第9课 篇目（一） 陈情表 学习讲义部分-【优学精讲】2024-2025学年高中语文选择性必修下册教用Word(统编版)

本讲义聚焦《陈情表》研习，以文言基础（实词、虚词、特殊句式）、写作技巧（陈情于事、委婉表达）、人文主题（孝的内涵及现实意义）为核心，通过作者背景、文体知识、逐段解析、综合结构分析、写作手法鉴赏及练习构建连贯学习支架。 该资料以文化自信为引领探究孝道文化，通过文言知识题提升语言运用能力，借结构调整讨论培养思维能力。分层活动如对比阅读、融情于事写作实践，课中助教师引导深入，课后助学生巩固文言与写作，有效提升核心素养。

学习讲义部分 群文研习目标 任务群目标 人文主题目标 1.掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。 2.学习文章言辞恳切委婉、陈情于事的写法，体会文章的语言表达技巧。 1.分析李密“辞不就职”的原因，理解作者当时的处境和对祖母的至孝深情。 2.探究“忠”“孝”的内涵以及继承和发扬孝道文化的现实意义。 陈情事衷的至孝之人——李密 　　李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川彭山）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀汉亡后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。李密上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。主要作品有《陈情表》。 　　263年，魏灭蜀汉。265年，司马炎（晋武帝）废魏元帝曹奂，建立西晋王朝。晋武帝初年，为安抚蜀汉士族，也为吸引吴地（今江苏一带）的士族倾心于晋，晋武帝对两地旧臣采取笼络收买政策，征召他们到京城洛阳任职，李密便是被征召的旧臣之一。李密以祖母年老多病无人奉养为由，辞不赴命，又深恐晋武帝怀疑自己是怀念旧朝，于是写了这篇《陈情表》。武帝阅后，非但不强求李密来任职，反而赐他赡养祖母的费用和两个奴婢。 　　1.表 　　“表”是古代臣下向帝王上书言事的一种文书。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈请，议以执异。”（《文心雕龙》）此外还有一种专门议论朝政的文章，叫作“疏”。到魏晋南北朝时期，这类文章又被统称为“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。 　　2.刺史 　　刺史，官职名。汉初，文帝以御史多失职，命丞相另派人员出刺各地，不常置。汉武帝于元封五年（前106）分全国为13部（州），各部置刺史一人。刺史制度在西汉中后期得到进一步发展，至西晋，刺史指州的最高行政长官。 　　3.秀才 　　秀才，别称“茂才”，是中国古代选拔人才的科目，亦曾作为学校生员的专称。汉武帝改革选官制度，令地方官府考察和推举人才，即察举。元封四年（前107），命公卿、诸州每年各举荐秀才一名，“秀才”意为优秀人才。东汉因避光武帝名讳，遂改称为“茂才”。后来“秀才”成为一般读书人的泛称。明、清两代专称府、州、县学的生员为“秀才”。 　 请根据下面的提示，补充空缺内容。 　　文中作者反复申述自己的不幸遭遇、祖母的养育之恩以及自己与祖母相依为命的实情，陈述自己对朝廷感恩戴德的心情，说明自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的请求。全文围绕“孝”字凄切婉转地表明了自己的心意。 逐层理解与分析 活动一：阅读课文第1段，完成后面的题目。 1.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A.臣以险衅，夙遭闵凶　险衅：艰难祸患，指命运不好 B.生孩六月，慈父见背 见背：弃我而去，指尊长去世 C.零丁孤苦，至于成立 成立：成家立业 D.既无伯叔，终鲜兄弟 鲜：少。这里是“没有”的 意思 解析：C　成立：成人自立。 2.下列五个句子，全都直接表现作者“坎坷命运”的一项是（　　） ①臣以险衅，夙遭闵凶　②生孩六月，慈父见背　③行年四岁，舅夺母志　④祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养　⑤而刘夙婴疾病，常在床蓐 A.①②③　　　　　　　　B.①④⑤ C.②③④ D.①③⑤ 解析：A　④⑤表述的对象是“刘氏”，即祖母。 3.下列对本段内容的分析，不正确的一项是（　　） A.“臣密言”，是奏表开头的一般格式。“臣以险衅，夙遭闵凶”，是第一段的综述，又是全文陈述苦情的总领。 B.作者不用第一人称“臣”，而用第二人称“孩”，旨在客观陈述苦情以使武帝动心。 C.最后以“茕茕孑立，形影相吊”来简括，有力、形象地刻画了作者幼年时经历的那种寂寞、清贫、孤独、悲怆、凄厉无告的惨境。 D.作者陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命的凄苦现状，以使武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。 解析：B　“孩”为第三人称。 4.第1段哪句话是作者陈述的总纲？哪些内容属于“闵凶”？围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？ 参考答案：（1）夙遭闵凶。 （2）父丧母嫁；多病零丁；门衰祚薄；刘夙婴疾病，常在床蓐。 （3）从纵、横两方面展开论述。①纵的方面（生孩六月——至于成立）：六月慈父见背；四岁舅夺母志；少多疾病，九岁不行。②横的方面（外、内）：既无伯叔，终鲜兄弟；晚有儿息；外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 活动二：阅读课文第2段，完成后面的题目。 5.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A.逮奉圣朝，沐浴清化　　　逮：及，至 B.寻蒙国恩，除臣洗马 寻：寻找 C.猥以微贱，当侍东宫 猥：谦辞，辱 D.诏书切峻，责臣逋慢 逋慢：有意拖延，怠慢 上命 解析：B　寻：不久。 6.下列五个句子，都能表现“沐浴清化”的一组是（　　） ①臣具以表闻，辞不就职　②臣之进退，实为狼狈　③前太守臣逵察臣孝廉　④后刺史臣荣举臣秀才　⑤除臣洗马 A.③④⑤ B.①②③ C.②③④ D.①④⑤ 解析：A　①是说自己不去就职；②是说对于去就职还是在家尽孝道，自己进退两难；③太守推举李密为“孝廉”，是对他德行的肯定；④刺史推举李密为“秀才”，是对他才能的认可；⑤“除臣洗马”是国家最高统治者对他的信任。 7.下列对本段内容的分析，不正确的一项是（　　） A.本段开头称颂朝廷清明教化，以此必不可少的阿谀之词博取晋武帝的好感，既舒缓了晋武帝的敏感之心，又自然过渡到“陈情”上来。 B.从“诏书切峻”写到“急于星火”，语势连贯，行云流水，渲染出逼人的紧张气势；也从侧面烘托出自己紧张矛盾、进退两难的处境，让人不由得生出同情之心。 C.以“供养无主”说明祖母生病、无人照料的情况，表明自己的孝心，以此获取晋武帝感情上的支持，进一步从孝行方面打动晋武帝。 D.“奔驰”显示了作者急切赴京为朝廷效劳的焦急心情；“日笃”又准确地显示了苦情日深的心理。 解析：C　C项，应为“解释先前没能赴命的原因，说明此次辞命，并非托辞，借以消除晋武帝的疑虑”。 8.第2段是如何写事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈的？目的何在？“逮奉圣朝”“沐浴清化”等句的作用是什么？ 参考答案：（1）通过“诏”“责”“逼”“催”等词写出了事态的严重、紧迫；“非臣陨首所能上报”“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”等写出了作者处境的狼狈。 （2）含蓄地表明了强己所难之窘迫。 （3）“奉”“沐浴”等词称颂朝廷，并表感恩之情，为下文诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境）进行铺垫。 活动三：阅读课文第3段，完成后面的题目。 9.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A.凡在故老，犹蒙矜育　矜育：怜惜养育 B.过蒙拔擢，宠命优渥 优渥：优先 C.岂敢盘桓，有所希冀 盘桓：犹疑不决的样子 D.母、孙二人，更相为命 更相：相互 解析：B　优渥：优厚。 10.下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A.提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，陈述自己特别孤苦的处境和他的从政历史、人生态度以及政治思想，以便进一步打消晋武帝的疑虑。 B.“且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节”，李密这样说是怕晋武帝怀疑自己拒不出仕是以名节自夸。 C.“岂敢盘桓，有所希冀”用反诘句，虽能增强陈情语气，但有可能激怒晋武帝，降臣对新主竟能如此措辞很是少见。 D.“日薄西山，气息奄奄”这个隐喻，形象地表明了祖母大限将近，作者只是竭力捕捉一刹那的时机，完成一刹那的义务，享受一刹那的幸福而已，这也为下文“报养刘之日短也”张本。 解析：C　应为“不但能增强陈情语气，而且又不会激怒晋武帝”。 11.试赏析“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”这句话的表达特点。 参考答案：这句话以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张，却给人无可置疑的真实感；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 12.第3段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？ 参考答案：①抓住晋“以孝治天下”的大道理，解释自己应得到同情。②自陈宦历，称颂君恩，表明不接受官职与“名节”无关，以求皇帝谅解。③正面陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。 活动四：阅读课文第4段，完成后面的题目。 13.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A.乌鸟私情，愿乞终养　愿乞：希望求得 B.皇天后土实所共鉴 鉴：鉴别 C.生当陨首，死当结草 结草：代指报恩 D.臣不胜犬马怖惧之情 不胜：禁不住 解析：B　鉴：照察，审辨。 14.下列语句能分别表明李密想“报答祖母养育之恩”与想“尽心效忠晋武帝”的一项是（　　） A. B. C. D. 解析：D　A项，②不能表达尽心效忠；B项，②不能表达尽心效忠；C项，①②都是表明想报答祖母之恩。 15.下列对本段内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A.文中以乌鸦反哺的形象比喻来表达自己的终养之志，暗示奉养老人乃天经地义之事，否则将置自己于禽兽不如的境地。 B.文中强调蜀之人士及二州长官、天地神明可以作证，表明自己所谈的都是事实，如此就加强了陈情的真实性和说服力，以利于陈情目的的实现。 C.紧扣住“孝”做文章，从道理上进行分析，乌鸦尚且知道反哺，何况人呢？措辞委婉得体，曲折有致，让人心生同情，无法回绝。 D.“愚诚”“微志”等词语表明作者以最谦逊、最虔诚的口吻哀求晋武帝，进一步表明自己定会知恩图报，为祖母尽孝。 解析：D　D项，应是“进一步表明自己定会知恩图报，效忠于晋朝”。 16.第4段中哪句话是全文主旨？贯穿全段的是哪两个词？由本节可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？ 参考答案：（1）愿乞终养。 （2）尽节、报养。 （3）事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。言之切：愿乞、愿矜愍、听臣微志、明知、共鉴。心之诚：生当陨首，死当结草。 综合理解与分析 活动五：阅读课文，完成后面的题目。 17.将本文的第3段和第1段调整位置，先讲理后讲情好不好？ 参考答案：不好。出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝的同情。再则抬出“以孝治天下”的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己的心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。这样写构思缜密，脉络分明，逻辑性强。 18.李密在《陈情表》中反复强调孝亲，对此你有怎样的理解？ 参考答案：李密反复强调孝亲有两方面原因。一方面他是要真心终养祖母。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿 对祖母的一片真情。另一方面，反映了他作为一个亡国之臣的复杂的心绪。李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣身份，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。 　学习这篇文章后，请就“忠”和“孝”二者之间关系的问题发表一下自己的看法。 参考答案：（观点一）忠孝两难全。我觉得应先尽孝，后尽忠。理由是“尽忠之日长，尽孝之日短”。人的生命是父母给的，百善孝为先，做人首先要尽孝道，报答父母的养育之恩。 （观点二）自古以来，为人臣子，精忠报国；作为儿女，恪守孝道。二者都是人们所倡导的传统美德。然而古语有云：“忠孝两难全。”当你涉足朝野，一身政务，必然会顾及不到家人，此时应当舍小家，顾大家。我还是觉得应从大局出发，以国家利益为重。但同时也要心系家人，这也是人之常情。 融情于事 　　强烈的感情色彩是本文的一大特色，文中作者无论是述说自己的孤苦无依之情，还是述说自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。作者在文中所陈之情，包括以下两个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。 　　臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 　　赏析：作者一上来就说自己早就遭遇不幸，然后再从各个小的方面来渲染：父丧，母嫁，少多疾病，全靠祖母才活下来；家庭困难，门庭冷落，形单影只，而祖母又常年卧病在床。这些描写凄楚哀婉。作者极尽铺陈之功，不厌其烦地述说自己的苦难，写得情深意切，感人肺腑。 　　融情于事法，是指通过记叙事件来抒发感情的写作方法。此法要点是将浓郁的感情集于笔端，表面看是冷静的记叙，实则抒发了作者真挚细腻的感情，特别要抓住传神的关键细节，重笔渲染，使人可感可触，产生强烈的共鸣。 　　1.放大细节不可少 　　要想让阅读者对文章中叙述的事情留下深刻印象，就必须努力用“放大镜”放大细节，选取鲜活、典型、感人的细节去表现文章的中心。 　　2.句式、修辞显奇效 　　写作中采用恰当的句式和修辞手法，会使文章显得匠心独运。写作时采用一对或者一组结构相似的句子，形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势，强调语意，表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。运用恰当的修辞手法，可以把情表现得具体可感。 　　另外，要做好“融情于事”，写作时一定要注意以下几点：事要真，感情往往寄寓在一定的事情中，感情要“真”，首先需要事情“真”；意要切，作文选材要选那些自己融入其中的、被深深感动了的材料，只有自己先被所叙之事感动，叙事才能感动别人；要达到“以情动人”的效果，所融入的感情必须是美好的。 请写一个片段，运用融情于事的手法表达对父亲（或母亲）的爱。280字左右。 参考答案：小时候，常问你：“你最爱谁呀？”你回答：“这是秘密。”我噘着嘴以为你最爱弟弟，从那时起，便一直认为你偏心。我体质弱，也就成了医院的“常客”。每次去医院挂水，你一定要亲自去。父亲要去，你说：“你粗手粗脚，别把孩子弄疼了。又不会选择医生看病，年纪轻的医生手太生，你懂吗？”有一次，我半夜发高烧，父亲不在家。外面下着雨，怎么办啊？胆小的你是不敢夜里出门的，可你怕我撑不住，硬是把我背到了医院。一路上，你滑倒了好几次，爬起来又走；你把雨衣全盖在了我的身上，可你自己却像个“落汤鸡”！我的病好了，你却累病在床！听着隔壁你频繁咳嗽的声音，我一面担忧，一面心中充满愧疚：我怎么能怀疑你对我的爱呢？它分明是那么鲜明，那么深广！ 1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A.臣以险衅，夙遭闵凶　　　凶：不幸的事 B.人命危浅 危浅：垂危 C.常在床蓐 蓐：被褥 D.门衰祚薄，晚有儿息 儿息：子嗣 解析：C　C项，蓐：草垫子。 2.下列各句中，加点词的古今义相同的一项是（　　） A.欲苟顺私情，则告诉不许 B.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 C.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 D.庶刘侥幸，保卒余年 解析：D　A项，“告诉”，古义为“申诉”；今义为“说给人听”。B项，“奔驰”，古义为“奔走效劳”；今义为“（车、马等）快速奔跑”。C项，“辛苦”，古义为“辛酸悲苦”；今义为“身心劳苦；客套话，用于求人办事”。D项，“侥幸”，古义今义都为“由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事”。 3.下列各句中，加点词语的解释错误的一项是（　　） A.门衰祚薄，晚有儿息 祚薄：福分浅薄 B.听臣微志 听：应许 C.前太守臣逵察臣孝廉 察：考察 D.茕茕孑立，形影相吊 吊：安慰 解析：C　察：经考察后予以推举。 4.下列加点虚词的词义和用法，与其他三项不同的一项是（　　） A.臣以险衅　　　　　　B.臣以供养无主 C.伏惟圣朝以孝治天下 D.但以刘日薄西山 解析：C　A、B、D三项，均为介词，因为；C项，介词，凭借，用。 5.下列各句句式特点，与其他三句不同类的一项是（　　） A.今臣亡国贱俘 B.是臣尽节于陛下之日长 C.覆杯水于坳堂之上 D.州司临门，急于星火 解析：A　A项，为判断句；其他三项为状语后置句。 6.下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是（　　） A.除、拜：都是指授予官职。除此之外，“征、辟、荐、举”等也指任职授官。而“领、摄、权”等则指兼任官职。 B.表：中国古代臣下向帝王上书言事的一种文书，是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。 C.孝廉：汉代以来推举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。 D.东宫：太子居住的地方，也代指太子。我国古代通常采用嫡长子继承制，所以，太子指封建时代君主的嫡长子。 解析：D　太子指皇位的准继承人，不一定是君主的嫡长子。 7.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，李密用“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”两句表现了他缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。 （2）《陈情表》中，李密用“茕茕孑立，形影相吊”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。 （3）《陈情表》中，李密用“更相为命，是以区区不能废远”两句表明祖孙二人命运一体实难相离的请辞原因。 （4）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是“乌鸟私情，愿乞终养”。 （5）《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是“臣生当陨首，死当结草”。 （6）《陈情表》中，李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“本图宦达，不矜名节”。 　　阅读下面的文言文，完成8～12题。 　　材料一： 　　臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 （节选自李密《陈情表》） 　　材料二： 　　臣祖英九岁失怙①，惟慈亲鞠育，逮长知训，冀或用世，以酬罔极之恩，臣之志也。向叨食元禄，为何左丞参佐，适值三山强寇②，剽掠广城，一门妻女，死节五人；而老母陈氏为所拘囚臣祖英隐忍不能即死其有愧石苞殉国③也多矣。 　　兹遇圣朝维新，征讨不服，率土效顺，咸蒙嘉休。乃者三山逆寇，悉婴铁锁，臣母得以生还，虽臣祖英不孝之罪固所难逃，而得以展区区乌哺情私者，陛下之赐也。臣母子离散复完，白骨复肉，铭感圣德，彻于肝肺，虽九死其能报耶！陛下又复甄录④，寄以民社⑤，此正臣殒首效命之秋也。而臣俯顾自惭，不敢拜命者，以罪戾已深，不宜职在民牧。 　　钦惟圣朝，以孝道治天下，禄秩不容及不孝之徒；以仁心怀远人，匹夫无有不获之愿。况臣事元朝，叨为元臣，幸已逃诛。母年逾耄，孤苦特甚。尤宜恻怛而钦恤者也。伏望圣慈，收回成命，矜其爱日之短，俾遂归养之图，则臣母子拭目清平，讴歌德泽，为赐多矣。 　　今臣四十有九，老母年八十有一。鹤发垂堂，西山之日已薄；弃亲赴任，不孝之罪弥深。苟违亲而事主，陛下安所用之？果尽奉欢之期，然后复求仕进，以尽忠罄节，非惟遂人子之私，亦圣朝孝理之道也。 （选自元·简祖英《陈情表》） 【注】　①失怙：死了父亲。②三山强寇：元末起兵于三山（今佛山）的邵宗愚割据武装，为何左丞所灭。③石苞殉国：石指石奢，苞指赵苞。石奢：楚昭王相，行县，道有杀人者，相追之，乃其父也；纵其父，自刎而死。赵苞：鲜卑侵略汉国，把汉将赵苞的母亲置于阵前，赵苞仍按时进击，他的母亲和妻子都被鲜卑杀害，赵苞随后呕血而死。④甄录：甄别录用。⑤民社：这里指地方官。 8.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 而老母陈氏A为所拘B囚C臣祖英隐忍D不能E即死F其有愧G石苞殉国也H多矣 解析：ACF　句意为“老母陈氏，被抓住并囚禁。臣隐忍不能立即随他们一起死，和石奢、赵苞这样为国而死的人相比非常惭愧”。 9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　） A.“以酬罔极之恩”的“罔极”，与《氓》中“士也罔极，二三其德”的“罔极”含义相同。 B.“悉婴铁锁”的“婴”，与李密《陈情表》中“而刘夙婴疾病”的“婴”含义相同，均译为“缠绕”，为意念上的被动。 C.禄秩，指官吏食禄的品级，官员俸禄的级别。汉代的官俸以谷物计算，唐代的官俸有职田、禄米、钱货。 D.“叨为元臣，幸已逃诛”的“叨”是谦辞，表示受之有愧，如“叨陪鲤对”，与之意思相同的词语还有“忝”。 解析：A　含义不同，无穷尽、无边际/没有准则。 10.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　） A.李密《陈情表》的字里行间融入了作者强烈的感情，在写到自己和祖母相依为命的深厚亲情时，主要是通过议论来表达的。 B.李密《陈情表》中，对仗句式工整，铿锵有力，感情诚挚，具有说服力，运用“乌鸟私情”“结草报恩”等故事来增加文章的感染力和说服力。 C.简祖英的《陈情表》中说“母子离散复完”“罪戾已深”，旨在说明不就任的原因。 D.简祖英的《陈情表》以“西山之日已薄”比喻母亲生命衰落，既打动皇上，又言自己报效圣朝有日，“人子”之私与“圣朝”之道兼顾，道理显豁。 解析：A　“主要是通过议论来表达的”错，主要是通过叙事，而非议论。 11.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 译文：臣活着应当为陛下献出生命，死后也应当像结草老人那样在暗中报答陛下之恩。臣怀着如同犬马在主人面前那种恐惧的心情，恭敬地上表章奏以达天听。 解析： “结草”，结草衔环来报答恩情；“谨”，恭敬地；“以闻”，省略句，“以（之）闻（之）”，把这件事上报朝廷。 （2）弃亲赴任，不孝之罪弥深。苟违亲而事主，陛下安所用之？ 译文：如果抛弃亲人就职赴命，不孝顺的罪名更加深重。如果违背亲情来侍奉主上，陛下您怎么会重用这样的人呢？ 解析： “弥”，更加；“苟”，如果；“事”，侍奉；“安”，怎么。 12.“表”是臣子向君主陈述情怀、表明心曲的一种文体，李密对晋武帝动之以情、晓之以理，成功“陈情”。以材料二第三段为例，分析简祖英是怎样陈情的。 参考答案：以说理为主。先摆出圣朝“以孝道治天下”“以仁心怀远人”的大道理，是“以子之矛攻子之盾”的写法，举出“禄秩不容及不孝之徒”的历史和“匹夫无有不获之愿”的普遍事实；在这个前提下指出自己曾侍奉元朝，陷母于危境的不孝之举以及“母年愈耄，孤苦特甚”的现实情况；最后希望皇上收回成命。本段在说理上逻辑严密，有礼有节。 参考译文： 　　材料一：略。 　　材料二： 　　臣（简祖英）九岁时父亲就去世了，由母亲拉扯成人，等到长大懂得教诲了，盼望能立足社会，来报答无限恩情，这是臣的志愿啊。过去贪食元朝的俸禄，担任何左丞的参佐，正赶上元末邵宗愚起兵于三山，在广城剽掠百姓，妻女一家五人，为气节而死；老母陈氏，被抓住并囚禁。臣隐忍不能立即随他们一起死，和石奢、赵苞这样为国而死的人相比非常惭愧。 　　正遇到圣朝治理天下，征讨叛乱，率领当地人归顺，都蒙受嘉奖。至于邵宗愚等叛贼，悉数被逮捕，臣的老母得以生还，虽然臣不孝之罪无法避免，但却能够用拳拳赤子之心来表达乌鸦反哺之情，这是陛下您赐给的啊。我们母子离散后又得以团聚，能够活下来，感恩圣德，铭记内心，即使死多次也不能够报答完！陛下您又甄别录用官员，让臣担任地方官，这是臣正应该效命的时候啊。但是臣自惭形秽，不敢受命的原因，是臣罪过太深，不适合做地方官。 　　圣朝用孝道治理天下，朝廷不会容忍接纳不孝顺的人做官；用仁爱之心怀怃天下的子民，普通百姓没有谁不感到有所收获。况且臣侍奉过元朝，做过元朝的臣子，侥幸逃脱罪责。母亲年事已高，尤感孤独苦楚。更应该担心她，体恤照顾她啊。希望您能收回之前的诏命，怜悯臣照顾母亲之日苦短，答应臣奉养母亲，给她养老送终的愿望吧！臣和母亲一定擦亮眼睛，感恩清平盛世，给您歌功颂德，感喟皇恩浩荡。 　　臣今年四十九岁，母亲八十一岁。她白发深居，多有不便，日落西山，时日不多；如果抛弃亲人就职赴命，不孝顺的罪名更加深重。如果违背亲情来侍奉主上，陛下您怎么会重用这样的人呢？果真能陪母亲享尽天伦，然后再就职尽忠，不仅仅是成全了作为儿子的私心，也是圣朝用孝道治理天下的道理啊！ 13 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $