湖南省衡阳市2025-2026学年八年级上学期1月期末联考语文试题

初中二年级期末质量监测 语文 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自已的姓名、准考证号写在答题卡和试题卷上， 并认真校对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效： 4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 的 一、积累与运用（20分) 衡阳市某中学开展“身边的文化遗产”专题学习活动，请你协助完成下 面的任务。 衡阳，这座历史悠久的城市，宛如一部厚重的史书，古建筑则是其中最 为璀璨的篇章。那巍峨耸立的石鼓书院，气势恢宏，庄严肃穆，其建筑布局 自出心载，承载着千年的文化底蕴，仿佛在诉说着往昔的辉煌；古色古香的 回雁峰，峰峦叠翠，亭台楼阁错落有致，那精巧的石狮子雕像形容非常逼真， 如同活的一样；还有那古朴典雅的衡阳府城隍庙，飞檐斗拱，雕梁画栋，每 一处细节都彰显着古代工匠的巧夺天功，令人叹为观止。这些古建筑，不仅 是衡阳历史文化的见证，更是中华民族智慧的结晶。 1.请给语段中容易读错的加点字注音。（2分) 宛( )如 底蕴（) 2.语段中画横线的两个成语都有错别字，应分别改为“ ”和 ”； 画波浪线的部分可以换作成语“ ”。(3分) 3.下面是小文同学为本次活动撰写的摄影展宣传稿部分内容，对其修改不 正确的一项是(3分) 摄影展宣传稿 “身边的文化遗产”摄影展精彩纷呈，众多作品用独特的视角展 现了身边文化遗产的美好，①让同学们领略到身边文化遗产。②参展 作品有石鼓书院、蔡伦竹海、南岳衡山等。③通过这次摄影展，使同 学们对身边文化遗产有了更深刻的认识，也激发了大家对传统文化的 热爱之情。④希望更多的同学能够拿起相机留存记忆。照片不仅能传 承优秀的文化，更能记录下身边的文化遗产。 语文试题第1页（共8页） A.第①句应在“领略到身边文化遗产”后面加上“的魅力”。 B.第②句中“等”后面的句号应改成省略号。 C.第③句应删除“通过”或“使”，否则句子缺少主语： D.第④句应修改为“照片不仅能记录下身边的文化遗产，更能传承优 秀的文化”。 4.校报准备推出“身边非遗文化的魅力”专题，小文同学写了一段文字， 请结合语境帮他完善。(3分) 有一种精彩，绽放在非遗的展演中；有一种感动，① 非遗文化节的现场展示中，传承者们用精湛绝伦的技艺，展现着古老技 艺的魅力。那精湛技艺，就像一颗璀璨的星辰，照亮了文化的天空；那 精湛技艺，就像② ③ 5.校园文化节正在开展“非遗文化进校园”活动。学校小记者站准备对参 与此次活动的非遗传承人进行采访，请你参加。.（4分) (1)在采访时需注意语言表达的礼貌与得体。请将下面的采访开场语补 充完整，以引出采访问题。（2分) 您好！我是学校小记者站的记者，非常荣幸能采访您。校园文 化节的“非遗文化进校园”活动特别精彩，同学们都对非遗文化充 满了好奇。 (2)请你围绕“非遗文化在校园的传承与发展”这一话题，设计一个采 访问题。（2分) 6.校园文化节设置了“诗词雅韵”版块，要求同学们根据情境填写合适的 古诗词。（5分) (1)摄影展区，一位同学拍摄了一张图片 (见右图)，请你为这张图配上两句古 诗：“ ”。 (2)文化节的绘画比赛中，有同学以“思乡” 为主题进行创作，你认为可以引用崔颢 《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处 是？ ”来为画作增添文化 内涵。 (3)在我们学过的古诗文中，也有不少描写自然美景的名句，请默写连 续的两句： 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I（10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 衡阳首次发现神秘古桥 在衡阳市蒸湘区雨母山镇临江村，一座红色石头桥上密密麻麻地刻画着 神秘的弓箭符号，桥头雕刻着奇怪的“小人”和铜钱…近日，衡阳市考古 研究和文物保护中心在“四普”中发现了这座充满神秘气息的清代古桥，也 是衡阳市首次发现拱梁结合的古代石桥 语文试题第2页（共8页） (一)古桥、古樟，奇妙故事多 古桥名为黄花桥，所在地原名为黄花村，村也是因桥而名。它位于柿江 河一处回水湾上，是古时候联通衡州府城与清泉县重要集镇的驿道的一部分， 是商旅往来的要道。 桥体分为拱桥和梁桥两个部分，总长约50米。拱桥横跨柿江河的主河道， 有两个半圆形桥洞，南侧连接村道，北侧连接梁桥，桥面由石板铺筑，宽约 5米，两侧有条石护栏。梁桥部分为5孔，每孔桥面由3条竖向并列的长石 条构成，每块石条长度约为3米，宽度不一。 石桥由本地产的红砂岩石板砌筑，通体呈红色。可为何它被称作黄花桥， 而不是红桥、红花桥？ “因为第一个走过这座桥的是一位黄花闺女，”所以后来就被叫作黄花 桥。”世代住在桥边的80岁的刘婆婆说。 黄花桥在清代同治年间编修的《清泉县志》上有记载，而桥头古樟树的 树龄被标记为376年。市考古研究和文物保护中心主任陈默介绍，古人有在 桥头种树乘凉的习俗，该桥现存实物为清代风格，但最早的修桥年代或可追 溯至古樟种下的300多年前。 在当地人的讲述中，围绕古桥发生了许多奇妙而又可歌可泣的故事：1944 年“走日本”时，古桥见证了人们抵抗侵略者的历史；桥头的老房子，曾是 我党的地下工作站；老一辈村民，曾做出舍身保护古樟树的英雄壮举… (二)惊叹于匠人的巧思，发现神秘的石刻符号 水浅时，河水从石拱桥下两个桥洞穿过；当洪水来临，猛涨的河水漫过 北侧低矮河岸，从梁桥通过，人们通行如故一衡阳古代工匠立足实际地形 和水文水势，为黄花桥设计了“拱梁结合”的巧妙造型，令人叹为观止。 而令现代人更加惊奇的是，桥面上密密麻麻地分布着许多弓箭符号。这 些奇怪符号呈拉满弓的形态，绝大多数为单支箭，极个别的还刻了三支箭。 它们有的造型简单，有的还精心地刻画出三棱形的箭镞。 “它们叫做‘将军箭’。谁家孩子生了病、遭了灾，就会到桥上来刻一把 箭保平安。”刘婆婆说，以前大家认为石桥有灵性，刻上一把“将军箭”就能 为孩子祛邪免灾。 “将军箭”的说法在衡阳多地存在，比如一些农村地区过去就有在墙上 画桃符、挂竹子做的“将军箭”以驱邪。 北侧的梁桥上，不知是何人于何年刻下了“石头不浪（方言同烂’）， 怀胎不死”这类十分粗砺的文字。虽是寥寥几句，却表达出了求子祈福的浓 烈愿望。 (三)被神化的古桥，承载着生命的信仰 除了奇怪的符号、祈福的文字，文物工作者还在拱桥南侧的石块上发现 一个手持刀剑的“小人”和一枚硕大的铜钱纹样。 这类石刻肖像和纹样在衡阳的古代石桥中很常见。形态奇特的“小人” 在民间俗称“水利将军”，过去被认为具有镇服水患、护佑平安的“神力”。 铜钱纹饰，则表达了人们祈求富贵的愿望。 语文试题第3页（共8页） “黄花女开桥、将军箭符号、刻字求子、‘水利将军’、铜钱纹饰，都 属于古代桥梁信仰文化的范畴。”陈默介绍，桥梁信仰是中国传统文化的重要 组成部分。比如，黄花女开桥、敬桥这类活动，不仅是某种祭祀仪式，也是 象征生命历程的过渡，寄托着乡民对风调雨顺、幸福安康的祈愿 “从另一角度来说，桥梁信仰充分反映了古代农村地区科技落后、医疗 水平低下的真实情况。”陈默说，黄花桥作为衡阳境内首次发现的拱梁结合的 古代石桥，不仅发挥了交通道路的功能，也是历史经济活动的载体，是研究 古代桥梁建筑技术和历史文化的重要实物资料， (选自《掌上衡阳》，有删改) 7.下列对原文相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.黄花桥因通体由红砂岩石板砌筑呈红色而得名，其所在地黄花村也 因桥得名，是古代驿道的重要组成部分。 B.黄花桥现存实物为清代风格，其最早的修桥年代或可追溯至桥头古 樟树种下的300多年后。 C.黄花桥“拱梁结合”的造型极具巧思，水浅时河水从拱桥桥洞穿过， 洪水时从梁桥通过，可保障人们正常通行。 D.黄花桥桥面刻画的“将军箭”表达了求子祈福的强烈愿望。 8.下列对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分) A.作者详细介绍黄花桥的桥体结构，既体现了其“拱梁结合”的独特 性，也为后文分析其交通功能奠定基础。 B.文中引用刘婆婆的讲述，既解释了“黄花桥”得名的传说和“将军 箭”的含义，也增强了文本的真实性和趣味性。 C.文物工作者发现的“水利将军”雕刻和铜钱纹样，与“将军箭”符 号本质不同，前者不属于桥梁信仰文化范畴。 D.陈默对桥梁信仰的解读，既指出了其寄托乡民祈愿的文化意义，也 揭示了古代农村地区科技、医疗落后的社会现实。 9.小宇在参观黄花桥时，看到拱桥南侧的“水利将军”雕刻和铜钱纹样， 不明白古人为何要在桥上雕刻这些图案。请你结合本文相关内容，为他 解答。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 渔火新声 林望 ①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船 头搓草绳，指甲缝里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起 的水珠子打湿了他补丁摞补丁的裤脚 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧 了：“又来做说客？” 语文试题第4页（共8页） ③周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今 天穿了件印着“乡村振兴”的红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。 “您看村头王阿婆家都改民宿了，昨儿来了三辆旅游大巴…” ④“啪！”老周把草绳摔在船板上，“你老子打六岁起就在胥河摇橹，四 ·年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在 晨雾里晕开昏黄的光圈。 ⑤小满撇撇嘴摸出手机：“您看这直播，苏州来的姑娘们就爱看撒网捕 鱼。”屏幕上闪过几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了：“小赤 佬不学好！” ⑥父子俩较劲的当口，河面忽然传来突突声。两艘蓝漆快艇劈开薄雾， 船头站着穿救生衣的城里人，举着长枪短炮。老周的乌篷船被浪头推得直晃， 竹筐里的鱼惊得乱跳。 ⑦“这是谁的破船？挡着取景了！”快艇上戴墨镜的男人嚷着。小满刚要 理论，却见老周抄起竹篙往水里一戳，乌篷船箭似的蹿出去，船尾在快艇侧 面轻轻一蹭。 ⑧“哎哟！”快艇猛地倾斜，墨镜男差点儿栽进河里。老周立在船头嘿嘿 笑，露出被烟熏黄的牙：“胥河的浪，专治狂病。” ⑨那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。庙里新刷了朱漆，供桌上 的电子莲花灯闪得他眼晕。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂 花糕。” ⑩老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起他小时候。那会儿小满总 爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船 头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去。 ①“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌'。” 小满掰着桂花糕，“昨儿文化馆的人找我，说要申报非遗。” ②老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起 白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是 把化工厂告倒了。 ③幕色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉 墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个鸟 篷船的图标。 四“这是…”“您的船！”小满眼晴亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游 客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老 头，说：“连形象代言人都画好了。” ⑤老周耳根又烫起来，却瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测，点。 墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑤变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码 头。他赤脚往河边跑，手电简的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。 ⑦“缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌 进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥 墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。 语文试题第5页（共8页） ⑧洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油， 老周叼着烟卷指点：“得顺着木纹…”话没说完，手机铃声响起。小满接起 嗯啊几声，突然蹦起来：“文化馆批了！非遗传承人的补助下来了！” ⑨老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了 棱角。河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇 丛里的白鹭。 ②四霜降那天，是胥河二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒 网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有 的刀鱼…” ②@“少废话！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷 得飞快，忽然有条金色弹幕闪过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ②②古桥那头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。新补的青石挨着老 石条，像祖孙俩并排晒太阳。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在 船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 (选自《微型小说选刊》2025年第8期，有删改) 10.下列对文章的理解和分析正确的一项是（3分) A.小说以时间顺序为线索，将父子冲突、炖青壳甲鱼、洪水抢险、非 遗申报等情节串联起来，、全面呈现了老周渔夫生涯的变迁以及胥河 四十年来的发展进程。 B.老周训斥墨镜男、小满带头告倒化工厂等事件，衬托出老周对现代 旅游开发的强烈抵触与反感，解释了老周“不愿上岸”的缘由。 C. 第⑦段的画线句运用神态描写的手法，刻画了老周在洪水抢险时全 力营救船只的情景，体现了他对鸟篷船的深厚情谊，也象征着他对 传统生活方式的坚守。 D.文章结尾处，老周“恍惚看见自己和小满并排蹲在船头”的场景， 暗示了老周已接纳了小满的理念。 11.文章中老周的情感经历了怎样的变化过程？请结合具体情节简要分析。 (3分) 12.请从修辞手法的角度赏析文中第②2段画线句的表达效果。(4分) 3.文章以“渔火新声”为题，有什么深刻的含义？请结合文章内容进行探 究。(4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的诗歌，完成第14题。 步入衡山 范成大 应有人家住隔溪，绿阴亭午但闻鸡。 松根当路龙筋瘦，竹笋漫山凤尾齐。 墨染深云®犹似瘴，丝来小雨不成泥。 更无骑吹⑥喧相逐，散诞①闲身信马蹄。 语文试题第6页（共8页) [注释]①龙筋：这里形容松树的根干瘦且蜿蜒曲折，如同龙的筋骨。② 墨染深云：鸟云浓重，颜色如同被墨汁染过一般。③瘴：瘴气，旧指南方山 林间湿热蒸郁致人疾病的气。④丝来小雨：形容细雨如丝，纷纷扬扬飘落。 ⑤骑吹：指骑马奏乐。这里指官员出行时的仪仗乐队。⑥喧：喧闹，喧哗。 ⑦散诞：悠闲自在，无枸无束。⑧信：任凭，听任。 14.“更无骑吹喧相逐，散诞闲身信马蹄”体现了诗人怎样的心境？请结合诗 歌内容简要分析。(4分) 阅读下面两则文言短文，完成15~18题。 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细 柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。” 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫 乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天 子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 (节选自《周亚夫军细柳》) 【乙】广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身为二千石 四十余年家无余财终不言家产事。广为人长，猿臂，善射天性，子孙他人学 者莫能及。广讷口少言®，与人居则画地为军陈①，射阔狭以饮⑥。专以射为戏， 竟死⑥广之将兵乏绝之处，⑦见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食， 广不尝食。宽缓不苛@，士爱乐为用。其射，见敌急，非数十步内，度不中 不发，发即应弦而倒。以此，将兵数困辱，射猛兽亦为所伤。 (选自《史记·李将军列传》，有删改) [注释]①二千石：汉代官员的俸禄等级，这里指李广所任官职的品级。 ②猿臂：形容手臂像猿猴一样长而灵活，便于射箭。③讷口少言：口舌笨拙， 说话不多。④军陈：即“军阵”，军队作战的阵型。⑤射阔狭以饮：以射箭命 中目标的远近、宽窄来判定胜负，输的人饮酒。⑥竟死：一直到死。⑦乏绝 之处：指行军途中缺少水源、粮食的地方。⑧宽缓不苛：待人宽厚和缓，不 苛刻。⑨爱乐为用：乐意被（他）任用，即心甘情愿追随他作战。 15.下列对【甲】【乙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A.“天子且至”的“且”是“将要”的意思，和“如太行、王屋何？且 焉置土石”的“且”意思不一样。 B.“居无何”的“居”和“居天下之广居”的第一个“居”意思一样。 C.“已而之细柳军”的“之”和“饮食与士共之”的“之”意思不同， 前者表到、往，后者表示代词。 D.“善”有“容易，易于”“友善，和好”“擅长”等义项，“善射天性” 的“善”应取“擅长”之意。 语文试题第7页（共8页） 16.下列对【乙】文画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.终广之身/为二千石四十余年/家无余财/终不言家产事 B.终广之身/为二千石四十/余年家无余财/终不言家产事 C.终广之/身为二千石/四十余年家无余财/终不言家产事 D.终广之身为/二千石四十余年/家无余财/终不言家产事 17.请把【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。 18.请结合【甲】【乙】两文，分别概括周亚夫与李广的性格特点，并探究 人治军风格的不同。(5分) (四)整本书阅读(8分) 学校开展“追寻红色足迹，传承革命精神”主题研学活动，要求同学 结合《红星照耀中国》《红岩》的阅读体验，完成以下任务。 19.任务一：研学汇报环节，小组需要设计一个“红色经典中的‘英雄群像 展示板块。请你根据示例的要求，从《红星照耀中国》或《红岩》中过 取一位代表性人物，结合他（她)的成长经历或相关事迹，分析其“英 雄特质”。(4分) 【示例】《红星照耀中国》一毛泽东：英雄特质是“远见卓识与担 当精神”。他出身农家，却始终关注国家命运，积极投身革命运动，提出 符合中国实际的革命路线。在长征途中，他带领红军突破敌人封锁，确 立了红军的战略方向，为革命的胜利奠定了基础，展现出卓越的领导才 能和为民族解放奋斗的担当精神。 20.任务二：研学小组在整理“革命先辈的理想与坚守”主题资料时，发现 《红星照耀中国》中的红军战士与《红岩》中的革命者在精神上有着高 度的一致性。请你结合两本书的具体情节，分析这种“精神一致性”的 具体表现。（4分) 三、写作(50分)》 21,阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 学校广播站正在举办“成长心语”征文活动，主题是“成长的补丁”。 请你结合自己的经历，讲述一个关于“弥补缺憾”或“接纳不完美”的 故事。可以是一次考试失利后的重新振作，可以是与朋友闹矛盾后的主 动和解，也可以是正视自己的缺点并努力改进的过程… 要求：以第一人称写作，题目自拟，不少于600字，文体不限；不 得套作、抄袭；内容贴合校园生活，语言流畅，有真情实感；不得出现 真实的校名、人名。 语文试题第8页（共8页）