精品解析：四川省南充市白塔中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025年—2026学年度上期八年级语文期中学业展示测评 （考试时间120分钟，满分150分） 注意事项： 1．答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。 2．所有解答内容均须涂、写在答题卡上。 3．客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 4．主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。 一、基础积累与运用（共21分，每小题3分） 1. 下列各组词语中加点字的字音完全正确的一项是（ ） A. 篡改（chuàn） 蒙昧（mèi） 翘首（qiáo） 杳无消息（yāo） B. 绯红（fēi） 滞留（zhì） 黝黑（yòu） 惨绝人寰（huán） C. 映衬（chèn） 私塾（shú） 一绺（lǚ） 抑扬顿挫（cuò） D. 悄然（qiǎo） 胆怯（qiè） 镌刻（juān） 殚精竭虑（dān） 2. 下列词语书写全对的一项是（ ） A. 泄气 落弟 振聋发聩 正襟危坐 B. 蒙昧 教诲 筋疲力尽 器宇轩昂 C. 遁形 劳碌 和言悦色 白手起家 D. 不辍 愚钝 藏污纳垢 粗制烂造 3. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A. “老人鞋”种类繁多，款式各异，价格参差不齐，高者可达3000元，低者仅需19元。 B. 只有坚持洋为中用、开拓创新，做到中西合璧、融会贯通，我国的文艺才能更好地发展繁荣起来。 C. “师法自然”的美学理念在敦煌壁画的创作中一以贯之，历经千年风沙，依然在斑驳色彩中清晰可辨。 D. 鲁迅先生弃医从文，写下一篇篇宛若投枪和匕首的文章，至今读来依旧震耳欲聋。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. “十一”期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。 B. 2019年12月13日晚，国务院新闻办公室宣布中美双方已就中美第一阶段经贸协议文本达成一致。双方约定，下一步双方将各自尽快完成法律审核、翻译校对等。 C. 一个学生学习成绩能否提高，主要取决于他自身是否努力。 D. 我国将逐步加大经费保障水平，不断完善美术馆、公共图书馆、文化馆免费提供的基本公共文化服务项目，提升服务质量。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 鲁迅的回忆性散文《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，其中，怀念他的保姆的文章是《阿长与<山海经>》 B. 广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章，狭义的新闻专指“消息”，结构一般包括标题，导语，主体，背景，结语。 C. 《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 D. 律诗是近体诗的一种，根据每句字数又称“五律”或“七律”，每首规定八句，两句一联，依次是首联、颈联、颔联、尾联。 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. “辽阔的江面上，我军万船齐发，直取对岸”与“重岩叠嶂，隐天蔽日”都运用了夸张的修辞手法。 B. “一丝不苟”“林寒涧肃”“清荣峻茂”这三个短语的结构类型都是并列短语。 C. “飞漱其间”的“漱”和“颠倒黑白”的“颠倒”分别是形容词、动词。 D. 科研人员呕心沥血，终于攻克了这项世界性难题。（“呕心沥血”一词充满了敬佩和赞扬之情，是褒义词。） 7. 给下列句子排序，最恰当的一项是（　　） ①同时，以手机阅读为代表的新媒体时代阅读方式正呈现即时性、碎片化、信息海量化等特征。 ②实际上，新媒体时代的新阅读方式与传统的深度阅读并不是非此即彼、一去一存的替代关系，而是共存互补、互促共进的关系。 ③有人提出疑问，在新媒体时代，以传统书本刊物为主要载体的深度阅读是否会被取代？ ④在新媒体时代仍然需要深度阅读。 ⑤伴随新媒体时代网络信息技术的快速发展和推广普及，人们获取信息、读取信息的渠道和方式更加多元。 A. ⑤①③②④ B. ④③②⑤① C. ⑤③④②① D. ④⑤③①② 二、现代文阅读 阅读下面一组文本，完成小题。 【材料一】①“表情包”指的是一种利用图片来表达感情的方式。在移动互联网时期，人们以时下流行的明星、语录、动漫、影视截图为素材，配上一系列相匹配的文字，用以表达特定的情感。 ②表情包本质上属于一种流行文化。依托于社交和网络的不断发展，人们之间交流方式也出现了相应的改变，由最早的文字沟通到开始使用一些简单的符号、小黄脸表情、表情包，逐步演变为日益多元化的表情文化，使用一些自制的、流行元素图片来进行沟通。 ③表情包的出现引起了斗图活动，起始于某受众群体极大的聊天软件，群聊时大家发送搞趣图片以相互娱乐。后来发展到各种论坛上，时常有人发帖组织斗图活动。 ④由于表情包进一步多元化，它也应和了互联网的文化传播特性，成为了重要的资讯传播手段。 ⑤近年来，大量表情包随社会热点而产生，它也因此成为社会热点的记录传播方式之一。热点事件、话题，被表情包用视觉符号传达出来，或讽刺，或调侃，往往能取得爆炸性的传播效果。 ⑥至此，表情包已经走出了表达个人情绪的领域，上升为社会情绪的表达方式。正因如此，要理解和正确使用表情包，需广泛地联系其社会生活背景，也就得弄懂表情包中的“梗”。这些表情包实际上附带了一些“信息编码”，其中被加密的“梗”则成为了文化暗号。只有读懂这些暗号，才能够顺利“解码”。 （摘编自网络，有删改） 【材料二】①我们为什么会喜欢玩表情包呢？因为它能传递那些只能意会不能言传的信息和意思，比方说笑，从程度上就会有微笑、大笑、满地打滚儿的笑，而从情绪上，还有苦笑、得意的笑、哭笑不得等等，这样细腻的情绪还真没法用文字表达，非要用文字写出来，肯定会感觉怪怪的。以表情包主导的对话体系大肆横行，其中一大明显的转变即情绪的外化与可见。那些只能意会，不可言传的话语，一个表情包甩过去，大家都了然于胸。 ②除此之外，表情包还承担了塑造性格的功能。比方说小女孩，就会用很可爱的表情包，小男孩呢，或许会用酷酷的表情包，年轻人呢，会用个性表情包，老年人呢，会用色彩绚丽的表情包。表情包里还包括很多照片和动图，有些直接截取了影视作品里的情节，这就让表达变得更加精准，让和你有共同爱好的人瞬间产生共鸣。这都是文字力所不能及的地方。 ③人类和其它动物有一个非常大的区别，那就是人类的表情和动作非常之丰富，这让人类的表达变得更加丰富多元，并且富有感染力。而表情包这东西，就是人类表情和肢体语言在虚拟世界的自然延续，用来补充靠语言文字无法表达的那些更微妙的意思和态度。 ④表情包会让文字表达倒退吗？不妨想一想，这世界上最早的表情包是什么呢？或许是埃及人的壁画、苏美尔人的楔形文字，还有我们中国人的象形字。对当时的那些祖先来说，很多信息的传递和积累光靠语言和记忆力是不够的，必须得记下来，怎么记呢？最直接的方法当然是画出来，这不就趋近于今天的表情包，只不过那时的人们为了追求表达效率，这些表情包越发展越抽象，最后变成了文字。所以呢，文字就是表情包，表情包就是文字，都是一种文化交流方式，它们是相互补充，而不会相互取代，说表情包让文字使用场景退化，那是杞人忧天了。 （节选自《人民日报》，有删改） 【材料三】网络聊天依托于现下流行的社交平台。除了文字，运用各种表情包已经是一种人人参与的交流方式。下面是某聊天软件后台关于使用表情包人群年龄分析以及各年龄段表情用户周均发送次数的统计图： 【材料四】①随着国内萌文化的崛起，表情贴图迅速爆红网络，但也屡遭被侵权的问题。那么什么样的情况才是滥用侵权呢？首先便是人物恶搞类，比如我们经常使用的影视剧角色的表情包，其实在没有版权的情况下，就是不可以使用的。举个例子，一部新电影在各大影院上映，不少人为了蹭热度，下载盗版资源，然后做成各类表情包、视频来吸粉，大众随之进行大范围扩散就是一种滥用。接着受到影响的就是漫画人物等类别，这类人物其实也是没有版权的，在平台上也是不可以随使用的。 ②但是作为新型网络表达形式，表情包的创作、使用必须受到已有的诸多法律规范，遵循我国法律的一系列禁止性规定。制作与使用表情包要以社会公共利益为准则，绝不能突破法律边界，突破道德底线，更不能包含歧视或宣扬封建迷信内容。这既是对自己的保护，也是对他人的尊重。惟有如此，打造喜闻乐见的表情包文化，方能形成“万类霜天竞自由”的网络氛围。 （节选自人民网，有删改） 8. 下列关于“表情包”的表述，不正确的一项是（ ） A. 表情包和文字都是文化交流的方式，它们之间的关系是相互补充，而不是相互取代。 B. 世界上最早的“表情包”是埃及人的壁画、苏美尔人的楔形文字和中国人的象形字。 C. “表情包”是人们使用一些图片搭配文字来进行沟通、表达感情的工具，它依托于社交和网络的不断发展。 D. 移动互联网时期，表情包的素材多为明星、语录、动漫、影视截图，其中还有一些动图，“表情包”本质上属于一种流行文化。 9. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 对当时的那些祖先来说，很多信息的传递和积累是通过画出来的方式去记录的，这就是当时人们的表情包。 B. 在使用表情包的人群中，24岁以下人群超过一半，而41岁以上人群不足一成，且00后表情用户周均发送次数最多，说明年龄越小的人越喜欢用表情包。 C. 影视剧角色、漫画人物等表情包，在没有版权的情况下使用可能造成侵权，因此，这类表情包不能擅自在平台上使用。 D. 作为新型网络表达形式，表情包的创作和使用已经受到一系列严格规定，因此以后很难使用自己喜欢的表情包。 10. 结合以上材料，请简要概括人们喜欢用表情包的原因。 （二）文学类文本阅读（共16分） 风吹起蒲公英 顾晓蕊 ①十岁生日那天，母亲送他一把红棉吉它。母亲是位乡村音乐老师，她轻轻拨动琴弦，流淌出美妙的乐曲。他听得着了迷，缠着母亲教他识谱，教他弹唱。 ②过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。那时日子虽然清苦，却有无数小快乐。可是，两年后，母亲因病去世。想念母亲时，他就抱着吉它轻轻弹唱，让琴声带走内心的悲伤。 ③有一天，他放学回家，父亲指着位个子瘦高的女人，说是他的继母。女人身后站着个年龄与他相仿的男孩，父亲说这是弟弟。他的心猛地一疼，难道父亲忘记母亲了吗？ ④周末，父亲进家，从包里掏出两个苹果。红红的苹果又大又圆，散发着诱人的香味，馋得他直咽口水。父亲当着继母的面，把苹果都递给弟弟，扭身想对他说些什么，他赌气跑开了。他觉得父亲果然变了心，心里更觉悲凉。 ⑤他躺在床上，想起刚才的一幕，泪水悄然滑落。这时，有人推门进来，是继母。他合上眼，假装睡着。继母在床边坐了会儿，给他掖掖被，随后，轻轻地离开。他侧过身，碰到凉凉的东西，一看，是个苹果。他心头一暖，委屈消散了许多。自那以后，每每父亲捎回些好吃的，继母总给他留上一些。 ⑥继母无声的关爱，为他孤独的心灵，打开一扇亮窗。他和弟弟的感情日渐融洽起来，弟弟的成绩好得出奇，让他这个做哥哥的自愧弗如。 ⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。 ⑧就在他对未来充满憧憬时，不幸再次降临。父亲在下班回家的路上遭遇车祸，病危之际，拉着她的手说：“孩子，我所做的一切，都是为了这个家。”多年的误会和责怨，顷刻间烟消云散。他悲恸地呼唤，最终没能留住父亲。父亲走后，继母一下子苍老许多，她常坐在那里发愣，任忧愁爬满脸庞。 ⑨他想了又想，做出一生中最重要的决定。他对继母说要到外边打工，挣钱供弟弟读大学。继母低声说：“我一个妇道人家，没啥能耐，让你跟着受苦了。”她用手指绞着衣角，泪水落了下来。 ⑩第二天清晨，他留下一封短信，背起心爱的吉它，悄悄地离开家。他来到一家建筑工地，干着又脏又累的活，在飞扬的尘土里，抛洒辛勤的汗水。最困难的时候，他住廉价的出租屋，被成群的蚊子叮咬。为了省钱，他甚至连着一个月，每顿只吃盐水煮面条。他把节约下来的钱，寄往家里。 ⑪偶然的一个夜晚，他看到有人在街头弹唱，生意似乎还挺火，心中一阵暗喜。弟弟正读高中，购买复习资料，需要更多的钱。他把吉它擦拭一遍，调好弦，对着乐谱苦练了几十首曲子。 ⑫他穿行在繁华的夜市，用心弹奏每一个音符。有的听众被他的歌声吸引，拍手叫好；也有的听众拿他取乐，推搡中将他撞翻在地。他爬起来，拍拍身上的尘土，转身离去。 ⑬来到城市这些年，他学会了隐忍。不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。 ⑭就这样，他白天在工地干活，晚上到街头弹唱。终于盼到这一天，他收到弟弟的来信，弟弟以优异的成绩，考上理想的大学。他接着往下读，读着读着，泪水浸湿了纸页。原来，弟弟曾到工地上找过他，工友们说，他下班后，到街头唱歌去了。弟弟转过几条街巷，看到抱着吉它弹唱的他。弟弟听得泪流满面，忍了又忍，没有喊出声来。弟弟说，当时就下定决心，要用最好的成绩回报哥哥。考上大学后，可以边学习边做兼职，这样哥哥就不用那么辛苦。弟弟还说，母亲很挂念他，让他有空多回家看看。 ⑮那天晚上，他破天荒地买了酒，跟几位工友一起庆祝。大声地说：“我弟弟考上重点大学了！”他的语气是那么骄傲，那么自豪，仿佛考上大学的是他。 ⑯他生平第一次喝醉，倒在床边，微闭着眼，脸上露出幸福的笑容。就在半梦半醒之际，他感觉自己化作一缕清风，吹起洁白的蒲公英，飘向那不知名的远方。 11. 根据情节的发展，用文中的词语，把“他”的心理变化过程补充完整。 母亲教学吉他，（ ）——继母弟弟进家，（ ）——父亡外出打工，悲恸隐忍——弟弟考上大学，（ ） 12. 第⑦段划线句在文中有什么作用？ 13. 阅读下列句子，回答括号中的问题。 （1）过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。（结合语境，品味加点词的表达效果。） （2）不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。（联系上下文，理解加点词的含义。） 14. 有人把文章题目改为“兄弟情”，你赞同吗？请简述你的理由。 三、古诗文阅读（29分） （一）文言文阅读（15—17题，每小题3分,18题6分，共15分） 阅读下面两则文言文选段，完成小题。 （甲） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》选文） （乙） 慧庆寺距阊门四五里而遥，地僻而鲜居人，其西南及北，皆为平野。岁癸未、甲申间，秀水朱竹垞先生赁僧房数间，著书于此。先生旧太史，有名声，又为巡抚宋公重客，宋公时时造焉。于是苏之人士以大府重客故，载酒来访者不绝，而慧庆玉兰之名，一时大著。 玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生①以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。 余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月，余昼闲无事，独行野外，因叩门而入。时玉兰方开，茂密如曩时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃，而幽潜②者之可久也。花虽微，而物理③有可感者，故记之。 （藏名世《慧庆寺玉兰记》） 【注】①朱先生：指朱彝尊，清初文学家，曾任史官，很有名望。②幽潜：指幽居避世。③物理：事物盛衰的道理。 15. 下列加点词的解释错误的一项是（ ） A. 答谢中书书 书信 B. 晓雾将歇 消散 C. 盖二百年物 大概 D. 茂密如曩时 现在 16. 下列加点的文言虚词的意义不相同的一项是（ ） A. 山川之美 则慧庆之玉兰 B. 而在慧庆者如故 花虽微，而物理有可感者 C. 不以人之知不知而为盛衰也 虽乘奔御风，不以疾也 D. 未复有能与其奇者 其气机各适其所自然 17. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. （甲）文描写了高峰、清流、石壁、丛林、翠竹和早晨、黄昏的景象，融情于景，表达作者对山水的赞美之情。 B. （乙）文把虎丘寺玉兰和慧庆寺玉兰做了比较，名满吴中的慧庆寺玉兰已经枯萎了，而默默无闻的虎丘寺玉兰却越来越茁壮。 C. （甲）文中“沉鳞竞跃”中的“竞”字用得好，它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹欢快的气氛。 D. （乙）文明为写花，实际上是写世事的不平：庸劣者因居“繁华之地”而易得名。俊杰者以“地僻而鲜居人”却几被埋没。 18. 翻译下列句子。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）然非朱先生以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。 （二）古代诗歌阅读（共6分） 19. 阅读诗歌，完成问题。 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 小松 杜荀鹤① 自小刺头②深草里，而今渐觉出蓬蒿③。 时人不识凌云木，直待凌云④始道高。 【注释】①杜荀鹤：唐末杰出的现实主义诗人。他年青时就才华毕露，由于出身寒微，“帝里无相识”（《辞九江李郎中入关》），仍未授官，报国无门。②刺头：指长满松针的小松树。③蓬蒿（péng hāo）：即蓬草、蒿草。④直待：直等到。凌云：高耸入云。 （1）下面对这两首诗理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首句中“亭亭”采用拟人的修辞手法，写出了青松高耸挺拔的姿态。 B. 【甲】诗五六句运用对偶的修辞手法，于严酷环境中突显松柏的美好品质。 C. 【乙】诗首句写出小松刚出土小得可怜，以至被淹没在“深草里”不易被人察觉。 D. 【乙】诗第二句“出”字用的非常精当，写出了小松逐渐长大长高的变化的过程。 （2）【甲】【乙】两诗都写松树，思想情感上有何异同点？ （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 20. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）东皋薄暮望，________________。（王绩《野望》） （2）________________，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） （3）晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》） （4）几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）吴均的《与朱元思书》中通过写蝉和猿的叫声来衬托山林宁静的句子是：__________，__________。 （6）王维《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光，表现诗人开阔的胸襟，被赞为“独绝千古”的名句是：____，_____。 四、名著阅读（共6分） 21. 下列选项中表述正确的一项是（ ） A. 埃德加·斯诺将彭德怀形容为“像老虎一样强壮”，高度称赞了他两把菜刀闹革命的光辉事迹。 B. 《西行漫记》在中国初次出版时更名为《红星照耀中国》，是为了利于在国民党统治区出版。 C. 《红星照耀中国》一书真实记录了斯诺由延安到达西安的所见所闻，是忠实描绘中国红色区域的第一本书。 D. 斯诺采访了众多的共产党领袖和红军将领，通过谈话了解了长征的经过，对中国共产党和中国革命做出了客观的评价。 22. 阅读下面的材料回答问题。 这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我马上就知道了他就是________，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。 ——选自《红星照耀中国》 ①处的人物是________；他的性格_____________、_____________ 五、语言运用（8分） 23. 阅读下面这则新闻回答问题。 铭记历史共护和平 钢铁雄狮彰显担当 ① 。这场跨越世纪的盛典，既是对历史的深情回望，更是向未来的坚定宣言。 ②2025年9月3日上午10时整，80响礼炮声响彻北京，拉开纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的阅兵帷幕。中央军委主席乘坐国产新一代检阅车，沿长安街检阅部队。“听党指挥！能打胜仗！作风优良！”受阅官兵铿锵有力的应答，展现新时代中国军人的昂扬斗志。 ③分列式开始。由抗战老兵后代组成的致敬方队首先通过天安门，他们手持先辈照片，传承着永不磨灭的抗战精神。随后，30个地面方队和15个空中梯队依次接受检阅。新一代隐形战机、高超音速导弹系统、智能化作战装备等首次亮相，彰显我国国防科技创新的最新成就。值得一提的是，多国军方代表队伍首次参与阅兵，体现了共同维护世界和平的坚定信念。 ④“历史昭示未来，和平需要守护。”中央军委主席发表重要讲话时强调，“中国军队永远是维护世界和平的坚定力量。”现场宣布成立“国际和平与发展基金”，用于支持战后重建和冲突预防。 ⑤这场阅兵既是对抗战英烈的深切缅怀，也是对和平发展的庄严承诺。走过80年风雨历程，中国正以更加开放、自信的姿态，与世界各国共同守护用鲜血和生命换来的和平成果。 （1）这则新闻第①段缺失的部分是新闻的________，请为此处创作合适的内容：__________ （2）新闻中提到阅兵式上共有“80响礼炮”。请结合历史背景，说说“80响”有什么特殊含义？ 六、写作（60分，含书写5分） 阅读下列材料，任选一个完成写作任务。 24. 按要求作文 时光如水，静静流淌。它冲刷走浮华的泥沙，却将最珍贵的礼物沉淀在生命的河床。这礼物，或许是一份豁达与思考，一段难以忘怀的亲情或友谊；一个被擦亮的梦想，一种生活的智慧，抑或是一份对故乡风物的深沉眷恋……时光留给我们的，是每个人用生命书写的独家答案。 请以“时光留给我的______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②内容积极向上；③文中不要出现真实的校名、人名；④不得抄袭；⑤不少于600字。 25. 按要求作文。 母亲勤劳朴实的品质，影响了朱德的成长历程，成就了他的革命之路。在成长历程中，一个人、一件事、一片树叶、一缕夕阳、甚至于一个瞬间，无时无刻不在影响着我们，感染着我们，激励着我们，点燃我们成长之路。 请以“就这样，‘你’影响了我”为题目，写一篇作文。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②内容积极向上；③文中不要出现真实的校名、人名；④不得抄袭；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年—2026学年度上期八年级语文期中学业展示测评 （考试时间120分钟，满分150分） 注意事项： 1．答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。 2．所有解答内容均须涂、写在答题卡上。 3．客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 4．主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。 一、基础积累与运用（共21分，每小题3分） 1. 下列各组词语中加点字的字音完全正确的一项是（ ） A. 篡改（chuàn） 蒙昧（mèi） 翘首（qiáo） 杳无消息（yāo） B. 绯红（fēi） 滞留（zhì） 黝黑（yòu） 惨绝人寰（huán） C. 映衬（chèn） 私塾（shú） 一绺（lǚ） 抑扬顿挫（cuò） D. 悄然（qiǎo） 胆怯（qiè） 镌刻（juān） 殚精竭虑（dān） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.篡改（chuàn）——cuàn，杳无消息（yāo）——yǎo； B.黝黑（yòu）——yǒu； C.一绺（lǚ）——liǔ； 故选D。 2. 下列词语书写全对的一项是（ ） A. 泄气 落弟 振聋发聩 正襟危坐 B. 蒙昧 教诲 筋疲力尽 器宇轩昂 C. 遁形 劳碌 和言悦色 白手起家 D. 不辍 愚钝 藏污纳垢 粗制烂造 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.落弟——落第； C.和言悦色——和颜悦色； D.粗制烂造——粗制滥造； 故选B。 3. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A. “老人鞋”种类繁多，款式各异，价格参差不齐，高者可达3000元，低者仅需19元。 B. 只有坚持洋为中用、开拓创新，做到中西合璧、融会贯通，我国的文艺才能更好地发展繁荣起来。 C. “师法自然”的美学理念在敦煌壁画的创作中一以贯之，历经千年风沙，依然在斑驳色彩中清晰可辨。 D. 鲁迅先生弃医从文，写下一篇篇宛若投枪和匕首的文章，至今读来依旧震耳欲聋。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.参差不齐：形容水平不一或不整齐。现代应用中既可形容物理形态的凌乱，也可指代如数据质量、人员素质等抽象概念的不均衡。句中用于形容价格不一，使用正确； B.融会贯通：指把各方面的知识和道理融合起来，得到全面透彻的理解。句中用于中西文化的交融，使用正确； C.一以贯之：指用一个根本的道理或理念贯穿始终。句中指“师法自然”的美学理念在敦煌壁画的创作中一直贯穿始终，使用正确； D.震耳欲聋：形容声音很大，使耳朵都快震聋了。句中用于形容鲁迅的文章，使用错误，应改为“振聋发聩”（指用语言文字唤醒糊涂麻木的人）； 故选D。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. “十一”期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。 B. 2019年12月13日晚，国务院新闻办公室宣布中美双方已就中美第一阶段经贸协议文本达成一致。双方约定，下一步双方将各自尽快完成法律审核、翻译校对等。 C. 一个学生学习成绩能否提高，主要取决于他自身是否努力。 D. 我国将逐步加大经费保障水平，不断完善美术馆、公共图书馆、文化馆免费提供的基本公共文化服务项目，提升服务质量。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.否定不当，删去“并非”或“不”； B.缺少宾语，可在“等”后加上“工作”； D.搭配不当，应将“加大”改为“提高”； 故选C。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 鲁迅的回忆性散文《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，其中，怀念他的保姆的文章是《阿长与<山海经>》 B. 广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章，狭义的新闻专指“消息”，结构一般包括标题，导语，主体，背景，结语。 C. 《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 D. 律诗是近体诗的一种，根据每句字数又称“五律”或“七律”，每首规定八句，两句一联，依次是首联、颈联、颔联、尾联。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.律诗是近体诗的一种，每句字数有五言和七言之分，分别称为“五律”和“七律”，每首规定八句，两句一联，依次是首联、颔联、颈联、尾联。该项中“颈联、颔联”顺序错误。 故选D。 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. “辽阔的江面上，我军万船齐发，直取对岸”与“重岩叠嶂，隐天蔽日”都运用了夸张的修辞手法。 B. “一丝不苟”“林寒涧肃”“清荣峻茂”这三个短语的结构类型都是并列短语。 C. “飞漱其间”的“漱”和“颠倒黑白”的“颠倒”分别是形容词、动词。 D. 科研人员呕心沥血，终于攻克了这项世界性难题。（“呕心沥血”一词充满了敬佩和赞扬之情，是褒义词。） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞及语法知识。 A.错误，“辽阔的江面上，我军万船齐发，直取对岸”（出自《消息二则》）是写实描写，未使用夸张，选项中“运用了夸张的修辞手法”错误； B.错误，“一丝不苟”是偏正短语，“林寒涧肃”是并列短语，“清荣峻茂”是并列短语，三个短语结构类型不全相同； C.错误，“漱”是动词（冲刷、冲荡），选项中“形容词”不正确； 故选D。 7. 给下列句子排序，最恰当的一项是（　　） ①同时，以手机阅读为代表的新媒体时代阅读方式正呈现即时性、碎片化、信息海量化等特征。 ②实际上，新媒体时代的新阅读方式与传统的深度阅读并不是非此即彼、一去一存的替代关系，而是共存互补、互促共进的关系。 ③有人提出疑问，在新媒体时代，以传统书本刊物为主要载体的深度阅读是否会被取代？ ④在新媒体时代仍然需要深度阅读。 ⑤伴随新媒体时代网络信息技术的快速发展和推广普及，人们获取信息、读取信息的渠道和方式更加多元。 A. ⑤①③②④ B. ④③②⑤① C. ⑤③④②① D. ④⑤③①② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序能力。 ⑤是在介绍新媒体时代信息渠道的大背景，引出下文关于阅读方式的内容，适合作为首句； ①紧承⑤，进一步阐述新媒体时代阅读方式的特点，是对⑤句内容的补充说明； ③是在前面介绍新媒体阅读方式的基础上，引出深度阅读是否会被取代的问题，有承上启下的作用； ②是对③句问题的回答，表明两种阅读方式的关系； ④是在②句说明两种阅读方式关系的基础上，强调深度阅读的必要性，作为结尾句总结全文。 故排序⑤①③②④。 故选A。 二、现代文阅读 阅读下面一组文本，完成小题。 【材料一】①“表情包”指的是一种利用图片来表达感情的方式。在移动互联网时期，人们以时下流行的明星、语录、动漫、影视截图为素材，配上一系列相匹配的文字，用以表达特定的情感。 ②表情包本质上属于一种流行文化。依托于社交和网络的不断发展，人们之间交流方式也出现了相应的改变，由最早的文字沟通到开始使用一些简单的符号、小黄脸表情、表情包，逐步演变为日益多元化的表情文化，使用一些自制的、流行元素图片来进行沟通。 ③表情包的出现引起了斗图活动，起始于某受众群体极大的聊天软件，群聊时大家发送搞趣图片以相互娱乐。后来发展到各种论坛上，时常有人发帖组织斗图活动。 ④由于表情包进一步多元化，它也应和了互联网的文化传播特性，成为了重要的资讯传播手段。 ⑤近年来，大量表情包随社会热点而产生，它也因此成为社会热点的记录传播方式之一。热点事件、话题，被表情包用视觉符号传达出来，或讽刺，或调侃，往往能取得爆炸性的传播效果。 ⑥至此，表情包已经走出了表达个人情绪的领域，上升为社会情绪的表达方式。正因如此，要理解和正确使用表情包，需广泛地联系其社会生活背景，也就得弄懂表情包中的“梗”。这些表情包实际上附带了一些“信息编码”，其中被加密的“梗”则成为了文化暗号。只有读懂这些暗号，才能够顺利“解码”。 （摘编自网络，有删改） 【材料二】①我们为什么会喜欢玩表情包呢？因为它能传递那些只能意会不能言传的信息和意思，比方说笑，从程度上就会有微笑、大笑、满地打滚儿的笑，而从情绪上，还有苦笑、得意的笑、哭笑不得等等，这样细腻的情绪还真没法用文字表达，非要用文字写出来，肯定会感觉怪怪的。以表情包主导的对话体系大肆横行，其中一大明显的转变即情绪的外化与可见。那些只能意会，不可言传的话语，一个表情包甩过去，大家都了然于胸。 ②除此之外，表情包还承担了塑造性格的功能。比方说小女孩，就会用很可爱的表情包，小男孩呢，或许会用酷酷的表情包，年轻人呢，会用个性表情包，老年人呢，会用色彩绚丽的表情包。表情包里还包括很多照片和动图，有些直接截取了影视作品里的情节，这就让表达变得更加精准，让和你有共同爱好的人瞬间产生共鸣。这都是文字力所不能及的地方。 ③人类和其它动物有一个非常大的区别，那就是人类的表情和动作非常之丰富，这让人类的表达变得更加丰富多元，并且富有感染力。而表情包这东西，就是人类表情和肢体语言在虚拟世界的自然延续，用来补充靠语言文字无法表达的那些更微妙的意思和态度。 ④表情包会让文字表达倒退吗？不妨想一想，这世界上最早的表情包是什么呢？或许是埃及人的壁画、苏美尔人的楔形文字，还有我们中国人的象形字。对当时的那些祖先来说，很多信息的传递和积累光靠语言和记忆力是不够的，必须得记下来，怎么记呢？最直接的方法当然是画出来，这不就趋近于今天的表情包，只不过那时的人们为了追求表达效率，这些表情包越发展越抽象，最后变成了文字。所以呢，文字就是表情包，表情包就是文字，都是一种文化交流方式，它们是相互补充，而不会相互取代，说表情包让文字使用场景退化，那是杞人忧天了。 （节选自《人民日报》，有删改） 【材料三】网络聊天依托于现下流行的社交平台。除了文字，运用各种表情包已经是一种人人参与的交流方式。下面是某聊天软件后台关于使用表情包人群年龄分析以及各年龄段表情用户周均发送次数的统计图： 【材料四】①随着国内萌文化的崛起，表情贴图迅速爆红网络，但也屡遭被侵权的问题。那么什么样的情况才是滥用侵权呢？首先便是人物恶搞类，比如我们经常使用的影视剧角色的表情包，其实在没有版权的情况下，就是不可以使用的。举个例子，一部新电影在各大影院上映，不少人为了蹭热度，下载盗版资源，然后做成各类表情包、视频来吸粉，大众随之进行大范围扩散就是一种滥用。接着受到影响的就是漫画人物等类别，这类人物其实也是没有版权的，在平台上也是不可以随使用的。 ②但是作为新型网络表达形式，表情包的创作、使用必须受到已有的诸多法律规范，遵循我国法律的一系列禁止性规定。制作与使用表情包要以社会公共利益为准则，绝不能突破法律边界，突破道德底线，更不能包含歧视或宣扬封建迷信内容。这既是对自己的保护，也是对他人的尊重。惟有如此，打造喜闻乐见的表情包文化，方能形成“万类霜天竞自由”的网络氛围。 （节选自人民网，有删改） 8. 下列关于“表情包”的表述，不正确的一项是（ ） A. 表情包和文字都是文化交流的方式，它们之间的关系是相互补充，而不是相互取代。 B. 世界上最早的“表情包”是埃及人的壁画、苏美尔人的楔形文字和中国人的象形字。 C. “表情包”是人们使用一些图片搭配文字来进行沟通、表达感情的工具，它依托于社交和网络的不断发展。 D. 移动互联网时期，表情包的素材多为明星、语录、动漫、影视截图，其中还有一些动图，“表情包”本质上属于一种流行文化。 9. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 对当时的那些祖先来说，很多信息的传递和积累是通过画出来的方式去记录的，这就是当时人们的表情包。 B. 在使用表情包的人群中，24岁以下人群超过一半，而41岁以上人群不足一成，且00后表情用户周均发送次数最多，说明年龄越小的人越喜欢用表情包。 C. 影视剧角色、漫画人物等表情包，在没有版权的情况下使用可能造成侵权，因此，这类表情包不能擅自在平台上使用。 D. 作为新型网络表达形式，表情包的创作和使用已经受到一系列严格规定，因此以后很难使用自己喜欢的表情包。 10. 结合以上材料，请简要概括人们喜欢用表情包的原因。 【答案】8. B 9. C 10. ①表情包是一种流行文化，在网络聊天中使用表情包是普遍的交流方式；②表情包能传递出用文字无法表达的特定情感和细腻情绪，表达更微妙的意思和态度；③表情包还承担了塑造性格的功能；④表情包让表达更加精准，让有共同爱好的人瞬间产生共鸣。 【解析】 【导语】这篇文章通过四则材料，展示了现代社交平台及移动互联网上表情包的流行现象及其本质。材料一概述了表情包的定义、起源及其文化传播作用；材料二分析了表情包替代文字表达情绪、塑造性格的功能；材料三则通过数据统计，展示了不同年龄段人群对表情包的使用情况；材料四讨论了表情包涉及的版权和法律问题。这篇文章全面深入地剖析了表情包的多样性与复杂性，引导读者正确看待和使用这一文化现象。 【8题详解】 本题考查内容理解。 B.根据材料二第④段“这世界上最早的表情包是什么呢？或许是埃及人的壁画、苏美尔人的楔形文字，还有我们中国人的象形字”可知，句中“或许”一词表明这只是一种推测，并非确定的事实，而选项表述为“世界上最早的‘表情包’是……”，过于绝对； 故选B。 【9题详解】 本题考查内容理解。 A.根据材料二第④段“对当时的那些祖先来说，很多信息的传递和积累光靠语言和记忆力是不够的，必须得记下来，怎么记呢？最直接的方法当然是画出来，这不就趋近于今天的表情包，只不过那时的人们为了追求表达效率，这些表情包越发展越抽象，最后变成了文字”可知，原文说的是“趋近于今天的表情包”，并非“就是当时人们的表情包”； B.根据材料三图一“使用表情包人群年龄分析”可知，24岁以下人群占比36.6%，未超过一半； D.根据材料四第②段“但是作为新型网络表达形式，表情包的创作、使用必须受到已有的诸多法律规范，遵循我国法律的一系列禁止性规定。制作与使用表情包要以社会公共利益为准则，绝不能突破法律边界，突破道德底线，更不能包含歧视或宣扬封建迷信内容”可知，材料只是说表情包的创作和使用要受到法律规范，遵循禁止性规定，并没有说以后很难使用自己喜欢的表情包； 故选C。 【10题详解】 本题考查内容理解。 根据材料一第②段“表情包本质上属于一种流行文化。依托于社交和网络的不断发展，人们之间交流方式也出现了相应的改变……逐步演变为日益多元化的表情文化，使用一些自制的、流行元素图片来进行沟通”可知，表明表情包作为流行文化融入人们交流方式。根据材料三“网络聊天依托于现下流行的社交平台。除了文字，运用各种表情包已经是一种人人参与的交流方式”以及相关统计图，可知，直观体现出在网络聊天中使用表情包的普遍性。据此可概括为：表情包是一种流行文化，在网络聊天中使用表情包是普遍的交流方式 。 根据材料二第①段中“它能传递那些只能意会不能言传的信息和意思，比方说笑，从程度上就会有微笑、大笑、满地打滚儿的笑，而从情绪上，还有苦笑、得意的笑、哭笑不得等等，这样细腻的情绪还真没法用文字表达”可知，突出了表情包在传递特定情感和细腻情绪方面的优势。根据第③段“表情包这东西，就是人类表情和肢体语言在虚拟世界的自然延续，用来补充靠语言文字无法表达的那些更微妙的意思和态度”可知，进一步强调其能表达更微妙的内容。据此可概括为：表情包能传递出用文字无法表达的特定情感和细腻情绪，表达更微妙的意思和态度。 根据材料二第②段中“除此之外，表情包还承担了塑造性格的功能。比方说小女孩，就会用很可爱的表情包，小男孩呢，或许会用酷酷的表情包，年轻人呢，会用个性表情包，老年人呢，会用色彩绚丽的表情包”可知，通过不同年龄段人群使用不同类型表情包的举例，说明了表情包具有塑造性格的作用。据此可概括为：表情包还承担了塑造性格的功能。 根据材料二第②段中“表情包里还包括很多照片和动图，有些直接截取了影视作品里的情节，这就让表达变得更加精准，让和你有共同爱好的人瞬间产生共鸣。这都是文字力所不能及的地方”可知，直接阐述了表情包在表达精准度和引发共鸣方面的作用。据此可概括为：表情包让表达更加精准，让有共同爱好的人瞬间产生共鸣。 （二）文学类文本阅读（共16分） 风吹起蒲公英 顾晓蕊 ①十岁生日那天，母亲送他一把红棉吉它。母亲是位乡村音乐老师，她轻轻拨动琴弦，流淌出美妙的乐曲。他听得着了迷，缠着母亲教他识谱，教他弹唱。 ②过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。那时日子虽然清苦，却有无数小快乐。可是，两年后，母亲因病去世。想念母亲时，他就抱着吉它轻轻弹唱，让琴声带走内心的悲伤。 ③有一天，他放学回家，父亲指着位个子瘦高的女人，说是他的继母。女人身后站着个年龄与他相仿的男孩，父亲说这是弟弟。他的心猛地一疼，难道父亲忘记母亲了吗？ ④周末，父亲进家，从包里掏出两个苹果。红红的苹果又大又圆，散发着诱人的香味，馋得他直咽口水。父亲当着继母的面，把苹果都递给弟弟，扭身想对他说些什么，他赌气跑开了。他觉得父亲果然变了心，心里更觉悲凉。 ⑤他躺在床上，想起刚才的一幕，泪水悄然滑落。这时，有人推门进来，是继母。他合上眼，假装睡着。继母在床边坐了会儿，给他掖掖被，随后，轻轻地离开。他侧过身，碰到凉凉的东西，一看，是个苹果。他心头一暖，委屈消散了许多。自那以后，每每父亲捎回些好吃的，继母总给他留上一些。 ⑥继母无声的关爱，为他孤独的心灵，打开一扇亮窗。他和弟弟的感情日渐融洽起来，弟弟的成绩好得出奇，让他这个做哥哥的自愧弗如。 ⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。 ⑧就在他对未来充满憧憬时，不幸再次降临。父亲在下班回家的路上遭遇车祸，病危之际，拉着她的手说：“孩子，我所做的一切，都是为了这个家。”多年的误会和责怨，顷刻间烟消云散。他悲恸地呼唤，最终没能留住父亲。父亲走后，继母一下子苍老许多，她常坐在那里发愣，任忧愁爬满脸庞。 ⑨他想了又想，做出一生中最重要的决定。他对继母说要到外边打工，挣钱供弟弟读大学。继母低声说：“我一个妇道人家，没啥能耐，让你跟着受苦了。”她用手指绞着衣角，泪水落了下来。 ⑩第二天清晨，他留下一封短信，背起心爱的吉它，悄悄地离开家。他来到一家建筑工地，干着又脏又累的活，在飞扬的尘土里，抛洒辛勤的汗水。最困难的时候，他住廉价的出租屋，被成群的蚊子叮咬。为了省钱，他甚至连着一个月，每顿只吃盐水煮面条。他把节约下来的钱，寄往家里。 ⑪偶然的一个夜晚，他看到有人在街头弹唱，生意似乎还挺火，心中一阵暗喜。弟弟正读高中，购买复习资料，需要更多的钱。他把吉它擦拭一遍，调好弦，对着乐谱苦练了几十首曲子。 ⑫他穿行在繁华的夜市，用心弹奏每一个音符。有的听众被他的歌声吸引，拍手叫好；也有的听众拿他取乐，推搡中将他撞翻在地。他爬起来，拍拍身上的尘土，转身离去。 ⑬来到城市这些年，他学会了隐忍。不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。 ⑭就这样，他白天在工地干活，晚上到街头弹唱。终于盼到这一天，他收到弟弟的来信，弟弟以优异的成绩，考上理想的大学。他接着往下读，读着读着，泪水浸湿了纸页。原来，弟弟曾到工地上找过他，工友们说，他下班后，到街头唱歌去了。弟弟转过几条街巷，看到抱着吉它弹唱的他。弟弟听得泪流满面，忍了又忍，没有喊出声来。弟弟说，当时就下定决心，要用最好的成绩回报哥哥。考上大学后，可以边学习边做兼职，这样哥哥就不用那么辛苦。弟弟还说，母亲很挂念他，让他有空多回家看看。 ⑮那天晚上，他破天荒地买了酒，跟几位工友一起庆祝。大声地说：“我弟弟考上重点大学了！”他的语气是那么骄傲，那么自豪，仿佛考上大学的是他。 ⑯他生平第一次喝醉，倒在床边，微闭着眼，脸上露出幸福的笑容。就在半梦半醒之际，他感觉自己化作一缕清风，吹起洁白的蒲公英，飘向那不知名的远方。 11. 根据情节的发展，用文中的词语，把“他”的心理变化过程补充完整。 母亲教学吉他，（ ）——继母弟弟进家，（ ）——父亡外出打工，悲恸隐忍——弟弟考上大学，（ ） 12. 第⑦段划线句在文中有什么作用？ 13. 阅读下列句子，回答括号中的问题。 （1）过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。（结合语境，品味加点词的表达效果。） （2）不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。（联系上下文，理解加点词的含义。） 14. 有人把文章题目改为“兄弟情”，你赞同吗？请简述你的理由。 【答案】11. ①. 小快乐 ②. 委屈（悲凉） ③. 骄傲（自豪） 12. 通过环境描写，营造（渲染）了优美温馨的氛围；推动情节的发展，为下文引出弟弟的梦想和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫；与标题、结尾相呼应，突出文章主题。 13. ①运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了他弹琴熟练，表达了他内心的快乐。②微弱：是指他身份低微，工资微薄；光芒：是指他以自身微弱的力量支持着弟弟，供弟弟读书，给弟弟带来希望，照亮弟弟前行的道路；表现了他自立自强、勇于担当的优秀品质。 14. 示例1：我赞同用原来的标题。因为“风吹起蒲公英”喻指他帮助弟弟实现人生梦想，标题含蓄新颖，形象生动，更好地突出了文章的主题，令人回味无穷。 示例2：我赞同用“兄弟情”这个标题，因为这个标既概括了文章的主要内容，又表达了兄弟之间的深厚情谊，突出了文章的中心，标题简洁明白。      【解析】 【导语】文章以红棉吉他与蒲公英为线索，串联起少年的成长与蜕变。母亲的琴音是温暖的底色，继母的默默关怀、父亲的临终剖白，消解了少年心中的隔阂；他辍学打工、街头弹唱，以隐忍扛起家庭重担，成全弟弟的大学梦。蒲公英的意象贯穿始终，既喻指弟弟奔赴远方的理想，也象征少年如种子般坚韧的生命力。叙事质朴细腻，于平凡烟火中写尽亲情之暖、成长之痛，余韵悠长。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，已知信息“母亲教学吉他”定位第①②段，根据第②段“那时日子虽然清苦，却有无数小快乐”可知，母亲教他识谱弹唱，他的指尖能像蝴蝶般在琴弦间飞舞，这段时光虽然物质条件匮乏，但精神上满是愉悦。 第二空，已知信息“继母弟弟进家”定位第③④段，根据第④段“他觉得父亲果然变了心，心里更觉悲凉”和第⑤段“他心头一暖，委屈消散了许多”可知，父亲将苹果都递给弟弟，他赌气跑开，认定父亲变心，内心被悲伤和委屈填满，即便后来继母悄悄留下苹果，也是先有委屈情绪的铺垫。 第三空，已知信息“弟弟考上大学”定位第⑭⑮段，根据第⑮段“他的语气是那么骄傲，那么自豪，仿佛考上大学的是他”可知，收到弟弟考上理想大学的消息，他内心满是成就感，这份骄傲与自豪源于自己的付出有了回报，更源于弟弟的争气。 【12题详解】 本题考查环境描写的作用分析。 根据第⑦段“周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝”可知，这句话是典型的环境描写，描绘出田野间蒲公英随风飘飞的优美画面，营造出静谧温馨的氛围，烘托出他和弟弟畅谈梦想时的轻松惬意。 根据第⑦段“弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地”可知，这段描写推动了情节发展，为下文引出弟弟的梦想做了铺垫，让弟弟的心愿有了具象的依托，也为后文他成全弟弟梦想的行为埋下伏笔。 根据标题“风吹起蒲公英”以及第⑯段“他感觉自己化作一缕清风，吹起洁白的蒲公英，飘向那不知名的远方”可知，这段描写与标题、结尾相呼应，使文章结构完整，同时以蒲公英象征兄弟二人的梦想与成长，突出了亲情与奋斗的主题。 【13题详解】 本题考查词句的表达效果与含义理解。 （1）根据第②段“过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞”可知，句中把“指尖在琴弦间的动作”比作“蝴蝶飞舞”，这一比喻生动地体现出他经过练习后弹琴动作的轻盈流畅，呼应了前文“母亲轻轻拨动琴弦，流淌出美妙的乐曲。他听得着了迷，缠着母亲教他识谱，教他弹唱”的情节，也侧面表现出他沉浸在弹琴中的愉悦心境。 （2）根据第⑩段“他来到一家建筑工地，干着又脏又累的活，在飞扬的尘土里，抛洒辛勤的汗水。最困难的时候，他住廉价的出租屋，被成群的蚊子叮咬。为了省钱，他甚至连着一个月，每顿只吃盐水煮面条”可知，“微弱”指他处境普通、经济条件窘迫，所能依靠的只有自己的体力与琴声；根据第⑭段“弟弟说，当时就下定决心，要用最好的成绩回报哥哥。考上大学后，可以边学习边做兼职，这样哥哥就不用那么辛苦”可知，“光芒”是指他放弃梦想、辛苦打拼，用挣来的钱供弟弟读书，这份付出如同光亮，为弟弟的学业与未来提供了支撑，也体现出他的责任感与对弟弟的深情。 【14题详解】 本题考查标题的赏析。开放性试题，解答时，两个标题均可，结合文章内容进行分析作答，要言之成理。 如赞同原标题“风吹起蒲公英”。根据第⑦段“周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝”可知，标题以“蒲公英”呼应文中这一环境描写，既契合弟弟“愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地”的梦想；根据第⑯段“他感觉自己化作一缕清风，吹起洁白的蒲公英，飘向那不知名的远方”可知，标题将他比作“清风”，弟弟比作“蒲公英”，含蓄地体现出他助力弟弟奔赴理想的行为，比“兄弟情”更具画面感与诗意，能引发读者对“成长与守护”主题的回味。 如赞同标题“兄弟情”。根据第④段“父亲当着继母的面，把苹果都递给弟弟，扭身想对他说些什么，他赌气跑开了”、第⑤段“继母在床边坐了会儿，给他掖掖被，随后，轻轻地离开。他侧过身，碰到凉凉的东西，一看，是个苹果”可知，文章围绕兄弟二人从隔阂到亲近的过程展开；根据第⑩段“他把节约下来的钱，寄往家里”、第⑭段“弟弟说，当时就下定决心，要用最好的成绩回报哥哥”可知，“兄弟情”直接概括了他打工供弟、弟弟发奋回报的核心内容，清晰点明了文章中亲情相守的中心，比原标题更直白易懂。 三、古诗文阅读（29分） （一）文言文阅读（15—17题，每小题3分,18题6分，共15分） 阅读下面两则文言文选段，完成小题。 （甲） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》选文） （乙） 慧庆寺距阊门四五里而遥，地僻而鲜居人，其西南及北，皆为平野。岁癸未、甲申间，秀水朱竹垞先生赁僧房数间，著书于此。先生旧太史，有名声，又为巡抚宋公重客，宋公时时造焉。于是苏之人士以大府重客故，载酒来访者不绝，而慧庆玉兰之名，一时大著。 玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生①以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。 余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月，余昼闲无事，独行野外，因叩门而入。时玉兰方开，茂密如曩时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃，而幽潜②者之可久也。花虽微，而物理③有可感者，故记之。 （藏名世《慧庆寺玉兰记》） 【注】①朱先生：指朱彝尊，清初文学家，曾任史官，很有名望。②幽潜：指幽居避世。③物理：事物盛衰的道理。 15. 下列加点词的解释错误的一项是（ ） A. 答谢中书书 书信 B. 晓雾将歇 消散 C. 盖二百年物 大概 D. 茂密如曩时 现在 16. 下列加点的文言虚词的意义不相同的一项是（ ） A. 山川之美 则慧庆之玉兰 B. 而在慧庆者如故 花虽微，而物理有可感者 C. 不以人之知不知而为盛衰也 虽乘奔御风，不以疾也 D. 未复有能与其奇者 其气机各适其所自然 17. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. （甲）文描写了高峰、清流、石壁、丛林、翠竹和早晨、黄昏的景象，融情于景，表达作者对山水的赞美之情。 B. （乙）文把虎丘寺玉兰和慧庆寺玉兰做了比较，名满吴中的慧庆寺玉兰已经枯萎了，而默默无闻的虎丘寺玉兰却越来越茁壮。 C. （甲）文中“沉鳞竞跃”中的“竞”字用得好，它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹欢快的气氛。 D. （乙）文明为写花，实际上是写世事的不平：庸劣者因居“繁华之地”而易得名。俊杰者以“地僻而鲜居人”却几被埋没。 18. 翻译下列句子。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）然非朱先生以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。 【答案】15. D 16. C 17. B 18. （1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （2）但如果不是朱先生凭借太史的身份成为贵客，慧庆寺的玉兰，终究不会有人知道。 【解析】 【导语】两文一咏自然之美，一叹花木之理，各有韵致。甲文以骈句铺陈山川秀色，从高峰清流到晨昏物候，笔致清丽，借“未复有能与其奇者”抒超然之怀，尽显魏晋山水文的雅致；乙文以慧庆寺玉兰为引，对比虎丘玉兰的虚名之衰与慧庆玉兰的幽潜之盛，于花木荣枯中寄寓“虚名不足恃”的哲思，以小见大，含蓄深沉。二文皆以景载情、以物明理，尽显古典小品文的言简意长。 【15题详解】 本题考查文言词语解释。 D.句意：茂密得和从前一样。曩：从前。 故选D。 【16题详解】 本题考查文言虚词的意义和用法辨析。 A.相同，均为“的”； B.相同，均译为“但是、然而”； C.因为/这么； D.相同，前者代指“山川”，后者代指“花”； 故选C。 【17题详解】 本题考查对文本内容的概括与分析。 B.根据乙文“今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故”可知，实际是名满吴中的虎丘寺玉兰渐渐衰败，而默默无闻的慧庆寺玉兰依旧茂盛，选项中“慧庆寺玉兰已经枯萎”“虎丘寺玉兰却越来越茁壮”的表述与原文相反。 故选B。 【18题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）康乐：指南朝宋诗人谢灵运，他曾袭封康乐公；复：再；与：参与，这里有“欣赏、领悟”的意思；奇：奇丽的景色。 （2）然：但是；以：凭借；为：成为；竟：终究、最终。 【点睛】参考译文： 【甲】山川的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰直插云端，清澈的溪流能看见水底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹子，四季都有。清晨的雾气将要消散时，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山时，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】慧庆寺距离阊门四五里远，地处偏僻，很少有居民。它的西南和北面，都是平坦的田野。癸未、甲申年间，秀水的朱竹垞先生租了几间僧房，在这里著书。先生从前是太史官，有名望，又是巡抚宋公的贵客，宋公时常来拜访他。因此苏州的人士因为他是大官的贵客，带着酒来拜访的人接连不断，慧庆寺玉兰的名声，一时间大为显扬。 玉兰在佛殿的下面，共有两株，高达数丈，大概是两百年的古树。花开的时候，花朵茂密繁多，远远望去像雪一样。虎丘也有一株玉兰，被人称赞。虎丘是繁华的地方，游人众多，花儿容易获得名声，其实远不如慧庆寺的这两株。但如果不是朱先生凭借太史的身份成为贵客，慧庆寺的玉兰，终究不会有人知道。过了很久，先生离开了，寺门白天也关闭着，再也没有人因为看花而来了。 我的住处距离慧庆寺一里左右，丁亥年春天二月，我白天闲着没事，独自走到野外，于是敲门进入寺中。当时玉兰正要开放，茂密得和从前一样。我感叹花儿的开落，自有它的时节，它的生机气运各自顺应自然，原本和人间世事无关，不会因为人知不知道而盛衰。如今虎丘的玉兰，神态气象渐渐衰败，而慧庆寺的玉兰还和从前一样，由此也能看出虚名不值得依靠，而幽居避世的事物能够长久。花虽然微小，但其中的道理有值得感悟的地方，所以记录下来。 （二）古代诗歌阅读（共6分） 19. 阅读诗歌，完成问题。 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 小松 杜荀鹤① 自小刺头②深草里，而今渐觉出蓬蒿③。 时人不识凌云木，直待凌云④始道高。 【注释】①杜荀鹤：唐末杰出的现实主义诗人。他年青时就才华毕露，由于出身寒微，“帝里无相识”（《辞九江李郎中入关》），仍未授官，报国无门。②刺头：指长满松针的小松树。③蓬蒿（péng hāo）：即蓬草、蒿草。④直待：直等到。凌云：高耸入云。 （1）下面对这两首诗理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首句中“亭亭”采用拟人的修辞手法，写出了青松高耸挺拔的姿态。 B. 【甲】诗五六句运用对偶的修辞手法，于严酷环境中突显松柏的美好品质。 C. 【乙】诗首句写出小松刚出土小得可怜，以至被淹没在“深草里”不易被人察觉。 D. 【乙】诗第二句“出”字用的非常精当，写出了小松逐渐长大长高的变化的过程。 （2）【甲】【乙】两诗都写松树，思想情感上有何异同点？ 【答案】（1）B （2）甲诗借松柏之刚劲，表达对坚贞品格的追求及对堂弟的无限期望。乙诗赞美小松顽强不屈的生命力，讽刺了世人目光短浅，不识人才。 【解析】 【导语】文本通过刘桢的《赠从弟（其二）》和杜荀鹤的《小松》两首诗，对松树这一自然意象进行刻画和赞美。刘桢的诗歌描绘了松树在恶劣环境中依然坚韧挺拔，象征着高洁坚贞的品格；杜荀鹤则描述了小松从幼小到逐渐成长，预示着人才需要时间和机会才能被认可。两者虽都写松树，但刘桢重在赞美松树的品质，杜荀鹤则强调成长与认同的过程。诗意深远，耐人寻味。 【小问1详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.颈联“冰霜正惨凄，终岁常端正”，没有运用对偶的修辞手法。这两句是说冰霜正猛烈凄惨，而松柏却整年始终保持着挺拔端正的姿态，通过对比和烘托，突显了松柏在严酷环境中的坚韧和美好品质； 故选B。 【小问2详解】 本题考查诗歌比较阅读。 相同点： 根据甲诗“风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正”可知，意思是：风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年直立。通过描绘松树在狂风、冰霜的恶劣环境中依然保持刚劲、端正，赞美了松树坚韧的品质。 根据乙诗“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”可知，意思是：长满松针的小松树长在深草丛中看不出来，现在才发现已经长的比蓬蒿高出了许多。写出小松虽身处深草蓬蒿之中，却顽强生长，同样赞美了小松顽强的生命力。 综上，两诗都借松树表达了对某种优秀品质的赞美。 不同点： 根据甲诗“岂不罹凝寒？松柏有本性”可知，意思是：难道是松树没有遭遇凝重的寒意?不，是松柏天生有着耐寒的本性。再根据题目“赠从弟（其二）”可知，诗人以松柏不畏严寒的本性，借物喻人，表达对坚贞品格的追求，同时借赞美松柏来激励堂弟要像松柏一样，在恶劣环境中坚守本性，体现了对堂弟的无限期望。 根据乙诗“时人不识凌云木，直待凌云始道高”可知，意思是：世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树木，一直要等到它已经高入云霄了，才承认它的伟岸。再根据注释中作者“出身寒微，未授官，报国无门”的背景可知，诗人借小松成长初期不被人识，到长大后才被认可的遭遇，讽刺了世人目光短浅，不能在人才未显达时就识别其才华，表达了对这种现象的批判，同时也抒发了自己怀才不遇的感慨。 （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 20. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）东皋薄暮望，________________。（王绩《野望》） （2）________________，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） （3）晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》） （4）几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）吴均的《与朱元思书》中通过写蝉和猿的叫声来衬托山林宁静的句子是：__________，__________。 （6）王维《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光，表现诗人开阔的胸襟，被赞为“独绝千古”的名句是：____，_____。 【答案】 ①. 徙倚欲何依 ②. 夕日欲颓 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 蝉则千转不穷 ⑥. 猿则百叫无绝 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“徙、颓、萋、鹦鹉、啄、蝉、猿”等字词容易写错。 四、名著阅读（共6分） 21. 下列选项中表述正确的一项是（ ） A. 埃德加·斯诺将彭德怀形容为“像老虎一样强壮”，高度称赞了他两把菜刀闹革命的光辉事迹。 B. 《西行漫记》在中国初次出版时更名为《红星照耀中国》，是为了利于在国民党统治区出版。 C. 《红星照耀中国》一书真实记录了斯诺由延安到达西安的所见所闻，是忠实描绘中国红色区域的第一本书。 D. 斯诺采访了众多的共产党领袖和红军将领，通过谈话了解了长征的经过，对中国共产党和中国革命做出了客观的评价。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.埃德加·斯诺将贺龙形容为“像老虎一样强壮”，高度称赞了他两把菜刀闹革命的光辉事迹。并非是“彭德怀”； B.《红星照耀中国》在中国初次出版时更名为《西行漫记》，是为了利于在国民党统治区出版； C.《红星照耀中国》一书真实记录了斯诺由西安到达延安的所见所闻，是忠实描绘中国红色区域的第一本书； 故选D。 22. 阅读下面的材料回答问题。 这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我马上就知道了他就是________，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。 ——选自《红星照耀中国》 ①处的人物是________；他的性格_____________、_____________ 【答案】 ①. 周恩来 ②. 温文尔雅 ③. 细心热情，平易近人，有卓越的组织领导能力，信念坚定等（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 第一空，本文段选自《红星照耀中国》的“第二章：去红都的道路”“一、被‘白色土匪’追逐”的情节，斯诺在见到安塞赤卫队队长后，才知道原来一群白匪一路跟随着过来，但被赤卫队的人包围攻击，并俘获了几个人。而这时，一位清瘦的青年军官用英语向斯诺打招呼，他就是“鼎鼎大名”的红军指挥员——周恩来。 第二空，周恩来欢迎斯诺的到来，给予了斯诺自由活动的诚意，并且亲自替他安排了一个旅程，详细列出为时共需九十二天的旅程中的各个项目。这体现周恩来细心热情的特点。 斯诺还回顾了周恩来走上革命的历程：早年求学经历、在“五四运动”中成为学生领袖、在巴黎帮助组织中国共产党、回国后发动国民革命、成为黄埔军校的重要一员、组织上海工人罢工、组织广州公社以及九死一生到达陕北的红色新根据地。这体现周恩来有卓越的组织领导能力，信念坚定。 周恩来在散步时，他的胳膊爱护地搭在那个“红小鬼”的肩上。这体现他平易近人的特点。 五、语言运用（8分） 23. 阅读下面这则新闻回答问题。 铭记历史共护和平 钢铁雄狮彰显担当 ① 。这场跨越世纪的盛典，既是对历史的深情回望，更是向未来的坚定宣言。 ②2025年9月3日上午10时整，80响礼炮声响彻北京，拉开纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的阅兵帷幕。中央军委主席乘坐国产新一代检阅车，沿长安街检阅部队。“听党指挥！能打胜仗！作风优良！”受阅官兵铿锵有力的应答，展现新时代中国军人的昂扬斗志。 ③分列式开始。由抗战老兵后代组成的致敬方队首先通过天安门，他们手持先辈照片，传承着永不磨灭的抗战精神。随后，30个地面方队和15个空中梯队依次接受检阅。新一代隐形战机、高超音速导弹系统、智能化作战装备等首次亮相，彰显我国国防科技创新的最新成就。值得一提的是，多国军方代表队伍首次参与阅兵，体现了共同维护世界和平的坚定信念。 ④“历史昭示未来，和平需要守护。”中央军委主席发表重要讲话时强调，“中国军队永远是维护世界和平的坚定力量。”现场宣布成立“国际和平与发展基金”，用于支持战后重建和冲突预防。 ⑤这场阅兵既是对抗战英烈的深切缅怀，也是对和平发展的庄严承诺。走过80年风雨历程，中国正以更加开放、自信的姿态，与世界各国共同守护用鲜血和生命换来的和平成果。 （1）这则新闻第①段缺失的部分是新闻的________，请为此处创作合适的内容：__________ （2）新闻中提到阅兵式上共有“80响礼炮”。请结合历史背景，说说“80响”有什么特殊含义？ 【答案】（1） ①. 导语 ②. 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式在北京隆重举行。 （2）每响礼炮代表抗战胜利后走过的一年，80响礼炮象征着中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识及文章内容的概括。 新闻一般由标题、导语、主体、背景、结语组成，主要组成部分是导语、主体、结尾。导语是新闻消息的开头部分，通常为第一句或首段，以精炼文字概述事件核心事实，兼具揭示主旨与吸引阅读的功能。因此第①段开头需填写导语。导语是新闻的核心段落，需概括事件的关键信息，简明扼要呈现新闻核心（时间、地点、事件），吸引读者注意。根据第②段“2025年9月3日上午10时整”可知，点明具体时间（2025年9月3日）；根据“开纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的阅兵帷幕”可知，事件是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式；根据“沿长安街检阅部队”可知，地点是北京；故可以概括为：2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式在北京隆重举行。 【小问2详解】 本题考查理解文章内容。 题干要求“结合历史背景”回答。历史背景：1945年9月2日，日本签署投降书，标志二战结束。2025年恰为抗战胜利80周年，礼炮是重大庆典的仪式，响数与纪念年份对应；根据第⑤段“这场阅兵既是对抗战英烈的深切缅怀，也是对和平发展的庄严承诺”可知，每一声礼炮追忆抗战的艰辛岁月，致敬英烈；这礼炮也传递中国维护世界和平的决心。 六、写作（60分，含书写5分） 阅读下列材料，任选一个完成写作任务。 24. 按要求作文 时光如水，静静流淌。它冲刷走浮华的泥沙，却将最珍贵的礼物沉淀在生命的河床。这礼物，或许是一份豁达与思考，一段难以忘怀的亲情或友谊；一个被擦亮的梦想，一种生活的智慧，抑或是一份对故乡风物的深沉眷恋……时光留给我们的，是每个人用生命书写的独家答案。 请以“时光留给我的______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②内容积极向上；③文中不要出现真实的校名、人名；④不得抄袭；⑤不少于600字。 【答案】例文： 时光留给我的暖 时光像一条潺潺的溪流，裹挟着岁月的尘埃缓缓远去，却在我记忆的河床里，沉淀下一份恒久的暖。那暖，藏在奶奶的桂花糖里，藏在老院的秋阳中，岁岁年年，从未消散。 小时候，我最爱赖在乡下奶奶家。老院的西墙角，长着一棵歪脖子桂花树。每逢金秋，细碎的桂花便缀满枝头，风一吹，就簌簌地落，像下了一场金色的雨。奶奶总爱挎着竹篮，踮着小脚去捡桂花。她的背影被秋阳镀上一层柔光，银白的发丝上沾着几朵桂花，像别了枚精巧的簪子。 “丫头，别急，桂花糖要晒够太阳才甜。”奶奶笑着，用粗糙的手掌拂去我发间的花瓣。她会把捡来的桂花洗净晾干，和着冰糖熬煮。咕嘟咕嘟的糖锅里，桂花在糖浆中舒展翻涌，甜香漫过灶台，漫过小院，漫进我童年的每一个角落。熬好的桂花糖被装进玻璃罐里，奶奶总要先挖一勺给我，甜丝丝的味道在舌尖化开，连空气都变得软糯起来。 之后，我回奶奶家的次数也越来越少。每次打电话，奶奶总在那头絮絮叨叨：“丫头，啥时候回来呀？桂花开了，我给你留着糖呢。”我总是含糊地应着，却把这话抛在了脑后。直到那年深秋，奶奶突然病倒，我才匆匆赶回老院。 推开门，西墙角的桂花树依旧立着，只是落了一地的桂花，显得有些萧索。奶奶躺在病床上，脸色苍白，却依旧攥着一个玻璃罐。“丫头，你看，今年的桂花糖……”她颤巍巍地把罐子递给我，罐口还沾着几粒桂花。我接过罐子，鼻尖一酸，温热的液体便涌了上来。那罐桂花糖，依旧甜得入心，只是这一次，甜里带着一丝咸。 如今，奶奶已经离开我好几年了，老院的桂花树也被移栽到了新家的院子里。每年秋天，我都会学着奶奶的样子，捡桂花，熬糖。当甜香再次弥漫开来时，我仿佛又看见奶奶踮着小脚捡桂花的背影，看见她掌心的温度，看见时光里那份沉甸甸的暖。 时光匆匆，带走了许多人和事，却将这份暖永远留在了我心里。它像一束光，照亮我往后的岁岁年年，告诉我，无论走多远，总有人在岁月深处，为我守候一份温柔的甜。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“时光”限定了写作的时间范畴，既可以是懵懂的童年时光、青涩的少年岁月，也可以是一段特定的成长历程；“留给我的”强调了时光沉淀后，最终留存于“我”生命里的收获，这份收获不是转瞬即逝的浮华，而是具有长久价值的精神馈赠。题目中的补题部分是立意的核心，可从提示语中选择方向，如“豁达”“亲情”“梦想”“智慧”“眷恋”等，也可拓展为“勇气”“坚持”“温暖”“成长”等。立意时要紧扣“时光沉淀”的特质，突出这份馈赠对“我”的成长影响，传递积极向上的情感与感悟。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。如写“时光留给我的温暖”，通过回忆童年与奶奶在老院熬制桂花糖的温馨场景，对比长大后疏于陪伴、直至奶奶离去后重拾旧艺的经历，体现亲情的温暖与时光的厚重；又如写“时光留给我的力量”，讲述自己学习某项技能（如吉他、书法）时，从最初的笨拙放弃到后来咬牙坚持，最终在时光的打磨下收获进步的故事，凸显坚持对成长的意义；再如写“时光留给我的回忆”，描写夏日故乡的蝉鸣、稻田、老槐树等风物，回忆儿时与伙伴的嬉戏，长大后远离故乡，才发现这些记忆成为心灵的慰藉，表达对故乡的眷恋。写作安排上，开头可运用比喻、排比的修辞手法，如“时光如流水，冲刷走年少的浮躁，却沉淀下粒粒珍珠”，引出时光留给自己的珍贵礼物，奠定文章的情感基调。中间部分采用以小见大的手法，选取具体的生活细节展开叙述，比如奶奶熬糖时的动作、自己练琴时的汗水、故乡蝉鸣的具体场景等，注重刻画人物的神态、动作和自己的心理活动，让情感自然流露。结尾部分升华主旨，点明这份时光馈赠对自己当下及未来的影响，如“这份时光留给我的暖，会伴我走过岁岁年年，成为我前行的力量”，表达对时光的感恩与对未来的期许。 25. 按要求作文。 母亲勤劳朴实的品质，影响了朱德的成长历程，成就了他的革命之路。在成长历程中，一个人、一件事、一片树叶、一缕夕阳、甚至于一个瞬间，无时无刻不在影响着我们，感染着我们，激励着我们，点燃我们成长之路。 请以“就这样，‘你’影响了我”为题目，写一篇作文。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②内容积极向上；③文中不要出现真实的校名、人名；④不得抄袭；⑤不少于600字。 【答案】 例文： 就这样，“你”影响了我 粉笔灰簌簌落下，落在你微驼的肩头，也落在我懵懂的心上。总记得那个午后，你握着我的手，在泛黄的稿纸上写下“慢慢来，才会快”，就这样，你用温柔的力量，悄悄改变了我浮躁的模样。 刚升入初中时，我像个被按下快进键的陀螺，做什么都追求速度。数学课上抢着举手回答问题，却常常因粗心说错答案；写作文时提笔就写，结尾却总因思路混乱草草收场。一次作文讲评，你拿着我的作文本，轻轻放在讲台上，没有批评，只是笑着说：“我们来看看这篇文章的骨架。” 你拉过一把椅子坐在我身边，用红笔在我的作文纸上圈画。“你看，这里的事例很生动，但和中心论点关联不够紧密；这里的情感表达很真挚，却少了必要的铺垫。”你说话时，温热的气息拂过纸面，红笔的痕迹像一条条清晰的指引。接着，你从抽屉里拿出一本厚厚的笔记本，里面是你批改过的作文范例，每一篇都有详细的批注和修改思路。“写作就像盖房子，得先把地基打牢，再一层层砌砖，急不得。”你翻开其中一页，指着那些密密麻麻的修改痕迹说，“我刚当老师时，批改作文也总想着快点改完，后来发现，认真对待每一个文字，才是对学生负责。” 那之后，你每天都会抽出十分钟，陪我梳理作文思路。我慢慢学会了在写作前列提纲，把想要表达的内容一一罗列，再仔细筛选、组合；遇到思路卡顿，你从不直接告诉我答案，而是用一个个提问引导我思考。有一次，我为了一篇关于“坚持”的作文愁眉不展，你带着我走到校园的紫藤架下，指着缠绕的藤蔓说：“你看，紫藤花要爬满整个架子，需要慢慢生长，一天一点进步，最后才能开出满架繁花。” 渐渐地，我不仅写作时变得沉稳，做其他事也不再急躁。数学课上，我会先认真审题，再一步步推导答案；打扫卫生时，我会仔细擦拭每一个角落，不再敷衍了事。期末表彰大会上，我凭借一篇精心打磨的作文获得了奖项。站在领奖台上，我望向台下的你，你眼中的笑意像星光般明亮，仿佛在说：“你看，慢慢来，真的会快。” 如今，每当我感到浮躁时，总会想起那个午后，你握着我的手写字的模样，想起紫藤架下你说过的话。就这样，你用耐心与温柔，教会我沉淀自己，让我明白成长从来不是一场冲刺，而是一场从容的漫步。你就像一盏灯，照亮我前行的路，也温暖了我整个青春时光。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题是一道典型的材料引导式命题作文。材料先以朱德受到母亲勤劳朴实品质影响的事例作引导，随后将视角由伟人转向普通人的成长经历，强调“一个人、一件事、一片树叶、一缕夕阳、甚至一个瞬间”都可能对人成长产生影响。这一铺垫明确告诉考生：作文不要求宏大题材，而是重在真实、细微且有感染力的成长体验。题目“就这样，‘你’影响了我”中，“你”被加上引号，具有明显的开放性和象征性，既可以指具体的人，也可以指事、物、自然景象或某个瞬间。这就要求考生在写作前先明确“你”是谁，并在全文中保持指向统一，避免对象模糊。“影响”是题眼，文章必须写清楚这种影响是如何发生的，以及对“我”的思想、行为或情感产生了怎样的改变。若只写“你做了什么”，却没有体现“我因此发生了变化”，就会偏离题意。同时，题目前加“就这样”三字，暗示这种影响并非突如其来，而是在潜移默化中完成的。因此，立意上应突出细水长流式的感染与改变，而非轰轰烈烈的事件冲击。结尾应自然升华到成长、感悟或精神力量层面，呼应材料中“点燃我们成长之路”的提示，整体基调要积极向上，避免消极或灰暗的情绪表达。 第二，构思选材。在构思方面，本题最适合采用记叙类文章结构，以具体事件承载抽象情感。文章结构宜清晰，层次分明，避免流水账式叙述。一般可分为三个层次：影响发生前的状态、影响出现的过程、影响带来的改变与升华。在开头部分，应先交代“我”的原有状态，如迷茫、懈怠、困惑、低落等，这样既能制造情感张力，又能为后文“影响”的出现提供合理的情境基础。开头不宜过长，但要自然引出“你”，为全文埋下伏笔。中间部分是全文的重点，应围绕一个或几个高度集中的具体细节展开，细致描写“你”的言行或某一瞬间给“我”带来的触动。选材时要避免空泛说理，而应通过动作、神态、环境描写等细节，让“影响”显得真实可信。尤其要写出“我”的心理变化过程，使读者清晰感受到这种影响是如何一步步发生的。结尾部分要对全文进行总结与升华，点明这种影响最终带给“我”的成长意义，可以上升到态度转变、价值认识或人生感悟层面，但语言要自然含蓄，避免生硬拔高。结尾最好再次呼应题目中的“就这样”，形成首尾照应，使文章结构完整、情感回味悠长。在选材原则上，应优先选择自己最熟悉、最有真实体验的素材。素材不在于新奇，而在于真切与深入。只要能够通过细节写出情感的变化与成长的轨迹，即使是再普通的人或事，也能写出感染力强的好文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $