第一单元测试卷-2025-2026学年统编版语文七年级上册

第一单元检测题 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷的相应位置。 第一部分(1~6题 25分) 阅读下面的语段，完成1~3题。 ①你若想亲近春天，就不能只泛泛而谈“春天”二字。春风代表春天的气质，春雨代表春天的风度，春阳代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必须深入春天的领地，才能尽(xiǎng)春之美丽和繁华。 ②夜晚时分，凉风习习，水汽氤氲。花树(yǎn)映之中，一轮满月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃动。真是难得一遇的静谧佳境啊！晚风清凉，月色唯美，河水映月，内心安(shì)。 ③月色下(chéng)清的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，烘托出几分灵动的气氛。我小心翼翼靠近河水，想要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一轮春月掬在手心里。河岸浅浅，河水微凉，我手中并未见到月亮，月亮依旧在河水中微微晃动着，如此的空灵。看来，古人“掬水月在手”也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触、与春水肌肤相亲的愿望。正如我此刻，因为没有双手掬月，所以我触摸到了真正春水的温度，真正把春天放在了心上。 (选自马亚伟《掬水月在手》，有改动) 1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。(4分) (1)尽(xiǎng) (2)(yǎn) 映 (3)安(shì) (4)(chéng) 清 2.给语段中加点的字选择正确的读音。(4分) (1)眸(A. móu B. méi) (2)烘(A. hōng B. hòng) (3)氛(A. fēn B. fèn) (4)翼(A. jì B. yì) 3.依据文段，文中画线句子修改最恰当的一项是( )(3分) A.正如我此刻，由于没有双手掬月，所以我触摸到了真正春水的温度，真正把春天放在了心上。 B.正如我此刻，虽然没有双手掬月，但是我触摸到了真正春水的温度，真正把春天放在了心上。 C.正如我此刻，不仅没有双手掬月，而且我真正触摸到了春水的温度，真正把春天放在了心上。 D.正如我此刻，虽然没有双手掬月，但是我真正触摸到了春水的温度，真正把春天放在了心上。 4.下列句子没有语病的一项是( )(3分) A.一个人是否善良，取决于他能用爱心去包裹这个世界。 B.邻居家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。 C.读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。 D.无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。 5.班级举办“感悟四季美景”主题综合性学习活动，请你参与。(8分) 【材料一】古人笔下的四季 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》) 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。(李白《北风行》) 【材料二】春天里满是希望 从雨水到清明，再跨过谷雨，二月连着初夏的班车。只是，二月的天，少了些许三月的暖。历法调节的，绝不仅仅是单纯的数字。还好，柳枝照常婆娑，麦子照常返青，果木照常坐果，姹紫嫣红一样没缺，鸟鸣燕归也一个不迟。 (选自《陕西日报》) 【材料三】春游图 (1)春暖花开，适宜出游。请仔细观察材料三，用自己的语言叙述《春游图》的画面内容和寓意。(3分) (2)感受四季的美好，阅读材料一，说说古代诗人是从哪些方面进行观察并获得体验的。(3分) (3)四季美景，各有所爱。仿照示例写下一句话，表达你对四季中某个季节的喜爱。(2分) 示例：我喜欢春天，柳枝婆娑，鸟鸣燕归，充满了生机。 6.请你仿照示例，分享百草园或者三味书屋中的一件“乐事”，并说说分享理由。(3分) 【示例】“乐事”————翻断砖 分享理由：倘遇斑蝥，按其脊梁，它会“拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”。 “乐事”———— 分享理由： 第二部分(7~21题 45分) (一)阅读下面的古诗，回答7~8题。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 7.下列关于这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分) A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D.这首诗寓情于景，体现了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 8.诗中统领全篇的一个字是“ ”，诗人登临碣石山的目的是 。从写景的虚实上看，这首诗中写虚景的句子是：“ 。”(3分) (二)阅读下面文言文，回答9~12题。(13分) 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储②，意怡如③也。其妻患之或焚毁其书而求改嫁欢笑而谓之曰卿不闻朱买臣妻邪？时闻者多哂④之。欢守志弥固，遂为通儒。 (选自《晋书·王欢传》) 【注释】①耽：沉迷。②斗储：一斗粮食的贮存。③意怡如：内心安适愉快。怡，愉快。④哂(shěn):讥笑。 9.解释下列加点词语。(3分) (1)常丐食诵诗 常： (2)不营产业 营： (3)欢守志弥固 弥： 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.其妻患/之或焚毁其书/而求改嫁欢笑而谓之曰卿不闻朱买臣妻邪 B.其妻患之/或焚毁其书而求改嫁/欢笑而谓之曰/卿不闻朱买臣妻邪 C.其妻患之/或焚毁其书/而求改嫁/欢笑而谓之曰卿不闻朱买臣妻邪 D.其妻患之或焚毁其书/而求改嫁/欢笑而谓之曰/卿不闻朱买臣妻邪 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)虽家无斗储，意怡如也。 (2)欢守志弥固，遂为通儒。 12.王欢是安贫乐道的人，有什么具体表现?(3分) (三)阅读下面文字，完成13~17题。(14分) 夏天 汪曾祺 夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水)，写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗?” 人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 学科网（北京）股份有限公司 夏天的花里最为幽静的是珠兰。 牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 “万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以叫它“万把钩”。 我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子时，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极面，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 蝈蝈，我的家乡叫作“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… 乘凉。 搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”————黑云漫过天河，要下大雨。 一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 [选自《岁朝清供》(三联书店2011年版)。有删改] 13.文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。(2分) 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ → →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 14.作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫作“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例，赏析命名的生动之处。(3分) 15.汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读文中的画线句子，体会语言的独特韵味。(4分) (1)秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 学科网（北京）股份有限公司 (2)一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 16.请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。(2分) 17.木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。(3分) (四)阅读下面文字，完成18~21题。(12分) 泰山之春 王剑冰 ①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。 ②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。 ③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重磅礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。 ④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。 ⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 ⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集、增添着泰山的风采。 ⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。 ⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。 ⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。 ⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：“千峰争攒聚，万壑绝凌历。” ⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，泰山是一部宏大的人文与自然的教科书！ ⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。 ⑬俗话说，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。 ⑭在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”，人说“学者仰之如泰山北斗”，人说“泰山不让土壤，故能成其大”，泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。 ⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需 学科网（北京）股份有限公司 挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。 ⑯朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。 ⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ （选自《人民日报》。有改动） 18.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。 B.第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C.第⑭段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。 D.文章紧扣“泰山之春”，运用记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。 19.读完文章，你与同学一起品味语言。(4分) 小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：(1) 小元：第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。 你：(2) 20.第⑮段说，挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。(2分) 21.你所在小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。(3分) 场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。 第三部分(22题 50分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 在学校开展的“何谓中国”主题系列活动中，同学们深切感受到：这就是美丽的中国，是我养我的热土；这就是可爱的中国，是我们扬帆奋进的好地方。 广袤的祖国大地，到处都有“好地方”——远方的山河，身边的巷陌，还有自己心灵的“小天地”……在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感悟自然，追逐梦想…… 请以《这是 的好地方》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字(如写诗歌，不少于20行)。 《第一单元检测题》 1.(1)享(2)掩(3)适(4)澄 2.(1)A (2)A(3)A (4)B 3. D(关联词使用不当，将“因为……所以……”改成“虽然……但是……”；语序不当，第一个“真正”应调到“触摸”前) 4. D(A.两面对一面，“是否善良”是两个方面，而“取决于他能用爱心去包裹”只是一个方面；B.搭配不当，“回荡”不可与“深情”的眼神搭配；C.缺少主语，可在句首加主语“我”) 5.示例：(1)春天到了，春花烂漫，小鸟飞翔，人们踏春而来观赏春天的美景，人群中，有妈妈带着儿子的，有爸爸背着儿女的，还有儿子背着妈妈的，他们是春天里最美丽的风景。(2)古代诗人观察春天才萌芽的小草、夏天的莲叶和荷花、秋天山中火红的枫林、冬天里飘落的雪花。 (3)我喜欢夏天，连天碧叶，映日荷花，充满了生命的力量。 6.“乐事”——拔何首乌 分享理由：有人说，何首乌根有像人形的，“吃了便可以成仙”，令人充满向往。 7. C(“营造悲凉伤感的意境”说法错误。诗人面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，没有丝毫凋衰感伤的情调) 8.观 观沧海 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 9.(1)经常。(2)经营，谋求。(3)更，越发。 10. B 11.(1)即使家中连一点粮食都没有，心里也是安适愉快的。 (2)王欢坚守他的志向更加牢固，终于成为一位饱学的大儒。 12.王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。 13.示例：夏草旺盛顽强 夏果香甜诱人 14.示例：(1)“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。(2)“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。(3)“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。(4)“侉叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。 15.(1)示例：白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄，楚楚可怜”描绘它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。 (2)示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。 16.写栀子花的花瓣时，引用山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时，从视觉上描摹；写栀子花的香气时，变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化、具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它世俗泼辣的性格。 17.智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 18. A(文章通过不同的视角和感受，描绘了泰山春季的景色以及攀登泰山的人们。文章中的场景转换并非基于作者的实际行走路径，而是通过跳跃式的叙述，展现了泰山的不同面貌和登山者的内心世界。因此，“按照游览顺序，移步换景”的描述并不准确) 19.(1)第②段中的“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”与“造化钟神秀”都运用了拟人的修辞手法，将无生命的自然景物赋予了人的情感和行为，使语言更加生动形象，富有感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。 (2)“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。 20.挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设作出了重要贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。文章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。 21.【示例一】场景一：这个场景中的松柏在石缝中直立，山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与奋进中国的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意着我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。选择这个场景，可以强化视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。 【示例二】场景二：这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”活动的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意着国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择这个场景，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。 22.略 学科网（北京）股份有限公司 $