8.2《登高》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高中语文统编版必修上册导学案 课型：新授课 制备人： 审核人： 高中语文统编版必修上册 第8.2课 《登高》导学案 【课前预习案】 【学习目标】 1.理解杜甫诗歌沉郁顿挫的艺术特点。 2.感受诗人忧黎元、悲天下的情操，理解杜甫诗中圣哲的形象。 【学习重难点】 重点：《登高》一诗中蕴含的深沉情感与思想内涵；掌握诗中关键意象所承载的象征意义与审美价值 难点：杜甫诗歌沉郁顿挫风格的具体表现及其艺术魅力；准确把握诗人忧国忧民情怀与个人身世之感在诗中的融合与体现 【知识梳理】 1. 作者与背景积累 杜甫，字子美，自号______，唐代现实主义诗人，世称“______”，其诗被誉“诗史”。《登高》写于杜甫晚年漂泊夔州之时，重阳登高抒怀，融个人身世与家国之思于一体，是七言律诗的巅峰之作。 2. 字音字形过关（给加点字注音，标注易错字） 啸（ ） 渚（ ） 清（ ） 霜（ ） 鬓（ ） 潦（ ） 浊（ ） 停（ ） 3. 诗歌诵读与默写 反复朗读，读准节奏、读出沉郁悲凉的情感，尝试默写全诗（律诗对仗工整，注意平仄节奏）： 登高 [唐] 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 _____________________，_____________________。 _____________________，_____________________。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 4. 初读思考（简要作答） （1）诗歌前两联描绘了哪些秋景？营造了怎样的氛围？ （2）后两联直接抒情，诗人流露的核心情感是什么？ （3）预习疑难问题：________________________________________ 【体系建构】 【课内阅读案】 【阅读一】 【材料甲】 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫《登高》） 【材料乙】 甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。天宝初，应进士不第。天宝三载，客东都，与李白相识，日相从赋诗。 天宝十四载，安禄山乱，肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二载，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，琯时败陈涛斜，又以客董廷兰之故罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。 时关辅饥辄弃官去客秦州负薪采橡栗自给后客蜀卜居成都浣花溪畔武卒乱，甫往来梓、夔间。永泰二年，卒于耒阳，年五十九。 甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。然其为诗，沉郁顿挫，多纪时事，世号“诗史”。昌黎韩愈于文章慎许可，至歌诗，独推服甫，曰：“李杜文章在，光焰万丈长。” （节选自《新唐书·杜甫传》） 1．材料乙中画横线的部分有三处需要断句，请选出正确的断句项（ ） 时关辅饥A辄弃官去B客秦州C负薪采橡栗自给D后客蜀E卜居成都浣花溪畔F武卒乱 A．A、C、E B．B、D、F C．A、D、F D．B、C、E 2．下列对材料中相关词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．登台，指登上高台，文中材料甲“独登台”既指物理空间的登高，也暗含诗人仕途坎坷、孤独无依的境遇。 B．进士，是古代科举考试的最高功名，“应进士不第”指杜甫参加进士科考试未被录取，“第”即“科举考试的等级”。 C．右拾遗，是古代官职名，属于谏官，主要职责是向皇帝进谏、举荐人才，品级虽低但权责重要。 D．诗史，指能反映时代变迁、记录社会现实的诗歌，杜甫的诗因多记载安史之乱前后的时事，故被称为“诗史”。 3．下列对两则材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．材料甲《登高》开篇以“风急天高”“猿啸哀”等意象勾勒出萧瑟悲凉的秋景，为下文抒发身世之悲、家国之痛奠定基调。 B．材料甲“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句，从空间、时间维度叠加悲苦，将羁旅之愁、衰老之叹、孤独之感融为一体。 C．材料乙记载杜甫一生坎坷，历经安史之乱，仕途失意，晚年漂泊西南，靠负薪采橡栗自给，最终卒于耒阳，其境遇与《登高》中的悲苦情感相呼应。 D．材料乙中韩愈对杜甫诗歌推崇备至，认为李杜文章光焰万丈，这一评价既肯定了杜甫诗歌的艺术价值，也强调了其历史地位。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （2）时关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。 5．结合材料甲、乙，分析《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓”的“艰难”具体体现在哪些方面。 【阅读二】 阅读下面的文字，完成各小题。 这学期，我们通过《登高》认识了“诗圣”杜甫。杜甫之所以被称为“诗圣”，依学界的研究，是基于两个价值判断：一是审美判断，即杜甫的诗歌造诣；二是道德判断，即杜甫所呈现的人格意义。前一个维度，杜甫将《诗经》、汉乐府、魏晋齐梁诗和初盛唐诗的表现艺术熔为一炉，并加以创造，是诗歌体式风格的集大成者，（       ）。后一个维度，作为儒生士子，在魏晋以来儒学衰落士人崇尚个体自由而大唐帝国又处于社会失序的现实情形下，杜甫胸怀天下的人生信念和人格坚守让有宋以后的知识阶层感佩不已：在儒学尚未复兴的时代，杜甫中后期在诗歌中表现出来的由社会同情心所折射的人间关怀精神、由君臣观念所体现的社会责任感，以及由此形成的忧世之心与批判精神，是一种伟大的献身意志和道德体认，已经达到了超凡入圣的境界。 1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．为宋以后的诗人开启无数法门 B．宋以后的无数法门就这样被开启了 C．宋以后诗人的无数法门就这样开启了 D．宋以后诗人的无数法门就这样被开启了 2．为杜甫的《登高》写一则文学短评，在概括内容要点的基础上，举例分析这篇千古名诗的一个亮点，不超过100字。 【课后巩固案】 阅读下列材料，回答问题。 《登高》原文 〔唐代〕杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1．下列对《登高》首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”的理解与赏析，正确的一项是（ ） A．“风急”“天高”点明时节为初秋，“猿啸哀”以猿声的凄厉烘托环境的清幽静谧。 B．“渚清沙白”勾勒出一幅洁净素雅的画面，“鸟飞回”以鸟儿的盘旋反衬诗人的闲适心境。 C．首联选取风、天、猿、渚、沙、鸟六种意象，动静结合，营造出雄浑苍凉的秋日氛围。 D．首联写景仅为单纯的环境描写，与后文的抒情毫无关联，奠定了诗歌明快开阔的基调。 2．下列对《登高》颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的艺术手法分析，不正确的一项是（ ） A．“无边”“不尽”极写落木之多、江水之广，从空间上拓展了诗歌的意境，显得气象雄浑。 B．“萧萧”以叠词状写落叶飘落的声音，“滚滚”描摹长江奔腾的态势，视听结合，生动传神。 C．颔联运用借景抒情的手法，以落木的凋零、江水的奔涌，抒发了诗人对时光易逝、生命短暂的感慨。 D．颔联纯为写景，未融入诗人的情感，与颈联的“悲秋”形成鲜明对比，突出了情感的转折。 3．下列对《登高》颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中情感内涵的分析，正确的一项是（ ） A．“万里”写漂泊范围之广，“悲秋”点明时令之悲，仅抒发了诗人漂泊异乡的孤独之感。 B．“常作客”说明漂泊生涯的漫长，“百年”指一生，暗含诗人对年华老去、壮志未酬的惋惜。 C．“多病”“独登台”仅写诗人身体的孱弱与处境的孤寂，未涉及对国家命运的担忧。 D．颈联将个人遭遇与自然之秋相结合，情感单一，仅表达了对自身苦难的哀叹。 4．请结合《登高》尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，简要分析诗人“苦恨”的内涵。 【答案解析】 【课内阅读案】 阅读一：1．D 解析：“时关辅饥”表述完整，其后断开（B处）；“辄弃官去”表述完整，其后断开（C处）；“客秦州”表述完整，其后断开（E处）；“负薪采橡栗自给”表述完整；“后客蜀”表述完整；“卜居成都浣花溪畔”表述完整；“武卒乱”表述完整。正确断句为“时关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。后客蜀，卜居成都浣花溪畔。武卒乱”，断句处为B、C、E，故选D。 2．A 解析：A项，“文中材料甲‘独登台’既指物理空间的登高，也暗含诗人仕途坎坷、孤独无依的境遇”错误，“独登台”的“独”字直接点明孤独无依的境遇，“登高”是物理空间的行为，二者是并列关系，并非“暗含”。其他选项解说均正确。故选A。 3．C 解析：C项，“靠负薪采橡栗自给”错误，材料乙明确“客秦州，负薪采橡栗自给”，即客居秦州时靠负薪采橡栗自给，并非晚年漂泊西南全程如此；晚年客蜀时卜居浣花溪畔，境遇有所改善。故选C。 4．（1）无边无际的落叶萧萧飘落，无穷无尽的长江滚滚奔来。解析：“无边”译为“无边无际”；“落木”译为“飘落的树叶”；“萧萧”译为“草木飘落的声音”；“不尽”译为“无穷无尽”；“滚滚”译为“水流奔腾的样子”。（2）当时关中地区遭遇饥荒，杜甫就弃官离去，客居秦州，靠砍柴、采摘橡栗维持生计。解析：“关辅”译为“关中地区”；“饥”译为“遭遇饥荒”；“辄”译为“就”；“客”译为“客居”，名词作动词；“负薪采橡栗”译为“砍柴、采摘橡栗”；“自给”译为“维持生计”。 阅读二：1．A 2． 构思精巧，链接紧密，此诗前半写景，后半抒情。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。第二联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。第三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。第四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。 【解析】1．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 原文此句的主语为杜甫，这句话是对杜甫的高度评价，故衔接内容的主语仍为杜甫，而BCD的主语都不是杜甫，排除BCD。 【课后巩固案】 1．答案：C 解析：A项，“烘托环境的清幽静谧”错误，“猿啸哀”应是烘托环境的悲凉萧瑟；“点明时节为初秋”不准确，结合“落木萧萧”可知应为深秋。B项，“反衬诗人的闲适心境”错误，“鸟飞回”暗合诗人漂泊无依的孤寂心境。D项，“与后文的抒情毫无关联，奠定了诗歌明快开阔的基调”错误，首联写景为后文抒情铺垫，奠定了沉郁悲凉的基调。C项，意象选取、手法及氛围分析正确。 2．答案：D 解析：D项，“颔联纯为写景，未融入诗人的情感”错误，颔联以落木凋零暗喻生命短暂，以长江奔涌暗喻时光永恒，情景交融，蕴含着诗人对时光易逝、生命无常的感慨，与颈联的“悲秋”一脉相承，并非形成对比。A项，空间意境分析正确；B项，炼字与视听结合手法分析正确；C项，借景抒情及情感内涵分析正确。 3．答案：B 解析：B项，情感内涵分析正确。A项，“仅抒发了诗人漂泊异乡的孤独之感”错误，还蕴含着年老多病、壮志未酬及对国家命运的担忧。C项，“未涉及对国家命运的担忧”错误，“万里悲秋”暗含对国家动荡局势的忧虑。D项，“情感单一，仅表达了对自身苦难的哀叹”错误，情感复杂，融合了个人漂泊、年老多病、家国之忧等多重悲苦。 4．答案：（1）个人境遇之苦：诗人长期漂泊异乡，年老多病，登高远眺更添孤独寂寥之感，“繁霜鬓”直接点明年华老去的无奈。（2）生活困顿之苦：“潦倒”写出诗人晚年生活的窘迫，“新停浊酒杯”说明诗人因病或穷困无法借酒消愁，苦恨无处排遣。（3）家国命运之恨：“艰难”既指个人生活的艰难，也暗指国家动荡不安的局势，诗人心怀家国，却无力改变现状，内心充满悲愤与愧疚。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $