精品解析：重庆市求精中学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

重庆求精中学2025-2026学年上半年初2023级第二次阶段性考试 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡（卷）上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡（卷）上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡（卷）一并收回。 当人类情感的细腻笔触，遇见人工智能的浩瀚词库，“小说”的定义正被拓宽。本卷将引领你深入其核心：既要品读经典笔法中的人性，解构叙事艺术的匠心；也需冷静审视AI创作的逻辑与边界。这不仅是一场关于写作技艺的考察，更是一次关于创作本质与文学未来的思辨。请以读者的共鸣，以批判的眼光，完成这次探索。 一、语言基础及运用。（28分） （一）话AI小说 读下面文段，完成下面小题。 AI创作小说，最初拘泥于数据与算法，产出的作品往往【甲】味同嚼蜡，难以触动人心。随着技术手段一天天地【乙】与日俱增，AI展现出惊人的学习能力，但部分传统作家依旧对AI创作的小说抱持bǐ（ ）夷态度。AI究竟能否创作出真正优质的小说？人们对此感到怅惘，难以给出明确的答案。 目前，AI创作小说存在各种短板。①比如，在文本生成过程中，由于“遗忘”了此前的内容，AI生成的内容会出现割裂，文本缺少连贯性。②总之，内容与叙事上的不足，使生成的内容在情感表达上力有不逮。③首先，AI生成的大多属于模仿型内容，很少生成具有自主创造性的内容。④在叙事手法上，存在拖沓、重复、机械化等问题，使得文本缺少语言之美。⑤其次，AI生成的内容在连贯性、叙事手法等方面也存在问题。 在探索AI小说创作的边界时，我们还不得不正视其固有的局限。许多创作者曾恪（ ）守一个秘jué（ ）：将海量数据奉为灵感之源，视作创作的【丙】不二法门。然而，清醒的观察者提出这样的箴（ ）言：真正的文学关乎灵魂的震颤，而非数据的堆砌。 随着AI生成文本的泛滥，一种深刻的鄙夷正在专业读者圈中蔓延——他们能敏锐地辨识出那些缺乏生命温度的词句。这种鄙夷背后，是对文学人文精神的坚守。更令人忧虑的是，同质化内容日益增多，逐渐淹没本就微弱的独创火花。当创作者过度依赖工具，终将在人类丰富的感性面前【丁】自惭形秽。因为AI最根本的不足，在于它永远无法理解□最打动人的□永远是那些未经计算的真诚□困境中的坚持□以及独属于生命的不完美光芒□ 总之，AI生成的作品在独创性、思想深度、情感上依然不足。但使用者可以通过筛选合适的深度学习文本，训练AI理解人性、情感与社会文化，使AI的创作渐趋完善。作为读者，也不必对AI吹毛求疵，在技术与人文的不断交融中，或许会诞生新的可能。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）bǐ（ ）夷 （2）秘jué（ ） （3）恪（ ）守 （4）箴（ ）言 2. 文段中划横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 【甲】味同嚼蜡 B. 【乙】与日俱增 C. 【丙】不二法门 D. 【丁】自惭形秽 3. 第二段标序的句子顺序有误，你认为排序最合理的一项是（ ） A. ③⑤②④① B. ②④③⑤① C. ③⑤①④② D. ①③⑤④② 4. 划线句方框中填入标点符号，使用正确的是（ ） A. ，，，，。 B. ：，，，！ C. ：，，，。 D. ，，，，！ （二）品小说天地 司汤达曾说：“小说犹如一面大街上行走的镜子。”小说启发我们对生活的认知与思考，小文同学组织了“走进小说天地”综合性学习活动，邀请你一起感受经典小说的魅力。完成下面小题。 5. 小说情节我来读——小说作品中总有一些经典场景、一些经典情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。 （1）请你仿照示例，就另两篇小说写下自己的阅读感悟。 示例：一句“老爷”，隔断童年温情。——《故乡》 《孤独之旅》阅读感悟：________ 《我的叔叔于勒》阅读感悟：________ （2）小文同学发现，许多特色的戏曲唱词也取材自《水浒传》，判断下面唱词反映情节。 唱词： A大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒。彤云低锁山河暗。疏林冷落尽凋残……问苍天何日里重挥三尺剑，诛尽奸贼庙堂宽。 反映情节A：________ B漫拭英雄泪，相随处士家。谢慈悲，剃度在莲台下。罢！没缘法，转眼分离乍；赤条条，来去无牵挂。那里讨烟蓑雨笠卷单行？敢辞却芒鞋破钵随缘化？ 反映情节B：________ 6. 小说人物我评说——下面是语文课代表设计的“小说人物大家评”活动金圣叹曾评价上面情节A中的人物“熬得住”“做得彻”，你是否认同他的观点？请结合具体情节说明理由。 7. 小说阅读我思辨——我们把《故乡》《孤独之旅》《我的叔叔于勒》三篇文章进行联读，老师带领同学围绕“成长”一词来读。小文认为可以围绕一个“变”字来读，你赞同吗呢？结合文章内容谈谈。 二、古诗文积累赏析与阅读（27分） （一）古诗文积累与赏析（12分） 8. 请根据提示补全诗歌。 主题 诗句 一、见失意：品读古人困顿与坚守 人生难免失意，古人在困境中留下不朽诗篇。 （1）韩愈直言进谏遭贬谪，悲愤中不失刚硬：“欲为圣明除弊事，________！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》） （2）李白前路崎岖，倍感迷茫，宴席之上：“________，拔剑四顾心茫然。”（《行路难》（其一）） 二、见前行：感受征途的艰辛与执着 纵然前路漫漫，诗人依然选择负重前行。 （3）温庭筠早行商山，足迹印证了旅人的辛苦：“________，人迹板桥霜。”（《商山早行》） （4）李白在《行路难》的结尾，唱出了充满信心的最强音：“________，直挂云帆济沧海。”（《行路难》） 三、见哲思：领悟人生的通达与慰藉。 面对苦难，诗人以哲思升华情感，获得心灵的慰藉。 （5）苏轼在中秋月夜化解愁绪，发出深挚祝愿：“________，________。”（《水调歌头》） 6）刘禹锡在酬答诗中借自然景物揭示新陈代谢的规律：“________，病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 9. 请赏析下面诗歌，回答下面小题。 宿业师①山房待丁大不至 [唐]孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏②已暝。松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之③子④期宿来，孤琴候萝径。 【注释】：①业师：法名业僧人。②倏：一下子。③之：此。④子：古代对男子的美称。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头两句写夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。 B. 三四两句分别从不同的角度，来刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。 C. 五六两句写夜深时山间静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。 D. 最后两句用“期宿来”点出与友人的期约，表达了诗人对朋友的满心期待。 （2）小语认为尾联“之子期宿来，孤琴候萝径”中诗人表现出来的心态是焦急的，小文认为是平和的。你认为是哪一种？请结合全诗简要分析。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） ①西湖天下景，朝昏晴雨，四序总宜。杭人亦无时而不游，而春游特盛焉。承平时，码头船如大绿、间绿、十样锦、百花、宝胜、明玉之类，何翅①百余。其次则不计其数，皆华丽雅靓，夸奇竞好。 ②都城自过收灯②，贵游巨室，皆争先出郊，谓之“探春”，至禁烟为最盛。龙舟十余，彩旗叠鼓，交午曼衍，粲如织锦。水面画楫；栉比如鱼鳞，亦无行舟之路，歌欢箫鼓之声，振动远近，其盛可以想见。 ③理宗③时亦尝制一舟，悉用香楠木戗金为之，亦极华侈，倾城纵观，都人为之罢市。然是时先朝龙舫久已沉没，独有小舟号小乌龙者，以赐杨郡王之故，尚在。其舟平底有柁，制度简朴。或传此舟每出必有风雨，余尝屡乘，初无此异也。 （节选自周密④《西湖游赏》） 注释：①翅：同“啻”，只，仅仅。②收灯：收灯节，正月十六。③宋理宗：赵昀，年号景定。④周密：宋末元初词人，入元后追忆昔日都城杭州盛况，写成《武林旧事》，世俗风情记载颇详。 10. 解释下列加点词 （1）湖中人鸟声俱绝（ ） （2）焉得更有此人（ ） （3）栉比如鱼鳞（ ） （4）倾城纵观（ ） 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）西湖天下景，朝昏睛雨，四序总宜。 12. 下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文在叙事上言简义丰，运用错落互见的手法写作者的湖心亭奇遇，和湖中人互相惊叹对方的不期而至。 B. 甲文“独往湖心亭”是作者傲岸自持、目中无人的独立不羁精神的表现。 C. 乙文详述南宋杭州城春日游赏、彩舟竞渡繁盛景象，历历如亲临其境。 D. 乙文所写纷丽繁华，但记“盛”是为了写“衰”，记“乐”是为了写“悲”。 13. 甲乙两文所写皆为西湖之景，请说说两文写景手法及景物特点的不同之处。 三、现代文阅读——思小说技法 阅读两篇文章，完成以下题目。 （一）小说结构形态：环形 ①《百年孤独》（加西亚·马尔克斯）：布恩迪亚家族，一代又一代地繁衍，但子孙们都重复着相同的名字——奥雷良诺和阿卡迪奥。“他们尽管相貌各异，肤色不同，脾性、个子各有差异，但从他们的眼神中，一眼便可辨认出那种这一家族特有的、绝不会弄错的孤独神情。”这是一个封闭性的空间。在这一空间中，奥雷良诺上校精心制作神秘的小金鱼，但做好后又将它化掉，然后再做再化掉，而阿玛兰塔自织裹尸布，织了拆，拆了织。这部长篇共分二十个部分，没有章节名称，其数与玛雅二十进制相对应，意味着一个轮回。 ②存在如环，小说如环。 ③人物出发了，似乎是一路向前，并一路风光，我们眼见着人物一路狂奔、风声飒飒，但小说家是在暗中做一道加减乘除的四则运算，到结局时，我们大惊失色，同时也幡然醒悟，站在终点上的人物实际上又站在了起点上。纵使我们在过程中看到了巨大的数字，但最终我们回到了零。我们除却高山云雨、荒草林莽，发现无头无尾的时空里分明是一个硕大的圆形，它犹如一轮惨白的月亮，纸一般飘浮在虚幻不定的光影里。 ④令人索然无味的重复，使现代小说在情节的设计上与古典小说的情节设计要义背道而驰；古典小说最忌讳的便是重复。中国古代小说理论将此称为：犯。当然也有“特犯不犯”一说。武松打虎，李逵也打虎，算是重复、雷同，但《水浒传》就是要犯它一回——可这必须犯得有理。金圣叹批道：“写武松打虎，纯是精细；写李逵打虎，纯是大胆。”事情虽同，但态度两样，同是打虎，但折射两个完全不同的性格。相同之事，反而产生出一种对比效果：武松与李逵性格有天壤之别——犯的结果恰恰是不犯，这里的犯是“特犯”。然而，在这种圆形结构之中的重复，却就是机械性的重复——要的就是重复的一致性。可见现代小说与古典小说之间的深渊。但现代小说并没有让我们失去耐心，因为我们已经被现代哲学与现代小说的读法所预先设定：这种重复是有意味的。我们于是接受这一模式：这部小说写的是一个关于重复的故事。“重复”变成了一个被我们所描写与分析的对象。我们不再从情节的角度来看待这些重复，而是从意义的角度来看它们了——它是一个主题。 ⑤从形式角度来看，这种结构也是独具魅力的。太阳是圆的，月亮是圆的，车轮是圆的，旋涡是圆的，歌的旋律是圆的，小孩手中滚动的铁环是圆的……圆是若干美之中的一种。循环往复，会使我们失去自重，而进入一种令人心醉神迷的惯性，最后使我们觉得天旋地转，整个世界成了一个滚动与颤抖的巨型之圆。 ⑥这种结构还暗合了东方的神秘主义哲学：世界万物，只是一番轮回。 （选自曹文轩《小说门》，有删改） （二）职业选择 ①午夜过后，街上会定时地传来两种声音。大约两点钟光景，你听见的是扫路人的声音，然后在黎明前夕，清洁马车来了，你能听见清洁车夫们铲那些由扫路人堆成了堆的垃圾。 ②街上的男孩没有一个想成为扫马路的。但你如果问哪个男孩将来想干什么，他准会说：“我想做个马车夫。” ③驾蓝色马车当然是件有吸引力的事情。那些人简直是贵族。他们只在清早工作，其余的时间都闲着。他们没事可干，于是经常罢工。 ④当我们这些组成米格尔街少年俱乐部的人蹲在人行道上，像哈特、鲍嘉等人那样大谈诸如人生、板球和足球这类话题的时候，我对伊莱亚斯说：“你想干什么呢？做个扫地的？” ⑤伊莱亚斯干脆地朝阴沟里吐了一口痰，低头看了看，然后非常认真地说：“我想做一名医生。” ⑥我们知道伊莱亚斯与众不同，伊莱亚斯很有头脑。 ⑦我们都为伊莱亚斯感到难过。他父亲乔治打起这孩子来根本就是要命，可伊莱亚斯从不哭，也从不跟他父亲顶嘴。他常用绳子把他捆起来，然后再用他在自家牛棚的阴沟里浸湿的绳子抽他。就是这样伊莱亚斯也不会哭。事后不久，我都会看见乔治和伊莱亚斯在一起有说有笑。 ⑧我越不喜欢乔治，就越喜欢伊莱亚斯。我相信他总有一天会成为医生的。 ⑨伊莱亚斯开始到米格尔街那头的学校上学了。那所学校看上去根本没有学校的样子。在我看来它和其他房子没有什么两样，只是外面多了一块招牌，上面写道： ⑩泰特斯・霍伊特，中级文学学士/保证获得/剑桥中学文凭 ⑪说来也怪，尽管乔治动辄就打伊莱亚斯，可他对儿子能受到教育却感到很自豪。“这孩子学到的东西还真不少。他能读西班牙语、法语和拉丁语，还会写西班牙语、法语和拉丁语。” ⑫“那男孩会以优异的成绩通过这次考试的。”泰特斯・霍伊特说，“他肯定会获得好成绩的。” ⑬我们看着伊莱亚斯穿着干净的卡其色裤子和白衬衫走进了考场，都带着敬畏目送他。 ⑭伊莱亚斯没有通过考试。 ⑮哈特将登在《卫报》上的名单看一遍又一遍，他一面找伊莱亚斯的名字，一面说：“说不定他们出错了。这是常有的事情，尤其是名字这么多的时候。” ⑯伊莱亚斯的名字没有在报纸上。博伊说：“你们还指望什么呀？是谁改的考卷？是英国人，难道不是吗？你们指望他们会让伊莱亚斯通过？” ⑰伊莱亚斯当时也在场，他脸色很难看，一言不发。 ⑱哈特说：“真可耻。他们要是知道这孩子有多难过的话，就会让他尽快通过的。” ⑲泰特斯・霍伊特说：“别着急，罗马也不是一天就建成的。今年！今年情况肯定会更好。我们要让那些英国人开开眼。” ⑳伊莱亚斯离开我们，和泰特斯・霍伊特住在了一起。我们很少能看见他。他夜以继日地在学习。来年三月的一天，泰特斯・霍伊特乘车到我们这里说：“你们听说了吗？” ㉑“这孩子通过了剑桥高中的结业考试。 ㉒哈特惊叹道：“剑桥高中的结业考试？” ㉓泰特斯・霍伊特微笑道：“他得了三等。他的名字明天就要见报。我总是说，伊莱亚斯这孩子脑子真好使。” ㉔那天晚上，伊莱亚斯回来了。趁谈话中断时哈特说：“你现在打算做什么呢，伊莱亚斯？找工作吗？”伊莱亚斯吐了口唾沫。“不，我想我要再考一次。” ㉕我说：“那是何苦呢？”“我要得个二等。”我们明白了，他是想做医生。 ㉖伊莱亚斯在人行道上坐下后，说：“是的，伙计，我要再考一次，今年我要让那位剑桥先生看了我的考卷后拍案叫绝。”我们没有吭声，可心里却在嘀咕。 ㉗伊莱亚斯第三次参加考试没通过后，哈特问伊莱亚斯：“你现在打算做什么呢，孩子？”伊莱亚斯说：“你知道，我得找个工作。我想做卫生检查员。”我们于是谈论起他穿着一套卡其色制服，换家挨户地做检查的情景。 ㉘“是的，”伊莱亚斯说，“卫生检查员，这正是我想做的工作。”哈特说：“我想干这一行挺有钱的。我听你父亲乔治说过，为了堵住卫生检查员的嘴，他每月都要付他五元。假设有十个或八个这样的人，这就是说——让我算算，这样你每月至少可以得到四十到五十元。这还不包括你的工资。” ㉙A伊莱亚斯说：“我可不是冲着这些钱去的。我确实喜欢这份工作。” ㉚伊莱亚斯连续三年参加卫生院考试，但每次都以失败告终。 ㉛他开始说：“在特立尼达你还能指望什么呢？就是请人剪个脚趾甲也要行贿。”哈特说：“那天我在船上碰见一个人，他说在英属圭亚那卫生检查员的考试容易得多。你可以去圭亚那考试，然后回来工作。” ㉜伊莱亚斯乘飞机去圭亚那参加了考试，但没有通过。 ㉝哈特说：“我遇见一个巴巴多斯人，他告诉我巴巴多斯的考试会容易点。他说容易得很。” ㉞于是伊莱亚斯又飞到巴巴多斯参加了考试，但还是没有通过。 ㉟哈特说：“那天我碰到一个格林纳达人……” ㊱伊莱亚斯说：“闭上你的臭嘴，要不我就跟你没完。” ㊲几年之后，我也参加了剑桥高中的结业考试。剑桥的考官给了我二等。我向海关申请工作，没费多大力气就通过了。我领到一套带铜扣的卡其色制服和一顶帽子。那套制服很像卫生检查员的工作服。我头一回穿那套制服时，伊莱亚斯恨不得揍我一顿，“你妈为给你弄到那份工作都做了什么手脚？” ㊳后来，伊莱亚斯成了这条街上的贵族之一，驾起了清洁马车。 ㊴“这里没有道理可讲，”B伊莱亚斯说，“面对现实吧。我真的喜欢我现在干的工作。” （选自V·S奈保尔《米格尔街》有删减） 14. 【整体感知】 梳理两篇文章内容，补全相应的思维导图。 （1）________（2）________（3）________（4）________①________②________③________ 15. 【开头艺术】 探究议论文、小说常见开头。 （1）具体事例开头是议论文常见写法。篇（一）以马尔克斯《百年孤独》开头有何作用？ （2）谈谈小说《职业选择》开头有何作用？注意加点词的提示。 午夜过后，街上会定时地传来两种声音。大约两点钟光景，你听见的是扫路人的声音，然后在黎明前夕，清洁马车来了，你能听见清洁车夫们铲那些由扫路人堆成了堆的垃圾。 16. 【语言赏读】 根据要求赏读语言。 （1）曹文轩作为小说家，他的论证语言有什么特点，请结合文中画线句进行赏析。 循环往复，会使我们失去自重，而进入一种令人心醉神迷的惯性，最后使我们觉得天旋地转，整个世界成了一个滚动与颤抖的巨型之圆。 （2）关注人物语言描写，揣摩伊莱亚斯的心理变化。 A伊莱亚斯说：“我可不是冲着这些钱去的。我确实喜欢这份工作。” B.伊莱亚斯说，“面对现实吧。我真的喜欢我现在干的工作。” 17. 【联结思考】 聚焦“重复”，深度探究。 （一）小说结构形态：环形 这种圆形结构之中的重复，却就是机械的重复——要的就是重复的一致性。 我们不再从情节的角度来看这些重复，而是从意义的角度来看它们了——它是一个主题。 （二）职业选择 （1）《职业的选择》中，哪些重复印证了这个论点？ ________ （2）《米格尔街》的扉页上写着：“生活如此绝望，每个人却都兴高采烈地活着。”结合本文，从情节和意义的角度谈谈你对这句话的理解。________ 18. 【策略总结】 回顾历程，思考启迪。 结合两篇文章内容说说，以上对小说和关于小说的议论文的联读，对你阅读小说有什么启发？ 四、写作。（55分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的千年古训，揭示了“小”是成就“大”的基石；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的先贤智慧，则点明了“小”在品德修养中的关键抉择。身处日新月异的时代，面对宏大的理想与目标，我们应如何审视与对待每一个“小”？“小”的积累之功是持续微小的努力汇聚成巨大的成长能量；“小”的品行之力是日常细微处的选择塑造一个人的精神品格与人生轨迹；“小”的远见之智是在追求效率与速成的时代，重视“小”、做好“小”，是一种难得的智慧与定力。 请结合上述材料，从以上三个话题中任选一个，联系个人的学习生活或时代现象，写一篇观点明确、议论言之有据、论说合理有力、不少于600字的议论文，题目自拟，拟发表在校刊“青春思辨”专栏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆求精中学2025-2026学年上半年初2023级第二次阶段性考试 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡（卷）上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡（卷）上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡（卷）一并收回。 当人类情感的细腻笔触，遇见人工智能的浩瀚词库，“小说”的定义正被拓宽。本卷将引领你深入其核心：既要品读经典笔法中的人性，解构叙事艺术的匠心；也需冷静审视AI创作的逻辑与边界。这不仅是一场关于写作技艺的考察，更是一次关于创作本质与文学未来的思辨。请以读者的共鸣，以批判的眼光，完成这次探索。 一、语言基础及运用。（28分） （一）话AI小说 读下面文段，完成下面小题。 AI创作小说，最初拘泥于数据与算法，产出的作品往往【甲】味同嚼蜡，难以触动人心。随着技术手段一天天地【乙】与日俱增，AI展现出惊人的学习能力，但部分传统作家依旧对AI创作的小说抱持bǐ（ ）夷态度。AI究竟能否创作出真正优质的小说？人们对此感到怅惘，难以给出明确的答案。 目前，AI创作小说存在各种短板。①比如，在文本生成过程中，由于“遗忘”了此前的内容，AI生成的内容会出现割裂，文本缺少连贯性。②总之，内容与叙事上的不足，使生成的内容在情感表达上力有不逮。③首先，AI生成的大多属于模仿型内容，很少生成具有自主创造性的内容。④在叙事手法上，存在拖沓、重复、机械化等问题，使得文本缺少语言之美。⑤其次，AI生成的内容在连贯性、叙事手法等方面也存在问题。 在探索AI小说创作的边界时，我们还不得不正视其固有的局限。许多创作者曾恪（ ）守一个秘jué（ ）：将海量数据奉为灵感之源，视作创作的【丙】不二法门。然而，清醒的观察者提出这样的箴（ ）言：真正的文学关乎灵魂的震颤，而非数据的堆砌。 随着AI生成文本的泛滥，一种深刻的鄙夷正在专业读者圈中蔓延——他们能敏锐地辨识出那些缺乏生命温度的词句。这种鄙夷背后，是对文学人文精神的坚守。更令人忧虑的是，同质化内容日益增多，逐渐淹没本就微弱的独创火花。当创作者过度依赖工具，终将在人类丰富的感性面前【丁】自惭形秽。因为AI最根本的不足，在于它永远无法理解□最打动人的□永远是那些未经计算的真诚□困境中的坚持□以及独属于生命的不完美光芒□ 总之，AI生成的作品在独创性、思想深度、情感上依然不足。但使用者可以通过筛选合适的深度学习文本，训练AI理解人性、情感与社会文化，使AI的创作渐趋完善。作为读者，也不必对AI吹毛求疵，在技术与人文的不断交融中，或许会诞生新的可能。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）bǐ（ ）夷 （2）秘jué（ ） （3）恪（ ）守 （4）箴（ ）言 2. 文段中划横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 【甲】味同嚼蜡 B. 【乙】与日俱增 C. 【丙】不二法门 D. 【丁】自惭形秽 3. 第二段标序的句子顺序有误，你认为排序最合理的一项是（ ） A. ③⑤②④① B. ②④③⑤① C. ③⑤①④② D. ①③⑤④② 4. 划线句方框中填入标点符号，使用正确的是（ ） A. ，，，，。 B. ：，，，！ C. ：，，，。 D. ，，，，！ 【答案】1. ①. 鄙 ②. 诀 ③. kè ④. zhēn 2. B 3. C 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形的识记。 鄙夷（bǐ yí）：轻视，看不起。 秘诀（mì jué）：能解决问题的不公开的巧妙办法。 恪守（kè shǒu）：严格遵守。 箴言（zhēn yán）：规劝告诫的话。 【2题详解】 本题考查成语的运用。 A.【甲】味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味；形容语言或文章枯燥无味。此处形容AI最初创作的小说枯燥、难以打动人心，使用恰当； B.【乙】与日俱增：随着时间一天天地增长；形容不断增长。“与日俱增”通常搭配“数量、情感”等抽象事物，而此处搭配“技术手段”，搭配不当。应改为“日新月异”更合适； C.【丙】不二法门：原为佛家语，意为直接入道、不可言传的法门；后比喻最好的或独一无二的方法。此处形容“将海量数据奉为创作的唯一方法”，使用恰当； D.【丁】自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。此处形容过度依赖AI的创作者在人类感性面前的惭愧，使用恰当； 故选B。 【3题详解】 本题考查句子的衔接与排序。 梳理第二段的逻辑：应先总述AI创作的短板，再分点说明，最后总结。 ③“首先，AI生成的大多属于模仿型内容……”是第一个分论点，应开头；⑤“其次，AI生成的内容在连贯性、叙事手法等方面也存在问题”承接“首先”，是第二个分论点；①“比如，在文本生成过程中……内容会出现割裂”是对⑤中“连贯性”的举例说明；④“在叙事手法上，存在拖沓、重复……”是对⑤中“叙事手法”的具体说明；②“总之，内容与叙事上的不足……”是对前文分点的总结，应结尾。因此正确顺序是③⑤①④②； 故选C。 【4题详解】 本题考查标点符号的运用。 “AI最根本的不足，在于它永远无法理解”是总起，后面是“无法理解”的具体内容（“最打动人的……不完美光芒”），因此开头用冒号提示下文；“最打动人的”“永远是那些未经计算的真诚”“困境中的坚持”“以及独属于生命的不完美光芒”是并列的短语，中间用逗号分隔；整个句子是陈述句，结尾用句号。因此正确选项是“：，，，。”； 故选C。 （二）品小说天地 司汤达曾说：“小说犹如一面大街上行走的镜子。”小说启发我们对生活的认知与思考，小文同学组织了“走进小说天地”综合性学习活动，邀请你一起感受经典小说的魅力。完成下面小题。 5. 小说情节我来读——小说作品中总有一些经典场景、一些经典情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。 （1）请你仿照示例，就另两篇小说写下自己的阅读感悟。 示例：一句“老爷”，隔断童年温情。——《故乡》 《孤独之旅》阅读感悟：________ 《我的叔叔于勒》阅读感悟：________ （2）小文同学发现，许多特色的戏曲唱词也取材自《水浒传》，判断下面唱词反映情节。 唱词： A大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒。彤云低锁山河暗。疏林冷落尽凋残……问苍天何日里重挥三尺剑，诛尽奸贼庙堂宽。 反映情节A：________ B漫拭英雄泪，相随处士家。谢慈悲，剃度在莲台下。罢！没缘法，转眼分离乍；赤条条，来去无牵挂。那里讨烟蓑雨笠卷单行？敢辞却芒鞋破钵随缘化？ 反映情节B：________ 6. 小说人物我评说——下面是语文课代表设计的“小说人物大家评”活动金圣叹曾评价上面情节A中的人物“熬得住”“做得彻”，你是否认同他的观点？请结合具体情节说明理由。 7. 小说阅读我思辨——我们把《故乡》《孤独之旅》《我的叔叔于勒》三篇文章进行联读，老师带领同学围绕“成长”一词来读。小文认为可以围绕一个“变”字来读，你赞同吗呢？结合文章内容谈谈。 【答案】5. ①. 示例：一场孤独，磨出少年成长。 ②. 示例：一声“叔叔”，道尽世态炎凉 ③. 林教头风雪山神庙 ④. 鲁智深大闹五台山 6. 认同金圣叹的观点。情节A中的人物是林冲，他前期面对高俅的陷害、刺配沧州等一系列欺压，一直隐忍退让，比如在野猪林被鲁智深救下后仍选择前往沧州，这是“熬得住”；直到风雪山神庙中得知陆谦等人要置自己于死地，才忍无可忍手刃仇敌，走上梁山，这是“做得彻”，体现出他的性格从隐忍到爆发的彻底转变。 7. 示例：赞同以“变”字来读这三篇文章。《故乡》中，闰土少年时的活泼灵动与“我”亲密无间，变为成年后的麻木迟钝、恭敬疏远，故乡的人和景也发生了变化，“变”体现了社会对人的异化；《孤独之旅》中，杜小康从最初的孤独、恐惧，变为后来的坚强、成熟，“变”是少年成长的轨迹；《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对于勒的态度从期待变为厌恶，于勒的身份也从 “福星”变为“穷鬼”，“变”揭露了金钱社会下人性的扭曲。三篇文章都以“变”为核心，展现了不同维度的成长与社会现实。 【解析】 【5题详解】 （1）本题考查句子仿写。 根据题干所给示例，“一句‘老爷’，隔断童年温情”可知，句子的前半句提炼作品核心情节、关键意象或标志性细节，后半句点明该内容所承载的情感、主旨或人物变化，同时要贴合对应小说的核心内容与主题。《孤独之旅》主要讲述了少年杜小康因家道中落，被迫放弃学业，跟随父亲前往偏远的芦苇荡放鸭的故事。初到芦苇荡时，无边无际的芦苇丛让他感到无比孤独与恐惧，他想念家乡、学校，甚至因孤独而日夜哭泣，对这段放鸭生活充满抵触。在与父亲相依为命的日子里，他学着适应野外生活，学着照顾鸭子、应对恶劣的自然环境。一场突如其来的暴风雨，让鸭群四散飞逃，杜小康不顾自身安危，在风雨中拼命追赶、寻找鸭群。当他最终找回鸭群，浑身湿透、疲惫不堪时，却突然意识到自己不再是那个脆弱的孩子。经历这场磨难后，杜小康变得沉稳、坚强，他学会了直面孤独，也在这趟孤独的旅途中完成了从幼稚懵懂到成熟独立的蜕变，真正实现了心灵的成长。《我的叔叔于勒》讲述了菲利普一家因于勒叔叔的挥霍而陷入困窘，后又因于勒寄来的家书以为他发迹，对其满心期盼，将他视作家庭的救星。在一次海边度假时，菲利普夫妇却在船上偶遇穷困潦倒、以卖牡蛎为生的于勒，他们的态度瞬间转变，不仅避之不及，还斥责于勒是“流氓”，最终一家人改乘其他的船，狼狈地躲开了于勒，深刻揭露了金钱对亲情的扭曲。 ①示例：一次放鸭，见证少年成长。 ②事例：一场相遇，揭开亲情凉薄。 （2）本题考查名著内容理解。需结合《水浒传》的核心情节与人物特征，抓住唱词中的关键信息（情感、行为、身份等），对应到具体的人物和情节上。 唱词A：这段唱词精准对应《水浒传》中林冲“风雪山神庙”的核心情节。原著中林冲遭高俅父子及陆谦等人多次陷害，先被诱入白虎堂定罪，刺配沧州，后被安排看守草料场。唱词里的“大雪飘，扑人面”“朔风阵阵透骨寒”“彤云低锁山河暗”，贴合草料场被大雪压塌后，林冲暂避山神庙的恶劣环境。而“问苍天何日里重挥三尺剑，诛尽奸贼庙堂宽”则宣泄了他的愤懑——当他在山神庙听闻陆谦等人要放火烧死自己的阴谋后，彻底打破隐忍，提枪怒杀陆谦等奸佞，这段唱词完美诠释了他从忍辱负重到奋起反抗的心境转变，也为他后续投奔梁山做了铺垫。据此可知，此空填“林教头风雪山神庙”。 唱词B：该唱词对应的是《水浒传》鲁智深的故事，唱词中“漫试英雄泪，相随处士家”对应鲁智深为躲避官府追捕去投奔赵员外，后因不愿牵连对方主动离开的情节，“剃度在莲台下”对应鲁智深在赵员外的帮助下到五台山文殊院出家为僧，法号智深。“没缘法，转眼分离乍”指其多次下山饮酒，醉酒后怒打僧人、撞坏山门，严重违反佛门清规。尽管师父智真长老爱惜他的侠义本性，多次维护，但寺院其他僧人难以容忍，只能把他被逐出寺院，但仍得长老指引去处。“芒鞋破钵随缘化”既符合他出家人的身份，也暗示他从此身披袈裟、手持禅杖云游四方的境遇，唱词生动展现了他不受世俗礼法拘束的侠义性格。据此可知，此空填“鲁智深大闹五台山”。 【6题详解】 本题考查对名著人物分析。 情节A中的人物是林冲，金圣叹说他“熬得住”“做得彻”，是因为林冲的性格有明显的阶段性转变。“熬得住”这个特点体现在林冲前期面对迫害时的隐忍克制。林冲原本是东京八十万禁军教头，生活安稳顺遂，面对高俅父子的针对，他一直选择退让。高衙内调戏他的妻子林娘子，林冲赶到后认出是高衙内，顾忌高俅的权势，没有动手；被高俅设计误入白虎堂，定罪刺配沧州，他也没有反抗，还主动休了林娘子，希望能避免牵连家人，安心服刑后再团聚；到了沧州牢城营，他隐忍差人的刁难，还拿出银子打点，之后被安排看守草料场，他也接受了这个安排，甚至还打算在那里长期住下去，都体现了他的“熬得住”；“做得彻”这个特点体现在林冲彻底放弃隐忍后的决绝。他的转变发生在风雪山神庙，林冲看守草料场时，草料场的草厅被大雪压塌，他只能到山神庙暂避，却意外听到陆谦等人的对话，得知他们是受高俅指使，要放火烧死自己，断绝自己的后路。这一刻林冲终于明白，高俅父子不会放过自己，自己的隐忍换不来活路，于是他不再克制，提枪冲出去，将三人全部杀死。 之后林冲彻底放弃了对朝廷的幻想，雪夜投奔梁山，从此成为梁山的一员，不再回头，这份决绝就是“做得彻”。 【7题详解】 本题考查名著内容分析。 我赞同小文的观点，围绕“变”字来读这三篇小说是非常合适的，三篇文章都以“变”为核心线索，展现了人物、环境、情感与认知的多重转变，且“变”的背后还关联着“成长”的主题。以下结合文本具体分析“变”的表现与原因。 《故乡》的核心是“变”，这种变化渗透在人物、环境与情感的方方面面，且根源深植于社会时代的土壤。少年闰土是“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，活泼且与“我”平等相交，能讲雪地捕鸟、海边拾贝的趣事，是“我”心中充满生命力的小英雄；可成年后的他“灰黄的脸”“刻着许多皱纹”，被苛税、饥荒、封建等级制度层层压榨，变得麻木迟钝，面对“我”时恭敬地喊出“老爷”，精神世界被生活的苦难与礼教的枷锁彻底磨平。而记忆中故乡是色彩鲜亮的“神异的图画”，有着深蓝的天空、金黄的圆月，现实中的故乡却萧瑟荒凉，“没有一些活气”。这种环境与人物的剧变，本质是辛亥革命后农村经济的凋敝，封建思想对底层百姓的精神禁锢，以及世俗生活的重压共同作用的结果。同时，“我”对故乡的情感也从童年的眷恋，变为成年后的失望，最终在这份“变”中生出对新生活的探索与思考，完成了思想认知的转变。 《孤独之旅》里的“变”，聚焦于杜小康从孩童到少年的心智蜕变，是困境推动下的主动成长。起初的杜小康是娇生惯养的富家子弟，因家道中落被迫辍学跟随父亲去芦苇荡放鸭，面对无边无际的孤独与陌生的环境，他满是焦躁、恐惧甚至绝望，一度被孤独与无助裹挟。但荒无人烟的芦苇荡、漫长的放鸭生涯，尤其是一场突如其来的暴风雨，成了他成长的契机——他在暴风雨中独自寻找失散的鸭群，直面恐惧、承担责任，最终从那个脆弱的孩子，变成了沉稳、坚强、能独自扛事的少年。这场转变的背后，既是家庭变故的直接推动，让他不得不离开熟悉的生活舒适区；也是极端自然环境的磨砺，迫使他在与孤独、困境的对抗中学会独立；更源于他自我认知的觉醒，在承担家庭责任的过程中，完成了心智与性格的彻底蜕变，而原本象征孤独的芦苇荡，也因他的成长，变成了见证其蜕变的舞台。 《我的叔叔于勒》的“变”，围绕金钱展开，赤裸裸地展现了资本主义社会中金钱对亲情与人性的扭曲。于勒的身份在家人眼中几经反转，起初他是挥霍家产的“败家子”，被家人嫌弃并送往海外；当听说他在海外发了财，他立刻成了全家的“救星”，菲利普夫妇日夜期盼他归来改善家境，就连二姐的婚事都因于勒的“财富传闻”迎来转机；可当在船上发现于勒只是衣衫褴褛的穷水手时，他又瞬间被打回“瘟神”的原形，菲利普夫妇不仅避之不及，甚至还咒骂他。菲利普夫妇对于勒态度的转变，核心原因是金钱至上的价值观——在他们眼中，亲情的亲疏完全由对方的财富决定。而菲利普一家拮据的经济状况，让他们对物质改善的渴望愈发强烈，进一步放大了这种态度的转变；同时，他们极力想挤进上流社会的阶层执念，让他们害怕于勒的贫穷会破坏自己的“体面”，最终在金钱的考量下，抛弃了亲情，完成了人性的冷漠转变。而文中的“我”（若瑟夫）目睹这一切后，对成人世界的功利与虚伪有了初步认知，也在这场“变”中完成了对社会现实的初步审视。 综上所述，三篇文章的“变”分别指向社会异化、成长蜕变、人性扭曲，以“变”字统领，能串联起不同维度的“成长”主题。 示例：我赞同围绕“变”字品读三篇文章。《故乡》中少年闰土活泼灵动，成年后却被生活重压与封建等级观念磨得麻木迟钝，这是社会凋敝与礼教压迫的结果；《孤独之旅》中杜小康从娇生惯养的富家子，在经过了芦苇荡放鸭的孤独与暴风雨的磨砺之后，成长为沉稳坚强的少年，是困境促成了他的转变；《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇因于勒贫富变化，对其态度从咒骂转为期盼再到厌弃，尽显金钱至上的价值观。“变”是核心线索，也映照出人物成长与时代本质。 二、古诗文积累赏析与阅读（27分） （一）古诗文积累与赏析（12分） 8. 请根据提示补全诗歌。 主题 诗句 一、见失意：品读古人的困顿与坚守 人生难免失意，古人在困境中留下不朽诗篇。 （1）韩愈直言进谏遭贬谪，悲愤中不失刚硬：“欲为圣明除弊事，________！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》） （2）李白前路崎岖，倍感迷茫，宴席之上：“________，拔剑四顾心茫然。”（《行路难》（其一）） 二、见前行：感受征途的艰辛与执着 纵然前路漫漫，诗人依然选择负重前行。 （3）温庭筠早行商山，足迹印证了旅人的辛苦：“________，人迹板桥霜。”（《商山早行》） （4）李白在《行路难》的结尾，唱出了充满信心的最强音：“________，直挂云帆济沧海。”（《行路难》） 三、见哲思：领悟人生的通达与慰藉。 面对苦难，诗人以哲思升华情感，获得心灵的慰藉。 （5）苏轼在中秋月夜化解愁绪，发出深挚祝愿：“________，________。”（《水调歌头》） 6）刘禹锡在酬答诗中借自然景物揭示新陈代谢的规律：“________，病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 【答案】 ①. 肯将衰朽惜残年 ②. 停杯投箸不能食 ③. 鸡声茅店月 ④. 长风破浪会有时 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衰朽、箸、茅、婵娟、侧畔”等字词容易写错。 9. 请赏析下面诗歌，回答下面小题。 宿业师①山房待丁大不至 [唐]孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏②已暝。松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之③子④期宿来，孤琴候萝径。 【注释】：①业师：法名业的僧人。②倏：一下子。③之：此。④子：古代对男子的美称。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头两句写夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。 B. 三四两句分别从不同的角度，来刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。 C. 五六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。 D. 最后两句用“期宿来”点出与友人的期约，表达了诗人对朋友的满心期待。 （2）小语认为尾联“之子期宿来，孤琴候萝径”中诗人表现出来的心态是焦急的，小文认为是平和的。你认为是哪一种？请结合全诗简要分析。 【答案】（1）C （2）示例一：焦急，诗歌前三联景物的描写，表现了时间的推移；夜色已深，故人期而未至，“孤”字更流露出诗人的焦急心态。示例二：平和，诗歌前三联描写了一幅静谧清幽的山中美景，表现了诗人心境的闲适；故人期而未至，诗人抚琴等待，足见诗人心态的平和。 【解析】 【导语】此诗以山寺暮色为背景，通过“松月生凉”“风泉清听”等细腻笔触，营造出空灵静谧的禅境。前六句层层铺陈黄昏至入夜的景物变化，以“归尽”“栖定”暗写等待；尾联“孤琴候径”四字尤为精妙，既见期待之诚，又显隐者淡泊。 【小问1详解】 本题考查理解分析诗句内容。 C.五六句“樵人归欲尽，烟鸟栖初定”描写的是暮色降临后，山中砍柴的人差不多都已归家，暮烟中的飞鸟也刚刚归巢安歇的景象。这两句着重渲染的是山夜的静谧清幽，烘托出诗人等待友人时的宁静氛围。诗句中的“归”“栖”二字，只是客观描摹了山中人物、动物的日暮归宿状态，并未流露出“浓浓的乡愁”，选项表述有误。 故选C。 【小问2详解】 本题考查鉴赏分析诗句内容及作者情感。 若认为心态是焦急的：首联“夕阳度西岭，群壑倏已暝”描绘了夕阳西下，群山迅速变暗的景象，暗示了时间的流逝。接着，颔联“松月生夜凉，风泉满清听”和颈联“樵人归欲尽，烟鸟栖初定”进一步通过夜晚的清凉、泉水的清音、樵夫的归家和鸟儿的栖息，表现了夜色已深，周围环境逐渐安静下来的氛围。在这样的背景下，诗人与友人期约却迟迟未至，尾联中的“孤”字，不仅描绘了诗人独自一人在萝径上等待的情景，更流露出了诗人内心的焦急和期待。诗人担心友人不会前来，这种担忧和期待交织在一起，使得诗人的心态显得尤为焦急。 若认为心态是平和的：前三联描绘了一幅静谧清幽的山中美景，夕阳、群山、松月、风泉、樵人、烟鸟，这些元素共同构成了一个和谐而宁静的自然世界。在这样的环境中，诗人的心境也显得闲适而宁静。尾联中，诗人虽然与友人期约未至，但他并没有表现出过分的焦虑或不安，而是选择抚琴等待。抚琴这一行为本身就透露出一种超脱和从容，表明诗人并不急于见到友人，而是享受这种独处的时光，以平和的心态等待友人的到来。因此，从这一角度来看，诗人的心态是平和的。 综上可知，两种观点均有其合理之处，任选其一结合诗句内容阐述理由即可。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） ①西湖天下景，朝昏晴雨，四序总宜。杭人亦无时而不游，而春游特盛焉。承平时，码头船如大绿、间绿、十样锦、百花、宝胜、明玉之类，何翅①百余。其次则不计其数，皆华丽雅靓，夸奇竞好。 ②都城自过收灯②，贵游巨室，皆争先出郊，谓之“探春”，至禁烟为最盛。龙舟十余，彩旗叠鼓，交午曼衍，粲如织锦。水面画楫；栉比如鱼鳞，亦无行舟之路，歌欢箫鼓之声，振动远近，其盛可以想见。 ③理宗③时亦尝制一舟，悉用香楠木戗金为之，亦极华侈，倾城纵观，都人为之罢市。然是时先朝龙舫久已沉没，独有小舟号小乌龙者，以赐杨郡王之故，尚在。其舟平底有柁，制度简朴。或传此舟每出必有风雨，余尝屡乘，初无此异也。 （节选自周密④《西湖游赏》） 注释：①翅：同“啻”，只，仅仅。②收灯：收灯节，正月十六。③宋理宗：赵昀，年号景定。④周密：宋末元初词人，入元后追忆昔日都城杭州盛况，写成《武林旧事》，世俗风情记载颇详。 10. 解释下列加点词 （1）湖中人鸟声俱绝（ ） （2）焉得更有此人（ ） （3）栉比如鱼鳞（ ） （4）倾城纵观（ ） 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）西湖天下景，朝昏睛雨，四序总宜。 12. 下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文在叙事上言简义丰，运用错落互见的手法写作者的湖心亭奇遇，和湖中人互相惊叹对方的不期而至。 B. 甲文“独往湖心亭”是作者傲岸自持、目中无人的独立不羁精神的表现。 C. 乙文详述南宋杭州城春日游赏、彩舟竞渡的繁盛景象，历历如亲临其境。 D. 乙文所写纷丽繁华，但记“盛”为了写“衰”，记“乐”是为了写“悲”。 13. 甲乙两文所写皆为西湖之景，请说说两文写景手法及景物特点的不同之处。 【答案】10. ①. 消失 ②. 还 ③. 靠近，挨着 ④. 满，全 11. （1）冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。 （2）西湖是天下的美景，无论早晚晴雨，四季都适宜游览。 12. B 13. 写景手法： 甲文：白描手法，简笔勾勒以极简文字和量词描摹雪后景物轮廓，高度概括，以少胜多。 乙文：铺陈渲染手法，详笔描摹。列举游船种类数量，从装饰、密度、声响多角度细致刻画，层层渲染。 景物特点： 甲文：幽静孤寂，空灵辽阔。雪封西湖万籁俱寂，天地一白、万物浑然一体。 乙文：热闹繁华，富丽兴盛。贵族争先探春，皇家龙舟奢华，百姓倾城围观，尽显游赏盛景。 【解析】 【导语】两文同写西湖，却各有千秋。甲文以简笔绘雪夜湖心亭之静，借“一痕”“一点”的白描，抒遗世之痴；乙文以繁笔铺南宋西湖春游之盛，凭舟楫、笙歌的铺陈，寄故国之思。一静一喧，皆融情于景，尽显文字张力。 【10题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）句意：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失； （2）句意：想不到在湖中还会有您这样的人！更：还； （3）句意：像梳子的齿和鱼鳞一样，一个挨着一个排列着。比：靠近，挨着； （4）句意：全城的人都来观看。倾：满，全。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，直译为主，意译为辅。重点词有： （1）雾凇：冰花；沆砀：白汽弥漫的样子；与：和；一：全； （2）朝昏：早晚；四序：四季；宜：适宜。 【12题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B.“是作者傲岸自持、目中无人的独立不羁精神的表现”的理解分析不正确。甲文作者“独往湖心亭”是因他钟情于雪景胜于其他景色，体现了一种超然物外的闲情逸致。作者在寒冷的冬夜独自撑舟前往湖心亭看雪，表现出一种对自然美景的热爱和陶醉，而非傲慢或漠视他人。再加之与湖中遇到的客人互相欣喜，不难看出作者其实乐于与同道中人分享这份美景。 故选B。 【13题详解】 本题考查景物描写和写景手法 写景手法的不同： 甲文：根据甲文的“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，作者以极简的文字，不用华丽辞藻，仅用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”四个量词，勾勒出雪后西湖的景物轮廓，手法简练传神，属于典型的白描手法。根据甲文的“天与云与山与水，上下一白”可知，作者以高度概括的笔触写天地山水融为一体的雪景，不做细致描摹，突出整体的空灵之态，进一步体现白描“以少胜多”的特点。 乙文：根据乙文的“码头船如大绿、间绿、十样锦、百花、宝胜、明玉之类，何翅百余”可知，作者通过列举游船的具体种类、数量，详细铺陈西湖游船之盛，手法繁复，属于铺陈渲染的写法。根据乙文的“龙舟十余，彩旗叠鼓，交午曼衍，粲如织锦。水面画楫，栉比如鱼鳞，亦无行舟之路，歌欢箫鼓之声，振动远近”可知，作者从龙舟数量、装饰、声响等多个角度细致描摹游赏盛况，层层渲染，突出场景的热闹繁华。 景物特点的不同： 甲文：根据甲文的“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”可知，雪封西湖后，人鸟声消失殆尽，营造出万籁俱寂的氛围，体现景物的幽静孤寂之态。根据甲文的“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，天地间一片洁白，万物浑然一体，凸显出雪后西湖空灵辽阔的特点。 乙文：根据乙文的“贵游巨室，皆争先出郊，谓之‘探春’，至禁烟为最盛”可知，贵族官宦争相出游，游赏活动规模盛大，体现出西湖游赏的热闹氛围。根据乙文的“悉用香楠木抢金为之，亦极华侈，倾城纵观，都人为之罢市”可知，理宗特制的龙舟奢华精美，引得全城百姓围观、停业观看，凸显出南宋西湖游赏的富丽兴盛之景。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖中的人声和鸟声都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花弥漫，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能见到的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中像米粒一般大小的两三个人罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃自语道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 【乙】西湖是天下闻名的美景，无论清晨黄昏、晴天雨天，四季都适宜游览。杭州人也没有什么时候不来游玩的，而春天的游览尤为兴盛。太平时期，湖面上的游船像大绿、间绿、十样锦、百花、宝胜、明玉这类名贵的船，何止一百多艘。其余的游船更是不计其数，全都华丽雅致，争奇斗艳。 都城自从过了收灯节，富贵人家和大户望族，都争先出城到郊外游玩，称之为“探春”，到寒食节时最为热闹。十几艘龙舟上，彩旗重叠，鼓声不断，表演的节目连绵不绝，灿烂得像织锦一般。水面上的彩船，密集得像鱼鳞一样紧挨着，连船只通行的道路都没有了。歌声、欢笑声、箫声、鼓声，震动了远近各处，那热闹的景象可想而知。 宋理宗的时候，也曾造过一艘游船，全部用香楠木镶嵌金饰制成，也极其奢华。全城的人都去观看，城里的人为了看船甚至停止了集市贸易。然而这时，前朝的龙舫早已沉没，只有一艘名叫小乌龙的小船，因为是赏赐给杨郡王的缘故，还保留着。这艘船底部平坦，有船舵，形制简单朴素。有人传言这艘船每次出行必定会遇上风雨，我曾经多次乘坐，从来没有这种奇异的情况。 三、现代文阅读——思小说技法 阅读两篇文章，完成以下题目。 （一）小说结构形态：环形 ①《百年孤独》（加西亚·马尔克斯）：布恩迪亚家族，一代又一代地繁衍，但子孙们都重复着相同的名字——奥雷良诺和阿卡迪奥。“他们尽管相貌各异，肤色不同，脾性、个子各有差异，但从他们的眼神中，一眼便可辨认出那种这一家族特有的、绝不会弄错的孤独神情。”这是一个封闭性的空间。在这一空间中，奥雷良诺上校精心制作神秘的小金鱼，但做好后又将它化掉，然后再做再化掉，而阿玛兰塔自织裹尸布，织了拆，拆了织。这部长篇共分二十个部分，没有章节名称，其数与玛雅二十进制相对应，意味着一个轮回。 ②存在如环，小说如环。 ③人物出发了，似乎是一路向前，并一路风光，我们眼见着人物一路狂奔、风声飒飒，但小说家是在暗中做一道加减乘除的四则运算，到结局时，我们大惊失色，同时也幡然醒悟，站在终点上的人物实际上又站在了起点上。纵使我们在过程中看到了巨大的数字，但最终我们回到了零。我们除却高山云雨、荒草林莽，发现无头无尾的时空里分明是一个硕大的圆形，它犹如一轮惨白的月亮，纸一般飘浮在虚幻不定的光影里。 ④令人索然无味的重复，使现代小说在情节的设计上与古典小说的情节设计要义背道而驰；古典小说最忌讳的便是重复。中国古代小说理论将此称为：犯。当然也有“特犯不犯”一说。武松打虎，李逵也打虎，算是重复、雷同，但《水浒传》就是要犯它一回——可这必须犯得有理。金圣叹批道：“写武松打虎，纯是精细；写李逵打虎，纯是大胆。”事情虽同，但态度两样，同是打虎，但折射两个完全不同的性格。相同之事，反而产生出一种对比效果：武松与李逵性格有天壤之别——犯的结果恰恰是不犯，这里的犯是“特犯”。然而，在这种圆形结构之中的重复，却就是机械性的重复——要的就是重复的一致性。可见现代小说与古典小说之间的深渊。但现代小说并没有让我们失去耐心，因为我们已经被现代哲学与现代小说的读法所预先设定：这种重复是有意味的。我们于是接受这一模式：这部小说写的是一个关于重复的故事。“重复”变成了一个被我们所描写与分析的对象。我们不再从情节的角度来看待这些重复，而是从意义的角度来看它们了——它是一个主题。 ⑤从形式角度来看，这种结构也是独具魅力的。太阳是圆的，月亮是圆的，车轮是圆的，旋涡是圆的，歌的旋律是圆的，小孩手中滚动的铁环是圆的……圆是若干美之中的一种。循环往复，会使我们失去自重，而进入一种令人心醉神迷的惯性，最后使我们觉得天旋地转，整个世界成了一个滚动与颤抖的巨型之圆。 ⑥这种结构还暗合了东方的神秘主义哲学：世界万物，只是一番轮回。 （选自曹文轩《小说门》，有删改） （二）职业选择 ①午夜过后，街上会定时地传来两种声音。大约两点钟光景，你听见的是扫路人的声音，然后在黎明前夕，清洁马车来了，你能听见清洁车夫们铲那些由扫路人堆成了堆的垃圾。 ②街上的男孩没有一个想成为扫马路的。但你如果问哪个男孩将来想干什么，他准会说：“我想做个马车夫。” ③驾蓝色马车当然是件有吸引力的事情。那些人简直是贵族。他们只在清早工作，其余的时间都闲着。他们没事可干，于是经常罢工。 ④当我们这些组成米格尔街少年俱乐部的人蹲在人行道上，像哈特、鲍嘉等人那样大谈诸如人生、板球和足球这类话题的时候，我对伊莱亚斯说：“你想干什么呢？做个扫地的？” ⑤伊莱亚斯干脆地朝阴沟里吐了一口痰，低头看了看，然后非常认真地说：“我想做一名医生。” ⑥我们知道伊莱亚斯与众不同，伊莱亚斯很有头脑。 ⑦我们都为伊莱亚斯感到难过。他父亲乔治打起这孩子来根本就是要命，可伊莱亚斯从不哭，也从不跟他父亲顶嘴。他常用绳子把他捆起来，然后再用他在自家牛棚的阴沟里浸湿的绳子抽他。就是这样伊莱亚斯也不会哭。事后不久，我都会看见乔治和伊莱亚斯在一起有说有笑。 ⑧我越不喜欢乔治，就越喜欢伊莱亚斯。我相信他总有一天会成为医生的。 ⑨伊莱亚斯开始到米格尔街那头的学校上学了。那所学校看上去根本没有学校的样子。在我看来它和其他房子没有什么两样，只是外面多了一块招牌，上面写道： ⑩泰特斯・霍伊特，中级文学学士/保证获得/剑桥中学文凭 ⑪说来也怪，尽管乔治动辄就打伊莱亚斯，可他对儿子能受到教育却感到很自豪。“这孩子学到的东西还真不少。他能读西班牙语、法语和拉丁语，还会写西班牙语、法语和拉丁语。” ⑫“那男孩会以优异的成绩通过这次考试的。”泰特斯・霍伊特说，“他肯定会获得好成绩的。” ⑬我们看着伊莱亚斯穿着干净的卡其色裤子和白衬衫走进了考场，都带着敬畏目送他。 ⑭伊莱亚斯没有通过考试。 ⑮哈特将登在《卫报》上的名单看一遍又一遍，他一面找伊莱亚斯的名字，一面说：“说不定他们出错了。这是常有的事情，尤其是名字这么多的时候。” ⑯伊莱亚斯的名字没有在报纸上。博伊说：“你们还指望什么呀？是谁改的考卷？是英国人，难道不是吗？你们指望他们会让伊莱亚斯通过？” ⑰伊莱亚斯当时也在场，他脸色很难看，一言不发。 ⑱哈特说：“真可耻。他们要是知道这孩子有多难过的话，就会让他尽快通过的。” ⑲泰特斯・霍伊特说：“别着急，罗马也不是一天就建成的。今年！今年情况肯定会更好。我们要让那些英国人开开眼。” ⑳伊莱亚斯离开我们，和泰特斯・霍伊特住在了一起。我们很少能看见他。他夜以继日地在学习。来年三月的一天，泰特斯・霍伊特乘车到我们这里说：“你们听说了吗？” ㉑“这孩子通过了剑桥高中的结业考试。 ㉒哈特惊叹道：“剑桥高中的结业考试？” ㉓泰特斯・霍伊特微笑道：“他得了三等。他的名字明天就要见报。我总是说，伊莱亚斯这孩子脑子真好使。” ㉔那天晚上，伊莱亚斯回来了。趁谈话中断时哈特说：“你现在打算做什么呢，伊莱亚斯？找工作吗？”伊莱亚斯吐了口唾沫。“不，我想我要再考一次。” ㉕我说：“那是何苦呢？”“我要得个二等。”我们明白了，他是想做医生。 ㉖伊莱亚斯在人行道上坐下后，说：“是的，伙计，我要再考一次，今年我要让那位剑桥先生看了我的考卷后拍案叫绝。”我们没有吭声，可心里却在嘀咕。 ㉗伊莱亚斯第三次参加考试没通过后，哈特问伊莱亚斯：“你现在打算做什么呢，孩子？”伊莱亚斯说：“你知道，我得找个工作。我想做卫生检查员。”我们于是谈论起他穿着一套卡其色制服，换家挨户地做检查的情景。 ㉘“是的，”伊莱亚斯说，“卫生检查员，这正是我想做的工作。”哈特说：“我想干这一行挺有钱的。我听你父亲乔治说过，为了堵住卫生检查员的嘴，他每月都要付他五元。假设有十个或八个这样的人，这就是说——让我算算，这样你每月至少可以得到四十到五十元。这还不包括你的工资。” ㉙A伊莱亚斯说：“我可不是冲着这些钱去的。我确实喜欢这份工作。” ㉚伊莱亚斯连续三年参加卫生院考试，但每次都以失败告终。 ㉛他开始说：“在特立尼达你还能指望什么呢？就是请人剪个脚趾甲也要行贿。”哈特说：“那天我在船上碰见一个人，他说在英属圭亚那卫生检查员的考试容易得多。你可以去圭亚那考试，然后回来工作。” ㉜伊莱亚斯乘飞机去圭亚那参加了考试，但没有通过。 ㉝哈特说：“我遇见一个巴巴多斯人，他告诉我巴巴多斯的考试会容易点。他说容易得很。” ㉞于是伊莱亚斯又飞到巴巴多斯参加了考试，但还是没有通过。 ㉟哈特说：“那天我碰到一个格林纳达人……” ㊱伊莱亚斯说：“闭上你的臭嘴，要不我就跟你没完。” ㊲几年之后，我也参加了剑桥高中的结业考试。剑桥的考官给了我二等。我向海关申请工作，没费多大力气就通过了。我领到一套带铜扣的卡其色制服和一顶帽子。那套制服很像卫生检查员的工作服。我头一回穿那套制服时，伊莱亚斯恨不得揍我一顿，“你妈为给你弄到那份工作都做了什么手脚？” ㊳后来，伊莱亚斯成了这条街上的贵族之一，驾起了清洁马车。 ㊴“这里没有道理可讲，”B伊莱亚斯说，“面对现实吧。我真的喜欢我现在干的工作。” （选自V·S奈保尔《米格尔街》有删减） 14. 【整体感知】 梳理两篇文章内容，补全相应的思维导图。 （1）________（2）________（3）________（4）________①________②________③________ 15. 【开头艺术】 探究议论文、小说常见开头。 （1）具体事例开头是议论文常见写法。篇（一）以马尔克斯《百年孤独》开头有何作用？ （2）谈谈小说《职业选择》开头有何作用？注意加点词的提示。 午夜过后，街上会定时地传来两种声音。大约两点钟光景，你听见的是扫路人的声音，然后在黎明前夕，清洁马车来了，你能听见清洁车夫们铲那些由扫路人堆成了堆的垃圾。 16. 【语言赏读】 根据要求赏读语言。 （1）曹文轩作为小说家，他的论证语言有什么特点，请结合文中画线句进行赏析。 循环往复，会使我们失去自重，而进入一种令人心醉神迷的惯性，最后使我们觉得天旋地转，整个世界成了一个滚动与颤抖的巨型之圆。 （2）关注人物语言描写，揣摩伊莱亚斯的心理变化。 A伊莱亚斯说：“我可不是冲着这些钱去的。我确实喜欢这份工作。” B.伊莱亚斯说，“面对现实吧。我真的喜欢我现在干的工作。” 17. 【联结思考】 聚焦“重复”，深度探究。 （一）小说结构形态：环形 这种圆形结构之中的重复，却就是机械的重复——要的就是重复的一致性。 我们不再从情节的角度来看这些重复，而是从意义的角度来看它们了——它是一个主题。 （二）职业选择 （1）《职业的选择》中，哪些重复印证了这个论点？ ________ （2）《米格尔街》的扉页上写着：“生活如此绝望，每个人却都兴高采烈地活着。”结合本文，从情节和意义的角度谈谈你对这句话的理解。________ 18. 【策略总结】 回顾历程，思考启迪。 结合两篇文章内容说说，以上对小说和关于小说的议论文的联读，对你阅读小说有什么启发？ 【答案】14. ①. 环形是小说结构形态之一 ②. 做一道加减乘除的四则运算 ③. 重复并非多余 ④. 对比 ⑤. 卫生检查员 ⑥. 伊莱亚斯与众不同，很有头脑 ⑦. 第三次参加考试没通过，得找个工作，想做卫生检查员 15. （1）篇（一）以马尔克斯《百年孤独》的具体情节开头，既能吸引读者注意，又可迅速引出“小说环形结构”这一论点，增强论证的形象性与说服力。 （2）《职业选择》开头以环境描写切入，点明午夜到黎明街上的两种声音，区分了扫路人与清洁车夫的职业，营造出真实的市井氛围，自然引出故事的人物与背景，也为下文男孩们的职业向往、伊莱亚斯最终的职业结局做铺垫。 16. （1）作为小说家，作者的论证语言具有生动、形象的特点。“整个世界成了一个滚动与颤抖的巨型之圆”把“整个世界”比作“一个滚动与颤抖的巨型之圆”，生动形象地写出圆形结构的循环重复带给我们的愉悦和沉醉。“循环往复”“心醉神迷”“天旋地转”等四字词语的使用也体现了语言生动的特点。 （2）A句是伊莱亚斯郑重反驳哈特的话，也是自我安慰的话，体现了他对理想的坚持和不屈服的倔强心理。B句是伊莱亚斯屡次考试失败，目标一降再降，最终不得以成为清洁马车车夫后对自己说的话，是对自己的宽慰，也是他对现实的屈服，体现了他失落、无奈的心理。 17. ①. 伊莱亚斯多次参加考试的重复行为印证了该论点：先是三次参加剑桥高中结业考试，后连续三年参加卫生院考试，又辗转圭亚那、巴巴多斯参加考试，一次次尝试却一次次失败，这种机械的重复贯穿他的求职历程，最终让他回到与最初理想相悖的起点。 ②. 从情节看，伊莱亚斯执着于考学求职却屡屡碰壁，最终沦为清洁车夫，人生充满了无奈与绝望；但从意义角度看，他始终在为理想奔走，即便向现实妥协，也以“喜欢现在的工作”自我宽慰，体现出小人物在困境中积极活着的韧性，契合了“生活绝望却兴高采烈活着”的内涵。 18. 示例：通过对小说《职业选择》和关于小说的议论文《小说结构形态：环形》的联读，我体会到了小说环形结构的叙述方式的巨大力量。《职业选择》一文中，伊莱亚斯有远大抱负，但一次次重复的考试，一次次重复的失败，又一次次重复的尝试，我们在这种环形的重复中，自然而然感受到了小说叙述语言重复的美，明白伊莱亚斯“择业”经历的隐喻意义。在以后的小说阅读中，我们也会对小说环形结构的叙述多加思考，而不仅仅认为是文字的重复，尝试去思考其背后的意义。 【解析】 【导语】这组联读文本构思精巧，以“重复”为纽带串联起理论与小说。《小说结构形态：环形》阐释环形结构的重复特质及深层意义，搭建起文学分析框架；《职业选择》则以伊莱亚斯屡试屡败、理想落空的人生循环，生动印证理论。二者相辅相成，既传授阅读方法，又借小人物命运彰显叙事的隐喻价值，兼具指导性与文学性。 【14题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 （1）根据《小说结构形态：环形》题目及第①段“这部长篇共分二十个部分，没有章节名称，其数与玛雅二十进制相对应，意味着一个轮回”，第②段“存在如环，小说如环”可知，文章开头通过以《百年孤独》为例，引出本文的中心论点：环形是小说形态结构之一。 （2）根据题干“比喻论证”及《小说结构形态：环形》第③段“人物出发了，似乎是一路向前，并一路风光，我们眼见着人物一路狂奔、风声飒飒，但小说家是在暗中做一道加减乘除的四则运算，到结局时，我们大惊失色，同时也幡然醒悟，站在终点上的人物实际上又站在了起点上”可知，作者把小说的写作比作“一道加减乘除的四则运算”，论证了小说“环形”结构“终点即起点”的特点。 （3）《小说结构形态：环形》第④段开头即说“令人索然无味的重复，使现代小说在情节的设计上与古典小说的情节设计要义背道而驰；古典小说最忌讳的便是重复”，然后举了《水浒传》“特犯不犯”的例子，论证了“古典小说最忌讳的便是重复”这一观点。 （4）根据《小说结构形态：环形》第④段“然而，在这种圆形结构之中的重复，却就是机械性的重复——要的就是重复的一致性。可见现代小说与古典小说之间的深渊”可知，作者将现代环形结构小说的机械性重复和古典小说的“特犯不犯”进行对照分析，以此论证现代小说重复的意味，这种论证方法是对比论证，据此可得出第④空应填：对比。 ①根据《职业选择》第㉗段“伊莱亚斯说：‘你知道，我得找个工作。我想做卫生检查员’”，第㉚段“伊莱亚斯连续三年参加卫生院考试，但每次都以失败告终”以及第㊳段“后来，伊莱亚斯成了这条街上的贵族之一，驾起了清洁马车”可知，伊莱亚斯在医生梦想受挫后，将目标调整为卫生检查员，却多次考试失败，之后才选择做清洁马夫。据此可得出第①空应填：卫生检查员。 ②根据《职业选择》第⑤段“我对伊莱亚斯说：‘你想干什么呢？做个扫地的？’伊莱亚斯干脆地朝阴沟里吐了一口痰，低头看了看，然后非常认真地说：‘我想做一名医生’”以及第⑥段“我们知道伊莱亚斯与众不同，伊莱亚斯很有头脑”可知，伊莱亚斯最初的职业理想是当医生，这源于他“与众不同、很有头脑”的特质，据此可得出第②空应填：伊莱亚斯与众不同，很有头脑。 ③根据《职业选择》第㉗段“伊莱亚斯第三次参加考试没通过后，哈特问伊莱亚斯：‘你现在打算做什么呢，孩子？’伊莱亚斯说：‘你知道，我得找个工作。我想做卫生检查员’”可知，伊莱亚斯在第三次剑桥考试失败后，决定找工作，此时的职业目标转为卫生检查员，据此可得出第③空应填：第三次参加考试没通过，得找个工作，想做卫生检查员。 【15题详解】 本题考查分析句段作用及赏析语句。 （1）根据《小说结构形态：环形》第①段“《百年孤独》（加西亚·马尔克斯）：布恩迪亚家族，一代又一代地繁衍，但子孙们都重复着相同的名字……但做好后又将它化掉，然后再做再化掉……织了拆，拆了织……意味着一个轮回”可知，本文开篇以马尔克斯《百年孤独》的具体情节为切入点，列举布恩迪亚家族子孙重复相同名字、奥雷良诺上校反复制作又融化小金鱼、阿玛兰塔织了拆又拆了织裹尸布，以及小说二十个部分对应玛雅二十进制的轮回内涵等内容，一方面能够迅速吸引读者的阅读兴趣，让抽象的“小说环形结构”概念变得具体可感；另一方面可以自然引出本文的核心论点——小说的环形结构形态，避免了议论文开篇的生硬突兀。同时，用经典文学作品的情节作为论据，也增强了后文论证的形象性与说服力，为阐释环形结构的特点与魅力奠定了坚实基础。 （2）《职业选择》开头以环境描写切入，通过“午夜”“大约两点钟”“黎明前夕”这些表示时间的词语，清晰勾勒出从深夜到拂晓的时间线；又借助“扫路人”与“清洁车夫”两种职业的不同工作时段与内容，明确区分了二者的职业属性。这段描写一方面营造出真实可感的市井生活氛围，让读者迅速代入故事背景，自然引出米格尔街的人物与故事，使文章开篇不显突兀，叙事节奏更显从容；另一方面为下文情节发展埋下伏笔——结合第②段“街上的男孩没有一个想成为扫马路的……他准会说：‘我想做个马车夫。’”和第㊳段“后来，伊莱亚斯成了这条街上的贵族之一，驾起了清洁马车”等内容可知，既呼应了街上男孩“不想成为扫马路的”却“想做个马车夫”的职业倾向，也为伊莱亚斯历经职业理想的波折、最终成为清洁车夫的结局做了铺垫。 【16题详解】 本题考查赏析文章语言。 （1）曹文轩作为小说家，其论证语言兼具议论文的严谨性与文学作品的生动性、形象性。在画线句中，作者运用了打比方的论证方法，把“整个世界”比作“一个滚动与颤抖的巨型之圆”，把抽象的阅读感受和结构特点转化为可感知的画面，生动形象地表现出圆形结构的循环重复带给人的愉悦与沉醉之感。同时，句子中使用了“循环往复”“心醉神迷”“天旋地转”等一系列四字词语，语言凝练工整，节奏鲜明，既增强了表达的韵律感，又凸显出环形结构层层递进的感染力，让原本偏向理论的论证内容变得鲜活易懂，充分体现了小说家论证语言的独特魅力。 （2）A句：根据第㉓段“泰特斯・霍伊特微笑道：‘他得了三等’”，第㉔段“伊莱亚斯吐了口唾沫。‘不，我想我要再考一次。’”，第㉗段“伊莱亚斯第三次参加考试没通过后……伊莱亚斯说：‘你知道，我得找个工作。我想做卫生检查员。’”可知，A句是伊莱亚斯在剑桥高中结业考试获得三等、决心再考追求二等，后又转向报考卫生检查员时，反驳哈特对“卫生检查员有钱可赚”的功利性解读所说的话。这句郑重的表态，既是对自身职业选择的辩护，也是在理想尚未完全破灭时的自我安慰，鲜明体现出他对成为医生的理想仍抱有执念的坚持，以及面对挫折不肯低头的倔强心理。 B句：根据第㉚段“伊莱亚斯连续三年参加卫生院考试，但每次都以失败告终”，第㉞段“于是伊莱亚斯又飞到巴巴多斯参加了考试，但还是没有通过”和第㊳段“后来，伊莱亚斯成了这条街上的贵族之一，驾起了清洁马车”可知，B句是伊莱亚斯历经多次考试失败，理想从“成为医生”降到“做卫生检查员”，最终却只能成为清洁马车车夫后所说的话。“面对现实吧”一句道尽他屡次碰壁后的无力，而“我真的喜欢我现在干的工作”并非发自内心的热爱，而是在理想彻底落空后的自我宽慰，深刻体现出他内心的失落、无奈，以及对残酷现实的最终屈服。 【17题详解】 本题考查理解分析文章内容。 （1）《职业选择》中，伊莱亚斯多次参加考试的重复行为，印证了《小说结构形态：环形》中“圆形结构中的重复是机械的重复，且需从意义角度看待”的论点。根据第⑭段“伊莱亚斯没有通过考试”，第㉓段“泰特斯・霍伊特微笑道：‘他得了三等’”，第㉗段“伊莱亚斯第三次参加考试没通过后……伊莱亚斯说：‘你知道，我得找个工作。我想做卫生检查员。’”，第㉚段“伊莱亚斯连续三年参加卫生院考试，但每次都以失败告终”，第㉞段“于是伊莱亚斯又飞到巴巴多斯参加了考试，但还是没有通过”和第㊳段“后来，伊莱亚斯成了这条街上的贵族之一，驾起了清洁马车”可知，为了实现成为医生的理想，伊莱亚斯先是三次参加剑桥高中结业考试，即便考中三等仍不满足，坚持复读追求二等；之后他转向卫生检查员的目标，又连续三年参加卫生院考试，均以失败告终；不甘心的他还辗转圭亚那、巴巴多斯等地参加考试，却依旧没能如愿。这种一次次尝试、一次次失败的机械性重复，贯穿了他的求职历程，最终让他彻底偏离最初的理想，回到了与“医生”目标相悖的起点——成为一名清洁马车夫。 （2）从情节角度来看，伊莱亚斯的人生充满了绝望的底色：他怀揣着成为医生的远大理想，却在考学求职的道路上屡屡碰壁，多次参加考试均以失败告终，理想目标一降再降，从“医生”到“卫生检查员”，最终只能沦为自己曾经未必向往的清洁马车车夫，人生的境遇满是无奈与坎坷。 从意义角度来看，伊莱亚斯的人生又彰显着“兴高采烈活着”的韧性。根据第⑤段“伊莱亚斯干脆地朝阴沟里吐了一口痰，低头看了看，然后非常认真地说：‘我想做一名医生’”，第㉔段“伊莱亚斯吐了口唾沫。‘不，我想我要再考一次。’”，第㉗段“伊莱亚斯说：‘你知道，我得找个工作。我想做卫生检查员。’”以及第㊴段“‘这里没有道理可讲，’伊莱亚斯说，‘面对现实吧。我真的喜欢我现在干的工作。’”可知，即便屡屡受挫，他始终没有放弃为理想奔走的脚步，从复读追求更高成绩，到辗转多地参加考试，都体现出他对理想的执着；即便最终向现实妥协，他也以“我真的喜欢我现在干的工作”自我宽慰，没有被绝望击垮。这一人物的经历，恰恰诠释了小人物在绝望的生活困境中，依旧努力活着的生命韧性。 【18题详解】 本题考查阅读启示。 作答此题时，首先要明确题干要求，即结合两篇文章的联读体验，提炼对小说阅读的启发，核心需紧扣《小说结构形态：环形》中的“环形结构”“重复的意义”等理论要点，以及《职业选择》中伊莱亚斯的重复经历这一具体情节。 议论文《小说结构形态：环形》点明，环形结构中的重复是机械性的重复，这种重复不能只从情节层面看待，更要挖掘其背后的主题意义。而小说《职业选择》中，伊莱亚斯怀揣成为医生的远大抱负，却陷入“参加考试—遭遇失败—再次尝试”的重复循环：三次参加剑桥高中结业考试、连续三年报考卫生检查员、辗转圭亚那与巴巴多斯参加考试，一次次的努力都以失败告终，最终回到与理想相悖的起点，成为一名清洁马车夫。这种情节上的重复，恰恰契合了议论文中所说的环形结构特点。在联读过程中，我们不再将这些重复的情节看作简单的内容叠加，而是能透过这些重复，感受到小人物在现实困境中挣扎的无奈与悲凉，理解伊莱亚斯“择业”经历的隐喻意义，体会到小说叙述语言重复的独特美感。 据此谈谈自己的启发即可。 示例：联读《小说结构形态：环形》与《职业选择》让我收获颇丰。议论文指出环形结构的重复需挖掘主题意义，而《职业选择》中伊莱亚斯“考试—失败—再尝试”的重复情节，正契合这一结构。这种环形重复，让我感受到叙述重复之美，也明白其“择业”隐喻意义。以后读小说，我会关注环形结构，挖掘重复背后的深层内涵。 四、写作。（55分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的千年古训，揭示了“小”是成就“大”的基石；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的先贤智慧，则点明了“小”在品德修养中的关键抉择。身处日新月异的时代，面对宏大的理想与目标，我们应如何审视与对待每一个“小”？“小”的积累之功是持续微小的努力汇聚成巨大的成长能量；“小”的品行之力是日常细微处的选择塑造一个人的精神品格与人生轨迹；“小”的远见之智是在追求效率与速成的时代，重视“小”、做好“小”，是一种难得的智慧与定力。 请结合上述材料，从以上三个话题中任选一个，联系个人的学习生活或时代现象，写一篇观点明确、议论言之有据、论说合理有力、不少于600字的议论文，题目自拟，拟发表在校刊“青春思辨”专栏。 【答案】 例文： 于微末处蓄力，成不凡之境​ “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，荀子的古训穿越千年，依然在警示我们：宏大的目标从不是一蹴而就的奇迹，而是无数个“小”的积累汇聚而成的必然。在追求速成与效率的当下，“小”的积累之功，既是成长的密码，更是青春逐梦路上最坚实的底气。​ 积累的力量，藏在日复一日的细微努力中。王羲之“临池学书，池水尽墨”，并非一朝一夕练就“书圣”之名，而是每日坚持临摹、反复揣摩的沉淀；爱迪生发明电灯，历经千次试验才找到合适的灯丝，每一次失败都是一次微小的积累，最终照亮了人类文明。于我们而言，学习中的每一次错题订正、每一个知识点背诵，都是积累的基石。我曾为数学成绩困扰，后来坚持每天整理3道典型错题、复盘解题思路，看似微不足道的习惯，让我在一学期后稳步提升。正如古人所言“聚沙成塔，集腋成裘”，没有点滴积累的支撑，再远大的理想也只是空中楼阁。​ 积累的价值，更体现在时代发展的浪潮中。中国航天事业的辉煌，背后是无数科研工作者的“小”贡献。工程师们反复打磨每一个零件的精度，研究员们持续优化每一组数据的算法，航天员们日复一日进行枯燥的训练。正是这无数个“小”的坚持与积累，才让“神舟”飞天、“嫦娥”探月、“天问”巡火成为现实。反观当下，一些年轻人急于求成，渴望“一夜成名”“一步登天”，却忽视了积累的重要性。殊不知，没有长期的沉淀，所谓的“成功”不过是昙花一现。就像网红直播带货，若只追求短期流量而忽视产品质量与口碑积累，最终只会被市场淘汰。​ 青春的赛道上，我们或许都渴望快速抵达终点，但真正的成长从来没有捷径。“小”的积累，看似缓慢，实则是在为未来蓄力。它教会我们沉稳务实，摒弃浮躁心态；它让我们在坚持中沉淀能力，在积累中厚积薄发。正如袁隆平院士，一生致力于杂交水稻研究，从培育出第一株杂交水稻到实现亩产千斤的目标，是他数十年如一日在田间地头的观察、试验与积累。​ “道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”作为新时代的青年，我们当明白：宏大的理想需要细小的行动去支撑，不凡的成就需要点滴的积累去铸就。让我们重视每一个“小”，坚持每一次努力，在微末处蓄力，终能抵达理想的彼岸，成就不凡之境。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本次作文题的核心是围绕“小”的积累之功、品行之力、远见之智这三个话题任选其一展开，审题时需先明确题干的核心要求：一是必须紧扣材料中给定的话题，不能脱离“小”的核心内涵；二是要联系个人学习生活或时代现象，体现议论文的现实意义；三是观点明确、论说有力，符合“青春思辨”专栏的思辨性要求。从立意角度来看，若选择“小的积累之功”，需紧扣“持续微小的努力汇聚成巨大成长能量”这一核心，立意可定为“积累微末努力，成就宏大理想”，既呼应材料中的千年古训，又贴合青年成长的实际；若选择“小的品行之力”，则需围绕“细微选择塑造精神品格与人生轨迹”，立意为“慎独于微，品行致远”，结合日常行为中的小善小恶谈修养；若选择“小的远见之智”，可立意为“重视小事，方显远见”，批判速成心态，强调做好小事的长远价值。更建议选择“小的积累之功”，正是因为这一话题既易联系个人学习经历，又能结合时代热点，如航天事业、科研精神等，思辨空间广阔，且能传递积极向上的青春态度，契合校刊专栏的定位。 第二，构思选材。构思方面，议论文需遵循“引论—本论—结论”的结构。引论部分，从材料中的古训切入，直接点明中心论点“‘小’的积累是青春逐梦的坚实底气”，开篇扣题；本论部分采用“个人—时代—青春”的递进逻辑，先结合个人学习经历，例如整理错题提升数学成绩，让论点更具亲切感与说服力；再联系时代现象，例如航天事业的积累、网红带货的浮躁，正反对比论证，拓宽文章视野；最后回归青年自身，强调积累对青春成长的意义，深化论点；结论部分，引用名言警句总结全文，呼应开头，发出呼吁，让文章结构完整、意蕴深远。选材上，需兼顾典型性与贴合度。个人层面选择学习中的具体事例，真实可感，符合“联系个人学习生活”的要求；时代层面选取中国航天、袁隆平研究杂交水稻等正面事例，以及网红急于求成被淘汰的反面事例，正反对比增强论证力度，体现时代性；同时引用王羲之、爱迪生、袁隆平等名人案例，既契合“积累”的主题，又让论据更具权威性。整个构思选材过程围绕中心论点展开，确保每一个论据都能为论证“小的积累之功”服务，论说逻辑连贯、言之有据。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $