1.古诗二首 （教学课件）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

1 学习任务一 谜语激趣 初识古诗 2 谜 语 导 入 绿头发， 长又长， 春风吹来荡呀荡。 这个谜语说的是什么植物？ 柳树 3 谜 语 导 入 身子轻，骨头硬，春风一吹上天庭，线儿拴住不撒手，千里万里能传情。 这个谜语说的是什么玩具？ 风筝 4 揭 示 课 题 春天有随风舞动的柳树，还有随风飞上天的风筝。今天，我们就来学习两首描写春天的古诗。 《古诗二首》 5 课 题 导 入 咏柳 yǒng 咏 赞美、歌颂的意思 村居 jū 居 居住、生活在某处 6 认 识 诗 人 贺知章 《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。他性格豪放，喜欢饮酒作诗，被称为“四明狂客”。他写的诗清新自然，很受人们喜爱。 代表作：《咏柳》《回乡偶书》 特点：诗风清新，热爱自然。 高鼎 《村居》的作者是清代诗人高鼎。他擅长描写田园风光和乡村生活，诗歌中常常流露出对自然和生活的热爱。 代表作品：《村居》 诗歌风格：田园诗，贴近生活，富有童趣。 7 听 读 古 诗 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 请大家认真听两首古诗的朗读，注意每个字的读音，以及诗句的停顿。 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 8 学习任务二 精读《咏柳》 体悟意境 9 自 由 朗 读 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 hè zhuānɡ sī tāo cái jiǎn 绦：丝带的意思，常指柳条像绿色的丝带。 裁：平舌音，本义是裁剪衣服。字形像“衣”+“戈”，表示用刀剪裁。 10 识 字 方 法 你还记得哪些字可以用“加一加”或“换一换”的方法记住？ 加一加：咏 = 口 + 永 换一换：泳 - 氵 + 口 = 咏 字理识字：裁 = 衣 + 戈（像剪刀） 11 把 握 节 奏 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 / / / / / / / / 12 理 解 诗 句 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 诗人眼中的柳树是什么样的？圈出描写柳树的词语。 “碧玉”“丝绦”分别指什么？ 碧玉：指柳叶嫩绿如玉石； 丝绦：指柳条像绿色的丝带。 这两句用了什么修辞手法？ 比喻 柳叶像碧玉，柳条像丝绦 13 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 用自己的话说说前两句诗的意思。 柳树像用碧玉打扮成的一样高高站立，千万条柳枝垂下，就像绿色的丝带。 品 味 语 言 打扮，诗人把柳树比作打扮好的美人 14 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 用自己的话说说后两句诗的意思。 不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。 品 味 语 言 裁剪，春风像巧手的裁缝 好像，把春风比作剪刀 15 想 象 画 面 请闭上眼睛，听老师再读一遍，想象你站在一棵柳树下……你仿佛看到了什么？感受到了什么？ 看到了嫩绿的柳叶在风中轻轻摆动 感受到了春天很温柔，柳树很美 觉得诗人很喜欢柳树和春天 16 体 悟 情 感 咏柳 诗人通过赞美柳树，表达了对春天的喜爱和赞美。 17 学习任务三 品读《村居》 感受童趣 18 迁 移 学 法 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 dǐng yīng dī fú chèn yuān 莺：后鼻音，黄莺鸟，叫声好听。 zuì 堤：堤岸，河边挡水的土坡。 醉：平舌音，陶醉、沉醉的意思。 19 识 字 方 法 形近字对比 堤（ ） 提（ ） 题（ ） 堤岸 提问 题目 20 把 握 节 奏 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 / / / / / / / / 21 理 解 诗 句 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 前两句诗写了哪些自然景物？“拂”“醉”两个字让你感受到了什么？ “拂”：轻轻抚摸，很温柔； “醉”：陶醉，杨柳好像喝醉了。 后两句诗写了什么情景？“忙”字体现了孩子们的什么心情？ 孩子们放学后赶紧放风筝；“忙”字体现了他们着急、兴奋的心情。 22 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 用自己的话说说整首诗的意思。 品 味 语 言 草长高了，黄莺飞来飞去，形容春天生机勃勃 春天水边蒙蒙的雾气，像轻纱一样 风筝，古时候用纸做的 23 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 用自己的话说说整首诗的意思。 二月里，草长高了，黄莺飞来飞去。杨柳轻轻拂着堤岸，好像在春烟中陶醉了。孩子们放学回来得早，赶紧趁着东风放风筝。 品 味 语 言 24 分 组 讨 论 这首诗让你感受到了什么？和同桌说一说。 感受到了春天很美，很有生机 感受到了孩子们很快乐，自由自在 诗人很喜欢乡村的春天 25 体 悟 情 感 村居 诗人通过写春天的景色和孩子们的活动，表达了对乡村生活的喜爱和对春天的赞美。 26 学习任务四 对比拓展 深化认知 27 对 比 分 析 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 两首诗都是描写春天的，它们有什么不同？ 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 描写对象：柳树（咏物） 内容特点：赞美柳叶如碧玉，柳枝如丝绦，春风如剪刀 情感基调：优美、巧妙，表达对春天创造力的赞美 描写对象：自然景物 + 人物活动（写景写人） 内容特点：草长莺飞、杨柳拂堤、儿童放风筝 情感基调：欢快、活泼，表达对春天生机与童趣的喜爱 28 美 景 分 享 除了诗中写的，春天还有哪些美丽的景色和有趣的活动？请你来分享一下！ 春天真是个丰富多彩的季节，我们可以用眼睛去观察，用心去感受，也可以用笔把它们写下来、画下来。 29 学 习 生 字 sī lǜ bì shī 碧 碧绿 碧玉 绿 绿色 绿洲 丝 丝带 丝巾 古诗 诗人 诗 máng guī tóng jiǎn 童 儿童 童年 归 回归 归家 妆 化妆 红妆 剪刀 剪断 剪 左右结构 上下结构 30 课 堂 总 结 同学们，今天我们跟随古诗的脚步，走进了两个不同的春天——《咏柳》里那棵被春风精心裁剪的柳树，让我们惊叹于自然的灵巧；《村居》中那放飞纸鸢的欢声笑语，让我们感受到生命的欢腾。春天不仅是草长莺飞、杨柳拂堤，更是诗人笔下流淌的赞美与热爱。希望你们也能用自己的眼睛去发现春天的身影，用一颗敏感的心去倾听花开的声音，把春天的美好，留在心里，也写在未来的日子里。 31 布 置 作 业 基础题 熟练背诵《咏柳》《村居》两首古诗，默写其中一首（要求书写工整、无错别字）。 拓展题 画一幅《咏柳》或《村居》中的春天美景图，在图旁配上对应的诗句或用 1-2 句话描述画面。 32 下节课再见！ 裁一缕春风作诗，折半枝杨柳入画 ， 春天就在我们吟诵的句子里发芽。 33 2022 Blues 30171.65 2022 Blues 25652.363 $