第2单元 专题学习活动-【支点·同步系列】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

专题学习活动 绿水青山，低碳生活 活动一：确定宣传主题，搜集相关资料 【活动示例】 【活动指导】 1.宣传文稿 1.搜集各种资料，了解什么是低碳生活。 亲爱的同学们： 低碳生活即尽可能减少能量消耗和温室气体 低碳生活，创造绿色家园，我们要一起行 (主要是二氧化碳)排放量的生活方式。减少 动起来。 碳，特别是二氧化碳的排放量，目的是减少对 从现在开始： 大气的污染，延缓生态恶化的进程。低碳生活 (1)购买简单包装的商品，选购绿色产品， 既是一种生活方式，更是一种可持续发展的环 倡导绿色消费。 保措施。 (2)使用节能电器，使用电器后及时关闭 2.自定宣传主题。宣传主题要与我们的 电源，节约用电，适度使用空调。 生活密切相关，如低碳与我们生活的关系、我 (3)多骑自行车，多坐公交车，为节能减排 的低碳生活习惯有多少、购物与低碳等。 出力。 【活动示例】 (4)重复使用纸张，双面打印纸张，少寄纸 1.追求绿色节能时尚，拥抱绿色低碳生活。 质贺卡，多发电子贺卡、电子邮件，保护森林。 2.低碳引领环保时尚，品质生活从我做起。 (5)亲近大自然，参加植树造林活动，寄托 3.节能减排，低碳生活。 自己的理想，种下自己的愿望。 4.低碳生活，从点滴做起。 (6)关心爱护动植物，保护身边的绿化 5.爱低碳，爱生活。 成果。 6.选择低碳，健康相伴。 让我们携手营造人人了解、重视、参与环 7.低碳不只是概念，更是一种良好习惯。 保的良好氛围。为我们每个人能喝上干净的 8.衣食住行少点“碳”，城市绿色常相伴。 水、呼吸到新鲜的空气、吃上放心的食物、享受 活动二：撰写宣传文稿，制作宣传海报 到健康和快乐的生活行动起来吧！ 【活动指导】 八(1)班班委会 1.学会根据主题利用权威搜索引擎查找 4月5日 资料的方法，尽量多地搜集与低碳生活相关的 2.低碳生活主题海报 资料，然后对资料分门别类地整理。 2.学会撰写不同形式的宣传文稿，如低碳 生活宣传口号、低碳生活宣传歌曲、低碳生活 绿色出行 低碳生活 倡议书、关于低碳生活的若干建议、低碳生活 保护我们共同的家国， 小贴士等。 3.设计制作宣传海报，海报要简洁明了， 突出主题，图文并茂。 52 语文八年级RJ版 活动三：开展宣传活动，介绍环保理念 (3)班级准备召开一次以“低碳生活，我在行 【活动指导】 动”为主题的班会，大家推荐你做主持人，请 学会制作图文并茂的宣传材料。可以在 拟写你的开场白。（不少于80字） 学校或班级的醒目位置设置展板，也可以在校 门口放置海报，还可以利用学校电子屏滚动播 放低碳宣传标语，还可以在社区、街道发放小 册子，等等。 【活动示例】 低碳生活方式 (1)随手关灯、拔插头。 (2)关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作 量，既省电，又维护电脑。 (3)尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料 2.在“低碳生活，从我做起”专题学习活动中， 袋、一次性水杯等。 小明同学准备在班级公众号上推送一期主 (4)尽量买棉质或亚麻面料的衣服，不仅 题为“绿水青山秀家乡”的电子报，下面是两 环保时尚，而且优雅舒适。 幅图片，你觉得哪一幅适合做本期电子报的 …◆实际运用之 插图呢？请你选择一幅并结合画面内容和 1.为了倡导低碳生活，某校八(1)班开展以“低 电子报的主题，有顺序地介绍画面内容。要 碳生活”为主题的综合实践活动。 求：抓住画面特征，层次清晰。不少于 (1)为了更好地宣传低碳生活，学校准备开 80字。 展一系列活动，请你仿照示例，再补充两项 活动。 活动一：知识竞赛，了解低碳要求 活动二：专家宣讲，明确低碳责任 活动三： 活动四： D (2)下表是关于该校学生对“低碳生活方式” 了解程度的调查表。请根据调查结果，用简 洁的语言概括图表中的信息。 (百分比)】 70.0% 59.2% 60.0% 50.0% 40.0% 24.2% 30.0% 20.0% 7.9% 8.7% 10.06 非常 比较 不太不了解（了解程度） 了解 了解 了解 下册专题学习活动 53“因此”作总结，应为尾句。据此分析，应选A。 6.D【解析】年轻画家的问题在于画画速度快但卖画 时间长，需要给出有针对性且合理的建议。A项只 是笼统地说要提高技巧，没有具体针对问题给出解 决方案；B项直接指责画家画得潦草，可能会伤害 画家的自尊心，不是恰当的应对方式：C项改变售 卖方式并不能从根本上解决画的质量问题，不是最 恰当的应对：D项用幽默且合理的方式指出画家应 该在画画上多花时间，提高画的质量，这样才能更 快地卖出画，是最恰当的应对方式。故选D。 阅读综合实践 单元要点回顾 (1)由浅入深、由现象到本质、由性质到作用的逻辑 顺序(2)人类要依照自然规律作息、生产；大自然 指导人类的生活(3)科学现象→提出问题→给出 设想→推理验证→得出结论(4)逻辑严密，准确 严谨，幽默风趣(5)月球与地球的关系→提出问 题→四种假设→阐述原理(6)深入浅出，明白易 懂(7)由概括到具体的逻辑顺序(8)提出话 题→具体分析→总结意义 阅读实践活动 1.C【解析】颈联“隐隐临珠箔，微微上粉墙”意思是 月光若隐若现地映照在珠帘上，缓缓地升到粉墙之 上，并非“新月在云层中微微移动，时隐时现”。 C项理解和赏析不正确。 2.由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设想鱼、雁 见到“钓落”“弓张”而惊、怯的心理。（意思对即可） 【参考译文】 到了夜晚，在西边的天空可以看到月亮，它如 弯弯的蛾眉，散发着清冷皎洁的光芒。潭中的鱼儿 因钓钩落入水中而惊慌，云中的大雁因弓箭张开而 胆怯。月光若隐若现地映照在珠帘上，缓缓地升到 粉墙之上。更让人怜爱的是十五的夜晚，那如仙桂 般的月亮圆满而散发着芬芳。 3.冬夏二至之间/昼夜长短/凡差二十刻。 4.(1)从前、先前(2)总共(3)全、都 5.(1)这个方法总共用一百刻区分白天和黑夜。 (2)太阳没出来之前二刻半的时候就天亮，（太阳） 已经下山之后二刻半的时候就是黄昏。 6.为了更精确地计量时间，将一根有刻度的箭放在水 壶里作为时刻指示器，水从壶中均匀流出，观察水 下降到哪一刻度，就能知道现在是什么时间。 【参考译文】 从前黄帝创造了（一种）观察漏水（的方法来计 量时间)，（并）制造了（专用的）仪器用作（计量时间 的)标准，用来区分白天和黑夜。（在）这之后按照 (此工具)命名（负责观测时间的）官职，《周礼》中的 挈壶氏就是这个职位。这个方法总共用一百刻区 分白天和黑夜。冬至（的时候）白天的时间是四十 语文八年级RJ版 刻，夜晚的时间是六十刻。夏至（的时候）白天的时 间是六十刻，夜晚的时间是四十刻。春分和秋分 (的时候)，白天和夜晚的时间都是五十刻。太阳没 出来之前二刻半的时候就天亮，（太阳）已经下山之 后二刻半的时候就是黄昏。漏刻都是随着节气增 加或减少。冬至和夏至之间，白天和黑夜的长短， 大概相差二十刻。（白天和黑夜的长短）每相差一 刻就要换一个漏箭。从冬至起算，（全年）总共有四 十一个漏箭。每一个漏箭各自有它们的规律，都用 作分配时辰来代替（人）守候，“更”作为单位使用。 7.5G-A。逻辑顺序。 8.举例子、列数字。举了中国山东的一家工厂运用 5G-A技术的例子，并列出了“24倍”“从5.4小时缩 减到25分钟”等相关数据，具体、准确地说明了5G-A 的运用对生产端而言能大幅提升生产效率的特点。 9.D【解析】A项，分析文章可知，首先，文章第1段 引出说明对象一5G-A:然后第2、3段分别从技 术应用对生产端和消费端的影响来具体说明 5G-A的作用；第4段说明中国在5G-A商用建 设方面的进展；最后，第5段强调了5G-A在5G 演进到6G过程中的关键作用以及对未来的意义。 因此，文章的结构是“总一分一总”，该项“全文的结 构是先总说后分说”说法有误。B项，第2、3段列举 了多个事例和数据，如第2段“例如在中国山东的 一家工厂”“提升了24倍”“从5.4小时缩减到25分 钟”，因此，其整体语言特点为准确、严谨。故该项 “语言特点主要是生动形象”说法有误。C项，第3 段画线句举了杭州亚运会期间观众可以沉浸式3D 智能观赛的具体事例，主要运用了举例子的说明方 法，有力地说明了5G-A给消费者带来的体验。故 该项“主要运用了列数字的说明方法”说法有误。 故选D。 单元写作指导 真题演练 【写作指导】本题考查说明文写作。要求通过讲解， 帮助别人学会一项技能。“技能”是写作的核心内 容。学生需明确交流对象，根据对方的年龄、知识 水平、兴趣爱好等因素，选择合适且具有实用价值 的技能，如学习技能（如高效阅读方法、时间管理技 巧)、体育技能（如羽毛球发球技巧、跳绳花样技 巧)、生活技能（如急救知识、手工制作方法）等。在 讲解过程中，要按照技能操作的逻辑顺序，详细阐 述每一个步骤，对于关键步骤要进行重点说明，并 强调操作过程中的注意事项。语言表达要通俗易 懂，运用简洁明了的语言和恰当的示例，让交流对 象能够轻松理解和掌握技能。 专题学习活动 实际运用 1.示例：(1)播放视频，引领低碳风尚发出倡议，激 发低碳热情(2)大多数学生不太了解低碳生活方 式。(3)大家好！低碳生活是指在我们的日常生 活和学习中，最大限度降低地球能量的消耗，减少 二氧化碳的排放量。低碳生活，它是一种生活态 度；低碳生活，它代表着一种健康、自然的生活方 式。让我们携起手行动起来，从身边小事做起，为 人类美好的明天共同努力。 2.示例一：选择A。画面中，一只手托起了绿水青山。 画面上端是白云绿树环绕中的高楼大厦，画面的中 间部分是肥沃的土地，土地上写有“绿水青山就是 金山银山”字样。整幅画面突出“绿水青山”，符合 电子报“绿水青山秀家乡”的主题。示例二：选择 B。画面正中是一座GDP大山，山上流下清澈的泉 水，形成瀑布。山上有三只快乐飞翔的小鸟，瀑布 下的小河的岸边是一个张开双臂的人，在河的对岸 有一只小鹿。整个画面体现绿色发展的主题，符合 电子报“绿水青山秀家乡”的主题。 第三单元古人美文 9桃花源记 知识互动 1.yǎn tiao yiyi ji阡豁怡 2.(1)仅仅、只(2)全，都(3)竟然，居然(4)沿 着，顺着(5)类(6)田间小路(7)邀请(8)尽 (9)拜访 3.C【解析】C项有误，“黄发”代指老人。 精段阅读 1.(1)新鲜美好(2)与外界隔绝的地方(3)做记号 2.(1)老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。(2)（他 们)问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉 朝，更不必说魏晋了。 3.C【解析】C项有误，“不足为外人道也”表明桃花 源中人不想出去，也不想被外界的人打搅，而不是 “表现桃花源中人淳朴谦逊、不喜张扬的品质”。 类文阅读 1.余与卿不敢驻足/射步而上。 2.(1)到…去(2)少(3)回头看 3.(1)适逢天下雨，游览的人很少，从山脚向上走几十 里，雨势没有减弱。(2)旁边有座客栈伫立在那 里，于是（我们就进去）稍作休息，片刻后离开了。 4.变化：由怀疑、不相信到赞叹不绝。(1分)原因： “雨霁新晴”见到武功山“云海翻涌，光洞如璧”等瑰 奇绝景，亲身感受到其壮美，改变了最初的看法。 (1分) 【参考译文】 我曾经听说：罗霄山的北面，有（一座）武功山； 其他山峰的绝妙景色，都汇聚在这座山里。（我）私 下里怀疑它果真像这样吗？ 甲午年四月二十一日，我和朋友到萍乡去，游 览武功山。适逢天下雨，游览的人很少，从山脚向 上走几十里，雨势没有减弱，而且山间的水雾弥漫， 浓密得好像要吞噬人。又加上雷电轰鸣，游览的人 就更少了。我回头看讥笑着说：“唉！这就是所说 的大名鼎鼎的神山吗？果然见面不如闻名啊。”适 逢大雨滂沱，雷电交加，不久雨后转晴，云海翻涌， 阳光穿透云层像玉壁一样明亮。天气阴晴变化，连 鬼神也难以揣测，这是天象的瑰丽奇特之处。我和 朋友不敢停留，快步攀登。到了吊马桩，天空中云 雾密集，遮蔽视线，一尺之外的景物，不能识别。旁 边有座客栈伫立在那里，于是（我们就进去）稍作休 息，片刻后离开了。登上天阶，历尽艰险，最终到达 金顶。 第二天，从峰顶观赏日出。起初向四周眺望， 云雾弥漫，等到初升的太阳从东方升起，天边一线， 上下呈现出不同的颜色。不久广阔的天空像被熔 化的金子，佛光与云海交相辉映。这是天下罕见的 景象，堪称一绝。 素养专练 1.C【解析】A项，正确的朗读节奏划分为“复行/数 十步”。B项，正确的朗读节奏划分为“问/今是何 世，乃/不知有汉”。D项，正确的朗读节奏划分为 “有/良田、美池、桑竹之属”。故选C。 2.D【解析】A项，作为，动词/对、向，介词；B项，桃 花源中人的问题，代词/的，助词：C项，桃花源，代 词/捕鱼人，代词；D项，先前的，形容词/先前的，形 容词。故选D。 3.B【解析】A项，交错相通/运输事业；C项，不要 说，更不必说/表示在任何条件下结果都不会改变； D项，妻子儿女/男女两人结婚后，女子是男子的妻 子。故选B。 4.A【解析】B项，“果”，名词用作动词，实现；C项， “前”，名词用作状语，向前；D项，“志”，名词用作动 词，做记号。 5.(1)土地平旷屋舍俨然(2)芳草鲜美落英缤 纷(3)黄发垂髫并怡然自乐(4)自云先世避 秦时乱率妻子邑人来此绝境(5)阡陌交通鸡 犬相闻(6)复行数十步豁然开朗 6.(1)示例：专题学习内容：陶渊明与菊花 专题学习任务：搜集陶渊明与菊花相关的诗文，探 究菊花与陶渊明性格的关系以及菊花在陶渊明生 命中的意义。(2)示例：南山种豆带月荷锄归 (3)示例：我在作品中让老百姓躲起来，实属无奈 之举。只因当时政治黑暗，社会动荡，充满剥削，充 满战争，老百姓赋税繁重，苦不堪言。我虽有一颗 爱国之心，却是昏君当道，报国无门。我只能通过 作品来虚构一个环境优美、没有战争、民风淳朴、百 姓安居乐业的“世外桃源”，以此来寄托理想。 (4)①人民生活幸福，安居乐业；②和平安宁，不受 下册参考答案 9