江苏省无锡市新吴区2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2025 ~ 2026学年度第一学期期中考试 2025.11 初三年级 语文学科参考答案及评分说明 1、 积累与运用（29分） 1.（8分）①鸡声茅店月 ②肯将衰朽惜残年 ③ 后天下之乐而乐 ④戍鼓断人行 ⑤沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 ⑥但愿人长久 千里共婵娟 2.（12分）（1）（3分）烽 涩 miǎn （2）（3分）A （3）（3分）B （4）（3分）D 3.（9分）（1）（3分）Ｂ　Ｃ　Ａ （2）（3分）示例：庞众望同学，您好，我是××学校九年级的一名小记者。我们正在开展“君子自强不息”语文综合性学习活动。从媒体上了解到了您自强不息的可贵事迹， 我们班小记者团打算对您作一次采访，您看您什么时候方便呢？ （3）（3分）示例：展板呈现采访稿；展示采访图片；播放采访视频。 2、 阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） 4.（3分）A 5.（3分）ACE 6.（6分）（1）李侯凭镇东军留后的身份出任庐州太守，于是游览金陵。（得分点：以，因，句子通顺） （2）取尽天下的万物，自己所想要的东西没有得不到的，这是富贵的人的乐趣。（得分点：穷，无不，判断句式） 7. （3分）首句情景交融、以乐景衬哀情，通过描绘春天滁州城花光浓烂，柳丝轻明的明媚、浓烈，反衬出诗人离别时的伤感、不舍。 8. （3分）①富贵者之乐 ②山林之乐 ③贤 9. （4分）【甲】诗中欧阳修坦然对待离别，不让管弦奏离别的声音，表现了他旷达乐观。【乙】文中欧阳修对李侯在富贵中能享受到山林之乐的贤达的赞美，表现了他爱惜贤才；文中欧阳修收到李侯送的泉水并写下此文，表现他寄情山水、志趣高雅。 （二）（12分） 10.（3分）C 11.（3分）对偶1分，情境贴合1分，20字以内1分。 示例：“踢”动激情苏超，“集”享潮玩无锡。 12.（3分）观点明确（1分），能结合材料从正反两方面进行辩证分析，理由充分，逻辑清晰（2分）。 示例一：不同意，我认为“苏超”有持续发展的潜力。（1分）因其根植于民众的荣誉感和“一城一主场”的文化深度绑定，形成了坚实的情感基础；（1分）但其面临商业化等挑战，若能解决这些问题，生命力将更强。（1分） 示例二：同意，此观点有一定合理性。（1分）尽管“苏超”现在很火，但它依赖政府推动并面临资金挑战，若商业化运作跟不上，热度可能减退；（1分）不过，其“人民节日”的属性是维持热度的关键变量，未来仍待观察。（1分） 13.（3分）示例：“体育+公益”——“ 奔跑吧少年”爱心捐步活动。预期效果：培养公益意识，提升活动社会价值。 （三）（18分） 14.（4分）（1）思归祭奠（想去祭莫、打算回乡献花）（2）组织工人罢工（组织有轨电车工人大罢工）（3）酷刑审讯不屈（被捕入狱受审、受毒打拒回答）（4）碑前纪念（春日献花、碑前致敬） 15．（5分）示例一：词语角度：不好（1分）。 “仅仅”是“只”的意思，强调指出这封家书不单是一封普通家书，还具有传承的精神价值（1分）；“不”表现出“我”坚决的态度（1分）；“分明”起强调作用，突出了家书作为“红色家书”的内涵，强化了这封信的历史意义和英烈嘱托的重要性（1分）。改句缺乏强调作用，不能突出家书的重要意义和感情效果（1分）。 示例二：句式角度：不好（1分）。运用反问句，加强语气，强调了不能简单地将家书认为是母亲写给儿子的信（1分），突出家书的革命内涵以及“我”内心的震撼（1分）；引发读者的思考，引起情感共鸣（1分）。修改后的否定句，缺乏这一表达效果（1分）。 16．（3分）突出赵一曼的英雄形象，体现赵一曼事迹带给“我”的震撼、感动，丰富了文章内容；突出文章主题，通过寻访赵一曼事迹，呈现“我”的情感不断加深的过程，由“我”的感受引发“每个人”的共情，呼吁传示革命精神；增强文章真实性，通过“我”的探访和感受，增强了历史的厚重感和真实性，使读者有身临其境之感。 17．（6分）第一层次：能表达观点，分析能结合内容某一个方面，思维单一；不能进行效果的对比分析。（1-2分） 示例一：不赞同。题目“我们都是收信人”强调“我们”，将我们每个人与“信”联系起来，引发情感共鸣。 示例二：赞同。题目“怀念赵一曼”概括了文章的主要内容。 第二层次：能表达观点，围绕“信”我们”“收信人”等方面，结合内容分析并对比效果，思维全面。（3-4分） 示例一：不赞同。题目“我们都是收信人”突出了“信”的重要性，赋予家书革命传承意义；而题目“怀念赵一曼”重在塑造赵一曼的人物形象，表达对她的怀念，忽略家书的历史意义。 示例二：赞同。题目“怀念赵一曼”交代了文章的写作对象，赞美赵一曼精神的伟大，表达了作者的怀念之情。 第三层次：能表达观点，建立人物、家书、作者、读者之间的联系，基于家书的双重意义、人物塑造、读者的情感共鸣、主题表达等方面，结合内容进行分析并对比效果，思维全面深入。（5-6分） 示例一：不赞同。题目“我们都是收信人”突出了家书的重要历史意义；丰富了家书的革命内涵，让每一个读信人都成为家书的传承者，更能引起情感共鸣，突出了赵一曼精神的伟大。而题目“怀念赵一曼”在塑造赵一曼的形象，表达对赵一曼的情感，不能突出家书的重要历史意义。 示例二：不赞同。题目“我们都是收信人”以家书作为叙述重点突出赵一曼的革命精神，表达对赵一曼精神的敬仰。将每一个读者与“信”联系起来，引发情感共鸣，呼吁读者传承革命精神，赋予读者使命感和责任感，突出文章的主旨。而题目“怀念赵一曼”交代写作对象，表达对赵一曼怀念之情，忽视与每一个读者的情感连接，弱化革命精神传承的意义。 （四）（9分） 18. ① （1分）误入白虎堂 ②（1分）宋江 ③ （3分）因蒋门神怀恨，张都监设局诬陷武松盗窃，刺配恩州。公差一路暗害，夜投黑店，飞云浦伏兵四起，欲斩武松。武松破枷，赤手毙四凶，血溅桥头，死里逃生，曲折惊险。 ④ （4分）从宋江的发配路途可以看出，只要有足够的关系和金银，发配目的地和沿途待遇都可以讨价还价；而从林冲和武松的遭遇则可以看出北宋司法的黑暗和掌权者草菅人命。从这几位英雄的发配之路可以窥见宋朝司法的黑暗，它逼迫许多良善之人走向末路，也导致了整个社会的“官逼民反”。 三、表达与交流（60分） 评分注意事项： 建议切入分48分。 分类 得分 评分项目 一类 60—54分 1.主题积极，立意深刻，情感真挚，个性鲜明。 2.选材突出主题，新颖独创，善于抓取生活真实。 3.围绕中心布局谋篇，思路清晰，详略得当。 4.表达得体准确，语言流畅生动，富有个性。 5.能根据需要巧妙运用写作技巧。 6.分段合理。文面整洁，书写美观，正确运用标点符号。基本无病句和错别字。 二类 53—48分 1.主题积极，立意较深刻，情感真实，个性较鲜明。 2.选材符合主题，能抓取生活真实。 3.围绕中心布局谋篇，思路清楚，详略较得当。 4.表达准确，语言通顺，有个性。 5.能根据需要合理运用写作技巧。 6.分段合理。文面整洁，书写规范，正确运用标点符号。有个别病句、错别字，不影响文意。 三类 47—42分 1.主题明确，立意清楚，情感基本真实。 2.选材基本符合主题，内容比较真实。 3.能基本围绕中心布局谋篇，思路基本清楚，详略基本得当。 4.表达基本准确，语言基本通顺。 5.能运用基本的写作技巧。 6.分段基本合理。文面较整洁，书写较规范，能使用常用的标点符号。有少量病句、错别字，基本不影响文意。 四类 41—36分 1.主题不够明确，立意不够清楚，情感不够真实。 2.选材尚能符合主题，内容空泛。 3.尚能围绕中心布局谋篇，思路不够清楚，详略不够得当。 4.表达不够准确，语言不够通顺。 5.缺乏写作技巧。 6.分段不合理。文面不够整洁，书写不够规范，能使用常用的标点符号。病句、错别字较多，影响文意。 五类 35—21分 1.文不对题或内容有严重错误。 2.文理不通，结构混乱。 六类 20分以下 1.主题消极。 2.文不成篇（主体事件未写完且少于300字）。 3.严重抄袭（雷同达85%以上）。 古文翻译： 嘉祐二年，李侯凭镇东军留后的身份出任庐州太守。于是游览金陵，登上蒋山，并饮蒋山的水。随后 又登上浮槎山，到了山上，山上有石池，池水涓涓流淌，十分可爱，大概就是陆羽所说的乳泉、石池漫流 那类的水。喝泉水，感到泉水甘美，于是对照地图记载考证，并向当地老人询问，知道了这水的来历。就 把此水送给远在京城的我，我给他回信说：李侯可以称得上贤达。 取尽天下的万物，没有得不到自己所想要的东西，这是富贵的人的乐趣。至于荫蔽在松树下，枕垫着 茂盛的青草，倾听山溪潺潺流淌的声音，喝着稀疏淌滴的石泉水，这是隐居山林的人的乐趣。而那些隐居 山林的人看待天下的乐趣，没有一样使让他们动心。或许在心里有那种想法，考虑到自己的能力不可达到 就不再强求了，于是能够隐居在山林中并在这里获得乐趣。那些富贵者能够获得物质上的满足，但他们不 可能同时得到的是隐居山林的乐趣。只有那些富贵的时候不能二者兼得，之后变得贫贱的人，才能由此自 得其乐并超脱世俗。如果两样都得不到，这也是情理和形势使然。现在李侯生长在富贵之家，既满足了耳 目的快乐，又感受到了山林的乐趣。至于他攀登高山，走遍了幽深隐蔽的地方，常人不能到达的地方都能 去，他同时获取的东西可以说是很多的了。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ ，2025 ~ 2026学年度第一学期期中考试 2025.11 初三年级 语文学科 （时间：150分钟；满分：150分） 本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 2025年，正值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。在这特殊的历史节点，让我们以笔为媒，穿越时空，在文字的天地间完成一次精神的跋涉。 一、积累与运用（29分） 1．根据课文默写。（8分） ① ▲ ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ②欲为圣明除弊事， ▲ ！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ③先天下之忧而忧， ▲ 。（范仲淹《岳阳楼记》） ④ ▲ ，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） ⑤刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，运用比喻来表达自己乐观进取精神，且蕴含哲理的句子是： ▲ ， ▲ 。 ⑥明月可以表达心愿，远方游子借苏轼《水调歌头》中“ ▲ ， ▲ ”表达美好的祝愿。 2.下面是“铭记战斗英雄，传承精神火炬”主题实践活动中的一段宣传语，请你完成下面任务。（12分） 在抗战胜利80周年之际，【甲】央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们重回那个fēng（ ▲ ）火连绵的时代，走进那段既弥漫着战火硝烟，又展露着豪情与温情，令人心潮澎湃的峥嵘岁月。 【乙】在这里，我们将了解到一些鲜为人知的动人故事。杨靖宇（原名马尚德）之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场……【丙】多方档案史料在此汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦”，而坚守南苑的学生兵们，虽青sè（▲ ）稚嫩却坚韧无畏，① ▲ 。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，永远铭记英雄的光辉成就和② ▲ ，永远缅怀英雄的慷慨赴死和从容就义。【丁】这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。 （1）请根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分） fēng火(▲ )  青sè(▲) 缅怀(▲) （2）下列词语填入语段横线②处最恰当的一项是（3分）（ ▲ ） A．丰功伟绩 B．微不足道 C．​碌碌无为 D．不二法门 （3）在语段横线①处插入最恰当的一句是（3分）（ ▲ ） A．以信任谱写了一曲信念坚定的壮歌 B．以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌 C．以奉献谱写了一曲热情奉献的壮歌 D．以真诚谱写了一曲诚实守信的壮歌 （4）以上语段画线句有语病的一项（3分）（ ▲ ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 3. 新吴中学开展“君子自强不息”的主题活动。请你参加活动，帮助完成以下任务。（9分） （1）小语要用积累的中国古典诗词来解读自强不息的精神内涵，请你帮助小语选择正确的理解项。（3分） 甲：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（ ▲ ） 乙：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（ ▲ ） 丙：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（ ▲ ） A． 君子当坚韧顽强　　　　B．君子当积极求进　　　　C．君子当自信执著 “数风人物，还看今朝。”庞众望，父母病残，拾荒苦读，以744分考入清华。寒门擎炬，照 彻逆境之光。下面是写给他的颁奖词: 清寒为舟，苦难作楫。你以微笑迎接风雨，以坚韧书写不凡。你是真正的寒门贵子，以不屈的奋斗，诠释了“自强不息”的至高境界——世界以痛吻我，我却报之以歌，终成众望所归！ （2）​班级小记者想采访庞众望，假如安排你提前给他打电话联系采访事宜，你应该怎么说？（3分） 答： ▲ （3）采访结束后，班级小记者打算将采访成果及时展示，你认为可以采用哪些方式来展示采访成果？（3分） 答： ▲ 2、 阅读与鉴赏（61分） （1） 诗文联读（22分） 【甲】 别滁① 北宋·欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【乙】 嘉祐二年，李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵，登蒋山，饮其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可爱，盖羽②所谓乳泉、石池漫流者也。饮之而甘，乃考图记，问于故老，得其事迹，因以其水遗余于京师。余报之曰：李侯可谓贤矣。 夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，籍丰草听山流之潺湲饮石泉之滴沥此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐，无一动其心。或有欲于心，顾力不可得而止者，乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之乐尔。惟富贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足而高世。其不能两得，亦其理与势之然欤。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。 （节选自欧阳修《浮槎山水记》） 【注释】①欧阳修任滁州知州两年后改任扬州知州，滁州父老乡亲为其饯行。②羽：指陆羽，唐代著名的茶学专家。 4.下列句中加点字解释不正确的一项是（3分）（ ▲ ） A．因以其水遗余于京师（遗留） B．无一动其心（使……触动） C．乃能退而获乐于斯（这） D．厌于耳目（满足） 5. 【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请作出选择（ ▲ ）（ ▲ ）（ ▲ ）（3分） 籍 丰 草A 听 山 流B 之 潺 湲C 饮 石 泉 D 之 滴 沥 E 此 山 林 F者 之 乐 也 6. 翻译下列句子。（6分） （1）李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵。 译： ▲ （2）夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。 译： ▲ 7. 【甲】诗是一首离别诗，请赏析首句“花光浓烂柳轻明”。（3分） 答： ▲ 8. 【乙】文中欧阳修写了两种“乐”，分别为①“ ▲ ”和②“ ▲ ”，两种对立的“乐”却能被李侯兼得，表现了李侯的③“ ▲ ”（三处都用原文字句回答）。（3分） 9. 请结合诗文内容，分析欧阳修的人物形象。（4分） 答： ▲ （二）（12分） 班级开展“燃情苏超”专题阅读，请完成下面任务。（12分） 【材料一】 ①2023年从贵州“村超”到“苏超”，两大现象级足球赛事爆火的关键是因其根植于民心，成为人民的节日，最大程度激活和延续了一项赛事的生命力。唯有将体育赛事办到民众身边，让它成为家门口的荣耀，成为生活的一部分，百姓才会真正投入其中，享受嘉年华般的狂欢与归属。 ②当本地乡亲都为赛事上心上头，当城市居民都涌入球场为家乡呐喊，当沉寂在人们心中的荣誉感都生根发芽，这样的赛事就有了最深厚的土壤，最炽热的情感。这样的群众体育、人民体育，有了更持久的生命力和感染力。 ③从“追球”到“追求”的这份热爱，源于对“假赌黑”的厌恶，对“真善美”的追求。你可以不喜欢足球，但可以喜欢身边的其他赛事，就像端午节期间龙舟赛场边的气氛组，那份纯粹、真实的快乐，是出自由衷的喜爱。 （新华网，《从“村超”“苏超”，从“追球”到“追求”》） 【材料二】 近期，随着2025年“苏超”的热度持续升温，无锡作为分赛场城市，巧妙地将“体育+公 益”、“体育+助农”、“体育+经济”、“体育+文旅”相融合，为全省球迷及游客打造了一场 “为一场球，赴一座城”的文体旅盛宴。 西水东市集“苏超”主题盛宴 区域划分 核心元素 中心互动区 巨型 LED 屏直播 “苏超”赛事，江苏足球名宿现场解说 帮扶展销区 延安风味、灌南物产摊位，标注 “苏超助农” 标语 打卡体验区 阳山水蜜桃、新疆烤肉美食摊，搭配足球造型装饰 文旅咨询区 摆放 “一票双享”景区优惠手册，工作人员答疑 （《无锡日报》，《以球为媒，无锡在“苏超”赛场上接住“文旅流量”》） 【材料三】 “苏超”火了，其他地方可以“抄作业”吗？ “苏超”火了，原因何在？能否复制？ 1 江苏省2024年GDP总量达到了13.7万亿元，省内13个地级市各有所长且发展较为均 衡，有“十三太保”的戏称。 ②这是一场全民狂欢。除少量职业球员外，教师、快递员、学生等业余爱好者参与其中，不少人白天上班、晚上训练、周末参赛，群众属性“拉满”。 ③政府牵头搭台，打造百姓身边的联赛。政府与铁路部门沟通，开通了“苏超”球迷高铁专列，直通赛事现场；公交集团开设观赛接驳专线，球迷直达奥体中心体育场；吃住行等方面，主队城市各显神通，花式“宠粉”。 ④过去的中国职业足球联赛，很多球队不太注重品牌和文化建设，与城市和球迷联系不够紧密，足球根系自然难以健康生长。 ⑤“苏超”的出现，提供了破题新思路：将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣。 ⑥“苏超”不仅是一个足球联赛，而且是通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力。徐州队身着楚汉战甲元素的球衣，苏州队的缂丝工艺奖杯，无锡队的《二泉映月》灯光秀……这些文化元素的加入，让“苏超”成为展示城市风采的舞台。“苏超”出圈，也引来其他省份围观、取经，但答案恐怕不能一抄了之。毕竟，每个省份的情况都不尽相同，无论是足球基础还是经济发展水平、交通场地、地域文化等，都需要因地制宜，走出不同特色的省域足球发展之路。 ⑦未来，赛事若想健康发展，还需要稳定的资金支持和更强的商业化运作。省域足球赛事作为中国足球金字塔的基石，仍面临着提升赛事商业价值和市场吸引力的长期挑战。 ⑧“苏超”仍在探索中前行，其他省份“抄作业”显然不能简单复制，后来者更该思考和借鉴其中蕴含的普遍规律，找到适合自己的“体育+”发展新模式。 ⑨对中国足球而言，一个“苏超”还远远不够。 （《人民日报》有删改） 10.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ▲ ） A. “苏超”与“村超”一样，成功关键在于将赛事办到民众身边，激发群众的归属感与荣誉感。 B. 无锡在承办“苏超”期间，推出“一票双享”计划，将观赛与文旅有机结合，吸引外地游客。 C. “苏超”全部由职业球员参与，政府提供高铁专列、公交接驳等服务，体现专业性与高端化。 D. 赛事中融入如楚汉战甲、缂丝奖杯、《二泉映月》等文化元素，展现“一城一主场”的特色。 11. 【材料二】中西水东市集拟增设“苏超打卡墙”，请用对偶句式写一句不超过20字的宣传语，吸引游客拍照发朋友圈。（3分） ​答： ▲ 12. 有人认为：“苏超”的火爆只是暂时的现象，难以持续。请谈谈你对这一观点的看法，并结合材料从正反两方面辩证分析阐述理由。（3分）​​ 答： ▲ 13. 班级计划开展“班级体育文化周”活动，请你借鉴“苏超”的“体育+”模式，仿照示例设计一项具体的活动项目，并简要说明其模式类型及预期效果。（3分） 示例：“体育+文化”——传统体育项目体验展。预期效果：增强文化自信，了解传统体育内涵。 答： ▲ （三）（18分） 我们都是收信人 阿成 ①正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。 ②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”浴血奋战。 ③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。 ④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作发表了大量的文艺作品。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。 ⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的“哈尔滨东北纪念馆”做实地考察，东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，被关押在这里。 ⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯她时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她……共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢?作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知，我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！ ⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中，她写下给孩子宁儿的信—— 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲在和你生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的儿子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实(际)行(动)来教育你，在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲 赵一曼于(囚)车中 ⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ ⑨又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前。 ⑩脑海中浮现出她怀抱宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头。 ⑪又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ⑫今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距这封信写下的日子，已过去近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们都是收信人。 （选自《人民日报》，有删改） 14．【梳理内容】根据提示，将下列横线处补充完整。（4分） （1） ▲ （2） ▲ （3） ▲ （4） ▲ 15．【品味语言】如果将原句换为下面的句子，好不好？请结合词语或句式进行比较分析。（5分） 原句：我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ 改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信，这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ 答： ▲ 16．【分析写法】文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？（3分） 答： ▲ 17．【探究主旨】有人建议将文章题目改为“怀念赵一曼”，你是否赞同？请阐述理由。（6分） 答： ▲ （4） （9分） 18.班级开展 “水浒”专题阅读活动，请完成下列研学单。（9分） “梁山好汉的发配之路”研学单 代表人物 获罪原因 路途危险系数评估 综合发现 林冲的沧州之路 1 ▲ （1分） 危险程度：★★★★★　 曲折程度：★★★★★ 说明：因高衙内看上林冲妻子，高俅父子便设计陷害林冲，让其刺配沧州。后又收买董超、薛霸一路百般折磨林冲，并打算在野猪林置他于死地，可谓险象环生，后经鲁智深搭救，林冲死里逃生。 综合发现：比较发配路上的差别，有助于我们理解作品主题，理由如下： ④ ▲ (4分) 2 ▲ 的江州之旅（1分） 因争执误杀阎婆惜 危险程度：☆☆☆☆☆　 曲折程度：★☆☆☆☆ 说明：因A人脉关系的广泛以及家人银两的打点，A不但被发配到了条件最为优越的江州，而且沿途享受可谓专人伺候的星级旅行团标准。 武松的恩州之路 被诬陷盗窃 危险程度：★★★★☆　 曲折程度：★★★★★ 说明：③ ▲ (3分) 3、 表达与交流（60分） “我们都是收信人”，也是“点灯人”。烽火家书、寒门贵子、浮槎山水、绿茵赛场……试卷里的每一束光都在告诉我们：有人曾把黑暗照亮，现在轮到我们继续前行…… 请以“接过那盏灯”为题，写一篇文章，可讲述亲身经历，也可发表感悟。 要求：（1）不得出现真实校名、人名；（2）不少于600字。 4 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $