四川省南充市高坪区2025-2026学年五年级上学期期末检测语文试题

2025-2026学年度上期五年级语文答题卡 姓名 座位号 贴条形码区 考号 (正面朝上切勿贴出虚线框外) 1答题前，考生先将自己的姓名、考号镇写清楚，待监考教师粘贴条形码后，认真核对条形 填涂范例 考生禁填 码上的姓名、考号与自己的谁考证上的信息是否一致。 2.选择恶必须使用2B铅笔填涂：非选择腰必须用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，字体工整 正确填涂 缺考标记口 笔迹清楚。 ■ 缺考考生由监考员贴条形码，并 事 3.请按照题号顺序在各题目的答概区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸上 用2B铅笔填涂上面的缺考标 项 试卷上答题无效。 错误填涂 记. 4.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 回☒a自 客观题（考生须用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 2[A][B][C]LD] 3[A][B][C]ID]4[A][B][CIID] 5[A][B]LC][D] 6[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 8[A][B][C][D]9[TJ[F] 10[T][F] 1[T][F] 2[T][F] 3[T1【F] 主观题（考生须用0.5毫米的黑色签字笔书写） 三、积累·运用(19分) 14.根据语境，填写内容。（14分) (1) bao lǎn 1ǎn duò kù shu cheng nuò ding Zhǔ en hui yin bi jing xia (8分) (2)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (6分) 15. (3分) 在题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五年级语文答题卡第1页，共4页 16.1)骄傲（看不起别人） (1分) ②)骄傲（自豪） (1分) 四、阅读·感悟(30分) 17.阅读文言文，完成练习。(6分) (1) (2分) (2) (2分) (3) (填序号)(2分) 18.阅读材料，完成练习。(8分) (1)① ② ③ (3分) (2) (3分) (3) (2分) 19.阅读短文，完成练习。(16分) (1) (填序号)(2分) (2)① (2分) ② (2分) (3) (2分) (4) (填序号)(2分) (5) (3分) (6) (3分) 在题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五年级语文答题卡第2页，共4页 五、习作·表达 24.习作(30分) 五年级语文答题卡第3页，共4页 此处400字 五年级语文答题卡第4页，共4页2025-2026学年度上期五年级语文期末试题 (满分100分，90分钟完卷) 注意事项： 1.答题前将姓名、考号填在答题卡指定位置。 2.所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 3.第1一13题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 4.第14一20题均在答题卡对应题号位置用黑色字迹的签字笔填写。 一、比较·选择（每小题2分，共16分） 1.下面词语注音完全正确的一项是（▲) A.不可计数(bùkěishù) 应接不暇(ying jie bùxia) B.眼脸(yan jicǎn) 人影绰绰(ren ying zhuo zhuo) C.脊背(ibèi) 抵御(diyù) D.聒噪(guozào) 腼腆(mian tian) 2.下列词语书写完全正确的一项是（▲） A.生灵涂炭路不拾怡 诗情画意 B.兵慌马乱 寸草不生 丰衣足食 C.振天动地政通人和哀鸿遍野 D.金碧辉煌 国泰民安 内忧外患 3.句中加点字词理解不正确的一项是（▲） A.不可思议（议：想象，理解） B.学而不厌（厌：厌烦） C.不耻下问（耻：以…为耻） D.万马齐喑究可哀（喑：沉默） 4.下列作家与作品搭配有误的一组是（▲） A.巴金《鸟的天堂》 吴冠中《父爱之舟》 琦君《桂花雨》 B.朱熹《观书有感》 辛弃疾《示儿》 梁启超《少年中国说》 C.郭沫若《白鹭》 林杰《乞巧》 龚自珍《己亥杂诗》 D.冰心《忆读书》 许地山《落花生》 梁晓声《慈母情深》 5.下列句子中加点词语使用有误的一组是（▲） A.对于这道题，我只是一知半解，还需要再仔细研究一下。 B.“神舟二十一号”的成功发射离不开无数科研工作者的齐心协力、默默耕耘。 C.狡猾的狐狸总是呕心沥血地打着坏主意，在动物界早己臭名远扬。 D.海力布听到这个消息，大吃一惊。 6.下列哪一项不属于中国民间故事中常见的主题或情节？（▲） A.勤劳善良的普通人通过努力获得幸福 B.机智人物用智慧化解难题，讽刺权贵 C.科学家通过实验发现自然规律 D.动物或宝物具有超自然能力，帮助主人公 7.下列诗句中，不属于动态描写的一项是（▲) A.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 B.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 C.明月松间照，清泉石上流。 D.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 8.下面的句子是围绕“读书之疑”展开的议论，请将它们重新排列，恢复其严谨的论证逻 辑。最合理的排列顺序是：（▲） ①但是，提倡读书有疑，并非不从客观实际出发，违背科学原理的胡猜乱疑。 五年级语文 第1页共4页 ②否则，当疑时不疑，不当疑时又乱疑，那就非但得不到任何知识和长进，还会把思想引上邪 路。 ③读书贵有疑，可贵之处，就是解放思想，独立思考，敢于大胆地探索和追求。 ④这绝不是我们应取的治学态度。 ⑤要疑得正确，疑得有长进，还要善于疑。 A③→①→⑤→②→④ B.③→⑤→①→②→④ C.①→③→⑤→②→④ D.⑤→③→①→④→② 二、辨析·判断（正确的在答题卡上涂“T”,错误的涂“F”,每小题1分，共5分) 9.朗读时，可以通过调整语速、语调和节奏把课文中丰富的情感表现出来。（▲） 10.《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》都表达了诗人强烈的爱国情感。（▲） 11.“兴高采烈”与“得意忘形”两词蕴含的感情色彩相同。（▲) 12.“他做事总是前怕狼后怕虎，犹豫不决，错失了很多机会。”这个句子中画线部分可以 用“胆战心惊”来替换。（▲） 13.“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”这一句运用了作比较和 列数字的说明方法。（▲） 三、积累·运用(19分)（将答案按题号依次写在答题卡上的相应位置） 14.根据语境，填写内容。（14分) (1)爷爷是一位老地质学家，他一生bǎoln过无数的壮丽山河，从不lǎnduò，去年kù shǔ，他cheng nucò带我进行一次野外考察。动身前，他反复ding zhiǔ我，大自然虽有en hui,但也充满危险。途中，我们发现了一个yin bi的山洞，并在里面找到一个精美的jing xá。这次经历让我受益匪浅。(8分) (2)古诗、名言中蕴含着深刻的道理。陶渊明的诗句“①▲，一日难再晨。②▲ ③▲。”告诉我们要珍惜时间、奋发图强；朱用纯的名言“一粥一饭，当思来处不易；④ ▲，⑤▲一。”告诉我们生活资源来之不易，要勤俭节约：苏轼的诗句“旧书不厌百回读， ⑥_▲。”告知我们熟读深思的重要性。(6分) 15.照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。(3分) 例：左右为难一一放学了，小涵看着窗外的雨，想自己回家吧，又担心淋雨感冒；不回家 吧，也不知道妈妈什么时候才能来接自己。 从“心急如焚”“坐立不安”中任选一词，写在下面横线上。▲ 16.请你用“骄傲”的两层意思分别写一句话。（2分) (1)骄傲（看不起别人）▲ (2)骄傲（自豪）▲ 四、阅读·感悟(30分) 17.阅读文言文，完成练习。（6分) 世无良猫 某①恶鼠，破②家求良猫。厌③以腥膏④，眠以毡圜⑤。猫既饱且安，率⑥不捕鼠，甚者与鼠嬉， 鼠以故益暴⑦。某怒，遂⑧不复蓄⑨猫，以为天下无良猫也。是无猫邪，是不会蓄猫也。 【注】①某：有一个人。②破：倾尽。③厌：满足。④腥膏：鱼和肥肉。腥，代指鲜鱼；膏，肥 肉。⑤毡圜（仃ì）：毡子和毯子。⑥率：大都。⑦暴：猖獗、放肆。⑧遂：于是，就。⑨蓄：养。 (1)解释下面加点的字。(2分) 某恶鼠： 遂不复蓄猫： (2)请结合注释，解释文中画线的句子。(2分)▲ (3)这篇文言文告诉我们的道理是（▲）(2分) A.有个人家中被老鼠严重破坏，于是养了一只猫，但是他养的猫不捉老鼠。 B.文中养猫的人认为世界上根本没有什么好猫，再也不养猫了。 五年级语文 第2页共4页 C.溺爱是不可取的，温室里是培养不出栋梁的。生活过于安逸，人就会懒散，不思进取。 18.阅读材料，完成练习。(8分) 【材料一】人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。麻雀，同鼠类一 样，眷恋人类的住宅。它们在树林里，在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现，城 里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自 然成为它们喜欢出入之处。它们叉多又贪，它们尽干蠢事；它们的聒噪令人心烦，它们的欢跃 给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们的肉不好吃。因此，它们到处被驱赶， 人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。 (节选自布封《动物素描》，有删改) 【材料二】我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞到这儿来 栖息，生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀飞出其家屋的第一站。（甲）小麻雀在 能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停：吃得肚子滚圆的大麻雀从田间回来 也先在此歇息：成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不 听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子。麻雀夫妇常在这儿吵嘴：还有一些麻雀常在此议论白天所 发生的事情。它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。然而，12年 中，我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的情景。一对麻雀夫妇忙碌着，辛辛苦苦地在一棵梧桐树 上搭建空中巢穴，但是，它们好像对自己的劳动成果并不满意，因为第二年我就没看见它们再 搭了。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力，何须再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢？看来， 麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的窝巢。 (选自《昆虫记》，有删改) 【材料三】但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多 是 (选自《护生画集》) 【注释】画中诗句出自明代方孝孺的 《百雀诗》：“曲巷高檐避网罗，朝来饱啄 陇头禾。但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀 多。”稔(rěn):庄稼成熟，后引申为丰 收、富足。 (1)三则材料中，作者对麻雀的态度有什么不同？请将恰当的选项填在括号里。（3 分) ①材料一中作者的态度（▲） ②材料二中作者的态度（▲） ③材料三中作者的态度（▲） A.喜欢 B.讨厌 C.同情 D.爱护 （2)材料二中，高大的梧桐树是麻雀的乐园，不同年龄的麻雀们在这里干什么？请概括 回答。(3分)▲ (3)材料二中（甲）处句子，语言十分生动、传神，富有特色，请结合文本进行赏析。 (2分) 19.阅读短文，完成练习。(16分) ①坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。父亲东拼西凑弄了些钱，每日 背着弟弟去乡卫生院治疗。数九寒天，风雪交加，空手走路都艰难，但父亲还要背着弟弟。他 五年级语文 第3页共4页 怕弟弟冻着，便脱下自己的棉袄，襄在弟弟身上。一不小心陷进雪坑，他硬是咬着牙背着弟弟 慢慢爬起来。就这样，父亲背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路，坚持治疗。有一天， 我跟在父亲后面当帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐 渐消融而变得花白的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。” ②还是一个冬天。有天早上，我磨蹭着没去上学。我的饭票前天就用完了，家里无米让我 背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。若今天去学校，不仅自己肚皮打发不了， 也无法面对帮助过我的同学。父亲得知，喉头蠕动了一下，手抚在我的头上说：“你先去上 学，我不会让你挨饿的。” ③果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远就 听到他的喘息声。我跟在他后面儿水要帮他一把都被他拒绝了：“不用不用你人还小 托不动。”望着父亲被压得弯弯的腰我鼻子突然一阵发酸。后来我才知道，这袋米是父亲向 好几个亲戚家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。到食堂称过米，父亲把换得的饭票交给了我。他 临走前，伸出手将我松开的一粒纽扣扣好，抚着我的头，叮嘱道：“娃儿，好好念书，冬天快 过去了。” ④父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去了”的喃喃自 语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，让我对未来充满期望。 ⑤今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过 分，但父亲教给我的“熬过冬天”的体验使我终生难忘。有了这样的体验，其实就是拥有了一 种力量啊。 (1)下列最适合作为短文题目的一项是（▲）。(2分) A.父亲的话B.我和父亲C.冬天快过去了D.贫困的生活 (2)短文中作者回忆了关于父亲的两个场景，请简要概括。(4分) ①▲②▲ (3)读第①自然段中画横线的句子，通过对父亲的（▲）描写，我们能感受到父亲 ▲。(2分) (4)读第③自然段画波浪线的句子，体会作者表达的情感，下列说法最恰当的一项是 (▲)。(2分) A.运用了动作、语言描写，为我们展现了一位身体强壮的父亲形象。 B.运用了神态、语言描写，表达了“我”对父亲的爱。 C.运用了动作、神态描写，表达了“我”因不能帮助父亲而感到愧疚。 D.运用了语言、神态描写，表达了父亲对“我”深深的爱与关怀，以及“我”对父亲的心 疼和感恩。 (5)再读第③自然段画波浪线的句子，联系自己的经历，写一写你“鼻子突然一阵发 酸”的场景（不得抄袭文中情节）。(3分)▲ (6)短文中多次提到父亲说“冬天快过去了”，你是怎样理解这句话的？(3分)▲ 五、习作·表达(30分) 20.根据要求完成习作。 生活是一本无字的大书。那里有你的心爱之物，有打动你的风景，有你最爱的书籍，还有 你深爱的家乡…读着这本大书，我们收获爱，收获喜悦，收获美好，也有着对未来美好的憧 憬。现在，就请你把你想要分享的内容写下来吧！ 要求：(1)选择一个主题，题目自拟，注意表达真情实感，重点突出。(2)分段合理， 语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号。(3)文中不出现真实人 名和校名。(4)文章字数不少于400字。 五年级语文 第4页共4页 2025-2026学年度上期五年级期末教学质量监测 语文答案详解与评分标准 一、比较・选择（每小题2分，共16分） 1.答案：D 详解：A项中“不可计数”的“数”读shǔ；B项中“人影绰绰”的“绰”应读chuò；C项中“脊背”的“脊”应读jǐ；D项全部正确。 2.答案：D 详解：A项中“路不拾怡”应为“路不拾遗”；B项“兵慌马乱”应为“兵荒马乱”；C项中“振天动地”应为“震天动地”；D项全部正确。 3. 答案：B 详解：A、C、D三项解释正确。B项中的“厌”指“满足”。 4.答案：B 详解：A、C、D三项搭配正确。B项中《示儿》的作者是陆游。 5.答案：C 详解：C项“呕心沥血”比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。用在臭名远扬的狐狸身上不妥。 6.答案：C 详解：科学家通过实验发现自然规律，这是科学论证，不属于民间故事。 7.答案：B 详解：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”这句诗的意思是洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，就像一面未磨的铜镜。这是一种静态美。 8.答案：A 二、辨析・判断（每小题1分，共5分） 9.答案：√ 详解：通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来，朗读时，可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文情感。 10.答案：√ 详解：《示儿》表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的心情，《题临安邸》讽刺了南宋权贵们忘记国家正处在危难之中，他们却在醉生梦死、苟且偷安。《己亥杂诗》表达了诗人期待杰出人物涌现，期待改革、涤荡旧势力的决心和抱负。三首诗都抒发了诗人强烈的爱国情感。 11.答案：× 详解：“兴高采烈”含赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感，“得意忘形”含贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感，两词蕴含的感情色彩截然不同。 12.答案：× 详解：“前怕狼后怕虎”是一种比喻，用来形容一个人在做事情时过于谨慎，顾虑太多，导致无法果断行动。前怕狼后怕虎是一种比喻，用来形容一个人在做事情时过于谨慎，顾虑太多，导致无法果断行动。二者含义和用法均不同，不能替换，应该替换成“畏首畏尾”。 13.答案：√ 详解：“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”这一句中“30万千米每秒”运用了列数字的说明方法，“比流星体的速度要快几千倍”运用了作比较的说明方法。 三、积累・运用（19分） 14.评分标准：每空1分，共14分。错别字、漏字、多字均不得分。 答案： （1）饱览、懒惰、酷暑、承诺、叮嘱、恩惠、隐蔽、镜匣 （2）盛年不重来、及时当勉励、岁月不待人、半丝半缕、恒念物力维艰、熟读深思子自知 15.评分标准：共3分。能用具体的情景表现成语的意思，描写具体、语言通顺得满分，有欠缺酌情扣分。 如：心急如焚（眼看就要迟到了，公交车却堵在路口一动不动。小华不停看表，脚轻轻跺着地面——足球赛开场哨声就要响了，他可是主力前锋啊！） 16.评分标准：共2分。借助意思写句子，句意正确、语句通顺得满分，有错误酌情扣分。 答案：（1）骄傲（看不起别人）：他因为比赛得了冠军，就骄傲起来，对队友说话也爱理不理的。 （2）骄傲（自豪）：看到五星红旗在奥运赛场升起，我们心中充满了骄傲。 四、阅读・感悟（30分） 17.评分标准：每小题各2分，共6分。填空正确、完整得满分，有错误酌情扣分。 答案： （1） 讨厌、厌恶； 再。 （2）猫已经吃饱并且过得安安稳稳，大都不捕鼠了，甚至与老鼠一块嬉戏，老鼠因为这个缘故更加凶暴。（根据参考答案意思，酌情扣分） (3)C 18.评分标准：每小题2分或3分，共8分。填空正确、完整得满分，有错误酌情扣分。 答案： （1）B、A、D（解析），本题考查对三则材料的理解能力。材料一中作者罗列了麻雀的各种令人生厌的特性，可知作者对麻雀的态度是讨厌。材料二中，作者用充满感情的语言，用拟人的方法描写了麻雀种种让人心生喜爱的方面，可见作者的态度是喜欢。材料三中的两句题诗可知作者对麻雀的态度是宽容、爱护的，只要能够丰收，麻雀和老鼠多一些又何妨呢？ （2）还无法飞翔的小麻雀在树上叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的大麻雀在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照顾孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴；还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。 （3）运用拟人修辞，“开会”“歇息”“照管”“训诫”“鼓励”等词赋予麻雀人的动作、情思，具体描摹了麻雀的生活情态，充满了作者对动物的喜爱之情，增强了文章的可读性。（也可从选材生动、描写细腻等角度赏析，言之有理均可得分） 19.评分标准：每小题2分或3分或4分，共16分。填空正确、完整得满分，有错误酌情扣分。 答案： （1） C.“冬天快过去了”是父亲在两个困难场景中反复说的关键语句，贯穿全文。“冬天”象征生活中的困难，如弟弟生病、缺饭票等，“冬天快过去了”意味着困难终将克服；这句话给“我”鼓舞，让“我”对未来充满期望，点明文章主题——困难总会过去，要保持希望。所以以“冬天快过去了”为题。 （2） 两个场景：①那年冬天，父亲在风雪中背弟弟翻山越岭去乡卫生院治疗，坚持走了二十余里路，并说“冬天快过去了”；②另一个冬天，父亲天蒙蒙亮出门向亲戚借米，扛到学校给“我”解决吃饭问题，叮嘱“我”好好念书，说“冬天快过去了”。（概括内容时，抓住时间、人物、事件、父亲的话语进行简要概述即可。） （3）通过动作描写，能感受到父亲宁愿自己受冻受累，也不愿自己的孩子受到一丁点儿伤害，父亲是慈爱的、坚强的。（意思相近均可） (4)D （5）示例：妈妈每天加班到很晚才回家，第二天早上很早就出门了。当我早上起床后，看到妈妈为我精心准备的早餐，鼻子突然一阵发酸。（描写合理、符合“鼻子发酸”的情景即可得分） （6）父亲面对困难，迎难而上，并乐观地告诉我“冬天快过去了”。这句话一语双关，不仅指寒冷的冬天快过去了，也指生活中的艰难困苦终将被克服，表现了父亲的坚强与乐观。这句话还给“我”鼓舞，让“我”对未来充满期望，也点明文章主题——困难总会过去，要保持希望。（意思相近均可） 五、习作・表达（30分） 20.评分标准： 一类文（27—30分）：题目新颖，语句流畅，书写工整，能突出主题，内容具体，条理清楚，字数不少于400字。 二类文（24—26分）：题目合适，语句通顺，书写工整，能写出主题，内容较具体，条理较清楚，字数不少于400字。 三类文（20—23分）：题目一般，语句较通顺，书写较工整，能写出主题，内容不够具体，条理不够清楚，字数不少于350字。 四类文（19分以下）：题目不当，语句不通顺，书写潦草，不能突出主题，内容不具体，条理不清楚，字数不足350字。 详解：本次作文内容宽泛，可以介绍自己心爱之物，可以描写令自己心动的风景，可以推荐自己最爱的书籍，还可以想象自己未来的家乡变化……选择一个主题，表达真实情感，结构清晰，主题明确，避免出现真实人名和校名。 五上语文参考答案 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $