第16课 我一生中的重要抉择（第2课时）- 【木牍中考】2025-2026学年八年级下册语文同步教学优质课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《我一生中的重要抉择》第二课时，核心围绕梳理演讲逻辑、分析语言特色及体会王选精神品质。新课导入通过提问“王选先生的选择有哪些值得借鉴”衔接旧知，引导学生从整体感知进入细节探究，构建“观点—理由—事例”的学习支架。 其亮点在于以思维能力和语言运用为核心，通过拆解段落逻辑（如第2段提观点、3-4段阐明理由）培养逻辑思维，分析比喻句“下午四五点钟的太阳”等体会语言特色，结合小组合作探究演讲特点。课堂小结突出王选甘为人梯的品质，增强文化自信，助力学生提升分析表达能力，为教师提供结构化教学流程与丰富案例。

16 我一生中的重要抉择 第二课时 语 文 RJ 8年级下册 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 作者简介/写作背景/知识链接/字词梳理 学习目标 整体感知/细读分析/深入探究/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.梳理演讲的思路,体会事例在演讲中的作用。 2.了解演讲者的观点,感受演讲的语言特点。 3.学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。 学习目标 第二课时 新课导入 王选先生的选择有哪些值得我们借鉴呢?在他选择之后,他又是怎样做的?让我们再次走进课文,倾听他的演讲。 细读分析 5.这篇演讲稿思路清晰,逻辑严密。结合第2~6段,分析其中的逻辑严密性是如何体现的。 第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人;第3~4段阐明自己对“权威”的认识,这是扶植年轻人的理由;第5~6段举例分析创业的都是年轻人,要为年轻人创业创造条件,即怎样扶植。这几段是按层层深入的顺序安排的,逻辑严密。 细读分析 6.这篇演讲口语与科学术语相结合,语言通俗易懂,轻松活泼。分析下面句子的表达效果,体会本文的语言特色。 (1)所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢,上午八九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九十点钟的太阳;博士生呢,十点十一点钟的太阳。 运用比喻的修辞手法,拉近了与听众之间的距离,使听众既觉得亲切,又备受鼓舞。 细读分析 6.这篇演讲口语与科学术语相结合,语言通俗易懂,轻松活泼。分析下面句子的表达效果,体会本文的语言特色。 (2)名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。 这是作者的调侃,语言诙谐幽默,让人印象深刻。 细读分析 7.结合语境,体会下面语句中表现出的作者的精神品质。 (1)我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。 “曾经”“跟不上”“过时”这几个词语体现出一位勤奋进取、谦虚谨慎的科学家的优秀品质。 细读分析 (2)我38岁搞激光照排,提出一种崭新的技术途径,假如人家说我是权威,也许还马马虎虎,因为在这个领域我懂得最多,而且我也在第一线。 “马马虎虎”意思是“勉强,凑合”。表现出作者的谦虚。 (3)所以1992年前电视台采访我,我基本上都拒绝了。 透过细节,体现了作者坚持不懈的科研精神。 7.结合语境,体会下面语句中表现出的作者的精神品质。 深入探究 1.小组合作探究:从内容和语言方面看,这篇演讲有什么特点? (1)见解精辟深刻。比如谈论到“权威”,我们总是表示信服,但王选提出自己的看法,他认为权威有些时候会反对新思想,而且权威代表的是过去时态,而不是现在时态或将来时态。再比如,他说:“一个人老在电视上露面,说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”这也看出王选对出风头这样的事情具有清醒的认识。 深入探究 1.小组合作探究:从内容和语言方面看,这篇演讲有什么特点? (2)列举大量事例增强说服力。这些事例不仅有别人的,也有自己的。比如在说扶植年轻人有很多榜样的时候,王选举了英国卡文迪许实验室五代主任代代扶植年轻人的例子;在说到创业要靠年轻人时,举了王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者等人作例子,具有很强的励志性。而且作为和北大有直接关系的名人,王选更是用自己成名前后的经历来说明扶植年轻人的重要性,这对于现场的北大听众具有很强的说服力。 深入探究 1.小组合作探究:从内容和语言方面看,这篇演讲有什么特点? (3)善于调侃,语言幽默。王选在演讲中善于调侃自己,比如他说自己不再是权威时,就说“世界上很难找到60岁以上的计算机权威,只有60岁以上犯错误的一大堆”;在讲自己现状时,说“已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候”;在讲到名人和凡人话题时,用了一系列风趣的对比,特别是“名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王”。这些调侃都引发了听众欢笑,让人印象深刻。 深入探究 2.同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲,《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉择》风格大不相同,对此应该如何理解? 这与个人的脾气秉性、说话风格有关,也与具体话题和主要表达方式的选择有关。丁肇中所讲的主要是思维方法、治学方法的问题,是比较抽象、理性、严肃的话题,表达方式上侧重论述,体现出层层推进、思维清晰的特点。王选则是漫谈自己一生的重要经历,比较具体、感性,表达方式上侧重叙述,体现出比较轻松、活泼的特点;虽然也有一些精辟的观点和见解,但大都是对于个人经历的一些感想,时时点缀,为演讲增色不少。 拓展延伸 作者做出了正确的抉择,取得了成功。读完本文后,谈谈自己从中受到的启发。 年轻人最富有朝气,最富有创造力,所以要抓住现在,勤奋努力;科学发展日新月异,要培养自己的创造力,跟上时代的步伐。 王选站立在IT时代最高点,领跑于行业,却不以“权威”自居,不以“名人”自诩,不以“功高”自傲。他身居高位却心静如水,成就显著却心态平和。审视自己目光清醒,推介新人不遗余力。他对自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意识,很值得我们每一个人学习。 课文节选主要论述了王选的第六个重要抉择,即扶植年轻人,并且介绍了他做出这一重要抉择的原因、目的、态度、方式方法及建议,表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。 课堂小结 布置作业 想一想自己曾经做过哪些重要的抉择,对自己的人生产生了哪些影响,试着写出来。(200字左右) 思维导图 $