贵州省贵阳市南明区2025-2026学年六年级上学期期末测评综合实践活动试题

南明区2025一2026学年度第一学期期末测评参考卷六年级综合实践活动 考号 姓名 班级 注意事项： 准考证号 1.答题前，考生先将自已的姓名、准考证 号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形 贴条形码区 0 0 0 码区域内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂且按正确填 涂方式填涂：☐非选择题必须使用0.5 毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整， 笔迹清晰。 5 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内 作答，超出答题区域书写的答案无效，在 缺考口 草稿纸、试题卷上答题无效。 8 ·、单项选择题(20分) 1 和B) 2 ALB四I ADB四 4 卫B四 5 D四 二、判断题(20分) 1 ☑☒ 2 ☑区☒ 3 ☑☒☒ ☑☒ 三、连线题(30分) 1(30分) 三、连线题(30分) 开展综合实践活动课题研究时，一个高效的课题研究小组需要每位成员各司其职。请 将左侧的小组角色与右侧对应的主要职责描述用直线连接起来。 A.负责搜集自己和小组成员的小课题相关文字、图片、 1.小组长 视频资料。 2.小助手 B.负责对收集来的资料进行筛选、分类和归纳，提炼 3.资料收集员 和判断，具有研究特征。 C.负责在讨论交流时记录要点，并整理相关资料。 4. 资料整理员 D.负责代表小组，清晰地汇报小组的研究成果和过程。 5.记录员 E.负贵协调组员关系，把握任务进度，主持讨论并做出决 6.发言人 策。 F.负责协助组长，在组员遇到因难时提供支持，并管理 第1页 成绩查询：扫描二维码下载云成绩APP 四、实际操作(30分) 1(30分) 四、实际操作(30分) 贵阳被誉为是一座“舌尖上的城市，“丝娃娃、肠旺而、恋爱豆腐果、青岩状元蹄… 这些美食不仅是味觉的享受，更承载着地方文化与历史。某学校六年级一班开展了综合实 践活动，课题为：认识了解我们家乡一贵阳传统美食的调查与探究。 1.我最想探究的贵阳传统美食是： 原因是： 2.我计划从以下两个方面来了解这种关食：（请在选项前的口打“√”，并简要说明理 由) (1)历史传承方面： 口A.了解它的起源与传说 口B.探究它如何随着时代变化而演变 口C.了解它在贵阳文化中的象征意义 口D.其他： 理由： (2)制作工艺方面： 口A.学习它的主要原料与配料 口B.了解它的制作步骤与关键技巧 口C.探究它在不同地区的做法差异 口D.其他： 理由： 3.你计划通过哪些具体方法来开展实践探究？（请从以下选项中选择两项，在口打“√”， 并简要说明理由) 口A.查阅相关书籍、报刊或地方志资料 口B.采访本地长辈或美食传承人 口C.实地走访制作该美食的店铺或作坊 口D.亲手尝试制作并记录过程 口E.设计问卷，了解周围人对该美食的认知与喜好 我选择方法一： 理由是： 我选择方法二： 理由是： 请勿在此区域作答 第2页南明区2025—2026学年度第一学期期末测评参考卷 六年级 综合实践活动 (试卷总分100分考试时间：40分钟) 学校： 班级： 姓名： 一、单项选择题（请将唯一正确答案的字母填入括号，每题4分，共20分） 1.下列哪一项是进行调查问卷设计时不正确的做法？() A.问题表述清晰、明确、少而精 B.选项应覆盖所有可能的情况 C.问题越多越好，不管是否相关 2.在开展综合实践活动课程中，关于资料的收集与整理，下列做法正确的是（) A.网上的信息都是正确的，可以直接使用。 B.可以从书籍、网络、访谈等多种渠道获取资料。 C.收集到的资料不需要注明来源。 3.在综合实践活动课程中，“团队协作”的核心精神是（) A.个人表现优于一切 B.互相依赖，谁也不干活 C.明确分工与责任，相互尊重，积极沟通 4.小组讨论时，小明的任务是认真倾听每位组员的发言，并用简洁的语言概括出大家的 主要观点和最终决定，填写在活动记录表上。小明在小组中扮演的角色是() A.资料整理员 B.记录员 C.小助手 5.经过全班讨论，六(1)班确定了综合实践活动的研究主题是《贵州家乡特产知多少》， 请你选出符合该主题的小课题选项() A.《居民的生活方式变化》《家乡的建筑变化》《家乡的交通变化》 B.《水污染的危害》《空气污染的危害》《土壤污染的危害》 C.《家乡风味特色美食的研究》《家乡特色水果的研究》《家乡特色工艺的研究》 二、判断题（每题5分，共20分)下列说法正确的打“√”，错误的打“×” 。 1.研究小组采访专家前，应提前制定访谈计划。 2.研究过程中收集的资料可以不经过处理，全部视为有用信息。 3.研究小组在总结阶段应整理过程性材料并归档。 ( 4.《小学生用餐情况的调查》适合用于研究“午餐浪费”现象。 ( 六年级综合实践活动第1页（共2页） 三、连线题(30分) 开展综合实践活动课题研究时，一个高效的课题研究小组需要每位成员各司其职。请 将左侧的小组角色与右侧对应的主要职责描述用直线连接起来。 A.负责搜集自己和小组成员的小课题相关文字、图片、 1.小组长 视频资料。 2.小助手 B.负责对收集来的资料进行筛选、分类和归纳，提炼 3.资料收集员 和判断，具有研究特征。 C.负责在讨论交流时记录要点，并整理相关资料。 4.资料整理员 D.负责代表小组，清晰地汇报小组的研究成果和过程。 5.记录员 E.负责协调组员关系，把握任务进度，主持讨论并做出决 6.发言人 策。 F.负责协助组长，在组员遇到困难时提供支持，并管理 四、实际操作(30分) 贵阳被誉为是一座“舌尖上的城市，“丝娃娃、肠旺面、恋爱豆腐果、青岩状元蹄…” 这些美食不仅是味觉的享受，更承载着地方文化与历史。某学校六年级一班开展了综合实 践活动，课题为：认识了解我们家乡一贵阳传统美食的调查与探究。 1.我最想探究的贵阳传统美食是： 原因是： 2.我计划从以下两个方面来了解这种美食：（请在选项前的口打“√”，并简要说明理 由) (1)历史传承方面： 口A.了解它的起源与传说 口B.探究它如何随着时代变化而演变 口C.了解它在贵阳文化中的象征意义 □口D.其他： 理由： (2)制作工艺方面： 口A.学习它的主要原料与配料 口☐B.了解它的制作步骤与关键技巧 口C.探究它在不同地区的做法差异 口D.其他： 理由： 3.你计划通过哪些具体方法来开展实践探究？（请从以下选项中选择两项，在口打“√”， 并简要说明理由) 口A.查阅相关书籍、报刊或地方志资料 口B.采访本地长辈或美食传承人 口C.实地走访制作该美食的店铺或作坊 口D.亲手尝试制作并记录过程 口E.设计问卷，了解周围人对该美食的认知与喜好 我选择方法一： ,理由是： 我选择方法二： 理由是： 六年级综合实践活动第2页（共2页）