期中测试卷-2025-2026学年统编版语文七年级上册

期中综合检测题(一) 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷的相应位置。 第一部分 (1~4题 22分) 1.阅读下面的文字，按要求作答。(7分) 谷雨，这个各种花香都在空气中酝酿、略带温和潮湿的日子，让人有一种精神抖擞的感觉。谷雨与渐暖的阳光一起，与春天里① (lì)临的雨滴一起，与万物生长拔节的自然之音一起，应② (hè)鸟鸣合奏的旋律，()春风变奏的节拍，在温润如酥、美妙清新中，轻轻( )四月神秘的面纱。静默了一冬的树木，枝头( )③ (cuì)绿的新叶，在风中摇摆。二月兰蓝紫色的花朵沿着墙角、河边、低洼的原野，形成一条巨幅地毯。 (选自《谷雨》) (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。(3分) (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )(2分) A.拍着拉开长出 B.踏着拉开 冒出 C.拍着撩开长出 D.踏着撩开 冒出 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A.二月兰蓝紫色的花朵墙角、河边、低洼的原野，形成一条巨幅地毯。 B.二月兰蓝紫色的花朵沿着墙角、河边、低洼的原野绽开，形成一条巨幅地毯。 C.二月兰蓝紫色的花朵沿着墙角、河边、低洼的原野，形成巨幅地毯。 D.二月兰蓝紫色的花朵沿着墙角、河边、低洼的原野绽开，一条巨幅地毯。 2.选出下列对语句排序最恰当的一项( )(3分) ①可不经意的哪天，它们却已齐刷刷地绽放在万绿丛中，且高过枝头，惊艳亮相。 ②只是一盏盏酒樽中盛的不是美酒，而是一滴滴甜香的花蜜，惹得蜜蜂在花间忙碌往返。 ③花不大，却繁密，一朵朵挨挤着，一串串簇拥着，令人倾慕和追随。 ④近观，碧绿扁薄的荆条叶托举起紫色细碎的荆条花，每朵都柔嫩可人，绽放的精巧花好似古时的酒樽。 第1页(共8页) ⑤当荆条枝叶荣发，一簇簇花骨朵儿便悄然在丛中孕育，但并不起眼儿。 A.①③⑤④② B.④②⑤①③ C.③④②⑤① D.⑤①③④② 3.请参加“爱国主义教育”综合性学习活动。(6分) 材料一：爱国主义教育的部分内容：中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史；中国特色社会主义制度，中国共产党带领人民团结奋斗的重大成就、历史经验和生动实践；中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化；国旗、国歌、国徽等国家象征和标志；祖国的壮美河山和历史文化遗产…… (选自《中华人民共和国爱国主义教育法》) 材料二：近年来，各级各类学校将爱国主义教育内容融入各类学科，加大爱国主义教育内容的比重。与此同时，发挥学生主体作用，采取互动式、启发式、交流式教学，增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性，引导学生树立国家意识、增进爱国情感。各级各类学校组织学生参观纪念馆、展览馆、博物馆，密切与城市社区、农村、企业、部队、社会机构等的联系，丰富拓展爱国主义教育校外实践领域，帮助他们更好地了解国情民情。到歌乐山烈士墓前缅怀先烈，向革命英雄致敬；在红岩革命纪念馆、八路军重庆办事处旧址等地观看珍贵的历史照片和文物资料，体悟红岩精神的历史意蕴和时代内涵……同学们走进多个爱国主义教育基地，开展“再读红岩”主题活动。 (选自《人民日报》) (1)下列表述与材料内容不相符的一项是( )(3分) A.爱国主义教育的内容非常丰富，其中历史方面就包括“五史”的教育。 B.爱国主义教育既有精神方面，又有物质方面的，还有象征标志方面的。 C.爱国主义教育的方法很多，例如走进爱国主义教育基地、参观纪念馆。 D.各类学科都要全力融入爱国主义教育，真正做到无处不在、无时不在。 (2)学校要请市人民武装部张部长来校进行国防教育，在互动环节，请你向张部长提出一个问题进行交流。(3分) 4.结合整本书的阅读，回答问题。(6分) (1)在“经典成就人生”阅读分享活动中，洋洋提出一个问题：如何才能获得别人的理解 第2页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 和尊重？请你以《朝花夕拾》中某个人物的经历或思想为据，为他指点迷津。(3分) (2)自由是人性最深刻的需求，鲁迅在《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《〈二十四孝图〉》中都写到封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。(3分) 第二部分 (5~19题 48分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写。(8分) 5.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1) ，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》) (2) ，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》) (3)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将月亮人格化，借明月表达对友人的同情、关切与思念的诗句是：“ ， 。” (4)《观沧海》中从动态的角度描写风起云涌的壮观画面的诗句是：“ ， 。” (5)马致远《天净沙·秋思》中，描绘出“ ， ”的画面，情景交融，表现出游子浪迹天涯的孤苦悲伤之情。 (二)阅读下面的古诗，回答6~7题。(6分) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 6.选出下列对这首诗的理解不正确的一项( )(3分) A.标题中“次”是停宿的意思，表明诗人是在描写停宿北固山下的所见所感。 第3页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 B.开篇两句表现自己人在江南，眼前是青山绿水，同时暗含是金山银山之意。 C.“潮平两岸阔，风正一帆悬”表现平野开阔、大江直流、波平浪静的景色。 D.结尾运用设问的手法，寄托了诗人的思乡之情，并使全篇笼罩着一层乡愁。 7.请对“海日生残夜，江春入旧年”这一诗句进行赏析。(3分) (三)阅读下面文言文，回答8~12题。(14分) 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【乙】或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德以直①报怨以德报德。” 子曰：“富与贵，是人之所欲也。不以其道得之，不处②也。贫与贱，是人之恶也。不以其道得之，封不去③也。君子去仁，恶乎④成名？君子无终食之间⑤违仁，造次⑥必于是⑦，颠沛⑧必于是。” 【注释】①直：正直，公平。②处：享有。③去：摆脱。④恶(wū)乎：怎样。⑤终食之间：吃完一顿饭的时间，形容时间很短。⑥造次：急促、仓促。⑦于是：像这样。这里指遵守“仁”的规范。内⑧颠沛：用以形容人事困顿，社会动乱。 8.下列加点词语解释有误的一项是( )(3分) A.吾日三省吾身(反省) B.博学而笃志(坚定) C.是人之所欲也(欲望) D.是人之恶也(厌恶) 9.选出下列对虚词解说不正确的一项( )(3分) A.为人谋而不忠乎(介词，而且) B.乐亦在其中矣(语气助词，没有实在意义) C.不以其道得之(代词，代“富与贵”) D.是人之恶也(语气助词，没有实在意义) 10.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分) 何以报德以直报怨以德报德 11.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)传不习乎？ (2)或曰：“以德报怨，何如？” 第4页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 12.从甲、乙两文来看，孔子对“富贵”有哪些看法?(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答13~15题。(8分) 蜷在角落里的父亲 徐风 那时我们家的理发店还没安上空调，到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议——买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感。 父亲很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动，他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。” 那天我去父亲那里，瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。 我的少年时代从未给父亲留下一席之地，“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，我觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。 在我大二的时候，我第一次收到父亲的短信，他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。 我突然有些惶恐————许多年以后，当我有了白发，我回忆自己的父亲，会不会也像今天回忆祖父一般，只觉一片大雾弥漫？ 这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他不再是虽木讷但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看到他头顶黑白掺杂的头发。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。 时近傍晚，我和父亲坐在地毯上，父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 还记得你祖父长什么样子吗?”父亲突然开口，声音很轻，我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。但我听清了。 “很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我回答。 父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里 第5页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 路。” “但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。” “这么多年了，你爷老了，我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了沙砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。” 我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。 那个一直蜷在柜台后、几乎与墙壁融为一体的男人，我分明从他身上看到了自己的影子。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避尴尬。 那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。我将头埋在膝盖间。思绪纷乱，困意又使我昏昏沉沉。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗？” 我抬起头，缓慢道：“好。” 一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。 （选自《意林》） 13.梳理全文，完成下面表格。(3分) 文章情节 “我”的情感变化 (1) 窒息感 “我”收到父亲短信 (2) 父亲与“我”谈及爷爷 恍惚间开始明白 父亲邀“我”回家住 (3) 14.联系上下文，揣摩下面句子中加点词语表情达意的效果。(2分) 蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 15.如何理解文章标题“蜷在角落里的父亲”的含义?(3分) 第6页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 (二)阅读下面文字，回答16~19题。(12分) 一河欢乐 朱殿封 ①在我八九岁的时候和上小学时的星期天，常跟着爷爷或者“瞎叔”上跃丰河边放羊。初夏，惠风顺着河道奔跑，吹动河水掀起浪花。鲜绿的青菜和早发的青草遮掩了堤岸，羊群来到这儿像听到口令齐刷刷地伸着脖子低头抢食。它们一边啃吃一边卷地毯一样往前走，此时你即便抽它一鞭子，它都顾不上抬头。 ②盛夏，放学后我们下地拔草。白色的太阳晒得地皮滚烫，晒得庄稼草木蔫头耷脑，晒得知了“吱吱”地鸣叫，晒得人们汗流浃背。我们忍受不住酷热，跑到河边，把背筐和镰刀往岸边一扔，跳进河水里避暑。 ③河底是沙性土，没有污泥，踩上去不沉脚，不泛浑。站在凉爽的河水里，感觉到静静流淌的河水从身边滑过，似在伸出柔若无骨的手抚摸你的身子。大鱼受到惊动溜走了，小鱼不管不顾，游过来围住你，啃咬你的腿脚，顶撞你的后腰或肚皮，痒痒的舒坦得不行。我们在河里打水仗，单掌击水、双手淘水、狗刨溅水。 ④游泳游累了，跑到河堤上躺下晒太阳。我侧仰着身子，用一只胳膊肘撑着身子，看着热雾蒸腾的河对岸的树木，看风停留在枝头不动的样子。仰望头顶上的太阳，太阳狠毒地投射出千万根钢针，刺得睁不开眼，便用一只手掌捂住眼，从错开的指缝间看它，白炽的光芒边缘闪耀着粉红。 ⑤一只苍鹰在高空盘旋，缓慢地挥动着翅膀，许久不动也不沉降。树上鸟儿鸣叫，花朵间蜂儿嗡嗡，蝴蝶翩翩。草丛间一只大个儿的公蚂蚱伸出一条后腿、展开着半边翅膀，不知道是向同伴发出什么信息还是在晒太阳；一只体型娇小的永远也长不大的小蚂蚱伏在草茎上啃着草叶；一种内翅殷红的蚂蚱飞过头顶，飞行中翅膀摩擦发出好听的声音。 ⑥身子旁边几棵苦菜、蒲公英舒展着秀气的叶子，亭亭玉立的花茎上花儿热烈开放，炫耀着自己的艳丽。眼前的一个蚂蚁窝周围堆了一圈新土。一天前下过一场大雨，可能是雨水冲塌或淤积了它们的巢穴，蚂蚁们忙碌地进进出出，大概在重新修筑巢穴。一只硬壳虫不知好歹、毫不警惕地爬了过来，我伸手抓起一把沙土把它压在“山”下。不一会儿，硬壳虫从松动的“山”体里拱出来。可能是它感受到了威胁，爬出来后慌慌张张地便逃跑了。 ⑦冬天，河水结冰如一条青龙静卧在原野上，太阳照在冰面发出亮闪闪的光芒。冰下的水在流动，冰面上裂开一道道宽窄不一的缝。放学后我们到河冰上打陀螺，携带自制的冰车滑冰。坐在冰车上，两手各执一根一头楔了铁钉的短棒，铁钉一头接触冰面，双手用力一撑，冰车滑动，一只只矫捷的“燕子”在坚硬的冰面上留下冰车划过的两道白线。我们快活地滑冰，比赛谁滑得快。我们忘情地喊着、叫着，喊叫声撞击在坚冰、堤岸上，长河里传来悠长的 第7页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 回音。 ⑧哦，跃丰河，盛满了我儿时的欢乐！ （选自《大众日报》） 16.文中叙述了哪些童年的欢乐趣事？请简要概括。(3分) 17.文章以叙述羊儿吃草开始，这样写的目的是什么?(3分) 18.比较一下，第⑤⑥段描写的内容与鲁迅叙述的百草园中的哪些内容相同？从中可以感受到“我”怎样的童心?(3分) 19.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文中叙述的故事都是发生在跃丰河，因此以“一河欢乐”为题并领起全文，在结尾抒情表达感慨之情。 B.第⑥段描写“我”把硬壳虫压在沙土下，从侧面表达对童年时期缺少同情心的自责。 C.“太阳狠毒地投射出千万根钢针，刺得睁不开眼”，运用拟人和比喻的修辞手法形容太阳的火辣，非常形象。 D.全文按照时间顺序进行叙述，从夏天写到冬天，从水中游泳到冰上游戏，叙述中详略结合，表达得体。 第三部分 (20题50分) 20.题目：竟然如此简单(50分) 要求：①自选角度，自定文体(诗歌除外)；不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 第8页(共8页) 《期中综合检测题(一)》 1.(1)①莅 ②和 ③翠 (2)D(根据词义和词语的搭配进行选择。“拍着”与“节拍”词语重复；“撩开”动作具有诗意，“拉开”显得直白，由此确定正确选项) (3)B 2.D(根据花开的先后顺序与对人的影响进行排序) 3.(1)D(对爱国主义教育渗透到各个学科，需要“无处不在，无时不在”的理解不正确，与材料内容不一致) (2)示例：张部长您好，请问您对各级各类学校加强爱国主义教育有什么具体建议？您能谈谈爱国主义教育的时代内涵吗? 4.(1)示例：品德高尚才能赢得别人的理解和尊重。《朝花夕拾》中的《藤野先生》，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，“为中国”与“为学术”是他的真实写照。这正是一个对来自“弱国”的学生抱着同情与尊重而又矢志于医学事业的正直学者的伟大“性格”的最集中的表现。这六个字实在把藤野先生的思想品德和性格特点上升到更高的境界了，因此，他赢得了鲁迅先生的理解和尊重。 (2)示例：《从百草园到三味书屋》中，先生在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；《五猖会》中，父亲完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；《〈二十四孝图〉》中，塾师不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求(好奇心)，束缚了孩子自由爱美的天性。 5.(1)岐王宅里寻常见 (2)夜发清溪向三峡 (3)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (4)秋风萧瑟洪波涌起 (5)夕阳西下断肠人在天涯 6.B(诗人描写青山绿水的目的是表现北固山下所见景物之美) 7.示例：这两句诗运用拟人的修辞手法，赋予“日”“春”以人的意志和情思，既写景又点明时令，包含旧事物中孕育新事物的哲理，给人积极向上的力量。 8.C(欲：想要的) 9.A(而，连词，但是) 10.何以报德/以直报怨/以德报德 11.(1)(老师)传授的知识有没有按时温习呢? (2)有人说：“用善行回报恶行，怎么样?” 12.孔子认为：首先，淡泊名利是一种选择，富贵也可以获得；其次，取得富贵一定要遵守“仁”的规范，如果不遵守，这样的富贵宁可不要。 13.(1)“我”提议父亲买空调 (2)惶恐 (3)“我”终于开始了解父亲 14.“不动声色”即不说话，不流露感情，生动形象地写出了父亲担心蜡烛熏到“我”的眼睛，默默地把蜡烛移走的情景，表达了父亲对“我”的关心。 15.坐在柜台后的父亲像是蜷在角落里，几乎要与墙壁融为一体。父亲不善言辞，把对“我”的爱默默地藏在心里。曾经父亲在“我”心里没有一席之地，“我”也未曾深入了解、关心过他。 16.示例：夏天在河里游水，在岸边看风景、玩虫子，冬天在河面冰上滑冰、玩游戏。 17.叙述羊儿在河边吃草情态，表现羊儿吃草的快乐，由此引出自己童年在河边玩耍的快乐。 18.示例：两文都描写了各种植物，还有鸟类的活动，而更多的是各种昆虫的活动及其玩昆虫的游戏等。从中可以感受到“我”对大自然的喜爱与对大自然奥秘探索的童心。 19.B(描写表现的是一种童心与童趣，没有表达自责的意思) 20.略 学科网（北京）股份有限公司 $