精品解析：山东省日照港中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年上学期期中考试 九年级语文试题 本试卷共6页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（25分） 某中学正在做“齐鲁少年·青春梦想”项目式学习，请你和同学参与完成以下任务。 活动一：【承·青春讲章】 小文同学撰写了一份关于赞颂齐鲁地域特色和文化底蕴的演讲稿，请你帮他修改润色。 齐鲁大地好在景美①。远赴人间惊鸿宴，一睹齐鲁盛世颜。____________。泰山之巅，诗仙李白抒发“天门一长啸，万里清风来”的浩荡胸怀，诗圣杜甫喊出“会当凌绝顶，一览众山小”的人生目标；龟蒙山上，孔子“登东山而小鲁”②，苏轼盛赞“不惊渤海桑田变，来看龟蒙漏泽春”③；崂山顶端，李白忆“我昔东海上，崂山餐紫霞④。”____________。黄海与渤海交相辉映，黄河与大运河一脉贯通，微山湖上芦苇丛生，大明湖畔荷香柳依，东平湖里yú舟唱晚，东昌湖内水中有城，“天下第一泉”趵突泉澄澈明净、“天下第一庄”台儿庄水韵悠扬，山东处处旖旎风光，令人心chí神往。____________。尼山圣境传承着孔夫子施教三千的教育情怀，光岳楼增强着聊城鲁班精神的严谨精致，超然楼见证着济南七百年的风雨变幻，景阳冈谱写着水浒英雄的气壮山河。齐鲁大地钟灵毓秀、如诗如画，旅行山东，让人于画里行，让人做画中人。 1. 文段中两个加点字需用拼音代替，两个拼音需写出正确汉字，以下正确的一项是（ ） A. shèng liú 渔 弛 B. chéng liú 鱼 驰 C. shèng yù 渔 驰 D. chéng yù 鱼 弛 2. 上面文段中画波浪线的4处标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文段中三处空白横线处依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 山东好景，好在时过境迁、历久弥新；山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂；山东好景，好在名川云集、奔流入海 B. 山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂；山东好景，好在名川云集、奔流入海；山东好景，好在时过境迁、历久弥新 C. 山东好景，好名川云集、奔流入海；山东好景，好在时过境迁、历久弥新；山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂 D. 山东好景，好在名川云集、奔流入海；山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂；山东好景，好在时过境迁、历久弥新 4. 文段中画横线的句子有语病，以下修改正确的是（ ） A. 尼山圣境传承着施教三千的孔夫子的教育情怀，光岳楼增强着聊城鲁班精神的严谨精致。 B. 尼山圣境传承着孔夫子施教三千的教育情怀，光岳楼彰显着聊城鲁班精神的严谨精致。 C. 超然楼谱写着济南七百年的风雨变幻，景阳冈见证着水浒英雄的气壮山河。 D. 超然楼见证着七百年济南风雨变幻，景阳冈谱写着水浒英雄的气壮山河。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. B 【解析】 1题详解】 本题考查字音、字形。 盛赞（shèng zàn）：极力称赞、高度赞扬。 钟灵毓秀（zhōng líng yù xiù）：指美好的自然环境孕育出优秀的人物。 渔舟唱晚（yú zhōu chàng wǎn）：傍晚时分，渔船上的人唱起歌，描绘出一幅宁静优美的水乡晚景图。 心驰神往（xīn chí shén wǎng）：心神奔向所向往的事物，形容非常向往。 故选C。 【2题详解】 本题考查标点符号辨析。 D.④引文作为句子成分时，句末标点不能放在引号内，故引号内的句号应移至引号外。 故选D。 【3题详解】 本题考查句子衔接。 第一空，主要描述了泰山、龟蒙等山东的名山及其历史名人的诗篇，所以第一处横线应该与名山相关，选择“山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂”； 第二空，主要描述了山东的湖泊、河流等自然景观，所以第二处横线应该与名川相关，选择“山东好景，好在名川云集、奔流入海”； 第三空，描述了山东的文化名胜和人文景观，这是对整个山东美景和历史人文的总结，所以第三处横线应该与人文历史相关，选择“山东好景，好在时过境迁、历久弥新”； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。 原句“尼山圣境传承着孔夫子施教三千的教育情怀，光岳楼增强着聊城鲁班精神的严谨精致”存在搭配不当的问题，“光岳楼”作为一个建筑，与“增强”这一动词搭配不恰当，同时“严谨精致”更多地是形容事物的特性，而不是可以被“增强”的，应改为“彰显”。 故选B。 活动二：【燃·青春接力】 5. 展板需要展示作家余秋雨关于青春少年乐观面对压力的感言。请你给下列句子进行排序，最恰当的一项是（ ） 上苍给了我们生命，其实也就给了我们全部。 ，包括创造一路艰难， 。因此，所谓压力，即使没有被刻意夸张， 。没有压力的生命，是不完整的。 ，去与别人的生命对峙。 ①以及克服艰难的能力 ②生命本身能够创造一切 ③何苦以压力的借口 ④也是生命存在的必要验证 A. ①③②④ B. ②③④① C. ④②③① D. ②①④③ 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查句子排序。 句子排序，要兼顾上下文内容。 根据“上苍给了我们生命，其实也就给了我们全部”可知，这段话写的是“生命”，再根据“包括创造一路艰难”中的“创造”可知，第一空上文的空应是②“生命本身能够创造一切”； 根据“包括创造一路艰难”可知，生命可以创造困难，第二空应是克服困难，应是①“以及克服艰难的能力”； 根据“所谓压力，即使没有被刻意夸张”可知，写的是压力与生命的关系，第三空应是④“也是生命存在的必要验证”； 根据“没有压力生命，是不完整的”可知，后文应与其形成对比“有压力如何”，再根据“去与别人的生命对峙”可知，第四空应是③“何苦以压力的借口”； 故选D。 活动三：【研·青春成长】 经典作品中往往蕴含着丰富的精神养料，可以更好地为我们成为时代青年积蓄力量。下面是同学们在阅读《艾青诗选》《水浒传》时，需要完成的任务，请你一起参与。 6. 某出版社收到《艾青诗选》封面设计稿的设计任务，在背景颜色的选择上，大家有了争议，有人认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有人认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请表明你的看法并说明理由。 7. 有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，争议不大；另一主角呼声较高的有下面两位。请从中任选其一，结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈看法。 A.鲁智深 B.林冲 【答案】6. 示例一：我认为应以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调。因为艾青的诗歌中有大量和土地有关的意象。斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 示例二：我认为应以鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。红色象征生命、活力，在艾青的诗歌中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了诗人对黎明、光明、希望的向往与追求。红色正好与这一主题相呼应。 7. A示例：我认为鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的嫉恶如仇、侠肝义胆能体现小说对“义”的崇尚。 B示例：我认为林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼民反”的主题。 【解析】 【6题详解】 本题考查名著阅读。 开放性试题，先要明确观点，选择斑驳暗沉的棕色或鲜艳亮丽的红色作为主色调，需结合《艾青诗选》的核心意象与情感主旨分析。其次，紧扣诗集内容：艾青诗歌多写土地的苦难、民族的觉醒，棕色可呼应“土地”意象，红色可对应“太阳”“火把”等光明象征。最后，说明色调与诗集精神的契合度，体现封面设计对作品内涵的诠释作用。 示例一：我认为应以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调。主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”；《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”；这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 示例二：我认为应以鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。因为红色，炽热而明媚，代表坚贞、热情、忠诚；红色，象征生命、活力、光明、凝聚力量、引领未来。在艾青的诗中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了对于光明、理想，美好生活的热烈不息的追求。红色更能倾诉了作者对祖国和人民的爱以及对光明的向往和追求。 【7题详解】 本题考查名著人物形象 开放性试题，先明确选择的人物，选鲁智深或林冲均可，结合其核心情节，关联《水浒传》“官逼民反”或“义”的主题。注意梳理人物经历：先点明其身份转变，再列举关键情节，最后落脚到主题体现上。另外，语言需贴合人物特质，突出其与主题的契合度。 A示例：我认为鲁智深可作为《水浒传》另一主角。他的人生轨迹完美呼应了“官逼民反”的主题：为救金氏父女，他拳打镇关西，失手打死恶人后被迫逃亡，这是他与不公官府的第一次决裂；后来大闹野猪林，冒死保护林冲，尽显“替天行道”的侠义本心；最终在征方腊后圆寂，完成了从俗世侠士到通透智者的蜕变。鲁智深的故事线独立且完整，他的“义”不带功利心，与宋江的“忠”“义”形成互补，让“替天行道”的主题更丰满，是推动小说情节发展、诠释侠义精神的核心人物之一。 B示例：我认为林冲是另一个主角。他的经历是“官逼民反”最典型的缩影，从最初的逆来顺受到最终的奋起反抗，清晰展现了普通人被官府逼迫走上梁山的全过程：误入白虎堂被诬陷发配，他选择隐忍；野猪林险些被害，仍对朝廷抱有幻想；直到风雪山神庙，听闻陆虞候等人的阴谋，看清官府的腐朽，才彻底觉醒，杀死仇人后雪夜上梁山。林冲的转变推动了小说“官逼民反”主题的深化，他的故事线串联起多个关键情节，且与宋江“主动集结群雄”的主线形成对照，让梁山好汉的起义更具合理性与感染力。 活动四：【颂·青春记忆】 8. 填写以下诗歌名句，完成本次主题活动。 中国文人以诗词道尽万古柔情，我们能深切体味到古人无尽的情思志趣。随欧阳修滁州游玩，可以看到“①________，佳木秀而繁阴”的山间春夏美景；随秦观徜徉田园，可以领略“小园几许，②________。有桃花红，李花白，菜花黄”的春光美好；也可随许浑登上咸阳城楼，感受那“溪云初起日沉阁，③________”的萧条苍凉；去听李商隐为我们吟唱一首思恋之歌，感动于他“④________，⑤________”的至死不渝的爱情；同时还可感受辛弃疾历尽世事艰难，满腔愁苦却无从诉说的无奈叹息：“欲说还休，⑥________”（《丑奴儿·书博山道中壁》）。 【答案】 ①. 野芳发而幽香 ②. 收尽春光 ③. 山雨欲来风满楼 ④. 春蚕到死丝方尽 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 ⑥. 却道天凉好个秋 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“野、幽、蚕、蜡、炬、道、秋”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） 蝶恋花·送春 ［南宋］朱淑真 楼外垂杨千万缕，欲______青春①，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？ 绿满山川闻杜宇，便②作无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。 【注释】①青春：指春季。②便：即使。 9. 下列对这首词的理解与分析错误的一项（ ） A. 随风飘舞的柳絮引起词人的想象，柳絮似乎要尾随春天归去，探看春的去处，把春找回来。 B. 词人远望暮春碧野，听到传来杜鹃的欢啼声，词人以为杜鹃无情，无法理解自己内心的愁苦。 C. 词人用“黄昏”“潇潇雨”两个意象，描绘一幅黄昏时分春雨潇潇的画面，营造了凄凉落寞的氛围。 D. 词的上片借“柳”表达了词人惜春之情，词的下片抒发了词人惜春不得，无奈送春的伤感之情。 10. 你更喜欢把下面哪个字放入横线中，请简要说明理由。 楼外垂杨千万缕，欲______青春，少住春还去。 A.留 B.系 【答案】9. B 10. “系”字；理由：拟人化，柳条欲“系住”春天，突出惜春之痴；动态感，与“千万缕”呼应，展现柳丝缠绕之态；“留”字直白，“系”字含蓄隽永。 【解析】 【导语】这是朱淑真的《蝶恋花·送春》，上片借垂杨、柳絮写留春不住，下片用杜宇、风雨绘送春之景。全词借景抒情，以“系春”等痴语、凄迷意象，将惜春伤春之情表达得缠绵悱恻，尽显婉约词风。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，结合“绿满山川闻杜宇”可知，杜宇（杜鹃）的啼声在古典诗词中常象征悲愁，而非“欢啼声”。且下句“便作无情，莫也愁人苦”意为：即使杜鹃本是无情之物，难道也不懂人的愁苦吗？这是借杜鹃啼鸣烘托词人的悲愁，并非说杜鹃“无法理解内心愁苦”； 故选B。 【10题详解】 本题考查诗歌炼字。 结合“楼外垂杨千万缕”可知，垂杨枝条繁复绵长，“系”字将柳条拟人化为欲用丝缕缠绕春的主体，与“千万缕”形成视觉上的呼应，仿佛柳枝正动态地试图捆绑春天，比“留”字更具画面张力；从“少住春还去”来看，春天短暂易逝，“系”字以缠绕之姿强化了挽留的痴态，比“留”的直白表述更显含蓄，通过动作的象征性传递出深沉的惜春之情。由此可知，“系”字在拟人化、动态感与情感表达的隽永度上更贴合词句意境。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①军吏徐彦成，恒业市木。丁亥岁，往信州汭口场，无木可市，泊舟久之。一日晚，有少年从二仆往来岸侧，状若访人而不遇者。彦成因延入舟中，为设酒食，宾礼之。少年甚愧焉，将去，谢曰：“吾家近此数里别业中，君旦日能辱顾乎？”彦成许诺。明日乃往，行里余，有仆马来迎，奄至一大宅，门馆其盛。少年出延客，酒膳丰备，从容久之。彦成因言住此久，无木可市。少年曰：“吾有木在山中，明当令出也。”居一二日，果有材木大至，良而价廉。市易既毕，往辞少年。少年复出大杉板四枚，曰：“向之木，吾所卖，今以此赠君。至吴，当获善价。”彦成回始至秦淮会吴帅殂纳杉板为棺。以为材之尤异者，获钱数十万。彦成大市珍玩，复往汭口，以酬少年。更与交易于市。 ②如是三往，颇获其利。间一岁，复诣之，村落如故，了无所见。询其里中，竟无能知之者。 （选自《稽神录》） 11. 下列对文中词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “有少年从二仆往来岸侧”和《小石潭记》中“从小丘西行百二十步”，两个“从”的意义和用法相同。 B. “状若访人而不遇者”的“而”表示转折，意为“但是，却”，与“呼尔而与之”的“而”意义和用法相同。 C. “少年出延客”的“延”即“邀请”，和《桃花源记》中“余人各复延至其家”的“延”意思相同。 D. “更与交易于市”即“更与之交易于市”，与《岳阳楼记》“居庙堂之高”句式完全相同。 12. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代了经常做木材生意的军吏徐彦成，在信州的汭口场陷入了“无木可市”的困境。 B. “吾有木在山中，明当令出也”“至吴，当获善价”，这两句话隐隐流露出少年神异的一面。 C. 文末叙写徐彦成专程到汭口去拜访少年，发现原先的村子和少年的华丽住宅都不见了踪影。 D. 本文所叙故事有类于蒲松龄的“志异”，以现代的眼光看，事虽荒唐但不无劝人为善的意义。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 彦成A回B始至C秦淮D会吴E帅殂F纳杉板G为棺 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 居一二日，果有材木大至，良而价廉。 15. 徐彦成为什么会一再得到少年的帮助？请结合文章简要分析。 【答案】11. C 12. C 13. B、D、F 14. 经过一两天，果然有大量的木材运到，（这些木材）质地优良并且价格便宜。 15. 因为徐彦成待人真诚友善，对素不相识的少年以礼相待，这份善意打动了少年，因此一再得到帮助。 【解析】 【导语】这篇短文属唐五代志怪小品，以极简笔墨叙写徐彦成因善得报的故事。开篇铺垫困境自然，中间少年相助的神异伏笔暗藏，结尾“村落如故，了无所见”收束奇幻，余味悠长。情节简洁却起承转合完整，人物形象鲜明。虽为志怪，却借荒诞故事传递“善待他人必有回报”的劝善主旨，语言古朴简练，兼具叙事性与教化意义，是传统志怪小说的典型短篇范式。 【11题详解】 本题考查文言词语的意义和用法辨析 A.根据原文“有少年从二仆往来岸侧”可知，句中“从”是“带领”的意思，是动词；《小石潭记》“从小丘西行百二十步”中“从”是“由、自”的意思，是介词，二者意义和用法不同； B.根据原文“状若访人而不遇者”可知，句中“而”表转折，意为“却”；《鱼我所欲也》“呼尔而与之”中“而”表修饰，二者意义和用法不同； D.根据原文“更与交易于市”可知，该句是状语后置句；《岳阳楼记》“居庙堂之高”是定语后置句，二者句式不同； 故选C。 【12题详解】 本题考查对文言文内容的理解与分析。 C.根据第①段 “村落如故，了无所见”可知，村子和原来一样，只是看不到少年的大宅，并非村子也消失了，该项理解错误； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：徐彦成返回，刚到秦淮河一带，恰逢吴国主帅去世，（人们）就采纳他的杉板来做棺材。 根据第①段“彦成回始至秦淮会吴帅殂纳杉板为棺”可知，“彦成回”是主谓结构，表述人物动作，其后应断开；“始至秦淮”补充“回”的地点与状态，表意完整，其后应断开；“会吴帅殂”中“会”是“恰逢”的意思，引出新的事件，其后应断开；“纳杉板为棺”是动宾短语的句子，表示事件的结果。最终断句为：彦成回 / 始至秦淮 / 会吴帅殂 / 纳杉板为棺； 故选B、D、F。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点词语：居，经过；果，果然；良，质地优良；而，表并列，并且。 【15题详解】 本题考查对文言文内容的理解与原因分析 根据第①段“一日晚，有少年从二仆往来岸侧，状若访人而不遇者。彦成因延入舟中，为设酒食，宾礼之”可知，少年当时看似寻人不遇、处境窘迫，徐彦成主动邀请他上船，不仅准备酒食款待，还以宾客之礼相待。徐彦成的帮助是发自内心的善意，不图回报，这份真诚让少年心怀感激，所以少年不仅主动提供优质廉价的木材，还赠送杉板让他获利，后续也愿意继续和他交易。 【点睛】参考译文： 军吏徐彦成，一直以贩卖木材为业。丁亥年，他前往信州汭口场，（却）没有木材可以收购，于是停船等候了很久。一天傍晚，有个少年带着两个仆人在岸边来回走动，样子好像是找人却没有找到。徐彦成于是邀请（少年）上船，为他摆设酒食，用宾客的礼节款待他。少年对此十分感激。（少年）将要离开时，道谢说：“我家就在附近几里外的别墅中，您明天能屈尊前来拜访吗？”徐彦成答应了。第二天（徐彦成）前往（少年家），走了一里多，有仆人骑马前来迎接，很快就到了一座大宅前，宅院的门馆十分壮丽。少年出门迎接客人，酒食菜肴丰盛完备，（宾主）从容地交谈了很久。徐彦成于是说起自己在此地停留已久，没有木材可以收购。少年说：“我在山里有木材，明天就派人运出来。”过了一两天，果然有大量的木材运到，（这些木材）质地优良而且价格便宜。交易完成后，（徐彦成）前去辞别少年。少年又拿出四块大杉木板，说：“之前卖给你的木材，是我特意为你准备的，现在把这几块杉板赠送给你。（你）到了吴地，应该能卖个好价钱。”徐彦成返回，刚到秦淮河一带，恰逢吴国主帅去世，（人们）就用他的杉板做棺材。（大家）认为这是特别优质的木材，（徐彦成）卖得了几十万钱。徐彦成大量购买珍宝古玩，再次前往汭口场，想要酬谢少年。（之后）又和少年在市场上做木材交易。 像这样往返了三次，（徐彦成）获利颇丰。隔了一年，（徐彦成）再次前往那里，村子还是和原来一样，却完全看不到（少年的）大宅了。向村里的人询问，最终没有人知道这件事。 阅读下面的文字, 完成下面小题。 做人须“勇改” 凌焕新 ①清代袁枚写过《续诗品·勇改》一文，认为诗歌有弊病，就当勇于改正，“知一重非，进一重境①”。其实，做人如同作文，人生亦须“勇改”。 ②有人说，“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。”白居易的诗歌脍炙人口，其遗稿“涂改甚多” “竟有终篇不留一字者”。人生在世，不可能“一气呵成” “一字不改”。追求完美是人生的至高境界，但正如哲人所言，“不犯错误，那是天使的梦想”。正因此，一个“改”字十分可贵。“过而不改，是谓过矣”，吾日三省吾“过”，有利于减少谬误，校准人生的航向。 ③春秋时的晏子德才无双，被司马迁称为“不辱使命，雄辩四方”。晏子曾把自己喻为一根弯弯曲曲又有无数疙瘩的木头，想成为有用的器具，就必须用斧子劈、刀子削、刨子刨、锯子锯。此言，不仅说明“人非圣贤”，更道出了改过之艰。“不怕念起，只怕觉迟”。做人如果看不到自身的“脏、乱、差、丑”，或虽看到但不肯“劈、削、刨、锯”，显然难以成就大器、彰显卓越。 ④老舍写文章有一个窍门，就是写完之后不断念给人听——“再念、再念、再念”，像这样借力于他人的做法，同样不失为人生改过之灵方。所谓“当局者迷，旁观者清”，请别人帮助审视自我，也许更能把自己看个通透。打磨钻石用的是另一颗钻石，人生修为一样离不开他人敲打。当年晏子决意辞退三年不给他挑毛病的幕僚，相比之下，如今有的人对帮自己指出不足的人不谢反恨、恩将仇报，实在糊涂至极。 ⑤勇于改正的前提，在于坦承错误。其实，一些人把自己裹得严严实实、对自身问题遮遮掩掩，往往源于爱面子。对此，陈云曾提出过“论事不论脸”的原则。他告诫犯错误的同志“不充好汉”，怕丢脸就一定会丢脸，不怕丢脸反倒可能不丢脸。那些翻船落马、身败名裂者，有几人不是因为文过饰非，从而一错再错、小错酿大错，最终把自己逼得无路可走?共产党人没有个人的私利，更应当讲真理不讲面子，像陈云所说，“在两个人谈话中” “在小组会上” “在大一点的会上” “在千万人面前”，都可以承认错误。 ⑥ 。袁枚曾说，自己的诗“改好者固多，改坏者定复不少”。奋进人生路，也面临“改坏”的风险。做人应当谨记崇德向善，跟着蜜蜂去寻找花朵；切忌比下比烂，被苍蝇蚊子引向污浊。叶圣陶讲过，审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌、修改又修改，一字一句都不肯随便。做人尤其是从政，应当知畏知戒、守身如玉，一言一行都“不肯随便”。 ⑦如此，惟有像作文那样“改、改、改”，人生才能不断地“知一重非，进一重境”。 (选自《人民日报》，有删改) 【注】①知一重非，进一重境：知道一层不足，就意味着抵达一层新境界。 16. 阅读第⑥段，请在横线上补写一个分论点。 17. 第③段与第④段都列举事例，但并不显重复累赘，试分析原因? 18. 下列对文本内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 文本多次引用袁枚句子，既形成照应，使结构完整，又增加论述的说服力，首段处还达到引出论点的作用。 B. 文章使用了举例论证、对比论证等多种论证方法，第③段画横线句子使用的是比喻论证方法，生动形象地论述了德才无双的晏子“不辱使命，雄辩四方”的勇气。 C. “自我批评之于我们，简直是和日光、空气、水一样重要。”——该论据不宜放在第⑥段，而宜放在第⑤段。 D. 文章针对人生中的过错，在题目中就旗帜鲜明地提出了自己的观点。 19. 试分析第⑤段的写作思路。 【答案】16. 做人应“勇改”，但不能妄改 (“勇改”，而不能乱改) (言之有理即可) 17. 原因是列举的事例角度并不相同： (1)第③段举晏子事例，是从政治家的角度，第④段举老舍的事例，是从作家的角度，他们代表不同的职业身份； (2)第③段举晏子的事例发生在春秋时期，第④段举老舍的事例发生在现代，他们代表分别代表不同时间(古今)角度； (3) 晏子“勇改”的事例与老舍借助他人改过的事例都是正面列举，而有的人记恨指出自己不足的人的事例则是反面列举，他们分别代表正面与反面的角度；(4)晏子的“劈”“削”“刨”“锯”改过与晏子辞退三年不给自己挑毛病的幕僚事例，分别代表晏子在“勇改”之路上对自己(内在) 与对他人(外在) 的严格要求。 18. B 19. 第⑤段先提出分论点“勇于改正的前提，在于坦承错误”，接着分析一些人面对错误并不坦承的原因，然后引用陈云提出的原则，从反面告诫翻船落马、身败名裂者不坦承错误的严重后果，最后正面论述共产党人敢于承认错误的勇气。 【解析】 【16题详解】 本题考查论点提炼。 由文章第⑥段“袁枚曾说，自己的诗‘改好者固多，改坏者定复不少’”，“叶圣陶讲过，审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌、修改又修改，一字一句都不肯随便。做人尤其是从政，应当知畏知戒、守身如玉，一言一行都‘不肯随便’”可知，本段论证的是：做人应“勇改”，但不能乱改。 【17题详解】 本题考查论据作用。 原因是列举事的例角度不相同： 第③段举晏子事例，“春秋时的晏子德才无双，被司马迁称为‘不辱使命，雄辩四方’”，是从政治家的角度；第④段举老舍的事例，“老舍写文章有一个窍门，就是写完之后不断念给人听……”是从作家的角度，他们代表不同的职业身份； 第③段举晏子的事例“春秋时的晏子”，发生在春秋时期；第④段举老舍的事例发生在现代，他们分别代表不同时间即古今的角度； 第③段“晏子曾把自己喻为一根弯弯曲曲又有无数疙瘩的木头，想成为有用的器具，就必须用斧子劈、刀子削、刨子刨、锯子锯”，晏子“勇改”的事例是正面事例；第④段“老舍写文章有一个窍门，就是写完之后不断念给人听——‘再念、再念、再念’，像这样借力于他人的做法，同样不失为人生改过之灵方”，老舍借助他人改过的事例也是正面列举；第④段“如今有的人对帮自己指出不足的人不谢反恨、恩将仇报，实在糊涂至极”，有的人记恨指出自己不足的人的事例是反面列举。这样看来“晏子、老舍”与“有的人”分别代表正面与反面的角度； 第③段“晏子曾把自己喻为一根弯弯曲曲又有无数疙瘩的木头，想成为有用的器具，就必须用斧子劈、刀子削、刨子刨、锯子锯”，晏子的“劈”“削”“刨”“锯”改过代表晏子在“勇改”之路上对自己的严格要求；第④段“当年晏子决意辞退三年不给他挑毛病的幕僚”，代表晏子在“勇改”之路上对他人的严格要求。 所以，尽管第③段与第④段都列举事例，而且还有同一个人的事例，也并不显重复累赘。 【18题详解】 本题考查内容理解。 B.有误，第③段画横线句子“晏子曾把自己喻为一根弯弯曲曲又有无数疙瘩的木头，想成为有用的器具，就必须用斧子劈、刀子削、刨子刨、锯子锯”比喻论证方法，不仅说明“人非圣贤”，更道出了改过之艰。不能论证晏子“不辱使命，雄辩四方”的勇气。 故选B。 【19题详解】 本题考查论证思路。 第⑤段先提出分论点“勇于改正的前提，在于坦承错误”；接着“一些人把自己裹得严严实实、对自身问题遮遮掩掩，往往源于爱面子”，分析一些人面对错误并不坦承的原因是爱面子；然后引用陈云提出的“论事不论脸”的原则，“那些翻船落马、身败名裂者，有几人不是因为文过饰非，从而一错再错、小错酿大错，最终把自己逼得无路可走”从反面告诫翻船落马、身败名裂者不坦承错误的严重后果；最后“共产党人没有个人的私利，更应当讲真理不讲面子，像陈云所说，‘在两个人谈话中’‘在小组会上’……都可以承认错误”，正面论述共产党人敢于承认错误的勇气。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 石竹花 孟宪歧 ①待伤病员都休息后，石丽悄悄走出病房，来到院外那片小树林。 ②黎强已经在那里等候。他捧着一把石竹花，迎上来递给她：“石丽同志，这石竹花是我刚采的，给你！” ③石丽接过花，朝黎强露出了笑脸。 ④夜深了，四周一片寂静。天上的星星又多又密，大山黑黢黢的，偶尔有猫头鹰的叫声传来，惊扰着战士们的睡梦。 ⑤“等革命成功了，我们就结婚。” ⑥石丽点点头：“离革命成功的日子不会太远了！” ⑦石丽是一个富商的女儿，她在北平读书时，认识了黎强，他们秘密加入了中国共产党。毕业后，在冀东军分区培训了6个月，他们便被派往隐蔽在深山中的战地医院，负责救护伤员。 ⑧这里环境非常简陋，只有几间石板房、一溜大通铺。医院的药品和医疗器械也极其缺乏。为了让伤病员早日康复，石丽常去山上采石竹花——这花在塞北山区随处可见，是一种草药，有清热利尿、散瘀消肿的功效。 ⑨石丽性格活泼，长得也俊，又有一副好嗓子。大家都喜欢她，也管她叫石竹花。 ⑩回到医院后，石丽又在病房里巡查了一遍，确定所有伤员都好好的，才躺下休息。 ⑪黎明，东方刚刚泛起鱼肚白，一声清脆的枪声打破了山林的寂静。 ⑫枪声是哨兵发出来的。听到枪声，石丽一骨碌爬起来，穿上鞋就往病房跑。她一边跑一边喊：“有敌情！大家不要慌，快往山里撤！” ⑬黎强冲过来，背起一个重伤员就往外跑。其他战友也反应迅速，带着伤员们飞速撤离。 ⑭石丽将医药用品带在身上，也搀扶着一位轻伤员撤离。听见身后的枪声越来越近，那伤员急声说：“石竹花，你带着医药用品先走，那些比我的命重要，我来掩护你！”话刚说完，他挣脱了石丽的搀扶，拿着枪一瘸一拐地隐蔽在一棵大树后。 ⑮石丽见那伤员朝她比画着快走的手势，又听见不远处枪声大作。她咬咬牙，向着山上飞奔而去。 ⑯身后，那位留下的伤员开始射击——敌人越来越近了。 ⑰刚跑几步，她的身后传来了剧烈的爆炸声——那名伤员同志牺牲了。石丽没回头，含着泪往山里跑。跑了一会儿，她看见在前方不远处，黎强正背着重伤员撤离。 ⑱石丽快跑几步追上黎强：“我替你护送伤员，你去阻击鬼子！” ⑲黎强点头，端起枪，深深看了她一眼：“你小心！”说完，便向反方向跑去。石丽来不及嘱咐他一声，就背起重伤员朝山上跑去。她一边跑，一边听到身后传来更密集的枪声，仿佛还有激烈的搏杀声，可她不能停下来。石丽胡乱抹了一把泪，她告诉自己，一定得把伤员护送上山。 ⑳又是一阵乱枪打来。 ㉑石丽背上的伤员猛地动了一下，带得她脚下一歪，跌倒在地。伤员从她背上滑下来，后背被打了几个血窟窿——他已经牺牲了。 ㉒身后有鬼子的喊声传来，叽里呱啦的，还有一个中国人的声音：“女八路，快投降！” ㉓石丽回头骂了一声“狗汉奸”，仍旧往山上跑。可后面的敌人紧追不舍，数不清的子弹从她身旁掠过。 ㉔最后，在一块大石头旁，重伤的她被十几个鬼子和伪军团团包围。 ㉕大石头周围生长着许多石竹花，有粉的、黄的，很是可爱。风一吹，便摇头晃脑的，像是前夜与黎强一同仰望过的星星。石丽站直身子，从容地理了理头发。等敌人走近，她掏出了仅有的一颗手榴弹。 ㉖在敌人的惊呼声中，手榴弹炸开，鲜血染红了山上那一簇簇石竹花…… （选自《解放军报》） 20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第⑦段通过倒叙点明石丽“富商女儿”的身份，与她选择投身艰苦革命形成反差，展现革命年代青年的觉醒与抉择。 B. 第⑫段加点词“一骨碌”“爬”“跑”“喊”写出了石丽面对敌军突然来袭时的机敏与果敢。 C. 第⑭段轻伤员为掩护石丽携带药品离开选择主动牺牲，体现了革命者舍己为人的集体主义精神。 D. 本文以小见大，通过一对革命者的故事，展现了抗日战争时期无数英雄不怕牺牲、勇于奉献的大无畏革命英雄主义精神。 21. 某同学读了本篇文章后，在阅读笔记上做了梳理，不准确的一项是（ ） A. 石丽是英勇的女八路，性情活泼，长得俊，又有一副好嗓子，所以大家都喜欢她。 B. 第⑧段写医院的药品和医疗器械极其缺乏和第⑭段中伤员的话相互呼应，突出表现战地医院的艰苦条件和伤员的勇敢精神。 C. 小说通过石丽在面对敌人追捕与包围时的行动和外貌描写，表现了她的勇敢无畏精神。 D. 小说以“鲜血染红了山上那一簇簇美丽的石竹花”结尾，意味深长，耐人寻味。 22. “石竹花”在文中多次出现，所指不尽相同，同学们为此展开热烈讨论，请解释第②段“石竹花”的含义并分析其在文章中的具体作用。 23. 下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A.黎强带着战友们返回，发现了石丽牺牲的地方。他们默默地立起一块石碑，上面刻着“石竹花永存”。 B.多年后，战地医院被改建为纪念馆，里面陈列着石丽生前使用过的医药箱和石竹花标本，志愿者讲述着石丽英勇牺牲的故事，激励着后来人。 【答案】20. A 21. C 22. 含义：第②段中的“石竹花”是革命战士黎强赠予石丽的鲜花，象征两人纯洁的爱情与对未来的美好憧憬，体现了战火中青年革命者之间深厚的情感纽带。 作用： ①推动情节发展：石竹花作为定情信物，引出后文两人“等革命成功就结婚”的约定，并为石丽最终牺牲的悲壮结局埋下伏笔。 ②象征人物精神：石竹花既代表石丽如花朵般美好的青春与品格，也暗合其作为草药“散瘀消肿”的医疗作用，呼应她救护伤员、甘于奉献的革命者形象。 ③深化主题：文末石竹花被鲜血染红，将自然物的柔美与战争的残酷交织，突出革命者用生命守护信仰的崇高精神，强化了文章的悲壮性与感染力。 23. 示例一：我选择A段作为结尾。首先，它以黎强立碑的行为呼应了前文“石竹花永存”的意象，强化了革命情感与个体牺牲的悲剧美感。其次，结尾聚焦于战友的悲痛与缅怀，保留了战争年代的原始情感冲击力，让故事在悲壮中收束，余韵悠长。 示例二：我选择B段作为结尾。这个结尾将个人事迹升华为集体记忆，通过纪念馆的展陈和志愿者的讲述，实现了革命精神的代际传承。同时，“石竹花标本”这一细节与全文多次出现的石竹花形成呼应，使象征意义更加完整。 【解析】 【导语】本文以“石竹花”为线索，塑造了石丽等革命志士的鲜活形象。小说用插叙补充人物背景，通过“一骨碌爬起来”“从容地理头发”等细节，刻画人物的机敏与无畏。结尾鲜血染红石竹花的场景，将物象与人物精神交融，以小见大，既展现了抗日战争时期革命者的牺牲精神，又让英雄形象长存于凄美悲壮的意境中，极具感染力。 【20题详解】 本题考查对小说内容与艺术手法的理解和鉴赏能力。 A.根据第⑦段“石丽是一个富商的女儿……他们秘密加入了中国共产党”可知，作者确实在此处插入了人物背景介绍，但这并非“倒叙”。本文从开头写石丽走出病房、与黎强相会，再到夜深谈心、次日遇敌牺牲，整体为顺叙结构，中间第⑦段是插叙，补充交代石丽和黎强的身份与经历，并非倒叙。倒叙是将结局或关键情节放在开头，此段不符合倒叙特征，故该选项分析错误； 故选A。 【21题详解】 本题考查对表现手法及主题表达分析。 C.全文无外貌描写，如第㉕段“石丽站直身子，从容地理了理头发”运用了动作和神态描写，第⑱段“石丽快跑几步追上黎强：‘我替你护送伤员，你去阻击鬼子！’”是动作和语言描写，均未涉及外貌描写。选项中“外貌描写”表述错误； 故选C。 【22题详解】 本题考查对象征意象的理解与分析能力。 （1）含义：根据第②段“黎强已经在那里等候。他捧着一把石竹花，迎上来递给她：‘石丽同志，这石竹花是我刚采的，给你！’”可知，“石竹花”在这里是黎强亲手采摘并赠予石丽的鲜花，是一种具体可感的自然之物； 再结合第⑤段“等革命成功了，我们就结婚”可知，这束花承载着两人对未来生活的共同期盼，象征他们之间纯洁、坚定的爱情。因此，第②段中的“石竹花”不仅是一束野花，更是爱情的信物和革命理想中美好未来的象征。 （2）作用：根据第②段黎强送花与第⑤段两人约定“等革命成功了，我们就结婚”可知，石竹花成为两人情感的重要纽带，为后文石丽在战斗中坚持护送伤员、直至牺牲仍心系使命的情节提供了情感铺垫和精神动力，使人物行为更具合理性与感染力。 根据第⑧段“为了让伤病员早日康复，石丽常去山上采石竹花——这花在塞北山区随处可见，是一种草药，有清热利尿、散瘀消肿的功效”可知，石竹花具有实际的医疗价值，象征石丽作为医护人员无私救治伤员的奉献精神；同时根据第⑨段“大家都喜欢她，也管她叫石竹花”可知，战友们以“石竹花”称呼她，说明她如花般美丽、坚韧、充满生机，体现了其人格魅力与革命乐观主义精神。 根据第㉖段“手榴弹炸开，鲜血染红了山上那一簇簇石竹花”可知，石竹花从最初的美丽象征转变为被鲜血浸染的悲壮意象，形成了强烈的视觉与情感冲击。这一细节将青春、爱情、牺牲融为一体，突出革命者为信仰献出生命的崇高精神，使文章主题由个体爱情升华为集体信仰的礼赞，增强了悲剧力量和艺术感染力。 【23题详解】 本题考查对小说结尾艺术效果的评价。 这是一道开放性试题，选择A或B均可，关键在于言之有据、分析合理。答题时应从情感表达、主题深化、艺术手法、结构呼应等角度入手，结合原文内容进行阐释。若选A段结尾，可强调其情感冲击力与悲剧美感：根据第⑤⑥段“等革命成功了，我们就结婚”可知，石丽与黎强有深厚感情基础，A段中黎强立碑的情节形成强烈呼应，凸显个人牺牲带来的悲痛与怀念，使英雄形象更具人性温度。若选B段结尾，则应突出其历史纵深与教育意义：根据第⑧段战地医院条件艰苦的描写，可见石丽奉献之伟大，B段将她的遗物陈列于纪念馆，体现精神传承，赋予故事现实价值。两种结尾分别侧重“缅怀个体”与“弘扬精神”，考生只需围绕所选结尾，阐明两点合理理由即可。 示例一：我选择A段作为结尾。黎强发现牺牲现场并立碑，使爱情线与革命情怀形成强烈呼应，增强了情感冲击力。根据第⑤段“等革命成功就结婚”可知，两人有深厚感情基础，这一结尾以个人视角收束，突出英雄的孤独与悲壮，更具人性温度和艺术感染力。 示例二：我选择B段作为结尾。多年后纪念馆的设立，表明石丽的精神被后人铭记。根据第⑧段她采药救人的描写，其奉献精神在此得到升华。志愿者讲述故事的情节，赋予历史以现实教育意义，实现从个体牺牲到集体传承的主题深化，意境更为深远。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 假如有人问我：你努力了这么久，好像也没得到什么啊？ 我会这么回答：我承认目前没拿到预期的结果，但努力的过程里，我丢掉了懈怠、浮躁，也不再胆怯、不再那么无知…… 以上材料引发你怎样的联想与思考？你可以记述经历，也可发表看法，请自拟题目写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 耕耘灵魂的春天 如果有人问我：“你努力了这么久，好像也没得到什么啊？”我会指着心口回答：“这里的土壤已不同往日。” 是的，我没有捧回金灿灿的奖杯，没有摘取最亮的那颗星。但在那些与自我较量的晨昏里，我亲手送走了生命中那些顽固的“住客”——懈怠、浮躁、胆怯与无知。这何尝不是最珍贵的获得？ 记得初学书法时，我梦想着很快能写出翩若惊鸿的字迹。可三个月过去，宣纸堆成小山，字却依旧稚拙。我焦躁地揉碎一张又一张练习纸，墨汁溅满衣襟。然而就在某个平静的午后，当我屏息运笔写完“坚持”二字时，突然发现自己已能安然面对不完美。那一刻我明白，我得到的不是技艺的精进，而是与浮躁告别的勇气。原来，所有努力首先教会我们的，是如何与挫折和平共处。 这让我想起王阳明的“事上磨练”。这位心学大师在龙场困顿之中，未曾收获世俗意义的成功，却在极度困苦中证得“心外无物”的真理。他失去的是安逸，丢掉的是对外在认可的执着，获得的是内在宇宙的澄明。努力的真谛，从来不在远端诱人的果实，而在每一个步履中灵魂的更新。 当我们太执着于结果的“得”，便容易沦为数字的奴隶——分数、薪资、头衔。但那些无法量化的成长呢？是面对难题时多出的一份耐心，是遭遇不公时坚守的善良，是在喧嚣中听见内心声音的能力。恰如庄子笔下的庖丁，他解牛数千而未尝损坏一刀，其价值不在技法的纯熟，而在于达到的“以神遇而不以目视”的境界。我们的努力，正是在雕琢这样一个更通达、更自由的自己。 所以，若再有人问我努力的意义，我会说：努力不是为了向世界证明什么，而是为了不断遇见更好的自己。所有的汗水都没有白流，它们静静流淌，最终汇成内心的江海。当我们专注于耕耘灵魂的春天，每一个不曾放弃的日子，都已是丰硕的收成。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：这道作文题问的是：努力了这么久，好像什么都没得到，该怎么办？其实它在引导我们思考：努力的意义到底是什么？是不是只有拿到奖状、考了好成绩、被别人看见才算“得到”？我们要抓住材料中的关键句：“我丢掉了懈怠、浮躁，也不再胆怯、不再那么无知……”这句话告诉我们，虽然表面上没收获结果，但内心已经变得不一样了。真正的“得到”，不一定是看得见的东西，也可能是看不见的成长。对初中学生来说，这个话题非常贴近生活。我们每天早起读书、熬夜写作业、反复刷题，可能某次考试还是没考好，容易感到失落。但仔细想想，正是因为坚持学习，我们才变得更自律、更有耐心，遇到难题也不轻易放弃了。这些变化虽然不像分数那样明显，却让我们一点点变成更好的人。所以，立意可以从“努力的过程本身就是收获”出发，强调内在成长比外在结果更重要。不需要讲太深的大道理，而是结合自己的真实感受，表达出：即使暂时没有成功，只要一直在进步，就没有白费力气。 二、选材构思：选材要贴近初中生的生活实际，可以选择自己或身边人的真实经历。比如：坚持练习体育项目虽然没进校队，但体质变好了，也不再害怕失败；学画画没能获奖，却学会了静下心来观察世界；为班级活动默默付出，虽然没人特别表扬，但懂得了责任和担当。还可以用一些简单易懂的比喻来增强表达效果，比如把努力比作“种花”——埋下种子后不会马上开花，但只要天天浇水，根就在土里悄悄长大；又比如像爬楼梯，每走一步都看不到顶楼，可只要不停下脚步，就离目标更近了一点。结构上可以这样安排：开头回应材料中的问题，引出自己的看法；中间用一两个具体事例说明自己在努力中获得了哪些看不见的成长；结尾升华主题，表达“努力从不会白费”的信念。语言不必华丽，重在真诚自然。可以用第一人称讲述，写出内心的犹豫、挣扎，再到理解与坚定，让文章有温度、有共鸣。最重要的是，写出属于自己的真实思考，而不是套话空话。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期期中考试 九年级语文试题 本试卷共6页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（25分） 某中学正在做“齐鲁少年·青春梦想”项目式学习，请你和同学参与完成以下任务。 活动一：【承·青春讲章】 小文同学撰写了一份关于赞颂齐鲁地域特色和文化底蕴的演讲稿，请你帮他修改润色。 齐鲁大地好在景美①。远赴人间惊鸿宴，一睹齐鲁盛世颜。____________。泰山之巅，诗仙李白抒发“天门一长啸，万里清风来”的浩荡胸怀，诗圣杜甫喊出“会当凌绝顶，一览众山小”的人生目标；龟蒙山上，孔子“登东山而小鲁”②，苏轼盛赞“不惊渤海桑田变，来看龟蒙漏泽春”③；崂山顶端，李白忆“我昔东海上，崂山餐紫霞④。”____________。黄海与渤海交相辉映，黄河与大运河一脉贯通，微山湖上芦苇丛生，大明湖畔荷香柳依，东平湖里yú舟唱晚，东昌湖内水中有城，“天下第一泉”趵突泉澄澈明净、“天下第一庄”台儿庄水韵悠扬，山东处处旖旎风光，令人心chí神往。____________。尼山圣境传承着孔夫子施教三千的教育情怀，光岳楼增强着聊城鲁班精神的严谨精致，超然楼见证着济南七百年的风雨变幻，景阳冈谱写着水浒英雄的气壮山河。齐鲁大地钟灵毓秀、如诗如画，旅行山东，让人于画里行，让人做画中人。 1. 文段中两个加点字需用拼音代替，两个拼音需写出正确汉字，以下正确的一项是（ ） A. shèng liú 渔 弛 B. chéng liú 鱼 驰 C. shèng yù 渔 驰 D. chéng yù 鱼 弛 2. 上面文段中画波浪线的4处标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文段中三处空白横线处依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 山东好景，好在时过境迁、历久弥新；山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂；山东好景，好在名川云集、奔流入海 B. 山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂；山东好景，好在名川云集、奔流入海；山东好景，好在时过境迁、历久弥新 C. 山东好景，好在名川云集、奔流入海；山东好景，好在时过境迁、历久弥新；山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂 D. 山东好景，好在名川云集、奔流入海；山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂；山东好景，好在时过境迁、历久弥新 4. 文段中画横线的句子有语病，以下修改正确的是（ ） A. 尼山圣境传承着施教三千的孔夫子的教育情怀，光岳楼增强着聊城鲁班精神的严谨精致。 B. 尼山圣境传承着孔夫子施教三千的教育情怀，光岳楼彰显着聊城鲁班精神的严谨精致。 C. 超然楼谱写着济南七百年的风雨变幻，景阳冈见证着水浒英雄的气壮山河。 D. 超然楼见证着七百年济南风雨变幻，景阳冈谱写着水浒英雄的气壮山河。 活动二：【燃·青春接力】 5. 展板需要展示作家余秋雨关于青春少年乐观面对压力的感言。请你给下列句子进行排序，最恰当的一项是（ ） 上苍给了我们生命，其实也就给了我们全部。 ，包括创造一路艰难， 。因此，所谓压力，即使没有被刻意夸张， 。没有压力的生命，是不完整的。 ，去与别人的生命对峙。 ①以及克服艰难的能力 ②生命本身能够创造一切 ③何苦以压力的借口 ④也是生命存在的必要验证 A. ①③②④ B. ②③④① C. ④②③① D. ②①④③ 活动三：【研·青春成长】 经典作品中往往蕴含着丰富的精神养料，可以更好地为我们成为时代青年积蓄力量。下面是同学们在阅读《艾青诗选》《水浒传》时，需要完成的任务，请你一起参与。 6. 某出版社收到《艾青诗选》封面设计稿的设计任务，在背景颜色的选择上，大家有了争议，有人认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有人认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请表明你的看法并说明理由。 7. 有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，争议不大；另一主角呼声较高的有下面两位。请从中任选其一，结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈看法。 A.鲁智深 B.林冲 活动四：【颂·青春记忆】 8. 填写以下诗歌名句，完成本次主题活动。 中国文人以诗词道尽万古柔情，我们能深切体味到古人无尽的情思志趣。随欧阳修滁州游玩，可以看到“①________，佳木秀而繁阴”的山间春夏美景；随秦观徜徉田园，可以领略“小园几许，②________。有桃花红，李花白，菜花黄”的春光美好；也可随许浑登上咸阳城楼，感受那“溪云初起日沉阁，③________”的萧条苍凉；去听李商隐为我们吟唱一首思恋之歌，感动于他“④________，⑤________”的至死不渝的爱情；同时还可感受辛弃疾历尽世事艰难，满腔愁苦却无从诉说的无奈叹息：“欲说还休，⑥________”（《丑奴儿·书博山道中壁》）。 二、阅读与鉴赏（45分） 蝶恋花·送春 ［南宋］朱淑真 楼外垂杨千万缕，欲______青春①，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？ 绿满山川闻杜宇，便②作无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。 【注释】①青春：指春季。②便：即使。 9. 下列对这首词的理解与分析错误的一项（ ） A. 随风飘舞柳絮引起词人的想象，柳絮似乎要尾随春天归去，探看春的去处，把春找回来。 B. 词人远望暮春碧野，听到传来杜鹃的欢啼声，词人以为杜鹃无情，无法理解自己内心的愁苦。 C. 词人用“黄昏”“潇潇雨”两个意象，描绘一幅黄昏时分春雨潇潇的画面，营造了凄凉落寞的氛围。 D. 词的上片借“柳”表达了词人惜春之情，词的下片抒发了词人惜春不得，无奈送春的伤感之情。 10. 你更喜欢把下面哪个字放入横线中，请简要说明理由。 楼外垂杨千万缕，欲______青春，少住春还去。 A.留 B.系 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①军吏徐彦成，恒业市木。丁亥岁，往信州汭口场，无木可市，泊舟久之。一日晚，有少年从二仆往来岸侧，状若访人而不遇者。彦成因延入舟中，为设酒食，宾礼之。少年甚愧焉，将去，谢曰：“吾家近此数里别业中，君旦日能辱顾乎？”彦成许诺。明日乃往，行里余，有仆马来迎，奄至一大宅，门馆其盛。少年出延客，酒膳丰备，从容久之。彦成因言住此久，无木可市。少年曰：“吾有木在山中，明当令出也。”居一二日，果有材木大至，良而价廉。市易既毕，往辞少年。少年复出大杉板四枚，曰：“向之木，吾所卖，今以此赠君。至吴，当获善价。”彦成回始至秦淮会吴帅殂纳杉板为棺。以为材之尤异者，获钱数十万。彦成大市珍玩，复往汭口，以酬少年。更与交易于市。 ②如是三往，颇获其利。间一岁，复诣之，村落如故，了无所见。询其里中，竟无能知之者。 （选自《稽神录》） 11. 下列对文中词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “有少年从二仆往来岸侧”和《小石潭记》中“从小丘西行百二十步”，两个“从”的意义和用法相同。 B. “状若访人而不遇者”的“而”表示转折，意为“但是，却”，与“呼尔而与之”的“而”意义和用法相同。 C. “少年出延客”的“延”即“邀请”，和《桃花源记》中“余人各复延至其家”的“延”意思相同。 D. “更与交易于市”即“更与之交易于市”，与《岳阳楼记》“居庙堂之高”句式完全相同。 12. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代了经常做木材生意的军吏徐彦成，在信州的汭口场陷入了“无木可市”的困境。 B. “吾有木在山中，明当令出也”“至吴，当获善价”，这两句话隐隐流露出少年神异的一面。 C. 文末叙写徐彦成专程到汭口去拜访少年，发现原先的村子和少年的华丽住宅都不见了踪影。 D. 本文所叙故事有类于蒲松龄“志异”，以现代的眼光看，事虽荒唐但不无劝人为善的意义。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 彦成A回B始至C秦淮D会吴E帅殂F纳杉板G为棺 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 居一二日，果有材木大至，良而价廉。 15. 徐彦成为什么会一再得到少年的帮助？请结合文章简要分析。 阅读下面的文字, 完成下面小题。 做人须“勇改” 凌焕新 ①清代袁枚写过《续诗品·勇改》一文，认为诗歌有弊病，就当勇于改正，“知一重非，进一重境①”。其实，做人如同作文，人生亦须“勇改”。 ②有人说，“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。”白居易的诗歌脍炙人口，其遗稿“涂改甚多” “竟有终篇不留一字者”。人生在世，不可能“一气呵成” “一字不改”。追求完美是人生的至高境界，但正如哲人所言，“不犯错误，那是天使的梦想”。正因此，一个“改”字十分可贵。“过而不改，是谓过矣”，吾日三省吾“过”，有利于减少谬误，校准人生的航向。 ③春秋时的晏子德才无双，被司马迁称为“不辱使命，雄辩四方”。晏子曾把自己喻为一根弯弯曲曲又有无数疙瘩的木头，想成为有用的器具，就必须用斧子劈、刀子削、刨子刨、锯子锯。此言，不仅说明“人非圣贤”，更道出了改过之艰。“不怕念起，只怕觉迟”。做人如果看不到自身的“脏、乱、差、丑”，或虽看到但不肯“劈、削、刨、锯”，显然难以成就大器、彰显卓越。 ④老舍写文章有一个窍门，就是写完之后不断念给人听——“再念、再念、再念”，像这样借力于他人的做法，同样不失为人生改过之灵方。所谓“当局者迷，旁观者清”，请别人帮助审视自我，也许更能把自己看个通透。打磨钻石用的是另一颗钻石，人生修为一样离不开他人敲打。当年晏子决意辞退三年不给他挑毛病的幕僚，相比之下，如今有的人对帮自己指出不足的人不谢反恨、恩将仇报，实在糊涂至极。 ⑤勇于改正的前提，在于坦承错误。其实，一些人把自己裹得严严实实、对自身问题遮遮掩掩，往往源于爱面子。对此，陈云曾提出过“论事不论脸”的原则。他告诫犯错误的同志“不充好汉”，怕丢脸就一定会丢脸，不怕丢脸反倒可能不丢脸。那些翻船落马、身败名裂者，有几人不是因为文过饰非，从而一错再错、小错酿大错，最终把自己逼得无路可走?共产党人没有个人的私利，更应当讲真理不讲面子，像陈云所说，“在两个人谈话中” “在小组会上” “在大一点的会上” “在千万人面前”，都可以承认错误。 ⑥ 。袁枚曾说，自己的诗“改好者固多，改坏者定复不少”。奋进人生路，也面临“改坏”的风险。做人应当谨记崇德向善，跟着蜜蜂去寻找花朵；切忌比下比烂，被苍蝇蚊子引向污浊。叶圣陶讲过，审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌、修改又修改，一字一句都不肯随便。做人尤其是从政，应当知畏知戒、守身如玉，一言一行都“不肯随便”。 ⑦如此，惟有像作文那样“改、改、改”，人生才能不断地“知一重非，进一重境”。 (选自《人民日报》，有删改) 【注】①知一重非，进一重境：知道一层不足，就意味着抵达一层新境界。 16. 阅读第⑥段，请在横线上补写一个分论点。 17. 第③段与第④段都列举事例，但并不显重复累赘，试分析原因? 18. 下列对文本内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 文本多次引用袁枚句子，既形成照应，使结构完整，又增加论述的说服力，首段处还达到引出论点的作用。 B. 文章使用了举例论证、对比论证等多种论证方法，第③段画横线句子使用的是比喻论证方法，生动形象地论述了德才无双的晏子“不辱使命，雄辩四方”的勇气。 C. “自我批评之于我们，简直是和日光、空气、水一样重要。”——该论据不宜放在第⑥段，而宜放在第⑤段。 D. 文章针对人生中的过错，在题目中就旗帜鲜明地提出了自己的观点。 19. 试分析第⑤段写作思路。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 石竹花 孟宪歧 ①待伤病员都休息后，石丽悄悄走出病房，来到院外那片小树林。 ②黎强已经在那里等候。他捧着一把石竹花，迎上来递给她：“石丽同志，这石竹花是我刚采的，给你！” ③石丽接过花，朝黎强露出了笑脸。 ④夜深了，四周一片寂静。天上的星星又多又密，大山黑黢黢的，偶尔有猫头鹰的叫声传来，惊扰着战士们的睡梦。 ⑤“等革命成功了，我们就结婚。” ⑥石丽点点头：“离革命成功的日子不会太远了！” ⑦石丽是一个富商的女儿，她在北平读书时，认识了黎强，他们秘密加入了中国共产党。毕业后，在冀东军分区培训了6个月，他们便被派往隐蔽在深山中的战地医院，负责救护伤员。 ⑧这里环境非常简陋，只有几间石板房、一溜大通铺。医院的药品和医疗器械也极其缺乏。为了让伤病员早日康复，石丽常去山上采石竹花——这花在塞北山区随处可见，是一种草药，有清热利尿、散瘀消肿的功效。 ⑨石丽性格活泼，长得也俊，又有一副好嗓子。大家都喜欢她，也管她叫石竹花。 ⑩回到医院后，石丽又在病房里巡查了一遍，确定所有伤员都好好的，才躺下休息。 ⑪黎明，东方刚刚泛起鱼肚白，一声清脆的枪声打破了山林的寂静。 ⑫枪声是哨兵发出来的。听到枪声，石丽一骨碌爬起来，穿上鞋就往病房跑。她一边跑一边喊：“有敌情！大家不要慌，快往山里撤！” ⑬黎强冲过来，背起一个重伤员就往外跑。其他战友也反应迅速，带着伤员们飞速撤离。 ⑭石丽将医药用品带在身上，也搀扶着一位轻伤员撤离。听见身后的枪声越来越近，那伤员急声说：“石竹花，你带着医药用品先走，那些比我的命重要，我来掩护你！”话刚说完，他挣脱了石丽的搀扶，拿着枪一瘸一拐地隐蔽在一棵大树后。 ⑮石丽见那伤员朝她比画着快走的手势，又听见不远处枪声大作。她咬咬牙，向着山上飞奔而去。 ⑯身后，那位留下的伤员开始射击——敌人越来越近了。 ⑰刚跑几步，她的身后传来了剧烈的爆炸声——那名伤员同志牺牲了。石丽没回头，含着泪往山里跑。跑了一会儿，她看见在前方不远处，黎强正背着重伤员撤离。 ⑱石丽快跑几步追上黎强：“我替你护送伤员，你去阻击鬼子！” ⑲黎强点头，端起枪，深深看了她一眼：“你小心！”说完，便向反方向跑去。石丽来不及嘱咐他一声，就背起重伤员朝山上跑去。她一边跑，一边听到身后传来更密集的枪声，仿佛还有激烈的搏杀声，可她不能停下来。石丽胡乱抹了一把泪，她告诉自己，一定得把伤员护送上山。 ⑳又是一阵乱枪打来。 ㉑石丽背上的伤员猛地动了一下，带得她脚下一歪，跌倒在地。伤员从她背上滑下来，后背被打了几个血窟窿——他已经牺牲了。 ㉒身后有鬼子的喊声传来，叽里呱啦的，还有一个中国人的声音：“女八路，快投降！” ㉓石丽回头骂了一声“狗汉奸”，仍旧往山上跑。可后面的敌人紧追不舍，数不清的子弹从她身旁掠过。 ㉔最后，在一块大石头旁，重伤的她被十几个鬼子和伪军团团包围。 ㉕大石头周围生长着许多石竹花，有粉的、黄的，很是可爱。风一吹，便摇头晃脑的，像是前夜与黎强一同仰望过的星星。石丽站直身子，从容地理了理头发。等敌人走近，她掏出了仅有的一颗手榴弹。 ㉖在敌人的惊呼声中，手榴弹炸开，鲜血染红了山上那一簇簇石竹花…… （选自《解放军报》） 20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第⑦段通过倒叙点明石丽“富商女儿”的身份，与她选择投身艰苦革命形成反差，展现革命年代青年的觉醒与抉择。 B. 第⑫段加点词“一骨碌”“爬”“跑”“喊”写出了石丽面对敌军突然来袭时的机敏与果敢。 C. 第⑭段轻伤员为掩护石丽携带药品离开选择主动牺牲，体现了革命者舍己为人集体主义精神。 D. 本文以小见大，通过一对革命者的故事，展现了抗日战争时期无数英雄不怕牺牲、勇于奉献的大无畏革命英雄主义精神。 21. 某同学读了本篇文章后，在阅读笔记上做了梳理，不准确的一项是（ ） A. 石丽是英勇的女八路，性情活泼，长得俊，又有一副好嗓子，所以大家都喜欢她。 B. 第⑧段写医院的药品和医疗器械极其缺乏和第⑭段中伤员的话相互呼应，突出表现战地医院的艰苦条件和伤员的勇敢精神。 C. 小说通过石丽在面对敌人追捕与包围时的行动和外貌描写，表现了她的勇敢无畏精神。 D. 小说以“鲜血染红了山上那一簇簇美丽的石竹花”结尾，意味深长，耐人寻味。 22. “石竹花”在文中多次出现，所指不尽相同，同学们为此展开热烈讨论，请解释第②段“石竹花”的含义并分析其在文章中的具体作用。 23. 下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A.黎强带着战友们返回，发现了石丽牺牲的地方。他们默默地立起一块石碑，上面刻着“石竹花永存”。 B.多年后，战地医院被改建为纪念馆，里面陈列着石丽生前使用过的医药箱和石竹花标本，志愿者讲述着石丽英勇牺牲的故事，激励着后来人。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 假如有人问我：你努力了这么久，好像也没得到什么啊？ 我会这么回答：我承认目前没拿到预期的结果，但努力的过程里，我丢掉了懈怠、浮躁，也不再胆怯、不再那么无知…… 以上材料引发你怎样的联想与思考？你可以记述经历，也可发表看法，请自拟题目写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $