陕西省渭南市高新技术开发区2025-2026学年七年级上学期期末语文试卷

1/6 oo 000 ● ● ● 2025~2026学年度第一学期期末教学质量检测试卷 七年级语文试题 ● 聚焦素养 赋能成长 ● ● 注意事项： ● 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 ● 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证 号填写清楚。 。O。。0O。00 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答 学 校 无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 杯 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 班 级 学校举行了“追寻革命足迹，传承红色文化”主题研学活动，请你参与并完成以下任务。 【文启初心】活动开始前，小语为本次活动拟写了一段开场白，请帮他解决其中的语言文字 问题。 同学们，今天我们怀着满腔热枕启程，追寻革命先辈的足迹。他们曾以无畏气概浴血奋战，用 姓 名 胜利的能歌迎来新中国的曙光，他们的功绩如同不朽的勋章，永远闪耀在三秦大地上。让我们在行 走中感悟历史，在聆听中传承浙神，让这份红色基因在我们心中深深扎根、薪火相传！ 1.请确认开场白中加点字的读音。（只填序号)(2分) (1)气概(A.kiB.gi)() (2)勋章(A.xunB.jin)( 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。（2分)- 考 糊 (1)热枕 (2)铠歌 【诗韵寻踪】登临巍巍宝塔山，眼望滚滚延河水，同学们提出要开展“诗文名句大比拼”活动，请 你也参与其中，将下面的诗文名句补充完整。 ● ●● 3.漫步革命圣地，让我们用经典诗文叩响历史的回音，感受革命精神与三秦文脉的交融：那是曹操 ● 在《观沧海》中(1)“ 若出其中； 若出其里”的壮阔胸怀， 俦就了革命者包容天地的气魄：是李益于《夜上受降城闻笛》里(2)“ ● ● ”的深沉眷恋，将思乡之情淬炼为坚定的报国之志；是陆游在《十一月四日风 ● 雨大作》时(3)“僵卧孤村不自哀， ”的铮铮铁骨，诠释了何为鞠躬尽瘁的奉献 精神：是诸葛亮《诚子书》中(4)“夫君子之行， ”的千古箴 言，砥砺着革命者清廉坚贞的品格：我们更要践行毛泽东主席《纪念白求恩》中的教海，努力成为 ● (5)“一个高尚的人 一个有道德的人”。愿这些跨越时空的智慧星火，永远 ● 照亮我们追寻与传承的征程！(11分) ● 七年级语文期末试题-1-（共6页） 忆入t用时口情pp 【红脉传薪】追寻革命足迹，同学们来到了延安老街。下面是小秦同学查找到的有关介绍延安 的资料，请你帮他解决遇到的文字问题。 ①延安精神是革命文化的圣地。②在这里，中国共产党领导全国人民进行了艰苦卓绝的抗日 战争和解放战争。③延安的窑洞里，毛泽东写下了《论持久战》等光辉著作， ;④延安 的宝塔山下，无数青年怀揣理想， ;⑤延安的田垄间，那把被无数双手磨得锃亮的镰 刀，见证了军民同心的奋斗岁月。⑥延安精神是自力更生吸苦奋斗的精神，是全心全意为人民 服务的精神。 4.资料第①向有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.请将下面的语句分别填人资料中的横线处。（只填序号)(2分) A.为革命指明了方向 B.投身革命的洪流 6.请在资料第⑥句的“”里填人恰当的标点符号。(2分) 【悟远笃行】研学最后一站，同学们在渭华起义纪念馆参观时，有同学感叹道：“先辈们在艰苦 中不忘初心，《西游记》里的取经团队也有这份执着。” 7.请从《西游记》中选择一个人物，结合相关故事情节，分析他是如何“不忘初心，方得始终”的。(3分) 温馨提示： “不忘初心，方得始终”是说，只有坚守自己的本心和最初的信念，才能实现自己的理想。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分）】 (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】 未成年人 保护法 预防未成年 人罪法 (图片来源：“丰南普法”) 【材料二】在社会快速发展的今天，法治教育已经不再是可有可无的选修课，而是关系到国家 长治久安的基础工程。《法治宣传教育法》明确提出“公民终身法治教育制度”，而青少年救育被放 在优先位置，这背后有着深刻的现实考量。 青少年时期是一个人价值观形成的关健阶段。心理学研究表明，12-18岁是个人道德判断能 力发展的黄金期，此时的法治教育能够内化为终身的法治意识和行为习惯。 当前的青少年犯罪形势也凸显了普法教育的紧迫性。近年来，未成年人犯罪呈现出低龄化、团 七年级语文期末试题-2-（共6页） J忆人eEm到口mnpp 伙化特征，其中相当比例源于法律意识淡薄。一位基层法官曾痛心地表示：“很多孩子作案时根本 不知道自己在犯罪，只知道‘跟着大哥混很酷”。”这种“法盲”现象正是普法教有需要重点解决的 痛点。 （摘编自《洋洋新报》，2025.11.1) 【材料三】青少年是祖国的未来、民族的希望。加强青少年法治教育，既是提升其法治观念与 法律素养的关键路径，也是推进全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。近年来， 从各种法律法规的顶层设计，到持续举办“法治进校园”等活动，一系列举措不断健全青少年法治 教育与实践机制，广大青少年法律素质显著提高。 普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教有。具体而言，应当聚焦 青少年需求，符合青少年身心发展规律、认知特点，构建层次递进、结构合理、覆盖各个学段的法治 教育体系。要强化家庭、学校和社会的联动，有力有效推动法治宣传教育，从普及法律如识向培有 法治精神深化推进。与此同时，加强法治宣传教育法与民法典、未成年人保护法等相关法律法规的 衔接，全面深化普法与依法治理工作，引导青少年崇法守法。 (摘编自《人民日报》，2025.9.18) 【材料四】当法治教育遇上剧本杀、辩论赛、模拟法庭和文创绘画，法律知识不再是枯燥的条 文，而成为青少年可触可感、可思可辩的生动体验。今年署期，云南省曲靖市陆良县人民法院再次 推出的“沐光”法治夏令营，通过一系列创新设计，吸引全县百余名青少年踊跃参与。 学员们走进法院，全程旁听真实庭审，感受从法庭布置、法槌使用到庭审礼仪的每一个细节；通 过典型案件，直观了解不同类型案件的司法程序。 庭审结束后，法官并未立即离场，而是开展“法官面对面”微课堂，结合案例剖逝法律条文、证 据规则及庭审逻辑，实时回应同学们的提问。 最受欢迎的环节是模拟法庭实战，学员们分别粉演审判长公诉人、辩护人、原告与被告等角 色，亲手揆写法律文书，进行举证、质证和法庭辩论，最终由“小法官”作出“判决”。 相关负责火表示，“沐光”系列活动将持续优化课程、拓展覆盖范围，打造可复制、可推广的青 少年普法新模式，让法治种子在更多青少年心中生根发芽，为青春成长保驾护航。 (摘编自.“陆良县人民法院”，2025.918) 8.结合【材料二】，概括我国重视青少年普法教育的原因。(2分) 9学校即将举行“法治伴成长”普法活动，作为活动的策划者之一，请结合【材料三】和【材料四】的 内容，设计两条具体活动方案。（4分) 10.下列对材料内容的理解，正确的一项是( )(3分) A.《法治宜传教育法》提出“公民终身法治教育制度”，并将青少年教育置于优先位置。 B.青少年法治教育仅需依赖社会力量的广泛参与，即可构建起覆盖各学段的法治教育体系。 C.当前青少年犯罪呈现低龄化、团伙化特征，其最主要原因是学校普法教育的力度严重不足。 D.法治教育通过剧本杀、模拟法庭等形式，旨在完全取代传统法律条文的学习方式。 八u m l4 m npp (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 猫性，娘心 高明昌 ①我记得十二月的一个傍晚，回到家，在三妹家的农具小屋里，听见了寒寒客容的声音，因为担 心是老鼠在里面作祟，我就打开门去看看，发现里面是一只老猫，我们家的猫。老猫见了我，有点惊 讶，喵一声后，抬头，望我，眼珠子一动也不动。我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往 猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有 长毛。我知道老猫落小猫了。我想说，知道自己生产了，为什么不在猫窝里住呢？ ②晚上，我将那件事向母亲做了汇报。母亲说，老猫肚皮很大很大，估计这几天肯定是落小猫 了，所以我们不能管了。为什么不管？母亲说，管了就会给老猫找麻烦。我问原因，母亲问我看见 老猫了没有？我说看见了。母亲握了举头，上下抖动，提高了声音说，你闯祸了，你看着，明天早上， 老猫带着猫孩子又换地方去了，一家人跑来颠去，像逃荒，辛苦哇？我表示不太相信，母亲说，你 看着。 ③第二天一早，我去了小屋里，进门一看，猫原先住的地方，连个猫形子都没有了，翻开各种农 具横找竖找，还是看不见猫。我急了，在这寒冷的冬天，老猫可以不住猫窝，那些刚出生的猫孩子 呢？老猫把它们藏到哪里了，老猫靠什么力量把它们转移到别处呢？我出门了，开始四处我寻，到 柴仑里，到床底下，到厨房间，到楼道口，全都找寻了，没有发现。 ④母亲说别找了，找到了，又让老猫受苦受难的。 ⑤我确实不懂这里面的缘故，母亲说话了，意思是：刚生下小猫的老猫，有着母亲一般的细心、 用心、爱心，只要有人发现它的住处，看见它的孩子，它就一定会衔着它的孩子，东奔西颊，去寻找一 个不为人知的住处。这是猫性决定的，也是娘心决定的，我们别去惊扰它们。 ⑥我有点相信，因为是母亲说的，可我偏偏又碰着了老猫。 ⑦我去给成叔送点茶叶，走过田岸时，却看见老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里。那是一个不 足两平方米的地方，虽然有遮风避雨的顶棚，但地面是水泥地。这地方确实很少有人光顾，但毕竟 在外面，一是不安全，二是地面冷，最大的问题是，叔叔家离开我们家有一百米之多，这么长的距离， 那老猫是如何用嘴巴衔着孩子们到这里的，又是什么时候开始转移的。我想到了这些实际的问题， 感觉自己对不起老猫了。 ⑧母亲说，少想啊，你看见了老猫，要装作不看见才对。 ⑨尽管如此，我内心还是想到了另外的事情，既然我又看见了猫，老猫也一定会搬走的，我确认 是不是真的这样，也是算上一堂知识和人生的课。第二天早上，我就去看看老猫昨晚住的地方，到 底在不在？到了那里，感受到了寂静、寒冷，以及窒息，我就知道老猫确实再一次带着小猫到别处去 了。我心底开始敞服老猫了，饮佩它爱子之心的执着与伟大。世界上，如此这般呵护自己孩子安全 的，用生命坪卫自己孩子安全的，也就是我们的母亲。除此之外，老猫也是最出色的母亲之一。 四从此我再也没有去找老猫住处了。母亲告诉我，等小猫长大到会走路的时候，老猫自会领着 它的孩子，愉快地来到我们家，热情地来看我们一家人。 ①我不说了，看了母亲一眼，其实所有母亲都是一样的。 七年级语文期末试题-4-（共6页） 5/6 11.阅读全文，补充下表，梳理“我”与母亲对老猫行为的不同反应与理解。(3分) 事件阶段 “我”的反应与态度 母亲的反应与认知 初次发现老猫产子 好奇，担心，不解 ① 老猫首次失踪 ② 劝阻，解释此为母性本能 再次惊扰老猫 ③ 教导尊重，静待其自然归来 12.阅读文章，回答下面的问题。(6分) (1)从人物描写的角度，赏析第②段中画线句的表达效果。(3分) (2)阅读第⑦段，“我”为何会“感觉自己对不起老猫了”？请结合段落内容具体分析。(3分) 13.文章标题“猫性，娘心”意蕴丰富。请结合全文，谈谈你对标题的理解。(6分) 14.同学们在选择本文作为课内拓展阅读篇目时产生了分歧，有同学认为应该选人第二单元，也有 同学认为应该选人第五单元。你认为呢？请结合单元导语简要阐明理由。(6分) 第二单元导语（节选） 第五单元导语（节选） 人与动物都是大自然的成员，共存于地球 亲情是人世间最普遍、最美好的情感之 一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间 家园，命运息息相关。本单元的一组文章，既 表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关 动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。 注，也展现了人与动物的矛盾冲突。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而 传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之 使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闸也。 (选自《吕氏春秋)) 【乙】南顿张助，于田中植禾，见李核，欲持去。质见空桑中有土，因拉种，以余浆灌溉。后 人见桑中反复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目念，谢以一豚④。”目痛乃小 疾，亦行自念。闻者传语：“盲者得视。”远近翕赫0共下车骑常数千百酒内冲沱间一岁余，张助 远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就所”之。 (选自《新辑搜神记》，有刚改) 【注】①南顿：古县名，在今河南项城市。②空桑：枯空的桑树，老桑树有枯空的树洞。③李君： 此指空桑里长出的李树。④豚：小猪。⑤行：不久。⑥喻：聚集。赫：盛貌。此指表动、惊动。⑦所： 砍削；劈欢。 七年级语文期末试题-5-（共6页） 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 家无井而出溉汲 字源推断法：引水于井也。从水从及，及亦声 (1) 丁氏对曰 成语推断法：对答如流 (2)】 0 顾见空桑中有土 课内迁移法：元方人门不顾 (3) 间一岁余 查阅字典法：①间或，偶尔。②间隔，时隔。 (4) ③非难，毁谤。④私下，暗地。 16.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处)(2分) 远近翁赫其下车骑常数千百酒肉滂沱。 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)求闻之若此，不若无闻也。(2分) 欧 (2)此有何神，乃我所种耳。(2分) 18.【甲】【乙】两文告诉我们该如何对待传闻？(2分) 燕 郏 (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 秋词（其一） 刘禹锡 燕 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 世 晴空一鸩排云上，便引诗情到碧霄。 哦 19.“ ”是诗人对于秋景最为充分的认可。这种认可，表达了他的乐观情绪和昂 0 扬奋发的进取精神。(1分) 20.在诗歌朗读中，为了更好地表现诗歌情感，我们常常需要掌握一些朗读技巧，比如“重音”。请 参照示例，为诗中画线句写出你的朗读设计。(3分) 示例：杨花落尽子规啼。一《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 朗读设计：我认为“杨花”与“子规”要重读。“杨花”飘忽不定，给人飘零流落之感；“子 规”象征离别之痛，渲染无限悲凉感伤的气氛。这两种意象切合诗人送别朋友的情境，融情 0 入景，重读更能突出诗人对友人的离开感到悲伤的情感。 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) “滋味”本意是味道，也可用来比喻来种感受。特色食物的美妙滋味、大自然的神秘滋味、 亲情友情的可贵滋味、经典书籍的无尽滋味、钻研探究的有趣滋味…在平凡的日子里，清留心 濒取美好细节，品尝珍贵滋味，享受生活的美好。 请以“有滋有味的日子”为题，完成一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；席 ④600字左右。 七年级语文期末试题-6-（共6页） 0