模块检测卷01 中国古代史（全国通用）2026年中考历史一轮复习讲练测（史料学与考系列）

模块检测卷01 中国古代史（全国专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上下册。 5．难度系数：0.75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下图是发现于不同地区的古人类遗址遗物，这可用于研究当时的（   ） A．工具制造 B．渔猎经济 C．农业生产 D．社会分化 【答案】C 【详解】图片中展示了湖南玉蟾岩遗址的稻谷、北京东胡林遗址的炭化粟粒和黍粒、浙江河姆渡遗址的稻谷，这些均为农作物种子。原始农耕时期，河姆渡居民种植水稻，半坡居民种植粟，农作物种子是农业生产的直接证据，C项正确；工具制造的遗物应为石器、骨器等工具，题干未体现，排除A项；渔猎经济的遗物多为鱼骨、兽骨、狩猎工具等，与题干不符，排除B项；社会分化需体现阶层差异或财产分配等，题干无相关信息，排除D项。故选C项。 2．《春秋公羊传·桓公二年》写道：“天子为九鼎，诸侯为七鼎，卿大夫为五鼎，士为三鼎”与材料中的“天子”“诸侯”“卿大夫”“士”相关的制度是（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．宗法制 【答案】C 【详解】据题干“《春秋公羊传·桓公二年》写道：‘天子为九鼎，诸侯为七鼎，卿大夫为五鼎，士为三鼎’”和所学知识可知，分封制下形成了天子、诸侯、卿大夫、士的等级序列，材料中不同等级对应不同数量的鼎，是分封制等级制度的体现，C项正确；禅让制是原始社会推举部落联盟首领的制度，与“天子”“诸侯”等等级无关，排除A项；世袭制是权力世代继承的制度，并非材料中等级对应的制度，排除B项；宗法制是以血缘关系为核心的制度，材料体现的是等级序列，并非宗法制，排除D项。故选C项。 3．“商鞅变法，奖励耕织与战斗：努力耕织者可以免除徭役；军功以斩获敌人首级数量来计算，官爵按军功大小授予。”由此可见，商鞅变法（   ） A．建立了激励机制 B．加强了君主专制 C．保护了贵族利益 D．忽视了经济发展 【答案】A 【详解】根据题干“商鞅变法，奖励耕织与战斗：努力耕织者可以免除徭役；军功以斩获敌人首级数量来计算，官爵按军功大小排列”可知，商鞅变法通过耕织激励，努力耕织者可免除徭役，鼓励了百姓积极劳动，提高农业生产力；军功激励，以斩获敌人首级数量计算，官爵按军功大小授予，这打破了贵族世袭特权，激励士兵奋勇作战。这两项措施均体现了以利益驱动行为的激励机制， 目的是鼓励民众从事耕织和战斗，以提升国家经济和军事实力，A项正确；题干信息焦点是奖励措施，而不是君主专制的政治制度，排除B项；商鞅变法实际打击了世袭贵族特权（如以军功取代世袭授爵），排除C项；奖励耕织明确强调促进农业发展，并未忽视经济，排除D项。故选A项。 4．《中国历史》教科书的封面图片是何尊（如图）。由材料可知，这一文物具有（   ） 何尊及铭文拓片 何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载，大意为居住在天下之中心。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 A．历史价值 B．艺术价值 C．实用价值 D．科学价值 【答案】A 【详解】根据材料“铭文中有‘宅兹中国’的记载，大意为居住在天下之中心。这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证”并结合所学知识可知，何尊作为西周青铜器，其铭文中“宅兹中国”是目前所见“中国”一词最早的实物见证，这为研究“中国”概念的起源提供了直接历史证据，体现的是历史价值，A项正确；“艺术价值”强调造型、纹饰等美学意义，与材料内容不符，排除B项；“实用价值”指文物的实际用途，材料未提及何尊的具体使用功能，排除C项；“科学价值”侧重制作工艺等科学技术，与材料内容不符，排除D项。故选A项。 5．下列图片内容，能够反映秦朝刑罚残酷的是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】据题干“能够反映秦朝刑罚残酷”和所学知识可知，秦朝以严刑峻法统治，“秦朝刑具”是秦朝实施残酷刑罚的工具，直接体现了其刑罚的严苛，C项正确；“陶埙”是古代乐器，与刑罚无关，排除A项；“宅院画像砖”反映的是建筑或生活场景，“青瓷莲花尊”是南北朝时期的瓷器，均与秦朝刑罚无关，排除B、D项。故选C项。 6．《盐铁论》载，西汉昭帝时贤良文学抨击官营政策：“郡国铁官作器苦恶（质量差），价贵，或强令民买卖。”而近年江西南昌海昏侯刘贺墓考古发现，其官方库存铜钱达200万枚，车马坑亦出土众多精美青铜器。两则材料对比研究，可说明西汉中期（   ） A．中央财政收入大幅增长 B．国家重视矿产的合理利用 C．各诸侯王势力遭到削弱 D．政策理想与现实存在落差 【答案】D 【详解】分析题干材料可知，这两则材料形成了鲜明对比，两则材料形成鲜明对比：政策理想（中央集权、资源国有化）与现实（官营产品质量低劣、地方势力富裕）存在明显落差。D项正确；考古证据仅能证明海昏侯（诸侯王）府库充盈，不能直接等同于中央财政收入状况，且文献部分未涉及此问题，排除A项；材料未体现对矿产“合理利用”的规划或技术改进，反而揭示了官营生产中的粗制滥造问题，排除B项；海昏侯墓的奢华恰恰证明了当时部分诸侯王仍保有强大的经济实力，与“削弱”之说相悖，排除C项。故选D项。 7．西汉设置西域都护府，“总护（天山）南北道”“督察乌孙、康居诸外国，动静有变以闻”“汉之号令班西域矣”。这说明了（   ） A．匈奴彻底臣服汉朝 B．西域归属中央政权 C．边疆管理方式多样 D．丝绸之路正式开辟 【答案】B 【详解】据题干“西汉设置西域都护府”“总护（天山）南北道”“汉之号令班西域矣”和所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立西域都护府，负责管辖西域36国，督察周边部族动静并上报中央。这一举措标志着西域正式纳入汉朝版图，归属中央政权管辖，B项正确；材料仅体现汉朝对西域的管辖，未提及“匈奴彻底臣服汉朝”，且匈奴并未完全臣服，排除A项；题干仅展示了设置西域都护府这一种边疆管理方式，无法体现“管理方式多样”，排除C项；丝绸之路在汉武帝时期（张骞出使西域后）已正式开辟，早于西域都护府设置时间，排除D项。故选B项。 8．某同学选择了以下四幅图片开展主题式学习。据此判断其学习的主题是（   ） A．灌溉工具的变革 B．古代农业生产力的发展 C．统治政策的调整 D．经济重心南移 【答案】B 【详解】根据题干图片“骨耜”等信息和所学可知，图片中的骨耜（原始社会耕作工具）、铁农具（春秋战国时期耕作工具）、耧车（西汉播种工具）、翻车（三国灌溉工具）均为古代农业生产工具，涵盖耕作、播种、灌溉等环节，体现了不同时期农业生产工具的进步，而工具的进步是生产力发展的重要标志，B项正确；A项仅涉及灌溉工具翻车，无法涵盖骨耜、铁农具、耧车，不全面，排除A项；“统治政策调整”属于政治方面的做法，与农具发展无关联，排除C项；“经济重心南移”是经济区域变化，与农具发展无直接关联，排除D项。故选B项。 9．某校组织“南京六朝古都研学行”，同学们在南京六朝博物馆大厅看到下图所示的条幅——自右向左依次展示了曾建都南京的六个王朝名称：东吴、东晋、宋、齐、梁、陈。下列说法正确的是（   ） A．“宋、齐、梁、陈”与东吴、东晋合称为“南朝” B．“宋、齐、梁、陈”四个政权均定都于建康 C．“宋”政权是由三国时期的孙权建立的 D．“宋、齐、梁、陈”是420—589年北方地区的政权统称 【答案】B 【详解】结合所学知识可知，“宋、齐、梁、陈”均定都于建康（今南京），符合史实，B项正确；“南朝”特指420年东晋灭亡后南方出现的宋、齐、梁、陈四个王朝，不包括东吴和东晋，排除A项；三国时期孙权建立的是东吴政权，南朝“宋”由刘裕于420年建立，排除C项；“宋、齐、梁、陈”是420—589年南方地区的政权统称，北方同期为北朝政权，排除D项。故选B项。 10．三国时期数学家刘徽最早提出圆周率计算方法，并求得圆周率为3.1416；南北朝时期祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。这反映传统文化具有（   ） A．继承性与创新性 B．守旧性与封闭性 C．创新性与实用性 D．派生性与包容性 【答案】A 【详解】根据题干“三国时期数学家刘徽最早提出圆周率计算方法，并求得圆周率为3.1416；南北朝时期祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字”可知，祖冲之直接运用刘徽的计算方法研究圆周率，是对前人学术成果的传承，体现了传统文化的继承性；祖冲之在刘徽的研究基础上，把圆周率精度提升到小数点后第七位，实现了技术突破，体现了传统文化的创新性，A项正确；守旧性是指固守旧有成果、拒绝改进，封闭性是指与外界文化隔绝；而祖冲之在前人成果上精进突破，既不守旧，也无封闭特征，排除B项；题干仅体现了祖冲之计算圆周率的创新性，未提及该成果在生产、建筑等领域的实际应用，无法体现“实用性”，排除C项； “派生性”指从原有文化衍生出新的体系或分支，祖冲之只是沿用刘徽的方法并提升精度，并未衍生新的计算体系，排除D项。故选A项。 11．同学们运用史论结合的方法，对“唐太宗的统治措施”进行了下面的评价。据此可知，省略号处的论点应是（   ） 论点 论据 减轻了人民的负担 唐太宗实行轻徭薄赋的政策，尤其注重减轻力役负担，削减了大型公共工程，以减轻民众的劳役和赋税，而且比较有节制，注意不夺农时 …… 唐初进士、明经均只试策问一项，考试科目区别不明显。为了抬高进士科的地位，贞观八年，唐太宗特意下诏，要求增加进士试经、史一部，提高进士的进身之阶 A．彰显了唐朝强大国力 B．完善了人才选拔制度 C．耗费了大量财力物力 D．维护了国家政权稳定 【答案】B 【详解】根据材料“唐初进士、明经均只试策问一项，考试科目区别不明显……贞观八年……增加进士试读经、史一部，提高进士的进身之阶”可知，唐初进士、明经两科考试均只有策问一项，考试科目区别不大。唐太宗增加进士试经、史一部，提高了进士的进身之阶，完善了人才选拔制度，B项正确；“彰显了唐朝强大国力”与题干主旨不符，排除A项；题干只提及完善科举制度的措施，不能得出耗费大量财力物力的结论，排除C项；改革科举，增加进士的进身之阶，不能直接得出维护政权稳定的结论，排除D项。故选B项。 12．某校准备在文化长廊复刻还原下图所示壁画场景。与该壁画场景描绘相符合的诗句是（   ） 东千佛洞壁画《玄奘取经图》，描绘了玄奘的沉静虔诚和他徒弟的满脸好奇。其取材基本上根据《大唐大慈恩寺三藏法师传》的记载，是真人真事在壁画上的再现。 A．舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城 B．跋山涉水游天竺，千辛万苦求真经 C．凿空西域通商路，雄风万里入胡天 D．日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶 【答案】B 【详解】根据题干“东千佛洞壁画《玄奘取经图》”和所学知识可知，玄奘为研习佛法，不畏艰险西行天竺求取真经，这幅壁画正是对这一史实的艺术再现，“跋山涉水游天竺，千辛万苦求真经” 精准契合玄奘西行取经的核心事迹，B项正确；“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城” 描述的是鉴真东渡日本传播唐文化的事迹，与玄奘无关，排除A项；“凿空西域通商路，雄风万里入胡天”指的是张骞出使西域开辟丝绸之路的历史，排除C项；“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶”是李白悼念日本遣唐使晁衡的诗句，与玄奘取经无关，排除D项。故选B项。 13．如图所示为曹魏至北宋时期入仕群体中寒门子弟所占的比例情况。导致隋、唐、宋这一比例变化的主要原因是（   ） A．中央集权的加强 B．科举制度的实行 C．封建制度的发展 D．重文轻武的政策 【答案】B 【详解】根据题干图示数据信息和所学可知，题干反映了曹魏至北宋寒门子弟入仕比例在隋、唐、宋时期显著上升。曹魏至东晋实行九品中正制，选官权被世家大族垄断，寒门子弟入仕困难，比例低；隋朝开始实行科举制，打破世家大族对官场的垄断，唐朝进一步完善，宋朝继续发展，寒门子弟可通过考试入仕，比例逐渐上升，B项正确；“中央集权的加强”是宏观背景，非直接原因，排除A项；“封建制度的发展”过于笼统，未具体指向选官制度，排除C项；“重文轻武”是宋朝政策，仅影响宋朝，无法解释隋、唐的变化，排除D项。故选B项。 14．下列是两位南宋抗金名臣的故事，从中可以看出南宋（   ） 故事一 故事二 抗金名将宗泽曾二十多次上书，建议宋高宗还都开封，并制定了收复中原的方略。宋高宗不仅未加采纳，反而一再破坏其抗金部署 主战派宰相李纲希望宋高宗“秋末幸南阳”，以示不放弃中原之志，但其意见未被宋高宗采纳，后被罢免 A．软弱无力，崇文抑武 B．统治腐朽，政治黑暗 C．安于现状，偏安江南 D．不思进取，追求享乐 【答案】C 【详解】根据题干“两位南宋抗金名臣的故事”和所学知识可知，南宋大臣试图与金作战，收复中原，却被皇帝拒绝，这体现出宋高宗只愿安于现状，偏安江南，C项正确；崇文抑武是北宋以来的国策，题干核心是南宋统治者对收复中原的消极态度，并非强调文武政策，排除A项；题干未体现统治腐朽、政治黑暗的具体表现（如官员贪腐、暴政等），排除B项；题干没有提及统治者追求享乐的相关内容，排除D项。故选C项。 15．元朝忽必烈派兵屯守别失八里（北庭），给钞购牛及农具、种子，并分地与贫民耕种。西藏归入元朝版图后，元朝在从内地通往西藏的路上，沿途设驿站。往返于这条驿道的僧俗、官吏、商旅络绎不绝。元朝的这些举措（   ） A．促进了边疆地区的发展 B．削弱了地方的豪强势力 C．密切了中外经济的联系 D．推动了儒家学说的传播 【答案】A 【详解】根据题干“元朝忽必烈派兵屯守别失八里（北庭），给钞购牛及农具、种子，并分地与贫民耕种”“在从内地通往西藏的路上，沿途设驿站” 和所学知识可知，元朝在西北屯田、在西藏设驿站的举措，改善了边疆生产条件，加强了边疆与内地的联系，促进了边疆地区的发展，A项正确；削弱地方豪强势力与题干中屯田、设驿站的措施无关，排除B项；密切中外经济联系表述错误，别失八里、西藏均为中国领土，相关举措属于国内边疆治理，排除C项；推动儒家学说的传播在题干材料中未体现，排除D项。故选A项。 16．某校同学在搜集宋元时期的科技时发现：南宋《统天历》定一回归年的长度为365.2425日，比实际周期仅差26秒，和现代国际通用的公历（《格里历》）完全一致，但比后者早了400多年。元代郭守敬制定的《授时历》，精度也与公历相当，但比西方早采用300多年。据此可知，宋元时期（   ） A．对外贸易繁荣发展 B．中外文化交流频繁 C．社会发生重大变化 D．科技发展领先世界 【答案】D 【详解】根据题干可知，宋元时期历法精度高，且比西方同等精度的历法要早实行很多年，这体现了宋元时期，我国科技发展领先世界，D项正确；对外贸易与历法关系不大，排除A项；中外文化交流频繁通过材料无法得出，排除B项；材料强调科技发展，与社会发生重大变化无关，排除C项。故选D项。 17．第二组同学在查找有关明朝的民族关系实物图时发现了如下所示的永宁寺碑。永宁寺碑立于明朝奴儿干都司官署附近黑龙江岸的石岩上，碑文记载着明朝宦官亦失哈巡视奴儿干地区和兴建、重建永宁寺的经过，以及奴儿干地区少数民族的风土人情。该石碑记载的内容可以说明当时（   ） 永宁寺碑及碑文拓印 A．民族交融显著发展 B．东北地区受到中央政府有效管辖 C．出现宦官专权局面 D．东南沿海地区形势十分不稳 【答案】B 【详解】据题干“永宁寺碑立于明朝奴儿干都司官署附近，碑文记载宦官亦失哈巡视奴儿干地区和兴建、重建永宁寺的经过”并结合所学可知，奴儿干都司是明朝在东北地区设立的军政机构，代表中央政府管辖黑龙江、乌苏里江流域等地，巡视行为是中央对地方行使管辖权的直接体现，故该石碑内容可说明东北地区受到中央政府有效管辖，B项正确；碑文虽提及少数民族风土人情，但核心是中央对地方的管辖，民族交融非主要体现，排除A项；仅宦官执行巡视任务不能说明专权，专权指宦官掌握实权干预朝政，与题干无关，排除C项；奴儿干都司位于东北，与东南沿海无关，排除D项。故选B项。 18．下图中“”所示的区域是（   ） A．当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群 B．根据元朝的设计方案建设的雄伟壮丽的工程 C．明太祖时期在北京城内建造的皇家建筑群 D．明朝北京城“外城”的一个重要组成部分 【答案】A 【详解】根据题干“明朝北京城平面图”所示的有效信息和所学知识可知，该区域内的紫禁城是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群，A项正确；明朝北京城并非依据元朝设计方案建设，其在元大都基础上重新规划，排除B项；明朝北京城是明成祖时期营建的，并非明太祖时期，排除C项；该区域属于皇城（内城核心），并非外城部分，排除D项。故选A项。 19．1762年，清朝以伊犁为“新疆都会”，筹划在当地驻兵屯田，决定在1764年至1766年间，将凉州和庄浪的满洲、蒙古士兵及其家眷，悉数迁往伊犁永久驻防。这一决定旨在（   ） A．使清朝实现对全国的统治 B．平定准噶尔部噶尔丹叛乱 C．加强清朝对西北地区的管辖 D．帮助土尔扈特部回归祖国 【答案】C 【详解】根据题干“1762年，清朝以伊犁为‘新疆都会’”“将凉州和庄浪的满洲、蒙古士兵及其家眷，悉数迁往伊犁永久驻防”和所学知识可知，清朝此举是为了巩固对新疆地区的军事控制，加强对西北边疆的管辖，C项正确；清朝在1762年前已实现对全国的统治，排除A项；准噶尔部噶尔丹叛乱于1757年已被平定，排除B项；土尔扈特部回归发生在1771年，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 20．下表是有关明清时期的史事，其共同目的是（   ） 明朝 清朝 并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。 ——《明太祖实录》 （军机大臣）只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 ——赵翼《檐曝杂记》 A．加强中央对地方的监察 B．强化君主专制 C．推动科举制改革和发展 D．杜绝官员贪污 【答案】B 【详解】根据题干“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”和“（军机大臣）只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也”并结合所学知识可知，明朝废除丞相，消除了皇权的重要制约因素；清朝设立军机处，让皇帝能够直接、高效地掌控朝政，军机大臣完全沦为皇帝的执行工具，两者的共同目的都是强化君主专制，B项正确；“加强中央对地方的监察”的核心是中央与地方的关系，对应的措施通常是设置监察机构。而题干中的“废除丞相”“设立军机处”，针对的是中央朝廷内部的权力分配，与“中央对地方的监察”无关，排除A项；科举制是古代的选官制度，题干中的材料完全没有涉及科举制的改革，排除C项；“杜绝官员贪污”对应的措施通常是廉政立法、监察官员、严惩贪腐等。题干中的举措是为了集中皇权，而非解决官员贪污问题，且“杜绝”一词本身过于绝对，古代王朝无法真正杜绝官员贪污，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，第21题15分，第22题20分，第23题10分，第24题15分，共60分） 21．中华民族传统文化博大精深、源远流长，蕴藏着丰富的大国智慧，黔东南某中学班级的同学开展了“传统文化·大国智慧”为主题的项目活动。请你一起完成。（15分） 任务一  邮票·纪念文明 展品 张仲景 蔡伦 司马迁 白马寺 领域 ① 科技 ② 宗教 展品简介 相应史实：东汉名医，著有《伤寒杂病论》。推荐理由：开创了中医临床理论体系，对中医药发展做出了巨大贡献。 ③ 相应史实：西汉时期著名史学家，著《史记》。推荐理由：《史记》 是中国古代第一部纪传体通史。 相应史实：东汉明帝时期，西域僧人运载佛经到达洛阳，修建白马寺。推荐理由：是我国最早的佛教寺院之一，推动了佛教在中国的传播。 (1)一组同学以“方寸邮票·美丽中国”为主题搜集到以上邮票，并进行整理准备布展，请你仿照示例，参与完成表格内空白处内容的填写。（5分） 任务二  节日·传承文明 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——【北宋】王安石《元日》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——【唐】杜牧《清明》 明月几时有？把酒问青天。——【北宋】苏轼《水调歌头·明月几时有》 (2)二组同学搜集到以上诗词后，准备写出与其相关的节日，并简述这些传统节日的传承有何现实意义。（4分） 任务三  货币·呈现文明 \       毕昇纪念币                李时珍纪念币               李白纪念币            杜甫纪念币 (3)三组同学展示了上面人物纪念币，请你任选三位分别简述他们被纪念的理由。（6分） 【答案】(1)①医学；②史学；③相应史实：东汉蔡伦改进造纸术；推荐理由：降低造纸成本，促进文化传播 （5分） (2)节日：春节、清明节、中秋节；意义：传承中华优秀传统文化，增强民族认同感和凝聚力，丰富人们精神文化生活（4分） (3)示例：张仲景：开创中医临床理论体系，著《伤寒杂病论》；蔡伦：改进造纸术，促进文化传播；司马迁：著《史记》，是中国第一部纪传体通史（6分） 【详解】（1）①：根据材料“张仲景”和“东汉名医，著有《伤寒杂病论》”并结合所学张仲景的知识可知，张仲景是东汉时期著名的医学家，因此可得出领域是：医学。 ②：根据材料“司马迁”和“西汉时期著名史学家，著《史记》”并结合所学司马迁的知识可知，他是我国历史伟大的史学家，著有《史记》，因此可得出领域是：史学。 ③：根据材料“蔡伦”和“领域科技”结合所学蔡伦的知识可知，西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。因此可得出相应史实：东汉时期，改进造纸术。推荐理由：东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广，同时也有利于推动文化的传播。 （2）诗句与节日对应：这是一个典型的通过诗词内容判断传统节日的题目。解析的关键在于抓住诗句中的“关键词”或“典型意象”。 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”这句诗的关键词是“一岁除”，意思是“一年过去了”。在中国，最重要的辞旧迎新的节日就是春节（农历新年）。诗句中描绘的“放爆竹”（古人用爆竹驱邪）和“饮屠苏酒”（新年饮用的药酒）都是春节特有的习俗，充满了除旧布新、迎接新春的欢乐氛围。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这句诗直接点明了“清明时节”。清明节是中国重要的祭祀节日，主要习俗是扫墓祭祖，缅怀先人。诗句中“雨纷纷”的阴郁天气和“欲断魂”的行人哀思情绪，非常精准地捕捉到了清明节庄重、追思的文化内涵。 “明月几时有？把酒问青天。”这句诗的核心意象是“明月”。在中国传统节日中，中秋节的核心主题就是“赏月”、“盼团圆”。苏轼在中秋夜写下这首词，借皎洁的圆月抒发对家人的思念之情。因此，看到“把酒问月”的意境，最容易联想到的就是象征团圆的中秋节。 传统节日的现实意义： 传承中华优秀传统文化：传统节日不是一个空洞的概念，它是由一系列具体的文化元素构成的。比如：饮食文化：春节的饺子、中秋的月饼、端午的粽子。仪式习俗：春节贴春联、清明扫墓、端午赛龙舟。道德观念：中秋的“团圆”、清明的“感恩”、重阳的“敬老”。过这些节日，实际上就是在亲身实践和传承这些宝贵的文化基因，让它们不至于在现代化进程中丢失。 增强民族认同感和凝聚力：传统节日是全体中华儿女共同的文化记忆和情感纽带。无论身在何处，到了春节，人们都会想到回家团圆；到了中秋，都会“举头望明月”。这种共同的文化习惯和情感体验，能够极大地强化“我们都是中华民族一员”的认同感，将整个民族凝聚在一起。 丰富人们精神文化生活：在快节奏的现代生活中，传统节日提供了一个放松身心、寄托情感、增进人际关系的契机。它让人们从日常工作中暂时抽离，通过参与节庆活动、与家人朋友团聚，获得精神上的满足、慰藉和快乐，从而提升生活的幸福感和文化品位。 （3）理由： 张仲景：被称为“医圣”，所著《伤寒杂病论》奠定了中医临床诊疗的基础，对后世医学影响深远。 蔡伦：改进造纸术，使纸张成本降低、质量提高，极大促进了知识的记录和文化的传播。 司马迁：所著《史记》是中国第一部纪传体通史，开创了史书编纂的新体例，具有极高的历史和文学价值。 22．中华民族的历史是由各民族共同缔造的，民族大交融是历史发展的主流。让我们一起探讨一下民族交融的历史吧。（19分） 【时空观念——民族迁徙与战争】 材料一  西晋内迁少数民族分布图 材料二  淝水之战示意图 (1)请写出材料一中序号所代表的东汉、魏、晋时期内迁民族的名称。（3分） ①__________；②__________；③__________。 (2)这些少数民族内迁后，西晋统治者对它们实行了怎样的统治？导致怎样的后果？（4分） (3)哪一少数民族于哪一年灭亡了西晋？写出③族建立的前秦统一黄河流域的时间和①族建立的北魏统一北方的时间。（4分） (4)材料二“淝水之战”中前秦首领是谁？这场战争的结果如何？有何影响？（3分） 【历史解释——汉化改革促和谐】 材料三  魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛，王里，因兹大举，光宅中原。” ——摘编自《魏书》 (5)材料三中的“魏主”指谁？他决定把都城从平城迁到哪里？（2分） (6)请再写出两项“魏主”除迁都之外的改革措施。这些汉化措施有何积极意义？（3分） 【家国情怀——民族交融促发展】 材料四 汉族制作蒸馍与烙饼砖画 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。 少数民族壁画《采桑图》 在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。 (7)依据所学，概述北方民族大融合产生了什么影响？（一点即可）（1分） 【答案】(1) 鲜卑族 匈奴族 氐族 （3分） (2)统治：西晋向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。（2分） 后果：激起了内迁各族人民的反抗，一些少数民族首领乘机起兵反晋。（2分） (3)民族、时间：匈奴，316年。时间：4世纪后期，439年 （4分） (4)首领：苻坚。结果：东晋胜（或前秦败）。影响：淝水之战后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。（3分） (5)魏主：北魏孝文帝（或拓跋宏）。迁都：洛阳。（2分） (6)措施：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。（任选两项即可）积极意义：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（3分） (7)影响：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（一点即可）（1分） 【详解】（1）根据材料一“西晋内迁少数民族分布图”和所学知识可知，东汉、魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁。鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区；匈奴族由北向南迁到山西一带；原本生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中。从图片一所示方位和标注可知，①代表的是鲜卑族，②代表的是匈奴族，③代表的是氐族。 （2）统治：根据所学知识可知，西晋向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。后果：根据所学知识可知，西晋的残暴统治，激起了内迁各族人民的反抗，一些少数民族首领乘机起兵反晋。 （3）民族、时间：根据所学知识可知，匈奴在公元316年灭亡了西晋。时间：根据第（1）问答案并结合所学知识可知，③族——氐族建立的前秦统一黄河流域的时间是4世纪后期，①族——鲜卑族建立的北魏统一北方的时间是公元439年。 （4）首领：根据所学知识可知，材料二“淝水之战”中前秦首领是苻坚。结果：根据所学知识可知，前秦失败，东晋取得胜利。影响：根据所学知识可知，淝水之战后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 （5）魏主：根据材料三可知，“魏王”力推用文治移风易俗，并决定迁都，结合所学知识可知，他应该是北魏孝文帝拓跋宏。迁都：根据材料三“河洛，王里，因兹大举，光宅中原”并结合所学知识可知，他决定将都城由平城迁往洛阳。 （6）措施：根据所学知识可知，孝文帝推行了一系列汉化措施，比如在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。积极意义：根据所学知识可知，孝文帝采取的系列措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （7）影响：据所学可知，北方民族大融合产生的影响可以从对当时产生的影响和对历史后续发展产生的长期影响两个方面来认识。北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 23．中国古代政治制度的演变和社会进步有着密切的联系，社会进步必须有符合历史潮流的政治制度做保障。（10分） 篇目一：制度建立 材料 篇目二：边疆管理 材料 朝  代 设置官职\机构 设置官职\机构意义 西  汉 _①_ 标志着西域正式归属中央政权 元  朝 ② 中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构 宣慰使司都元帅府 中央政府对_③_ 正式行使行政管理 篇目三：盛世景象 (1)根据图中所示，指出秦朝的政治制度是什么？该制度有何影响？（3分） (2)结合所学知识把表格①②③的内容补充完整。（3分） (3)在“a、b ”的地方填上相关知识，其中“b ”盛世对当时朝代有何影响？（4分） 【答案】(1)制度：中央集权制度。（1分） 影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝沿用。（2分） (2)①西域都护府、①澎湖巡检司、③西藏。（3分） (3)a文景之治、b开元盛世。（2分） 影响：唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期。（2分） 【详解】（1）政治制度：根据图示信息和所学知识可知，秦朝建立中央集权制度，在中央设立丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最终由皇帝总揽大权；在地方上废除分封制，全面推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。 影响：结合所学知识可知，秦朝创立的中央集权制度，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，其核心的君主专制和中央对地方的垂直管理模式，为后世历代封建王朝所沿用和发展，对中国古代国家的统一与稳定产生了深远影响。 （2）①：结合所学知识可知，西汉时期设置西域都护府，负责管辖西域地区，标志着西域正式归属中央政权。 ②：结合所学知识可知，元朝设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），是中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。 ③：结合所学知识可知，元朝设置宣慰使司都元帅府（由宣政院统辖），对西藏地区正式行使行政管辖，加强了中央对西藏的管理。 （3）a：结合所学知识可知，西汉汉文帝、汉景帝时期，推行轻徭薄赋、休养生息的政策，社会经济恢复发展、政治稳定，这一治世被称为“文景之治”，对应图中“西汉 汉文帝、汉景帝”的位置。 b：结合所学知识可知，唐朝唐玄宗统治前期（开元年间），政治清明、经济繁荣、社会稳定，形成了“开元盛世”，对应图中“唐朝 唐太宗、唐玄宗”的位置。 影响：结合所学知识可知，唐玄宗开元年间，通过整顿吏治、发展生产、重视文教等举措，使唐朝的农业、手工业、商业都达到了高度繁荣，人口增长、疆域拓展，唐朝的综合国力跃升至顶峰，成为当时世界上国力最强盛、影响力最广的国家之一，因此说“唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期”。 24．我国自古以来就是一个多民族国家。各族人民交往密切，是中华民族发展的需要，也是历史发展的必然。（15分） 材料一：439年北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗……北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 ——摘自部编版齐世荣主编《中国历史·七年级上册》 (1)根据材料一结合所学知识，归纳北魏孝文帝改革的措施和影响。（4分） 材料二：“凉州四边沙皓皓，汉家无人开旧道……蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。” ——唐·王建《凉州行》 材料三：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一” ——《资治通鉴》唐纪十四 (2)材料二和材料三体现了唐朝实行怎样的民族政策？列举唐蕃交往的一例史实。（4分） 材料四：我国历代王朝通过不同的方式加强与边疆少数民族的联系与管理，促进民族间的交往和融合，维护国家统一。 (3)根据图一、图二、图三结合所学知识，清朝为稳定边疆，分别采取了哪些措施进行管理？（3分） (4)根据上述材料及所学知识，谈谈你对民族关系发展与国家统一关系的认识？（4分） 【答案】(1)改革措施：迁都洛阳；推行汉化措施，即讲汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等。 改革影响：促进民族交融，增强了北魏的实力。（4分） (2)唐朝实行开明的民族政策。（答案必须体现“开明”一词）文成公主入藏（或金城公主入藏）。（4分） (3)机构：分别设置驻藏大臣、伊犁将军、在台湾建立行省。（3分） (4)认识：民族团结有利于国家统一和社会发展；处理好民族关系，使各族人民和睦相处，是增强中华民族凝聚力、实现祖国统一的重要保证；民族融合、民族友好是中华民族发展的主流。（4分） 【详解】（1）改革措施：据材料“北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗……”并结合所学知识可知，北魏孝文帝统治时期，为移风易俗，迁都洛阳；同时推行汉化措施，如讲汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等，促进了 北方地区民族的交往、交流与交融。 改革影响：据材料“……北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础”并结合所学知识可知，北魏孝文帝改革，促进北方地区的民族交融，增强了北魏的实力，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 （2）民族政策：据材料“凉州四边沙皓皓，汉家无人开旧道……蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”可知，该诗客观地反映了胡汉民族的经济、文化交流情况；据材料“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”可知，材料反映了唐太宗时期视少数民族为一家，这都反映了唐朝实行开明的民族政策。（答案必须体现“开明”一词） 举例：据所学知识可知，唐太宗时期文成公主入藏（或金城公主入藏），加强了汉藏往来。 （3）机构：据材料“图一达赖金印和班禅金印”可知，清朝为稳定西藏地区，册封达赖、班禅制度；并于雍正时期设立驻藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏；据材料“图二伊犁将军府”可知，材料反映的是为加强对新疆的管辖，设立伊犁将军；据材料“图三清朝所绘台湾图”可知，鉴于台湾地区的战略地位，清朝在台湾建立行省，加强对台湾的管理。 （4）认识：据材料一可知，孝文帝改革，促进了民族交融；材料二反映的是唐朝时期实行开明的民族政策，民族交融、交流加强；材料三反映的是清朝时期加强对边疆的管辖，因此说民族关系发展与国家统一的关系是：民族团结有利于国家统一和社会发展；处理好民族关系，使各族人民和睦相处，是增强中华民族凝聚力、实现祖国统一的重要保证；民族融合、民族友好是中华民族发展的主流。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块检测卷01 中国古代史（全国专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上下册。 5．难度系数：0.75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下图是发现于不同地区的古人类遗址遗物，这可用于研究当时的（   ） A．工具制造 B．渔猎经济 C．农业生产 D．社会分化 2．《春秋公羊传·桓公二年》写道：“天子为九鼎，诸侯为七鼎，卿大夫为五鼎，士为三鼎”与材料中的“天子”“诸侯”“卿大夫”“士”相关的制度是（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．宗法制 3．“商鞅变法，奖励耕织与战斗：努力耕织者可以免除徭役；军功以斩获敌人首级数量来计算，官爵按军功大小授予。”由此可见，商鞅变法（   ） A．建立了激励机制 B．加强了君主专制 C．保护了贵族利益 D．忽视了经济发展 4．《中国历史》教科书的封面图片是何尊（如图）。由材料可知，这一文物具有（   ） 何尊及铭文拓片 何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载，大意为居住在天下之中心。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 A．历史价值 B．艺术价值 C．实用价值 D．科学价值 5．下列图片内容，能够反映秦朝刑罚残酷的是（   ） A． B． C． D． 6．《盐铁论》载，西汉昭帝时贤良文学抨击官营政策：“郡国铁官作器苦恶（质量差），价贵，或强令民买卖。”而近年江西南昌海昏侯刘贺墓考古发现，其官方库存铜钱达200万枚，车马坑亦出土众多精美青铜器。两则材料对比研究，可说明西汉中期（   ） A．中央财政收入大幅增长 B．国家重视矿产的合理利用 C．各诸侯王势力遭到削弱 D．政策理想与现实存在落差 7．西汉设置西域都护府，“总护（天山）南北道”“督察乌孙、康居诸外国，动静有变以闻”“汉之号令班西域矣”。这说明了（   ） A．匈奴彻底臣服汉朝 B．西域归属中央政权 C．边疆管理方式多样 D．丝绸之路正式开辟 8．某同学选择了以下四幅图片开展主题式学习。据此判断其学习的主题是（   ） A．灌溉工具的变革 B．古代农业生产力的发展 C．统治政策的调整 D．经济重心南移 9．某校组织“南京六朝古都研学行”，同学们在南京六朝博物馆大厅看到下图所示的条幅——自右向左依次展示了曾建都南京的六个王朝名称：东吴、东晋、宋、齐、梁、陈。下列说法正确的是（   ） A．“宋、齐、梁、陈”与东吴、东晋合称为“南朝” B．“宋、齐、梁、陈”四个政权均定都于建康 C．“宋”政权是由三国时期的孙权建立的 D．“宋、齐、梁、陈”是420—589年北方地区的政权统称 10．三国时期数学家刘徽最早提出圆周率计算方法，并求得圆周率为3.1416；南北朝时期祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。这反映传统文化具有（   ） A．继承性与创新性 B．守旧性与封闭性 C．创新性与实用性 D．派生性与包容性 11．同学们运用史论结合的方法，对“唐太宗的统治措施”进行了下面的评价。据此可知，省略号处的论点应是（   ） 论点 论据 减轻了人民的负担 唐太宗实行轻徭薄赋的政策，尤其注重减轻力役负担，削减了大型公共工程，以减轻民众的劳役和赋税，而且比较有节制，注意不夺农时 …… 唐初进士、明经均只试策问一项，考试科目区别不明显。为了抬高进士科的地位，贞观八年，唐太宗特意下诏，要求增加进士试经、史一部，提高进士的进身之阶 A．彰显了唐朝强大国力 B．完善了人才选拔制度 C．耗费了大量财力物力 D．维护了国家政权稳定 12．某校准备在文化长廊复刻还原下图所示壁画场景。与该壁画场景描绘相符合的诗句是（   ） 东千佛洞壁画《玄奘取经图》，描绘了玄奘的沉静虔诚和他徒弟的满脸好奇。其取材基本上根据《大唐大慈恩寺三藏法师传》的记载，是真人真事在壁画上的再现。 A．舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城 B．跋山涉水游天竺，千辛万苦求真经 C．凿空西域通商路，雄风万里入胡天 D．日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶 13．如图所示为曹魏至北宋时期入仕群体中寒门子弟所占的比例情况。导致隋、唐、宋这一比例变化的主要原因是（   ） A．中央集权的加强 B．科举制度的实行 C．封建制度的发展 D．重文轻武的政策 14．下列是两位南宋抗金名臣的故事，从中可以看出南宋（   ） 故事一 故事二 抗金名将宗泽曾二十多次上书，建议宋高宗还都开封，并制定了收复中原的方略。宋高宗不仅未加采纳，反而一再破坏其抗金部署 主战派宰相李纲希望宋高宗“秋末幸南阳”，以示不放弃中原之志，但其意见未被宋高宗采纳，后被罢免 A．软弱无力，崇文抑武 B．统治腐朽，政治黑暗 C．安于现状，偏安江南 D．不思进取，追求享乐 15．元朝忽必烈派兵屯守别失八里（北庭），给钞购牛及农具、种子，并分地与贫民耕种。西藏归入元朝版图后，元朝在从内地通往西藏的路上，沿途设驿站。往返于这条驿道的僧俗、官吏、商旅络绎不绝。元朝的这些举措（   ） A．促进了边疆地区的发展 B．削弱了地方的豪强势力 C．密切了中外经济的联系 D．推动了儒家学说的传播 16．某校同学在搜集宋元时期的科技时发现：南宋《统天历》定一回归年的长度为365.2425日，比实际周期仅差26秒，和现代国际通用的公历（《格里历》）完全一致，但比后者早了400多年。元代郭守敬制定的《授时历》，精度也与公历相当，但比西方早采用300多年。据此可知，宋元时期（   ） A．对外贸易繁荣发展 B．中外文化交流频繁 C．社会发生重大变化 D．科技发展领先世界 17．第二组同学在查找有关明朝的民族关系实物图时发现了如下所示的永宁寺碑。永宁寺碑立于明朝奴儿干都司官署附近黑龙江岸的石岩上，碑文记载着明朝宦官亦失哈巡视奴儿干地区和兴建、重建永宁寺的经过，以及奴儿干地区少数民族的风土人情。该石碑记载的内容可以说明当时（   ） 永宁寺碑及碑文拓印 A．民族交融显著发展 B．东北地区受到中央政府有效管辖 C．出现宦官专权局面 D．东南沿海地区形势十分不稳 18．下图中“”所示的区域是（   ） A．当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群 B．根据元朝的设计方案建设的雄伟壮丽的工程 C．明太祖时期在北京城内建造的皇家建筑群 D．明朝北京城“外城”的一个重要组成部分 19．1762年，清朝以伊犁为“新疆都会”，筹划在当地驻兵屯田，决定在1764年至1766年间，将凉州和庄浪的满洲、蒙古士兵及其家眷，悉数迁往伊犁永久驻防。这一决定旨在（   ） A．使清朝实现对全国的统治 B．平定准噶尔部噶尔丹叛乱 C．加强清朝对西北地区的管辖 D．帮助土尔扈特部回归祖国 20．下表是有关明清时期的史事，其共同目的是（   ） 明朝 清朝 并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。 ——《明太祖实录》 （军机大臣）只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 ——赵翼《檐曝杂记》 A．加强中央对地方的监察 B．强化君主专制 C．推动科举制改革和发展 D．杜绝官员贪污 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，第21题15分，第22题20分，第23题10分，第24题15分，共60分） 21．中华民族传统文化博大精深、源远流长，蕴藏着丰富的大国智慧，黔东南某中学班级的同学开展了“传统文化·大国智慧”为主题的项目活动。请你一起完成。（15分） 任务一  邮票·纪念文明 展品 张仲景 蔡伦 司马迁 白马寺 领域 ① 科技 ② 宗教 展品简介 相应史实：东汉名医，著有《伤寒杂病论》。推荐理由：开创了中医临床理论体系，对中医药发展做出了巨大贡献。 ③ 相应史实：西汉时期著名史学家，著《史记》。推荐理由：《史记》 是中国古代第一部纪传体通史。 相应史实：东汉明帝时期，西域僧人运载佛经到达洛阳，修建白马寺。推荐理由：是我国最早的佛教寺院之一，推动了佛教在中国的传播。 (1)一组同学以“方寸邮票·美丽中国”为主题搜集到以上邮票，并进行整理准备布展，请你仿照示例，参与完成表格内空白处内容的填写。（5分） 任务二  节日·传承文明 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——【北宋】王安石《元日》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——【唐】杜牧《清明》 明月几时有？把酒问青天。——【北宋】苏轼《水调歌头·明月几时有》 (2)二组同学搜集到以上诗词后，准备写出与其相关的节日，并简述这些传统节日的传承有何现实意义。（4分） 任务三  货币·呈现文明 \       毕昇纪念币                李时珍纪念币               李白纪念币            杜甫纪念币 (3)三组同学展示了上面人物纪念币，请你任选三位分别简述他们被纪念的理由。（6分） 22．中华民族的历史是由各民族共同缔造的，民族大交融是历史发展的主流。让我们一起探讨一下民族交融的历史吧。（19分） 【时空观念——民族迁徙与战争】 材料一  西晋内迁少数民族分布图 材料二  淝水之战示意图 (1)请写出材料一中序号所代表的东汉、魏、晋时期内迁民族的名称。（3分） ①__________；②__________；③__________。 (2)这些少数民族内迁后，西晋统治者对它们实行了怎样的统治？导致怎样的后果？（4分） (3)哪一少数民族于哪一年灭亡了西晋？写出③族建立的前秦统一黄河流域的时间和①族建立的北魏统一北方的时间。（4分） (4)材料二“淝水之战”中前秦首领是谁？这场战争的结果如何？有何影响？（3分） 【历史解释——汉化改革促和谐】 材料三  魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛，王里，因兹大举，光宅中原。” ——摘编自《魏书》 (5)材料三中的“魏主”指谁？他决定把都城从平城迁到哪里？（2分） (6)请再写出两项“魏主”除迁都之外的改革措施。这些汉化措施有何积极意义？（3分） 【家国情怀——民族交融促发展】 材料四 汉族制作蒸馍与烙饼砖画 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。 少数民族壁画《采桑图》 在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。 (7)依据所学，概述北方民族大融合产生了什么影响？（一点即可）（1分） 23．中国古代政治制度的演变和社会进步有着密切的联系，社会进步必须有符合历史潮流的政治制度做保障。（10分） 篇目一：制度建立 材料 篇目二：边疆管理 材料 朝  代 设置官职\机构 设置官职\机构意义 西  汉 _①_ 标志着西域正式归属中央政权 元  朝 ② 中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构 宣慰使司都元帅府 中央政府对_③_ 正式行使行政管理 篇目三：盛世景象 (1)根据图中所示，指出秦朝的政治制度是什么？该制度有何影响？（3分） (2)结合所学知识把表格①②③的内容补充完整。（3分） (3)在“a、b ”的地方填上相关知识，其中“b ”盛世对当时朝代有何影响？（4分） 24．我国自古以来就是一个多民族国家。各族人民交往密切，是中华民族发展的需要，也是历史发展的必然。（15分） 材料一：439年北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗……北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 ——摘自部编版齐世荣主编《中国历史·七年级上册》 (1)根据材料一结合所学知识，归纳北魏孝文帝改革的措施和影响。（4分） 材料二：“凉州四边沙皓皓，汉家无人开旧道……蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。” ——唐·王建《凉州行》 材料三：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一” ——《资治通鉴》唐纪十四 (2)材料二和材料三体现了唐朝实行怎样的民族政策？列举唐蕃交往的一例史实。（4分） 材料四：我国历代王朝通过不同的方式加强与边疆少数民族的联系与管理，促进民族间的交往和融合，维护国家统一。 (3)根据图一、图二、图三结合所学知识，清朝为稳定边疆，分别采取了哪些措施进行管理？（3分） (4)根据上述材料及所学知识，谈谈你对民族关系发展与国家统一关系的认识？（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块检测卷01 中国古代史（全国专用） 参考答案 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C A A C D B B B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B B C A D B A C B 二、非选择题：本题共4小题，第21题15分，第22题20分，第23题10分，第24题15分，共60分。 21．（15分） （1）①医学；②史学；③相应史实：东汉蔡伦改进造纸术；推荐理由：降低造纸成本，促进文化传播 （5分） （2）节日：春节、清明节、中秋节；意义：传承中华优秀传统文化，增强民族认同感和凝聚力，丰富人们精神文化生活 （4分） （3）示例：张仲景：开创中医临床理论体系，著《伤寒杂病论》；蔡伦：改进造纸术，促进文化传播；司马迁：著《史记》，是中国第一部纪传体通史 （6分） 22．（20分） （1）鲜卑族 匈奴族 氐族（3分） （2）统治：西晋向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。（2分） 后果：激起了内迁各族人民的反抗，一些少数民族首领乘机起兵反晋。（2分） （3）民族、时间：匈奴，316年。时间：4世纪后期，439年 （4分） （4）首领：苻坚。结果：东晋胜（或前秦败）。影响：淝水之战后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。（3分） （5）魏主：北魏孝文帝（或拓跋宏）。迁都：洛阳。（2分） （6）措施：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。（任选两项即可）积极意义：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（3分） （7）影响：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（一点即可）（1分） 23．（10分） （1）制度：中央集权制度。（1分） 影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝沿用。（2分） （2）①西域都护府、①澎湖巡检司、③西藏。（3分） （3）a文景之治、b开元盛世。（2分） 影响：唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期。（2分） 24．（15分） （1）改革措施：迁都洛阳；推行汉化措施，即讲汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等。 改革影响：促进民族交融，增强了北魏的实力。（4分） （2）唐朝实行开明的民族政策。（答案必须体现“开明”一词）文成公主入藏（或金城公主入藏）。（4分） （3）机构：分别设置驻藏大臣、伊犁将军、在台湾建立行省。（3分） （4）认识：民族团结有利于国家统一和社会发展；处理好民族关系，使各族人民和睦相处，是增强中华民族凝聚力、实现祖国统一的重要保证；民族融合、民族友好是中华民族发展的主流。（4分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $