1.2 第2课时 孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用-【优学精讲】2024-2025学年高中生物必修第二册教用Word(人教版)

第2课时　孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用

知识点（一）　孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现

1.分析孟德尔获得成功的原因

2.孟德尔遗传规律的再发现

3.判断下列说法是否正确

（1）选择豌豆作为实验材料是孟德尔成功的首要条件。（　√　）

（2）孟德尔成功的原因之一是把统计方法应用到遗传分析中。（　√　）

（3）孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念。（　×　）

提示：约翰逊提出基因型和表型的概念。

 

（4）基因D与D、d与d、D与d都是等位基因。（　×　）

提示：控制相对性状的基因，叫作等位基因，如D和d。

（5）表型相同的生物，基因型一定相同。（　×　）

提示：表型相同，基因型不一定相同，如基因型为DD、Dd的豌豆植株都表现为高茎。

探讨　分析基因型和表型的关系，提高理解能力

　现有甲、乙两株高茎豌豆，分别做了以下实验，据此分析生物的表型和基因型之间的关系。

（1）在适宜的田地里分别种植两株豌豆，让它们自然受粉，种子收获后再分别种植，发现甲的后代都是高茎，乙的后代有高茎也有矮茎，如果用D、d表示等位基因，甲、乙的基因型是否相同？

提示：不相同。甲的基因型是DD，乙的基因型是Dd。

（2）将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里，结果都表现为植株矮小，是它们的基因型发生了改变吗？若不是，是受什么的影响？

提示：不是。是受环境的影响。

（3）综上分析，基因型和表型二者之间的关系是怎样的？

提示：表型是基因型和环境共同作用的结果。

　表型与基因型之间的关系

（1）基因型是生物性状表现的内因，而表型是生物性状表现的外部形式。

（2）表型相同，基因型不一定相同。如基因型为DD、Dd的豌豆植株都表现为高茎。

（3）基因型相同，表型也不一定相同，如藏报春25 ℃开红花，30 ℃开白花。基因型相同，但由于环境不同，表型也可能不同。

1.遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得巨大成功，关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法。下面各项中，不属于他获得成功的原因的是（　　）

A.选择了山柳菊、豌豆等多种植物作为实验材料，做了大量的实验，总结得出结论

B.先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律

C.使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，准确反映抽象过程，使其逻辑推理更顺畅

D.应用了统计学的方法对结果进行统计分析，将数学方法引入对遗传实验结果的分析与处理中

解析：A　孟德尔虽然选择了山柳菊、豌豆等多种植物作为实验材料，但最终取得成功的是豌豆，A符合题意；孟德尔先研究一对相对性状，再研究多对相对性状的科学思路是孟德尔获得成功的原因之一，B不符合题意；孟德尔创造性地应用科学符号体系，使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，准确地反映抽象的遗传过程，使其逻辑推理更顺畅，C不符合题意；孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是应用统计学方法对实验结果进行分析，D不符合题意。

 

2.下列有关基因、基因型、表型、等位基因的说法中，错误的是（　　）

A.基因的概念是由丹麦生物学家约翰逊提出的

B.黄色圆粒豌豆的基因型有四种

C.黄色皱粒豌豆的基因型均相同

D.Y与y是等位基因，Y与r是非等位基因

解析：C　黄色皱粒豌豆的基因型有2种。

知识点（二）　孟德尔遗传规律的应用

1.杂交育种