精品解析：山东省烟台市莱阳市2025-2026学年九年级（五四学制）上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中学业水平检测 初四语文 一、积累与运用（30分） 学校开展以“经典与我同行”为主题的综合实践活动，请你参与。 任务一 积累经典诗文，传承中华文化 1. 围绕中华优秀文化，同学们分享自己的积累成果。请根据语境补充完整。 小语：我在经典诗文中看到了不同的风景。看到了“（1）山舞银蛇，________，欲与天公试比高”（《沁园春•雪》）的生气勃勃，感受到“（2）________，将登太行雪满山”（《＜行路难＞（其一）》）的艰难险阻，领略到琅琊山“（3）________，（4）________”（《醉翁亭记》）的春夏盛景。 小文：我从经典诗文中读懂了诗人的心声。感动着“春蚕到死丝方尽，（5）________”（《无题》）的至死不渝，感悟着“（6）________，到乡翻似烂柯人”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的深沉感叹，被苏轼“（7）________，（8）________”（《水调歌头》）的乐观旷达所感染。 【答案】 ①. 原驰蜡象 ②. 欲渡黄河冰塞川 ③. 野芳发而幽香 ④. 佳木秀而繁阴 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 ⑥. 怀旧空吟闻笛赋 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“驰、塞、芳、阴、蜡、赋、婵、娟”等字词容易写错。 2. 小语积累的语文知识有误的一项是（ ） A. 科举考试乡试第一名叫解元，会试第一名叫会元，加上殿试一甲第一名的状元，合称三元。连中三元，是科举场中的佳话。 B. “三顾茅庐”是《三国演义》中一个十分精彩的故事。选文《三顾茅庐》通过生动的人物刻画、巧妙的情节设计、恰当的环境烘托以及精炼的语言艺术，成功地构建了一幅古代君臣相知的动人画面，不仅体现了作者的文学才华，也为后世留下了宝贵的精神财富。 C. 一个人的魅力不是装腔作势，也不是矫揉造作、忸怩作态。一个人真正的魅力来自于人的内心世界，它真实、深刻、充满强烈的精神感染力。——句中的加点词运用恰当。 D. 罗布泊在遥远的过去曾是牛马成群、绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，罗布泊的“泊”字左边是三点水啊！——这句话标点符号使用完全正确。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识综合辨析。 D.“罗布泊在遥远的过去曾是牛马成群、绿林环绕，河流清澈的生命绿洲”中，“牛马成群”“绿林环绕”“河流清澈”是并列的三个短语，作“生命绿洲”的定语，中间应用顿号分隔，而非逗号； 故选D。 3. 小文积累的佳句中表述有语病的一项是（ ） A. 我市博物馆举办非遗体验活动，旨在让人们领略传统文化魅力，增强文化自信。 B. 语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 C. 城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。 D. “十一”期间，通过营造良好环境、加强宣传引导等方式，我市倡导的文明出游活动取得了不错效果。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.语序不当，递进关系逻辑颠倒。“不仅……更……”表示程度加深，应先说具体事物，再说抽象理念，“绿色活动空间”是具体载体，“绿色的发展观念”是抽象内涵，二者顺序应调换，正确表述应为“城市绿道建设延伸的不仅是绿色活动空间，更是绿色的发展观念”； 故选C。 任务二 阅读经典名著，享受心灵滋养 4. 《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务。 人物 故事 酒与故事的关联 探究发现 ① 大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用： 推动情节发展，丰富故事内容； ⑤ 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③ ④ 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 【答案】①鲁达②误失生辰纲（生辰纲被劫）③酒壮好汉胆（意对即可）④宋江⑤烘托人物形象，凸显人物性格。 【解析】 【详解】本题考查名著探究。 ①大闹五台山的是鲁智深，他因为醉酒，砸毁了金刚神像，真是酒令好汉狂，不得以长老把他派往东京大相国寺，后与林冲结识。所以本空应填“鲁智深”或“鲁达”。 ②杨志在黄泥岗中了吴用等人计谋，喝了掺蒙汗药的酒，失了梁中书给他的岳父蔡京送的价值十万贯的金珠宝贝，真是酒误好汉差。所以本空应填“误失生辰纲”或“生辰纲被劫”。 ③武松在景阳岗喝了十八碗酒，醉卧岗上，酒令好汉狂，遇到猛虎，也不害怕，奋起神勇，将虎打死，可见酒壮了好汉的胆魄。所以本空可填“酒壮好汉胆”。 ④“浔阳楼吟反诗”的是宋江，是梁山大头领。后黄文炳于浔阳楼上发现宋江所写反诗，报与知府，蔡九知府下令捉拿，将其下到死囚牢中，真是酒添好汉愁。 ⑤作用： （1）鲁达因喝酒，打碎神像，杨志因喝酒失了生辰纲，武松因喝酒打死猛虎，宋江因喝酒写了反诗，酒起到了推动情节发展，丰富故事内容的作用。 （2）鲁达喝酒大闹五台山，表现他的性格的率真。杨志因喝酒失了生辰纲，表现了他没有主见，不能坚持的性格。武松因喝酒打死猛虎，表现了他武艺高强的特点。宋江因喝酒写了反诗，表现了他不甘下僚，志向远大的特点。所以酒还有烘托人物形象，凸现人物性格的作用。 5. 小文关于《艾青诗选》的表述有误的一项是（ ） A. 《大堰河——我的保姆》中的“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，用近乎散文的诗行，表达出诗人忧国忧民的沉重心情。 B. 20世纪30年代是诗人创作的第一个高峰，主要内容是抒写国家民族的苦难、悲伤和反抗。 C. 《礁石》中礁石的经历告诉我们，生活中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们保持坚定的信念和勇气，就能够战胜一切困难。 D. 鲜明的色调，清晰的线条，素描般的简练、凝重，这是艾青诗歌“诗中有画”的特点的体现。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.《礁石》中“一个浪，一个浪/无休止地扑过来……它把浪花打成碎沫”，最终“含着微笑，望着海洋”，表现的是礁石在持续打击中沉默、坚韧、不屈的姿态，强调的是承受苦难的定力与尊严，而非“战胜一切困难”；且“只要……就……”的表述过于绝对，忽略了现实困境的复杂性，也偏离了艾青诗歌立足现实、直面苦难而非鼓吹万能胜利的基调； 故选C。 任务三 弘扬爱国精神，传承红色基因 2025年4月23日正值人民海军成立76周年纪念日，实验中学开展“劈波斩浪，向海图强”的综合性学习活动，请按要求完成各题。 材料一 ①航空母舰不仅是科技的结晶，更是国家荣耀与力量的体现。每一艘航母都是国家的骄傲，它们的命名无疑是一件极其庄重和神圣的事情。 ②目前，中国海军的航母阵容已经壮大至三艘，分别是辽宁舰、山东舰和福建舰。美国是世界上的“航母大国”，但他们的舰艇命名标准不一，比如罗斯福号、林肯号、华盛顿号、“中途岛”号、“约克城”号等。 材料二 ①“就算白送中国一艘航母，他们5年之内能管好就不错了。”“你们的航母就是一艘破船、没有舰载机，即便有了舰载机也飞不上航母……”10年前，中国首艘航母服役时，不少外国同行和专家曾这样揶揄。 ②2012年9月25日，大连造船厂码头，焕然一新的辽宁舰满旗高挂，那天，中国海军正式进入航母时代。 ③2019年12月17日，山东舰入列，标志着自主设计建造国产航母的突破，辽宁舰有了“兄弟”，不再孤单。 ④2022年6月17日，我国第三艘航母福建舰下水命名，“三胎”千呼万唤终落地。该舰是我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰。 （《遇上航母时代——写在中国航母入列10周年之际》节选） 材料三 舰名 概况 关联的历史事件 辽宁舰 2012年9月25日，中国第一艘航空母舰完成建造和试验试航，正式交付海军，命名为“中国人民解放军海军辽宁舰”，舷号为“16”。 辽宁金旅海战：开始于1894年11月5日至6日，由于敌我兵力相差过于悬殊，金州、旅顺相继沦陷。 山东舰 2019年12月17日，中国第一艘完全自主设计、自主建造、自主配套的国产航空母舰正式交付海军，命名为“中国人民解放军海军山东舰”，舷号为“17”。 山东威海卫海战：甲午战争中，北洋水师保卫海军根据地的防yù战，此战后，北洋水师全军覆没。 福建舰 2022年6月17日，中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，经中央军委批准，命名为“中国人民解放军海军福建舰”，舷号为“18”。 福建马尾海战：1884年8月23日，停泊在马尾军港的法国海军舰队突然向福建水师发动袭击，仅半小时，福建水师即告fù没。 6. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 沦（ ）陷 防yù（ ） 7. 阅读材料一，探究中美航空母舰的命名有何不同。 8. 材料二中作者以“兄弟”“三胎”称呼新航母，有何用意？ 9. 班级展示综合性学习活动的成果，需要一副对联做主题，小语拟出了上联，请你根据资料内容，补写对联。 上联：航母护国巡海疆 下联：________ 【答案】6. ①. lún ②. 御 7. 我国航空母舰均以省级行政区命名，美航空母舰多以纪念意义的词汇命名，如人名、地名（战役）等。 8. 这种亲切的称呼反映了中国航母从无到有、从少到多的发展历程，以及中国海军力量的不断壮大，也传达了作者对中国的航母事业的美好祝愿和期待。 9. 示例：科技强军守国防 【解析】 【6题详解】 本题考查字音字形。 ①沦陷（lún xiàn）：指领土被敌方占领或陷入不良境地，主要指军事上的失守； ②防御（fáng yù）：是一个多领域通用的概念，其核心含义是采取主动或被动的措施，以保护自身、他人、群体、系统或重要目标免受攻击、伤害、破坏或不利影响； 【7题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料一第②段“目前，中国海军的航母阵容已经壮大至三艘，分别是辽宁舰、山东舰和福建舰”中，我国三艘航母的名字均含有“辽宁”“山东”“福建”等省的名称可知，我国航空母舰均以省级行政区命名；根据第②段“美国是世界上的‘航母大国’，但他们的舰艇命名标准不一，比如罗斯福号、林肯号、‘中途岛’号、‘约克城’号等”中“罗斯福”“林肯”“林肯”是美国历史上美国原总统的名字；“中途岛”为纪念二战中途岛战役，“约克城”为纪念美国独立战争中的约克城围城战役等可知，美国多以有纪念意义的词汇命名，如人名、地名（战役）等。 【8题详解】 本题考查材料内容的理解。 材料二第②段提到“2012年辽宁舰入列，中国海军正式进入航母时代”，这是从无到有的起点；第③段“山东舰入列，标志着自主设计建造国产航母的突破，辽宁舰有了‘兄弟’，不再孤单”，这里称山东舰是辽宁舰的“兄弟”，说明航母从单艘变为双艘，完成从少到多的第一步；第④段“我国第三艘航母福建舰下水命名，‘三胎’千呼万唤终落地”，称福建舰为“三胎”，直接点出数量增长，同时福建舰是 完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，体现从有到优的升级。 材料二第①段提到外国揶揄“你们的航母就是一艘破船”，而后续第③段“山东舰是自主设计建造国产航母的突破”，第④段“福建舰是完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰”，结合“兄弟”“三胎”的称呼，此时中国航母的发展时被轻视到自主建造再到技术升级的实力跃迁，是海军力量壮大的直接体现。最后再从深层内涵看，“辽宁舰有了‘兄弟’，不再孤单”的“兄弟”称呼，带着温情的期待；“‘三胎’千呼万唤终落地”可知，“千呼万唤”的期待感，既体现对福建舰的喜悦，也暗含对后续更多航母的美好期待。 【9题详解】 本题考查对联。 对联要求上下联字数相同、内容相关、词性相对、仄起平收。 上联“航母护国巡海疆”，结构是“名词（具体事物，是主体）+动宾短语（动作+目的）+动宾短语（动作+领域）”。下联设计需遵循上联的结构，从材料中提取“核心关键词”，材料围绕“中国航母发展”展开，核心信息是航母的入列体现了海军实力的增强，从被揶揄到自主建造，彰显了国家军事力量的提升与民族复兴的底气。拟写下联时，首先要满足上下联词性对仗的要求，同时还要做到情感契合，延续上联中国航母的现实功能与国防意义，又要彰显当下的自信与担当，既契合材料“中国航母发展”铸就国家力量与威严的内容主题。 示例： 下联：强军圆梦振国威 二、阅读（40分） （一）（5分）诗歌阅读。 自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞① [唐]刘长卿 汀洲②无浪复无烟，楚客相思益渺然。 汉口③夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。 孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。 贾谊上书④忧汉室，长沙谪去古今怜。 【注】①本诗是安史之乱后，诗人遭贬后触景感怀之作。夏口：今属湖北武汉。岳阳：今属湖南。源中丞：御史中丞，刘长卿友人，被贬岳阳。②汀洲：指鹦鹉洲。③汉口：指汉水入口处。④贾谊上书：贾谊曾向汉文帝上书《治安策》。 10. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写出船到鹦鹉洲时所见江面水波不兴、烟霭一空的景象，勾起诗人对源中丞的思念之情。 B. 颔联分写两地景物，上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句写源中丞所在的洞庭湖的浩渺水色。前虚后实，一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间。 C. 颈联诗人描绘了一幅寒江夜泊图，孤城、寒角、独树、夜船营造出凄寒孤怆的意境。 D. 典故是指在诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语，有正用、反用之别，正用典故中的人事与诗中的人事往往有相似之处，尾联就是正用贾谊之典故。 11. 结尾两句是点睛之笔，表达了诗人怎样的心情？ 【答案】10. B 11. 对国家命运的担忧。对贾谊被贬长沙的怜惜，对友人的忧思和同情，对自己遭贬谪的自怜之情。 【解析】 【导语】刘长卿此诗以江景起兴，融情于景，通过“无浪无烟”“夕阳秋水”等意象，勾勒出空阔寂寥的意境。颈联“孤城”“独树”强化贬谪孤愤，尾联借贾谊自况，暗抒宦海沉浮之悲。全诗虚实相生，典故贴切，语言简淡而情思绵长，展现中唐贬谪诗的典型风貌。 【10题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.颔联“汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天”并非“前虚后实”，而是前实后虚：上句“汉口夕阳斜渡鸟”是诗人立足鹦鹉洲回望汉口所见之实景；下句“洞庭秋水远连天”则是遥想友人源中丞所在岳阳（临近洞庭湖）的景象，并非亲眼所见，属想象之景，为虚写。因此“前虚后实”的判断错误，实际应为“前实后虚”，且“身在汀洲心驰洞庭”的表述亦不准确——诗人身在夏口附近的鹦鹉洲，心系被贬岳阳的友人，所思之地是“岳阳”，而“洞庭”只是代指友人所在区域，重点在于空间阻隔中的牵挂，而非地理描摹的错位； 故选B。 【11题详解】 本题考查诗歌尾联情感内涵的理解。 “贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜”两句，借西汉贾谊的典故抒发多重情感。贾谊曾向汉文帝上《治安策》，深切忧虑国家前途，却因权臣排挤被贬为长沙王太傅，郁郁不得志。诗人此处正用此典：一方面，以贾谊自比——自己同样忠心为国，却在安史之乱后遭贬，心中充满不平与自怜；另一方面，以贾谊喻友人源中丞——友人亦因正直被贬岳阳（古属长沙之地），处境相似，令人同情。而“忧汉室”三字更透露出深层忧思：即便身陷贬谪，诗人仍心系国家安危，这份对国运的关切并未因个人不幸而消减。最后一句“古今怜”，既是对贾谊千年之后仍被世人同情的感慨，也暗含对自己与友人当下遭遇必将被历史铭记的悲凉认同。四重情感交织——忧国、怜人、惜友、伤己——使尾联成为全诗情感的凝聚点和思想的升华处。 （二）（11分）文言文阅读。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正归姑苏，有绢三千匹，尽散与闾里①亲族朋旧，曰：“亲族乡里见我生长，幼学壮行，为我欢喜，何以报之。祖宗积德百余年，始发于我。今族众皆祖宗子孙，我岂可独享富贵？”乃置田数千亩为义庄。范文正尝捐其地建学舍，苏州府学是也。范文正公镇越，民曹孙居中②死于官，其家大窘，遗二子幼妻。公乃以俸钱百缗③赒④之，其他郡官从而遗之。公为具舟，诫其吏曰：“过关防，汝以吾诗示之。”其诗曰：“一叶轻帆泛巨川，来时暖热去凉天。关防若要知名姓，乃是孤儿寡妇船。”公之拯济孤贫，可见也。 （节选自俞文豹《清夜录》） 【注】①闾里：乡里，泛指民间。②民曹：官署名。孙居中：人名。③缗（mín）：指成串的钱。一千钱为一缗。④赒（zhōu）：同“周”，接济，救济。 12. 选出下列句子中加点词解释有误的一项（ ） A. 范文正尝捐其地建学舍 曾经 B. 其家大窘 穷困 C. 遗二子幼妻 给予、馈赠 D. 公为具舟 准备 13. 下列句中加点词的用法和意义完全相同的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心 何以报之 B. 行者休于树 民曹孙居中死于官 C. 不以物喜 公乃以俸钱百缗贿之 D. 醉能同其乐 其诗曰 14. 用现代汉语写出下列句子的意思。 今族众皆祖宗子孙，我岂可独享富贵？ 15. 学习《岳阳楼记》时，老师将乙文中范仲淹返回苏州时，将三千匹绢分给同族乡亲作为例子证明范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，请你结合乙文内容，谈谈还有哪些内容体现了范仲淹的忧乐观？ 【答案】12. C 13. B 14. 如今全族都是祖宗的子孙，我怎能独自享用富贵？ 15. ①置办义庄，惠及全族。范仲淹购置数千亩田地作为“义庄”，用于赡养全族贫苦成员。②兴办府学，教化一方。捐献土地创建苏州府学（官办学校），推动地方教育发展。③倾囊济困，呵护孤寡。资助贫困官员遗属时，不仅自掏俸禄百缗，更动员同僚参与帮扶；特制小船护送孤儿寡母返乡，并以诗句提醒关卡免检通行。 【解析】 【导语】两段选文通过不同侧面展现范仲淹的崇高品格。甲文以议论抒情直抒胸臆，“不以物喜，不以己悲”的豁达与“先忧后乐”的政治抱负相得益彰；乙文则用具体事例佐证，散财济贫、建学助困等善举生动诠释其忧乐观。一虚一实间，立体呈现了这位北宋名臣“心系天下”的精神境界。 【12题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 C.“遗二子幼妻”的“遗”在此处不是“给予、馈赠”的意思，而是“留下、遗留”的意思，指孙居中去世后留下年幼的两个儿子和年轻的妻子； 故选C。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，的/代词，指代“亲族乡里”； B.都是：介词，表示动作发生的处所，译为“在”； C.介词，因为/介词，用、拿； D.代词，他们（众人）/代词，他的（范仲淹的）； 故选B。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 族众：全族的人；皆：都；岂：怎么，怎能；独享：独自享用；富贵：指荣华富贵，此处作名词，意为富贵的生活； 【15题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据乙文“乃置田数千亩为义庄”可知，范仲淹不仅一次性分财，更建立长效保障机制，使全族子孙尤其是贫弱者得以持续受助，体现出对宗族长远福祉的深切关怀； 根据乙文“范文正尝捐其地建学舍，苏州府学是也”可知，他将私产用于兴办教育，推动地方文化发展，展现其超越家族利益、心系社会未来的格局； 根据乙文“公乃以俸钱百缗赒之……公为具舟，诫其吏曰：‘过关防，汝以吾诗示之。’其诗曰：‘一叶轻帆泛巨川……乃是孤儿寡妇船。’”可知，他对一位素不相识的低级官员遗属倾力相助，不仅出资、备船，还以诗句巧妙疏通关卡，细致入微地保护弱势群体尊严，体现其“处江湖之远则忧其民”的深切悲悯与实际行动力。 综上，乙文通过置义庄、建府学、济孤寡等具体事例，多维度印证了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观并非空谈，而是贯穿于其一生的实践准则。 【点睛】参考译文： 【甲】 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（他们）不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓忧虑，不在朝廷做官而退处江湖，就为君主忧虑。这样看来，进朝做官也忧虑，退居江湖也忧虑。那么，什么时候才能快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。”啊！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】 范仲淹回到苏州时，有三千匹绢，全部分给了乡里亲族、朋友和旧识，说：“亲族乡里看着我长大，从小读书到成年做事，都为我高兴，我拿什么报答他们呢？祖宗积德一百多年，福泽才在我身上显现。如今全族都是祖宗的子孙，我怎能独自享受富贵？”于是购置田地数千亩作为“义庄”，用以赡养族中贫苦之人。范仲淹曾捐出自己的土地修建学舍，这就是苏州府学。范仲淹任越州知州时，民曹官员孙居中在任上去世，家中十分困窘，留下两个年幼的儿子和年轻的妻子。范仲淹便拿出俸禄一百缗接济他们，其他郡里的官员也跟着赠送财物。他又为他们准备了一条船，并告诫押送的吏员说：“过关口时，你把我的诗给他们看。”那首诗写道：“一叶轻帆泛巨川，来时暖热去凉天。关防若要知名姓，乃是孤儿寡妇船。”范仲淹救济孤苦贫弱之人，由此可见一斑。 （三）（13分）现代文阅读I。 雪夜灯火 马庆民 ①加完班已是深夜；从帮扶村返回家的路上，天空飘起了雪。一瓣瓣轻盈的雪花，有对天空的依恋，有对大地的向往，纷纷扬扬，翩翩而舞。 ②不远处，亮着几盏灯火，我想，每一盏灯火里都包含着一份守候与期待，或许，还有不期而然的遇见和美好。 ③这样的雪夜，这样的灯火，总会点亮埋在心底里那些若隐若现的往事。 ④军校毕业那年，我去东北某部实习。那里的冬天出奇得冷，大雪下个不止。一个冬日傍晚，我接到命令：去给演习部队送补给。完成任务返回时，我们走错了路。夜越来越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空拥抱着那伸向山野深处的弯弯小路，没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在呜咽。 ⑤我们打算找地方掉头时，伴着几下颠簸，车子陷进坑里了。因为是临时紧急任务，车上既没有通信设备，也没有可使用的自救工具。 ⑥我提议我在车后推，司机小刘在车上驾驶，我们时而前进，时而后退，反复尝试几次，车不但没出来，轮子打滑还越来越厉害，越陷越深。 ⑦于是我让小刘在车上守着，独自去前面看看有没有村庄，好找一户人家借把铁锹。 ⑧山野的雪夜，猝然而起的“咯吱咯吱”声，打破了这份和谐与宁静。不知道走了多久，突然，一盏幽暗的灯火出现在我的视线，那，似乎是一种等待，也是一种希望。 ⑨伴着一阵喜悦，我快步走去。那是几间矮矮的平房，一圈篱笆围起一个小院。灯火，正是从破旧的老窗透出来的。我轻轻拍了几下木门，唤了几句，“有人吗？”半天没有反应。正在我各种猜测的时候，屋门吱呀一声打开，一位发白如雪的老奶奶披着衣服探出头来，“谁呀？” ⑩“奶奶，我是当兵的，正在执行任务，但我们车子陷进坑里了，想借一把铁锹用。”我赶紧说明来意。 ⑪“哦，解放军同志啊，你等俺一下，马上给你开门。”老奶奶说着折回屋里拿钥匙。 ⑫门开了，老人要我先进屋暖和一下，我说还有司机在原地等着，得赶紧回去。 ⑬“那咱们一起去！”老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走。 ⑭路上，老奶奶问我是怎么找到村里的，我笑着说，“是您屋里那盏灯！哦，对了，这么晚了，大家都睡下了，为什么奶奶还亮着灯呢？” ⑮老奶奶叹了口气，“男人和俺刚结婚不久就去战场抗日了，从那时开始我就在夜里亮着灯等，从起初的煤油灯、蜡烛，到如今的电灯，一直亮着，我怕他哪天回家，找不到门。” ⑯雪在飘飞，晶莹了世界，也晶莹了眼睛。泪眼朦胧中，我回首凝望背后那盏灯，灯光昏黄，却显得如此温暖，又如此光明。 ⑰点亮一盏灯，给离家的人照亮归程；点亮一盏灯，给守家的人照亮了梦。灯火之下，有人和衣而卧；静静聆听着风雪肆虐的声音，念着远方的亲人。或许，那盏摇曳不灭的灯火，只为了“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。 ⑱车子被救出来后，我坚持要送奶奶回家，她却只让我送到小路拐弯处，也就是刚好看见灯火的地方，奶奶说，“看见灯，就到家了，就不用怕了。” ⑲很多年过去了，我走过很多冬天，经历过无数雪夜，却一直深深记得那句话，那盏灯。 ⑳行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火。灯火下，有书、有棋、有酒，就算没有这些，有人也就够了。我想，每个人眼里都有一盏亮着的灯火，看见它，就会在心底腾起一阵暖意。 （选自《人民日报海外版》，有改动） 16. 第④段画线句属于什么描写？有什么作用？ 17. 请从人物描写的角度赏析第⑬段画线句子。 “那咱们一起去！”老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走。 18. 第⑨段说“行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火。灯火下，有书、有棋、有酒，就算没有这些，有人也就够了”，结合全文，说说你对这段话的理解。 19. 下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“灯火”为线索，串联起作者的经历和感受，思路清晰。 B. 第③段是过渡段，由眼前所见景象，引出作者对往事的回忆。 C. 第⑯段第一个“晶莹”指雪的洁白使世界变得纯净，第二个“晶莹”指“我”被老奶奶感动，泪水使眼睛变得湿润明亮。 D. 结尾段总结全文，照应标题，并点明了本文赞颂军民鱼水一家人的主旨。 【答案】16. 环境描写。渲染了雪夜幽冷、孤寂、危险的氛围，交代了“我们”迷路且车子陷坑的艰难处境，为后文“我”独自寻找村庄借铁锹、遇见老奶奶的情节作铺垫，突出了灯火出现的珍贵与希望。 17. 运用语言描写和动作描写。“那咱们一起去！”的语言简洁有力，展现了老奶奶的热情爽快；“穿上”“踏上”的动作连贯迅速，体现了老奶奶急于帮助“我”的迫切心情，而“这条路她闭着眼都知道咋走”的话语，既表现了老奶奶对路况的熟悉，也凸显了她乐于助人、善良淳朴的品质。 18. 这句话点明了灯火的核心意义：它不仅是黑暗中的照明工具，更象征着家人的守候、亲情的温暖与心灵的归宿。文中老奶奶多年亮灯等待抗日未归的丈夫，灯火是她对亲人的牵念；“我”在雪夜迷路陷车时，老奶奶家的灯火是困境中的希望与温暖。无论走多远，人们心中牵挂的终究是灯火下的亲人与温暖的家，这盏灯火能给予人前行的力量与心灵的慰藉，是每个人心中最珍贵的情感寄托。 19. D 【解析】 【导语】《雪夜灯火》以细腻笔触构建虚实交织的温暖叙事。开篇雪夜意象奠定清冷基调，灯火作为核心意象贯穿全篇，既是物理光源，更是精神归途的隐喻。双线结构巧妙连接现实帮扶与军旅回忆，老奶奶的守候灯火与“我”的困境形成命运交汇，展现人性光辉。文中“柴门闻犬吠”的化用与“晶莹了眼睛”的通感手法，强化了情感张力。结尾升华灯火象征意义，将个人记忆升华为普世情感共鸣，诠释了“家”的精神内核。 【16题详解】 本题考查环境描写。 根据文章第④段“夜越来越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空拥抱着那伸向山野深处的弯弯小路，没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在呜咽”分析，此句属于典型的自然环境描写。其中，“夜越来越深，雪越下越大”直接点明时间推移与天气恶化，强化了处境的紧迫感；“幽冷深邃的夜空”“弯弯小路”“没有村庄，也无行人”从视觉和空间感上营造出荒凉、隔绝、孤寂的氛围；而“风在呜咽”则运用拟人手法，赋予自然以悲切的情感色彩，进一步渲染出任务途中危机四伏、孤立无援的险境。这一描写不仅真实再现了东北冬夜野外的严酷环境，更为下文车子陷坑、通信中断、“我”不得不独自徒步寻村求助等情节提供了合理背景，同时与后文第⑧段“一盏幽暗的灯火出现在我的视线”形成强烈反差——正是在如此绝望的黑暗中，那盏灯才显得格外温暖、珍贵，从而有力突出了“灯火”所象征的希望、守候与人间温情，为全文主旨的升华奠定情感基础。 【17题详解】 本题考查人物描写赏析。 根据文章第⑬段“‘那咱们一起去！’老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走”分析，此句综合运用了语言描写与动作描写。语言上，“那咱们一起去！”语气干脆、毫不犹豫，没有丝毫迟疑或推脱，直接展现出老奶奶热心助人、爽快利落的性格；动作上，“穿上”“踏上”两个动词连用，节奏紧凑，体现出她行动迅速、急人所难的迫切心情；而“闭着眼都知道咋走”这句朴实话语，既说明她对山路极为熟悉，更暗示她长年独居于此、夜夜守灯的生活常态，侧面烘托其坚韧与善良。这一细节不仅使人物形象鲜活可感，也为后文她坚持送“我”到能看见灯火处（第⑱段）埋下伏笔，进一步强化了老人虽身处孤寂却心怀大爱的精神品质。 【18题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑲段“很多年过去了，我走过很多冬天，经历过无数雪夜，却一直深深记得那句话，那盏灯”和第⑳段“行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火……有人也就够了”分析，这段话以抒情议论的方式揭示了全文的核心主旨。其中，“暖暖的一盏灯火”并非仅指物理意义上的照明，而是情感与精神的象征。结合前文，老奶奶“从起初的煤油灯、蜡烛，到如今的电灯，一直亮着”，只为等待抗日未归的丈夫（第⑮段），这盏灯承载着她数十年如一日的守候与深情；而“我”在雪夜迷途、车陷荒野时，正是“一盏幽暗的灯火出现在我的视线”（第⑧段），才带来希望与方向，老奶奶不仅借铁锹，还亲自引路（第⑬段），让“我”在严寒中感受到人间温情。 因此，“灯火下……有人也就够了”强调：无论物质是否丰盈，只要有亲人在、有守候在，就有归属与安心。这句话将个人经历升华为普遍人生体验——所有奔波在外的“行路的人”，内心最深的牵挂，从来不是功名或远方，而是那盏为他而亮的灯，以及灯下那个等他的人。这既呼应了开篇“每一盏灯火里都包含着一份守候与期待”（第②段），也深化了“灯火”作为亲情、希望与心灵归宿的象征意义。 【19题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 D.文章结尾段写道：“行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火……看见它，就会在心底腾起一阵暖意”，全文通过雪夜迷途遇灯、老奶奶守灯等情节，着重表现的是亲情守候、人间温情与心灵归宿，而非“军民鱼水一家人”；虽然“我”是军人，老奶奶帮助了“我”，但文中并未强调其行为出于对军人的特殊情感，而是源于她一贯的善良与对“离人”的普遍悲悯（如她点灯是为等待抗日未归的丈夫），因此将主旨归结为“赞颂军民鱼水情”是对文本主题的窄化与误读； 故选D。 （四）（11分）现代文阅读II。 学历绝非“孔乙己的长衫” ①最近，“孔乙己文学”一词冲上热搜。很多人觉得，这位语文课本里的人物，就是当下的自己：“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。” ②这一话题的讨论者大都是接受过高等教育的年轻人，很多人正处于在校、求职或工作的状态。现实带来的焦虑心情自然是可以理解的，但如果将“锅”甩给学历，实则是“读书无用论”的巧妙“变装”。 ③“孔乙己文学”的几句热评“翻译”一下，其实就是说：无法接受从事学历门槛低的工作，这会让他们觉得自己读了那么多年书都是白读了。 ④然而，知识这个东西，学了就是自己的，怎么会白读呢？ ⑤读书学习，能让精神来一场长足的旅行。钱锺书先生曾说过：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”读书学习更重要的是，能让你见天地、见众生、见自己。正如有人说，你无法到达的地方，文字可以载你过去；你无法经历的人生，书籍可以给你相遇。 ⑥读书学习，就是不断提升自我，把人生的“方向盘”牢牢掌握在自己的手中。比如，在张桂梅校长的引领下，2000多名大山里的女孩考上了大学，走出了大山，她们有了自己的事业，有了真正属于自己的人生。 ⑦读书学习，在充实自我之外，也助力个体为社会做一些力所能及的事。有人受教育后，希望用自己的力量让家乡摆脱贫困，有人希望用知识为国效力，甚至改变世界，所谓“达则兼济天下”。 ⑧其实，学历和知识绝非“长衫”，而是消极、逃避、不敢面对现实的思想枷锁，不会运用知识，才是真正的“长衫”。而该如何却下真正的“长衫”，挣脱枷锁，值得从方方面面来深思。 ⑨对当下的社会而言，营造平等、宽容的就业氛围尤其重要。同时，高校需要完善更加贴合时代需求的培养计划，帮助学生实现学业与职场的有机衔接，让学生不再因有学历没能力而错失理想工作。社会观念也要不断转变，一个计算机专业出身的旅行家也没什么不好，一个新闻专业出身的金融从业者同样能发挥才干，社会对于读书人“成功”与“不成功”的定义，可以更多元。作为年轻人，我们也该有正确的观念；学历不是学利，对真正的读书人，学历不仅仅是利，更是经历，是大义：个人眼界的拓宽、内心世界的丰富，以及对这个社会的回馈，都是读书带来的财富。 ⑩有远大的追求固然是好事，但是自怨自艾不如踏实付诸行动，脱掉了思想上的“长衫”，才能真正奋力奔跑。星辰大海，征途在前，那些融入滚滚洪流的使命，从未停止。站在新时代新赛道上的年轻人，更应该正确认识读书的价值，面对现实，踏实付诸行动，在真刀真枪的实干中成就自我、成就一番事业。 （选自网络，有改动） 20. 请用简洁的语言概括本文的中心论点。 21. 下面这段材料，放在原文中的第 段后面处最合适（ ） 材料： 丽水松阳县返乡大学生麻功佐，使用电商渠道销售土蜂蜜等，产值达2500多万元，带动160余家低收入农户增收。 A. ⑤ B. ⑥ C. ⑦ D. ⑧ 22. 谈谈你上一小题做出选择的理由。 23. 下列选项中对全文内容的理解不正确的一项是（ ） A. “孔乙己文学”的思想实质，是年轻人自认为是读书人而不愿意就业的居高自傲心态。 B. 作者用“孔乙己文学”现象引出当下一些人的错误观点，为后文的批驳做了准备。 C. 题目“学历绝非‘孔乙己的长衫’”，直接表达出作者对学历无用论的反对态度。 D. 第④段文字是过渡句，承接了上文对读书无用论的论述，开启下文对读书好处的论述。 【答案】20. 年轻人应正确认识读书的价值，面对现实，踏实付诸行动。 21. C 22. 材料写麻功佐返乡用电商销售农产品，带动农户增收，体现了“受教育后用知识为社会、他人做贡献”的观点。第⑦段的分论点是“读书学习助力个体为社会做力所能及的事”，材料与该段观点高度契合，故放在第⑦段后最合适。 23. A 【解析】 【导语】这篇议论文以“孔乙己文学”现象为切入点，批驳了“学历无用论”的错误观点，系统论证了读书学习的多维价值。文章结构严谨，先破后立：①-③段呈现社会现象，④-⑧段从精神成长、人生选择、社会贡献等角度论证读书意义，⑨-⑩段提出解决路径。论证手法多样，既有理论分析（钱锺书名言），又有实例佐证（张桂梅案例），更巧妙化用“长衫”意象，将物质符号转化为精神枷锁的隐喻。语言兼具理性与诗意，如“见天地、见众生、见自己”的排比，体现了议论文的思辨性与文学性的融合。 【20题详解】 本题考查提炼中心论点。 根据文章第①段“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫”分析，作者首先引出当下部分年轻人将学历视为束缚的错误认知； 接着在第②段指出这种心态实则是“读书无用论”的变装，第④段反问“知识这个东西，学了就是自己的，怎么会白读呢？”，明确否定“学历无用”的观点； 随后第⑤至⑦段层层递进，分别从精神成长（“见天地、见众生、见自己”）、掌握人生主动权（以张桂梅学生为例）、服务社会（“达则兼济天下”）三个维度阐明读书的真正价值； 第⑧段进一步辨析：“学历和知识绝非‘长衫’，而是消极、逃避、不敢面对现实的思想枷锁”，点明问题根源不在学历本身，而在对待现实的态度； 最终在第⑩段明确提出行动方向：“脱掉了思想上的‘长衫’，才能真正奋力奔跑……正确认识读书的价值，面对现实，踏实付诸行动，在真刀真枪的实干中成就自我”。 综上，全文通过驳斥“孔乙己文学”的消极情绪，论证读书的深层意义，并落脚于青年应摒弃虚妄包袱、积极投身实践，故中心论点为：年轻人应正确认识读书的价值，面对现实，踏实付诸行动。 【21题详解】 本题考查论据补充。 根据文章第⑦段“读书学习，在充实自我之外，也助力个体为社会做一些力所能及的事。有人受教育后，希望用自己的力量让家乡摆脱贫困，有人希望用知识为国效力，甚至改变世界，所谓‘达则兼济天下’”分析，该段强调高等教育的价值不仅在于个人成长，更在于服务社会、反哺乡土，尤其突出“用知识帮助家乡脱贫”的实践路径； 而所给材料中“丽水松阳县返乡大学生麻功佐，使用电商渠道销售土蜂蜜……带动160余家低收入农户增收”，正是受过高等教育的青年运用所学知识返乡创业、助力乡村振兴、实现社会价值的典型实例，与第⑦段“用自己的力量让家乡摆脱贫困”的论述高度契合，是对该观点的具体印证和有力支撑； 若将此材料置于第⑦段之后，既能延续“读书—回馈社会”的逻辑链条，又能以真实案例增强说服力，使议论更具现实根基。故放在第⑦段后最合适。 故选C。 【22题详解】 本题考查论据补充。 根据文章第⑦段“读书学习，在充实自我之外，也助力个体为社会做一些力所能及的事”分析，该段明确将读书的价值从个人层面拓展至社会层面；紧接着，“有人受教育后，希望用自己的力量让家乡摆脱贫困”进一步具体化这一观点，强调知识应用于乡土建设、帮扶弱势群体的现实意义。 而所给材料中“丽水松阳县返乡大学生麻功佐，使用电商渠道销售土蜂蜜等，产值达2500多万元，带动160余家低收入农户增收”，正是一位受过高等教育的青年，运用现代知识（电商技能）服务乡村、带动共同富裕的生动实践，完全契合“用知识为社会做贡献”“让家乡摆脱贫困”的论述内核。 若将此材料置于第⑦段之后，不仅能为抽象论点提供真实、鲜活的例证，还能强化“读书不是脱离现实，而是更好回馈现实”的主旨，逻辑衔接紧密，论证效果显著。因此，选择放在第⑦段后最为恰当。 【23题详解】 本题考查对内容的理解。 A.文中第③段指出，“孔乙己文学”的热评实质是“无法接受从事学历门槛低的工作，这会让他们觉得自己读了那么多年书都是白读了”，第②段也说明这种情绪源于“现实带来的焦虑心情”，作者并未将其归结为“居高自傲心态”，反而在第⑧段强调问题根源在于“消极、逃避、不敢面对现实的思想枷锁”，而非自视清高；将“孔乙己文学”简单定性为“不愿意就业的居高自傲”，是对原文复杂情感的片面化和误读； 故选A。 三、作文（50分） 24. 我们仿佛习惯了快速紧张的生活节奏，总是在奔跑、追赶。但总有一些时刻，我们会被动或主动地“按下暂停键”——也许是一个黄昏，你偶然驻足，被天边绚烂的晚霞深深震撼；也许是一次意外的伤病，让你不得不停下来审视过往；又或许，只是你决定放下手头的工作，专心陪伴家人度过愉快的时光。这次“暂停”，让你看到了平日里被忽略的风景，听到了内心深处被掩盖的声音…… 请以“按下暂停键”为题，讲述你的独特经历或感悟。 要求：（1）立意积极向上，中心明确突出；（2）除诗歌外，文体自选；（3）文中不要出现真实的人名、校名，字数在600字以上。 【答案】例文： 按下暂停键 模拟考成绩单发下来的那天，我把自己关在房间里整整三个小时。窗外暮色四合，桌上摊着五张试卷，红叉像荆棘缠住我的眼睛。明天还有两节补习课，后天是英语听力模考，大后天……我盯着日程本上密密麻麻的安排，忽然觉得喘不过气，仿佛被塞进一个高速旋转的齿轮里，连呼吸都成了奢侈。 第二天清晨，我拖着书包走向地铁站，却在校门口接到通知：补习班老师突发急病，课程取消。我愣在原地，手里攥着那张薄薄的通知单，竟不知该往哪里去——这空白的半天，像一块突兀的拼图，硬生生插进我早已排满的日程里。 漫无目的走了二十分钟，我在街角看见一座老社区图书馆。红砖墙爬满常春藤，门前几棵梧桐树投下斑驳的影子。鬼使神差地，我推门进去。 馆内很静，只有老式挂钟的滴答声。一位白发老人坐在服务台后，朝我点点头。我随手从书架抽出一本封面泛黄的《瓦尔登湖》，在靠窗的位置坐下。阳光透过玻璃，在书页上投下晃动的光斑。我慢慢读着：“我步入丛林，因为我希望生活得有意义……只面对生活的基本事实。”梭罗的文字像清泉，缓缓流进我干涸的心田。那一刻，没有倒计时，没有排名，没有“必须完成”的任务，只有纸页翻动的沙沙声，和自己平稳的心跳。 临走时，老人递给我一片夹在书里的梧桐叶书签，叶脉清晰如掌纹。“孩子，”他轻声说，“树不会因为春天来得晚就不发芽。” 回家路上，我第一次注意到路边玉兰树已结出毛茸茸的花苞。原来春天一直都在，只是我跑得太快，忘了抬头。 如今，我仍会奔跑，但学会了在每个疲惫的黄昏，给自己留三十分钟——泡一杯茶，读几页闲书，看云卷云舒。这短暂的“暂停”，不是懈怠，而是让灵魂追上脚步的必需仪式。 因为真正的前行，从来不是永不停歇的冲刺，而是懂得在喧嚣中，为自己按下那个温柔的暂停键。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“按下暂停键”是一个富有现代生活哲思的比喻，强调在快节奏、高压力的日常中主动或被动地停顿、反思与回归内心。材料通过“晚霞震撼”“伤病审视”“陪伴家人”三种情境提示“暂停”的触发方式和积极意义——它不是消极逃避，而是为了看见被忽略的美好、听见真实的心声、重拾生活的温度。立意应聚焦于：“暂停”是另一种前行，是心灵的回望与校准；唯有适时停下，才能看清方向，积蓄力量，真正活出生命的质感与深度。情感基调宜温暖、清醒而充满希望，避免消极抱怨或空洞说教。 其次，构思选材。可从个人真实体验中选取素材：如一次因发烧卧床，意外发现窗外四季变化的细节；或考试失利后独自散步，偶遇街头艺人演奏而获得慰藉；又或主动放下手机，陪祖父母整理老相册，听他们讲述尘封往事。建议选择一个具体、有画面感的“暂停”瞬间，以小见大。构思上宜采用“倒叙+心理描写”结构：开篇以“那一刻，我忽然停住了脚步”切入，再回溯前因；中间用环境描写（如光影、声音、气味）烘托心境转变；结尾由物及理，自然升华。语言上注重感官细节与内心独白的交织，如用“秒针走动的声音突然清晰起来”表现时间感知的变化，用“阳光斜照在旧书页上的尘埃”象征被遗忘的温情，使抽象感悟具象可感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中学业水平检测 初四语文 一、积累与运用（30分） 学校开展以“经典与我同行”为主题的综合实践活动，请你参与。 任务一 积累经典诗文，传承中华文化 1. 围绕中华优秀文化，同学们分享自己的积累成果。请根据语境补充完整。 小语：我在经典诗文中看到了不同的风景。看到了“（1）山舞银蛇，________，欲与天公试比高”（《沁园春•雪》）的生气勃勃，感受到“（2）________，将登太行雪满山”（《＜行路难＞（其一）》）的艰难险阻，领略到琅琊山“（3）________，（4）________”（《醉翁亭记》）的春夏盛景。 小文：我从经典诗文中读懂了诗人的心声。感动着“春蚕到死丝方尽，（5）________”（《无题》）的至死不渝，感悟着“（6）________，到乡翻似烂柯人”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的深沉感叹，被苏轼“（7）________，（8）________”（《水调歌头》）的乐观旷达所感染。 2. 小语积累的语文知识有误的一项是（ ） A. 科举考试乡试第一名叫解元，会试第一名叫会元，加上殿试一甲第一名的状元，合称三元。连中三元，是科举场中的佳话。 B. “三顾茅庐”是《三国演义》中一个十分精彩的故事。选文《三顾茅庐》通过生动的人物刻画、巧妙的情节设计、恰当的环境烘托以及精炼的语言艺术，成功地构建了一幅古代君臣相知的动人画面，不仅体现了作者的文学才华，也为后世留下了宝贵的精神财富。 C. 一个人的魅力不是装腔作势，也不是矫揉造作、忸怩作态。一个人真正的魅力来自于人的内心世界，它真实、深刻、充满强烈的精神感染力。——句中的加点词运用恰当。 D. 罗布泊在遥远的过去曾是牛马成群、绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，罗布泊的“泊”字左边是三点水啊！——这句话标点符号使用完全正确。 3. 小文积累的佳句中表述有语病的一项是（ ） A. 我市博物馆举办非遗体验活动，旨在让人们领略传统文化魅力，增强文化自信。 B. 语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 C. 城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。 D. “十一”期间，通过营造良好环境、加强宣传引导等方式，我市倡导的文明出游活动取得了不错效果。 任务二 阅读经典名著，享受心灵滋养 4. 《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务。 人物 故事 酒与故事的关联 探究发现 ① 大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用： 推动情节发展，丰富故事内容； ⑤ 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③ ④ 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 5. 小文关于《艾青诗选》的表述有误的一项是（ ） A. 《大堰河——我的保姆》中的“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，用近乎散文的诗行，表达出诗人忧国忧民的沉重心情。 B. 20世纪30年代是诗人创作的第一个高峰，主要内容是抒写国家民族的苦难、悲伤和反抗。 C. 《礁石》中礁石的经历告诉我们，生活中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们保持坚定的信念和勇气，就能够战胜一切困难。 D. 鲜明的色调，清晰的线条，素描般的简练、凝重，这是艾青诗歌“诗中有画”的特点的体现。 任务三 弘扬爱国精神，传承红色基因 2025年4月23日正值人民海军成立76周年纪念日，实验中学开展“劈波斩浪，向海图强”的综合性学习活动，请按要求完成各题。 材料一 ①航空母舰不仅是科技的结晶，更是国家荣耀与力量的体现。每一艘航母都是国家的骄傲，它们的命名无疑是一件极其庄重和神圣的事情。 ②目前，中国海军的航母阵容已经壮大至三艘，分别是辽宁舰、山东舰和福建舰。美国是世界上的“航母大国”，但他们的舰艇命名标准不一，比如罗斯福号、林肯号、华盛顿号、“中途岛”号、“约克城”号等。 材料二 ①“就算白送中国一艘航母，他们5年之内能管好就不错了。”“你们的航母就是一艘破船、没有舰载机，即便有了舰载机也飞不上航母……”10年前，中国首艘航母服役时，不少外国同行和专家曾这样揶揄。 ②2012年9月25日，大连造船厂码头，焕然一新的辽宁舰满旗高挂，那天，中国海军正式进入航母时代。 ③2019年12月17日，山东舰入列，标志着自主设计建造国产航母的突破，辽宁舰有了“兄弟”，不再孤单。 ④2022年6月17日，我国第三艘航母福建舰下水命名，“三胎”千呼万唤终落地。该舰是我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰。 （《遇上航母时代——写在中国航母入列10周年之际》节选） 材料三 舰名 概况 关联的历史事件 辽宁舰 2012年9月25日，中国第一艘航空母舰完成建造和试验试航，正式交付海军，命名为“中国人民解放军海军辽宁舰”，舷号为“16”。 辽宁金旅海战：开始于1894年11月5日至6日，由于敌我兵力相差过于悬殊，金州、旅顺相继沦陷。 山东舰 2019年12月17日，中国第一艘完全自主设计、自主建造、自主配套的国产航空母舰正式交付海军，命名为“中国人民解放军海军山东舰”，舷号为“17”。 山东威海卫海战：甲午战争中，北洋水师保卫海军根据地的防yù战，此战后，北洋水师全军覆没。 福建舰 2022年6月17日，中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，经中央军委批准，命名为“中国人民解放军海军福建舰”，舷号为“18”。 福建马尾海战：1884年8月23日，停泊在马尾军港的法国海军舰队突然向福建水师发动袭击，仅半小时，福建水师即告fù没。 6. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 沦（ ）陷 防yù（ ） 7. 阅读材料一，探究中美航空母舰的命名有何不同。 8. 材料二中作者以“兄弟”“三胎”称呼新航母，有何用意？ 9. 班级展示综合性学习活动的成果，需要一副对联做主题，小语拟出了上联，请你根据资料内容，补写对联。 上联：航母护国巡海疆 下联：________ 二、阅读（40分） （一）（5分）诗歌阅读。 自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞① [唐]刘长卿 汀洲②无浪复无烟，楚客相思益渺然。 汉口③夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。 孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。 贾谊上书④忧汉室，长沙谪去古今怜。 【注】①本诗是安史之乱后，诗人遭贬后触景感怀之作。夏口：今属湖北武汉。岳阳：今属湖南。源中丞：御史中丞，刘长卿友人，被贬岳阳。②汀洲：指鹦鹉洲。③汉口：指汉水入口处。④贾谊上书：贾谊曾向汉文帝上书《治安策》。 10. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写出船到鹦鹉洲时所见江面水波不兴、烟霭一空的景象，勾起诗人对源中丞的思念之情。 B. 颔联分写两地景物，上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句写源中丞所在的洞庭湖的浩渺水色。前虚后实，一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间。 C. 颈联诗人描绘了一幅寒江夜泊图，孤城、寒角、独树、夜船营造出凄寒孤怆的意境。 D. 典故是指在诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语，有正用、反用之别，正用典故中的人事与诗中的人事往往有相似之处，尾联就是正用贾谊之典故。 11. 结尾两句是点睛之笔，表达了诗人怎样的心情？ （二）（11分）文言文阅读。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正归姑苏，有绢三千匹，尽散与闾里①亲族朋旧，曰：“亲族乡里见我生长，幼学壮行，为我欢喜，何以报之。祖宗积德百余年，始发于我。今族众皆祖宗子孙，我岂可独享富贵？”乃置田数千亩为义庄。范文正尝捐其地建学舍，苏州府学是也。范文正公镇越，民曹孙居中②死于官，其家大窘，遗二子幼妻。公乃以俸钱百缗③赒④之，其他郡官从而遗之。公为具舟，诫其吏曰：“过关防，汝以吾诗示之。”其诗曰：“一叶轻帆泛巨川，来时暖热去凉天。关防若要知名姓，乃是孤儿寡妇船。”公之拯济孤贫，可见也。 （节选自俞文豹《清夜录》） 【注】①闾里：乡里，泛指民间。②民曹：官署名。孙居中：人名。③缗（mín）：指成串的钱。一千钱为一缗。④赒（zhōu）：同“周”，接济，救济。 12. 选出下列句子中加点词解释有误的一项（ ） A. 范文正尝捐其地建学舍 曾经 B. 其家大窘 穷困 C. 遗二子幼妻 给予、馈赠 D. 公为具舟 准备 13. 下列句中加点词的用法和意义完全相同的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心 何以报之 B. 行者休于树 民曹孙居中死于官 C. 不以物喜 公乃以俸钱百缗贿之 D. 醉能同其乐 其诗曰 14. 用现代汉语写出下列句子的意思。 今族众皆祖宗子孙，我岂可独享富贵？ 15. 学习《岳阳楼记》时，老师将乙文中范仲淹返回苏州时，将三千匹绢分给同族乡亲作为例子证明范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，请你结合乙文内容，谈谈还有哪些内容体现了范仲淹的忧乐观？ （三）（13分）现代文阅读I。 雪夜灯火 马庆民 ①加完班已是深夜；从帮扶村返回家的路上，天空飘起了雪。一瓣瓣轻盈的雪花，有对天空的依恋，有对大地的向往，纷纷扬扬，翩翩而舞。 ②不远处，亮着几盏灯火，我想，每一盏灯火里都包含着一份守候与期待，或许，还有不期而然的遇见和美好。 ③这样的雪夜，这样的灯火，总会点亮埋在心底里那些若隐若现的往事。 ④军校毕业那年，我去东北某部实习。那里的冬天出奇得冷，大雪下个不止。一个冬日傍晚，我接到命令：去给演习部队送补给。完成任务返回时，我们走错了路。夜越来越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空拥抱着那伸向山野深处的弯弯小路，没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在呜咽。 ⑤我们打算找地方掉头时，伴着几下颠簸，车子陷进坑里了。因为是临时紧急任务，车上既没有通信设备，也没有可使用的自救工具。 ⑥我提议我在车后推，司机小刘在车上驾驶，我们时而前进，时而后退，反复尝试几次，车不但没出来，轮子打滑还越来越厉害，越陷越深。 ⑦于是我让小刘在车上守着，独自去前面看看有没有村庄，好找一户人家借把铁锹。 ⑧山野的雪夜，猝然而起的“咯吱咯吱”声，打破了这份和谐与宁静。不知道走了多久，突然，一盏幽暗的灯火出现在我的视线，那，似乎是一种等待，也是一种希望。 ⑨伴着一阵喜悦，我快步走去。那是几间矮矮的平房，一圈篱笆围起一个小院。灯火，正是从破旧的老窗透出来的。我轻轻拍了几下木门，唤了几句，“有人吗？”半天没有反应。正在我各种猜测的时候，屋门吱呀一声打开，一位发白如雪的老奶奶披着衣服探出头来，“谁呀？” ⑩“奶奶，我是当兵的，正在执行任务，但我们车子陷进坑里了，想借一把铁锹用。”我赶紧说明来意。 ⑪“哦，解放军同志啊，你等俺一下，马上给你开门。”老奶奶说着折回屋里拿钥匙。 ⑫门开了，老人要我先进屋暖和一下，我说还有司机在原地等着，得赶紧回去。 ⑬“那咱们一起去！”老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走。 ⑭路上，老奶奶问我是怎么找到村里的，我笑着说，“是您屋里那盏灯！哦，对了，这么晚了，大家都睡下了，为什么奶奶还亮着灯呢？” ⑮老奶奶叹了口气，“男人和俺刚结婚不久就去战场抗日了，从那时开始我就在夜里亮着灯等，从起初的煤油灯、蜡烛，到如今的电灯，一直亮着，我怕他哪天回家，找不到门。” ⑯雪在飘飞，晶莹了世界，也晶莹了眼睛。泪眼朦胧中，我回首凝望背后那盏灯，灯光昏黄，却显得如此温暖，又如此光明。 ⑰点亮一盏灯，给离家的人照亮归程；点亮一盏灯，给守家的人照亮了梦。灯火之下，有人和衣而卧；静静聆听着风雪肆虐的声音，念着远方的亲人。或许，那盏摇曳不灭的灯火，只为了“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。 ⑱车子被救出来后，我坚持要送奶奶回家，她却只让我送到小路拐弯处，也就是刚好看见灯火的地方，奶奶说，“看见灯，就到家了，就不用怕了。” ⑲很多年过去了，我走过很多冬天，经历过无数雪夜，却一直深深记得那句话，那盏灯。 ⑳行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火。灯火下，有书、有棋、有酒，就算没有这些，有人也就够了。我想，每个人眼里都有一盏亮着的灯火，看见它，就会在心底腾起一阵暖意。 （选自《人民日报海外版》，有改动） 16. 第④段画线句属于什么描写？有什么作用？ 17. 请从人物描写的角度赏析第⑬段画线句子。 “那咱们一起去！”老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走。 18. 第⑨段说“行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火。灯火下，有书、有棋、有酒，就算没有这些，有人也就够了”，结合全文，说说你对这段话的理解。 19. 下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“灯火”为线索，串联起作者的经历和感受，思路清晰。 B. 第③段是过渡段，由眼前所见景象，引出作者对往事的回忆。 C. 第⑯段第一个“晶莹”指雪的洁白使世界变得纯净，第二个“晶莹”指“我”被老奶奶感动，泪水使眼睛变得湿润明亮。 D. 结尾段总结全文，照应标题，并点明了本文赞颂军民鱼水一家人的主旨。 （四）（11分）现代文阅读II。 学历绝非“孔乙己的长衫” ①最近，“孔乙己文学”一词冲上热搜。很多人觉得，这位语文课本里的人物，就是当下的自己：“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。” ②这一话题的讨论者大都是接受过高等教育的年轻人，很多人正处于在校、求职或工作的状态。现实带来的焦虑心情自然是可以理解的，但如果将“锅”甩给学历，实则是“读书无用论”的巧妙“变装”。 ③“孔乙己文学”的几句热评“翻译”一下，其实就是说：无法接受从事学历门槛低的工作，这会让他们觉得自己读了那么多年书都是白读了。 ④然而，知识这个东西，学了就是自己的，怎么会白读呢？ ⑤读书学习，能让精神来一场长足的旅行。钱锺书先生曾说过：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”读书学习更重要的是，能让你见天地、见众生、见自己。正如有人说，你无法到达的地方，文字可以载你过去；你无法经历的人生，书籍可以给你相遇。 ⑥读书学习，就是不断提升自我，把人生的“方向盘”牢牢掌握在自己的手中。比如，在张桂梅校长的引领下，2000多名大山里的女孩考上了大学，走出了大山，她们有了自己的事业，有了真正属于自己的人生。 ⑦读书学习，在充实自我之外，也助力个体为社会做一些力所能及的事。有人受教育后，希望用自己的力量让家乡摆脱贫困，有人希望用知识为国效力，甚至改变世界，所谓“达则兼济天下”。 ⑧其实，学历和知识绝非“长衫”，而是消极、逃避、不敢面对现实的思想枷锁，不会运用知识，才是真正的“长衫”。而该如何却下真正的“长衫”，挣脱枷锁，值得从方方面面来深思。 ⑨对当下的社会而言，营造平等、宽容的就业氛围尤其重要。同时，高校需要完善更加贴合时代需求的培养计划，帮助学生实现学业与职场的有机衔接，让学生不再因有学历没能力而错失理想工作。社会观念也要不断转变，一个计算机专业出身的旅行家也没什么不好，一个新闻专业出身的金融从业者同样能发挥才干，社会对于读书人“成功”与“不成功”的定义，可以更多元。作为年轻人，我们也该有正确的观念；学历不是学利，对真正的读书人，学历不仅仅是利，更是经历，是大义：个人眼界的拓宽、内心世界的丰富，以及对这个社会的回馈，都是读书带来的财富。 ⑩有远大的追求固然是好事，但是自怨自艾不如踏实付诸行动，脱掉了思想上的“长衫”，才能真正奋力奔跑。星辰大海，征途在前，那些融入滚滚洪流的使命，从未停止。站在新时代新赛道上的年轻人，更应该正确认识读书的价值，面对现实，踏实付诸行动，在真刀真枪的实干中成就自我、成就一番事业。 （选自网络，有改动） 20. 请用简洁的语言概括本文的中心论点。 21. 下面这段材料，放在原文中的第 段后面处最合适（ ） 材料： 丽水松阳县返乡大学生麻功佐，使用电商渠道销售土蜂蜜等，产值达2500多万元，带动160余家低收入农户增收。 A. ⑤ B. ⑥ C. ⑦ D. ⑧ 22. 谈谈你上一小题做出选择的理由。 23. 下列选项中对全文内容的理解不正确的一项是（ ） A. “孔乙己文学”的思想实质，是年轻人自认为是读书人而不愿意就业的居高自傲心态。 B. 作者用“孔乙己文学”现象引出当下一些人的错误观点，为后文的批驳做了准备。 C. 题目“学历绝非‘孔乙己的长衫’”，直接表达出作者对学历无用论的反对态度。 D. 第④段文字是过渡句，承接了上文对读书无用论的论述，开启下文对读书好处的论述。 三、作文（50分） 24. 我们仿佛习惯了快速紧张的生活节奏，总是在奔跑、追赶。但总有一些时刻，我们会被动或主动地“按下暂停键”——也许是一个黄昏，你偶然驻足，被天边绚烂的晚霞深深震撼；也许是一次意外的伤病，让你不得不停下来审视过往；又或许，只是你决定放下手头的工作，专心陪伴家人度过愉快的时光。这次“暂停”，让你看到了平日里被忽略的风景，听到了内心深处被掩盖的声音…… 请以“按下暂停键”为题，讲述你的独特经历或感悟。 要求：（1）立意积极向上，中心明确突出；（2）除诗歌外，文体自选；（3）文中不要出现真实的人名、校名，字数在600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $