第1节 质量和密度 第2课时（教学课件）科学新教材浙教版七年级下册

该初中科学课件聚焦托盘天平和电子天平的使用，通过复习天平结构、调平与称量方法导入，搭建从基础操作到固体、液体质量测量的学习支架，帮助学生逐步掌握测量技能。 其亮点在于以实验探究为主线，结合科学思维（如错误操作分析的推理论证）和探究实践（固体、液体及粉末测量实验），通过问题讨论、能力提升题巩固。课堂小结系统梳理步骤，助力学生形成科学观念，教师可利用实例突破重难点，提升教学效果。

第1章 物质的特性 浙教版七年级下册 第1节 质量和密度 第2课时 知识目标 托盘天平的用途、构造和使用规范。 1 正确使用天平、维护天平的方式。 2 素养目标 知道天平的结构，了解天平的使用规范；能够用天平测量固体和液体的质量。 科学观念 培养学生的观察、归纳、动手操作能力。熟练正确地运用天平称量物体的质量。 科学思维 通过观察和操作,让学生学会托盘天平的使用方法；在天平的使用过程中,让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。 探究实践 复习导入 托盘天平的结构 底座 横梁 右盘 左盘 分度盘 指针 平衡螺母 游码 标尺 镊子 砝码 托盘天平的使用方法 （1）托盘天平的调平 ③调节横梁两端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线，这时横梁平衡。 ②用镊子把游码移到横梁标尺左端的”0“刻度线处。 ①将天平放在水平面上。 放平 移零 调平衡 指针偏左向右调，指针偏右向左调 注意： 天平移动了位置，就要重新调节横梁平衡。 复习导入 4. 托盘天平的使用方法 (2) 称量 ①被测物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码。 注意：加减砝码时要轻拿轻放，用镊子加砝码时应从大到小，减砝码时应从小到大。 ②再调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平恢复平衡。 左物右码，移游码 提前估算物体的质量 复习导入 物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和。 m物= m砝+ m游码示数 (4) 称量完毕 用镊子将砝码逐个放回砝码盒内，并将游码归零。 4. 托盘天平的使用方法 (3) 读数 复习导入 用天平测量 固体和液体的质量 PART 1 探究新知 新知讲授 新知讲授 实验一：用天平测量小铁块的质量 实验步骤： （1）调节天平平衡。 （2）把待测小铁块放在天平的左盘。 （3）用镊子往天平右盘加砝码，并移动游码，直到天平平衡。 （5）称量完毕，整理好仪器。 （4）将右盘中砝码的总质量和游码所指示的质量数相加， 得出所测物体的质量，填入下表。分别测量三次，求出平均值。 被测物体 砝码质量 游码指示值 小铁块质量 平均值 第一次 第二次 第三次 m物体=m砝码 +m游码 60克 2.4克 62.4克 60克 2.3克 62.3克 60克 2.2克 62.2克 62.3克 新知讲授 如果要测量液体的质量，又该如何测量呢？请你设计方案。 新知讲授 实验二：用天平测出水的质量 实验步骤： （1）调节天平平衡。 （2）用天平测出空烧杯的质量m0 ，填入表中。 （4）算出烧杯内水的质量，填入表中。 烧杯质量 m0 烧杯和水的总质量 m总 烧杯内水的质量 m 12克 （5）测量完毕，整理好仪器。 67克 55克 被测液体质量m=m总− m0 （3）在烧杯中盛上适量的水。测出此时水和烧杯的总质量m总，填入表中。 10克 10克 50克 5克 新知讲授 【问题讨论】 1. 测量时，在左盘放上物体后，准备向右盘加减砝码时，应该先加质量大的砝码还是质量小的砝码？为什么？ 应该先加质量大的砝码后加质量小的砝码。 如果从小增到大的话，小的也许不够用，而且最后计数的时候也容易出错，迟迟看不到天平的平衡。而由大到小，可以快速接近物体的真实质量，减少试错的可能性，并且更容易准确地观察到天平的平衡状态。 新知讲授 【问题讨论】 2. 如果要测量粉末状的物体（如面粉）的质量，应该怎样测量？ 准备器材： 选择量程合适的天平、干净的玻璃容或金属容器； ② 容器称重：先称量空容器的质量m1。 ③ 添加粉末：将粉末小心加入容器中，测出容器和粉末的总质量m2。 ④ 计算粉末质量：粉末质量=m2-m1。 新知讲授 在托盘天平的使用中很多细节的失误都会对测量结果产生很大的影响。 序号 错误操作 测量结果 1 物品和砝码放反(使用游码) 偏大 2 物品和砝码放反(不使用游码) 不变 3 称量时使用生锈的砝码(砝码质量偏大) 偏小 4 游码归零,但未调平,指针左偏 偏大 5 游码归零,但未调平,指针右偏 偏小 6 游码未归零,然后天平调平 偏大 一架托盘天平，没有游码，最小砝码是100 mg,用这架天平称量一物体质量，当右盘中加上36.20g砝码时，天平指针向左偏1小格。如果在右盘中再加上100 mg砝码，天平指针向右偏1.5小格，则该物体的质量是多少? 新知讲授 【能力提升】 当右盘中加上36.20g砝码时，天平指针向左偏1小格，说明物体的质量稍大于36.20g。 在右盘中再加上100 mg的砝码时，天平指针向右偏1.5小格，即100 mg的质量使指针偏转2.5小格。 则使指针偏转1小格的质量为=40mg=0.04g。当右盘中砝码质量为36.20g时，指针偏左1小格，若在右盘中再加40 mg的砝码时，指针将会指在分度盘的中线处，天平将平衡。因此，物体的质量为36.20g+0.04g=36.24g。 电子天平测质量 PART 2 探究新知 新知讲授 1、电子天平： 托盘天平是一种机械天平，现在人们也常用电子天平来测量物体的质量。 有的电子天平的精度很高，能够称量约1×10-8 g的物体，相当于一个红细胞的质量。 新知讲授 2、电子天平的使用方法： （1）调平：调节两只水平调节螺丝，将气泡调制中央时，天平就完全水平了。 （2）自检：接通电源，天平自检（显示屏上）出现“OFF”时，自检结束，单击[ON]键，天平处于可操作状态。 （3）称量：放置称量纸，按显示屏两侧的Tare键去皮，待显示器显示零时，在称量纸加所要称量的试剂称量。 （4）整理：称量完毕，按ON/OFF键，关断显示器。 新知讲授 2、电子天平的使用方法 新知讲授 1. 先称量半杯水和一小匙食盐的总质量，然后将食盐溶于水中，再称量盐水的质量，比较两次称量的结果是否相等。 2. 试一试，用天平如何测量出一枚回形针的质量，试写出测量的方法。 参考：半杯水质量为：45.4g 将食盐溶于水后，盐水的质量为46.8g； 电子天平可测量出较小的质量。 使用电子天平测量：可先数出20枚回形针，并用电子天平测量出其总质量为m；然后计算出一枚回形针的质量：m/20。 若使用普通托盘天平，则可一次测量的回形针数要多些，如50枚或100枚，这样准确度会相对高些。 【实践活动】 新知讲授 测量 测量的过程实际上是比较的过程，就是将被测量与一个公认的标准量进行比较，这个标准量就是单位。如测量物体的质量，其标准量就是千克、克等，并说明测出物体质量是这个标准量的多少倍。测量需选择适当的工具，保证测量的准确性和可靠性。测量结果必须包括数值和单位。 【方法与技能】 课堂小结 托盘天平的使用 1.称量前托盘天平的调平：放平、移零、调平衡 2.托盘天平的使用 提前估算物体质量 左物右码、移游码 读数： m物体=m砝码 +m游码 注意事项 3.测量固体的质量 4.测量液体的质量 被测液体质量m=m总− m0 典例分析 问题 1.小玉使用托盘天平称取5克食盐配制盐水，称量过程中发现指针静止时位置如下图所示，下一步的操作应该是（　　） A．向右调节平衡螺母 B．向右移动游码 C．继续添加食盐 D．取出部分食盐 分析：小玉要称取5克食盐，即右盘砝码和游码的总质量为5克。从图中可以看出，指针向左偏转，这说明左盘（放食盐的一侧）的质量大于右盘的质量，也就是食盐的质量已经超过了5克。 由于食盐质量超过了5克，为了使天平平衡，称取到准确的5克食盐，应该取出部分食盐，直到天平平衡。而向右调节平衡螺母是在称量前调节天平平衡时使用的操作，在称量过程中不能再调节平衡螺母；向右移动游码会使右盘的质量增加，会使食盐的质量更加超过5克；继续添加食盐会使左盘质量更大。综上所述，故ABC不符合题意，D符合题意。 B 典例分析 问题 2.科学实验课上小明用托盘天平称量小石块。当他取出天平，放在水平桌面上时，出现如图所示的现象。为准确测量，他应先进行的操作是（　　） A．将游码移到最左侧 B．将游码移到最右侧 C．往左盘中添加砝码 D．往右盘中添加砝码 分析：根据天平的使用方法，将天平放在水平桌面上，然后将游码移至最左端零刻度线处，然后根据指针的偏向调节平衡螺母，直至指针在分度盘的中央。因此为准确测量，他应先进行的操作是将游码移到最左侧。故A符合题意，BCD不符合题意。 A 感受中考 问题 3.（2025·浙江·中考真题）中国科研团队在微型飞行器技术领域取得重大突破。重4.21g、巴掌大小的太阳能动力微型无人机，仅靠两片微型太阳能电池就能驱动，且能够依靠自然光持续飞行。其中，“4.21g”描述的是无人机的（　　） A．体积 B．质量 C．密度 D．比热容 分析：生活中我们常用重表示物体的质量，质量的国际标准单位是kg，常有单位有g、t等，故重4.21g描述的是物体的质量，故B符合题意，ACD不符合题意。 B THANKS 教师寄语 用精准的工具， 丈量科学的奥秘！ Lavf60.4.100 $