2026年小升初现代文阅读（二）（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级上册

2026年小升初现代文阅读（二）-语文六年级下册统编版 一、现代文阅读 课外阅读 读 书 罗 兰 ①古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”乍听之下，这话似乎说得严重。但是仔细一想，却觉得十分有理。 ②一个喜欢读书的人，假如好久没有接近书本了，那必定是因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上。而这些琐碎拉杂的事情诗人忙碌，正式造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因。思想肤浅庸俗形之于外的时候，言语自然无味，面日也必随之可憎了。 ③我们然不能脱离现实而生存，但每天抽出一小部分时用读读书，却可以使我们保持头脑的清醒和灵活。 ④古人说：“问得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头有一大都是来自读书。天天点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于“无味”或“可憎”了。 ⑤对从事体力劳动的人来说，读书是一种休息。对用脑力处理事务的人来说，读书会是一种解脱，当我们烦闷的时候，读书固然可以解闷；当我们愁苦的时候，读书也可以使我们我们忘忧。 ⑥读有益的书可以把我们由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，能以旁观者的眼光回顾你自己的忙碌沉迷。一切日常引以为大事的焦率，烦忧、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，这时就都不再那么值得认真了。 ⑦书本是人类精神上的营养剂。缺少了它，生活必有缺陷。 ⑧林语堂劝人们找到“文学上的爱人”。他说：“世上原有所谓性情相近的事。所以一个人必须从古今中外的作家中找寻出和自己性情相近者。”你如能时常有机会和一位与自己精神领域接近的作家借书本聊天谈心，他所说的话就是你想说的话，他的喜怒哀乐就是你的喜怒哀乐，这时，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快乐。 ⑨世上有人喜欢储蓄金钱，有人喜欢收藏古董，有人喜欢搜集邮票珍玩，也有人喜欢把书本上的佳言名句储存脑中。最后这种储存是最富经济价值且又是最安全的储存。因为它一不怕窃盗，二不怕丢失，而且携带方便，取用简单。 ⑩“腹有诗书气自华。”读书能使人风度高雅，气宇轩昂，远胜过服饰上的奢华或家宅堆金积玉而他能使你恬淡宁静、心安理得的快乐，更决非终年孜孜为利，唯恐失去存款的人们所可比拟的。 1．文章开头即引古人“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”之说，其目的是什么？有什么好处？ 2．第⑥段谈到“读有益的书”的好处，请结合你自己的读书经历，写出一部书名，并谈谈从中得到了什么益处。 3．文章从哪几个方面论述了“读有益的书"的好处？请简要概述。 4．第②段写的“造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因"是什么？ 5．第⑨段在全文中的作用是什么？ 屠呦呦的成功秘诀 ①中国女科学家屠呦呦在疟疾治疗研究中取得了极大成就，荣获了2015年诺贝尔生理学或医学奖。她的成功秘诀是什么呢？答案很简单，那就是踏实勤奋和执着探索。 ②“梅花香自苦寒来”。整个学生时代，因为踏实勤奋，屠呦呦的学习成绩一直名列前茅。大学毕业后，她被分配到卫生部中医研究院（现中国中医科学院）工作。刚参加工作时，中医研究院的工作条件非常艰苦，设备极为简陋，但是她从不抱怨，一心扑在工作上。那时，她即使身患疾病，仍坚持去野外采集标本，认真进行实验，从不耽误。短短几年里，她取得了很好的研究成果。 ③“千锤万凿出深山”。1969年，中医研究院任命屠呦呦为科研组组长，参加抗疟的研究工作。作为科研组组长，她带领整个团队，系统整理历代的医学书籍，四处走访老中医先后研究了2000多种中草药，最后从200多种中草药中得到380多种提取物进行抗疟实验。 ④然而，实验进行了190次，始终没有满意的结果，研究一度陷入绝境。面对这种情况，屠呦呦没有气馁。第191次，她终获成功，为全世界疟疾患者带来了福音。 ⑤数学家华罗庚曾说：“科学就是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。”成功没有捷径，屠呦呦用踏实勤奋和执着探索为自己赢得了荣誉。 6．根据选文内容，回答问题。 屠呦呦成功的秘诀是　 　 为了说明这一观点，本文列举的有关屠呦呦的事例有： ①　 　 ②　 　 ③经历190次失败后仍不气馁，第191次，终获成功。 7．对第3自然段中连续用“2000多”“200多”“380多”三个数据，下面分析不恰当的是（　　） A．为了说明中草药种类多、药性广，是我国的一项宝贵财富。 B．说明屠呦呦及其团队为抗疟的研究工作做出了许多努力。 C．说明屠呦呦及其团队工作任务繁重，工作态度严谨，研究抗疟药物的过程漫长而不易。 8．选文最后一自然段引用了数学家华罗庚的名言。这样写的好处是什么？ 9．从屠呦呦的事迹中，你获得了怎样的启示？ 10．用夸张的手法写一写“我”激动的心情。 当得知我国科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔奖时，我　 　 阅读短文，回答文后问题。 奋斗是新时代最美的姿态 ①一切伟大成就都是接续奋斗的结果，一切伟大事业都需要在继往开来中推进。新时代必将是大有可为的时代。 ——2019年9月29日，习近平在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话 ②时间不等人！历史不等人！时间属于奋进者！历史属于奋进者！为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们必须同时间赛跑、同历史并进。 ——2020年1月23日，习近平在2020年春节团拜会上的讲话 ③什么是奋斗？听听不同时代的劳动者是怎么说的。 ④“10后”时传祥（1915—1975，北京环卫掏粪工人）说：“宁愿一人脏，换来万家净。” ⑤“20后”王进喜（1923—1970，石油工人）：“铁人精神”就是“为国分忧，为民族争气”的爱国主义精神；“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神；“干工作要经得起子孙万代检查”“为革命练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神；“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”、埋头苦干的无私奉献精神。 ⑥“30后”钟南山（生于1936，医生，花甲之年，领军鏖战非典；耄耋鬓霜，星夜逆行武汉）说：“我为祖国健康事业服务了60多年，还想再干一会儿。” ⑦“70后”孙泽洲（生于1970，天问一号火星探测器总设计师）说：“越是难走的路越要走一走。” ⑧“80后”方文墨（生于1984，钳工，他创造的“0.003毫米加工公差”被称为“文墨精度”）说：“我的理想没有变——立言立行，做中国最好的钳工；航空报国，造世界最先进的歼击机。” ⑨“90后”裴先峰（生于1990，焊工，代表中国参加第41届世界技能大赛夺得银牌，实现了该项赛事上中国人奖牌零的突破）说：“当工人，就当最优秀的工人。” ⑩…… ⑪中国人民是具有伟大奋斗精神的人民，新中国的光辉历史由无数奋斗者写就。从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，一代又一代奋斗者顽强拼搏、自强不息，积极投身建设新中国、探索改革路、实现中国梦的伟大实践，用智慧和汗水，甚至鲜血和生命，为国家富强、民族振兴、人民幸福书写了感天动地、可歌可泣的壮丽篇章。新时代是奋斗者的时代，行动支撑梦想，实干成就未来，奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，只有奋斗的民族才能走向复兴与辉煌。 ⑫“芳林新叶催陈叶，____。”历史从不等待一切犹豫者、观望者、懈怠者、软弱者。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要先锋引领，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力，以实际行动向“最美奋斗者”学习，推动全社会形成见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的良好想氛围。 11．如果你不认识“鏖”字，应按　 　查字法查字典，先查　 　部，再查　 　画，第四笔的笔画名称是　 　。 12．联系上下文，填在第⑫段横线处的诗句最恰当的一项是（　　）。 A．绝胜烟柳满皇都 B．留取丹心照汗青 C．一枝红杏出墙来 D．流水前波让后波 13．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”联系上下文，请写出第⑫段中“见贤思齐”这个成语的大概意思。 14．本文列举了不同时代的劳动者对“奋斗”的看法，综合全文看，本文要表达的观点是什么？请你用简单的语言概括一下。（不超过25个字） 15．联系本学期第四单元的单元导语和课文，从“文天祥、李大钊、张思德、董存瑞”中任选一人，结合其从事的工作和光荣的事迹，模仿文中不同时代劳动者的语言，写一两句话。 16．文中第⑩段“……”单独成段，联系上下文，结合你的理想、信仰和现状，用一两句话写出你的“奋斗姿态”，可以引用文中的词句。 “21世纪”的我说：　 　。 对比阅读，完成练习。 选文一 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ——节选自史铁生《那个星期天》 选文二 ①父亲去信用社换残币了，我被留在店里当“人质”。腊月的风打着旋，裹挟着落叶和灰扑扑的尘土扑打着窗棂门框上斑驳的黑漆。我缩了肩，把头深深埋到胸前，咬牙切齿地回想着那个用半截十元钱换走一大袋核桃的红袖章的模样，悔恨交加。 ②有食客说他就碰到过这种人，把娃往馆子一撂再没露面，说完哈哈笑问老板：“小家伙这饭量，你养得了？”老板打量一番我，嘴一咧喊：“那就卖了，咋还不值两毛五！”我又怕又委屈，斜了眼一下一下剜他们。太阳的影子越来越淡，饭馆的人走了又来，我可怜巴巴地望着门口，父亲怎么还没来！找到信用社了吗？……他不会真的把我丢下吧！……回家的路怎么走？我的思绪纷乱。 ③一直等到日头翻过了西山，父亲才哧啦着脚底板回到饭馆，用攥在手心的五元钱结清了饭钱。集市早散了，再说也无心采办，我失落地跟在父亲后边，深一脚浅一脚回到家里。 ——节选自张宗涛《一碗糊裹馍》，2021年3月1日《西安日报》，有删改 17．两则选文表达的情感，相同的一项是（　　）。 A．气愤 B．后悔 C．焦急 D．委屈 18．阅读选文二，梳理故事情节和“我”的心情变化，完成思维导图。 19．关于两则选文表达真实情感的方法，下列说法有误的是（　　）。 A．选文一中对光线变化的描写和选文二中对寒风的描写都是为了体现人物心情。 B．选文二通过描写人物的内心独白来突出主人公的心情。 C．选文一中“我”“不出声地流泪”是把情感融于事来体现“我”委屈的心情。 D．选文二中父亲将这五元钱“攥在手心”体现了他奔走换钱的委屈与艰难。 20．阅读选文二第①段，说说作者是怎样在具体细致的叙述中，真实地表现“我”等待父亲时的心情的。 对比阅读，回答后面的问题。 【选文一】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 【选文二】①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ②你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 21．下列选项中，关于文段内容理解正确的一项是（　　） A．阅读选文一的内容，我知道作者最喜欢看画报。 B．选文二第一自然段中的大量问句表明作者对自己的生活毫无计划，因此迷茫。 C．选文一中的第一句话是这一段的中心句。 D．选文二的内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情。 22．选文一中，“我”做了四件事，用简洁的语言填写完整。 　 　——看云彩走——　 　翻看画 23．选文一和选文二都表达了真实的情感，方式却截然不同。 选文一中作者将焦虑的心情融入　 　中，　 　（直接 间接）表达了真实的情感。这样的表达方式好处是　 　。 选文二则用一连串的问句　 　（直接 间接）表达了作者对　 　的惋惜与感叹。这样的表达方式好处是　 　。 24．仿照选文二中画横线的部分写句子。 25．“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”说一说你对这句话的理解。 非连续性文本阅读。 【文段一】人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【文段二】战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，有的战士伸手去拉，也险些被陷进去，眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。张思德眉头紧锁，着急地对班长杜泽洲说，“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。班长不忍心踩在他身上，立在那儿没动，张思德冲他喊道。“班长，快上呀，否则小李会没命的！”看着张思德那急切的目光，班长抬起了脚……在另外两名战士的协助下，小李终于得救了。 26．【文段一】中，两个加点的“死”感情色彩不同，第一个“死”可以换成词语（　　）；第二个“死”可以换成词语（　　） A．送命 B．牺牲 27．【文段二】中没有使用到的描写方法是（　　） A．动作 B．语言 C．神态 D．心理 28．张思德同志的死比泰山还要重是因为　 　，请你再列举出来一个这样的人：　 　。 29．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”结合【文段一】和【文段二】，说说你对这句话的理解和体会。 课外阅读。 ①格登少年时对虫子很感兴趣，很想成为研究它们的科学家，可是，他实在太“笨”。 ②那天，从加德姆老师手中，格登接过自已的成绩单，看了看，顿时满脸通红，羞愧不已。是的，这的确是一份令人尴尬的成绩单，分数惨不忍睹。各科成绩的总和不及人家的零头，尤其是理科，门门功课倒数，而生物学甚至在全年级250名学生中排在倒数第一。加德姆老师给予的评语更加令他难堪：“我相信你想成为科学家，但以你目前的学业表现，这个想法非常荒谬。你连简单的生物知识都学不会，根本不可能成为专家，对于你个人以及想教导你的人来说，这根本是浪费时间。” ③拿着成绩单，格登郁闷极了，含着眼泪跑到了自己的“实验室”——那是学校一间闲置的小仓库，他课余时在那里饲养了很多毛毛虫。 ④忽然，一只蝴蝶在他眼前飞舞了几圈儿，扑落在成绩单上。格登不禁眼前一亮，这才注意到，原来他所饲养的毛毛虫好多已经变成蝴蝶，在小仓库里翩翩起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在从蛹壳中挣脱出来，那柔软皱缩的翅片，就在空中尽力地伸展着，虽然艰难，却很执着。格登深受感染，满心郁闷烟消云散。他想，我这只笨笨的毛毛虫，难道真如加德姆老师所说，不能破茧成蝶吗？ ⑤于是，他把差评成绩单放在自己房间的书桌上，用玻璃板压着。此后，每隔一段时间，他都会盯着它看上一会儿，明显是在与之较劲。 ⑥这样的举动，不止一次，也不止两次，是无数次；坚持了不止一年，也不止两年，而是六十四年......凭着一股倔强劲儿，格登发奋学习，刻苦钻研，一次又一次用实际成就向那份差评成绩单宣告：“你所说的不是事实!”高中毕业后，他考入牛津大学，攻读动物学；29岁那年，他用体细胞成功克隆出一只爪蟾而一举成名；79岁时，因为巨大的专业成就，他荣获2012年诺贝尔生理学或医学奖。 30．从第②~④段中找出描写格登拿到成绩单后的心情变化的句子。 31．仔细阅读第②段中加德姆老师的话，他想要表达的意思究竟是什么？ 32．第④段中有一句话写到一只蝴蝶破蛹而出，如果把这句描写删去，行不行？为什么？ 33．阅读短文，你获得了什么启示？ 课外阅读。 穆老师的眼睛 ①穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话哪。 ②语文课上，我想起书桌里那块漂亮的新橡皮，手痒痒了，不知不觉地仲进去，想要摸一摸。正巧被穆老师看见了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”我的手马上不痒了，赶紧缩回来，认真听老师讲课。 ③有一次，穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文，有三百多位老师来听课。穆老师提问：“乌鸦为什么能喝到水？”我马上把手举得高高的。穆老师叫我回答。我站起来，只见那么多老师看着我，心怦怦直跳，回答的声音很轻。穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说：“说得对，就是声音再响亮点儿！”我看看穆老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮了。这时，穆老师的眼睛又向我投来（1）（A．赞许 B．赞成）的目光，好像在说：“讲得好！” ④记得有一回，我生病住院了，过了一个多星期才上学。上课时，穆老师不时用眼晴看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”我的病刚刚好，精神还不太足，但一看到穆老师的眼睛，精神就提起来了。 ⑤下课后，穆老师和我们一起玩的时候，她的眼睛也会说话。一次，我们玩“老鹰捉小鸡”。穆老师当“老鹰”。她一下子跑到东，一下子跑到西，眼睛睁得大大的，好像在（2）（A．提示 B．提醒）我们：“哎—一当心！我要捉住你们啦！”真糟糕！末尾的一只“小鸡”跑得太慢，被捉住了。这时候，穆老师的眼晴笑得弯弯的，似乎在说：“哈哈，这回可让我捉住了！” 34．仔细阅读第③、⑤自然段，给文章选择恰当的词语。 35．体会句子中“不时”一词的作用。 上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？” 36．文章围绕“眼晴”，写了“我”做小动作时，穆老师用眼睛　 　；回答问题时，穆老师用眼晴　 　；生病时，穆老师用眼睛　 　；玩游戏时，穆老师用眼睛　 　这四件事，体现了穆老师是一个　 　的人，表达了“我”对穆老师的　 　之情。 37．毕业之际，你有什么话想对自己的老师说？请写下来。 答案解析部分 【答案】1．目的是为了从反面强调读书的重要性引出论题。其好处是激发阅读兴趣，引人深思。 2．读书可以让我们更加敏感和关注他人的需求，更加有同理心和宽容心。读书可以给予我们勇气和希望，让我们相信自己可以改变和影响世界。 3．文章从三方面论述“读有益的书”的好处。一是可以使头脑清醒和灵活；二是可以滋补和提升精神；三是可以使人胸襟高雅，气度不凡。 4．琐碎拉杂的事情使人忙碌，心思分散，无时间读书。 5．第⑨自然段是过渡段，在结构上起承上启下的过渡作用。 【答案】6．踏实勤奋和执着探索。；不抱怨工作环境，一心扑在工作上，带病坚持工作；带领团队整理典籍，走访老中医，研究中草药，进行抗疟实验。 7．A 8．为自己的观点提供有力的论据，增强表现力、感染力和说服力。 9．成功没有捷径。踏实勤奋、执着探索才能获得成功。 10．高兴地一蹦三尺高，差点把房顶冲破了。 【答案】11．部首；鹿；8；横折 12．D 13．见到德行好或有才学的人，就想向他学习，向他看齐。| 14．我们要向“最美奋斗者学习”，争做新时代的奋斗者。 15．文天祥云：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。” 李大钊说：“钊自束发受书，即矢志努力于民族解放之事业，实践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇计。” 张思德说：“我不累，多一窑炭，就是为抗战多一份贡献！” 董存瑞说：“同志们，为了新中国，冲啊！” 16．新时代是奋斗者的时代，行动支撑梦想，实干成就未来。 【答案】17．D 18．生气、悔恨交加；又怕又委屈；忐忑不安；失落 19．C 20．先是通过腊月的风扑打饭馆的环境描写，体现“我”被留下当“人质”等待父亲时的怕与气愤，接着通过“缩”“埋”等动作描写和“我”的心理活动描写体现“我”在等待时悔恨交加的心情。 【答案】21．D 22．跳房子；拨弄蚁穴 23．环境；间接；富有韵味，感染力强；直接；时光飞逝；更能打动读者，使读者产生相同的感受 24．过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如冰雪，被太阳蒸融了。 25．表达了作者对时间匆匆流逝的无奈和惋惜。 【答案】26．A；B 27．D 28．他是为人民利益而死的；焦裕禄 29．人本来就有一死。有的人死得有价值，有意义，他的死就比泰山还重，比如张思德、刘胡兰等革命烈士；有的人死得毫无意义和价值，他的死就比鸿毛还轻，比如反动派、叛徒等。 【答案】30．满脸通红，羞愧不已 郁闷极了 满心郁闷烟消云散 31．你的成绩太差了，根本不可能成为科学家。 32．不行，因为正是这只蝴蝶让格登深受鼓舞，满心郁闷烟消云散。 33．成绩再差也可以通过努力来提高，不要轻易认输，更不能轻易放弃梦想。 【答案】34．A，B 35．不时：时时，经常。这个词语生动地写出了穆老师通过眼神对“我”时时关注，表达出穆老师对学生的关爱之情。 36．暗示；鼓励；关心；提醒；关爱学生；喜爱 37．亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。 学科网（北京）股份有限公司 $