒发了词人深深的孤寂离愁。 D．“今夜画船何处？潮平淮月朦胧”，词人自问自答，借“潮平”“月朦胧”这幅清新亮丽之景，表达内心的自信。 D项，“清新亮丽”错误，“自信”错误从词意看应是“朦胧凄清”之景，表达内心的 “孤独寂寞”之情。 牛刀小试阅读下面的诗歌，完成选择题。 七夕 李贺 别浦今朝暗,罗帷午夜愁。鹊辞穿线月,萤入曝衣楼。 天上分金镜,人间望玉钩。钱塘苏小小,更值一年秋。 【注】 萤：据黎简校版本，一作“花入曝衣楼”。曝（pù）衣楼：皇宫中帝后于七月七日曝衣之处。金镜：圆月。七夕,月未圆，故云“分金镜”，又借用陈代徐德言与妻子乐昌公主分镜的故事（《本事诗》）。苏小小：南齐时钱塘名妓。更：《全唐诗》校“一作又”。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　) A.首联描绘了银河云水迷茫的景象，诗人半夜时分独对罗帷想到此夜牛郎织女相会情景，再思及自身，不由黯然神伤。 B.“辞”字写喜鹊们无奈地辞别月光下结彩缕、穿七孔针乞巧的少女，“入”字写流萤在凭栏之人周遭飞舞。 C.颈联借用写景和用典手法表现了天上牛郎织女的合而复分，人间有情人望着天上的缺月渴望相聚的心情。 D.这首闺怨诗多处运用神话或典故，想象丰富，意象独特，天上人间，尽显浪漫色彩，体现了李贺诗歌的独特风格。 D“闺怨诗”错误。诗体表现的是男子对女子的思念之情，并无闺怨诗的“怨”。 牛刀小试阅读下面的诗歌，完成选择题。 野　歌 李　贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　) A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 词句解说曲解原意选：B。“不得不接受生活贫穷的命运”错。“屈穷”不仅仅指生活贫穷， 更偏重精神层面，指“不得志，处境艰难、窘迫”。 即学即练 寒食寄郑起侍郎 杨徽之 清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。 水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。 天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。 回首故山千里外，别离心绪向谁言? 【注释】寒食：寒食节。每年冬至后一百零五天，禁火，吃冷食，谓之寒食。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.寒食后两日为清明，首联第一句“清明”后缀以“时节”二字，即将寒食包括在 内;“山城”，点明诗人出游的地点:“寂寂”，用叠词渲染周围的环境气氛。 B.颔联二句二景，一远一近，一朦胧一清晰，如画家构图，色调淡雅，风物凄清，与“寂寂山城”相呼应,较为直接地表达了诗人被贬后的愁思。 C.颈联即景抒情。“天寒”，点出寒食节乍暖还寒的气候特点:“酒薄”，暗示诗人心有愁绪，饮而无味，不能成欢。 D.尾联之妙，在以问句作结。诗人本有一腔心绪，喷涌欲出，这里以“向谁言”出之，仍不失为唱叹之音，与全诗的基调和谐一致。 B .“较为直接”错，应为委婉含蓄。颔联“水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村”两句意思是隔水烟霭中，看得见佛寺修竹成荫，一路上细雨萧疏，经过的村庄落花阵阵。作者借烟霭、疏雨、落花抒发了被贬后的愁思，是借景抒情。 （2）.请结合全诗分析颈联“易断魂”的原因。 ①贬官后的愁闷，有不遇之感。 ②故乡远在千里之外，有怀乡之愁。 ③与故人分别，有别离之绪，孤独寂寞之感。 【解析】本题考查学生分析、理解文章内容和作者的思想感情的能力。 ①据注释可知，作者被贬为外官；“酒薄难成醉”，指诗人因被贬而心有愁绪，饮而无味，不能成欢，所以，贬官后的愁闷，有不遇之感是“易断魂”的原因之一。 ②“回首故山千里外”，意思是回望故家远在千里以外。“故山千里外”表明作者远离故乡，在千里之外，充满怀乡的浓愁，这是“易断魂”又一个原因。 ③“别离心绪向谁言？”，意思是满怀离情别绪又去讲给谁听？作者离别家乡，与故人长久分别，内心充满离愁别绪，又无人倾诉，顿生孤独寂寞之感。这是“易断魂”的第三个原因 登剑南西川①门感怀 陆游 自古高楼伤客情，更堪万里望吴京。 故人不见暮云合，客子欲归春水生。 瘴疠连年须药石，退藏无地著柴荆②。 诸公勉书平戎策，投老③深思看太平。 【注】①剑南西川，唐藩镇名，治所在今成都市，陆游曾入蜀为地方官，与诗人范成大诗酒唱和，著有《剑南诗稿》。②柴荆：用柴荆做的简陋门户。③投老：垂老，临老。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.首句点题，交代了地点、作者的身份处境，“伤客情”为全诗奠定了悲凉的感情基调。 B.“吴京”一词运用借代手法，明写眺望古都南京，实则表达对于南宋朝廷的牵挂与担忧。 C.颈联记叙了诗人生活的环境和自身的状态，叙述中透露着感伤和无奈。 D.尾联中“诸公”劝诗人应努力为恢复中原献策，写出诸公虽垂老却依旧渴望太平的心情。 D诗人希望“诸公”努力为恢复中原献策，而非“诸公”劝诗人，且“写出诸公虽垂老却依旧渴望太乎的心情”表述错误 （2）颈联中“合”“生”两字生动传神，请简要分析。 ①一个“合”字，将傍晚时分晓雾将歇的景象生动描绘出来； ②一个“生”字，精准展现了春天冰消雪融，江河水涨的画面。 ③颔联融情于景，情景交融，将“故人不见”的惆怅之情和“暮云合”的景象融为一体，游子思归和春水涨潮相融，情感表达含蓄蕴藉，饱满生动。 变式：颔联“故人不见暮云合，客子欲归春水生”写得精妙，请从语言和表达技巧角度简要分析。（ 6 分）  ①融情于景，情景交融。见不到旧友的惆怅之情和暮云四合的景象融为一体，游子思归之情和又一年春水上涨之景相融。 ②用词准确，画面感强。一个“合”字，将傍晚时分云雾漫天的景象生动描绘出来；一个“生”字，准确再现了春天冰消雪融，江河水涨的画面。 （每点3分，共6分） 创新题：整首诗的情感表达层次丰富，深沉复杂，请结合全诗简要分析（6分） ①客居他乡的悲凉。 ②牵挂命运的忧愁。 ③思念友人而不得见的感伤。 ④思念家乡而不能归的无奈。 ⑤身体多病的感伤。 ⑥生活困窘的无奈。 ⑦对诸位同僚的激励。 ⑧对和平生活的向往。 （答出6点即可） $