1.古诗二首 咏柳 （学习任务单）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

学习任务单 第1课 古诗二首 学习任务一：谜语激趣，初识古诗 1.猜谜语，寻春日元素 请认真读谜语，写出谜底，把春天的小秘密找出来吧！ ①绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡。 （谜底： ） ②身子轻，骨头硬，春风一吹上天庭，线儿拴住不撒手，千里万里能传情。 （谜底： ） 2.认识诗人，读准古诗 ①填写诗人信息： 《咏柳》的作者是 代诗人 ，他被称为“ ”，代表作还有《 》。 《村居》的作者是 代诗人 ，他擅长描写 风光。 ②给古诗中的生字注上拼音，试着读一读： 咏（ ） 妆（ ） 绦（ ） 裁（ ） 剪（ ） 鼎（ ） 莺（ ） 堤（ ） 拂（ ） 鸢（ ） 3.听范读，标停顿 ①认真听老师或音频范读，在诗句中用 “/” 标出停顿： 咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 村居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 学习任务二：精读《咏柳》，体悟意境 1.识字闯关，掌握方法 ①圈出《咏柳》中的生字，用“加一加”“换一换”或字理识字法记住它们： 咏： + = 咏（加一加） - + = 咏（换一换） ②给生字组词： 碧（ ） 绿（ ） 丝（ ） 剪（ ） 2.品读诗句，理解意思 ①找出诗中描写柳树的词语： 、 ，它们分别指什么？ 这两句诗用了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作 。 ②用自己的话说说诗句意思： 前两句： 后两句： 3.想象画面，体悟情感 ①闭眼听老师朗读，我仿佛看到了 ，感受到了 。 ②诗人通过赞美柳树，表达了对 的 之情。 4.背诵打卡 试着背诵《咏柳》，能熟练背诵就给自己画一颗⭐！ 学习任务三：品读《村居》，感受童趣 1.识字对比，巩固生字 ①重点区分形近字，组词填空： 堤（ ） 提（ ） 题（ ） 河边的（ ）上有很多小朋友在玩。 老师（ ）了一个有趣的问题。 我帮妈妈（ ）着书包。 ②给生字注音并组词： 莺 （ ） 醉 （ ） 趁 （ ） 2.朗读感悟，理解情景 ①按照停顿练读古诗，读出欢快的语气，读给同桌听，同桌评价： □ 流利 □ 有感情 □ 停顿正确 ②前两句诗写了哪些自然景物？ ③“拂”字让我感受到 ④“醉”字让我感受到 ⑤后两句诗写了什么情景？ ⑥“忙” 字体现了孩子们 的心情。 ⑦用自己的话说说整首诗的意思： 3.小组讨论，分享感受 和同桌讨论：读了《村居》，我感受到了 ，诗人喜欢乡村春天的原因是 。 4.背诵打卡 试着背诵《村居》，能熟练背诵就给自己画一颗⭐！ 学习任务四：对比拓展，深化认知 1.对比两首古诗，找不同 对比维度 《咏柳》 《村居》 描写对象 （咏物） （写景写人） 内容特点 情感基调 2.写字达标，规范书写 ①观察生字结构，填空： 左右结构（左窄右宽）： 上下结构： ②在田字格中书写生字（各写 2 个）： 碧： 绿： 丝： 诗： 童： 归： 妆： 剪： 3.春天还有很多美丽的景色和有趣的活动，我想分享： 春日美景： 春日活动： 作业小清单 基础题：熟练背诵《咏柳》《村居》两首古诗，默写其中一首（要求书写工整、无错别字） □ 完成 拓展题：画一幅《咏柳》或《村居》中的春天美景图，在图旁配上对应的诗句或用 1-2 句话描述画面 □ 完成 参考答案 学习任务一：谜语激趣，初识古诗 1. 猜谜语，寻春日元素 ① 柳树 ② 风筝 2.认识诗人，读准古诗 ① 唐；贺知章；四明狂客；回乡偶书；清；高鼎；田园（乡村） ② 咏（yǒng）；妆（zhuāng）；绦（tāo）；裁（cái）；剪（jiǎn）；鼎（dǐng）；莺（yīng）； 堤（dī）；拂（fú）；鸢（yuān） 3.听范读，标停顿 咏柳 碧玉 / 妆成 / 一树高， 万条 / 垂下 / 绿丝绦。 不知 / 细叶 / 谁裁出， 二月 / 春风 / 似剪刀。 村居 草长 / 莺飞 / 二月天， 拂堤 / 杨柳 / 醉春烟。 儿童 / 散学 / 归来早， 忙趁 / 东风 / 放纸鸢。 学习任务二：精读《咏柳》，体悟意境 1. 识字闯关，掌握方法 ① 口 + 永 = 咏；泳 - 氵 + 口 = 咏 ② 碧（碧绿）；绿（绿色）；丝（丝带）；剪（剪刀） 2.品读诗句，理解意思 ① 碧玉、丝绦；碧玉指柳叶嫩绿如玉石，丝绦指柳条像绿色的丝带；比喻；柳叶；碧玉；柳条；绿色的丝绦 ② 前两句：柳树像用碧玉打扮成的一样高高站立，千万条柳枝垂下，就像绿色的丝带。 后两句：不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。 3.想象画面，体悟情感 ① 示例：嫩绿的柳叶在春风中轻轻摆动，高高的柳树披着翠绿的 “衣裳”；春天的温柔美好，柳树的亭亭玉立 ② 春天；喜爱和赞美 学习任务三：品读《村居》，感受童趣 1. 识字对比，巩固生字 ① 堤岸；提问；提；堤岸；提；题 ② 莺（yīng）（黄莺）；醉（zuì）（陶醉）；趁（chèn）（趁机） 2.朗读感悟，理解情景 ① （同桌根据实际朗读情况勾选） ② 草、黄莺、杨柳、堤岸、春烟 ③ 杨柳轻轻抚摸堤岸，温柔又轻柔 ④ 杨柳被春日美景陶醉，春天的景色十分迷人 ⑤ 孩子们放学后早早回家，趁着东风放风筝的情景 ⑥ 着急、兴奋、快乐 ⑦ 二月里，小草长高了，黄莺在天上飞来飞去。杨柳轻轻拂着堤岸，好像在春日的烟雾中陶醉了。孩子们放学回来得很早，赶紧趁着温暖的东风放风筝。 3.小组讨论，分享感受 示例：春天的生机勃勃和孩子们的自由自在、快乐无忧；乡村的春天景色美丽，还有充满童趣的活动，让人感到幸福 学习任务四：对比拓展，深化认知 1.对比两首古诗，找不同 对比维度 《咏柳》 《村居》 描写对象 柳树（咏物） 自然景物 + 人物活动（写景写人） 内容特点 赞美柳叶如碧玉，柳枝如丝绦，春风如剪刀 草长莺飞、杨柳拂堤的春日盛景，儿童趁东风放风筝的欢乐场景 情感基调 优美、巧妙，赞美春天的创造力 欢快、活泼，喜爱春天的生机与童趣 2.写字达标，规范书写 ①左右结构（左窄右宽）：诗、绿、归、妆 上下结构：碧、丝、剪、童 ②略 3.春天还有很多美丽的景色和有趣的活动，我想分享： 春日美景：百花盛开、燕子归来、桃花朵朵、麦苗青青、小河解冻 春日活动：郊游、植树、踏青、赏桃花、捉蝴蝶、挖春笋 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $