专题01 谓语动词的时态和语态（复习讲义）（江苏专用）2026年中考英语一轮复习讲练测

该初中英语中考复习讲义聚焦谓语动词时态与语态，覆盖六大基础时态及被动语态，通过考情剖析、思维导图构建知识网络，分考点详解构成规则、核心用法及易混辨析，配合真题训练，形成“考点梳理-方法指导-实战应用”系统复习链，针对性突破中考语境化、综合性命题难点。 亮点在于“三维赋能”设计，以语境化真题培养语言能力，通过易混时态对比（如现在完成时与一般过去时）提升思维品质，借助“标志词定位法”“主将从现”等解题锦囊强化学习能力。分层练习含单选、拼写、译句，适配不同学情，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生应考能力。

专题01 谓语动词的时态和语态 目录 01 考情剖析·命题前瞻 1 02 思维导图·网络构建 3 03 考点通关·靶向突破 4 ★ 考点一 一般现在时 4 ★ 考点二 一般过去时 9 考点三 一般将来时 13 ★ 考点四 现在进行时 18 考点五 过去进行时 23 ★ 考点六 现在完成时 27 考点七 易混时态辨析 31 04 优题精选·练能提分 34 考点 课标要求 复习目标 一般现在时 · 掌握一般现在时及其被动语态的构成和用法 掌握六大基础时态及其被动语态的构成规则及核心用法；能快速识别易混时态（如一般过去时与现在完成时、现在进行时与一般将来时）的区别；熟练运用解题技巧应对不同题型的时态考查；书面表达中做到时态运用准确、连贯，避免语法错误。 一般过去时‌ · 掌握一般过去时及其被动语态的的构成和用法 一般将来时‌ · 掌握一般将来时及其被动语态的的构成和用法‌ 现在进行时 · 掌握现在进行时及其被动语态的的构成和用法 过去进行时 · 掌握过去进行时及其被动语态的的构成和用法 现在完成时 · 掌握现在完成时及其被动语态的的构成和用法 易混时态辨析 · 掌握几种易混时态及语态用法的区别，在复杂语境中辨别时态与语态的能力 命题预测 结合中考新趋势与核心素养要求，未来动词时态命题将呈现三大特点： 一是“语境化”增强，减少单纯考查语法规则的题目，更多依托对话、短文等真实语境，考查学生在具体场景中判断时态的能力； 二是“综合性”提升，常与主谓一致、非谓语动词、被动语态等知识点结合考查，增加题目难度； 三是“生活化”凸显，命题素材贴近学生日常学习、校园生活、社会热点（如科技发展、文化交流），强调语言的实用性。此外，现在完成时与一般过去时的辨析、现在进行时表将来的用法仍是命题热点，语法填空题型中时态填空的考查频率将保持稳定。 解题锦囊 锦囊1：根据“标志性状语” 牢记各时态核心标志词，快速锁定答案。如一般现在时的“always, usually, often”，一般过去时的“yesterday, last week, in 2023”，现在完成时的“already, yet, since, for”，现在进行时的“now, look, listen”等。 锦囊2：根据“并列谓语” 并列句中前后谓语动词时态通常一致，可通过已知谓语时态推断未知时态。如“He went to the park and played basketball with his friends.”中，and连接的并列谓语均用一般过去时。 锦囊3：根据“语境暗示” 若无明显标志词，结合上下文语境、逻辑关系（如因果、转折、时间顺序）判断时态。如对话中“——Where is Tom? ——He has gone to the library.”，通过答句语境可知动作已发生且对现在有影响，用现在完成时。 锦囊4：根据“时态定义” 回归时态本质用法，排除干扰选项。如一般将来时表“未来的动作或状态”，现在完成时表“过去发生的动作持续到现在或对现在造成影响”，明确定义可精准区分易混时态。 锦囊5：根据“固定句式” 牢记特定句式中的时态搭配。如“主将从现”（If it rains tomorrow, we will stay at home.）、“It’s the first time that sb. has done sth.”等固定结构，直接套用时态规则即可。 考点一 一般现在时 一、构成（核心逻辑：主谓一致+动词形式变化） 一般现在时的构成核心在于根据主语人称和数，调整谓语动词的形式，主要分为“动词原形”和“第三人称单数形式”两类，同时配合助动词完成否定句和疑问句的转换，具体句式如下： 1. 肯定句：主语+动词原形（主语为第一、二人称单复数，复数名词/代词）；主语+动词三单形式（主语为第三人称单数，如he, she, it, Tom, the book等单数名词或代词）。 2. 否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形。其中第一、二人称单复数及复数主语用don’t，第三人称单数主语用doesn’t，需注意助动词后必须接动词原形，不能用三单形式。 3. 一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形？疑问句需将助动词Do/Does提到句首，主语后接动词原形；否定疑问句结构为Don’t/Doesn’t+主语+动词原形？，用于表达反问或强调语气。 二、动词三单变化规则（重难点） 动词第三人称单数变化是一般现在时的核心重难点，中考中常结合单选、语法填空考查，需熟练掌握规则变化及特殊情况，同时牢记不规则变化，避免因形式错误丢分。具体变化规则如下： 1. 一般情况：直接在动词词尾加-s。此类动词占比最高，变形规律简单，需注意发音变化（清辅音后读/s/，浊辅音及元音后读/z/）。例：play-plays（/pleɪz/）、work-works（/wɜːrks/）、eat-eats（/iːts/）、run-runs（/rʌnz/）。 2. 以s, x, ch, sh, o结尾的动词：词尾加-es，发音多为/ɪz/。需特别注意以“o”结尾的动词，多数加-es，但部分外来词可直接加-s（中考常考例外：photo-photos、piano-pianos），需单独记忆。例：pass-passes（/ˈpæsɪz/）、watch-watches（/ˈwɒtʃɪz/）、go-goes（/ɡəʊz/）、wash-washes（/ˈwɒʃɪz/）、fix-fixes（/ˈfɪksɪz/）。 3. 以“辅音字母+y”结尾的动词：先将词尾的y变为i，再加-es；若动词词尾为“元音字母（a, e, i, o, u）+y”，则直接加-s，无需变y为i。此处核心是区分“辅音字母+y”与“元音字母+y”，避免混淆变形。例：study-studies（辅音字母d+y，变y为i加-es）、cry-cries、fly-flies；play-plays（元音字母a+y，直接加-s）、stay-stays、enjoy-enjoys。 4. 不规则变化：此类动词无固定变形规则，需逐个牢记，中考仅考查高频词汇，核心为have和do。例：have-has（注意发音/ hæz /）、do-does（发音/dʌz/）。需特别注意，不规则动词的三单形式无其他衍生变化，不可按规则加-s/-es。 【易错提醒】 1.误将“元音字母+y”结尾的动词变y为i加-es，如将play误写为plays→playies（正确为plays）； 2. 以“o”结尾的外来词误用加-es，如将photo误写为photoes（正确为photos）； 3. 不规则动词三单形式记忆混淆，如将do的三单误写为dos（正确为does）。 三、核心用法（中考高频考点，侧重语境应用） 一般现在时的用法核心围绕“动作的时间属性与逻辑场景”，中考中常结合标志词、语境逻辑考查用法辨析，需精准匹配场景与时态，避免误用。具体用法如下： 1.表示经常性、习惯性的动作或状态 此类用法是中考基础考点，核心标志为频度副词（always, usually, often, sometimes, seldom, never）或周期性时间状语（every day/week/month, once a week, on weekends）。动作强调“重复发生的规律”，而非具体某次动作，谓语动词形式需结合主语人称（三单/非三单）调整。 例：He usually gets up at 6:30 and then has breakfast.（句中gets、has均为三单形式） She often goes to school by bike. 【使用易错点】忽略频度副词修饰时的主谓一致，如误写为“He often go to school”。 2.表示客观事实、真理、自然规律及永恒不变的状态 此类用法具有“绝对性”，无论上下文语境为过去、现在还是将来，谓语动词均固定用一般现在时，不受其他时态影响，是中考单选题高频考法（常结合宾语从句考查）。 例：The earth goes around the sun.（自然规律） Water boils at 100℃ under normal pressure.（客观真理） Shanghai is in the east of China.（永恒状态） My teacher told us that light travels faster than sound.（宾语从句描述真理，用travels而非travelled）。 3.表示按计划、时刻表安排好的将来动作 限于火车、飞机、轮船、公交车等交通工具的固定运行时刻表，或学校、剧院等固定日程安排，强调“计划的刚性”，区别于一般将来时的“主观计划”。句中常含明确的将来时间状语，但谓语动词仍用一般现在时，体现“日程的确定性”。 例：The train leaves at 8:00 a.m. tomorrow and arrives at the destination at 3:00 p.m. The class begins at 8:00 every morning, even on weekends. 【中考辨析点】与一般将来时（be going to/will）的区别，如“The plane takes off at 9:00”（时刻表，用一般现在时） vs “We are going to take the plane tomorrow”（主观计划，用一般将来时）。 4.在时间、条件、让步状语从句中，用一般现在时表将来（即“主将从现”规则） 此为中考核心难点考点，从句引导词包括时间状语从句（when, while, before, after, until, as soon as）、条件状语从句（if, unless, as long as）、让步状语从句（though, although）。规则核心：主句用一般将来时（will/be going to）、情态动词（can, may, must）或祈使句，从句必须用一般现在时表将来动作，不可用将来时。 例：If it rains tomorrow, we won’t go hiking.（if从句用rains表将来，主句用will not go） As soon as he arrives, I will call you.（as soon as从句用arrives，主句用will call） 【中考易错点】从句中误用将来时，如误写为“If it will rain tomorrow...”。 四、一般现在时的被动语态结构 （一）主要结构 句式 结构 例句 肯定句 主语 + am/is/are + 过去分词 + （by短语） The letter is written by Tom.（这封信是汤姆写的。） 否定句 主语 + am/is/are + not + 过去分词 + （by短语） The letter isn't written by Tom. 一般疑问句 Am/Is/Are + 主语 + 过去分词 + （by短语）？ Is the letter written by Tom? — Yes, it is./No, it isn't. 特殊疑问句 特殊疑问词 + am/is/are + 主语 + 过去分词 + （by短语）？ Who is the letter written by?（这封信是被谁写的？） （二）主要用法 1. 描述经常性、习惯性的被动动作，常与every day, often, usually, always等频度副词连用。 例：Vegetables are sold in this market every morning.（这个市场每天早上都卖蔬菜。） 2. 描述客观事实、真理、规律的被动表达。 例：The Great Wall is known all over the world.（长城闻名于全世界。） 3. 当动作执行者不明确、不重要，或强调动作承受者时使用。 例：Rules must be followed.（规则必须被遵守。）（不强调“谁遵守”） 【易混易错】 错误：The book is write by Lu Xun.（过去分词形式错误） 正确：The book is written by Lu Xun. 错误：These apples is picked every autumn.（主谓一致错误） 正确：These apples are picked every autumn. 1．（2024·江苏南通·模拟预测）The little boy ________ cartoons ________ game shows. A．would rather; than B．prefer; to C．likes; better than D．like; less than 【答案】C 【解析】句意：比起游戏节目，小男孩更喜欢卡通。 考查动词短语辨析。would rather do than do 宁愿做某事也不愿做某事；prefer A to B相比B更喜欢A；like A better than B相比B更喜欢A；like A less than B相比B不那么喜欢A。根据“The little boy...cartoons...game shows.”可知，比起游戏节目，小男孩更喜欢卡通。主语是“The little boy”，谓语动词用第三人称单数形式。故选C。 2．（2024·江苏南京·模拟预测）—I wonder if John ________ next year’s talent show. —I have no idea. But I think if he ________ his class project, he will. A．joins; finishes B．will join in; will finish C．takes part in; finishes D．will take part in; finishes 【答案】D 【解析】句意：——我想知道约翰是否会参加明年的才艺表演。——我不知道。但我想如果他完成了他的班级项目，他会的。 考查时态。第一处是if引导的宾语从句，根据“next year’s talent show”可知，用一般将来时；第二处是if引导的条件状语从句，需满足“主将从现”原则，主语是“he”，动词用三单。故选D。 3．（2024·江苏无锡·模拟预测）The Blossoms flower (《繁花》) is famous about the China that it ________Shanghai’s culture. A．pushes B．pushed C．to push D．pushing 【答案】A 【解析】句意：《繁花》如此出名，以至于它推动了上海的文化。 考查动词时态。根据主句时态“is famous”和从句内容中“Shanghai’s culture.”可知，此处描述作品客观影响，用一般现在时pushes最恰当。故选A。 4．（2025·江苏无锡·一模）On the top of Mount Tai ______ Jade Emperor Temple (玉皇庙). A．standing B．to stand C．stand D．stands 【答案】D 【解析】句意：泰山顶上矗立着玉皇庙。 考查倒装句和主谓一致。根据“On the top of Mount Tai ... Jade Emperor Temple (玉皇庙).”可知表示“矗立”，且句子为倒装结构，主语“Jade Emperor Temple”，谓语用第三人称单数形式stands。故选D。 5．（2024·江苏宿迁·二模）The new book ________ so well that it ________ out in all the bookshops in my town. A．is sold; sells B．sells; sells C．is sold; is sold D．sells; is sold 【答案】D 【解析】句意：这本新书卖得很好，在我们镇上的所有书店都卖完了。 考查一般现在时和一般现在时的被动语态。结合选项可知，时态是一般现在时；sell“卖”，既是及物动词，又是不及物动词；在短语sell well“卖得好”中是不及物动词，所以用主动语态，因此排除选项A和C；在短语sell out“卖光”中是及物动词，主语it和动词sell之间是被动关系，应用被动语态。故选D。 考点二 一般过去时 一、构成（核心逻辑：统一用动词过去式，借助助动词did完成否定与疑问） 一般过去时的构成核心是“谓语动词用过去式”，肯定句直接体现动作的过去属性，否定句和疑问句需借助助动词did（原形do的过去式），且助动词后必须接动词原形，不可再用过去式，具体句式及用法细节如下： 1.肯定句：主语+动词过去式 直接通过动词过去式体现“动作发生在过去”，句式简洁，无额外助动词，主语人称和数不影响动词形式（无需区分三单与非三单）。例： She walked to school yesterday.（主语为三单，动词仍用过去式walked，无需变化） They enjoyed the concert last night. 2.否定句：主语+didn’t（did not的缩写）+动词原形 did为通用助动词，适用于所有主语，后接动词原形是核心要点，避免误接过去式。例： He didn’t finish his homework on time.（不可说didn’t finished） We didn’t go to the park last weekend. 3.一般疑问句：Did+主语+动词原形？ 将助动词Did提到句首，主语后接动词原形，回答时需呼应问句时态（肯定用Yes, 主语+did；否定用No, 主语+didn’t）。否定疑问句结构为Did’t+主语+动词原形？，用于表达反问、惊讶或强调语气。例： ---Did you visit your aunt last month? ---Yes, I did./No, I didn’t. 二、动词过去式变化规则（中考核心重难点，侧重规则记忆与不规则积累） 动词过去式分为规则变化和不规则变化两类，规则变化有固定规律可循，不规则变化无统一规则，需逐个牢记中考高频词汇，同时注意部分动词过去式与过去分词形式一致，为后续现在完成时学习铺垫。 1. 规则变化：占中考考查动词的70%以上，需掌握变形规律及发音特点，避免拼写错误。 ① 一般情况：直接在动词词尾加-ed，发音分三种情况：清辅音（如/k/, /p/, /f/）后读/t/，浊辅音（如/d/, /g/, /v/）及元音后读/d/，以/t/, /d/结尾读/id/。例：walk-walked（/wɔːrkt/）、play-played（/pleɪd/）、want-wanted（/ˈwɔːntɪd/）。 ② 以不发音的e结尾：直接加-d，无需重复加e，发音多为/d/。例：live-lived（/lɪvd/）、like-liked（/laɪkd/）、love-loved（/lʌvd/）；注意：以发音的e结尾（如see），仍按一般情况加-ed（see-saw为不规则变化，特殊记忆）。 ③ 重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母：双写末尾辅音字母，再加-ed，核心是“重读闭音节”（辅音+元音+辅音结构，且重读在最后一个音节）。例：stop-stopped（/stɒpt/）、plan-planned（/plænd/）、fit-fitted（/fɪtɪd/）；易错提醒：非重读闭音节不双写，如open-opened（重音在第一个音节，不双写n）。 ④ 以“辅音字母+y”结尾：先将y变为i，再加-ed；若词尾为“元音字母（a,e,i,o,u）+y”，直接加-ed，无需变y为i。例：cry-cried（/kraɪd/）、study-studied（/ˈstʌdid/）；play-played（/pleɪd/）、stay-stayed（/steɪd/）。 2.不规则变化（核心必记）：中考侧重考查高频基础词汇，无需记忆全部，重点掌握以下核心词，且注意部分动词过去式与原形差异较大，需强化记忆。 核心词汇：go-went, eat-ate, see-saw, take-took, do-did, have-had, is/am-was, are-were, say-said, tell-told, get-got, make-made, come-came, know-knew, think-thought。 【拓展提醒】部分不规则动词过去式与过去分词形式相同，后续学习现在完成时需关联记忆。 三、核心用法（中考高频，侧重语境与时间标志词匹配） 一般过去时的核心是“描述过去某个具体时间发生的动作、存在的状态，或过去一段时间内经常性的动作”，动作与现在无直接关联，仅强调“过去发生”这一事实，常与明确的过去时间标志词连用，或通过上下文语境暗示过去时态。 1.表示过去某个具体时间发生的动作或存在的状态 这是最基础用法，句中常含明确的过去时间状语，如yesterday（昨天）、last week（上周）、in 2024（在2024年）、just now（刚才）、a moment ago（片刻之前）、two days ago（两天前）、at that time（在那时）等。例： She visited her grandparents last weekend.（动作发生在去年周末，有明确时间标志） He was a student five years ago.（状态存在于五年前，用be动词的过去式was）。 2.表示过去一段时间内经常性、习惯性的动作 可与频度副词（often, usually, sometimes）连用，区别于一般现在时的“现阶段习惯”，强调“过去的习惯”，现在可能已改变。例： He often played basketball after school when he was in Grade 7.（过去上七年级时的习惯，现在未必如此）。 3.用于叙事类语境 这在完形填空、阅读理解类语篇中常见，通过上下文情节发展暗示动作发生在过去，无明确时间标志词，需结合语境逻辑判断。例： She opened the door and found a letter on the floor.（开门、发现两个动作均为过去发生，通过动作顺序暗示时态）。 【易混易错】 一般过去时的易错点集中在不规则动词记忆、否定/疑问句句式、时态与时间状语匹配三大类，需逐一规避，减少丢分。 1. 易错点一：不规则动词过去式记忆混淆，或拼写错误。纠错：① 分类记忆不规则动词（如“AAA型”cut-cut-cut，“ABB型”get-got-got，“ABC型”go-went-gone），避免混淆；② He did (do) his homework last night.（do的过去式为did，done是过去分词，不可用于一般过去时肯定句）。 2. 易错点二：否定句、疑问句中误用动词过去式。纠错：助动词did后必须接动词原形，不可叠加过去式。① Did you see (saw) him yesterday?（疑问句中用see原形，不用saw）；② 误句：He didn’t went to school. 正句：He didn’t go to school. 3. 易错点三：时态与时间状语矛盾。纠错：一般过去时不可与现在时间状语（如now, every day）连用，避免逻辑冲突。① 误句：He played basketball now. 正句：He is playing basketball now.（现在进行时）；② 误句：She visits her friend last week. 正句：She visited her friend last week.（一般过去时）。 4. 易错点四：be动词过去式误用。纠错：is/am的过去式为was（主语为单三），are的过去式为were（主语为复数或第二人称），不可混淆。① 误句：They was late for class. 正句：They were late for class.；② 误句：She were a teacher. 正句：She was a teacher. 四、一般过去时的被动语态 （一）核心结构：主语 + was/were + 过去分词 + （by短语） 例：The bridge was built in 1998.（这座桥建于1998年。） 【注意】 否定句：主语 + was/were + not + 过去分词（wasn't/weren't） 一般疑问句：Was/Were + 主语 + 过去分词？ （二）基本用法 描述过去某个时间发生的被动动作，或过去经常性、习惯性的被动动作，常与yesterday, last month, in 2000, ago等过去时间标志词连用。 例：The meeting was held last Friday.（会议在上周五举行。） 【重点提示】牢记不规则动词的过去分词（如do-done, go-gone, see-seen），这是中考高频易错点。 例：The letter was sent yesterday.（send-sent，过去分词正确） 1．（2025·江苏泰州·二模）—What about the young man who was running in the rain? —He ________ the case. He was just in a hurry to catch a bus. A．has nothing to do with B．had nothing to do with C．has something to do with D．had something to do with 【答案】B 【解析】句意：——那个在雨中奔跑的年轻人呢？——他跟这个案子无关。他只是急着赶公交车。 考查动词短语和一般过去时。has nothing to do with与……无关，一般现在时；had nothing to do with与……无关，一般过去时；has something to do with与……有关，一般现在时；had something to do with与……有关，一般过去时。根据“He was just in a hurry to catch a bus”可知，此处在描述过去的事件，因此需要使用一般过去时，谓语应用动词have的过去式，并且此处解释了这位年轻人只是急着赶公交车，因此应与案件无关。故选B。 2．（2025·江苏徐州·模拟预测）Xu Xiake more than 30 years travelling, mostly on foot, around China in the 17th century. A．spends B．spent C．has spent D．was spending 【答案】B 【解析】句意：17世纪时，徐霞客花了30多年的时间，大多靠步行游历中国。 考查动词时态。根据句中的时间状语“in the 17th century”可知，这是一个过去的时间点，句子要用一般过去时，谓语动词用过去式spent。故选B。 3．（2025·江苏扬州·三模）Runyang Bridge ________ in service in 2005 and it has developed the economy between Yangzhou and Zhenjiang. A．was B．is C．has been D．will be 【答案】A 【解析】句意：润扬大桥在2005年投入使用，并且它促进了扬州和镇江之间的经济发展。 考查句子时态。was一般过去时；is一般现在时；has been现在完成时；will be一般将来时。根据时间状语in 2005可知，此处描述润扬大桥在过去的某个时间开始服役，应使用一般过去时。故选A。 4．（2025·江苏南京·三模）As a form of art, ice sculpture ________ in 1892. The famous French chef Auguste Escoffier made a fantastic swan out of ice. A．begins B．began C．has begun D．is beginning 【答案】B 【解析】句意：——作为一种艺术形式，冰雕始于1892年。著名的法国厨师奥古斯特·埃斯科菲耶用冰制作了一只精美的天鹅。    考查动词时态辨析。begins一般现在时；began一般过去时；has begun现在完成时；is beginning现在进行时。根据“As a form of art, ice sculpture ... in 1892.”可知，此处说的是冰雕在1892年开始出现，表示过去发生的动作，应用一般过去时，故选B。 考点三 一般将来时 一、构成（两种核心结构，中考高频考查，侧重句式完整性与主谓一致） 一般将来时主要通过“will+动词原形”和“be going to+动词原形”两种结构表达，前者用法更灵活，后者侧重计划与迹象，二者均需掌握肯定、否定、疑问及特殊句式，确保在不同题型中准确运用，具体结构及细节如下： （一）“will+动词原形”结构 1. will+动词原形（通用型结构，无主谓一致限制）：will为情态动词，后接动词原形，适用于所有主语（第一、二、三人称单复数均可），否定式和疑问式变化简单，是中考基础考查点。肯定句：主语+will+动词原形。will可缩写为’ll，口语和书面语中均常用，简洁自然。例： I will (I’ll) finish the task on time. She will (She’ll) go to college next year. They will (They’ll) have a party this weekend. 2.否定句：主语+will not+动词原形，缩写为won’t（注意不可缩写为willn’t），否定式在单选、语法填空中高频出现，需牢记缩写形式。例： He will not (won’t) attend the meeting. We won’t stay here for long. 3.一般疑问句：Will+主语+动词原形？将will提到句首，回答时需呼应will的时态（肯定用Yes, 主语+will；否定用No, 主语+won’t），否定疑问句为Will not/Won’t+主语+动词原形？，用于表达反问、建议或强调。例： ---Will you go shopping with me? ---Yes, I will./No, I won’t. 4.特殊句式：There will be...（某地将有某物），不可说There will have...，这是中考高频易错点。例： There will be a new park in our neighborhood next year.（正确） There will have a new park...（错误）。 （二）“be going to+动词原形”结构 1.be going to+动词原形（计划型结构，需关注主谓一致）：核心是“be动词+going to+动词原形”，be动词需根据主语人称和数（am/is/are）灵活变化，主谓一致是核心考点，否定式和疑问式通过be动词调整，用法更具场景性。 2.肯定句：主语+am/is/are+going to+动词原形。主语为I用am，主语为he/she/it及单数名词用is，主语为we/you/they及复数名词用are。例： I am going to learn English well. He is going to visit his grandparents. They are going to take a trip to Beijing. 3.否定句：主语+am/is/are+not+going to+动词原形：be动词与not的缩写（isn’t/aren’t）在口语中常用，书面语可缩写或全写。例： She isn’t going to watch TV tonight. We are not going to the cinema this evening. 4.一般疑问句：Am/Is/Are+主语+going to+动词原形？将be动词提到句首，回答时需呼应be动词的形式。例： ---Is she going to the party? ---Yes, she is./No, she isn’t. 二、核心用法及区别（中考重难点，侧重语境辨析与情境匹配） “will”和“be going to”虽均表将来，但用法场景差异明显，中考常通过语境考查二者辨析，需精准把握各自核心用法，避免混用，具体区别及拓展如下： 1. will的核心用法（侧重临时、客观、意愿）： ① 表示临时决定（说话瞬间才做出的决定，无事先计划）：语境中常无明确计划提示，通过对话逻辑体现“临时”属性，是中考单选高频考法。例： —I’m thirsty. —I’ll get you a glass of water.（听到对方口渴才决定去倒水，无事先计划） —The door is open. —I’ll close it.（看到门开着才决定去关）。 ② 表示客观预测（基于常识、规律或模糊判断，无明显迹象支撑）：预测内容不依赖眼前迹象，仅表达对未来的推断，常与tomorrow, soon, in the future等时间状语连用。例： It will rain this evening.（基于天气预报或经验预测，无乌云等直观迹象） He will be a good teacher in the future.（基于其性格和能力的客观推断） ③ 表示意愿、承诺、请求或建议：体现说话人的主观态度，常用于日常对话场景，语气委婉或坚定。例： I will help you with your homework.（承诺） Will you please pass me the pen?（请求） You will feel better soon.（安慰性预测+意愿） 【易错提示】 在宾语从句中，若主句为一般现在时，从句表将来可用will；若主句为过去时，从句表将来需用would（过去将来时），为后续学习铺垫。例： She says she will come. She said she would come. 2. be going to的核心用法（侧重计划、打算、迹象） ① 表示计划、打算（事先有明确安排或准备，有一定计划性）：语境中常含计划提示（如plans, next month, prepare for等），是中考辨析题核心考点。例： I’m going to visit my uncle next month.（提前计划好下个月去拜访） They are going to prepare for the exam.（有计划地为考试做准备）。 【高频辨析】 当语境既表“计划”又可表“预测”时，二者可互换，但侧重点不同。例：We are going to/will have a meeting tomorrow.（are going to侧重“计划好的会议”，will侧重“客观安排的会议”）；但若语境明确为临时决定、意愿或无迹象预测，只能用will；若为事先计划或有明确迹象，只能用be going to。 ② 表示根据迹象判断即将发生的事情（基于眼前直观迹象或客观事实推断，大概率发生）：迹象多为视觉、听觉等可感知的线索，区别于will的“模糊预测”。例： Look at the dark clouds. It’s going to rain.（通过乌云这一迹象判断即将下雨） The car is going to hit the tree.（通过车的行驶轨迹判断即将发生的事故）。 【易混易错】一般将来时的易错点集中在结构混用、主谓一致、固定句式及“主将从现”规则，需逐一规避，减少丢分： 易错点一：“be going to”结构中遗漏be动词或主谓一致错误。纠错：① 误句：He going to school tomorrow. 正句：He is going to school tomorrow.（补全be动词is）；② 误句：They is going to the park. 正句：They are going to the park.（主谓一致，复数主语用are）。 易错点二：混淆“there be”句型的将来时结构，误用have。纠错：There will be a football match tomorrow.（正确，用there be句型）；There will have a football match tomorrow.（错误，无there have结构）。 易错点三：“主将从现”句式中，从句误用将来时。“主将从现”是中考核心规则，即主句用一般将来时（will/be going to）、情态动词或祈使句，时间、条件、让步等从句需用一般现在时表将来，不可用will/be going to。纠错：If he comes (come) tomorrow, we will have a meeting.（if条件从句用一般现在时comes表将来，不可填will come）；As soon as she arrives, I’m going to call you.（as soon as从句用arrives，主句用be going to表计划）。 易错点四：will与be going to混用（无计划场景用be going to，有迹象/计划场景用will）。纠错：① 误句：I’m thirsty. I’m going to get you some water. 正句：I’m thirsty. I’ll get you some water.（临时决定，用will）；② 误句：Look at the clouds. It will rain. 正句：Look at the clouds. It’s going to rain.（有迹象，用be going to）。 三、一般将来时的被动语态 （一）核心结构 1. 主语 + will be + 过去分词 + （by短语）（通用结构，无人称限制） 例：A new hospital will be built here next year.（明年这里将建一所新医院。） 2. 主语 + be going to be + 过去分词 + （by短语）（强调计划、安排好的被动动作） 例：The party is going to be held in the park.（派对计划在公园举行。） （二)主要用法 表达未来将要发生的被动动作，或未来的计划、安排中涉及的被动行为，常与tomorrow, next week, in the future等未来时间标志词连用。 【易混提醒】 避免遗漏“be”动词：（错误）The work will done tomorrow. /（正确）The work will be done tomorrow. 1．（2025·江苏徐州·三模）“Hurry, the performance ________ in five minutes,” Amy shouted excitedly. A．started B．has started C．was starting D．will start 【答案】D 【解析】句意：“快点，演出五分钟后就要开始了，”艾米兴奋地喊道。 考查一般将来时。根据“Hurry”以及“in five minutes”可知，句子描述的是将来要发生的动作，因此需用一般将来时，其结构为“will+动词原形”。应用will start。故选D。 2．（2025·江苏淮安·二模）There _______ a song and dance show in Huai’an Xiyou World of Adventure at night. Why not ________ your classmates to see it? A．is going to be; invite B．is going to have; invite C．is going to be; to invite D．is going to have; to invite 【答案】A 【解析】句意：晚上在淮安西游冒险世界将有一场歌舞表演。为什么不邀请你的同学去看呢？ 考查there be句型的一般将来时和非谓语动词。第一空，根据空前“There”可知，此处考查there be句型，其一般将来时结构为there is going to be，排除B和D；第二空，“Why not +动词原形”是固定句型，意为“为什么不……呢？”，用于提出建议，所以这里应用动词原形，排除C。故选A。 3．（2025·江苏南京·二模）—Amy, there ________a special sea lion show next Saturday in Hongshan Forest Zoo. —Let’s book the tickets online. I can’t wait to watch it. A．was B．has been C．is going to be D．are 【答案】C 【解析】句意：——艾米，下周六在红山森林动物园将有一场特别的海狮表演。——我们在线订票吧。我等不及要看了。 考查动词时态。根据“next Saturday”可知，时态是一般将来时。故选C。 4．（2025·江苏无锡·模拟预测）—Worries in life ________ if you speak out to your close friend. —Maybe, but I will try! A．reduce B．are reducing C．will reduce D．were reduced 【答案】C 【解析】句意：——如果你向亲密朋友倾诉，生活中的烦恼将会减少。——也许吧，但我会试试！ 考查动词时态。在含有条件状语从句的复合句中，遵循“主将从现”原则，即主句用一般将来时，从句用一般现在时表将来。本题中“if you speak out to your close friend”是条件状语从句，用了一般现在时，所以主句要用一般将来时（will do）。故选C。 5．（2025·江苏南京·模拟预测）—AI is developing fast. I’m wondering ________. —I think it’ll replace many jobs. A．how will AI change our lives B．how AI changed our lives C．how did AI change our lives D．how AI will change our lives 【答案】D 【解析】句意：——人工智能发展迅速，我想知道人工智能将如何改变我们的生活。——我认为它会取代很多工作。 考查宾语从句的语序和时态的一致。根据“AI is developing fast. I’m wondering...”及答句“I think it’ll replace many jobs.”可知，此处是一个宾语从句，讨论的是人工智能对未来生活的影响，时态是一般将来时态。在宾语从句中，要用陈述句语序。选项D“how AI will change our lives”意为“人工智能将如何改变我们的生活”，它既是陈述句语序，又符合一般将来时的表达，与语境相符。故选D。 考点四 现在进行时 一、构成（核心逻辑：be动词+现在分词，主谓一致为关键） 现在进行时的构成核心是“助动词be（am/is/are）+动词现在分词（doing）”，其中be动词需根据主语的人称和数灵活变化，主谓一致是中考基础考点，同时需掌握否定句、疑问句及特殊句式的转换，确保在不同题型中准确运用，具体细节如下： 1.肯定句：主语+am/is/are+动词现在分词 主语为第一人称单数（I）用am，主语为第三人称单数（he/she/it、单数名词/代词）用is，主语为第二人称（you）及复数（we/they、复数名词/代词）用are。例： I am reading a book now.（第一人称单数） He is playing basketball on the playground.（第三人称单数） They are having a meeting.（复数主语） 2.否定句：主语+am/is/are+not+动词现在分词 否定形式直接在be动词后加not，口语中可缩写（is not→isn’t，are not→aren’t，am not无缩写形式），核心是不可遗漏be动词，且否定词需紧跟be动词。例： She isn’t watching TV tonight. We are not doing our homework now. I am not going to the park.。 3.一般疑问句：Am/Is/Are+主语+动词现在分词？ 将be动词提到句首，主语后接现在分词，回答时需呼应be动词的形式（肯定用Yes, 主语+am/is/are；否定用No, 主语+am not/isn’t/aren’t）。否定疑问句为Am/Is/Are+主语+not+动词现在分词？，用于表达反问、惊讶或强调语气。例： ---Is he listening to music? ---Yes, he is./No, he isn’t. 【易错提醒】 构成时易遗漏be动词或混淆be动词形式，如误写为“He playing football”（缺is）、“They is reading”（主谓不一致，复数用are），需牢记“主语人称→be动词形式”的对应关系。 二、现在分词变化规则（中考重难点，侧重拼写规律与特殊情况） 动词现在分词的变化有明确规律可循，中考常结合语法填空、书面表达考查，需熟练掌握规则变化及特殊情况，避免因拼写错误丢分。常规变化的具体规则及细节如下： 1. 一般情况：直接在动词词尾加-ing，此类动词占比最高，变形无特殊限制，只需注意发音（结尾为辅音+元音+辅音且重读时，尾音需重读）。例：read-reading、work-working、play-playing、eat-eating，适用于大部分基础动词。 2. 以不发音的e结尾的动词：先去掉词尾不发音的e，再加-ing。核心是区分“不发音的e”与“发音的e”，若e发音则需保留，直接加-ing（中考极少考查此类特殊词，重点掌握不发音e的情况）。例：write-writing（e不发音，去e加-ing）、take-taking、live-living、dance-dancing 【特殊提醒】see-seeing（e发音，保留e加-ing）、agree-agreeing（e发音，保留e加-ing） 3. 重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母的动词：先双写末尾的辅音字母，再加-ing。核心条件有两个：一是“重读闭音节”（结构为“辅音+元音+辅音”，且重音在最后一个音节）；二是“词尾只有一个辅音字母”，二者缺一不可，否则无需双写。例：run-running（，重读闭音节，词尾单辅音n，双写n加-ing）、swim-swimming、stop-stopping、fit-fitting 【易错提醒】open-opening（重音在第一个音节，非重读闭音节，不双写n）、help-helping（词尾辅音前为双元音，不满足闭音节结构，不双写p）。 4.以ie结尾的动词：先将ie变为y，再加-ing。此类动词数量较少，中考仅考查高频词，需单独牢记，避免直接加-ing或误变y的情况。例：lie-lying（躺/说谎）、die-dying（死亡）、tie-tying（系/捆）（不可误写为lie-lieing、die-dieing） 【拓展记忆】可将不规则变化的现在分词分类整理，结合例句强化记忆，同时在短文（单句）填空等练习中重点标注拼写易错词，形成肌肉记忆。 三、核心用法（中考高频，侧重语境与标志词匹配） 现在进行时的核心是“描述动作的进行状态”，根据语境可分为“此刻进行”“现阶段进行”及“表将来”三种用法，中考常结合标志词、上下文语境考查用法辨析，需精准匹配场景与时态，避免误用，具体用法如下： 1.表示现在正在进行的动作 这是最基础用法，强调动作在说话瞬间正在发生，句中常含明确的时间标志词，如now（现在）、look（看）、listen（听）、at the moment（此刻）、right now（立刻/马上）等，中考单选题高频考查此类用法。例： Listen! Someone is singing in the next room.（通过listen暗示动作正在进行） Look! The children are playing happily in the park.（通过look提示此刻动作） He is reading a newspaper now.。 2.表示现阶段正在进行的动作 动作不一定在说话瞬间正在做，但在当前一段时间内持续进行，常与these days（这些天）、recently（最近）、this week（这周）等时间状语连用，区别于“此刻进行”的核心是“持续的时间范围”而非“瞬间”。例： I’m reading a new book these days.（这些天一直在读，未必此刻正在读） She is learning English recently.（最近在学英语，持续进行中） We are preparing for the exam this week.。 3.表示计划、安排好的将来动作 限于go（去）、come（来）、leave（离开）、arrive（到达）、start（开始）、begin（开始）、return（返回）等位移类或短暂性动词，强调动作是事先计划、安排好的，有明确的将来时间语境支撑，区别于一般将来时的“临时决定”，中考常考查此类特殊用法的辨析。例： She is leaving for Beijing tomorrow.（事先计划好明天出发） The train is arriving at 3:00 p.m.（列车时刻表安排，计划好的将来动作） He is coming to our party this weekend.（提前约定好的将来动作）。 【用法提醒】现在进行时表将来时，必须满足“动词为位移/短暂性动词”“有明确计划语境”两个条件，不可随意用于其他动词，如误写为“I am eating dinner tomorrow”（eat为延续性动词，不可用现在进行时表将来，需用一般将来时）。 四、现在进行时的被动语态 （一）核心结构：主语 + am/is/are + being + 过去分词 + （by短语）（“being”不可省略，表动作正在进行） 例：The problem is being discussed now.（这个问题现在正在被讨论。） （二）主要用法 描述此时此刻或当前一段时间内正在进行的被动动作，常与now, at the moment, these days等标志词连用。 【易错提示】 1. 遗漏“being”：（错误）The house is built now. /（正确）The house is being built now. 2. 混淆“being done”与“done”：前者表“正在被做”，后者表“被做（常态/完成）”。 1．（2025·江苏扬州·一模）—What is Mary doing? —She’s ________ something. A．look at B．look like C．looking for D．looking 【答案】C 【解析】句意：——玛丽正在做什么？——她正在找东西。 考查动词短语及现在进行时。look at看……；look like看起来像；look for寻找；look看，不及物动词，后不能直接跟宾语。空前有be动词，因此动词需用现在分词“looking”，排除选项A和B，此空后有宾语“something”，因此应用“looking for”。故选C。 2．（2024·江苏无锡·模拟预测）—I haven’t seen you these days.What are you busy with? —I ________ my English Speech Competition because the next week to do this. A．am preparing for B．prepared for C．have prepared for D．will prepare for 【答案】A 【解析】——这几天没见到你, 你在忙什么呢？——我正在为英语演讲比赛做准备, 因为下周就要进行了。 考查动词时态。根据“I haven’t seen you these days.What are you busy with?”可知, 此处是我正在为英语演讲比赛做准备，所以用现在进行时态，现在进行时态的结构是：be + doing。主语是I，所以此处be应用am。故选A。 3．（2025·江苏宿迁·二模）—Those visitors ________ about the newly built Siyang Taoyuan Bridge now. —I’m sure they’ll have a great time ________ Siyang. A．talk; to visit B．are talking; visit C．talk; visiting D．are talking; visiting 【答案】D 【解析】句意：——现在，那些游客正在谈论新建的泗阳桃源大桥。——我相信他们去泗阳一定会玩得很开心的。 考查时态及非谓语动词。根据“now”并结合“Those visitors …about the newly built Siyang Taoyuan Bridge now.”的语境可知，此处表示现在正在进行的动作，应用现在进行时；have a great time (in) doing sth.“做某事玩得很开心”，是固定搭配。故选D。 4．（2025·江苏淮安·一模）— Millie, where is your brother now? — He ________ the dishes in the kitchen. A．does B．did C．will do D．is doing 【答案】D 【解析】句意：——Millie，你哥哥现在在哪？——他现在正在厨房里做饭。 考查时态。根据“where is your brother now”和“He...the dishes in the kitchen.”可知，此句是问你哥哥现在在哪里，回答是说现在正在厨房里做饭，用现在进行时，谓语动词构成是am/is/are+现在分词。故选D。 考点五 过去进行时 一、构成（核心逻辑：was/were+现在分词，主谓一致为核心考点） 过去进行时的构成规则为“主语+was/were+动词现在分词（doing）”，本质是通过“be动词的过去式（was/were）”体现“过去时间”，通过“现在分词”体现“进行状态”，主谓一致是中考基础易错点，需严格匹配主语人称和数。 1.主谓一致规则：主语为第一人称单数（I）、第三人称单数（he/she/it、单数名词/代词）时，be动词用was；主语为第二人称（you）、复数（we/they、复数名词/代词）时，be动词用were，无其他特殊变化，区别于一般过去时的动词形式多样性。例： I was reading a book at that time.（第一人称单数用was） She was cooking dinner when I arrived.（第三人称单数用was） They were playing football on the playground yesterday afternoon.（复数主语用were）。 2.否定句：主语+was/were+not+动词现在分词。否定形式直接在was/were后加not，口语中可缩写（was not→wasn’t，were not→weren’t），核心是不可遗漏be动词，且否定词需紧跟be动词。例： He wasn’t watching TV last night. They weren’t doing their homework at 8 o’clock.。 3.一般疑问句：Was/Were+主语+动词现在分词？将be动词提到句首，主语后接现在分词，回答时需呼应be动词的形式（肯定用Yes, 主语+was/were；否定用No, 主语+wasn’t/weren’t）。否定疑问句为Was/Were+主语+not+动词现在分词？，用于表达反问、惊讶或强调语气。例： ---Was she listening to music at that moment? ---Yes, she was./No, she wasn’t. 【易错提醒】构成时易混淆was/were的用法，如误写为“They was playing”（复数主语需用were）、“She were reading”（第三人称单数需用was），需牢记“单三用was，复数/第二人称用were”的对应关系。 二、核心用法（中考高频，侧重“过去特定时间的持续动作”） 过去进行时的核心是“描述过去某一具体时刻、某一短暂时间段内正在持续进行的动作”，动作具有“持续性”和“时间特指性”，常与明确的时间标志词或语境逻辑搭配，区别于一般过去时的“过去瞬间动作”，中考常结合语境辨析二者用法。 1.表示过去某一具体时刻正在进行的动作 强调动作在过去的某个精准时间点（如几点几分、某一特定场景瞬间）正在发生，句中常含“at+具体时间+last night/yesterday”“at that moment”“at this time yesterday”等标志词。例： He was watching TV at 9 o’clock last night.（昨晚9点这个具体时刻，看电视的动作正在进行） She was talking on the phone at that moment.（那一刻，她正在打电话）。 2.表示过去某一时间段内正在进行的动作 强调动作在过去的一段持续时间内（而非某个瞬间）持续进行，未中断，常与“from...to...+过去时间”“during+过去时间段”等标志词连用。例： They were working from 7 to 9 yesterday morning.（昨天早上7点到9点，他们一直在工作） She was studying English during the winter vacation last year.（去年寒假期间，她一直在学英语） 3.用于叙事类语境/描述过去背景 在完形填空、阅读理解的叙事文本中，常用过去进行时铺垫场景、描述背景，再用一般过去时叙述具体发生的动作，形成“背景持续+动作突发”的逻辑，使情节更连贯。例： The sun was shining and the birds were singing when we left home.（我们出门时，阳光明媚，鸟儿在唱歌，用过去进行时铺垫背景） It was raining heavily, so we had to stay at home.（雨下得很大，所以我们不得不待在家里，用过去进行时描述天气背景） 三、句式搭配（中考重难点，侧重when/while引导的时间状语从句） 过去进行时最核心的句式搭配是与when、while引导的时间状语从句连用，用于描述过去两个动作的同时发生或先后衔接，二者用法有明确区别，是中考单选、完形填空的高频考法，需精准掌握。 1.过去进行时+when+一般过去时 when引导的从句多表示“短暂性动作”（瞬间发生、持续时间短），主句表示“持续性动作”（在短暂动作发生时，主句动作正在进行），核心逻辑是“瞬间动作打断持续动作”或“持续动作进行中，瞬间动作发生”。例： I was doing my homework when the doorbell rang.（我正在做作业<持续动作>，这时门铃响了<短暂动作>，门铃响打断了做作业的动作） She was walking on the street when she met her old friend.（她正在街上走<持续动作>，突然遇到了老朋友<短暂动作>） 2.while+过去进行时，主句+过去进行时 while引导的从句多表示“持续性动作”，主从句动作均为过去正在进行的动作，强调“两个动作同时发生、并行进行”，无先后或打断关系。例： While my mother was cooking dinner, I was doing my homework.（妈妈在做饭，我在做作业，两个动作同时持续进行） While he was listening to music, his sister was reading a book.（他在听音乐，他妹妹在看书，动作并行）。 3.while+过去进行时，主句+一般过去时 此时while从句仍表“持续性动作”，主句表“短暂性动作”，逻辑是“在持续性动作进行的过程中，短暂动作发生”，与第一种句式形成呼应，区别在于引导词的用法。例： While we were having a meeting, the fire alarm suddenly went off.（我们正在开会<持续动作>，火警突然响了<短暂动作>）。 【易错提醒】 ①混淆when与while的用法，如误写为“When my mother was cooking, I was doing homework”（虽语法可接受，但while更侧重动作同时持续，语境更贴切）； ② 从句动作误用时态，如误写为“I was doing homework when my mother was cooking”（when从句表短暂动作，此处应用一般过去时cooked，或换用while引导）。 四、过去进行时的被动语态 （一）核心结构：主语 + was/were + being + 过去分词 + （by短语） 例：When I arrived, the report was being written by her.（我到的时候，她正在写报告。） （二）主要用法 描述过去某一具体时刻或时间段内正在进行的被动动作，常与when, while引导的过去时间状语从句连用。 1．（2025·江苏扬州·二模）While we ________ dinner, the power suddenly went out. A．were having B．had C．have D．are having 【答案】A 【解析】句意：当我们正在吃晚饭时，突然停电了。 考查动词时态。本句是while引导的时间状语从句，主句的动词（went out）是过去时，While常搭配进行时，强调两个过去动作同时发生，所以需用过去进行时（were having）表示“在过去的某一时刻正在发生”。故选A。 2．（2025·江苏南通·模拟预测）—I didn’t see you at the Olympic Sports Center this morning. What happened? —Sorry, I ________ the exchange students around. A．showed B．was showing C．am showing D．will show 【答案】B 【解析】句意：——我今天早上在奥林匹克体育中心没有看到你。发生了什么事？——对不起，我当时正在带交换生参观我们学校。 考查动词时态。showed带领，一般过去时；was showing正在带领，过去进行时；am showing正在带领，现在进行时；will show将要带领，一般将来时。根据对话可知，第一个人提到“今天早上(this morning)”没看到对方，询问原因。回答者需要解释当时正在进行的动作，因此应使用过去进行时(was/were +动词-ing)。主语是I，用was。故选B。 3．（2025·江苏南京·一模）I ________ about my best friend Vicky when my phone rang. It was her! A．think B．will think C．have thought D．was thinking 【答案】D 【解析】句意：当我的电话响起时，我正想着我最好的朋友Vicky。结果就是她打来的！ 考查动词时态。根据“when my phone rang.”可知，when引导的时间状语从句中从句用了一般过去时，主句用过去进行时，表示过去某个时间点正在进行的动作，其结构为was/were+doing，主语为I，be动词用was。故选D。 4．（2025·江苏宿迁·一模）—I didn’t see you in the dining hall. But you said you would come! —I am really sorry about that. I ________ Mr Zhang carry books then. A．have helped B．am helping C．was helping D．will help 【答案】C 【解析】句意：——我没在餐厅看到你。可是你说过你会来的！——我真的很抱歉。那时我正在帮张老师搬书。 考查时态。have helped现在完成时；am helping现在进行时；was helping过去进行时；will help一般将来时。根据“I…Mr Zhang carry books then.”可知，此处指当时某刻正在做的事情，应用过去进行时。故选C。 5．（2024·江苏连云港·三模）—We couldn’t find you anywhere around 8 o’clock yesterday evening. —I’m sorry for that. I ________ in the supermarket then. A．shop B．am shopping C．was shopping D．will shop 【答案】C 【解析】句意：——昨天晚上8点左右，我们到处都找不到你。——对此我深感抱歉。那时我正在超市购物。 考查过去进行时。根据“We couldn’t find you anywhere around 8 o’clock yesterday evening.”及“I…in the supermarket then.”可知，我那时正在超市购物。句子时态为过去进行时，其结构为was/were doing，主语I，助动词应为was，was shopping“正在购物”。故选C。 考点六 现在完成时 一、构成（核心逻辑：have/has+过去分词，主谓一致为基础，过去分词为核心） 现在完成时的构成规则为“主语+have/has+动词过去分词（done）”，其中have/has为助动词，无实际意义，仅用于体现时态和主谓一致；动词过去分词是核心，需根据动词规则/不规则变化准确书写，这是中考语法填空的高频考点。 1.主谓一致规则：主语为第三人称单数（he/she/it、单数名词/代词、集合名词表单数概念）时，助动词用has；主语为第一、二人称单复数（I/you/we）、复数名词/代词及集合名词表复数概念时，助动词用have，无其他特殊变化。例： She has finished her homework.（第三人称单数用has） They have visited the museum.（复数主语用have） The family has moved to a new house.（集合名词表家庭整体，用has）。 2.否定句：主语+have/has+not+动词过去分词。否定形式直接在助动词后加not，口语中可缩写（have not→haven’t，has not→hasn’t），核心是不可遗漏助动词，且否定词需紧跟助动词。例： He hasn’t arrived yet. We haven’t seen each other for a long time.。 3.一般疑问句：Have/Has+主语+动词过去分词？将助动词提到句首，主语后接过去分词，回答时需呼应助动词（肯定用Yes, 主语+have/has；否定用No, 主语+haven’t/hasn’t）。否定疑问句为Have/Has+主语+not+动词过去分词？，用于表达反问、惊讶或强调语气。例： ---Has she read this book? ---Yes, she has./No, she hasn’t. 【易错提醒】构成时易混淆have/has的用法，或遗漏过去分词变形，如误写为“He have finish his work”（主谓不一致用has，finish需变过去分词finished），需牢记“主语人称→助动词形式→过去分词变形”的三步法则。 二、核心用法（中考重难点，侧重“过去与现在的关联”） 现在完成时的核心是“连接过去与现在”，不强调动作发生的具体时间，仅关注动作对现在的影响、结果或持续状态，常与特定标志词搭配，中考常结合语境考查用法匹配。 1.表示过去发生的动作持续到现在 动作从过去某一时间开始，一直延续到当前时刻，仍可能继续下去，句中必须搭配“for+时间段”“since+时间点/一般过去时从句”，这是中考单选、语法填空的高频考法，核心难点是延续性动词的运用。例： He has lived here for 5 years.（从5年前开始居住，至今仍在此处） She has studied English since she was 6 years old.（从6岁开始学英语，持续到现在） 【拓展提醒】此类用法中，谓语动词必须为延续性动词，不可用短暂性动词（如borrow、buy、leave、arrive等），若需使用短暂性动词，需转化为对应的延续性动词。中考高频转化：borrow→keep、buy→have、leave→be away、arrive→be in、die→be dead、join→be a member of/be in。例：误句：He has borrowed the book for 2 weeks. 正句：He has kept the book for 2 weeks.。 2.表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果 动作发生在过去，但其产生的影响、结果一直持续到现在，语境中常隐含“动作是否完成”“是否有体验”的逻辑，常与already（已，肯定句）、yet（还，否定句/疑问句）、just（刚刚）、ever（曾经）、never（从未）、recently（最近）等标志词连用。例： I have finished my homework.（过去完成作业，结果：现在可以自由活动） She has just arrived at the airport.（刚刚到达，结果：此刻在机场） Have you ever been to Beijing?（曾经的体验，影响：是否了解北京） 【易混辨析】（与一般过去时，中考核心辨析点） 现在完成时与一般过去时均涉及“过去发生的动作”，但核心逻辑、时间关联及标志词差异明显，中考常通过语境设置辨析题，需精准把握二者核心区别，避免误用。 1. 核心逻辑差异 一般过去时：仅强调“动作发生在过去”，不涉及与现在的关联，动作已结束，仅陈述过去的事实。 现在完成时：强调“动作与现在的关联”，要么动作持续到现在，要么对现在造成影响/留下结果，连接过去与现在。 2.时间标志词差异 一般过去时：常与具体、明确的过去时间标志词连用，体现动作发生的精准时间，如yesterday、last week、in 2024、just now、two days ago、at that time等。例： I finished my homework yesterday.（仅陈述昨天完成作业的事实，与现在无关） He visited his grandparents last weekend.。 现在完成时：常与模糊、体现“过去到现在”范围的时间标志词连用，或无时间标志词（通过语境体现影响/持续），如for、since、already、yet、just、ever、never、recently、so far（到目前为止）、in the past few years（过去几年里）等。例： I have finished my homework.（无时间标志，强调现在作业已完成的结果） We have made great progress in the past few years.（过去几年的动作持续到现在）。 3.语境用法对比 ① —When did you see the movie? —I saw it last night.（一般过去时，答句有具体时间last night，仅回答过去看电影的时间）； ② —Have you seen the movie? —Yes, I have. It’s very interesting.（现在完成时，无具体时间，强调“看过”的体验及对现在的影响——知道电影有趣）。 三、现在完成时的被动语态 （一）核心结构：主语 + have/has + been + 过去分词 + （by短语）（“been”不可省略，表动作已完成） 例：The project has been finished successfully.（这个项目已经成功完成了。） （二）主要用法 1. 表达过去发生的被动动作对现在造成的影响或结果，常与already, yet, so far, since等标志词连用。 2. 表达从过去持续到现在的被动状态。 例：This book has been borrowed for two weeks.（这本书已经被借了两周了。） 【易混辨析】 一般过去时被动语态 vs 现在完成时被动语态：前者仅描述过去的动作，不强调对现在的影响；后者强调动作结果与现在相关。 例：① The letter was sent yesterday.（信昨天寄出去了。—— 仅陈述过去事实） ② The letter has been sent.（信已经寄出去了。—— 强调结果：信现在不在此处） 1．（2025·江苏镇江·二模）—I can’t believe the young couple ________ that European country. —But it’s quite true. They came back last week and chatted with me about their stories. A．have gone to B．have been to C．have arrived in D．have been in 【答案】B 【解析】句意：——我真不敢相信那对年轻夫妇去过那个欧洲国家。——但这是真的。他们上周回来和我聊了聊他们的故事。 考查动词时态。have gone to到某地去了，还没有回来；have been to去过某地，已经回来了；have arrived in到达；have been in在某地。根据“I can’t believe the young couple …that European country.”及“They came back last week and chatted with me about their stories.”可知，此处表示那对年轻夫妇去过那个欧洲国家，并且已经回来了。故选B。 2．（2025·江苏泰州·二模）The number of the teachers in our school _________ bigger last term. A number of teachers _________ for over ten years now. A．grew, have worked B．grows, has worked C．grows, have worked D．grew, are working 【答案】A 【解析】句意：我们学校老师的数量上学期增加了。许多老师现在已经工作了十多年。 考查时态和主谓一致。第一空，主语为“The number of the teachers”，“the number of”表示“……的数量”，是单数概念，谓语动词需用单数形式；时间状语“last term”表示过去时间，时态为一般过去时，因此这里应用过去式grew“增加”，排除B和C； 第二空，主语为“A number of teachers”，“a number of”表示“许多”，是复数概念，谓语动词需用复数形式；时间状语“for over ten years now”表示动作从过去持续至今，时态应用现在完成时，助动词用have，动词work的过去分词为worked，即have worked，排除D。故选A。 3．（2025·江苏徐州·三模）—Will you watch the movie with us tonight? —No, I ________ the film twice. A．will see B．have seen C．saw D．was seeing 【答案】B 【解析】句意：——今晚你愿意和我们一起看电影吗？——不，我已经看过这部电影两次了。 考查时态。根据“the film twice”可知，是表达已经看过两次，用现在完成时。故选B。 考点七 易混时态辨析 易混时态辨析是中考语法难点，核心在于把握“时态与时间的关联”“动作与语境的匹配”，以下针对两组最高频易混时态，从辨析维度、易错点、拓展例句三方面展开，帮助精准突破。 一、一般过去时 vs 现在完成时（中考最核心辨析组，占比最高） 核心逻辑与时间维度差异：一般过去时聚焦“过去的独立事件”，仅陈述动作在过去某个时间发生、已结束，与现在无任何关联，时间上呈“孤立的点”；现在完成时聚焦“过去与现在的衔接”，要么动作从过去持续到现在，要么过去动作对现在留下明确影响/结果，时间上呈“从过去延伸到现在的段”。这是二者最本质的区别，也是中考辨析题的判断核心。 标志词精准区分（快速解题关键）：一般过去时必须搭配“具体、明确的过去时间标志词”，通过时间锁定动作发生在过去，与现在割裂，常见标志词：yesterday（昨天）、last week/month/year（上周/月/年）、in 2023/2024（在2023/2024年）、just now（刚才）、a moment ago（片刻之前）、two days ago（两天前）、at that time（在那时）、when引导的短暂过去动作从句等。现在完成时搭配“模糊时间标志词”或无时间标志词，通过语境体现与现在的关联，常见标志词：for+时间段（如for 3 years）、since+时间点/一般过去时从句（如since 2020/since he was 5）、already（已，肯定句）、yet（还，否定句/疑问句）、just（刚刚）、ever（曾经）、never（从未）、recently（最近）、so far（到目前为止）、in the past few years（过去几年里）等。 例： He finished the work last Friday.（仅陈述“上周五完成工作”这一过去事实，不涉及现在是否有影响，工作是否还需处理等，与现在完全割裂） She met her old friend on the street yesterday.（只说昨天遇到朋友，无后续现在的关联）。 He has finished the work.（无具体过去时间，强调“工作已完成”的结果——现在无需再做，或可以进行下一步动作） She has met her old friend recently.（强调“最近遇到过”，暗示现在可能还有联系，或对现在的心情、安排有影响）。 【易错提醒】 现在完成时不可与具体过去时间标志词连用，如误写为“He has finished the work last Friday.”（需改为一般过去时finished）；一般过去时不可与for/since连用，如误写为“He finished the work for 3 days.”（需改为现在完成时has kept the work，且finish为短暂性动词，需转化为延续性动词keep）。 二、现在进行时 vs 一般将来时（表将来用法辨析，中考高频场景） 现在进行时表将来（有限制条件，不可随意使用）：仅适用于表示“位移、出发、抵达、开始、结束”等短暂性、计划类动词，核心是“动作已提前计划、安排好，有明确的语境或依据支撑”，强调计划的确定性。常见适用动词：go（去）、come（来）、leave（离开）、arrive（到达）、start（开始）、begin（开始）、return（返回）、fly（飞）、move（移动）等。语境中常隐含“计划、日程、约定”等提示，如时间、地点、准备动作等。 一般将来时（will/be going to）表将来（用法更灵活，无动词限制）：① will表将来：无动词类型限制，可用于任意动词，侧重“临时决定、客观预测、意愿承诺”，无明确提前计划的语境支撑，多为说话瞬间的判断或决定。② be going to表将来：侧重“事先计划、打算，或根据迹象判断即将发生”，与现在进行时表将来的“计划”有重合，但be going to无动词类型限制，适用范围更广。 例： She is leaving for Beijing tomorrow.（leave是位移动词，tomorrow提示将来，语境隐含“已买好票、做好出发准备”的计划，确定性强） The plane is arriving at 3:00 p.m.（航班时刻表安排，计划好的将来动作，不可用will替换，否则体现不出“固定日程”） It will be cold tomorrow.（will表客观预测，无任何迹象或计划支撑，仅基于常识或天气预报推断） —I’m thirsty. —I’ll get you a glass of water.（will表临时决定，听到对方口渴才做出的动作，无提前计划） She is going to learn to swim next month.（be going to表计划，无动词限制，可替换为will，但侧重不同，will更强调客观安排，be going to更强调主观打算）。 【解题技巧】若语境中出现“位移动词+将来时间”“固定日程、约定”，优先用现在进行时表将来；若为“临时决定、客观预测、无动词限制的计划”，用will/be going to表将来。 1．（2025·江苏南京·三模）—You’re looking very smart in a new suit today. —Thanks. But to tell you the truth, I ________ it for quite a few years. A．had B．bought C．have had D．have bought 【答案】C 【解析】句意：——你今天穿新西装看起来非常帅气。——谢谢。但说实话，我已经穿这套西装好几年了。 考查动词时态及延续性动词与非延续性动词的用法。had有，过去式；bought买，过去式；have had现在完成时；have bought现在完成时。句中时间状语“for quite a few years”表示动作从过去持续到现在，需用现在完成时（have/has + 过去分词），buy为非延续性动词，不能与表示一段时间的状语连用，have“拥有”为延续性动词，可以与时间段连用，表示状态的持续。故选C。 2．（2025·江苏南京·模拟预测）I ________ Laoshan National Forest Park many times, so I know a lot about it. A．was visiting B．have visited C．visit D．will visit 【答案】B 【解析】句意：我已经去过崂山国家森林公园很多次了，所以我对它非常了解。 考查现在完成时。was visiting过去进行时；have visited现在完成时；visit参观；will visit一般将来时。根据“I...Laoshan National Forest Park many times, so I know a lot about it.”可知，本句中“去过很多次”这个过去的动作，导致了现在“对它很了解”这个结果，符合现在完成时的用法，故选B。 3．（2025·江苏宿迁·一模）—Excuse me, Sir. Please don’t smoke here. This is a non-smoking area. —I’m really sorry. I ________ it. A．haven’t known B．don’t know C．didn’t know D．won’t know 【答案】C 【解析】句意：——打扰了，先生。请不要在这里吸烟。这是无烟区。——非常抱歉。我不知道。 考查一般过去时。根据“really sorry”可知，回答者在经过别人提醒后才知道这里不能吸烟，说明之前是不知道的，因此用一般过去时，故选C。 4．（2024·江苏南京·二模）—How time flies! Our junior high ________ to an end. —I can’t forget the happy time we have spent together. A．comes B．came C．was coming D．is coming 【答案】D 【解析】句意：——时光飞逝！我们的初中时光快结束了。——我无法忘记我们在一起度过的快乐时光。 考查动词时态。根据“… time we have spent together.”可知，初中快要结束（还没结束），由此可知用一般将来时，come/go/leave等用现在进行时表示一般将来时的含义。故选D。 一、单项选择 1．—What are you doing now? —I ________ my homework. I always ________ my homework in the evening. A．do; do B．am doing; do C．do; am doing D．am doing; am doing 2．—I saw Tom’s father buy lots of books yesterday. —That’s not strange. Both Tom and his father ________ reading. They read every night. A．enjoy B．have enjoyed C．enjoyed D．will enjoy 3．—Excuse me, could I smoke here? —Sorry! Look at the sign. You ________ smoke in the smoking room at the corner. A．can B．should C．could D．must 4．My father ______ to work by bike every day, but yesterday he ______ by bus because of the rain. A．goes; went B．goes; goes C．went; went D．went; goes 5．I have never regretted moving to the countryside, although I ________ in a big city for many years. The beautiful view in the village makes me peaceful. A．live B．have lived C．lived D．am living 6．—Are you going anywhere? —I ________ about shopping with Andrew, but now I have changed my mind. A．think B．thought C．will think D．have thought 7．—I can’t believe you ________ the secret to others! —I’m sorry. I thought it was okay to share. A．tell B．told C．will tell D．tells 8．—Bruce _________ so much in the past two years. —Yeah, he _________ be shy, but now he is outgoing and active. A．has changed; used to B．changed; is used to C．changed; used to D．has changed; is used to 9．—Jenny, you look busy recently. —I’m practicing running these days. I ________ the marathon this autumn. A．was taking part in B．have taken part in C．took part in D．will take part in 10．—There ________ a traditional music concert this evening. Can you go with me? —Sure! You know how I love traditional music. A．is B．have C．will be D．will have 11．—It’s a pity that we missed the goal. —Don’t worry. I’m sure we will ________ score next time. A．can B．could C．be able to D．are able to 12．—I can’t open the door. My hands are full. Would you please help me? —OK. I ________ it for you. A．opened B．will open C．open D．was opening 13．There ________ many new energy vehicles in the future, which is good for our environment. A．is B．are C．will be D．was 14．—What are you doing now? —We ________ a volunteer activity in the community next week. We are discussing the details now. A．hold B．held C．have held D．will hold 15．The new AI application ________ daily life by helping people with tasks like translation and information retrieval. A．changes B．changed C．is changing D．will change 16．Look! Mr. Green ________ the office. Let’s give him a hand. A．has cleaned B．is cleaning C．cleans D．was cleaning 17．—Look! Some young people ________ their bodies slowly over there. What kind of sport is that? —It’s called baduanjin. A．move B．moved C．are moving D．were moving 18．—Why is the music room so noisy? —Some students ________ for the talent show there. A．practice B．practiced C．will practice D．are practicing 19．—Don’t make so much noise. Grandma ________. —OK, no problem. A．sleeps B．will sleep C．is sleeping D．was sleeping 20．Alex did not feel the light earthquake this morning. He ________ in the park at the time. A．jogged B．was jogging C．has jogged D．would jog 21．The boy bumped into a young man when he ________ around the corner. A．walked B．was walking C．is walking D．walks 22．—Why didn’t you answer my call? —I ______ a shower at that time. A．take B．was taking C．took D．am taking 23．—Jack, I called you yesterday afternoon, but no one answered. —Oh, I ________ the film Ne Zha 2 with my friends at that time. A．am watching B．watched C．was watching D．watch 24．—What a heavy rain! When did it start? —It started at about seven this morning. I ________ the newspaper at home then. A．read B．will read C．have read D．was reading 25．I didn’t hear what you said just now because I ________ a phone. A．will answer B．am answering C．have answered D．was answering 26．Yesterday when Mom called to tell us that she couldn’t come back, Dad ______ for us. A．cooks B．is cooking C．cooked D．was cooking 27．Eating too much fast food ________ her health since she entered junior middle school. A．affects B．is affecting C．has affected D．will affect 28．Up to now, the staff ________ to catch the monkey that escaped from the zoo yet. A．didn’t manage B．won’t manage C．haven’t managed D．don’t manage 29．—I haven’t seen your brother for a long time. Where is he? —He ______ in Beijing. He ______ there for three years. A．works; works B．works; has worked C．worked; worked D．worked; has worked 30．—Look! Jack ________ 250 soft toys in total so far. —Wow. Now I know how much he loves them. A．will collect B．was collecting C．has collected D．is collecting 二、单词拼写 31．Helping others (make) me feel happy. 32．Every day (matter), so never put off what you can do today till tomorrow. 33．Our teacher told us that light (travel) faster than sound last term. 34．I learnt from the physics class gravity (keep) our feet on the ground on the earth. 35．About three quarters of the population in China (be) farmers twenty years ago. 36．Linda (lock) the front door and went outside. 37．—Excuse me, you have to keep quiet in the library. —Sorry, I (not see) the sign. 38．After lunch they went to the store and (buy) some souvenirs. 39．He (realize) how important English is until he fails. 40．There (be) at least eight more high-speed railways in Wuxi in five years. 41．He (complete) all the work on his own. Just wait and see! 42．The T-shirt I ordered online yesterday (arrive) soon if everything goes smoothly. 43．The concert (begin) at 8:00 p. m. Make sure you arrive early. 44．Hurry up! The time (run) out soon. 45．Kevin is a fan of Jackie Chan,  a large picture of him still (hang) from his bedroom wall. 46．Look! The children (lie) on the grass beside Tian Ma River Park. 47．—Why doesn’t Judy come for this dinner party? —She (prepare) for the Science competition. 48．Be careful! The candle (burn) brightly on the table. 49．The teacher with the students (dig) the holes to plant trees now. 50．Let’s go and see who (sing) in the music room. 51．Wait a moment, please. I (do) the dishes. Can we talk about it later? 52．When you called me yesterday, I (finish) my homework. 53．They (play) basketball when it suddenly began to rain. 54．—Ouch! You hurt me!　 —I am sorry. But I didn’t mean any harm. I (try) to drive a fly away. 55．I didn’t hear the knock on the door because I (listen) to music with headphones on. 56．Not only the teachers but also one of the top students (attend) the meeting this time yesterday. 57．Little Hans was sad because someone (steal) his dog. 58．I (visit) the Sunshine Footbridge twice. It looks more fantastic at night. 59．The young director, who (direct) at least 10 films so far, is well-known in the film industry. 60．The life we were used to (change) greatly in the last five years. 三、完成句子 61．当Mandy想到音乐时，她认为它是忘掉所有烦恼的一个好方法。 When Mandy music, she sees it as a great way to forget all her worries. 62．许多专家认为贸易战对全球经济有负面影响。 Many experts believe the trade war a negative the global economy. 63．我们中国人常说：行动胜于空谈，是成功的关键。 As we Chinese often say: Actions, louder than words, are the keys to success. 64．我过去喜欢听音乐放松，现在我更喜欢跑步来释放压力。 I relax myself by listening music, but now I prefer running to lower my stress. 65．如果你去参加庙会，就能了解到古代人民是如何沿着海上丝绸之路进行贸易的。 If you go to the Temple Fair, you can learn much about through the Maritime Silk Road in ancient times. 66．去年，我们全家参加了社区的“家庭悦读”的活动。 Last year, our family the “Family Reading” activity in the community. 67．在她的努力下，山村的孩子们不仅学到了音乐知识，还获得了登上更 大舞台的机会，为他们的生活带来了希望与光明。 With her efforts, the children in the mountain village not only learned music but also got the opportunity to stand on a larger stage, bringing hope and light to their lives. 68．请耐心等待！直到大雨停止飞机才会起飞。 Please wait patiently! The plane won’t until the heavy rain stops. 69．但是一些人担心AI将会取代人类。 But some people are worried that AI the place of humans. 70．我妈妈会指出我的错误来帮助我进步。 My mother will my mistakes to help me make progress. 71．如果我们阅读来自不同文化的故事，我们就会更好地了解世界。 If we read stories from different cultures, we the world better. 72．现如今，学生们到毕业了才意识到校园生活的好处。 Nowadays, students the benefits of school life they graduate. 73．你能想象没有亚马逊雨林的世界会是什么样子的吗？ Can you imagine what the world like without the Amazon rainforest? 74．托尼正在考虑是否加入学校的音乐社团。 Tony is whether he will join the Music Club or not. 75．端午节明天就到了。我好期待啊。 The Dragon Boat Festival is coming tomorrow. I’m to it! 76．如今，人们越来越依赖科技。 Nowadays, people are increasingly technology. 77．美好的未来正在等待着我们。 A great future is us. 78．我们学校号召学生参加明天的义卖活动。（完成译句） Our school is students to take part in the charity sale tomorrow. 79．玲玲正在公园门口等她的朋友。 Lingling is her friend at the gate of the park. 80．当习主席正在参观西安博物馆时，他说道：“一个博物馆就是一所大学校。” “A museum is a big school,” President Xi said when he the Xi’an Museum. 81．我正在等公交车的时候，开始下起了大雨。 I for the bus when it began to rain heavily. 82．此事挂在我心头已有数月，但我依然毫无头绪。 This matter on my mind for several months, but I still haven’t got a clue. 83．你听说过苏绣吗？它迄今已有2000多年的历史。 Have you ever heard of the Su embroidery? It a history of over two thousand years so far. 84．通过阅读这本书，我们深入探索了名菜背后的历史文化背景。 We have the historical and cultural background behind the famous dishes the book. 85．神舟十九号自发射以来，三位宇航员在空间站已经做了超过86项科学实验。 The three astronauts more than 86 scientific experiments in the space station since Shenzhou XIX . 参考答案 一、 1．B 【解析】句意：——你现在在做什么？——我正在做我的家庭作业。我总是在晚上做家庭作业。 考查动词时态辨析。do做，动词原形；am doing现在进行时。第一空根据问句“What are you doing now?”，可知询问的是现在正在进行的动作，要用现在进行时“be + 动词的现在分词”结构，主语是I，be动词用am，do的现在分词是doing，所以第一空填am doing；第二空根据“always”，可知是描述经常性、习惯性的动作，要用一般现在时，主语是I，谓语动词用原形do，所以第二空填do。故选B。 2．A 【解析】句意：——我昨天看到汤姆的爸爸买了很多书。 ——那并不奇怪。汤姆和他爸爸都喜欢阅读。他们每晚都读书。 考查时态。根据“They read every night.”可知，这里描述的是汤姆和他爸爸现在经常性、习惯性的动作，应用一般现在时。故选A。 3．A 【解析】句意：——对不起，我可以在这里抽烟吗？——对不起！看这个标志。你可以在角落的吸烟室抽烟。 考查情态动词。can能；should应该；could能，can的过去式；must必须。根据“Look at the sign. You...smoke in the smoking room at the corner.”可知，本句时态为一般现在时，此处应用情态动词can表示能够。故选A。 4．A 【解析】句意：我父亲每天骑自行车去上班，但昨天因为下雨，他乘公共汽车去了。 考查一般现在时和一般过去时。第一个空描述每天的习惯（every day），需用一般现在时（goes）；第二个空描述昨天发生的具体事件（yesterday），需用一般过去时（went）。故选A。 5．C 【解析】句意：我从未后悔搬到乡下，尽管我在大城市住了很多年。村里美丽的景色让我感到平静。 考查动词时态。主句使用现在完成时“have never regretted”表明说话者现在对搬到乡村的决定没有后悔。“although” 引导的从句与主句形成对比，描述的是过去居住在城市的状态，且该状态已经结束，因此使用一般过去时“lived” 来表示过去的经历。“for many years”进一步强调了过去居住的时间长度。故选C。 6．B 【解析】句意：——你要去哪儿？——我本来想和安德鲁一起去购物，但是现在我改变主意了。 考查动词时态，根据“but now I have changed my mind”可知，but now表示转折，前半句描述过去曾有的想法，后半句表示现在已改变，故用一般过去时，动词用过去式thought。故选B。 7．B 【解析】句意：——我不敢相信你把秘密告诉了别人！——对不起，我以为分享没关系。 考查动词时态。根据上下文“I can’t believe”表示对过去已发生事情的惊讶，且答句“I thought”表明动作已发生，因此空白处需用一般过去时。故选B。 8．A 【解析】句意：——在过去的两年里，布鲁斯改变了很多。——是啊，他过去是害羞的，但现在他外向且活跃。 考查现在完成时和动词短语辨析。第一空，时间状语“in the past two years”表示从过去到现在的一段时间，需用现在完成时，主语“Bruce”是第三人称单数，故用“has changed”；第二空，“used to”后接动词原形，表示“过去常常做某事（现在不做了）”，而“is used to”表示“习惯于”，后接名词或动名词，根据“but now he is outgoing and active”可知，过去害羞但现在不害羞了，故用“used to”。故选A。 9．D 【解析】句意：——Jenny，你最近看起来很忙。——我这几天在练习跑步。我今年秋天要参加马拉松比赛。   考查动词时态辨析。根据时间状语this autumn可知，动作发生在将来，应使用一般将来时。will take part in表示将来要参加，符合语境。故选D。 10．C 【解析】句意：——今晚将会有一场传统音乐会。你能和我一起去吗？——当然！你知道我多喜欢传统音乐。 考查there be将来时态。“this evening”提示使用将来时，“there will be”表示“将会有……”，故选C。 11．C 【解析】句意：——真遗憾我们错过了进球。——别担心，我相信下次我们能够得分。 考查情态动词辨析和一般将来时。can能，表示现在能力；could能，表示过去能力或委婉推测；be able to能，可表将来能力；are able to能，为现在时态结构。空处位于助动词“will”后，填动词原形，表示将来能够发生的事情，用be able to。故选C。 12．B 【解析】句意：——我打不开门。我双手都拿着东西。你能帮帮我吗？——好的。我来为你开门。 考查一般将来时。结合语境可知，本句要表达的是“我来为你开门”，时态是一般将来时，应使用“will+动词原形”构成一般将来时，表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。故选B。 13．C 【解析】句意：将来会有很多新能源汽车，这对我们的环境有好处。 考查there be句型。根据“in the future”可知，句子时态为一般将来时。故选C。 14．D 【解析】句意：——你现在正在做什么？——我们下周要在社区举办一个志愿者活动。我们现在正在讨论细节。 考查时态。hold举办，动词原形；held举办，动词过去式；have held已举办，现在完成时；will hold将举办，一般将来时。根据“next week”可知，句子时态为一般将来时。故选D。 15．C 【解析】句意：新的人工智能应用正在通过帮助人们完成翻译和信息检索等任务来改变日常生活。 考查时态。句子描述的是新的AI应用当前对日常生活的影响，强调动作正在持续发生，符合现在进行时的用法，其结构为：am/is/are+现在分词，故选C。 16．B 【解析】句意：看！格林先生正在打扫办公室。我们去帮他一把吧。 考查动词时态。根据“Look!”可知，动作正在进行，应用现在进行时，其结构为am/is/are+现在分词，主语Mr. Green是第三人称单数，be动词用is，clean的现在分词为cleaning。故选B。 17．C 【解析】句意：——看！那边有些年轻人正在慢慢地移动他们的身体。那是什么运动？——它叫八段锦。 考查时态。根据“Look!”可知，动作正在进行，应用现在进行时“am/is/are doing”。故选C。 18．D 【解析】句意：——音乐室为何如此嘈杂？——一些学生正在那里为才艺表演排练。 考查动词时态。根据“Why is the music room so noisy?”可知，空处应是描述正在发生的动作，需现在进行时，其结构为be doing，主语Some students为名词复数，be动词用are。故选D。 19．C 【解析】句意：——别那么吵。奶奶正在睡觉。——好的，没问题。 考查动词时态。根据“Don’t make so much noise.”可知，此处暗含奶奶睡觉的动作正在进行，应用现在进行时。故选C。 20．B 【解析】句意：Alex今天早上没有感觉到轻微的地震。他当时在公园里慢跑。 考查时态。根据“at the time.”可知，强调地震发生的具体时间点动作正在进行，需用过去进行时表示“正在慢跑”。故选B。 21．B 【解析】句意：当男孩在拐角处正在走时，他撞到了一个年轻人。 考查时态一致和过去进行时的用法。walked走，一般过去时；was walking正在走，过去进行时；is walking正在走，现在进行时；walks走，一般现在时。主句“bumped”表示“撞到”是一般过去时，表示过去发生的瞬间动作；when引导的时间状语从句中，需用过去进行时表示动作正在进行，在此表达“他正在拐角处走时”。故选B。 22．B 【解析】句意：——为什么你没接我的电话？——我那时在洗澡。 考查过去进行时的用法。根据答语中的时间状语“at that time”可知，动作发生在过去某个具体时刻且正在进行，需用过去进行时“was/were+doing”表示。故选B。 23．C 【解析】句意：—— Jack，我昨天下午给你打电话了，但没人接。—— 哦，我那时正和朋友们在看电影《哪吒2》。 考查过去进行时。根据“at that time”可知，动作在过去某个具体时间点正在进行，需用过去进行时was/were + doing。故选C。 24．D 【解析】句意：——好大的雨啊！什么时候开始的？——今天早上七点左右开始的。那时我正在家里看报纸。 考查过去进行时。根据对话内容可知，第一个说话者询问雨是什么时候开始的，第二个说话者回答雨是今天早上七点左右开始的，并且说明“那时我正在家里看报纸”，这里的“那时”指的是雨开始下的时候，即过去某个具体的时间点，且强调当时正在进行的动作，所以应该用过去进行时，其结构为“was/were+动词的现在分词”，主语为I，be动词用was，read的现在分词是reading，所以此处应填was reading。故选D。 25．D 【解析】句意：我刚才没听到你说的话，因为我在接电话。 考查动词时态。根据“I didn’t hear”和“just now”可知，此处描述过去某个时间点正在进行的动作，应用过去进行时。其结构为“was/were+动词现在分词”。故选D。 26．D 【解析】句意：昨天当妈妈打电话告诉我们她不能回来时，爸爸正在为我们做饭。 考查动词时态。根据“when Mom called to tell us that she couldn’t come back”可知当妈妈打电话的时候，爸爸正在做饭，故此处用过去进行时was/were doing。故选D。 27．C 【解析】句意：自从她上初中以来，吃太多快餐已经影响了她的健康。 考查现在完成时。affects影响，一般现在时的第三人称单数；is affecting正在影响，现在进行时；has affected已经影响，现在完成时；will affect将影响，一般将来时。根据时间状语“since she entered junior middle school”，可知动作从过去开始持续到现在，并对现在有影响，应用现在完成时。故选C。 28．C 【解析】句意：到目前为止，工作人员还没有抓住那只从动物园逃走的猴子。 考查动词时态。根据“Up to now”可知，句子时态是现在完成时，其结构是“have/has done”，结合“yet”可知，句子是否定句，主语“the staff”是集合名词，表示复数，所以助动词用haven’t，manage的过去分词是managed。故选C。 29．B 【解析】句意：他在北京工作。他在那里工作三年了。 考查动词时态辨析。第一个空描述当前状态（他现在在北京工作），需用一般现在时；第二个空有“for three years”（表示一段时间），强调动作从过去开始持续到现在，需用现在完成时。故选B。 30．C 【解析】句意：——看！到目前为止Jack已经收集了总共250个毛绒玩具。——哇。现在我知道他有多喜欢它们了。 考查时态。根据时间状语“so far”可知，表示过去发生且持续到现在的动作，“总共收集了 250 个毛绒玩具”，对应后文“知道他多喜欢”的语境，用现在完成时“has collected”。故选C。 二、 31．makes 【解析】句意：帮助他人让我感到快乐。此处描述事实，用一般现在时，句子主语“Helping others”是动名词短语，表示单数概念，谓语动词需用第三人称单数形式。故填makes。 32．matters 【解析】句意：每天都很重要，所以永远不要把今天能做的事拖到明天。matter“要紧”，动词，根据“so never put off what you can do till tomorrow”可知句子时态为一般现在时，而主语“Every day”为第三人称单数，故填matters。 33．travels 【解析】句意：上学期我们的老师告诉我们光比声音传播得快。travel“传播”，分析句子可知，that引导宾语从句，从句内容是客观事实，故从句时态用一般现在时，主语是light，谓语动词用第三人称单数形式。故填travels。 34．keeps 【解析】句意：我从物理课上学到重力让我们的脚在地球上保持在地面上。根据“gravity…our feet on the ground on the earth”可知，此处是陈述客观事实，宾语从句中应用一般现在时；主语gravity是第三人称单数，谓语动词用keeps符合语境。故填keeps。 35．were 【解析】句意：大约二十年前，中国有四分之三的人口是农民。“twenty years ago”提示此处句子是一般过去时；population“人口”是集合名词，当句子主语是“分数/百分数+of+population”时，主语表示复数意义，谓语动词用复数，此处be动词应用were。故填were。 36．locked 【解析】句意：琳达锁上前门，走到外面。lock“锁住”，根据went可知，时态为一般过去时，谓语动词用过去式locked。故填locked。 37．didn’t see 【解析】句意：——打扰一下，你在图书馆必须保持安静。——对不起，我没看到那个标识。根据“you have to keep quiet in the library”和“Sorry”可知，此处表示刚才没看见标识，应该用一般过去时，一般过去时的否定形式是在动词前加didn’t，动词用原形。故填didn’t see。 38．bought 【解析】句意：午饭后，他们去了商店，买了一些纪念品。“and”连接并列谓语，前面的“went”是go的过去式，时态为一般过去时，所以此处动词也应用过去式，在句中作谓语。buy的过去式是bought。故填bought。 39．doesn’t realize/does not realize 【解析】句意：他直到失败才意识到英语有多重要。根据“until he fails”可知，主句用一般现在时，not...until“直到……才……”，故填doesn’t realize/does not realize。 40．will be 【解析】句意：五年内，无锡将至少再增加八条高速铁路。根据“in Wuxi in five years”可知，用一般将来时“will do”，there be句型用于一般将来时，结构为“there will be”。故填will be。 41．will complete 【解析】句意：他将独自完成所有的工作。等着瞧吧！根据“Just wait and see!”可知，此处暗含现在所有的工作还未完成，应用一般将来时，应填will complete。故填will complete。 42．will arrive 【解析】句意：如果一切顺利，我昨天在网上订购的T恤很快就会到达。根据“soon”及if引导的条件状语从是一般现在时可知，这里使用主将从现的规则，主句表示将来的动作，应用一般将来时。故填will arrive。 43．begins/will begin 【解析】句意：音乐会晚上8点开始。确保你早点到。begin“开始”，动词；此句可用一般现在时表示“音乐会晚上8点开始”是既定安排，主语“The concert”为第三人称单数，谓语动词用三单形式begins；也可用一般将来时的will do结构表示“开始”是将来时间要发生的动作。故填begins/will begin。 44．is running/will run 【解析】句意：快点！时间很快就会用完。根据“Hurry up!”、“soon”及提示词可知，此处强调时间在不久的将来会用完，run out表示“用完；耗尽”，既可以用现在进行时“is running”表将来（表示按照计划或安排即将发生的动作），也可以用一般将来时“will run”表将来（单纯描述将来会发生的动作）。故填is running/will run。 45．is hanging 【解析】句意：凯文是成龙的粉丝，卧室墙上还挂着一张他的大照片。hang“悬挂”，本题考查现在进行时表示目前正处于的状态，其结构是be doing，故填is hanging。 46．are lying 【解析】句意：看！孩子们正躺在天马河公园旁边的草地上。根据“Look!”可知，句子时态为现在进行时，其结构为“be动词+动词现在分词形式”；lie“躺”，动词，其现在分词形式为lying；主语“The children”为复数，be动词应用are。故填are lying。 47．is preparing 【解析】句意：——朱迪为什么没来参加这个晚宴？——她正在准备科学竞赛。根据语境可知，朱迪没来参加晚宴的原因是她此刻正在准备科学竞赛，应用现在进行时am/is/are doing；主语She是第三人称单数，be动词用is。故填is preparing。 48．is burning 【解析】句意：小心！蜡烛在桌子上明亮地燃烧着。根据“Be careful!”可知，句子表达的是当前正在发生的情况，应用现在进行时态，结构为“be+动词的现在分词”，主语“the candle”是单数，be动词用“is”，“burn”的现在分词形式是“burning”。故填is burning。 49．is digging 【解析】句意：老师和学生们现在正在挖坑种树。根据句末的now可知，这句话应该用现在进行时，谓语动词应该是be+动词的ing形式。这句话的主语是the teacher，其后“with the students”是介词短语作伴随状语，不影响主语的单复数所以谓语动词应该用单数is。故填is digging。 50．is singing 【解析】句意：我们去看看谁在音乐室唱歌。根据“Let’s go and see who...in the music room.”可知，此处说明说话的同时正在有人唱歌，所以时态要用现在进行时，其结构为be+动词的现在分词形式。who开头的句子一般看做单数，所以be用is，动词sing的现在分词形式是singing。故填is singing。 51．am doing 【解析】句意：请稍等。我正在洗碗。我们能稍后再谈这件事吗？ 根据“Wait a moment, please.”和“Can we talk about it later?”可知，这里强调此时此刻正在进行的动作，要用现在进行时（be + 动词现在分词）。主语I对应的be动词是am，do的现在分词是doing。故填am doing。 52．was finishing 【解析】句意：昨天你打电话给我时，我正在完成我的作业。根据“When you called me yesterday”可知，此处是表示过去某一时刻正在发生的动作，应用过去进行时，结构是was/were doing，主语是I，be动词用was。故填was finishing。 53．were playing 【解析】句意：天突然下雨时，他们正在打篮球。根据“when it suddenly began to rain”可知，此处是when引导的时间状语从句，从句时态为一般过去时，主句应用过去进行时，表示“过去某一时刻正在发生的动作”，其构成为“was/were+现在分词”，主语是“They”，be动词用were。故填were playing。 54．was trying 【解析】句意：——哎哟！你弄疼我了！——对不起。但我不是有意伤害你。我刚才在试着赶走一只苍蝇。根据“—Ouch! You hurt me! —I am sorry. But I didn’t mean any harm. I…to drive a fly away.”可知，“试图赶走苍蝇”是在对方被弄疼的那个时刻正在进行的动作，应用过去进行时。故填was trying。 55．was listening 【解析】句意：我没有听到敲门声，因为我当时正戴着耳机听音乐。根据“I didn’t hear the knock on the door”以及“because”可知，“没听到敲门声”的原因是“我”当时正在听音乐，要用过去进行时，其结构是“was/were + 动词的现在分词”。主语是“I”，be动词用was，listen的现在分词是listening。故填was listening。 56．was attending     【解析】句意：不仅老师们，还有一名尖子生昨天这个时候也在参加会议。Not only...but also... 连接两个主语，谓语动词遵循“就近原则”，即与靠近的主语（one of the top students）保持一致，这里用单数。再根据“this time yesterday.”可知，时态是过去进行时，谓语结构是was doing。故填was attending。 57．had stolen 【解析】句意：小汉斯很伤心，因为有人偷了他的狗。此句为原因状语从句，主句为一般过去时。偷狗这件事发生在小汉斯很伤心之前，从句用过去完成时，表示过去的过去，结构为had done。steal“偷”，动词，过去分词为stolen。故填had stolen。 58．have visited 【解析】句意：我已经参观过阳光天桥两次了，它晚上看起来更漂亮。根据句中的时间状语“twice”可知，此处需用现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响，其结构为“have/has+过去分词”，主语I后用have，visit的过去分词为visited。故填have visited。 59．has directed 【解析】句意：这位年轻的导演到目前为止已经导演了至少10部电影，在电影界很有名气。direct“导演”，根据“so far”可知，此处用现在完成时，形式为“have/has+过去分词”；定语从句的先行词the young director是第三人称单数，所以助动词为has，direct的过去分词为directed，故填has directed。 60．has changed 【解析】句意：我们过去习惯的生活在过去五年里发生了很大的变化。根据“in the last five years”可知句子用现在完成时，主语是The life，助动词用has。故填has changed。 三、 61． thinks of 【解析】根据中英文对照可知，空格处为“想到”think of。根据“sees”可知，句子时态为一般现在时，由于空格处句子主语Mandy为三单，故此处谓语动词应用三单形式。故填thinks；of。 62． that has effect/impact/influence on 【解析】believe后跟的是宾语从句，从句是完整的句子，可以用that引导；have a negative effect/impact/influence on，表示“对……有负面影响”。主语是第三人称单数，动词用三单形式。故填that；has；effect/impact/influence；on。 63． which speak 【解析】分析句子结构可知，空处句子是非限制性定语从句，先行词actions指物，作主语，引导词用which，speak“说”，作从句的谓语；时态是一般现在时，主语是复数，谓语动词用原形。故填which；speak。 64． used to 【解析】根据中英文对照可知，此处应填used to，意为“过去常常”，表示过去习惯性的动作。故填used；to。 65． how people traded 【解析】根据句意可知，此处表示“古代人民是如何沿着海上丝绸之路进行贸易的”，其中“如何”用疑问词“how”引导宾语从句；“人民”用名词“people”作从句主语；“进行贸易”用动词“trade”作从句谓语，根据语境可知此处描述的是过去发生的事情，所以用一般过去时，trade的过去式为traded。故填how；people；traded。 66． took part in 【解析】根据中英文对照可知，句中缺少“参加”的英文内容，“参加”英文表达为“take part in”，用于参与某项活动并在其中发挥作用，“家庭悦读”是社区组织的特定活动，因此使用“take part in”。“Last year”表明句子是一般过去时态，谓语动词要用过去式。“take”的过去式是“took”，故填took；part；in。   67． that/who lived 【解析】根据“the children...in the mountain village”和中文句子可知，此处指“山村的孩子们”，“...in the mountain village”是定语从句，先行词“the children”指人，且从句缺少主语，因此该定语从句的引导词应是that/who；live in“居住在，生活在”，句子用一般过去时，动词live用过去式。故填that/who；lived。 68． take off 【解析】根据中英文提示可知，此处使用“take off”表示“起飞”；句子为“not...until...”结构，意为“直到……才……”，won’t后接动词原形。故填take；off。 69． will take 【解析】根据中英文提示可知，此处考查“取代”的固定表达“take the place of”；句子为含有宾语从句的复合句，主句为一般现在时，从句描述未来情况，应用一般将来时“will + 动词原形”结构。故填will；take。 70． point out 【解析】对比所给中英文可知，设空处为“指出”；point out“指出”，根据空前的“will”可知，此处用动词原形。故填point；out。 71． will know/understand 【解析】根据“If we read stories from different cultures,”可知，if引导的条件状语从句，条件句“If we read...”使用一般现在时，主句需用一般将来时，结构是“will + 动词原形”；know/understand“了解”。故填will；know/understand。 72． won’t realize until 【解析】设空处应填“意识到”和“直到……才”。“意识到”对应的动词是realize；“直到……才”对应的连词是not...until。until引导的时间状语从句，遵循“主将从现”原则，从句用一般现在时，主句用一般将来时，助动词用will，will和not缩写为won’t，后跟动词原形。故填won’t；realize；until。 73． will be 【解析】分析句子可知，此处是对将来的推测用一般将来时，谓语动词构成是will+动词原形，此处动词用be。故填will；be。 74． thinking about 【解析】根据中英文对照可知，此处缺少“考虑”。“考虑、思考”在英文中常用短语“think about”表达，此处用现在进行时。故填thinking；about。 75． looking forward 【解析】据句意可知，此处表达“期待”的意思，常用短语为“look forward to”。“I’m”后应跟动词的现在分词构成进行时态，所以“look”要变为现在分词形式“looking”。故填looking；forward。 76． dependent/depending on 【解析】根据中英文对照，空格处缺“依赖于”的中文翻译，对应的单词为“dependent on”或用的depending on构成 现在进行时。故填dependent/depending on。 77． waiting for 【解析】wait for意为“等待”，本句时态为现在进行时，谓语动词构成是be+现在分词，因此wait应用现在分词形式。故填waiting；for。 78． calling on 【解析】根据中英文对照，空格处缺“号召”，“call on sb. to do sth.”是固定短语，意为“号召某人做某事”，这里表示学校正在号召学生，用现在进行时，“call”的现在分词形式是“calling”。故填calling；on。 79． waiting for 【解析】空处缺少“等待”，wait for“等待”，固定短语；根据空前的is及汉语提示可知，表示动作正在进行，用现在进行时，wait现在分词是waiting。故填waiting；for。 80． was visiting 【解析】根据中英文对照可知，两个空格处缺少“正在参观”。when引导时间状语从句，描述的是“过去某个特定时刻正在发生的动作”，需使用过去进行时，其结构为was/were + doing。主语是“he”，第三人称单数，所以用 was。故填was；visiting。 81． was waiting 【解析】根据“when it began to rain heavily”可知主句应用过去进行时，主语为I，be动词用was，wait for“等待”，其现在分词为waiting。故填was；waiting。 82． has been 【解析】be on one’s mind“挂在心头”，是固定搭配，根据“for several months”可知，句子时态为现在完成时，主语为“This matter”，应填has been。故填has；been。 83． has had 【解析】根据中英文对照可知，空格处缺“有”。have“有”；根据“so far”可知，时态为现在完成时，主语为单数，所以填has+过去分词；have的过去分词为had。故填has；had。 84． deeply explored by reading 【解析】deeply explore“深入探索”，空前有助动词have，动词explore应用过去分词形式explored，与其构成现在完成时的谓语结构；by“通过”，read“阅读”，介词by后接动名词reading。故填deeply；explored；by；reading。 85． have done was launched 【解析】根据中英文对照可知，空处缺“已经做了”和“被发射”的英文。do“做”，根据since可知，本句主句的时态应为现在完成时，从句用一般过去时。现在完成时结构为has/have done，主句主语为名词复数，助动词用have，do的过去分词为done，launch“发射”为动词，Shenzhou XIX与动词launch之间是被动关系，需一般过去时的被动语态，其结构为was/were done，从句主语为单数，be动词用was。故填have；done；was；launched。 21 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 谓语动词的时态和语态 目录 01 考情剖析·命题前瞻 1 02 思维导图·网络构建 3 03 考点通关·靶向突破 4 ★ 考点一 一般现在时 4 ★ 考点二 一般过去时 9 考点三 一般将来时 13 ★ 考点四 现在进行时 18 考点五 过去进行时 23 ★ 考点六 现在完成时 27 考点七 易混时态辨析 31 04 优题精选·练能提分 34 考点 课标要求 复习目标 一般现在时 · 掌握一般现在时及其被动语态的构成和用法 掌握六大基础时态及其被动语态的构成规则及核心用法；能快速识别易混时态（如一般过去时与现在完成时、现在进行时与一般将来时）的区别；熟练运用解题技巧应对不同题型的时态考查；书面表达中做到时态运用准确、连贯，避免语法错误。 一般过去时‌ · 掌握一般过去时及其被动语态的的构成和用法 一般将来时‌ · 掌握一般将来时及其被动语态的的构成和用法‌ 现在进行时 · 掌握现在进行时及其被动语态的的构成和用法 过去进行时 · 掌握过去进行时及其被动语态的的构成和用法 现在完成时 · 掌握现在完成时及其被动语态的的构成和用法 易混时态辨析 · 掌握几种易混时态及语态用法的区别，在复杂语境中辨别时态与语态的能力 命题预测 结合中考新趋势与核心素养要求，未来动词时态命题将呈现三大特点： 一是“语境化”增强，减少单纯考查语法规则的题目，更多依托对话、短文等真实语境，考查学生在具体场景中判断时态的能力； 二是“综合性”提升，常与主谓一致、非谓语动词、被动语态等知识点结合考查，增加题目难度； 三是“生活化”凸显，命题素材贴近学生日常学习、校园生活、社会热点（如科技发展、文化交流），强调语言的实用性。此外，现在完成时与一般过去时的辨析、现在进行时表将来的用法仍是命题热点，语法填空题型中时态填空的考查频率将保持稳定。 解题锦囊 锦囊1：根据“标志性状语” 牢记各时态核心标志词，快速锁定答案。如一般现在时的“always, usually, often”，一般过去时的“yesterday, last week, in 2023”，现在完成时的“already, yet, since, for”，现在进行时的“now, look, listen”等。 锦囊2：根据“并列谓语” 并列句中前后谓语动词时态通常一致，可通过已知谓语时态推断未知时态。如“He went to the park and played basketball with his friends.”中，and连接的并列谓语均用一般过去时。 锦囊3：根据“语境暗示” 若无明显标志词，结合上下文语境、逻辑关系（如因果、转折、时间顺序）判断时态。如对话中“——Where is Tom? ——He has gone to the library.”，通过答句语境可知动作已发生且对现在有影响，用现在完成时。 锦囊4：根据“时态定义” 回归时态本质用法，排除干扰选项。如一般将来时表“未来的动作或状态”，现在完成时表“过去发生的动作持续到现在或对现在造成影响”，明确定义可精准区分易混时态。 锦囊5：根据“固定句式” 牢记特定句式中的时态搭配。如“主将从现”（If it rains tomorrow, we will stay at home.）、“It’s the first time that sb. has done sth.”等固定结构，直接套用时态规则即可。 考点一 一般现在时 一、构成（核心逻辑：主谓一致+动词形式变化） 一般现在时的构成核心在于根据主语人称和数，调整谓语动词的形式，主要分为“动词原形”和“第三人称单数形式”两类，同时配合助动词完成否定句和疑问句的转换，具体句式如下： 1. 肯定句：主语+动词原形（主语为第一、二人称单复数，复数名词/代词）；主语+动词三单形式（主语为第三人称单数，如he, she, it, Tom, the book等单数名词或代词）。 2. 否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形。其中第一、二人称单复数及复数主语用don’t，第三人称单数主语用doesn’t，需注意助动词后必须接动词原形，不能用三单形式。 3. 一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形？疑问句需将助动词Do/Does提到句首，主语后接动词原形；否定疑问句结构为Don’t/Doesn’t+主语+动词原形？，用于表达反问或强调语气。 二、动词三单变化规则（重难点） 动词第三人称单数变化是一般现在时的核心重难点，中考中常结合单选、语法填空考查，需熟练掌握规则变化及特殊情况，同时牢记不规则变化，避免因形式错误丢分。具体变化规则如下： 1. 一般情况：直接在动词词尾加-s。此类动词占比最高，变形规律简单，需注意发音变化（清辅音后读/s/，浊辅音及元音后读/z/）。例：play-plays（/pleɪz/）、work-works（/wɜːrks/）、eat-eats（/iːts/）、run-runs（/rʌnz/）。 2. 以s, x, ch, sh, o结尾的动词：词尾加-es，发音多为/ɪz/。需特别注意以“o”结尾的动词，多数加-es，但部分外来词可直接加-s（中考常考例外：photo-photos、piano-pianos），需单独记忆。例：pass-passes（/ˈpæsɪz/）、watch-watches（/ˈwɒtʃɪz/）、go-goes（/ɡəʊz/）、wash-washes（/ˈwɒʃɪz/）、fix-fixes（/ˈfɪksɪz/）。 3. 以“辅音字母+y”结尾的动词：先将词尾的y变为i，再加-es；若动词词尾为“元音字母（a, e, i, o, u）+y”，则直接加-s，无需变y为i。此处核心是区分“辅音字母+y”与“元音字母+y”，避免混淆变形。例：study-studies（辅音字母d+y，变y为i加-es）、cry-cries、fly-flies；play-plays（元音字母a+y，直接加-s）、stay-stays、enjoy-enjoys。 4. 不规则变化：此类动词无固定变形规则，需逐个牢记，中考仅考查高频词汇，核心为have和do。例：have-has（注意发音/ hæz /）、do-does（发音/dʌz/）。需特别注意，不规则动词的三单形式无其他衍生变化，不可按规则加-s/-es。 【易错提醒】 1.误将“元音字母+y”结尾的动词变y为i加-es，如将play误写为plays→playies（正确为plays）； 2. 以“o”结尾的外来词误用加-es，如将photo误写为photoes（正确为photos）； 3. 不规则动词三单形式记忆混淆，如将do的三单误写为dos（正确为does）。 三、核心用法（中考高频考点，侧重语境应用） 一般现在时的用法核心围绕“动作的时间属性与逻辑场景”，中考中常结合标志词、语境逻辑考查用法辨析，需精准匹配场景与时态，避免误用。具体用法如下： 1.表示经常性、习惯性的动作或状态 此类用法是中考基础考点，核心标志为频度副词（always, usually, often, sometimes, seldom, never）或周期性时间状语（every day/week/month, once a week, on weekends）。动作强调“重复发生的规律”，而非具体某次动作，谓语动词形式需结合主语人称（三单/非三单）调整。 例：He usually gets up at 6:30 and then has breakfast.（句中gets、has均为三单形式） She often goes to school by bike. 【使用易错点】忽略频度副词修饰时的主谓一致，如误写为“He often go to school”。 2.表示客观事实、真理、自然规律及永恒不变的状态 此类用法具有“绝对性”，无论上下文语境为过去、现在还是将来，谓语动词均固定用一般现在时，不受其他时态影响，是中考单选题高频考法（常结合宾语从句考查）。 例：The earth goes around the sun.（自然规律） Water boils at 100℃ under normal pressure.（客观真理） Shanghai is in the east of China.（永恒状态） My teacher told us that light travels faster than sound.（宾语从句描述真理，用travels而非travelled）。 3.表示按计划、时刻表安排好的将来动作 限于火车、飞机、轮船、公交车等交通工具的固定运行时刻表，或学校、剧院等固定日程安排，强调“计划的刚性”，区别于一般将来时的“主观计划”。句中常含明确的将来时间状语，但谓语动词仍用一般现在时，体现“日程的确定性”。 例：The train leaves at 8:00 a.m. tomorrow and arrives at the destination at 3:00 p.m. The class begins at 8:00 every morning, even on weekends. 【中考辨析点】与一般将来时（be going to/will）的区别，如“The plane takes off at 9:00”（时刻表，用一般现在时） vs “We are going to take the plane tomorrow”（主观计划，用一般将来时）。 4.在时间、条件、让步状语从句中，用一般现在时表将来（即“主将从现”规则） 此为中考核心难点考点，从句引导词包括时间状语从句（when, while, before, after, until, as soon as）、条件状语从句（if, unless, as long as）、让步状语从句（though, although）。规则核心：主句用一般将来时（will/be going to）、情态动词（can, may, must）或祈使句，从句必须用一般现在时表将来动作，不可用将来时。 例：If it rains tomorrow, we won’t go hiking.（if从句用rains表将来，主句用will not go） As soon as he arrives, I will call you.（as soon as从句用arrives，主句用will call） 【中考易错点】从句中误用将来时，如误写为“If it will rain tomorrow...”。 四、一般现在时的被动语态结构 （一）主要结构 句式 结构 例句 肯定句 主语 + am/is/are + 过去分词 + （by短语） The letter is written by Tom.（这封信是汤姆写的。） 否定句 主语 + am/is/are + not + 过去分词 + （by短语） The letter isn't written by Tom. 一般疑问句 Am/Is/Are + 主语 + 过去分词 + （by短语）？ Is the letter written by Tom? — Yes, it is./No, it isn't. 特殊疑问句 特殊疑问词 + am/is/are + 主语 + 过去分词 + （by短语）？ Who is the letter written by?（这封信是被谁写的？） （二）主要用法 1. 描述经常性、习惯性的被动动作，常与every day, often, usually, always等频度副词连用。 例：Vegetables are sold in this market every morning.（这个市场每天早上都卖蔬菜。） 2. 描述客观事实、真理、规律的被动表达。 例：The Great Wall is known all over the world.（长城闻名于全世界。） 3. 当动作执行者不明确、不重要，或强调动作承受者时使用。 例：Rules must be followed.（规则必须被遵守。）（不强调“谁遵守”） 【易混易错】 错误：The book is write by Lu Xun.（过去分词形式错误） 正确：The book is written by Lu Xun. 错误：These apples is picked every autumn.（主谓一致错误） 正确：These apples are picked every autumn. 1．（2024·江苏南通·模拟预测）The little boy ________ cartoons ________ game shows. A．would rather; than B．prefer; to C．likes; better than D．like; less than 2．（2024·江苏南京·模拟预测）—I wonder if John ________ next year’s talent show. —I have no idea. But I think if he ________ his class project, he will. A．joins; finishes B．will join in; will finish C．takes part in; finishes D．will take part in; finishes 3．（2024·江苏无锡·模拟预测）The Blossoms flower (《繁花》) is famous about the China that it ________Shanghai’s culture. A．pushes B．pushed C．to push D．pushing 4．（2025·江苏无锡·一模）On the top of Mount Tai ______ Jade Emperor Temple (玉皇庙). A．standing B．to stand C．stand D．stands 5．（2024·江苏宿迁·二模）The new book ________ so well that it ________ out in all the bookshops in my town. A．is sold; sells B．sells; sells C．is sold; is sold D．sells; is sold 考点二 一般过去时 一、构成（核心逻辑：统一用动词过去式，借助助动词did完成否定与疑问） 一般过去时的构成核心是“谓语动词用过去式”，肯定句直接体现动作的过去属性，否定句和疑问句需借助助动词did（原形do的过去式），且助动词后必须接动词原形，不可再用过去式，具体句式及用法细节如下： 1.肯定句：主语+动词过去式 直接通过动词过去式体现“动作发生在过去”，句式简洁，无额外助动词，主语人称和数不影响动词形式（无需区分三单与非三单）。例： She walked to school yesterday.（主语为三单，动词仍用过去式walked，无需变化） They enjoyed the concert last night. 2.否定句：主语+didn’t（did not的缩写）+动词原形 did为通用助动词，适用于所有主语，后接动词原形是核心要点，避免误接过去式。例： He didn’t finish his homework on time.（不可说didn’t finished） We didn’t go to the park last weekend. 3.一般疑问句：Did+主语+动词原形？ 将助动词Did提到句首，主语后接动词原形，回答时需呼应问句时态（肯定用Yes, 主语+did；否定用No, 主语+didn’t）。否定疑问句结构为Did’t+主语+动词原形？，用于表达反问、惊讶或强调语气。例： ---Did you visit your aunt last month? ---Yes, I did./No, I didn’t. 二、动词过去式变化规则（中考核心重难点，侧重规则记忆与不规则积累） 动词过去式分为规则变化和不规则变化两类，规则变化有固定规律可循，不规则变化无统一规则，需逐个牢记中考高频词汇，同时注意部分动词过去式与过去分词形式一致，为后续现在完成时学习铺垫。 1. 规则变化：占中考考查动词的70%以上，需掌握变形规律及发音特点，避免拼写错误。 ① 一般情况：直接在动词词尾加-ed，发音分三种情况：清辅音（如/k/, /p/, /f/）后读/t/，浊辅音（如/d/, /g/, /v/）及元音后读/d/，以/t/, /d/结尾读/id/。例：walk-walked（/wɔːrkt/）、play-played（/pleɪd/）、want-wanted（/ˈwɔːntɪd/）。 ② 以不发音的e结尾：直接加-d，无需重复加e，发音多为/d/。例：live-lived（/lɪvd/）、like-liked（/laɪkd/）、love-loved（/lʌvd/）；注意：以发音的e结尾（如see），仍按一般情况加-ed（see-saw为不规则变化，特殊记忆）。 ③ 重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母：双写末尾辅音字母，再加-ed，核心是“重读闭音节”（辅音+元音+辅音结构，且重读在最后一个音节）。例：stop-stopped（/stɒpt/）、plan-planned（/plænd/）、fit-fitted（/fɪtɪd/）；易错提醒：非重读闭音节不双写，如open-opened（重音在第一个音节，不双写n）。 ④ 以“辅音字母+y”结尾：先将y变为i，再加-ed；若词尾为“元音字母（a,e,i,o,u）+y”，直接加-ed，无需变y为i。例：cry-cried（/kraɪd/）、study-studied（/ˈstʌdid/）；play-played（/pleɪd/）、stay-stayed（/steɪd/）。 2.不规则变化（核心必记）：中考侧重考查高频基础词汇，无需记忆全部，重点掌握以下核心词，且注意部分动词过去式与原形差异较大，需强化记忆。 核心词汇：go-went, eat-ate, see-saw, take-took, do-did, have-had, is/am-was, are-were, say-said, tell-told, get-got, make-made, come-came, know-knew, think-thought。 【拓展提醒】部分不规则动词过去式与过去分词形式相同，后续学习现在完成时需关联记忆。 三、核心用法（中考高频，侧重语境与时间标志词匹配） 一般过去时的核心是“描述过去某个具体时间发生的动作、存在的状态，或过去一段时间内经常性的动作”，动作与现在无直接关联，仅强调“过去发生”这一事实，常与明确的过去时间标志词连用，或通过上下文语境暗示过去时态。 1.表示过去某个具体时间发生的动作或存在的状态 这是最基础用法，句中常含明确的过去时间状语，如yesterday（昨天）、last week（上周）、in 2024（在2024年）、just now（刚才）、a moment ago（片刻之前）、two days ago（两天前）、at that time（在那时）等。例： She visited her grandparents last weekend.（动作发生在去年周末，有明确时间标志） He was a student five years ago.（状态存在于五年前，用be动词的过去式was）。 2.表示过去一段时间内经常性、习惯性的动作 可与频度副词（often, usually, sometimes）连用，区别于一般现在时的“现阶段习惯”，强调“过去的习惯”，现在可能已改变。例： He often played basketball after school when he was in Grade 7.（过去上七年级时的习惯，现在未必如此）。 3.用于叙事类语境 这在完形填空、阅读理解类语篇中常见，通过上下文情节发展暗示动作发生在过去，无明确时间标志词，需结合语境逻辑判断。例： She opened the door and found a letter on the floor.（开门、发现两个动作均为过去发生，通过动作顺序暗示时态）。 【易混易错】 一般过去时的易错点集中在不规则动词记忆、否定/疑问句句式、时态与时间状语匹配三大类，需逐一规避，减少丢分。 1. 易错点一：不规则动词过去式记忆混淆，或拼写错误。纠错：① 分类记忆不规则动词（如“AAA型”cut-cut-cut，“ABB型”get-got-got，“ABC型”go-went-gone），避免混淆；② He did (do) his homework last night.（do的过去式为did，done是过去分词，不可用于一般过去时肯定句）。 2. 易错点二：否定句、疑问句中误用动词过去式。纠错：助动词did后必须接动词原形，不可叠加过去式。① Did you see (saw) him yesterday?（疑问句中用see原形，不用saw）；② 误句：He didn’t went to school. 正句：He didn’t go to school. 3. 易错点三：时态与时间状语矛盾。纠错：一般过去时不可与现在时间状语（如now, every day）连用，避免逻辑冲突。① 误句：He played basketball now. 正句：He is playing basketball now.（现在进行时）；② 误句：She visits her friend last week. 正句：She visited her friend last week.（一般过去时）。 4. 易错点四：be动词过去式误用。纠错：is/am的过去式为was（主语为单三），are的过去式为were（主语为复数或第二人称），不可混淆。① 误句：They was late for class. 正句：They were late for class.；② 误句：She were a teacher. 正句：She was a teacher. 四、一般过去时的被动语态 （一）核心结构：主语 + was/were + 过去分词 + （by短语） 例：The bridge was built in 1998.（这座桥建于1998年。） 【注意】 否定句：主语 + was/were + not + 过去分词（wasn't/weren't） 一般疑问句：Was/Were + 主语 + 过去分词？ （二）基本用法 描述过去某个时间发生的被动动作，或过去经常性、习惯性的被动动作，常与yesterday, last month, in 2000, ago等过去时间标志词连用。 例：The meeting was held last Friday.（会议在上周五举行。） 【重点提示】牢记不规则动词的过去分词（如do-done, go-gone, see-seen），这是中考高频易错点。 例：The letter was sent yesterday.（send-sent，过去分词正确） 1．（2025·江苏泰州·二模）—What about the young man who was running in the rain? —He ________ the case. He was just in a hurry to catch a bus. A．has nothing to do with B．had nothing to do with C．has something to do with D．had something to do with 2．（2025·江苏徐州·模拟预测）Xu Xiake more than 30 years travelling, mostly on foot, around China in the 17th century. A．spends B．spent C．has spent D．was spending 3．（2025·江苏扬州·三模）Runyang Bridge ________ in service in 2005 and it has developed the economy between Yangzhou and Zhenjiang. A．was B．is C．has been D．will be 4．（2025·江苏南京·三模）As a form of art, ice sculpture ________ in 1892. The famous French chef Auguste Escoffier made a fantastic swan out of ice. A．begins B．began C．has begun D．is beginning 考点三 一般将来时 一、构成（两种核心结构，中考高频考查，侧重句式完整性与主谓一致） 一般将来时主要通过“will+动词原形”和“be going to+动词原形”两种结构表达，前者用法更灵活，后者侧重计划与迹象，二者均需掌握肯定、否定、疑问及特殊句式，确保在不同题型中准确运用，具体结构及细节如下： （一）“will+动词原形”结构 1. will+动词原形（通用型结构，无主谓一致限制）：will为情态动词，后接动词原形，适用于所有主语（第一、二、三人称单复数均可），否定式和疑问式变化简单，是中考基础考查点。肯定句：主语+will+动词原形。will可缩写为’ll，口语和书面语中均常用，简洁自然。例： I will (I’ll) finish the task on time. She will (She’ll) go to college next year. They will (They’ll) have a party this weekend. 2.否定句：主语+will not+动词原形，缩写为won’t（注意不可缩写为willn’t），否定式在单选、语法填空中高频出现，需牢记缩写形式。例： He will not (won’t) attend the meeting. We won’t stay here for long. 3.一般疑问句：Will+主语+动词原形？将will提到句首，回答时需呼应will的时态（肯定用Yes, 主语+will；否定用No, 主语+won’t），否定疑问句为Will not/Won’t+主语+动词原形？，用于表达反问、建议或强调。例： ---Will you go shopping with me? ---Yes, I will./No, I won’t. 4.特殊句式：There will be...（某地将有某物），不可说There will have...，这是中考高频易错点。例： There will be a new park in our neighborhood next year.（正确） There will have a new park...（错误）。 （二）“be going to+动词原形”结构 1.be going to+动词原形（计划型结构，需关注主谓一致）：核心是“be动词+going to+动词原形”，be动词需根据主语人称和数（am/is/are）灵活变化，主谓一致是核心考点，否定式和疑问式通过be动词调整，用法更具场景性。 2.肯定句：主语+am/is/are+going to+动词原形。主语为I用am，主语为he/she/it及单数名词用is，主语为we/you/they及复数名词用are。例： I am going to learn English well. He is going to visit his grandparents. They are going to take a trip to Beijing. 3.否定句：主语+am/is/are+not+going to+动词原形：be动词与not的缩写（isn’t/aren’t）在口语中常用，书面语可缩写或全写。例： She isn’t going to watch TV tonight. We are not going to the cinema this evening. 4.一般疑问句：Am/Is/Are+主语+going to+动词原形？将be动词提到句首，回答时需呼应be动词的形式。例： ---Is she going to the party? ---Yes, she is./No, she isn’t. 二、核心用法及区别（中考重难点，侧重语境辨析与情境匹配） “will”和“be going to”虽均表将来，但用法场景差异明显，中考常通过语境考查二者辨析，需精准把握各自核心用法，避免混用，具体区别及拓展如下： 1. will的核心用法（侧重临时、客观、意愿）： ① 表示临时决定（说话瞬间才做出的决定，无事先计划）：语境中常无明确计划提示，通过对话逻辑体现“临时”属性，是中考单选高频考法。例： —I’m thirsty. —I’ll get you a glass of water.（听到对方口渴才决定去倒水，无事先计划） —The door is open. —I’ll close it.（看到门开着才决定去关）。 ② 表示客观预测（基于常识、规律或模糊判断，无明显迹象支撑）：预测内容不依赖眼前迹象，仅表达对未来的推断，常与tomorrow, soon, in the future等时间状语连用。例： It will rain this evening.（基于天气预报或经验预测，无乌云等直观迹象） He will be a good teacher in the future.（基于其性格和能力的客观推断） ③ 表示意愿、承诺、请求或建议：体现说话人的主观态度，常用于日常对话场景，语气委婉或坚定。例： I will help you with your homework.（承诺） Will you please pass me the pen?（请求） You will feel better soon.（安慰性预测+意愿） 【易错提示】 在宾语从句中，若主句为一般现在时，从句表将来可用will；若主句为过去时，从句表将来需用would（过去将来时），为后续学习铺垫。例： She says she will come. She said she would come. 2. be going to的核心用法（侧重计划、打算、迹象） ① 表示计划、打算（事先有明确安排或准备，有一定计划性）：语境中常含计划提示（如plans, next month, prepare for等），是中考辨析题核心考点。例： I’m going to visit my uncle next month.（提前计划好下个月去拜访） They are going to prepare for the exam.（有计划地为考试做准备）。 【高频辨析】 当语境既表“计划”又可表“预测”时，二者可互换，但侧重点不同。例：We are going to/will have a meeting tomorrow.（are going to侧重“计划好的会议”，will侧重“客观安排的会议”）；但若语境明确为临时决定、意愿或无迹象预测，只能用will；若为事先计划或有明确迹象，只能用be going to。 ② 表示根据迹象判断即将发生的事情（基于眼前直观迹象或客观事实推断，大概率发生）：迹象多为视觉、听觉等可感知的线索，区别于will的“模糊预测”。例： Look at the dark clouds. It’s going to rain.（通过乌云这一迹象判断即将下雨） The car is going to hit the tree.（通过车的行驶轨迹判断即将发生的事故）。 【易混易错】一般将来时的易错点集中在结构混用、主谓一致、固定句式及“主将从现”规则，需逐一规避，减少丢分： 易错点一：“be going to”结构中遗漏be动词或主谓一致错误。纠错：① 误句：He going to school tomorrow. 正句：He is going to school tomorrow.（补全be动词is）；② 误句：They is going to the park. 正句：They are going to the park.（主谓一致，复数主语用are）。 易错点二：混淆“there be”句型的将来时结构，误用have。纠错：There will be a football match tomorrow.（正确，用there be句型）；There will have a football match tomorrow.（错误，无there have结构）。 易错点三：“主将从现”句式中，从句误用将来时。“主将从现”是中考核心规则，即主句用一般将来时（will/be going to）、情态动词或祈使句，时间、条件、让步等从句需用一般现在时表将来，不可用will/be going to。纠错：If he comes (come) tomorrow, we will have a meeting.（if条件从句用一般现在时comes表将来，不可填will come）；As soon as she arrives, I’m going to call you.（as soon as从句用arrives，主句用be going to表计划）。 易错点四：will与be going to混用（无计划场景用be going to，有迹象/计划场景用will）。纠错：① 误句：I’m thirsty. I’m going to get you some water. 正句：I’m thirsty. I’ll get you some water.（临时决定，用will）；② 误句：Look at the clouds. It will rain. 正句：Look at the clouds. It’s going to rain.（有迹象，用be going to）。 三、一般将来时的被动语态 （一）核心结构 1. 主语 + will be + 过去分词 + （by短语）（通用结构，无人称限制） 例：A new hospital will be built here next year.（明年这里将建一所新医院。） 2. 主语 + be going to be + 过去分词 + （by短语）（强调计划、安排好的被动动作） 例：The party is going to be held in the park.（派对计划在公园举行。） （二)主要用法 表达未来将要发生的被动动作，或未来的计划、安排中涉及的被动行为，常与tomorrow, next week, in the future等未来时间标志词连用。 【易混提醒】 避免遗漏“be”动词：（错误）The work will done tomorrow. /（正确）The work will be done tomorrow. 1．（2025·江苏徐州·三模）“Hurry, the performance ________ in five minutes,” Amy shouted excitedly. A．started B．has started C．was starting D．will start 2．（2025·江苏淮安·二模）There _______ a song and dance show in Huai’an Xiyou World of Adventure at night. Why not ________ your classmates to see it? A．is going to be; invite B．is going to have; invite C．is going to be; to invite D．is going to have; to invite 3．（2025·江苏南京·二模）—Amy, there ________a special sea lion show next Saturday in Hongshan Forest Zoo. —Let’s book the tickets online. I can’t wait to watch it. A．was B．has been C．is going to be D．are 4．（2025·江苏无锡·模拟预测）—Worries in life ________ if you speak out to your close friend. —Maybe, but I will try! A．reduce B．are reducing C．will reduce D．were reduced 5．（2025·江苏南京·模拟预测）—AI is developing fast. I’m wondering ________. —I think it’ll replace many jobs. A．how will AI change our lives B．how AI changed our lives C．how did AI change our lives D．how AI will change our lives 考点四 现在进行时 一、构成（核心逻辑：be动词+现在分词，主谓一致为关键） 现在进行时的构成核心是“助动词be（am/is/are）+动词现在分词（doing）”，其中be动词需根据主语的人称和数灵活变化，主谓一致是中考基础考点，同时需掌握否定句、疑问句及特殊句式的转换，确保在不同题型中准确运用，具体细节如下： 1.肯定句：主语+am/is/are+动词现在分词 主语为第一人称单数（I）用am，主语为第三人称单数（he/she/it、单数名词/代词）用is，主语为第二人称（you）及复数（we/they、复数名词/代词）用are。例： I am reading a book now.（第一人称单数） He is playing basketball on the playground.（第三人称单数） They are having a meeting.（复数主语） 2.否定句：主语+am/is/are+not+动词现在分词 否定形式直接在be动词后加not，口语中可缩写（is not→isn’t，are not→aren’t，am not无缩写形式），核心是不可遗漏be动词，且否定词需紧跟be动词。例： She isn’t watching TV tonight. We are not doing our homework now. I am not going to the park.。 3.一般疑问句：Am/Is/Are+主语+动词现在分词？ 将be动词提到句首，主语后接现在分词，回答时需呼应be动词的形式（肯定用Yes, 主语+am/is/are；否定用No, 主语+am not/isn’t/aren’t）。否定疑问句为Am/Is/Are+主语+not+动词现在分词？，用于表达反问、惊讶或强调语气。例： ---Is he listening to music? ---Yes, he is./No, he isn’t. 【易错提醒】 构成时易遗漏be动词或混淆be动词形式，如误写为“He playing football”（缺is）、“They is reading”（主谓不一致，复数用are），需牢记“主语人称→be动词形式”的对应关系。 二、现在分词变化规则（中考重难点，侧重拼写规律与特殊情况） 动词现在分词的变化有明确规律可循，中考常结合语法填空、书面表达考查，需熟练掌握规则变化及特殊情况，避免因拼写错误丢分。常规变化的具体规则及细节如下： 1. 一般情况：直接在动词词尾加-ing，此类动词占比最高，变形无特殊限制，只需注意发音（结尾为辅音+元音+辅音且重读时，尾音需重读）。例：read-reading、work-working、play-playing、eat-eating，适用于大部分基础动词。 2. 以不发音的e结尾的动词：先去掉词尾不发音的e，再加-ing。核心是区分“不发音的e”与“发音的e”，若e发音则需保留，直接加-ing（中考极少考查此类特殊词，重点掌握不发音e的情况）。例：write-writing（e不发音，去e加-ing）、take-taking、live-living、dance-dancing 【特殊提醒】see-seeing（e发音，保留e加-ing）、agree-agreeing（e发音，保留e加-ing） 3. 重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母的动词：先双写末尾的辅音字母，再加-ing。核心条件有两个：一是“重读闭音节”（结构为“辅音+元音+辅音”，且重音在最后一个音节）；二是“词尾只有一个辅音字母”，二者缺一不可，否则无需双写。例：run-running（，重读闭音节，词尾单辅音n，双写n加-ing）、swim-swimming、stop-stopping、fit-fitting 【易错提醒】open-opening（重音在第一个音节，非重读闭音节，不双写n）、help-helping（词尾辅音前为双元音，不满足闭音节结构，不双写p）。 4.以ie结尾的动词：先将ie变为y，再加-ing。此类动词数量较少，中考仅考查高频词，需单独牢记，避免直接加-ing或误变y的情况。例：lie-lying（躺/说谎）、die-dying（死亡）、tie-tying（系/捆）（不可误写为lie-lieing、die-dieing） 【拓展记忆】可将不规则变化的现在分词分类整理，结合例句强化记忆，同时在短文（单句）填空等练习中重点标注拼写易错词，形成肌肉记忆。 三、核心用法（中考高频，侧重语境与标志词匹配） 现在进行时的核心是“描述动作的进行状态”，根据语境可分为“此刻进行”“现阶段进行”及“表将来”三种用法，中考常结合标志词、上下文语境考查用法辨析，需精准匹配场景与时态，避免误用，具体用法如下： 1.表示现在正在进行的动作 这是最基础用法，强调动作在说话瞬间正在发生，句中常含明确的时间标志词，如now（现在）、look（看）、listen（听）、at the moment（此刻）、right now（立刻/马上）等，中考单选题高频考查此类用法。例： Listen! Someone is singing in the next room.（通过listen暗示动作正在进行） Look! The children are playing happily in the park.（通过look提示此刻动作） He is reading a newspaper now.。 2.表示现阶段正在进行的动作 动作不一定在说话瞬间正在做，但在当前一段时间内持续进行，常与these days（这些天）、recently（最近）、this week（这周）等时间状语连用，区别于“此刻进行”的核心是“持续的时间范围”而非“瞬间”。例： I’m reading a new book these days.（这些天一直在读，未必此刻正在读） She is learning English recently.（最近在学英语，持续进行中） We are preparing for the exam this week.。 3.表示计划、安排好的将来动作 限于go（去）、come（来）、leave（离开）、arrive（到达）、start（开始）、begin（开始）、return（返回）等位移类或短暂性动词，强调动作是事先计划、安排好的，有明确的将来时间语境支撑，区别于一般将来时的“临时决定”，中考常考查此类特殊用法的辨析。例： She is leaving for Beijing tomorrow.（事先计划好明天出发） The train is arriving at 3:00 p.m.（列车时刻表安排，计划好的将来动作） He is coming to our party this weekend.（提前约定好的将来动作）。 【用法提醒】现在进行时表将来时，必须满足“动词为位移/短暂性动词”“有明确计划语境”两个条件，不可随意用于其他动词，如误写为“I am eating dinner tomorrow”（eat为延续性动词，不可用现在进行时表将来，需用一般将来时）。 四、现在进行时的被动语态 （一）核心结构：主语 + am/is/are + being + 过去分词 + （by短语）（“being”不可省略，表动作正在进行） 例：The problem is being discussed now.（这个问题现在正在被讨论。） （二）主要用法 描述此时此刻或当前一段时间内正在进行的被动动作，常与now, at the moment, these days等标志词连用。 【易错提示】 1. 遗漏“being”：（错误）The house is built now. /（正确）The house is being built now. 2. 混淆“being done”与“done”：前者表“正在被做”，后者表“被做（常态/完成）”。 1．（2025·江苏扬州·一模）—What is Mary doing? —She’s ________ something. A．look at B．look like C．looking for D．looking 2．（2024·江苏无锡·模拟预测）—I haven’t seen you these days.What are you busy with? —I ________ my English Speech Competition because the next week to do this. A．am preparing for B．prepared for C．have prepared for D．will prepare for 3．（2025·江苏宿迁·二模）—Those visitors ________ about the newly built Siyang Taoyuan Bridge now. —I’m sure they’ll have a great time ________ Siyang. A．talk; to visit B．are talking; visit C．talk; visiting D．are talking; visiting 4．（2025·江苏淮安·一模）— Millie, where is your brother now? — He ________ the dishes in the kitchen. A．does B．did C．will do D．is doing 考点五 过去进行时 一、构成（核心逻辑：was/were+现在分词，主谓一致为核心考点） 过去进行时的构成规则为“主语+was/were+动词现在分词（doing）”，本质是通过“be动词的过去式（was/were）”体现“过去时间”，通过“现在分词”体现“进行状态”，主谓一致是中考基础易错点，需严格匹配主语人称和数。 1.主谓一致规则：主语为第一人称单数（I）、第三人称单数（he/she/it、单数名词/代词）时，be动词用was；主语为第二人称（you）、复数（we/they、复数名词/代词）时，be动词用were，无其他特殊变化，区别于一般过去时的动词形式多样性。例： I was reading a book at that time.（第一人称单数用was） She was cooking dinner when I arrived.（第三人称单数用was） They were playing football on the playground yesterday afternoon.（复数主语用were）。 2.否定句：主语+was/were+not+动词现在分词。否定形式直接在was/were后加not，口语中可缩写（was not→wasn’t，were not→weren’t），核心是不可遗漏be动词，且否定词需紧跟be动词。例： He wasn’t watching TV last night. They weren’t doing their homework at 8 o’clock.。 3.一般疑问句：Was/Were+主语+动词现在分词？将be动词提到句首，主语后接现在分词，回答时需呼应be动词的形式（肯定用Yes, 主语+was/were；否定用No, 主语+wasn’t/weren’t）。否定疑问句为Was/Were+主语+not+动词现在分词？，用于表达反问、惊讶或强调语气。例： ---Was she listening to music at that moment? ---Yes, she was./No, she wasn’t. 【易错提醒】构成时易混淆was/were的用法，如误写为“They was playing”（复数主语需用were）、“She were reading”（第三人称单数需用was），需牢记“单三用was，复数/第二人称用were”的对应关系。 二、核心用法（中考高频，侧重“过去特定时间的持续动作”） 过去进行时的核心是“描述过去某一具体时刻、某一短暂时间段内正在持续进行的动作”，动作具有“持续性”和“时间特指性”，常与明确的时间标志词或语境逻辑搭配，区别于一般过去时的“过去瞬间动作”，中考常结合语境辨析二者用法。 1.表示过去某一具体时刻正在进行的动作 强调动作在过去的某个精准时间点（如几点几分、某一特定场景瞬间）正在发生，句中常含“at+具体时间+last night/yesterday”“at that moment”“at this time yesterday”等标志词。例： He was watching TV at 9 o’clock last night.（昨晚9点这个具体时刻，看电视的动作正在进行） She was talking on the phone at that moment.（那一刻，她正在打电话）。 2.表示过去某一时间段内正在进行的动作 强调动作在过去的一段持续时间内（而非某个瞬间）持续进行，未中断，常与“from...to...+过去时间”“during+过去时间段”等标志词连用。例： They were working from 7 to 9 yesterday morning.（昨天早上7点到9点，他们一直在工作） She was studying English during the winter vacation last year.（去年寒假期间，她一直在学英语） 3.用于叙事类语境/描述过去背景 在完形填空、阅读理解的叙事文本中，常用过去进行时铺垫场景、描述背景，再用一般过去时叙述具体发生的动作，形成“背景持续+动作突发”的逻辑，使情节更连贯。例： The sun was shining and the birds were singing when we left home.（我们出门时，阳光明媚，鸟儿在唱歌，用过去进行时铺垫背景） It was raining heavily, so we had to stay at home.（雨下得很大，所以我们不得不待在家里，用过去进行时描述天气背景） 三、句式搭配（中考重难点，侧重when/while引导的时间状语从句） 过去进行时最核心的句式搭配是与when、while引导的时间状语从句连用，用于描述过去两个动作的同时发生或先后衔接，二者用法有明确区别，是中考单选、完形填空的高频考法，需精准掌握。 1.过去进行时+when+一般过去时 when引导的从句多表示“短暂性动作”（瞬间发生、持续时间短），主句表示“持续性动作”（在短暂动作发生时，主句动作正在进行），核心逻辑是“瞬间动作打断持续动作”或“持续动作进行中，瞬间动作发生”。例： I was doing my homework when the doorbell rang.（我正在做作业<持续动作>，这时门铃响了<短暂动作>，门铃响打断了做作业的动作） She was walking on the street when she met her old friend.（她正在街上走<持续动作>，突然遇到了老朋友<短暂动作>） 2.while+过去进行时，主句+过去进行时 while引导的从句多表示“持续性动作”，主从句动作均为过去正在进行的动作，强调“两个动作同时发生、并行进行”，无先后或打断关系。例： While my mother was cooking dinner, I was doing my homework.（妈妈在做饭，我在做作业，两个动作同时持续进行） While he was listening to music, his sister was reading a book.（他在听音乐，他妹妹在看书，动作并行）。 3.while+过去进行时，主句+一般过去时 此时while从句仍表“持续性动作”，主句表“短暂性动作”，逻辑是“在持续性动作进行的过程中，短暂动作发生”，与第一种句式形成呼应，区别在于引导词的用法。例： While we were having a meeting, the fire alarm suddenly went off.（我们正在开会<持续动作>，火警突然响了<短暂动作>）。 【易错提醒】 ①混淆when与while的用法，如误写为“When my mother was cooking, I was doing homework”（虽语法可接受，但while更侧重动作同时持续，语境更贴切）； ② 从句动作误用时态，如误写为“I was doing homework when my mother was cooking”（when从句表短暂动作，此处应用一般过去时cooked，或换用while引导）。 四、过去进行时的被动语态 （一）核心结构：主语 + was/were + being + 过去分词 + （by短语） 例：When I arrived, the report was being written by her.（我到的时候，她正在写报告。） （二）主要用法 描述过去某一具体时刻或时间段内正在进行的被动动作，常与when, while引导的过去时间状语从句连用。 1．（2025·江苏扬州·二模）While we ________ dinner, the power suddenly went out. A．were having B．had C．have D．are having 2．（2025·江苏南通·模拟预测）—I didn’t see you at the Olympic Sports Center this morning. What happened? —Sorry, I ________ the exchange students around. A．showed B．was showing C．am showing D．will show 3．（2025·江苏南京·一模）I ________ about my best friend Vicky when my phone rang. It was her! A．think B．will think C．have thought D．was thinking 4．（2025·江苏宿迁·一模）—I didn’t see you in the dining hall. But you said you would come! —I am really sorry about that. I ________ Mr Zhang carry books then. A．have helped B．am helping C．was helping D．will help 5．（2024·江苏连云港·三模）—We couldn’t find you anywhere around 8 o’clock yesterday evening. —I’m sorry for that. I ________ in the supermarket then. A．shop B．am shopping C．was shopping D．will shop 考点六 现在完成时 一、构成（核心逻辑：have/has+过去分词，主谓一致为基础，过去分词为核心） 现在完成时的构成规则为“主语+have/has+动词过去分词（done）”，其中have/has为助动词，无实际意义，仅用于体现时态和主谓一致；动词过去分词是核心，需根据动词规则/不规则变化准确书写，这是中考语法填空的高频考点。 1.主谓一致规则：主语为第三人称单数（he/she/it、单数名词/代词、集合名词表单数概念）时，助动词用has；主语为第一、二人称单复数（I/you/we）、复数名词/代词及集合名词表复数概念时，助动词用have，无其他特殊变化。例： She has finished her homework.（第三人称单数用has） They have visited the museum.（复数主语用have） The family has moved to a new house.（集合名词表家庭整体，用has）。 2.否定句：主语+have/has+not+动词过去分词。否定形式直接在助动词后加not，口语中可缩写（have not→haven’t，has not→hasn’t），核心是不可遗漏助动词，且否定词需紧跟助动词。例： He hasn’t arrived yet. We haven’t seen each other for a long time.。 3.一般疑问句：Have/Has+主语+动词过去分词？将助动词提到句首，主语后接过去分词，回答时需呼应助动词（肯定用Yes, 主语+have/has；否定用No, 主语+haven’t/hasn’t）。否定疑问句为Have/Has+主语+not+动词过去分词？，用于表达反问、惊讶或强调语气。例： ---Has she read this book? ---Yes, she has./No, she hasn’t. 【易错提醒】构成时易混淆have/has的用法，或遗漏过去分词变形，如误写为“He have finish his work”（主谓不一致用has，finish需变过去分词finished），需牢记“主语人称→助动词形式→过去分词变形”的三步法则。 二、核心用法（中考重难点，侧重“过去与现在的关联”） 现在完成时的核心是“连接过去与现在”，不强调动作发生的具体时间，仅关注动作对现在的影响、结果或持续状态，常与特定标志词搭配，中考常结合语境考查用法匹配。 1.表示过去发生的动作持续到现在 动作从过去某一时间开始，一直延续到当前时刻，仍可能继续下去，句中必须搭配“for+时间段”“since+时间点/一般过去时从句”，这是中考单选、语法填空的高频考法，核心难点是延续性动词的运用。例： He has lived here for 5 years.（从5年前开始居住，至今仍在此处） She has studied English since she was 6 years old.（从6岁开始学英语，持续到现在） 【拓展提醒】此类用法中，谓语动词必须为延续性动词，不可用短暂性动词（如borrow、buy、leave、arrive等），若需使用短暂性动词，需转化为对应的延续性动词。中考高频转化：borrow→keep、buy→have、leave→be away、arrive→be in、die→be dead、join→be a member of/be in。例：误句：He has borrowed the book for 2 weeks. 正句：He has kept the book for 2 weeks.。 2.表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果 动作发生在过去，但其产生的影响、结果一直持续到现在，语境中常隐含“动作是否完成”“是否有体验”的逻辑，常与already（已，肯定句）、yet（还，否定句/疑问句）、just（刚刚）、ever（曾经）、never（从未）、recently（最近）等标志词连用。例： I have finished my homework.（过去完成作业，结果：现在可以自由活动） She has just arrived at the airport.（刚刚到达，结果：此刻在机场） Have you ever been to Beijing?（曾经的体验，影响：是否了解北京） 【易混辨析】（与一般过去时，中考核心辨析点） 现在完成时与一般过去时均涉及“过去发生的动作”，但核心逻辑、时间关联及标志词差异明显，中考常通过语境设置辨析题，需精准把握二者核心区别，避免误用。 1. 核心逻辑差异 一般过去时：仅强调“动作发生在过去”，不涉及与现在的关联，动作已结束，仅陈述过去的事实。 现在完成时：强调“动作与现在的关联”，要么动作持续到现在，要么对现在造成影响/留下结果，连接过去与现在。 2.时间标志词差异 一般过去时：常与具体、明确的过去时间标志词连用，体现动作发生的精准时间，如yesterday、last week、in 2024、just now、two days ago、at that time等。例： I finished my homework yesterday.（仅陈述昨天完成作业的事实，与现在无关） He visited his grandparents last weekend.。 现在完成时：常与模糊、体现“过去到现在”范围的时间标志词连用，或无时间标志词（通过语境体现影响/持续），如for、since、already、yet、just、ever、never、recently、so far（到目前为止）、in the past few years（过去几年里）等。例： I have finished my homework.（无时间标志，强调现在作业已完成的结果） We have made great progress in the past few years.（过去几年的动作持续到现在）。 3.语境用法对比 ① —When did you see the movie? —I saw it last night.（一般过去时，答句有具体时间last night，仅回答过去看电影的时间）； ② —Have you seen the movie? —Yes, I have. It’s very interesting.（现在完成时，无具体时间，强调“看过”的体验及对现在的影响——知道电影有趣）。 三、现在完成时的被动语态 （一）核心结构：主语 + have/has + been + 过去分词 + （by短语）（“been”不可省略，表动作已完成） 例：The project has been finished successfully.（这个项目已经成功完成了。） （二）主要用法 1. 表达过去发生的被动动作对现在造成的影响或结果，常与already, yet, so far, since等标志词连用。 2. 表达从过去持续到现在的被动状态。 例：This book has been borrowed for two weeks.（这本书已经被借了两周了。） 【易混辨析】 一般过去时被动语态 vs 现在完成时被动语态：前者仅描述过去的动作，不强调对现在的影响；后者强调动作结果与现在相关。 例：① The letter was sent yesterday.（信昨天寄出去了。—— 仅陈述过去事实） ② The letter has been sent.（信已经寄出去了。—— 强调结果：信现在不在此处） 1．（2025·江苏镇江·二模）—I can’t believe the young couple ________ that European country. —But it’s quite true. They came back last week and chatted with me about their stories. A．have gone to B．have been to C．have arrived in D．have been in 2．（2025·江苏泰州·二模）The number of the teachers in our school _________ bigger last term. A number of teachers _________ for over ten years now. A．grew, have worked B．grows, has worked C．grows, have worked D．grew, are working 3．（2025·江苏徐州·三模）—Will you watch the movie with us tonight? —No, I ________ the film twice. A．will see B．have seen C．saw D．was seeing 考点七 易混时态辨析 易混时态辨析是中考语法难点，核心在于把握“时态与时间的关联”“动作与语境的匹配”，以下针对两组最高频易混时态，从辨析维度、易错点、拓展例句三方面展开，帮助精准突破。 一、一般过去时 vs 现在完成时（中考最核心辨析组，占比最高） 核心逻辑与时间维度差异：一般过去时聚焦“过去的独立事件”，仅陈述动作在过去某个时间发生、已结束，与现在无任何关联，时间上呈“孤立的点”；现在完成时聚焦“过去与现在的衔接”，要么动作从过去持续到现在，要么过去动作对现在留下明确影响/结果，时间上呈“从过去延伸到现在的段”。这是二者最本质的区别，也是中考辨析题的判断核心。 标志词精准区分（快速解题关键）：一般过去时必须搭配“具体、明确的过去时间标志词”，通过时间锁定动作发生在过去，与现在割裂，常见标志词：yesterday（昨天）、last week/month/year（上周/月/年）、in 2023/2024（在2023/2024年）、just now（刚才）、a moment ago（片刻之前）、two days ago（两天前）、at that time（在那时）、when引导的短暂过去动作从句等。现在完成时搭配“模糊时间标志词”或无时间标志词，通过语境体现与现在的关联，常见标志词：for+时间段（如for 3 years）、since+时间点/一般过去时从句（如since 2020/since he was 5）、already（已，肯定句）、yet（还，否定句/疑问句）、just（刚刚）、ever（曾经）、never（从未）、recently（最近）、so far（到目前为止）、in the past few years（过去几年里）等。 例： He finished the work last Friday.（仅陈述“上周五完成工作”这一过去事实，不涉及现在是否有影响，工作是否还需处理等，与现在完全割裂） She met her old friend on the street yesterday.（只说昨天遇到朋友，无后续现在的关联）。 He has finished the work.（无具体过去时间，强调“工作已完成”的结果——现在无需再做，或可以进行下一步动作） She has met her old friend recently.（强调“最近遇到过”，暗示现在可能还有联系，或对现在的心情、安排有影响）。 【易错提醒】 现在完成时不可与具体过去时间标志词连用，如误写为“He has finished the work last Friday.”（需改为一般过去时finished）；一般过去时不可与for/since连用，如误写为“He finished the work for 3 days.”（需改为现在完成时has kept the work，且finish为短暂性动词，需转化为延续性动词keep）。 二、现在进行时 vs 一般将来时（表将来用法辨析，中考高频场景） 现在进行时表将来（有限制条件，不可随意使用）：仅适用于表示“位移、出发、抵达、开始、结束”等短暂性、计划类动词，核心是“动作已提前计划、安排好，有明确的语境或依据支撑”，强调计划的确定性。常见适用动词：go（去）、come（来）、leave（离开）、arrive（到达）、start（开始）、begin（开始）、return（返回）、fly（飞）、move（移动）等。语境中常隐含“计划、日程、约定”等提示，如时间、地点、准备动作等。 一般将来时（will/be going to）表将来（用法更灵活，无动词限制）：① will表将来：无动词类型限制，可用于任意动词，侧重“临时决定、客观预测、意愿承诺”，无明确提前计划的语境支撑，多为说话瞬间的判断或决定。② be going to表将来：侧重“事先计划、打算，或根据迹象判断即将发生”，与现在进行时表将来的“计划”有重合，但be going to无动词类型限制，适用范围更广。 例： She is leaving for Beijing tomorrow.（leave是位移动词，tomorrow提示将来，语境隐含“已买好票、做好出发准备”的计划，确定性强） The plane is arriving at 3:00 p.m.（航班时刻表安排，计划好的将来动作，不可用will替换，否则体现不出“固定日程”） It will be cold tomorrow.（will表客观预测，无任何迹象或计划支撑，仅基于常识或天气预报推断） —I’m thirsty. —I’ll get you a glass of water.（will表临时决定，听到对方口渴才做出的动作，无提前计划） She is going to learn to swim next month.（be going to表计划，无动词限制，可替换为will，但侧重不同，will更强调客观安排，be going to更强调主观打算）。 【解题技巧】若语境中出现“位移动词+将来时间”“固定日程、约定”，优先用现在进行时表将来；若为“临时决定、客观预测、无动词限制的计划”，用will/be going to表将来。 1．（2025·江苏南京·三模）—You’re looking very smart in a new suit today. —Thanks. But to tell you the truth, I ________ it for quite a few years. A．had B．bought C．have had D．have bought 2．（2025·江苏南京·模拟预测）I ________ Laoshan National Forest Park many times, so I know a lot about it. A．was visiting B．have visited C．visit D．will visit 3．（2025·江苏宿迁·一模）—Excuse me, Sir. Please don’t smoke here. This is a non-smoking area. —I’m really sorry. I ________ it. A．haven’t known B．don’t know C．didn’t know D．won’t know 4．（2024·江苏南京·二模）—How time flies! Our junior high ________ to an end. —I can’t forget the happy time we have spent together. A．comes B．came C．was coming D．is coming 一、单项选择 1．—What are you doing now? —I ________ my homework. I always ________ my homework in the evening. A．do; do B．am doing; do C．do; am doing D．am doing; am doing 2．—I saw Tom’s father buy lots of books yesterday. —That’s not strange. Both Tom and his father ________ reading. They read every night. A．enjoy B．have enjoyed C．enjoyed D．will enjoy 3．—Excuse me, could I smoke here? —Sorry! Look at the sign. You ________ smoke in the smoking room at the corner. A．can B．should C．could D．must 4．My father ______ to work by bike every day, but yesterday he ______ by bus because of the rain. A．goes; went B．goes; goes C．went; went D．went; goes 5．I have never regretted moving to the countryside, although I ________ in a big city for many years. The beautiful view in the village makes me peaceful. A．live B．have lived C．lived D．am living 6．—Are you going anywhere? —I ________ about shopping with Andrew, but now I have changed my mind. A．think B．thought C．will think D．have thought 7．—I can’t believe you ________ the secret to others! —I’m sorry. I thought it was okay to share. A．tell B．told C．will tell D．tells 8．—Bruce _________ so much in the past two years. —Yeah, he _________ be shy, but now he is outgoing and active. A．has changed; used to B．changed; is used to C．changed; used to D．has changed; is used to 9．—Jenny, you look busy recently. —I’m practicing running these days. I ________ the marathon this autumn. A．was taking part in B．have taken part in C．took part in D．will take part in 10．—There ________ a traditional music concert this evening. Can you go with me? —Sure! You know how I love traditional music. A．is B．have C．will be D．will have 11．—It’s a pity that we missed the goal. —Don’t worry. I’m sure we will ________ score next time. A．can B．could C．be able to D．are able to 12．—I can’t open the door. My hands are full. Would you please help me? —OK. I ________ it for you. A．opened B．will open C．open D．was opening 13．There ________ many new energy vehicles in the future, which is good for our environment. A．is B．are C．will be D．was 14．—What are you doing now? —We ________ a volunteer activity in the community next week. We are discussing the details now. A．hold B．held C．have held D．will hold 15．The new AI application ________ daily life by helping people with tasks like translation and information retrieval. A．changes B．changed C．is changing D．will change 16．Look! Mr. Green ________ the office. Let’s give him a hand. A．has cleaned B．is cleaning C．cleans D．was cleaning 17．—Look! Some young people ________ their bodies slowly over there. What kind of sport is that? —It’s called baduanjin. A．move B．moved C．are moving D．were moving 18．—Why is the music room so noisy? —Some students ________ for the talent show there. A．practice B．practiced C．will practice D．are practicing 19．—Don’t make so much noise. Grandma ________. —OK, no problem. A．sleeps B．will sleep C．is sleeping D．was sleeping 20．Alex did not feel the light earthquake this morning. He ________ in the park at the time. A．jogged B．was jogging C．has jogged D．would jog 21．The boy bumped into a young man when he ________ around the corner. A．walked B．was walking C．is walking D．walks 22．—Why didn’t you answer my call? —I ______ a shower at that time. A．take B．was taking C．took D．am taking 23．—Jack, I called you yesterday afternoon, but no one answered. —Oh, I ________ the film Ne Zha 2 with my friends at that time. A．am watching B．watched C．was watching D．watch 24．—What a heavy rain! When did it start? —It started at about seven this morning. I ________ the newspaper at home then. A．read B．will read C．have read D．was reading 25．I didn’t hear what you said just now because I ________ a phone. A．will answer B．am answering C．have answered D．was answering 26．Yesterday when Mom called to tell us that she couldn’t come back, Dad ______ for us. A．cooks B．is cooking C．cooked D．was cooking 27．Eating too much fast food ________ her health since she entered junior middle school. A．affects B．is affecting C．has affected D．will affect 28．Up to now, the staff ________ to catch the monkey that escaped from the zoo yet. A．didn’t manage B．won’t manage C．haven’t managed D．don’t manage 29．—I haven’t seen your brother for a long time. Where is he? —He ______ in Beijing. He ______ there for three years. A．works; works B．works; has worked C．worked; worked D．worked; has worked 30．—Look! Jack ________ 250 soft toys in total so far. —Wow. Now I know how much he loves them. A．will collect B．was collecting C．has collected D．is collecting 二、单词拼写 31．Helping others (make) me feel happy. 32．Every day (matter), so never put off what you can do today till tomorrow. 33．Our teacher told us that light (travel) faster than sound last term. 34．I learnt from the physics class gravity (keep) our feet on the ground on the earth. 35．About three quarters of the population in China (be) farmers twenty years ago. 36．Linda (lock) the front door and went outside. 37．—Excuse me, you have to keep quiet in the library. —Sorry, I (not see) the sign. 38．After lunch they went to the store and (buy) some souvenirs. 39．He (realize) how important English is until he fails. 40．There (be) at least eight more high-speed railways in Wuxi in five years. 41．He (complete) all the work on his own. Just wait and see! 42．The T-shirt I ordered online yesterday (arrive) soon if everything goes smoothly. 43．The concert (begin) at 8:00 p. m. Make sure you arrive early. 44．Hurry up! The time (run) out soon. 45．Kevin is a fan of Jackie Chan,  a large picture of him still (hang) from his bedroom wall. 46．Look! The children (lie) on the grass beside Tian Ma River Park. 47．—Why doesn’t Judy come for this dinner party? —She (prepare) for the Science competition. 48．Be careful! The candle (burn) brightly on the table. 49．The teacher with the students (dig) the holes to plant trees now. 50．Let’s go and see who (sing) in the music room. 51．Wait a moment, please. I (do) the dishes. Can we talk about it later? 52．When you called me yesterday, I (finish) my homework. 53．They (play) basketball when it suddenly began to rain. 54．—Ouch! You hurt me!　 —I am sorry. But I didn’t mean any harm. I (try) to drive a fly away. 55．I didn’t hear the knock on the door because I (listen) to music with headphones on. 56．Not only the teachers but also one of the top students (attend) the meeting this time yesterday. 57．Little Hans was sad because someone (steal) his dog. 58．I (visit) the Sunshine Footbridge twice. It looks more fantastic at night. 59．The young director, who (direct) at least 10 films so far, is well-known in the film industry. 60．The life we were used to (change) greatly in the last five years. 三、完成句子 61．当Mandy想到音乐时，她认为它是忘掉所有烦恼的一个好方法。 When Mandy music, she sees it as a great way to forget all her worries. 62．许多专家认为贸易战对全球经济有负面影响。 Many experts believe the trade war a negative the global economy. 63．我们中国人常说：行动胜于空谈，是成功的关键。 As we Chinese often say: Actions, louder than words, are the keys to success. 64．我过去喜欢听音乐放松，现在我更喜欢跑步来释放压力。 I relax myself by listening music, but now I prefer running to lower my stress. 65．如果你去参加庙会，就能了解到古代人民是如何沿着海上丝绸之路进行贸易的。 If you go to the Temple Fair, you can learn much about through the Maritime Silk Road in ancient times. 66．去年，我们全家参加了社区的“家庭悦读”的活动。 Last year, our family the “Family Reading” activity in the community. 67．在她的努力下，山村的孩子们不仅学到了音乐知识，还获得了登上更 大舞台的机会，为他们的生活带来了希望与光明。 With her efforts, the children in the mountain village not only learned music but also got the opportunity to stand on a larger stage, bringing hope and light to their lives. 68．请耐心等待！直到大雨停止飞机才会起飞。 Please wait patiently! The plane won’t until the heavy rain stops. 69．但是一些人担心AI将会取代人类。 But some people are worried that AI the place of humans. 70．我妈妈会指出我的错误来帮助我进步。 My mother will my mistakes to help me make progress. 71．如果我们阅读来自不同文化的故事，我们就会更好地了解世界。 If we read stories from different cultures, we the world better. 72．现如今，学生们到毕业了才意识到校园生活的好处。 Nowadays, students the benefits of school life they graduate. 73．你能想象没有亚马逊雨林的世界会是什么样子的吗？ Can you imagine what the world like without the Amazon rainforest? 74．托尼正在考虑是否加入学校的音乐社团。 Tony is whether he will join the Music Club or not. 75．端午节明天就到了。我好期待啊。 The Dragon Boat Festival is coming tomorrow. I’m to it! 76．如今，人们越来越依赖科技。 Nowadays, people are increasingly technology. 77．美好的未来正在等待着我们。 A great future is us. 78．我们学校号召学生参加明天的义卖活动。（完成译句） Our school is students to take part in the charity sale tomorrow. 79．玲玲正在公园门口等她的朋友。 Lingling is her friend at the gate of the park. 80．当习主席正在参观西安博物馆时，他说道：“一个博物馆就是一所大学校。” “A museum is a big school,” President Xi said when he the Xi’an Museum. 81．我正在等公交车的时候，开始下起了大雨。 I for the bus when it began to rain heavily. 82．此事挂在我心头已有数月，但我依然毫无头绪。 This matter on my mind for several months, but I still haven’t got a clue. 83．你听说过苏绣吗？它迄今已有2000多年的历史。 Have you ever heard of the Su embroidery? It a history of over two thousand years so far. 84．通过阅读这本书，我们深入探索了名菜背后的历史文化背景。 We have the historical and cultural background behind the famous dishes the book. 85．神舟十九号自发射以来，三位宇航员在空间站已经做了超过86项科学实验。 The three astronauts more than 86 scientific experiments in the space station since Shenzhou XIX . 21 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $