第一、二单元（单元测试）-2025-2026学年统编版五年级下册语文

部编版五年级下册语文第一、二单元综合情境训练 （答题时间：90分钟 满分：100分） 同学们，我们已漫步在古典诗文的庭院，探寻过历史故事的奥秘，现在让我们开启 “经典文韵・智慧之旅” 闯关挑战！每一关都藏着课本里的知识宝藏，快来展现你的积累与智慧吧！第一部分 基础积累（30分） 第一关：字词积累营（24 分） 一、根据拼音写词语，注意书写规范美观（8 分） 祖父的园子里，黄瓜藤蔓顺着架子向上攀爬，蝴蝶在菜花上翩翩起舞，一切都充满了 shēng jī bó bó（ ）。 诸葛亮凭借过人的才智，在赤壁之战中巧施计谋，成功 jiè jiàn（ ）十万支箭，令众人折服。 面对敌人的 yāo xié（ ），方志敏等革命先烈始终坚守信仰，绝不屈服。 沃克医生看着刘伯承手术时的坚强，不禁赞叹他是一位 yīng xióng（ ）。 二、给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（6 分） 薄弱（bó báo） 薄饼（bó báo） 单薄（bó báo） 威吓（xià hè） 吓唬（xià hè） 恐吓（xià hè） 燕园（yān yàn） 燕子（yān yàn） 燕山（yān yàn） 三、选词填空（10 分） 【居然 果然 仍然 既然 虽然】 1、天气预报说今天有雨，下午（ ）下起了倾盆大雨。 2、祖父的园子那么大，我找了半天，（ ）没找到那只小蚂蚱。 3、（ ）诸葛亮立下了军令状，但周瑜还是处处刁难他。 4、（ ）你已经答应帮我补习功课，就不要再临时反悔了。 5、尽管已经过去了很多年，我对祖父园子里的记忆（ ）清晰如初。 第二关：句子魔法屋（16 分） 一、按要求改写句子（8 分） 1、祖父把我叫过去，慢慢讲给我听。（改为 “被” 字句） ———————————————————————————— 2、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） __________________________________________________________ 3、这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句） —————————————————————————————— 4、园子里的花五颜六色，十分美丽。（运用修辞手法，使句子更生动） ———————————————————————————————— 二、判断下列句子所运用的修辞手法，填在括号里（4 分） 1、蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ） 2、大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（ ） 3、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。（ ） 4、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（ ） 三、修改病句（4 分） 1、通过学习《草船借箭》，使我认识到诸葛亮的足智多谋。 ———————————————————————— 2、我们要学习和发扬方志敏同志的革命精神和崇高品质。 ———————————————————————— 第三关：课文精读馆（30分） 一、根据课文内容填空（12分） 1、《四时田园杂兴（其三十一）》中，描写儿童学种瓜的诗句是 “，”，展现了儿童的天真可爱。 2、《稚子弄冰》的作者是宋代诗人________，诗中 “，” 两句，生动描绘了儿童弄冰的乐趣。 3、《祖父的园子》选自萧红的《________________》，课文通过对园子中景物和 “我” 在园子里活动的描写，表达了作者对________________的怀念之情。 4、《草船借箭》选自我国古典四大名著之一的《________________》，作者是________，故事中诸葛亮成功借箭的原因是他________、、。 5、《青山处处埋忠骨》讲述了毛泽东主席得知儿子毛岸英牺牲的消息后，内心________与________的矛盾，最终决定将儿子安葬在朝鲜，体现了他的________情怀。 二、阅读理解（18 分） （一）阅读《祖父的园子》片段，回答问题 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 1、片段中描写了园子里的哪些景物？（4 分） _________________________________________ 2、作者为什么觉得樱桃树和李子树 “并不存在”？（3 分） —————————————————————— 3、赏析文中画横线的句子 “来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟”。（3 分） —————————————————————— （二）阅读《草船借箭》片段，回答问题 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。” 他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1、片段中画横线的句子是________描写，其作用是________________。（3 分） 2、诸葛亮为什么要让军士 “一边擂鼓，一边大声呐喊”？（3 分） ———————————————————————————— 3、从片段中可以看出诸葛亮和曹操分别具有怎样的性格特点？（2 分） 诸葛亮：________________ 曹操：________________ 第四关：表达与运用（30 分） 一、口语交际（10 分） 在 “经典故事分享会” 上，你想向同学们介绍《草船借箭》这个故事。请你简要梳理故事脉络，用简洁明了的语言分享给大家，注意突出故事的关键情节和诸葛亮的智慧。 —————————————————————————————————————— 二、习作（20 分） 题目：《我心中的英雄》 要求：1. 结合一二单元课文中英雄人物的特点（如诸葛亮的智慧、方志敏的忠诚、刘伯承的坚强等），写写你心中的英雄，可以是历史人物、革命先烈，也可以是身边的普通人。 2. 事例具体，语句通顺，表达真情实感，不少于 400 字。 部编版五年级上册语文第三、四单元综合题型训练参考答案 参考答案 第一关：字词积累营 一、 生机勃勃 2. 借箭 3. 要挟 4. 英雄 二、 bó √ báo √ bó √ 2. hè √ xià √ hè √ 3. yān √ yàn √ yān √ 三、 果然 2. 居然 3. 虽然 4. 既然 5. 仍然 第二关：句子魔法屋 一、 我被祖父叫过去，慢慢讲给我听。（注：原句 “讲给我听” 主语隐含祖父，改写后逻辑通顺即可） 周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 这清白的梅花，是玷污不得的。 示例：园子里的花五颜六色，像一个个穿着彩衣的小姑娘，在微风中翩翩起舞，十分美丽。（运用比喻、拟人等修辞即可） 二、 比喻 2. 夸张 3. 拟人、排比 4. 反问 三、 通过学习《草船借箭》，我认识到诸葛亮的足智多谋。（或：学习《草船借箭》，使我认识到诸葛亮的足智多谋。） 我们要学习方志敏同志的革命精神，发扬他的崇高品质。（或：我们要学习和发扬方志敏同志的革命精神。） 第三关：课文精读馆 一、 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 杨万里 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 呼兰河传 祖父和园子（或：童年生活） 三国演义 罗贯中 足智多谋 神机妙算 知人善任（或：识天时、知地利、懂人心等） 悲痛 抉择 博大胸怀（或：革命领袖的情怀） 二、 （一） 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃树、李子树、大榆树。 因为樱桃和李子都不大结果子，对 “我” 来说没有太大的吸引力，所以觉得它们并不存在。 运用拟人和夸张的修辞手法，“呼叫” 写出了风声之大，“冒烟” 写出了雨雾中榆树的样子，生动形象地表现了榆树的高大挺拔和园子的生机。 （二） 环境 为下文诸葛亮借箭成功埋下伏笔，突出诸葛亮识天时的智慧。 虚张声势，让曹操误以为有大量敌军来攻，从而下令弓弩手射箭，达到 “借箭” 的目的。 诸葛亮：神机妙算、沉着冷静 曹操：谨慎多疑 第四关：表达与运用 一、口语交际（示例） 同学们，今天我要给大家分享《草船借箭》的故事。三国时期，周瑜嫉妒诸葛亮的才智，要求他十天内造出十万支箭，想借机除掉他。诸葛亮却胸有成竹地说只需三天，并立下军令状。他提前准备了二十条装满草把子的船，利用自己识天时的智慧，选择在大雾弥漫的清晨，率领船队靠近曹军水寨。他让军士擂鼓呐喊，制造进攻的假象。曹操生性多疑，担心雾中埋伏，不敢出兵，只下令弓弩手朝江中射箭。诸葛亮就这样凭借着对天时、地利、人和的精准把握，成功 “借” 到了十万多支箭，让周瑜不得不佩服。这个故事让我们看到了诸葛亮的神机妙算和过人智慧。 二、习作（评分标准） 紧扣 “英雄” 主题，结合课文中英雄人物特点，选材恰当，中心明确（5 分） 事例具体，能通过细节描写展现英雄的品质（6 分） 语句通顺，表达真情实感，无明显语病（5 分） 结构完整，条理清晰，字数达标（4 分） 学科网（北京）股份有限公司 $