贵州省铜仁市2025-2026学年七年级上学期期末质量监测语文试题

2026年1月质量监测试题 七年级语文 参考答案及评分细则 1.(5分)书写水平 2.（4分)霭；粹；凯歌 3.（3分)C 4.（10分)①若出其中②河流大野犹嫌束③自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝④铁马冰河入 梦来⑤不知何处吹芦管⑥学而不思则罔⑦海日生残夜⑧非淡泊无以明志，非宁静无以致远 (每句1分，错字、多字、漏字不得分，共10分) 5.(3分)D 6.(3分)①为鲁迅买来心心念念的《山海经》②菩提祖师/菩提老祖③约束孙悟空的野性， 指引他走上取经正道，最后修成正果。（每空1分，共3分) 7.（2分) 示例一（选A):《五猖会》中，父亲以封建礼教观念强迫鲁迅背书，将他对五猖会的期待彻 底击碎。这种礼教的压抑与束缚，让鲁迅的童年充满无奈，也促使他在成长中对封建礼教的 弊端有了深刻认知。 示例二（选B):取经路上的白骨精法力高强，三次变化人形欺骗唐僧，致使唐僧误会悟空 将其逐走。这一阻碍不仅让取经团队陷人危机，也让悟空在师徒信任的考验中经受磨砺，推 动他在心性上更加成熟稳重。 (任选一项，提及相关情节，给1分；结合情节分析给1分。) 8.（4分) ①雪莲花②雪峰褶皱、冰雪碎石间、唐古拉山口③父亲等边防军人父亲等高原军人 ④顽强坚守（或：扎根奉献） (每空1分，共4分。第②空，只要答到一处环境，均可给分。) 9.(3分)A 10.（5分) 重音词：孤独、热烈、恰似、顽强、坚韧（答对3个及以上，给1分） 语速：稍缓（1分) 语调：上扬、赞颂(1分) 设计理由：“孤独、热烈”需重读突出雪莲花的生存状态与品格，“恰似、顽强、坚韧”需重 读强调花与汽车兵的精神关联。稍缓的语速能让听众充分感受高原环境的艰苦与军人坚守的 不易，上扬且赞颂的语调，表达对汽车兵顽强坚韧品格的崇敬情感，使朗读既传递文字信息， 又能引发情感共鸣。（言之有理，给2分） 11.（4分) 文中的“传承”，是作者对父亲高原戍边精神的延续与践行。父亲驻守高原30年，如格桑花 般扎根边疆、坚守使命，他用格桑花寄语，在作者心中种下戍边报国的种子；作者军校毕业 主动奔赴高原，学着父亲的样子种格桑花，不仅是对父亲行为的模仿，更象征着他接过父辈 的接力棒，以高原军人的身份坚守岗位、履行使命，让不畏艰苦、忠诚奉献的精神在雪域高 原代代相传。 (结合本文内容回答，给2分；答出“传承”精神的含义，给2分。) 12.（3分)B 答案解析：材料二中仅说明“贵阳、遵义、铜仁等地的多所初中”开展了校园观鸟活动，并 非“贵州省所有地州市的中学全面普及”。因此B选项与材料信息不符。 13.（3分)B 答案解析：A项：黔金丝猴的主要威胁是栖息地破碎化和人类活动干扰，并非污水侵蚀，且 黔金丝猴通体毛色以灰褐色为主，肩部有白斑，并非“洁白的身影”，匹配不当。B项：黑 叶猴的主要威胁包含非法捕猎，“莫让盗猎者的枪声成为最后的绝响”精准针对这一威胁， 匹配恰当。C项：白鹭分布于全国各地（含贵州），并非仅梵净山特有，“梵净山的精灵”表 述错误，匹配不当。D项：扩大城市会侵占动物栖息地，并非“扩大动物的家园”，理念错 误，匹配不当。 14.（4分) 活动名称：校园动物探秘之旅 实践观测：前往校园的花园、草坪、池塘等区域，用放大镜观察昆虫，鱼类，用记录本记录 动物的种类、形态和行为；观察鸟类时使用望远镜，注意保持距离避免惊扰。 成果展示：将观测记录整理成手抄报或PPT,在校园宣传栏展示；举办分享会，交流观测发 现和感受。 (答出活动名称，给1分；答出一个合理的观测地点给1分，答出一个合理的观测方法给1 分；答出一种合理的成果展示方式，给1分。) 15.(3分) 一、请善待野生动物，别惊扰他们的栖息之地。 二、爱护每一寸土地，留住自然最美好的模样。 三、放下猎枪与网套，还动物们一个安宁家园。 (结合材料内容，围绕“栖息地破坏”“环境污染”“非法捕猎”“人类活动干扰”问题，发 出倡议，每一条1分，共3分。) 16.(3分)C 17.（3分) 示例一： 我选择与范式交朋友。我的交友理由：他信守承诺，与张劭分别时约定两年后登门拜访，纵 使相隔千里、时隔长久，也准时赴约。或者他待人有礼，登门后主动拜会张劭的母亲，与友 人尽欢而别，尽显君子之风。 示例二： 我选择与张劭交朋友。我的交友理由：他知人信友，面对母亲对约定的质疑，始终坚信范式 是守信之人，毫无猜忌。或者他重情重义，约定之日一到，便主动告知母亲备下饭食，以实 际行动期待友人到来。 (选择范式或张劭，给1分；结合文中内容回答，给1分；阐述理由且逻辑通顺，给1分) 18.(3分)A 19.(3分)D 20.（4分) “喧”字精准描摹出黄昏渡口归人争相渡河、人声鼎沸的热闹场景，与尾联中“孤舟万里外” 的孤寂处境形成强烈对比。既写出诗人漂泊异乡的羁旅孤独，又为后文思乡情感的抒发做了 铺垫。于清逸的意境中暗含沉郁的情感，具有“言简而义丰”的表达效果。 (答出“喧”字在诗中的意思，给1分；答出写作手法，给1分；结合诗歌内容分析“喧” 字蕴含的情感，给1分；答出岑参这首诗表现的清逸之风，给1分。) 21.(3分)A 22.（6分) ①“囊萤映雪”的车胤和孙康，分别借萤火微光和雪地反光，刻苦攻读，终成博学之才。（故 事符合“少年正是读书时”的主题，给2分) ②“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”一颜真卿（名言符合“少年正是读书时”的 主题，给1分) ③B理由：翻开的书籍象征着知识的海洋，萌芽的小苗象征着少年在读书中成长、知识 在心中萌芽，与“少年正是读书时”的主题契合，寓意读书能滋养少年的心灵，助力其成长。 (选对选项B,给1分，理由紧扣活动主题“少年正是读书时”，给2分) 23.(6分) 第②句(1分)，去掉“通过”或者去掉“让”。(2分) 第③句(1分，“温暖回忆”后面的逗号改成分号。(2分) 24.（60分)作文评分标准 类别 评分范围 内容 结构 语言 扣题与立意 一类卷 54-60分 内容充实，能精准补充与成长有 结构严谨，层次分明，开 语言流畅、生动，用 紧扣题目要求，立意新 深刻连结的“物”，相关故事回 头点题自然，中间叙事详 词准确且富有文采， 颖深刻，能从独特视角 忆描写具体、生动，情感真挚且 略得当，结尾升华有力， 能灵活运用多种修 展现“物”与自我成长 思考深刻，能体现“物”与成长 过渡衔接流畅 辞手法、描写手法， 的连结，有突出的情感 轨迹的紧密关联 句式多样 或思想亮点 二类卷 48-53分 内容较充实，题目补充恰当，所 结构完整，层次较清楚。 语言较流畅，用词较 紧扣题目要求，立意较 选“物”与成长有明确连结，故 开头、中间、结尾齐全 准确，能运用一些修 明确，能清晰表达“物” 事/回忆叙述较具体，情感真挚 过渡衔接较自然 辞手法，句式较灵活 对成长的影响，表达通 有一定的思考感悟 顺且有一定个人体会 三类卷 36-47分 内容基本符合要求，题目补充基 结构基本完整，层次基本 语言基本通顺，用词 基本扣题，立意一般， 本合理，所选“物”与成长的连 清楚，存在一些结构松散 基本准确，偶有语病 能体现“物”与成长的 结较浅显，故事回忆叙述简单 的情况 关联，但缺乏独特视角 情感与思考表达较平淡 与深刻感悟 四类卷 18-35分 内容较单薄，题目补充较牵强， 结构不完整，层次较混乱， 语言不通顺，语病较 偏离题目要求，立意不 所选“物”与成长的连结不紧密 存在明显的结构缺陷 多，用词不准确 明确，未能有效体现 故事回忆叙述不具体，情感与 “物”与成长的深层连 思考表达不清晰 统 五类卷 0-17分 内容空洞，未按要求补充题目或 结构混乱，不成篇章 语言极不通顺，语病 完全离题，抄袭或字数 严重偏离主题，无具体的“物 严重，文理不通 严重不足 及相关故事/回忆叙述，无情感 与思考的表达2026年1月质量监测试题 七年级语文（闭卷） 注意事项： 1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写 在答题卡规定的位置上。 2.答题时，必须用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干 净后，再选涂其它答案标号：必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置， 字体工整、笔迹清是。在试题卷上作答无效。 3.本试题卷共8页，共24小题，满分150分，考试时间150分钟. 密 4.考试结束后，试题卷和答题卡一并交回。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 贵州的花江峡谷大桥，是一座创造了世界纪录的超级工程，它像一条钢铁巨龙，横珍在 被称为“地球裂址”的花江大峡谷之上。这座桥不仅气梦修博，更以两个“世界第一”闻名。 在黔地连棉的群峰之间，曾被雾①一长久笼罩的花江峡谷，往昔尽是一派荒凉。峡谷 两岸峭壁徒立，风啸林吟，仿佛在无声诉说着天整难越的沧桑。而贵州花江峡谷大桥的建设 者们，偏偏要在这里与天险展开一场惊心动魄的较量。他们辩弃任劳任怨的浮躁，怀揣着纯 C②的匠心与豪迈的气概，在峡谷间日夜劳绿、奋斗不银。他们以蓬物的干劲，将 封 一梁一柱、一钉一柳精准搭建。汗水浸连工装，信念照亮前路，当最后一役桥身完美合龙， 群山为之震颤，云雾为之散开。 通车那日，汽笛长鸣，欢声雷动，这便是献给连设者们最嘹亮的kg炉③】 登高伫立桥头，俯瞰峡谷风光，购中顿觉豁然开闲。脚下是奔酶的江水，远方是层登的青山， 一阵清风拂过，满是惬意。这座横豆云霄的大桥，不仅彰显着中国基建的实力，更承载着跨 越天塹、联通希望的时代使命。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) ① ② ③ 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(3分) A.气势磅璃 B.荒凉 C.任劳任怨 D.不辍 茶 线 4漫步校园文化长廊，你会发现美无处不在，请将下列诗文补充完整。(10分】 古诗文中的美 走进诗书，我们随曹操登临碣石，见他笔下“日月之行，① ，”(《观 自然之美 沧海》)的沧海吞吐宇宙：和谭嗣同共览潼关边塞“② 山入潼关不 解平”(《潼关》)之壮丽景色。 刘禹锡“③ ”(《秋词》)一扫秋日寂寥，唱 情感之美 出昂扬励志之歌：陆游“夜阑卧听风吹雨，④ ”(《十一月四日风 雨大作》)的梦中呐喊回荡着老骥伏枥的爱国炽情：李益的《夜上受降城闻笛》， “⑤ 一夜征人尽望乡”写尽征人乡愁。 孔子教诲我们“⑥」 思而不学则殆”(《<论语>十二章》)，点明学 智慧之美 习与思考的辩证关系：“⑦ ,江春入旧年”(《次北固山下》)启示 我们旧事物蕴含新事物的哲理：《诫子书》中“⑧ ”是 诸葛亮对淡泊宁静的强调。 七年级语文第1页（共8页） 5.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是(3分) A古代常用“加冠”“而立”“知天命”等表示年龄，“加冠”指男子二十岁，表示成年， B.老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作品有长篇小说《四世同堂》，以及话剧《龙须沟》。 C.《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集，此书是一部志怪小说集。 D.泰戈尔，印度作家、诗人，代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《繁星》《飞鸟集》。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 6.学校文学社计划布置“成长之路”主题展板，请你结合名著内容，完善展板信息。(3分) 名著篇目 成长引路人 主要帮助事件 对其成长的彩响 满足鲁迅的求知欲， 阿长（长妈妈） (① 让他感受到真挚朴素 的关心与爱 耐心修改鲁迅的讲 鼓舞鲁迅的学习信 藤野先生 义，关心他的学习 心，影响他的治学态 度与人生选择 传授孙悟空七十二变 为孙悟空的取经之路 西 ② 与筋斗云本领 奠定基础，让他有能 力斩妖除魔 救出五行山下的孙悟 唐僧 空，为他戴上紧箍咒 ③ 并带领他西天取经 7.成长之路并非坦途，《朝花夕拾》中的鲁迅与《西游记》中的孙悟空，都遭遇过各种成长 阻碍。请结合原著具体情节，从A、B中任选一项，分析该阻碍对其成长的影响。(2分) A.封建礼教观念的压抑与束缚 B.取经路上法力高强的妖魔 现代文阅读1 像花儿一样绽放 李松原 我的父亲是一名在高原战斗了30年的军人。两年前，我从军校毕业，也来到了高原。 夏日，是高原一年之中花儿筑放最美的季节。那些花儿，承载着我的许多回忆。渐渐地，在 高原待久了，我更能感受到官兵像花儿一样的品格。 12岁那年盛夏，我第一次随母亲前往高原看望父亲。走进营区，父亲和战友栽种的一 大片格桑花映入我的眼帘。来不及欣赏格桑花的美，强烈的高原反应，让我呼吸急促，头痛 难忍，初上高原的兴奋也荡然无存。父亲放心不下，守在我的床边整夜照看。待我醒来，他 正将一束鲜艳的格桑花放在我的床头，轻声说：“我们边防军人驻守在高原，就像格桑花顽 强生长在贫痳的土地上。希望你也能像这格桑花一样适应高原…”顿时，我泪湿眼距，也 在心中种下了一株格桑花，向往着像父亲一样，成为高原军人。 上军校期间，我又一次走上高原，赴某边防哨所参观见学。那是一个秋日，我学校所在 的南京，正满城桂花飘香。然而，这个季节，从我们到达的哨所望去，雪山连绵不绝。途中， 我注意到一株盛开的雪莲花，做然挺立在冰雪覆盖的碎石间，在阳光下格外耀眼。我高兴地 走近，蹲下身子，仔细欣赏它柔软洁净的花瓣。我不禁感到惊奇：这片苦寒的高原，竟能孕 育出如此纯净且充满生命力的花！ 从军校毕业时，我怀揣着对父亲深深的敬意和戍边卫国的豪情，主动向组织申请前往高 原，并如愿成为一名基层排长。刚下连队，我就听战友说单位有个“光影室”，那里的照片 七年级语文第2页（共8页） 墙记录者一代代高原边防军人的戍边岁月。 怀着好奇，我敲门而入，连队杨班长正在专注地整理照片。采上的一张照片吸引了我的 日光：雪峰粥皱里，一簇雪莲花的花瓣上凝着冰品，在阳光下闪烁着生命的光彩。 我轻声说道：“杨班长，我从没见过这么美的雪山和雪莲花，真想身临其境感受它们的 美。”杨班长说：“海拔5000多米的唐古拉山口，雪莲花开得最好。”说话间，我注意到 他的手上布满较裂冻伤的痕迹，指节处还有青紫色的瘀斑。他见我有些好奇，便讲起了翻越 唐古拉山口的一次经历。 当时，杨班长跟随车队执行运输任务。他们从格尔木出发，翻越沱沱河、五道梁，行至 唐古拉山口时，杨班长驾驶的汽车仪表盘的警报灯开始闪烁。他迅速将车柄停稳，取出三角 零示牌放至车辆后方，并将三角木垫到车轮下面。他用手电筒往底盘照去，发现油管接头处， 油液正顺着丝扣渗出来。 车底空间窄，他的后背贴在冰冷的维修躺板上，寒意透过棉衣往骨头里浸。不一会儿， 他就冻得双手不听使唤。他用扳手拧动卡箍螺栓，直到油管接头处再无油液渗出，才授慢从 车底挪出来。此时，他的双手几乎冻得失去知觉。他说，在高原久了，再加上反复冻伤、磕 碰，这双手也被打上了高原的印记。 看着照片墙上一代代高原汽车兵行驶在冰天雪地、翻越冰山达坂的照片，他们专注坚定 的神情和质朴的笑脸，让我深受触动。高原上的雪莲花开得孤独却热烈，恰似那些驾车行驶 在青藏公路的汽车兵，顽强而坚韧。 来到高原的第二年，我学着父亲的样子，在宿舍阳台上的花盆里，种上了格桑花。这些 花儿陪伴、见证着我在这片高原上的工作与生活。去年，我在连队的年度军事考核中取得优 异成绩，还与战友一起完成了重要物资运输保倖任务。当我和战友写车行驶在高原上、往返 于任务点位时，那些花儿正热烈绽放。 【注释】①选自2025年8月《解放军报》，有别改 8.【花语解读】作者用不同的“花”来象征不同军人群体的精神。请你根据文章内容，填写 “花语卡”。(4分) 花 生长/出现环境 象征人物 精神内涵 格桑花 营区、贫猪士地 ③ ④ ①】 ②」 杨班长等汽车兵 坚韧无畏 9.【心路描墓】小语在绘制作者的情感发展脉络图时，有一处理解有误。请你找出有误的一 项(3分) A初见高原时的喜悦、舒适→B.军校见学时的惊奇、赞叹→C聆听杨班长故事时的震墙、 触动一→D.自己种花时的坚定、追随 10.【声情传意】仿照示例，请为文中“高原上的雪莲花开得孤独却热烈，恰似那些驾车行 驶在青藏公路的汽车兵，顽强而坚韧。”这句话设计朗读方案。(5分) 示例： 句子： “小草偷输地从土里钻出来，嫩战的，绿绿的。回 “高原上雪莲花开得菲独却热烈。恰似那些写车 子里，田野里，照去，一大片一大片满是的，” 行放在青藏公路的汽车兵，顽强而坚初。” 一一朱自清《春》 一一李松原《像花儿一样绽放) 重音词：偷偷地、结、嫩嫩的、绿绿的、满 重音词： 语速：舒缓 语调：上扬，欣喜 语速： 语调： 设计理由：“偷输地”“钻”凸显小草的俏皮与生 设计理由： 命力，需重读以体现动态感：“嫩嫩的”“绿绿的” 是对小草形态色彩的描幕，重读可传递喜爱之情： “满”字强调春草的繁茂。舒缓语速契合存草悄然 萌发的状态，上扬语调能表现出作者见到春草时的 喜悦，让听众感受到春天的生机。 七年级“语文第3页（共8页） 11.【主旨探究】在文章的结尾，作者写道：“来到高原的第二年，我学着父亲的样子，在 宿舍阳台上的花盆里，种上了格桑花。”这一举动，不仅是行为的模仿，更是精神的延续。 请结合本文内容，谈谈你对“传承”的理解。(4分) 现代文阅读2 材料一 黔金丝猴，又称“灰金丝猴”“白肩猴”，是中国特有的珍稀濒危灵长类动物，仅分布 于贵州梵净山国家级自然保护区。它们体长60一70厘米，尾长与体长相当，通体毛色以灰 褐色为主，肩部有一块明显的白斑，排识度极高。 黔金丝猴是典型的树栖动物，喜欢成科活动，群体规模从几只到上百只不等。它们以植 物的叶、芽、花、果实为食，觅食时间多集中在清晨和傍晚。由于栖息地玻碎化、人类活动 干扰等因素，黔金丝猴的种群数量一度锐减，被列为国家一级重点保护野生动物。近年来， 随着梵净山生态保护力度的加大，黔金丝猴的种群数量稳步回升。 写 材料二 贵州多地校园兴起“校国观乌”活动。贵阳、遵义、钢仁等地的多所初中，将观鸟课纳 入校本课程。学生们在老师的带领下，手持望远镜，在校园的树林、池塘边观察鸟类的形态、 行为，记录乌类的种类和数量。 据统计，某初中开展观乌活动一年来，学生共记录到白鹭、麻雀、画眉等20多种乌类。 活动负责人表示，观鸟不仅能让学生亲近自然，还能培养他们的观察力和专注力，更能让他 们懂得保护野生动物的重要性。 材料三 贵州珍稀动物分布与威胁情况表 动物名称 分布区域 保护级别 主要威胁 黔金丝猴 贵州梵净山 国家一级 栖息地破碎化、人类活动干扰 黑叶猴 贵州、广西等地 国家一级 栖息地丧失、非法捕猎 白鹭 全国各地（含贵州） 国家二级 栖息地破坏、环境污染 学校生态社团正在策划一次“认识家乡的动物朋友”主题宣传活动，请你完成以下任务。 任务一：辨识信息真伪 12.社团在整理宜传资料时，收集到以下关于贵州野生动物的说法。请你找出与三则材料内 容不相符的一项是(3分) A.黔金丝猴的种群数量因保护措施加强而呈现回升趋势。 文 B.校园观鸟活动己在贵州省所有地州市的中学全面普及。 C.黑叶猴与黔金丝猴被列为国家一级重点保护野生动物。 D.黔金丝猴、黑叶猴、白鹭的生存均面临栖息地的问题。 任务二：巧配宜传标语 13.社团准备为材料三中的动物设计保护宜传语，请你根据材料三，选出下列宣传语与动物 匹配最恰当的一项是(3分) 七年级语文第4页（共8页） A致黔金丝猴：“请别让污水侵蚀你那洁白的身影。” 下41 B致黑叶猴：“莫让盗猎者的枪声成为最后的绝响。” C.致白鹭：“梵净山的精灵，你是我们唯一的邻居。” D.致所有动物：“扩大城市，就是扩大动物的家园。” 任务三：策划活动方案 14社团计划借鉴材料二“校园观鸟”的经验，开展一次“校园内的动物朋友”拓展活动， 观测对象不局限于鸟类。请你将活动方案填写完整。(4分) 活动名称： (1分) 主要步骤： 一、前期准备：组建调查小组，明确分工：准备观察记录本、放大镜等工具 二、实践观测： (提示：观测地点、方法)(2分) 三、成果展示： (提示：成果展示的方式)(1分) 任务四：撰写倡议文稿 15.在主题活动的闭幕式上，小语需要作为社团代表面向全校师生发出倡议。请结合三则材 料，补全倡议书。(3分) 倡议书 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我是生态社团代表小语，我们的活动圆满落幕，相信大家和我一样，心中 满是对自然生灵的敏畏与热爱。贵州是我们的家乡，这里群山环绕，绿水相依，是黔金 丝猴等珍稀动物最后的家园。然而，它们正面临着种种生存危机。在此，我代表社团向 全校师生发出倡议： 一、 (1分) 二、 (1分) 三、 (1分) 同学们，每一种动物都有生存的权利，让我们行动起来吧！为家乡的动物们，留住 这片生机勃勃的土地！ 倡议人：小语 2026年1月6日 文言文阅读 范式信 范式宇巨御，少游太学”，与汝南张劭为友，助宇元伯。二人并告归乡里。式谓元伯 曰：“后二年当还，将过⑧尊亲。”乃共克期日。后期将至，元伯具以白®母，请设候”以候 之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何牧信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。” 母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 (节选自《后汉书》，有删改) 七年级语文第5页（共8页） 【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。 ⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔：饭食 16.本文围绕范式和张劭的一诺之约展开。请根据选文内容，补全标题，最贴切的一项是(3 分) A.失 B.相 C.守 D.求 17.倘若有一场跨越时空的“交友会”，邀请你选一位古人结友。你会从范式和张劭中选择 谁？请根据选文内容，简述你的交友理由。(3分) 18.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是(3分) A.二人并告归乡里 两狼之并驱如故 (狼》 B.请设馔以侯之 夫君子之行 《诫子书》 C.若然，当为尔酿酒 若屈仲呼吸 《杞人忧天》 D.尽欢而别 人不知而不怪 《(论语)十二章》 古代诗歌阅读 巴南舟中夜市” [唐]岑参 渡口欲黄香，归人争流室。 近钟清野寺，远火点江村。 见雁思乡信，闻猿积泪痕。 孤舟万里外，秋月不堪论。 【注释】①此诗作于唐代宗大历三年(T68年)七月，岑参被免去嘉州刺史后的东归途中。 ②堪：可以，能够 19.下列对诗歌中意象的分析，错误的一项是(3分) A.钟声灯火一一勾勒夜景 B.野寺江村一一点明环境 C.秋雁哀猿一一寄托乡愁 D.孤舟秋月一一流露闲趣 20.本诗被视作岑参在雄奇边塞诗风之外，展现“清逸”风格的佳作，言简而义丰。请结合 全诗，赏析首联中“喧”字的表达妙处。(4分) 小贴士：1.喧：形声，从口，宜声。本义：声音大而嘈杂。 2.清逸：形容文风或艺术作品清新俊逸、意境深远。 四、综合运用（共3道小题，15分） 七年级(1)班准备开展“少年正是读书时”主题活动，邀请你参加。 21.【建言献策坊】班级针对同学们的阅读现状开展调查（结果如下表），四位同学据此提 出了不同的阅读建议，请你选出最全面且可行的一项(3分) 某校中学生阅读现状调查表 调查项目 具体内容 占比 每日读书时长 不足30分钟 62% 读书类型 仅读漫画、网络小说 58% 读书方式 只看情节，不做批注、笔记 75% 七年级语文第6页（共8页） “每天安排30分钟阅读经典名著，边读边摘抄好词好句，并做好阅读批注。” B 果 “利用课间阅读30分钟科普读物，代替漫画和小说，读后和同学复述内容。” ③ “睡前先读20分钟漫画，再读20分钟散文，阅读过程中可以不用做笔记。” D. ® “每天阅读1小时网络小说，读后梳理情节脉络，并主动与同学分享心得。” 22.【创意设计坊】班级准备绘制活动主题黑板报，请你协助完善设计方案。(6分) 方案 内容 事例一：“凿壁偷光”的匡衡，借 邻家微光，矢志苦读，终成一代经 书海先贤 学家。 事例二： (2分) 名言： 墨香箴言 ② (1分) A.飞翔的和平鸽 B.翻开的书籍与萌芽的小苗 C.燃烧的火炬 文心绘境 ③我选上面的( )选项作为插图， 理由： (3分) 23.【文字润色坊】为阐述读书的意义，班长撰写了一份发言稿，其中有两处语言文字运用 不当，请找出并改正。(6分) ①少年时光，是人生中读书的黄金岁月。②通过阅读，让我们能饱览山川湖海的壮丽风 光，汲取古今中外的智慧结品。③读《朝花夕拾》，我们走进了普迅的温暖回忆，读科普读 物，我们揭开了字宙的神奇奥秘。④读书，让我们在文字里见识了更广阔的世界，也让我们 在成长中拥有了更丰盈的内心。⑤少年正是读书时，让我们以书为友，在阅读中遇见更好的 自己！ 第()句： 第()句： 七年级语文第7页（共8页） 五、作文(60分) 24,世间万物，看似静默，却常与我们产生深深的连结。它可能是一件旧物，承载着一段光 阴的故事：也可能是一处风景，见证了你成长的痕迹：或是某个特别的动物，曾陪伴你度过 某役时光：亦戎是一种声音、一种气味，总在某个瞬间唤醒你内心深处的记忆…这些看似 微小的连结，默默织就了我们与世界的网，也在不觉间，映照出你一路走来的模样与足迹。 请以“我与”为题，写一篇文章。 【提示】 1.请选择一个真正与你成长有深刻连结的“物”，将题目补充完整。 2.写作时，建议从具体情境入手，围绕这一物，写出与之相关的故事、回忆，并融入你真挚 的情感与思考。 3.文中不得出现真实的人名、校名、地名等个人信息。 4.不少于500字。 密 线 七年级语文第8页（共8页）