河北省承德市兴隆县2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题

2025-2026学年第一学期期末质量监测九年级语文试题参考答案 1.(1)匹夫不可夺志也(2)会挽雕弓如满月(3)先天下之忧而忧(4)后天下之乐而 乐(5)心却比，(6)男儿烈(7)人生自古谁无死(8)留取丹心照汗青 2.鸿鹄3.C4C 5.示例：砺青春铸奋斗魂 燃青春担报国志悟青春许复兴愿（格式相同，内容适配即 可) 6.示例一：把“提高”改成“解决”或“攻克”示例二：把“难题”改为“水平” 示例三：把“难题”去掉 7.示例一：适合。这些事迹以青年建设祖国为内容，体现他们的远大志向，符合演讲主题， 且都是新时代青年的励志故事，容易让同学们产生共鸣。 示例二：不适合。这些事迹没有写出人物立志的相关内容，无法契合主题，且他们的事迹离 同学们的生活较远，不容易激发同学们的兴趣。 (判断是否适合，给1分；分析是否适合演讲主题，给1分；分析是否适合以同学们为听众， 给1分，理由充分、合理即可) 8.示例一：保尔，立志为共产主义理想献身，经历了战争，疾病等磨难，锻造出钢铁般的 意志，在双目失明后，以文学创作的方式继续战斗，践行了生命的誓言，实现了 为革命事业奉献终生的人生价值。 示例二：鲁迅，以救国救民为志向，在发现学医救国之路不通后，毅然弃医从文，坚持用 文艺创作唤醒沉睡的国民，最终成为伟大的文学家，思想家，革命家，实现了唤 醒民族觉醒的人生价值。 示例三：唐僧树立了前往西天求取真经、普渡众生的志向。他带领徒弟历经九九八十一难， 不畏妖魔鬼怪的阻挠，不惧路途的遥远与艰辛，始终坚守初心、不懈前行。最终 取得真经，实现了传播佛法、拯救世人的人生价值。 示例四：毛泽东立志解放中国人民，领导起义、建立根据地，在绝境中坚守革命信念，不 懈拼搏，以伟大志向与毕生奋斗，推动革命曙光降临，实现救民于水火的人生价 值。 (写出人物志向，给1分；体现人物不懈努力，给1分；体现人生价值的实现，给1分。分 析角度正确，表达合理即可) 9.(1)治理(2)脸色(3)搭盖小屋(4)追随 10.(1)只有太和县不这样做，官吏们因此不高兴，而人民却得到安定。 (2)凡是有问到的，（黄庭坚）都直言回答，听到的人都佩服他有勇气。（每句2分） 11.(3分)示例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以“沉舟”“病树”自比， 展现出自己虽被贬谪却能乐观面对的豁达心境，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，体现出 刘禹锡诗歌的豪迈与深刻，彰显了其“诗豪”风范。（若结合其他诗句分析，答案合理亦可 给满分) 12.(3分)①文采斐然，苏轼称赞其诗文世上独有；②治理有方，担任太和县知县期间，百 姓安居乐业；③孝顺，母亲病重时昼夜侍奉，衣不解带，母亲去世后在墓旁守孝；④正直， 面对对《实录》的质疑，直言以对；⑤豁达乐观，被贬谪毫不介意，讲学不倦。（每点1分， 任答三点即可) 13.(3分)示例一：选择《小石潭记》。柳宗元被贬永州时借山水遣怀，以幽邃凄清的潭景 映射内心的孤独凄苦。但文中对潭水，游鱼的细腻描摹，又暗含对自然生命力的眷恋。文字 既是他宣泄悲愤的出口，也成为他在困厄中坚守对美与真的感知的见证，塑造了“虽遭贬谪 却不失对世界细微之美的追寻”的文人品格。 示例二：选择《醉翁亭记》。欧阳修被贬滁州时自号“醉翁”，他以“醉”为表象，以“乐” 为内核，在宴饮与游赏中构建“与民同乐”的理想图景。文中的四季美景与民生画面交织出 现，文字成为他超越个人得失，投身地方治理的精神载体，塑造了“贬谪中仍心系百姓，积 极作为”的儒家担当精神。 示例三：选择《岳阳楼记》。范仲淹被贬后，没有只沉浸于个人得失，而是将个人情感与家 国命运相连，以天下为己任，展现出广阔的胸襟和高尚的政治抱负，塑造了心怀天下，忧国 忧民的文人精神品质。 (只选篇目不得分，不选篇目-1分，简述贬谪后的经历1分，描述贬谪后的积极人生状态1 分，提炼文人风骨、品格、精神1分) 14.传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实 意义。（或者：传承诗词文化，坚定文化自信。） 15.运用举例论证的方法，以《中国诗词大会》等文化节目激发诗词文化热的例子，有力地 证明了“大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力”的观点，进而论证了“古典诗词创新 发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气。”这一分论点，增强文章说服力。 16.文章首先通过回顾源远流长的诗歌文化，提出中心论点“传承好诗词文化，对安顿个体 心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义”；接着从“古典诗词生命力 强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心 力”“古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气”三个方面展开论述；最后 进行总结，腹有诗书气自华，通过创造性转化、创新性发展，中华诗词一定能焕发更加璀璨 的光彩，陪伴我们诗意地栖居在神州大地，从而深化中心论点。 17.参考示例：放在【甲】处最合适。材料列举《中国诗词大会》曾经用一季10集的体量展 现我们“时间延续文明”的独特气质，说明借助诗词能够对华夏文明的某个特质做出迅速而 贴切的传达，同时还富有审美意蕴，契合第②段的分论点“古典诗词生命力强，至今仍是温 暖人、鼓舞人的文化力量”。 18.(3分)因为小时候罗翔是在林茂反复家访的情况下复学的，又是林茂资助了罗翔的生活 费，正是林茂的无私付出，才有罗翔的今天。罗翔对林茂，对黄柏小学以前的教学点充满感 激，所以他毫不犹豫地选择黄柏小学。（意思对即可） 19.(3分)示例：运用细节描写，“颤巍巍”一词细致地写出罗翔的爷爷端水动作的艰难， 也表达出他对林茂的尊敬，感激。（细节描写1分，作用2分。意思对即可。若从动作描写 角度作答亦可给分)》 20.(3分)本段属于插叙，补充介绍了与外界隔绝的山村教学点的情况，以及林茂来这里的 缘由，经历，能让读者全面立体地了解林茂。（插叙1分，作用2分。意思对即可） 21.(3分)示例一：我喜欢(1)。用林茂的拒绝彰显教师的精神操守，用罗翔主动设立奖学金 展现受助者的感恩反哺，既突出了人物形象，也使整个故事形成完整的闭环。 示例二：我喜欢(2)。用山雀的意象与前文呼应，隐喻爱的传承如同生生不息的自然生命， 使主题在具象化的同时富有诗意。（言之成理即可） 22.(4分)示例：我认为林茂也是“最可爱的人”。因为，他无私奉献，从沿海城市到山区 支教，而且长期坚持，他的品质“是那样地纯洁和高尚”；他三次跌倒，但不畏艰难，反复 劝说罗翔爷爷，他的意志“是那样地坚韧和刚强”；他几近失明后仍坚持教学工作，用特殊 方式帮助罗翔复学，他的气质“是那样地淳朴和谦逊”；他淡泊名利，拒绝接受罗翔的还款， 他的胸怀“是那样地美丽和宽广”。（抓住林茂的事迹，与品质对应，言之成理即可） 23.略附评分标准，满分50分 一类 二类 三类 四类 25-22 21-18 17-14 13-0 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 (25分) 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20-18 17-14 13-10 9-0 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 (20分) 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5 4 3-2 1-0 (5分) 字体美观 字体工整 自己清楚 字迹潦草 ①不同的项目在不同的等次里给分：40分以上的作文应占一定的比例：非常优秀的作文可 以给满分。（注：如立意深刻、构思独特、语言优美、富有个性、文面整洁、辛体优美。考 虑考生作文的整体优势。) ②内容上有创见的（注：如立意深刻、构思独特等）或能够恰当运用修辞手法的（注：如语 言优美、富有个性等》加1-5分，加到满分为止。 ③没有题目的减2分；不足字数的，每少50个字减1分：错别字3个减1分（重复的不计）： 标点符号有三处以上错误的的情减1-3分。 ④文体不限时，写成诗歌不足20行的，根据所写内容酌情减分。 ⑤套写、抄袭的在第四类之内给分。（注：抄写本套试卷中阅读材料的，只根据书写一项赋 分，其余两项不得分。)....: 2025一2026学年第一学期期末质量监测 九年级语文试题 .! 第一部分（1-8题25分) 班级正在开展以“志当存高远，背春正当时！”为主题的综合性学习活动，：个 学习小组围绕主题开展了不同形式的活动，请你参与，完成1-8题。 【集诗文探先贤志】 . 一组的小冀同学梳理了诗文中表达志向的句子，并据此写成了一段话，且撰小结。 (9分) 志，应笃行不游。“三军可夺帅也，(1) 和“烈士获年 : 壮心不已”都体现了古人对志向的坚守。 志，应心意所向。它表现为韩念“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”那种以升 许国的追求，苏轼(2) 西北望，射天狼”那种报效潮廷的决 心，范仲淹“(3) (4) ”那种“先忧后乐”的政治 抱负，秋瑾“身不得，男儿列，(5) (6) 那种巾 相不让须眉的橐气。 : 志，要心怀天下。读《革命烈士诗抄》中王凌波烈士的诗“广厦良田供大众，身 心托处即为家”，我们会想到杜甫那句“安得广厦千万问，大庇天下寒士俱欢板！” 读陈寿昌烈士的“壮志未码身若死，亦留忠胆照人间”，我们会想到文天祥的那句 拟 ?(8) 小结：志当存高远，青春正当时！当立 志，勇做追梦人」 1.将上面文段中空缺的古诗词内容补充完整。(8分) 2.从《陈涉世家》陈胜的豪言壮语中选一词填到“小结”横线上，使其语意连贯。(1 分) . 】 二组同学开展了“青春应如是”主题征文活动，下面是小语同学的投稿节选。(8 分) ①青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。把梦想的种子撒在奋斗的土壤上，背 : 春才能收获硕果累累的喜悦。志不求易者成口事不避难者进。无论遭過什么样的困难 : 和挑战，背年都应保持初生牛续不怕虎，越是艰险越向前的刚建勇毅。在披波斩浪中 开拓前进，在披荆斩辣中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩。勇做走在时代前列的开 拓者，奋进者，奉献者。 第1页，共8颈 . ②把小我融入祖国的大我，人民的大我之中，背春的风采才会璀璨夺目：与时代 同步伐，与人民共命运，背卷的价值才能得到升华。从建功立业的人生际遇到志存高 远的时代使命，从日常生活的尽职尽贵到关键时刻的迎难而上，常怀忧国忧民之心， 饱含爱国爱民之梢，把自己的理想同祖国的前途，把自己的人生同民族的命运紧密联 系在一起，背年就能以背春之我口奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设透砖 加瓦。 ▣品 ③“同人民一起奋斗，背春才能亮丽口同人民一起前进，背春才能昂扬口同人民 一起追梦，背春才能无悔。”弘扬伟大爱国主义精神，展现青春激昂的风采，努力在 为人民服务中茁壮成长，在艰苦奋斗中砥励意志品质，在实践中增长工作本领，广大 背年必将创造更加美好的未来。 3.下列字形和加点字的拼音，全都正确的一项是( )(3分) A.硕果累累(1ě) 土壤 刚建勇毅 B.开拓(tuo) 关键 披波斩浪 C.璀(cul)璨 攻坚克难 建功立业 D.茁(zhuo)壮 砥励 添砖加瓦 4.在文中方框内依次填入的标点符号，最恰当的一项是( )(3分) B., C., D.: 、 5.请结合征文的主题和小语的文稿内容，仿照一组和三组活动名称的句式，为二组的 活动拟写名称。(2分) 【写讲稿绘背春梦】 三组同学组织了主题演讲活动，下面是小文同学的演讲稿选段。(8分) 为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的背春之歌。探月工程青年突击队员胡浩 德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦城六号把月壤带回中国。CR450动车组青年团队提 高技术难题，使高铁时速丛350公里(1公里1千米)提升到400公里。大学生郭明毅 毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做背春戍边人.·、 6.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 7.本次演讲以“志当存高远，背春正当时”为主题，以同学们为听众。选段中的人物 事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。(3分) 8.有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努 力。”请你从下面的人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。(3分) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》)鲁迅(（朝花夕拾》）唐僧(《西游记》)毛泽东(《红 星照耀中国》) 第2页，共8项 第二部分（9一22题45分) 一.古诗文阅读(17分) 学校文学社举办“试说贬谪文化”主题学习活动，下而是相关材料，请阅读后回 答9-13题。 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】黄庭坚传 黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表， 世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治。时课颁盐策”，诸县争占多数， 太和独否，吏不悦，而民安之。 哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，《实录》成，摆起居舍人 庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。服 除，为秘书丞，兼国史编修官。章惇，蔡卞与其党论《实录》多诬，凡有问，皆直辞 以对，闻者壮之。贬涪州别驾，黔州安置，言者犹以处普地为做(wě1)法。以亲嫌， 遂移我州。庭坚泊然，不以迁滴介意。蜀士幕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆 可观。 (选自《宋史》，有改动) 注释：①时课颁盐策：指当时朝廷颁布征收盐税的政策。②擢：选拔，提拔。③散法： 枉法。 9.解释下列句子中加若重号的词语。(4分) (1)以平易为治 治： (2)昼夜视颜色 色： (3)庐墓下 庐： (4)蜀士慕从之游 从： 10.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)太和独否，吏不悦，而民安之。 (2)凡有问，皆直辞以对，闻者壮之。 11.白居易曾道：“彭城刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。”《酬乐天扬州初 逢席上见赠》是作者惨遭贬谪后写下的一首诗，说说这首诗如何体现了刘禹锡的“诗 豪”之称？试选一句诗作简要分析。(3分) 第3项，共8页 12.结合文章内容，说说黄庭坚具备哪些美好品质。(3分) 13.贬谪文化是中国古代文化中的一种独特现象，从下面教材篇目中任选一篇，仿照示 例，结合其文章内容谈一谈古代志士仁人是如何用文字来塑造中国文人独特的精神品 质的。(3分) 【示例】选择《记承天寺夜游》。苏轼被眨黄州，却能在月夜与友人漫步承天寺，以 乐观裕达的心态欣赏月色，用文字表达出自己茧通贬谪仍能从容而对的心境，展现出 中国文人在田境中寻求粉神解脱，保持旷达的独特品质。 教材篇目：《小石潭记》《醉翁享记》《岳阳楼记》 二、现代文阅读(28分) (一)阅读下面文章，完成14-17题。(12分) 传承诗词文化，坚定文化自信 文波 ①中国是诗的国度。《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲..为今人 留下无数名篇，造就无比灿烂的中华诗歌文化。凡中国人，不论身处何方，从事什么 工作，过着怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明 月几时有，把酒问青天”。诗词在我们的生命岁月里“随风潜入夜，润物细无声”， 给心灵以美的熏陶，给生命以丰厚的馈赠，给人生以深沉的激励。试想如果没有李白、 孟浩然、王之涣、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照…黄鹤楼上，晴川阁下该少却多少 韵味，鹤雀楼头，赏心亭中又何来千古回响？诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗 意人生的写照，家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化， 对安顿个体心灵，涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。 ②古典诗词生命力强，至今仍是温暖人，鼓舞人的文化力量。近10年来，除了从 事古诗词教学和研究，我还参加多个电视文化节目的录制。在这个过程中，我深切感 受到，每每需要为观众解读华夏文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴 切的传达，同时还富有审美意蕴。【甲】不仅如此，我还发现一个令人欣喜的现象： 在互联网广泛普及、传播更加大众化的今天，诗词节目成为家庭成员之间的共同话题， 推动文化的代际传承，为个人、家庭乃至社会带来温暖的文化力量。诗词还能转化成 前行的力量，这也是伟大诗篇流传至今的原因。让我印象最深的是一位登上央视舞台 的普通农家女子白茹云。她家境平平又身患疾病，却不抱怨不沮丧。她最喜欢苏轼的 名句“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。在人们的帮助下，带着这份洒脱和豁 达，白茹云在田野里劳作，在家务中忙碌，过着充实又诗意的生活，成为乐观坚强的 第4项，共8项 .: .·.. 平凡英谁。 ③古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力。【乙】在中华文明发展进程 中，诗言志的传统一以贯之，诗歌也由此得到升华，成为传达理想价值、展现中华文 化的重要艺术载体。我们的先贤，郑些伟大的灵魂，他们经历再多的坎坷与磨难，也 能够凭借诗词将个人命运与民族命运紧紧相连，实现对生命价值的内在超越。现代人 也可以借中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。民族危难时， 抗日志士慨叹“国破尚如此，我何惜此头”：改革开放中，先行者“弄潮儿向满头立” 抗疫过程中，不论是支援物资上大写的“山川异域，风月同天”，还是医护丁作首一 句“岂曰无衣？与子同袍”，都有唤起抗疫决心的无穷力量。在朝气迷勃的新时代， 用中华优秀诗词洒养民族文化气质十分必要。健康的文化生态会推动社会良性发展， 精神层面的和谐共振也会增强人们的幸福感，进而不断涵养民族凝聚力与向心力，， 牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。 ④古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气。诗词文化作为中华优 秀传统文化代表，在今天依然具有旺盛的生命力和时代活力。它是中国人的精神家园， 是文化创新创造的宝贵资源。【丙】诗词有助于唤醒和发展背少年的母语感知能力， 在语文数育中的作用不可替代。近年来，中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们 应抓住契机，充分呈现诗词之美，通过及时有效的正向反馈，让广大青少年真正爱上 诗词，由此获得心灵的滋养、良知的启迪、创造力的激发，延续好中华文脉。大众媒 介为传播诗词文化提供了有效助力。比如（中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中 国》等文化节目，遵发了诗词文化热，起来越多的青少年选手从节目中脱颖而出，在 同龄人中产生一定的示范效应、热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，为提高 文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。在文化艺术领域，诗词文化转化创新 大有可为。通过一声声语读，唤醒情感记忆：通过美食、服饰和建筑设计，再造诗词 意境：通过一部部专题片，在影像中重温经典：通过一本本图书，传承文明薪火。纪 录片《跟着唐诗去旅行》挖掘文谎深度融合的可能：在影视剧中，越来越多的诗词文 化元素被引入，丰盒着艺术创作的文化质地。 ⑤腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各 个角落、在生命的不同时刻，诗词都可以成为温暖人心，鼓舞人心的精神力量。我们 相信，通过创造性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能换发更加璀璨 的光彩，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。 (选自《人民日报》，有改动) 14本文的中心论点是什么？(2分) 15.第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ (3分) 16.请简要分析本文的论证思路。（4分) ... 第5项，共8项 17.下面语句放在文中【甲】【乙】【丙】哪一处及为合适？请简述理由，(3分) 《中国诗词大会》曾经以“花开四季”为主题，用一李10朵的体量，辰现我们“时 间延续文明”的独特气质。小到描绘四季时序变化、二十四节气、七十二物侯的细密 垃逆，大到回望历火的更逃起伏，总有海量的经典诗词供今人瓶取挥洒。 (二)阅读下而的文字，完成18一22题。(16分) 永远的眼晴 文厉周吉 ①也许是刚下过雨的缘故，路格外湿滑。虽说有人领着，林茂还是跌倒了三次。 院子里的石凳干净而湿润，他刚坐定，就感到一股消新的凉意透进体内，他哨了几口 气，说：“孩子这么小，不上学怎么行？” ②“是呀！老师。为了孩子，你都来三次了，要不是确实没有办法，我怎么舍得！” 罗翔的爷爷颜邈敛地把一碗山泉水放在林茂面前。 ③“学习才能改变命运，不学习可能永远被困在山中。”林茂缕续做思想工作， “再说，孩子小，不上学，能做什么？” ④“至少能跟我刨点药草，学会在这山里生存下去！”罗翔爷爷叹了一口气。 ⑤“罗翔跟你生活，孩子的父母呢？”林茂沉默了一会儿问道。 ⑥“这孩子，命苦！他父亲进山采药时，滑落悬崖，终归没能抢救过来。他的母 亲外出打工后，就再也没有回来过。这些年，孩子一直跟我过。”罗翔的爷爷一边说 一边揉着腿。 ⑦“孩子还小，跟你进山是危险的，你看这样行不行。我的限晴视力几乎为零， 靠自己根本没法完成备课和教学的任务，让孩子继续学习，一来国家减免贫因学生的 学费，不用您花钱；二来做我的特殊助教，给我读课文，帮我备误。我会支付他相应 的报酬，保证生活上没有问题。”林茂说。 ⑧“怎么能要你的钱？你的工资又不高。”罗翔的爷爷看着在墙边小树上不停鸣 叫的两只麻雀说。 ⑨“自从我的视力出问题后，我一直是让学生给我读书的，学生不固定，我备课 难度格外大，也影响孩子的学习。既然罗翔不想上学了，他给我读书，是再合适不过 的人选。”林茂解释说。 ⑩在林茂的一再劝说下，罗翔的爷爷终于同意了，罗翔也非常高兴。他本来就是 给老师读书的主要成员之一。 ①本来，这个几乎与外界隔绝的山村教学点已经撒掉了，学生少，总共不到10 个人，还分成了三个年级。因交通不便，进出山村只能靠徒手攀爬，没有教师愿意在 这儿工作，勉强过来的，也很少能坚持一年以上。林茂从一则新闻报道上了解了这里 第6项，共$页 的情况，大学毕业后从遥远的沿海城市到这边支教，他在这儿已经工作五年，在三旬 前的一次家访中，過上山体滑坡，头部遭受撞击，本来就高度近视的他几近失明。出 院后，他本来已经不适合继续从事教学工作，可是这个教学点撒掉后，有五六个孩了 因为难以到几十里外的新教学点上学就会辍学。林茂就主动要求继续在这里教学，同 时把已经辍学的几个孩子重新组织了起来。没想到罗翔复学不到一个月又掇学了，林 茂就一次次进行劝说。 @就这样罗翔复学了，林茂老师很是欣慰。 ③后来，一个开在山村附近的高速公路出口和一条美丽的盘山公路给这个闭塞 几千年的小村庄插上了腾飞的双翼。村集体有计划地搞乡村旅游开发，各地游客纷纷 而来，村里的曲径石墙，村边的古树山泉，山上的森林梯田，都成了取之不尽用之不 竭的财富源泉，更不用说那些珍贵的中草药以及各种土特产了。村里人渐渐富起来了， 当初离开村子到外地发展的人都陆续回来了，就连外地游客也因为喜欢上了这里的青 山绿水而定居下来，村里的孩子多了，教学点再次变为一所正式小学。 ©大学毕业后，罗翔参加全县的教师招考，以优异的成绩顺利被录取，在选择工 作学校时，他亮不犹豫地选择了黄柏小学。 ⑤“老师，我回来了！”听若这熟悉的声音，几近失明的林茂老师已猜出来人是 罗翔。 ⑤因为不断有新教师加入，即将退休的林茂老师只从事学校少先队辅导员工作， 他的思政讲座深入浅出，紧扣现实，很受学生欢迎。 ①“老师，没有您的无私付出，就不会有我的今天。您给我的每一笔钱，我都记 在本子上，也刻在了心里。我从大学就开始学习写作，并拍摄短视频。我现在己经是 省作协会员了，我的收入不但保证了上学的开支，还有不少盈余。最近我损足了您这 些年来对我的资助总数，我全部还给您。”这天，在办公室里，罗翔紧紧地握着林老 师的手说。 ©“我哪里资助你了，那都是你应得的劳动收入呀！这钱我不能要！”林茂不住 地摇头。 ⑨“老师，您的良苦用心，我现在还能不明白吗？老师，我永远是您的眼晴，以 前我帮您读书备课，现在我随时为您观察生活，并描绘这绚丽多彩的世界。其实，用 文字礼赞这美丽的世界，是我进行写作的最初动机。”说这话时，罗翔看见老师的眼 晴湿润了，自己的鼻子也酸酸的。 @ 18.大学毕业后的罗翔为什么毫不犹税地选择黄柏小学？(3分)》 19.从人物描写的角度，赏析文中第2段加横线的句子。(3分) 20.分析文章第①段的作用。(3分) 第7项，共8项 21.下面是本文的两种结尾，你喜欢哪一种？说说理由。(3分) ()那笔钱，林茂到底还是设有收下，罗朔设立了以老师的名字命名的奖学金，专门用 于资助和奖励那些勇敢追梦的家庭困难的学生。 (2)山花的明吸穿过玻璃，与操场上孩子们的欢笑声交织成歌。林茂想起很多年前山 花的叫声，如今它的后代正在树上筑果。窗外花香气息扑面而来一原来有些种子， 6 终究会在时光里开出漫山遍野的花 22.有人说，林茂也是“最可爱的人”。请结合链接材料和文中的内容谈谈你的观点。 (4分) 【链接材料】 他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚初和刷强，他们的气质 是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ 选自《谁是最可爱的人) 第三部分作文(23题50分) 23.阅读下面材料，自拟题目进行写作。 2025年秦晚的歌曲《岁月里的花》中唱到：“想要种鲜花，手上难免沾泥巴… 想要开鲜花，总要学会清泥沙…想要看鲜花，脚下难免有抗注，生活永远不会亏待 你我认真的刹那，愿三月有耕耘，九月有惊讶… 联系你的生活实际，讲述一次为追求美好事物而付出努力的经历，体现你的成长 感悟。 要求：(1)请先拟定题目：(2)除诗歌、戏剧外，选择合适的体栽。(3)内容健 康积极，表达真情实感，不得套写、抄袭。(4)文中不得出现真实的人名、地名、校 名。(5)字数不少于600字。 射8页，共8页