第3课 篇目（二） 蜀相 晨背“悦”读部分-【优学精讲】2024-2025学年高中语文选择性必修下册教用课件(统编版)

该高中语文课件以杜甫《蜀相》为核心，涵盖基础识记与群文阅读，通过晨背“悦”读导入，从字音、词语释义、实虚词归纳到名句积累搭建知识支架，延伸至杜甫忧国忧民精神的群文解读，形成连贯学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“锦官城”名称探究等情境题夯实基础，以《我想握住你的手》互文联读及深度思辨问题提升思维能力，助力学生理解杜甫精神，教师可借此高效开展文言教学与文化传承。

篇目（二）　蜀相 晨背“悦”读部分 目录 基础识记·丰素养 壹 群文阅读·厚底蕴 贰 壹 基础识记·丰素养 梳理归纳 高效学习 目录 3 　　　根据语境，完成问题。 丞相祠．堂何处寻？锦官城外柏．森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济．老臣心。 出师未捷．身先死，长使英雄泪满襟。 （1）给加点字注音。 ①祠．堂（　cí　） ②柏．森森（　bǎi　） cí bǎi ③两朝开济．（　jì　） ④出师未捷．（　jié　） jì jié 目录 语文·选择性必修下册 （2）“丞相祠堂”，即“武侯祠”（武侯，是“武乡侯”的简称。 公元223年，蜀后主刘禅封诸葛亮为“武乡侯”），在成都城南 约二里。查阅相关资料，回答为什么成都又被称为“锦官城”。 参考答案：成都别称“锦官城”，因其织锦业发达，汉朝曾设 有锦官来管理，所以后来又把成都称为“锦官城”。有时为了 适应诗句的需要，也简称为“锦城”。 目录 语文·选择性必修下册 一、词语释义（请解释下列句子中加点的词语） 1. 映．阶碧草自春色　　　　　　　 　遮蔽　 2. 两朝开济．老臣心  　扶助　 遮蔽　 扶助　 目录 语文·选择性必修下册 二、重点实虚词（请解释下列句子中加点的词语） 1. 顾（1）三顾．频烦天下计　　　　 　 　拜访　 （2）赢得仓皇北顾．（《永遇乐·京口北固亭怀古》）  　回头看　 （3）大行不顾．细谨（《鸿门宴》）  　考虑　 2. 寻 （1）丞相祠堂何处寻．  　寻找　 （2）飞入寻．常百姓家（《乌衣巷》）  　平常　 （3）未果，寻．病终（《桃花源记》）  　不久　 拜访　 回头看　 考虑　 寻找　 平常　 不久　 目录 语文·选择性必修下册 三、名句积累（补写出下列句子中的空缺部分） 1. 杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是 “ 　三顾频烦天下计　， 　两朝开济老臣心　”。 2. 《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的 苦痛熔铸成的千古名句是“ 　出师未捷身先死　， 　长使英雄泪满 襟　”。 3. 《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，表现英雄长 逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是“ 　映阶碧 草自春色　， 　隔叶黄鹂空好音　”。 三顾频烦天下计　 两朝开济老臣心　 出师未捷身先死　 长使英雄泪满 襟　 映阶碧 草自春色　 隔叶黄鹂空好音　 目录 语文·选择性必修下册 贰 群文阅读·厚底蕴 多维阅读 升腾灵感 目录 9 我想握住你的手 选读缘由 　　幼时身体羸弱的他也一定没有想到自己将用这一副肩膀扛起自己 人生的不幸和整个时代的悲哀。他是真正的人民的“代言人”，用自 己的肩膀扛起一段属于百姓的“诗史”。都说男人“铁肩担道义”， 那么杜甫就是古往今来真正的大丈夫。一副肩膀，看似柔弱，却撑起 了中国历史上一座文学与道义的高峰，让人远远观望，赞叹不止。 目录 语文·选择性必修下册 　　在梦中，不知多少次，那双手，苍老的，皮肤已经打皱了，似乎 在诉说主人一生的饱经风霜。但那双手依然有力，青绿色的血管依稀 可见，让人感受到生命的张力。无数次，我多么想握住这双手，可那 都是在梦中。 　　又是一个细雨蒙蒙的深秋，脚下已湿的梧桐发出了响声，低 低的声音。细雨有点模糊我的视线，可隐约中我看到了那几个苍 劲挺拔的大字“杜甫草堂”。我一阵狂喜，加紧了步伐。梦中的 手在我脑海中清晰地浮现，那双手的主人就像一块磁铁，深深 地、强烈地吸引着我。 目录 语文·选择性必修下册 　　我多想握住你的手啊！让我感受一下这神奇的手。这手写下了多 少千古鸿文！多少名诗在这手下诞生！笔底波澜，民间疾苦；世上疮 痍，诗中圣哲。这不正是你的写照吗？“安得广厦千万间，大庇天下 寒士倶欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！”这些话令无数人感动、折服，我已烂熟于胸。这是 一个怎样宽广的胸怀啊？这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊？就让我握 住你的手吧，让我摸摸那青绿色的血管。 目录 语文·选择性必修下册 　　是的，我是如此渴望握住你的手，让我抚平那皱纹，让我给那双 冰凉的手带去一丝丝的温度。人们都说“穷则独善其身，达则兼济天 下”。是这样的吗？你就是个反例。一生坎坷，仕途多舛，穷困潦 倒，可你的心中一直装着老百姓啊。在你受冻的时候，你想着用广厦 来庇护天下苍生；在你受饿的时候，你想着用米饭喂黎民百姓。当你 的儿子因饥寒交迫而死时，我看到你的那双手在颤抖着；当目睹民间 疾苦时，我看到你的内心在震颤。让我握住你的手吧。那双受冻的手 是否寒冷依旧？那双操劳的手是否皱纹密布？ 目录 语文·选择性必修下册 　　你知道吗？我生活在21世纪，这是一个高速发展的社会。我快18 岁了，早已过了及笄之年，可是我有些迷茫。在如今多元文化的时 代，在走向成人的道路上，我有些彷徨。我知道你的那双手能带给我 力量，给我指明一条道路。因而，我更迫切地想要亲近你、抚摸它。 　　怀揣着激动、兴奋、紧张，我跨过门槛，我看见了，那双大手， 那炯炯有神的双眼。可是顷刻，一切如泡沫般幻化消失，只留下匾上 的大字“草堂留后世，诗圣著千秋”。 　　当我再次睁开眼，窗上已结成了密密的一张网，我的脸颊已布满 泪水。 目录 语文·选择性必修下册 深度思辨：古人云：文章合为时而著，歌诗合为事而作。握笔著文当 与自己和现实密切结合，本文最后三段结合现实再次写想握住杜甫那 双手的原因。作者这里引用“草堂留后世，诗圣著千秋”的含意是什 么？结尾为什么说“我的脸颊已布满泪水”？ 参考答案：（1）这是朱德参观杜甫草堂后写下的一副对联，含意 是：人生在世，要明确奋斗方向，抒写出辉煌篇章。 （2）“已布满泪水”说明作者内心受到震撼，思想得以升华，在为 杜甫一生折服的同时，也意识到自己肩负的责任，增强了文章强烈的 现实感。 目录 语文·选择性必修下册 忧国忧民的杜甫 　　杜甫诗风多为现实主义，他的作品多从生活中取材。后世评价他 的诗篇是“民间疾苦，笔底波澜”，写尽了大唐由盛转衰的历程和底 层百姓的生活。在他众多忧国忧民的诗篇中有很多忧国忧民的诗句。 如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”反映了当时长安城的贫富差距；“君 不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾 啾”反映了边关的苦难生活；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜！”抒发了对天下寒士的同情，体现了他伟大的济世情怀。 目录 语文·选择性必修下册 运用方向 忧国忧民　民生疾苦　责任　担当 　　即境抒怀：杜甫是大儒，可他又高于传统的儒家。儒家说：“穷 则独善其身，达则兼济天下。”杜甫却不管穷达，都要兼济天下。儒 家提倡“不在其位，不谋其政”，杜甫却是不管在不在其位，都要谋 其政。那些为时代而泣，为百姓而歌的叙事诗中少见直接的抒愤与哀 喊，他总是以局外人客观平静的视角冷眼旁观，从一种不动声色的叙 述中迸发出更为沉重和浓郁的愤懑。这样的诗不知使后代的多少人怒 火胸中烧，泪水眼中噙。西川的一句诗也许是杜甫最好的写照：在一 个晦暗的时代，你是唯一的灵魂。 目录 语文·选择性必修下册 $