第13课 最后一次讲演（第2课时）- 【木牍中考】2025-2026学年八年级下册语文同步教学优质课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《最后一次讲演》第二课时，核心围绕把握演讲观点、揣摩语言特色及学习闻一多精神展开。课堂导入引用鲁迅名言“嬉笑怒骂，皆成文章”，承接上一课时内容，通过词语褒贬分析、句式变换及修辞运用等学习支架，引导学生深入理解即兴演讲特点。 其亮点在于强化语言运用，通过表格对比例句情感、语言风格与效果，培养学生语言分析能力，拓展延伸联系当代青年责任，增强文化自信。采用分组讨论、实例辨析等方法，课堂小结系统梳理短句、修辞等表达技巧，助力学生提升思维能力与情感表达，为教师提供清晰教学路径和丰富实例。

13 最后一次讲演 第二课时 语 文 RJ 8年级下册 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 作者简介/写作背景/知识链接/字词梳理 学习目标 整体感知/细读分析/深入探究/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.了解讲演内容,把握演讲者的观点。 2.揣摩讲演语言,理解即兴演讲的特点。 3.学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。 学习目标 第二课时 新课导入 鲁迅先生说过:“倘在诗人,则因为情不可遏而愤怒,而笑骂,自然也无不可。但必须止于嘲笑,止于热骂,而且要‘嬉笑怒骂,皆成文章’,使敌人因此受伤或致死,而自己并无卑劣的行为,观众也不以为污秽,这才是战斗的作者的本领。”闻一多先生这篇怒斥敌人的讲演,就是“嬉笑怒骂,皆成文章”的佳作。今天,我们来进一步深入学习这篇文章。 细读分析 这篇演讲运用了很多褒贬分明的词语、短促有力的句式和多种修辞手法来表达强烈的爱憎感情。请同学们仔细品味。 细读分析 1.品读下列语句,结合语境分析其表达效果。 （1）为什么要打要杀,而且又不敢光明正大地来打来杀,而偷偷摸摸地来暗杀!(从词语运用的角度) “光明正大”与“偷偷摸摸”,一褒一贬,形成鲜明的对照,深刻地揭露国民党反动派的虚伪、卑劣和无耻。 细读分析 （2）这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!(从修辞手法的角度) 运用设问和反复的修辞手法,强烈表达了对特务的憎恨。 （3）其实很简单,他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊！(从词语运用的角度) “慌”“害怕”“恐怖”,一步一步揭穿敌人的阴暗心理,痛斥特务分子的卑劣行为。 细读分析 2.阅读演讲词，参考表中给出的示例，完成下列表格的各项内容。 篇目 例句 情感 语言风格 效果 《最后一次讲演》 说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） 语气：歌颂先烈与人民，满怀崇敬，语气热情;斥责敌人，充满愤恨，不留余地。 语言感情色彩浓烈，慷慨激昂，爱憎分明。 富有鼓动性和感染力 细读分析 篇目 例句 情感 语言风格 效果 《最后一次讲演》 现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，……我们的老战友,献出了最宝贵的生命!这两桩事发生在昆明,这算是昆明无限的光荣! (热烈的鼓掌) 他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊! 用语:对先烈,使 用褒义词:最宝贵的生命、无限的光荣;对敌人，则使用贬义词: 疯狂、恐怖,表达了强烈的爱憎之情。 语言感情色彩浓烈，慷慨激昂，爱憎分明。 富有鼓动性和感染力 细读分析 篇目 例句 情感 语言风格 效果 《最后一次讲演》 李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章，用嘴说说话,而他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话! 设问句:此句表 达了对敌人的强烈愤怒和斥责之情,比普通的陈述句更能引起 听众的注意和思考，更能使听众产生情感共鸣。 语句简短，句式多变。 富有鼓动性和感染力 细读分析 篇目 例句 情感 语言风格 效果 《最后一次讲演》 凭什么要杀死李先生? 反问句:主要用来揭露敌人卑劣无耻的行径,语势凌厉,如匕首直刺敌人心 脏，使敌人处于被告地位。 语句简短，句式多变。 富有鼓动性和感染力 我们的力量大得很，强得很！ 感叹句:强烈地表达了对人民力量的赞颂。 细读分析 篇目 例句 情感 语言风格 效果 《最后一次讲演》 你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗? 运用反问的修辞手法，揭露了反动派的凶残与愚蠢。 巧用修辞，增强效果。 富有鼓动性和感染力 你们完了，快完了！ 运用反复的修辞手法，揭露了敌人虚弱的本质,表达了对敌人的蔑视。 细读分析 篇目 例句 情感 语言风格 效果 《最后一次讲演》 今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲! 对敌人正面指斥、揭露，用“你”，显出演讲者毫无畏惧,直接向敌人挑战，向敌人发起攻击。 变换人称，利于表达。 富有鼓动性和感染力 告诉你们,我们的力量大得很,强得很!看今天来的这些人,都是我们的人，都是我们的力量! 鼓动人们团结斗争时用“我们”，表现出演讲者与群众亲密战友般的感情。 细读分析 通过品味《最后一次讲演》的语言,我们感受到了这篇即兴演讲独有的“慷慨激昂”的风格:作者通过多种语言技巧(变换人称,综合运用多种修辞手法,使用简短而多变的句式,运用感情色彩浓烈的语言等)来表达自己强烈的爱憎之情,读来铿锵有力,激情昂扬,具有极强的鼓动性和感染力。 深入探究 请说说本文主旨。 本文围绕李公朴被害事件,揭露反动派的无耻暴行和虚伪本质,赞颂烈士的斗争和牺牲精神,号召人民与敌人斗争到底。 主旨探究 拓展延伸 闻一多先生的遗愿,上一代青年人完成了,他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界,换来了我们今天的幸福生活。同学们,如今青年一代的任务又是什么呢?我们如何做才能对得起革命先烈呢? 我们青年一代肩负着刻苦学习,掌握本领,开拓未来,实现中华民族伟大复兴的历史重任。我们只有努力学习、拼搏向上,才能无愧于无数为中华人民共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的革命先烈们。 闻一多先生这篇演讲在表达上运用了大量的短句,时而感叹,时而责问,时而反诘,形成了一泻千里的气势,畅达地表达了极其愤慨的感情;对比、排比、反复等修辞手法的使用加强了演讲的表达气势。同学们除了解演讲的一般知识外,还要注意欣赏、体会。 课堂小结 布置作业 针对生活中的不良现象写一篇精彩的演讲稿,表达出强烈的情感。(要求:观点明确、思路清晰、语言简洁) 思维导图 $