精品解析：重庆市第七中学校2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度（上）期末调研测试八年级语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 一、语文知识及运用（30分） 2024年12月4日“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。为了庆祝申遗成功，你班开展了“守护和传承我们的春节”综合性学习活动，请你参与其中。 活动一：【春节申遗齐畅谈】 春节申遗成功后，小沙同学抒写了以下感想。请你阅读文段后，完成下面小题。 春节，这个juān（ ）刻着中华民族千年文化记忆的节日，申遗成功，让人们翘首以盼的心愿得以实现。 春节是中华民族的传统大节，是传统信仰、民俗礼仪的“集大成者”。临近过年，浓郁的年味儿在中华大地màn（ ）延。喧xiāo（ ）的城市被思乡的情绪所主宰，日趋宁静；恹恹欲睡的乡村在归家人的脚步声中醒来。可以说，无论从民族文化还是从情感认同来看，在每个中国人的心中，春节都有着独一无二、不可替代的价值体验。 春节，一方面是人们对未来红火年景遏制不住的憧憬，另一方面也是潜滋暗长的精神熏陶和价值构建。除夕夜阖家团圆，共享年饭，体现的是中国人对家族亲情的重视；走亲访友拜年，祝福声声，体现的是中国人对美好生活的期待；________，________，________________________…… 近年来，每逢中国春节，世界各地也纷纷点亮“中国红”，共同见证这巧妙绝伦的盛况，分享这欢乐喜庆的节日气氛，感受中国的多彩文化。 春节申遗的成功，________，________，________________。 1. 给选文拼音写汉字。 juān（ ）刻 màn（ ）延 喧xiāo（ ） 2. 给选文中加点字注音。 翘（ ）首 主宰（ ） 遏（ ）制 3. 文段中加点词语运用正确的一项是（ ） A. 恹恹欲睡 B. 独一无二 C. 潜滋暗长 D. 巧妙绝伦 4. 文段中画横线处语序最恰当的一项是（ ） ①让世界更好感知中华文化、共享东方魅力 ②有力促进了世界不同文明交流互鉴 ③充分展现了中华文明传播影响下文化的自信自强 A. ③①② B. ③②① C. ①②③ D. ①③② 5. 仿照文中画双横线的句子，再续写一句，使之构成排比句。 ________________，________________，________________________________。 活动二：【春节活动共策划】 6. 农历蛇年春节即将来到，我们将迎来第一个世界非遗版春节，但如何过，有的同学却在活动中遇到了困惑，请你帮他们解惑。 （1）春节的宣传活动展板，小坪设计了一个活动板块。请仿照示例，再设计两个。 板块1：春节由来我来讲 板块2：_____ 板块3：_____ （2）关于是否回老家过春节，小坪与他的父亲产生了以下分歧。请你帮助小坪父亲劝说小坪回老家过年。 父亲：我们一年都没有回去了，趁春节回去看看家里的长辈。 小坪：我和他们有代沟，还不如呆在家里玩游戏。 父亲：老家还可以体验一些不一样的春节习俗哟！ 小坪：很多春节习俗都已经无人问津了，而且这些习俗跟我也没啥关系，我只对抢红包和收压岁钱感兴趣。 父亲：…… ____________________________ 名著阅读 7. 2024年是红军长征出发90周年，八年级一班准备开展以“信仰不负，薪火相传”为主题的《红星照耀中国》整本书阅读展板筹备活动。请你完成板块设计。 板块 内容 引言 秉持公正、客观的态度，具备不畏生死、不畏强权、勇敢发声的行动力，通过一个外国人的所见所闻，第一次全面地了解了中国共产党人的真实生活。 西行路线 斯诺从西安出发，经过洛川，到了通车道路终点①____，到达了苏区工业中心②____。 ③____ 这是一段恢弘壮丽的岁月，血战湘江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，跨越万水千山，打开中国革命新局面。 革命英雄 革命领袖、普通战士、“红小鬼” 主题意义 “星星之火，可以燎原。”以“红小鬼”为例，谈谈中国共产党能取得革命胜利的原因。 ④__________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累 8. 小沙将本期所学古诗文分类整理成下表，请你完善。 分类 诗文名句 作者和出处 空间 天上的星 （1）天接云涛连晓雾，________________， 李清照《渔家傲》 朔北的云 （2）黑云压城城欲摧，________________， 李贺《雁门太守行》 大漠的风 （3）________________，归雁入胡天。 王维《使至塞上》 江南的水 （4）________________，不觉船移。 欧阳修《采桑子》 时间 岁月更替 （5）一曲新词酒一杯，________________。 晏殊《浣溪沙》 朝代变迁 （6）________________，自将磨洗认前朝。 杜牧《赤壁》 小结： 读诗，不仅可以让我们穿越时空，开阔视野；也可以让我们在一花一木上栖居心灵，寄托情思：读杜甫《春望》“（7）________________，________________”体会伤时感世的悲恨；读陶渊明《饮酒》“（8）________________，________________”感受隐逸生活的闲适。 （二）（15分） 阅读《答谢中书书》《游白水书付过》，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 游白水书付①过 苏轼 绍圣元年②十月十二日，与幼子过③游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 循山而东，少北④，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒石⑤五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰⑥中流，掬弄珠璧。 到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。 注释：①付：交给。②绍圣元年：绍圣，宋哲宗的年号。苏轼贬官惠州（今广东省惠阳市）时所作。③幼子过：苏轼的第三子苏过。④少北：稍向北。⑤缒（zhuì）石：用绳系着石头向下。⑥击汰（tài）：击水。汰，水波。 9. 下列关于加点字解释的说法，正确的一项是（ ） A. “夕日欲颓”和“顾影颓然”中的“颓”，都是“坠落”的意思。 B. “沉鳞竞跃”中的“沉鳞”使用了借代手法，意思是水中潜游的鱼。 C. “殆可熟物”中的“殆”，字典释义：①危险，②畏惧，③表推测，几乎。文中的意思为①危险。 D. “循山而东”中的“循”，根据成语迁移法，从“循序渐进”可知“循”的意思是按照的意思。 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 11. 下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文句式整齐，两两相对，读来琅琅上口，且多用典故，尽显整齐、简炼之美 B. 甲文写山水不仅展现了一年四时之美，更抓住了一日之美，动静结合，尽显山水灵性。 C. 乙文写作者与幼子山水中赏玩时，按照时间顺序展开，次序井然，详略得当。 D. 乙文第二段写景，主要写悬瀑，“深者缒石五丈，不得其所止”描绘出瀑下潭水之深。 12. 甲乙两文作者赏游山水所得感受有何不同？请结合文章内容分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 秋日惊奇 韩松落 ①经历的秋天已经够多，但每到秋天，还是觉得惊奇。 ②一条寒碧的溪流旁边，是金黄和火红的乔木。稍远一点，墨绿的松树一直铺展到山上——也不是纯纯一色，向阳的某处，有一带鹅黄的白桦，像经过人工排列，在墨绿之中豁出一个整齐的三角形。 ③山路旁边，高山栎的叶子，在红与棕之间交织；花楸树的红果，在阳光中微微透明，几乎可以看见果核的黑影；铁线莲的白花，披头散发地挂满柔软的藤蔓。而在山脊最高处，一列棕黄色的落叶松，龙须一样，整整齐齐地排列着。 ④忽然明白，为什么会有网友取名“秋日的奇妙时刻”。秋天，为的就是久久酝酿之后的惊骇，在骤变之后的“给你点颜色看看”里，有巨大的骄傲。 ⑤依照“化学是你，化学是我”的思路，这不过是酸碱的博弈，是秋天内部的一场东风压倒西风，是叶绿素、叶黄素、花青素和胡萝卜素的此消彼长，是一个唯物的过程，本无令人惊奇之处。但只有亲历之后，才会为之折服，才会明白，这是世间神迹。 ⑥这季节，往往来得大刀阔斧，不像春天或者夏天，是在暗夜里慢慢更替，慢慢布置，接班时的变化极为细微和锋利。秋天是悍然光临的，一夜之间就打翻了颜料缸，改天换地，毫无商榷的余地。 ⑦这季节也特别猛烈，即便身处城市之中，也休想躲得过去。它是基因里的旷远记忆，是洞穴时代流传至今的自然神话，让人在水泥森林之中，也突然和某处的巨变接通，被某处的召唤惊醒。 ⑧这季节，除了沉醉，除了“甘甜压进浓酒”①，除了“读书，写长长的信，在林荫路上不停地徘徊”②，我们还能做些什么呢？ ⑨法国导演安德烈·泰希内有一部电影，叫《我最爱的季节》，讲的是家庭成员之间的关系，从头到尾充满了争吵、怨恨、龃龉。在影片开始的部分，却有这样一个镜头——住在乡下的母亲，在一棵长满红果的树上摘果子。这个镜头压过了影片中所有令人不愉快的部分，让全片都被秋天那干燥温暖的气氛浸染。 ⑩那些特别强烈的事物，就有这种能耐，可以盖过别的一切，压制住别的一切。它们是属于未来的，提前给未来的记忆奠定了基调。 ⑪秋天，大概就是这样的：在秋天发生的事，有种旷远的调子；在秋天经历的离别，被打上黯然销魂的烙印；在秋天读过的书，或者说适合在秋天读的书，都有种别样的深邃，和这个季节的颜色、气味环环相扣。是红、黄、深棕、凝重的蓝，清丽而又怆然，萧瑟却生机勃勃。 ⑫最应该做的，还是听从秋天的召唤，到秋天最深处去。 ⑬一个下午，我在山路边的白杨树下等人，突然间，一阵透明的狂风经过，金色的白杨树叶被扬到蓝天上，过了片刻，才慢慢地落下来。白杨树间有烟和阳光，像一尊尊金佛在庙堂中。黄叶子几乎是带着金属的叮当声漫天飘落下来的，琳琅地，仙乐飘飘地。 ⑭那一刻，骤然充满我心肺的，除了惊奇，还是惊奇。 （选自2024.19《读者》） 注释：⑧段诗句均出自奥地利诗人里尔克的《秋日》。这首诗通过丰富的自然景象和深刻的情感表达，描绘了一个充满哲思和美感的秋日景象。它不仅是对自然美景的赞美，也是对人生经历的一种深刻反思，鼓励我们珍惜并提炼生活中的每一份甘甜。 13. 【理文章脉络】作者笔下的“秋日惊奇”，到底“惊奇”在何处？请完善下面的思维导图 14. 【品语言之味】结合语境，按要求答题。 （1）秋天，为的就是久久酝酿之后的惊骇，在骤变之后的“给你点颜色看看”里，有巨大的骄傲。（品析加点词语的妙处） （2）黄叶子几乎是带着金属的叮当声漫天飘落下来的，琳琅地，仙乐飘飘地。（从修辞或句式角度赏析） 15. 【析段落作用】结合上下文，说说第⑧段在文中作用。 16. 【探标题之妙】文章以“秋日惊奇”为题有何作用？谈谈你的理解。 17. 【谈美景共赏】陶弘景说：“山川之美，古来共谈。”秋日的惊奇，不仅是作者韩松落感受到了，唐代的杜牧在他的诗歌《山行》中也感受到了。请结合本文内容和《山行》，谈谈他们共同感受到了秋日的哪些惊奇？ 山行（杜牧） 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 材料一： ①“我真的会谢”“栓Q”“瑞思拜”……这些话，你读懂了吗？ ②在今日，想要行走“网络江湖”，不懂几句网络流行语恐怕寸步难行。从在线聊天到发帖评论乃至直播互动，网络流行语已经全方位渗入网民在线活动，成为当代社会沟通交往的“必修课”。 ③网络流行语形式多样，大都具有语言简洁抽象、内涵直截了当的特点。因互动频率高、扩散效能强，其本身也在不断地创新： ④有的以符号或字母为基础。世界上最早的网络流行语就是如此，1982年，卡耐基·梅隆大学教授斯科特·法尔曼创造了笑脸符号“∶-）”。从20年前的“MM”“GG”“886”到今天的“yyds”“xswl”“u1s1”等，不少流行语都极其简洁地使用字母缩写或者谐音拼写，成为特定群体的“圈层化语言”。 ⑤有的在语义上进行延伸。“语言高手在民间”，网络流行语跳出语言学赋予文字的特定语言内涵，创新了中文表达的含义，制造出一批新词。比如“给力”“逆袭”“潜水”等等，都在中文汉字原义之外，形成了另类网络内涵，甚至逐渐走入词典、变为日常用语。 ⑥有的从事件或话题中衍生。大部分网络流行语往往起源于网络或社会事件，经由网民“玩梗”而不断扩散开来。这类流行语从语义上虽可以理解，但倘若不了解背后的事件或话题，就不能掌握完整含义。比如，最早来源于某电视节目主人公的一句“真香”，现在意思是先前下定决心不做某事、后来又自行反悔，脱离了原本语义。 ⑦网络流行语或来源于文艺作品，或来源于新闻事件，或来源于社交媒体，某一个词语或短句，经由网民在重复模仿之下的多维立体式传播，就成为了分享生活、表达观点的重要语言载体。近年来，直播行业和短视频的兴起，更为网络流行语的快速生成和规模扩散提供了广阔空间。 材料二： 2023年初，中国青年报社对1217名青年进行一项关于网络词语的调查。受访青年中，00后占23.9％，90后占50.0％，80后占20.6％，男性占39.3％，女性占60.7％。“你在哪些情况下不喜欢网络流行语？”60.8％的受访青年指出是不分场合使用网络流行语，获选率最高。以下是更多调查数据。 材料三： 中央网信办部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动 网信中国2024年10月11日16：03北京 点击“网信中国”关注官方账号 ①按照2024年“清朗”系列专项行动计划安排，为整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态，近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。 ②专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。 ③专项行动要求，各地网信、教育部门要强化协同联动，形成依法管理和正面引导合力，坚持问题导向，聚焦群众反映集中的问题，聚焦未成年人等特殊群体权益保护，畅通举报渠道，集中清理不规范、不文明网络语言文字相关信息，严格落实整治任务。鼓励各地结合工作实际，加强语言文字相关法律法规科普宣传，倡导文明用语用字，营造全社会重视和参与的良好氛围。 材料四： ①自古以来，人在情绪高涨时总是充满了表达欲，赏月时吟出“但愿人长久，千里共婵娟”的绝句，送别时发出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感慨，古时候虽没有照相机，但凭借诗人的文字，也能把此情此景生动地描绘出来。 ②但当下身处互联网时代的我们，好像都陷入了文字失语症：除了“yyds”再找不出其他赞美的词，万物皆可“绝绝子”，心中所想难以付诸文字，离开梗就不会好好说话。 ③社会学家伯格曼有一个著名的理论，叫“装置范式理论”，在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖那种电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，设计得越来越人性化和友好化，便捷易上手，甚至成为肢体的一部分，让人觉察不到它们的存在。依赖由该装置产生的表情包、流行语、梗、段子，很多人都看上去很“能说”，但一旦离开这套语言，进入到需要自我生成语言的现实生活或创作场景，就会出现严重失语。 ④语言不只是工具，文字也不只是说出、写出来的话，它是一种受思维支配、有活性的、需要保持训练才能自如表达的东西。表达是具有创造性的，言语和文字表达都不是现成的，它是一个生产和创造的过程。借助表情包、梗、流行语、省略语的表达，不是你在说话，而是“话”在说你，未经你的思考和语言生成，梗借助你的指尖和嘴，把自己说了出来，你不过是那些梗的通道。 ⑤文字失语者之所以失语，是因为在“被梗说”“被表情包说”“被流行语说”中，失去了独立和主动的思考，失去了文字的自我生成能力，在众多复杂的网络信息中形成了思维惰性，逐渐失去发声能力，亦或者早已失去了自己的理解，再难用自己的语言给“想法”穿上文字力的衣裳。 18. 根据材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 网络流行语已经全方位渗入网民生活，成为沟通交往的“必修课”。 B. 青年们了解网络词语的途径不多，绝大多数人是通过线上的途径。 C. 不分场合使用网络流行语，是多数青年不喜欢网络流行语的原因。 D. 在电子媒介时代，一旦离开装置范式产生的语言，就会出现失语。 19. 每年12月，倡导语文规范的《咬文嚼字》均会发布年度网络十大流行语。“雪糕刺客”“搭子”“city不city”等，是近三年入选的流行语。根据材料一，任选其中一个词语对其创新和来源进行解读。 20. 根据材料四的信息，请解释“文字失语症”的含义。 21. 看了材料三的新闻后，小沙大惑不解：既然要整治网络语言，为何《咬文嚼字》还要评选网络流行语，这不是矛盾的吗？请结合上述材料为他解惑。 四、写作（55分） 22. 生活中，有没有这样一个人？在迷茫的雾霭中，如灯塔，为你指引前行方向；在孤寂的黑夜里，似星辰，给你慰藉和陪伴；在荆棘的道路上，像利斧，帮你斩除重重阻挡……这个人，以独特光芒，点亮你心，驱散阴霾，开启你人生璀璨华章，引领你奔赴梦想远方。 请以“点亮我的那一个人”为题作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数500字以上；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 23. 春节，是中华民族最隆重的传统佳节。在这阖家欢乐的时光里，一定会有触动你心灵的事，它可以是温馨的团聚，独特的习俗体验，意外的相遇…… 请将题目“春节里，________”补充完整，用文字描绘那难忘的点滴。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数500字以上；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度（上）期末调研测试八年级语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 一、语文知识及运用（30分） 2024年12月4日“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。为了庆祝申遗成功，你班开展了“守护和传承我们的春节”综合性学习活动，请你参与其中。 活动一：【春节申遗齐畅谈】 春节申遗成功后，小沙同学抒写了以下感想。请你阅读文段后，完成下面小题。 春节，这个juān（ ）刻着中华民族千年文化记忆的节日，申遗成功，让人们翘首以盼的心愿得以实现。 春节是中华民族的传统大节，是传统信仰、民俗礼仪的“集大成者”。临近过年，浓郁的年味儿在中华大地màn（ ）延。喧xiāo（ ）的城市被思乡的情绪所主宰，日趋宁静；恹恹欲睡的乡村在归家人的脚步声中醒来。可以说，无论从民族文化还是从情感认同来看，在每个中国人的心中，春节都有着独一无二、不可替代的价值体验。 春节，一方面是人们对未来红火年景遏制不住的憧憬，另一方面也是潜滋暗长的精神熏陶和价值构建。除夕夜阖家团圆，共享年饭，体现的是中国人对家族亲情的重视；走亲访友拜年，祝福声声，体现的是中国人对美好生活的期待；________，________，________________________…… 近年来，每逢中国春节，世界各地也纷纷点亮“中国红”，共同见证这巧妙绝伦的盛况，分享这欢乐喜庆的节日气氛，感受中国的多彩文化。 春节申遗的成功，________，________，________________。 1. 给选文拼音写汉字。 juān（ ）刻 màn（ ）延 喧xiāo（ ） 2. 给选文中加点字注音。 翘（ ）首 主宰（ ） 遏（ ）制 3. 文段中加点词语运用正确的一项是（ ） A. 恹恹欲睡 B. 独一无二 C. 潜滋暗长 D. 巧妙绝伦 4. 文段中画横线处语序最恰当的一项是（ ） ①让世界更好感知中华文化、共享东方魅力 ②有力促进了世界不同文明的交流互鉴 ③充分展现了中华文明传播影响下文化的自信自强 A. ③①② B. ③②① C. ①②③ D. ①③② 5. 仿照文中画双横线的句子，再续写一句，使之构成排比句。 ________________，________________，________________________________。 【答案】1. ①. 镌 ②. 蔓 ③. 嚣 2. ①. qiáo ②. zǎi ③. è 3. B 4. B 5. ①. 贴春联挂福字 ②. 墨香四溢 ③. 体现的是中国人对阖家安康的祈愿 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 镌刻（juān kè）：意思就是雕刻，常指把文字、图案刻在坚硬的东西上。 蔓延（màn yán)：像蔓草一样向四周扩展延伸，常用来形容火势、气味、风气等事物的扩散。 喧嚣（xuān xiāo）：一是指声音杂乱吵闹；二是指大声喧嚷。 【2题详解】 本题考查注音。 翘首（qiáo shǒu）：指抬起头眺望，常用来形容盼望的样子。 主宰（zhǔ zǎi）：一是指支配、控制；二是指起支配控制作用的力量。 遏制（è zhì）：指阻止、压制，不让事物继续发展。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.恹恹欲睡：意思是精神萎靡、昏昏欲睡的样子，多用来形容人的状态。此处用来形容“乡村”，搭配对象不当，使用错误； B.独一无二：意思是没有相同的，没有可以相比的。此处用来强调春节在中国人心中不可替代的独特价值，使用正确； C.潜滋暗长：意思是暗暗地、不知不觉地生长，多用来形容不好的事物。此处用来修饰“精神熏陶和价值构建”这一积极内容，感情色彩不符，使用错误； D.巧妙绝伦：意思是精巧奇妙到了极点，没有可以相比的，多用来形容技艺、工艺品、设计等具体事物的精巧。此处用来形容“世界各地过春节的盛况”，搭配对象不当，使用错误； 故选B。 【4题详解】 本题考查排序。 ③“文化的自信自强”，这是基于春节申遗成功这一事件所展现出的中华文化的内在力量；②“有力促进了世界不同文明的交流互鉴”，这体现了春节作为中华文化的重要载体，在促进世界文化交流方面的积极作用；①“让世界更好感知中华文化、共享东方魅力”，这进一步阐述了春节申遗成功对于提升中华文化国际影响力、让世界更好地了解和欣赏中华文化的重要意义； 正确语序为③②①； 故选B。 【5题详解】 本题考查仿写、续写、补写。 需严格仿照例句结构“……（春节习俗），……（习俗的状态），体现的是中国人对……（精神内涵/情感态度）的……（评价）”，与原文句子构成排比。必须选取春节的典型习俗，且习俗对应的精神内涵要符合中国人的传统价值观，如团圆、和睦、感恩、祈福等。 示例：舞龙舞狮闹新春，锣鼓阵阵，体现的是中国人对热闹年景的追求。 活动二：【春节活动共策划】 6. 农历蛇年春节即将来到，我们将迎来第一个世界非遗版春节，但如何过，有的同学却在活动中遇到了困惑，请你帮他们解惑。 （1）春节的宣传活动展板，小坪设计了一个活动板块。请仿照示例，再设计两个。 板块1：春节由来我来讲 板块2：_____ 板块3：_____ （2）关于是否回老家过春节，小坪与他的父亲产生了以下分歧。请你帮助小坪父亲劝说小坪回老家过年。 父亲：我们一年都没有回去了，趁春节回去看看家里的长辈。 小坪：我和他们有代沟，还不如呆在家里玩游戏。 父亲：老家还可以体验一些不一样的春节习俗哟！ 小坪：很多春节习俗都已经无人问津了，而且这些习俗跟我也没啥关系，我只对抢红包和收压岁钱感兴趣。 父亲：…… ____________________________ 【答案】（1） ①. 示例：非遗年俗我体验 ②. 新春祝福我来写 （2）示例：小坪，长辈们盼了一年就等这团圆时刻，就算有代沟，陪他们说说话、吃顿年夜饭，他们就很满足了。老家的贴春联、蒸年馍这些习俗，是咱们的根，体验了才知道有意思。抢红包只是一时热闹，长辈的牵挂和团圆的温暖，才是过年最该珍惜的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 格式方面需与示例“春节由来我来讲”保持一致，采用“春节相关主题+我+动作”的动宾结构，简洁明了，适合展板宣传；内容方面，围绕“世界非遗版春节”的核心，选取春节标志性元素，如年俗、美食、春联、祝福等，突出互动性和体验感，贴合学生群体的参与特点。 示例：家乡年味我来品；新春剪纸我来学。 【小问2详解】 本题考查拟写劝说语 作答此题，可先理解小坪对游戏、抢红包的兴趣，不直接否定，降低抵触心理；然后，强调长辈盼团圆的心意，代沟可以用陪伴化解，而非逃避；说明老家习俗并非“无人问津”，而是鲜活的年味，体验后能收获不一样的乐趣；最后把回老家和小坪在意的“收压岁钱”结合，增加吸引力，最后落脚到亲情的珍贵。 示例：小坪，玩游戏、抢红包确实有意思，但长辈们盼咱们一整年了，就想看看你、唠唠嗑。代沟怕啥？陪他们吃顿饭、看他们贴春联，慢慢就有话说了。老家的舞龙、炸年糕这些习俗，你没体验过才觉得没意思，试过就知道多热闹！而且回老家，长辈们的压岁钱肯定少不了，比手机抢的红包更有心意呢！ 名著阅读 7. 2024年是红军长征出发90周年，八年级一班准备开展以“信仰不负，薪火相传”为主题的《红星照耀中国》整本书阅读展板筹备活动。请你完成板块设计。 板块 内容 引言 秉持公正、客观的态度，具备不畏生死、不畏强权、勇敢发声的行动力，通过一个外国人的所见所闻，第一次全面地了解了中国共产党人的真实生活。 西行路线 斯诺从西安出发，经过洛川，到了通车道路的终点①____，到达了苏区工业中心②____。 ③____ 这是一段恢弘壮丽的岁月，血战湘江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，跨越万水千山，打开中国革命新局面。 革命英雄 革命领袖、普通战士、“红小鬼” 主题意义 “星星之火，可以燎原。”以“红小鬼”为例，谈谈中国共产党能取得革命胜利的原因。 ④__________ 【答案】 ①. 延安 ②. 吴起镇 ③. 长征 ④. 红小鬼们信念坚定、吃苦耐劳、乐观向上，他们怀揣着对革命的赤诚之心，在艰苦的环境中成长，是革命的火种与未来，彰显出中国共产党扎根群众、重视青年力量的特质，这也是革命胜利的重要原因。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 第一空：根据《红星照耀中国》的内容，斯诺在1936年6月从北平出发，经西安、洛川等地进入陕甘宁边区，延安是当时中国共产党中央委员会所在地，是革命根据地的核心区域，也是斯诺行程中通车道路的终点。延安在当时是全国革命的指挥中心，具有重要的政治和军事意义。故填写：延安。 第二空：在《红星照耀中国》第七章《到前线去的路上》中，斯诺前往陕西苏区探访，其中“工业中心”指吴起镇，他在此看到机器运转的景象，这在当时苏区环境下十分罕见，故填写：吴起镇。 第三空：根据“这是一段恢弘壮丽的岁月，血战湘江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，跨越万水千山，打开中国革命新局面”可知，这些“血战湘江”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等都是中国工农红军长征中的典型事件，长征是中国工农红军为摆脱国民党围剿，进行战略转移的伟大历程，长征是《红星照耀中国》中重点记录的历史事件，展现了红军的英勇无畏和革命精神。故填写：长征。 第四空： 第二篇《到红色首都去的路上》：“红小鬼”虽年纪尚小，却能明确说出革命是为了打倒地主、解放百姓，主动投身红军担任通讯员、放哨员。这体现出共产党善于引导青年树立信仰，将革命火种播撒在年轻一代心中。 第八篇《在红军中》：过草地时，许多“红小鬼”忍着饥饿与寒冷跟随大部队前行，毫无怨言；彭德怀被少年队员拦下查路条，队员坚持原则毫不通融。这既展现出“红小鬼”的坚韧，也反映出共产党扎根群众、纪律严明的特质，为革命胜利筑牢根基。 第十篇《战争与和平》：在苏区，“红小鬼”们组织剧社、传唱革命歌曲，在艰苦环境里传递欢乐。这种乐观精神感染着身边人，彰显出共产党领导的队伍充满生机与希望，正是革命能持续推进、最终胜利的重要原因。据此回答即可。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累 8. 小沙将本期所学古诗文分类整理成下表，请你完善。 分类 诗文名句 作者和出处 空间 天上的星 （1）天接云涛连晓雾，________________， 李清照《渔家傲》 朔北的云 （2）黑云压城城欲摧，________________， 李贺《雁门太守行》 大漠的风 （3）________________，归雁入胡天。 王维《使至塞上》 江南的水 （4）________________，不觉船移。 欧阳修《采桑子》 时间 岁月更替 （5）一曲新词酒一杯，________________。 晏殊《浣溪沙》 朝代变迁 （6）________________，自将磨洗认前朝。 杜牧《赤壁》 小结： 读诗，不仅可以让我们穿越时空，开阔视野；也可以让我们在一花一木上栖居心灵，寄托情思：读杜甫《春望》“（7）________________，________________”体会伤时感世的悲恨；读陶渊明《饮酒》“（8）________________，________________”感受隐逸生活的闲适。 【答案】 ①. 星河欲转千帆舞 ②. 甲光向日金鳞开 ③. 征蓬出汉塞 ④. 无风水面琉璃滑 ⑤. 去年天气旧亭台 ⑥. 折戟沉沙铁未销 ⑦. 感时花溅泪 ⑧. 恨别鸟惊心 ⑨. 采菊东篱下 ⑩. 悠然见南山 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鳞”“蓬”“戟”“销”“溅”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读《答谢中书书》《游白水书付过》，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 游白水书付①过 苏轼 绍圣元年②十月十二日，与幼子过③游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 循山而东，少北④，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒石⑤五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰⑥中流，掬弄珠璧。 到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。 注释：①付：交给。②绍圣元年：绍圣，宋哲宗的年号。苏轼贬官惠州（今广东省惠阳市）时所作。③幼子过：苏轼的第三子苏过。④少北：稍向北。⑤缒（zhuì）石：用绳系着石头向下。⑥击汰（tài）：击水。汰，水波。 9. 下列关于加点字解释的说法，正确的一项是（ ） A. “夕日欲颓”和“顾影颓然”中的“颓”，都是“坠落”的意思。 B. “沉鳞竞跃”中的“沉鳞”使用了借代手法，意思是水中潜游的鱼。 C. “殆可熟物”中的“殆”，字典释义：①危险，②畏惧，③表推测，几乎。文中的意思为①危险。 D. “循山而东”中“循”，根据成语迁移法，从“循序渐进”可知“循”的意思是按照的意思。 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 11. 下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文句式整齐，两两相对，读来琅琅上口，且多用典故，尽显整齐、简炼之美。 B. 甲文写山水不仅展现了一年四时之美，更抓住了一日之美，动静结合，尽显山水灵性。 C. 乙文写作者与幼子在山水中赏玩时，按照时间顺序展开，次序井然，详略得当。 D. 乙文第二段写景，主要写悬瀑，“深者缒石五丈，不得其所止”描绘出瀑下潭水之深。 12. 甲乙两文作者赏游山水所得感受有何不同？请结合文章内容分析。 【答案】9. B 10. （1）早晨的雾气将要消散，猿猴和鸟儿纷乱地鸣叫着。 （2）（瀑布）水花像雪一样飞溅，声音像雷声一样轰鸣，既令人欢喜，又让人畏惧。 11. A 12. 甲文：陶弘景沉醉山水之美，赞其为人间仙境，流露对自然的赞美与自得，兼含知音难觅的怅惘。乙文：苏轼赏景得愉悦，却藏贬谪的疲惫，更显失意处境中自适的旷达心境。 【解析】 【导语】【甲】文以高峰清流、石壁林竹绘静景之幽，晓雾猿鸣、夕日沉鳞摹动景之活，五色交辉与天籁共鸣，尽显自然灵秀。作者以“仙都”赞之，藏着对自然的沉醉与知音难觅的怅惘。【乙】循山探瀑、暮观山烧、江中赏月，按序铺陈，悬水“雪溅雷怒”与山月“珠璧”相映，兼具雄奇与清逸。贬谪中与子同游、饮酒夜话，于质朴文字中见旷达心境。 【9题详解】 本题考查词语解释。 A.“夕日欲颓”的“颓”是“坠落”；但“顾影颓然”的“颓”是“疲惫的样子”，二者意思不同； B.“沉鳞竞跃”中“鳞”（鱼鳞）代指“鱼”，是借代手法，“沉鳞”即水中潜游的鱼，正确； C.“殆可熟物”结合语境“热甚”，是说水“几乎能煮熟东西”，“殆”应选③“表推测，几乎”，而非①“危险”； D.“循山而东”的“循”是“沿着”；“循序渐进”的“循”是“按照”，成语迁移不符。 故选B。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）晓：早晨；雾：雾气；将：将要；歇：消散；猿：猿猴；乱：纷乱；鸣：鸣叫。 （2）雪：像雪一样；溅：飞溅；雷：像雷声一样；怒：轰鸣；可：令人；喜：欢喜；畏：畏惧。 【11题详解】 本题考查内容理解与概括。 A.甲文（《答谢中书书》）句式是骈句，两两相对、节奏明快，但文中仅用了“康乐（谢灵运）”一个典故，并非“多用典故”，该表述错误。 故选A。 【12题详解】 本题考查对比阅读。 由【甲】文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知：陶弘景赏山水时，沉醉于高峰清流、晨昏动静交织的美景，将此地视作人间仙境，既流露对自然之美的由衷赞美，也暗含“唯有自己能领略此奇景”的自得，以及自谢灵运后少有人懂山水之妙的知音难觅之怅惘。 由【乙】文“雪溅雷怒，可喜可畏”“击汰中流，掬弄珠璧”可知：苏轼游白水时，既因悬瀑的雄奇、江月的清美感受到山水游赏的愉悦；再由“顾影颓然，不复甚寐”（结合其贬谪惠州的处境）可知：他虽享山水之乐，却难掩贬谪漂泊的疲惫颓然，不过与幼子同游、夜饮闲叙的细节，也显露出他在失意中自适的旷达心境。 【点睛】参考译文： 【甲】文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【乙】文：绍圣元年十月十二日，我和小儿子苏过游览白水佛迹院。在温泉中沐浴，水非常热，它的源头几乎能把东西煮熟。 沿着山向东走，稍向北行，有一处百仞高的瀑布。山路转了八九道弯，每个转弯处都有潭水，深的地方用绳子系着石头向下探五丈，还到不了底。瀑布水花像雪一样飞溅，声音像雷声一样轰鸣，既令人欢喜又让人畏惧。水边的山崖上有几十个巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。 傍晚回来时往回走，观看山火，火势很旺。一路上抬头低头，走过了几个山谷。到了江边，山间的月亮升了起来，我们在江中心击水前行，双手捧着水中的月影，如同玩弄着珍珠和玉璧。 回到家，已经是二更天了，又和苏过一起喝酒，吃了用余甘果煮的菜。看着自己的影子，感到几分疲惫，再也难以入睡，于是写下这篇文章交给苏过。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 秋日惊奇 韩松落 ①经历的秋天已经够多，但每到秋天，还是觉得惊奇。 ②一条寒碧的溪流旁边，是金黄和火红的乔木。稍远一点，墨绿的松树一直铺展到山上——也不是纯纯一色，向阳的某处，有一带鹅黄的白桦，像经过人工排列，在墨绿之中豁出一个整齐的三角形。 ③山路旁边，高山栎的叶子，在红与棕之间交织；花楸树的红果，在阳光中微微透明，几乎可以看见果核的黑影；铁线莲的白花，披头散发地挂满柔软的藤蔓。而在山脊最高处，一列棕黄色的落叶松，龙须一样，整整齐齐地排列着。 ④忽然明白，为什么会有网友取名“秋日的奇妙时刻”。秋天，为的就是久久酝酿之后的惊骇，在骤变之后的“给你点颜色看看”里，有巨大的骄傲。 ⑤依照“化学是你，化学是我”的思路，这不过是酸碱的博弈，是秋天内部的一场东风压倒西风，是叶绿素、叶黄素、花青素和胡萝卜素的此消彼长，是一个唯物的过程，本无令人惊奇之处。但只有亲历之后，才会为之折服，才会明白，这是世间神迹。 ⑥这季节，往往来得大刀阔斧，不像春天或者夏天，是在暗夜里慢慢更替，慢慢布置，接班时的变化极为细微和锋利。秋天是悍然光临的，一夜之间就打翻了颜料缸，改天换地，毫无商榷的余地。 ⑦这季节也特别猛烈，即便身处城市之中，也休想躲得过去。它是基因里的旷远记忆，是洞穴时代流传至今的自然神话，让人在水泥森林之中，也突然和某处的巨变接通，被某处的召唤惊醒。 ⑧这季节，除了沉醉，除了“甘甜压进浓酒”①，除了“读书，写长长的信，在林荫路上不停地徘徊”②，我们还能做些什么呢？ ⑨法国导演安德烈·泰希内有一部电影，叫《我最爱的季节》，讲的是家庭成员之间的关系，从头到尾充满了争吵、怨恨、龃龉。在影片开始的部分，却有这样一个镜头——住在乡下的母亲，在一棵长满红果的树上摘果子。这个镜头压过了影片中所有令人不愉快的部分，让全片都被秋天那干燥温暖的气氛浸染。 ⑩那些特别强烈的事物，就有这种能耐，可以盖过别的一切，压制住别的一切。它们是属于未来的，提前给未来的记忆奠定了基调。 ⑪秋天，大概就是这样的：在秋天发生的事，有种旷远的调子；在秋天经历的离别，被打上黯然销魂的烙印；在秋天读过的书，或者说适合在秋天读的书，都有种别样的深邃，和这个季节的颜色、气味环环相扣。是红、黄、深棕、凝重的蓝，清丽而又怆然，萧瑟却生机勃勃。 ⑫最应该做的，还是听从秋天的召唤，到秋天最深处去。 ⑬一个下午，我在山路边的白杨树下等人，突然间，一阵透明的狂风经过，金色的白杨树叶被扬到蓝天上，过了片刻，才慢慢地落下来。白杨树间有烟和阳光，像一尊尊金佛在庙堂中。黄叶子几乎是带着金属的叮当声漫天飘落下来的，琳琅地，仙乐飘飘地。 ⑭那一刻，骤然充满我心肺的，除了惊奇，还是惊奇。 （选自2024.19《读者》） 注释：⑧段诗句均出自奥地利诗人里尔克的《秋日》。这首诗通过丰富的自然景象和深刻的情感表达，描绘了一个充满哲思和美感的秋日景象。它不仅是对自然美景的赞美，也是对人生经历的一种深刻反思，鼓励我们珍惜并提炼生活中的每一份甘甜。 13. 【理文章脉络】作者笔下的“秋日惊奇”，到底“惊奇”在何处？请完善下面的思维导图 14. 【品语言之味】结合语境，按要求答题。 （1）秋天，为的就是久久酝酿之后的惊骇，在骤变之后的“给你点颜色看看”里，有巨大的骄傲。（品析加点词语的妙处） （2）黄叶子几乎是带着金属的叮当声漫天飘落下来的，琳琅地，仙乐飘飘地。（从修辞或句式角度赏析） 15. 【析段落作用】结合上下文，说说第⑧段在文中的作用。 16. 【探标题之妙】文章以“秋日惊奇”为题有何作用？谈谈你的理解。 17. 【谈美景共赏】陶弘景说：“山川之美，古来共谈。”秋日的惊奇，不仅是作者韩松落感受到了，唐代的杜牧在他的诗歌《山行》中也感受到了。请结合本文内容和《山行》，谈谈他们共同感受到了秋日的哪些惊奇？ 山行（杜牧） 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【答案】13. ①. 自然景色之美 ②. 生命变化之骤 ③. 生命影响之深 14. ①. “给你点颜色看看”运用拟人的修辞手法，将秋天人格化，形象地写出秋天在历经酝酿、骤变后，以丰富绚丽的色彩展现自身，生动地表现出秋天色彩的冲击力和独特魅力。 ②. 示例一：运用通感的修辞手法，将黄叶飘落的视觉画面与听觉感受相融合，生动描绘出黄叶飘落时优美、灵动的画面，传递出作者对秋日景象的惊奇与喜爱。 示例二：采用短句形式，简洁明快，富有节奏感，突出黄叶飘落的美妙姿态，强化了作者的惊奇感受。 15. 内容上：引用里尔克的诗句，增添文章的文学底蕴；引发读者对秋天的思考，强调秋天能带给人沉醉等丰富感受，深化对秋天的情感表达。结构上：起到承上启下的作用，承接前文对秋天自然美景、特点的描写，引出后文对秋天影响、意义的进一步阐述。 16. ①“秋日惊奇”是全文线索，文章围绕“秋日惊奇”展开，从秋天的自然景色、季节特点、对人的影响等方面，贯穿全文，层层展现“秋日惊奇”的内涵；②精准概括文章主要内容，作者通过描写秋天的色彩、变换、力量等，展现秋天带来的“惊奇”感受；③“惊奇”一词富有吸引力，激发读者的阅读兴趣；④直接抒发作者对秋天的喜爱与惊叹之情，奠定文章的情感基调。 17. ①本文写秋天有金黄、火红、墨绿等色彩，《山行》中展现了枫叶的艳红，都体现秋日色彩的绚丽；②本文里秋天植物有生机，《山行》中经霜枫叶比二月花红，充满生命力，都感受秋日别样生机；③本文中秋天唤起人们情感记忆，《山行》中杜牧因枫林停车欣赏，都体现秋日景色强大感染力。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触绘秋日景致，从溪流旁色彩交织的乔木，到山路边形态各异的植物，生动展现秋日自然之美。借对季节变换、自然力量的抒写，融入对时光与生命的思考，语言灵动，修辞精巧，引领读者共赴秋日惊奇之旅，体悟自然馈赠的诗意与哲思。 【13题详解】 本题考查内容梳理与概括。 （1）根据第②段“一条寒碧的溪流旁边，是金黄和火红的乔木。稍远一点，墨绿的松树一直铺展到山上……在墨绿之中豁出一个整齐的三角形”和第③段“山路旁边……花楸树的红果，在阳光中微微透明，几乎可以看见果核的黑影；铁线莲的白花……一列棕黄色的落叶松，龙须一样，整整齐齐地排列着”，这些语句详细描绘了秋天里溪流旁、山路旁不同植物的色彩，有金黄、火红、墨绿、鹅黄、红棕等，展现出秋天自然色彩的丰富与绚丽，这是“秋日惊奇”的重要体现，所以该处可概括为“自然色彩之美”。 （2）根据第⑥段“这季节，往往来得大刀阔斧，不像春天或者夏天，是在暗夜里慢慢更替，慢慢布置，接班时的变化极为细微和锋利。秋天是悍然光临的，一夜之间就打翻了颜料缸，改天换地，毫无商榷的余地”，此段将秋天与春、夏的季节变换特点对比，突出秋天变换的突然、猛烈，“一夜之间就打翻了颜料缸，改天换地”形象地写出秋天到来的气势，这种独特的季节变换是“秋日惊奇”所在，故该处为“季节变换之骤”。 （3）根据第⑦段“这季节也特别猛烈……是洞穴时代流传至今的自然神话，让人在水泥森林之中，也突然和某处的巨变接通，被某处的召唤惊醒”以及第⑩段“那些特别强烈的事物，就有这种能耐，可以盖过别的一切，压制住别的一切。它们是属于未来的，提前给未来的记忆奠定了基调”，这些内容体现秋天对人有着深刻影响，能唤起人们基因里的记忆，其影响力强大到可以盖过其他，给人带来心灵触动，所以该处可总结为“生命影响之深”。 【14题详解】 本题考查词句赏析。 （1）加点词“给你点颜色看看”运用拟人的修辞手法，把秋天当作人来写，赋予秋天人的行为和情绪。生动形象地表现出秋天在经历长时间酝酿、发生骤变后，以自身丰富绚丽的色彩展现出强大的气势，仿佛是在向人们炫耀它的魅力，突出秋天色彩带来的冲击力和秋天所蕴含的“骄傲”特质，让读者更直观地感受到秋天的独特与神奇。 （2）从修辞角度：运用了通感的修辞手法，将视觉上“黄叶子飘落”的画面与听觉上“金属的叮当声”“仙乐飘飘”的感受相融合。打破感官界限，让读者既能想象到黄叶飘落的优美姿态，又能仿佛听到美妙的声音，生动描绘出黄叶飘落时灵动、美妙的场景，传递出作者对秋日这一景象的惊奇与喜爱之情。 示例：运用了通感的修辞，打通视觉与听觉，赋予黄叶飘落金属声、仙乐感，营造美妙意境，传递作者沉醉与惊奇。 从句式角度：采用短句形式，简洁明快。“琳琅地，仙乐飘飘地”这种独特的表述，富有节奏感，突出了黄叶飘落的美妙姿态和独特氛围，强化了作者对秋日景象的惊奇感受，使读者更易体会到那种灵动的美感。 示例：运用短句形式，契合黄叶灵动，节奏鲜明有韵律，突出黄叶飘落的姿态，体现作者的惊奇感受。 【15题详解】 本题考查段落作用。 内容上：引用里尔克《秋日》的诗句，将文学作品中秋天的意象与本文对秋天的描写相融合，增添了文章的文学底蕴和文化内涵。以问句的形式，引导读者思考在秋天这个特殊季节里，除了文中描述的沉醉于美景、享受如“甘甜压进浓酒”般的美好体验以及进行读书、写信、在林荫路徘徊等活动外，还能开展哪些与秋天相关的行为，从而深化对秋天能带给人们丰富情感体验和心灵触动的理解，让读者更深刻地体会到秋天的魅力不仅仅在于视觉上的美景，还在于它能引发人们内心深处的情感共鸣和对生活的思考。 结构上：前文（第②-⑦段）主要从自然色彩、季节变换、自然力量等方面对秋天进行了描写，展现了秋天的外在美和强大影响力；第⑧段通过提出问题，自然地过渡到后文（第⑨-⑪段）对秋天在更广泛层面的意义探讨，比如秋天在电影场景中所起到的情感烘托作用（第⑨段）、秋天对未来记忆的影响（第⑩段）以及秋天所蕴含的独特气质和对人的生活、情感、认知的影响（第⑪段）等内容。所以第⑧段起到了承上启下的过渡作用，使文章内容的衔接更加自然流畅。 【16题详解】 本题考查题目作用理解与分析 结合第①段“经历的秋天已经够多，但每到秋天，还是觉得惊奇”；第④段“忽然明白，为什么会有网友取名‘秋日的奇妙时刻’”；第⑥段“秋天是悍然光临的，一夜之间就打翻了颜料缸，改天换地，毫无商榷的余地”；第⑦段“这季节也特别猛烈……被某处的召唤惊醒”；第⑪段“秋天，大概就是这样的……清丽而又怆然，萧瑟却生机勃勃”；第⑭段“那一刻，骤然充满我心肺的，除了惊奇，还是惊奇”，文章开头直接点明秋天令人觉得“惊奇”，到中间具体描写秋天的色彩、变换、影响等带来的惊奇，再到结尾再次强调“惊奇”。“秋日惊奇”贯穿文章始终，是文章的线索，让读者能沿着“惊奇”这一线索，逐步领略作者笔下秋天的独特魅力。 结合第②-③段展现秋天自然色彩丰富绚丽，第⑥段突出秋天季节变换的突然猛烈，第⑦、⑩段等体现秋天对人有着深刻影响（唤起基因里的记忆、影响力强大可盖过其他）等，这些内容都是在展现秋天给人带来的“惊奇”感受，所以“秋日惊奇”准确概括了文章的主要内容，让读者在阅读前就能对文章核心有一个清晰的预判，即文章是围绕秋天的“惊奇”之处展开叙述和描写的。 “惊奇”一词本身具有较强的吸引力，它能激发读者的好奇心和探索欲。当读者看到标题“秋日惊奇”时，会不自觉地思考“秋日有哪些惊奇之处？”“作者为什么会对秋日感到惊奇？”等问题，从而引发阅读兴趣，促使读者进一步阅读文章，去探寻秋天的“惊奇”所在。 标题中的“惊奇”直接抒发了作者对秋天的喜爱与惊叹之情。从第①段作者就表明“每到秋天，还是觉得惊奇”，这种情感贯穿全文，在对秋天景色、特点、影响的描写中，都能感受到作者因秋天而产生的惊喜、赞叹。标题奠定了文章的情感基调，让读者在阅读过程中能更好地体会作者对秋天的独特情感，与作者产生情感共鸣。 【17题详解】 本题考查内容理解与分析。 根据第②段“一条寒碧的溪流旁边，是金黄和火红的乔木……有一带鹅黄的白桦，像经过人工排列，在墨绿之中豁出一个整齐的三角形”和第③段“山路旁边，高山栎的叶子，在红与棕之间交织；花楸树的红果，在阳光中微微透明，几乎可以看见果核的黑影；铁线莲的白花……一列棕黄色的落叶松，龙须一样，整整齐齐地排列着”，秋天的色彩丰富多样，有金黄、火红、墨绿、鹅黄、红棕等，各种色彩相互交织、映衬，构成了一幅绚丽多彩的秋日画卷；根据《山行》中“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”可知，“霜叶红于二月花”描绘出枫叶在秋天经霜后呈现出比二月春花还要鲜艳的红色，在青山、白云、石径、人家的映衬下，色彩对比鲜明，同样展现出秋天色彩的绚丽。这种绚丽的色彩给二者都带来了视觉上的强烈冲击，让他们感受到秋天在色彩方面的独特魅力，这是共同的“惊奇”。 根据第③段“而在山脊最高处，一列棕黄色的落叶松，龙须一样，整整齐齐地排列着”，秋天的落叶松虽处于季节变换之中，但依然整齐排列，展现出一种坚韧的生机；根据《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，经霜的枫叶并没有因为秋天的到来而枯萎凋零，反而比二月的春花还要红艳，充满了生命力。这表明秋天并非人们通常所认为的那样萧瑟、衰败，而是有着别样的生机与活力，这种独特的生机让作者韩松落和杜牧都感受到了秋天的神奇，是他们共同体会到的秋日惊奇。 根据第⑦段“这季节也特别猛烈，即便身处城市之中，也休想躲得过去。它是基因里的旷远记忆，是洞穴时代流传至今的自然神话，让人在水泥森林之中，也突然和某处的巨变接通，被某处的召唤惊醒”，秋天的力量强大到即便人们身处城市（水泥森林），也能被其唤起基因里的旷远记忆，引发心灵的触动，可见秋天景色对人的感染力之强；根据《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”可知，杜牧看到枫林晚景后，被其美景吸引，忍不住停车欣赏，这也体现了秋天景色对人的强大感染力，能让人沉醉其中，忘却旅途的疲惫等。这种强大的感染力能引发人们内心的情感共鸣，是作者韩松落和杜牧共同感受到的秋日“惊奇”。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 材料一： ①“我真的会谢”“栓Q”“瑞思拜”……这些话，你读懂了吗？ ②在今日，想要行走“网络江湖”，不懂几句网络流行语恐怕寸步难行。从在线聊天到发帖评论乃至直播互动，网络流行语已经全方位渗入网民在线活动，成为当代社会沟通交往的“必修课”。 ③网络流行语形式多样，大都具有语言简洁抽象、内涵直截了当的特点。因互动频率高、扩散效能强，其本身也在不断地创新： ④有的以符号或字母为基础。世界上最早的网络流行语就是如此，1982年，卡耐基·梅隆大学教授斯科特·法尔曼创造了笑脸符号“∶-）”。从20年前的“MM”“GG”“886”到今天的“yyds”“xswl”“u1s1”等，不少流行语都极其简洁地使用字母缩写或者谐音拼写，成为特定群体的“圈层化语言”。 ⑤有的在语义上进行延伸。“语言高手在民间”，网络流行语跳出语言学赋予文字的特定语言内涵，创新了中文表达的含义，制造出一批新词。比如“给力”“逆袭”“潜水”等等，都在中文汉字原义之外，形成了另类网络内涵，甚至逐渐走入词典、变为日常用语。 ⑥有的从事件或话题中衍生。大部分网络流行语往往起源于网络或社会事件，经由网民“玩梗”而不断扩散开来。这类流行语从语义上虽可以理解，但倘若不了解背后的事件或话题，就不能掌握完整含义。比如，最早来源于某电视节目主人公的一句“真香”，现在意思是先前下定决心不做某事、后来又自行反悔，脱离了原本语义。 ⑦网络流行语或来源于文艺作品，或来源于新闻事件，或来源于社交媒体，某一个词语或短句，经由网民在重复模仿之下的多维立体式传播，就成为了分享生活、表达观点的重要语言载体。近年来，直播行业和短视频的兴起，更为网络流行语的快速生成和规模扩散提供了广阔空间。 材料二： 2023年初，中国青年报社对1217名青年进行一项关于网络词语的调查。受访青年中，00后占23.9％，90后占50.0％，80后占20.6％，男性占39.3％，女性占60.7％。“你在哪些情况下不喜欢网络流行语？”60.8％的受访青年指出是不分场合使用网络流行语，获选率最高。以下是更多调查数据。 材料三： 中央网信办部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动 网信中国2024年10月11日16：03北京 点击“网信中国”关注官方账号 ①按照2024年“清朗”系列专项行动计划安排，为整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态，近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。 ②专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。 ③专项行动要求，各地网信、教育部门要强化协同联动，形成依法管理和正面引导合力，坚持问题导向，聚焦群众反映集中的问题，聚焦未成年人等特殊群体权益保护，畅通举报渠道，集中清理不规范、不文明网络语言文字相关信息，严格落实整治任务。鼓励各地结合工作实际，加强语言文字相关法律法规科普宣传，倡导文明用语用字，营造全社会重视和参与的良好氛围。 材料四： ①自古以来，人在情绪高涨时总是充满了表达欲，赏月时吟出“但愿人长久，千里共婵娟”的绝句，送别时发出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感慨，古时候虽没有照相机，但凭借诗人的文字，也能把此情此景生动地描绘出来。 ②但当下身处互联网时代的我们，好像都陷入了文字失语症：除了“yyds”再找不出其他赞美的词，万物皆可“绝绝子”，心中所想难以付诸文字，离开梗就不会好好说话。 ③社会学家伯格曼有一个著名的理论，叫“装置范式理论”，在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖那种电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，设计得越来越人性化和友好化，便捷易上手，甚至成为肢体的一部分，让人觉察不到它们的存在。依赖由该装置产生的表情包、流行语、梗、段子，很多人都看上去很“能说”，但一旦离开这套语言，进入到需要自我生成语言的现实生活或创作场景，就会出现严重失语。 ④语言不只是工具，文字也不只是说出、写出来的话，它是一种受思维支配、有活性的、需要保持训练才能自如表达的东西。表达是具有创造性的，言语和文字表达都不是现成的，它是一个生产和创造的过程。借助表情包、梗、流行语、省略语的表达，不是你在说话，而是“话”在说你，未经你的思考和语言生成，梗借助你的指尖和嘴，把自己说了出来，你不过是那些梗的通道。 ⑤文字失语者之所以失语，是因为在“被梗说”“被表情包说”“被流行语说”中，失去了独立和主动的思考，失去了文字的自我生成能力，在众多复杂的网络信息中形成了思维惰性，逐渐失去发声能力，亦或者早已失去了自己的理解，再难用自己的语言给“想法”穿上文字力的衣裳。 18. 根据材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 网络流行语已经全方位渗入网民生活，成为沟通交往的“必修课”。 B. 青年们了解网络词语的途径不多，绝大多数人是通过线上的途径。 C. 不分场合使用网络流行语，是多数青年不喜欢网络流行语的原因。 D. 在电子媒介时代，一旦离开装置范式产生的语言，就会出现失语。 19. 每年12月，倡导语文规范的《咬文嚼字》均会发布年度网络十大流行语。“雪糕刺客”“搭子”“city不city”等，是近三年入选的流行语。根据材料一，任选其中一个词语对其创新和来源进行解读。 20. 根据材料四的信息，请解释“文字失语症”的含义。 21. 看了材料三的新闻后，小沙大惑不解：既然要整治网络语言，为何《咬文嚼字》还要评选网络流行语，这不是矛盾的吗？请结合上述材料为他解惑。 【答案】18. C 19. “雪糕刺客”：来源：高价隐形雪糕的消费现象；创新：以“刺客”喻高价雪糕的意外冲击，讽刺其隐形收割。“搭子”：来源：原有“协作伙伴”的词义；创新：延伸为细分场景的浅社交伙伴，适配轻量化社交需求。“city不city”：来源：英文“city”结合中文“X不X”句式；创新：用英文词嵌入中文口语句式，表是否都市时尚，具轻松圈层感。 20. 文字失语症是互联网时代部分人因依赖网络流行语、梗，丧失独立思考与文字自主生成能力，形成思维惰性，脱离网络语言体系后，难以用自身文字表达想法的表达障碍。 21. 二者不矛盾。整治是淘汰不规范、不文明的网络语言，净化环境；《咬文嚼字》评选是筛选符合规范、有积极意义的优质流行语，推广语言创新。一去糟一取精，共同促进网络语言健康发展。 【解析】 【导语】材料一梳理网络流行语的渗透场景、多样形式与传播逻辑，清晰呈现其成社交“必修课”的现状。材料二以青年调查数据，点明不分场合用流行语最受抵触，体现群体对其使用边界的态度。材料三展现整治网络语言乱象、护未成年人的监管导向。材料四借“装置范式理论”批判“文字失语症”，反思依赖流行语致思维惰性、丧失表达创造性的问题。 【18题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.结合材料一第②段“从在线聊天到发帖评论乃至直播互动，网络流行语已经全方位渗入网民在线活动”可知，是“全方位渗入网民在线活动”，而不是“渗入网民生活”，表述不正确； B.结合材料二表一可知青年们了解网络词语的途径很多，有社交媒体、网上聊天、弹幕等等，选项“青年们了解网络词语的途径不多”有误； D.由材料四第③段“很多人都看上去很‘能说’，但一旦离开这套语言，进入到需要自我生成语言的现实生活或创作场景，就会出现严重失语”可知，该句限定了“很多人”“进入需要自我生成语言的场景”才会失语，并非选项中“一旦离开就会出现失语”，表述不准确； 故选C。 【19题详解】 本题考查词语理解。 “雪糕刺客”： 由材料一第⑥段“大部分网络流行语往往起源于网络或社会事件，经由网民‘玩梗’而不断扩散开来。这类流行语从语义上虽可以理解，但倘若不了解背后的事件或话题，就不能掌握完整含义”可知： 来源：起源于真实社会消费现象——超市中外观普通、无明显高价标识的雪糕，在结账时价格远超消费者预期，像“刺客”般突然“刺痛”消费者的钱包，是网民对这一“高价隐形雪糕”现象的总结式“玩梗”。 创新：借用“刺客”“突然袭击、造成意外冲击”的核心语义，与“雪糕”进行组合，既保留了“刺客”的形象感，又精准讽刺了高价雪糕的“隐形收割”属性，属于从社会事件衍生的语义创新。 “搭子”： 由材料一第⑤段“有的在语义上进行延伸。‘语言高手在民间’，网络流行语跳出语言学赋予文字的特定语言内涵，创新了中文表达的含义，制造出一批新词……甚至逐渐走入词典、变为日常用语”可知： 来源：基于“搭子”的原有语义（原本指协作配合的伙伴，多用于传统行业的协作场景），经网民在现代社交场景中的使用延伸而来。 创新：跳出“搭子”原有的泛化协作义，延伸为“特定细分场景下的浅社交伙伴”（如饭搭子、学习搭子、通勤搭子），精准适配了当代青年的轻量化社交需求，拓展了词语的适用场景与具体内涵，属于语义延伸类的创新。 “city不city”： 由材料一第④段“有的以符号或字母为基础……不少流行语都极其简洁地使用字母缩写或者谐音拼写，成为特定群体的‘圈层化语言’”可知： 来源：以英文单词“city”（对应中文“都市的、时尚的”语义）为核心载体，嵌入中文“X不X”的口语疑问句式（如“香不香”“酷不酷”）形成。 创新：将英文单词作为语义符号，结合中文常用口语句式，既传递了“是否够都市、够时尚”的语义，又兼具圈层化表达的轻松感，属于以字母（英文词汇）为基础的语言形式创新。 【20题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由材料四第②段“但当下身处互联网时代的我们，好像都陷入了文字失语症：除了‘yyds’再找不出其他赞美的词，万物皆可‘绝绝子’，心中所想难以付诸文字，离开梗就不会好好说话”可知，这句话呈现了文字失语症的外在表现——依赖网络流行语、梗表达，难以用自身文字传递内心想法。 由材料四第③段“很多人都看上去很‘能说’，但一旦离开这套语言，进入到需要自我生成语言的现实生活或创作场景，就会出现严重失语”可知，该句明确了其触发场景——脱离网络语言体系、需自主生成语言的场景中会出现表达障碍。 由材料四第⑤段“文字失语者之所以失语，是因为在‘被梗说’‘被表情包说’‘被流行语说’中，失去了独立和主动的思考，失去了文字的自我生成能力，在众多复杂的网络信息中形成了思维惰性，逐渐失去发声能力，亦或者早已失去了自己的理解，再难用自己的语言给‘想法’穿上文字力的衣裳”可知，这句话揭示了其本质——因依赖网络语言丧失独立思考与文字自主生成能力，形成思维惰性，无法用自身语言表达想法。 综合来看，“文字失语症”是指互联网时代部分人因依赖网络流行语、梗等，丧失独立思考与文字自主生成能力，形成思维惰性，在脱离网络语言体系、需自主表达的场景中，难以用自身文字传递内心想法的表达障碍。 【21题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由材料三第②段“重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题”可知，整治的是不规范、不文明的网络语言，并非所有网络表达，核心是净化语言环境。 由材料一第⑤段“有的在语义上进行延伸……甚至逐渐走入词典、变为日常用语”可知，优质网络流行语能创新中文表达，丰富语言生态。由《咬文嚼字》评选标准（合法度、文明度、语言学与社会学价值）可知，其评选的是符合规范、有积极意义的流行语，并非全盘接纳。 所以，二者并不矛盾，整治是“去糟”，淘汰不良表达；评选是“取精”，推广优质创新。一堵一疏，共同促进网络语言健康发展。 四、写作（55分） 22. 生活中，有没有这样一个人？在迷茫的雾霭中，如灯塔，为你指引前行方向；在孤寂的黑夜里，似星辰，给你慰藉和陪伴；在荆棘的道路上，像利斧，帮你斩除重重阻挡……这个人，以独特光芒，点亮你心，驱散阴霾，开启你人生璀璨华章，引领你奔赴梦想远方。 请以“点亮我的那一个人”为题作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数500字以上；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 点亮我的那一个人 转学来的第三个星期，我依旧是教室里的“透明人”。课间看着同学们围坐说笑，我攥着衣角缩在座位上，连抬头的勇气都没有。直到她——我的新同桌，像一束撞进阴云的阳光，猝不及防地照亮了我灰暗的日子。 第一次月考，我的数学卷上满是红叉。班主任把我叫到办公室，语重心长地说：“偏科太严重，会影响整体成绩的。”回到教室，我趴在桌上默默掉眼泪，忽然感觉有人轻轻碰了碰我的胳膊。是她，递来一张画着笑脸的纸巾：“我看你数学课总在走神，是不是听不懂呀？”我点点头，声音细若蚊呐：“函数题像天书一样。”她眼睛一亮：“刚好我数学好，以后放学咱们一起练，保准你学会！” 从那天起，放学后的教室总有我们的身影。她把函数公式编成朗朗上口的口诀，用彩色笔在草稿纸上画出清晰的解题思路。有次我卡在一道应用题上，反复演算都不对，急得差点撕了卷子。她没直接讲答案，而是拉着我先做口算练习：“别慌，咱们从基础来，你看这道题的关键是找到等量关系……”夕阳透过窗户洒在她认真的侧脸，笔尖在纸上沙沙作响，那一刻，我忽然觉得难题也没那么可怕了。 除了帮我补数学，她还总拉着我参加集体活动。运动会上，她硬把我塞进接力赛队伍，笑着说：“别担心，我在你后面接棒。”当我攥着接力棒奋力奔跑，听到她和同学们的加油声时，心脏都在发烫。元旦联欢会，她鼓励我上台朗诵，还陪我一遍遍地练习。当我站在台上，看到她举着荧光棒用力鼓掌的样子，紧张感瞬间消散，声音也变得格外洪亮。 如今的我，不仅数学成绩稳居班级中游，还成了班级的文艺委员。每次有人问我变化的原因，我都会想起那个递纸巾的午后。她用真诚与耐心，驱散了我内心的怯懦与孤独，让我明白：成长从不是一个人的跋涉，总有人会像星光一样，为你照亮前行的路。而她，就是那个点亮我的人，让我在青春的旅程中，学会了勇敢与温暖。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意上，题目采用比喻性命题，核心关键词“点亮”具有强烈的情感与象征意味，并非字面意义的照亮，而是指向精神层面的指引、慰藉与赋能，契合提示语中灯塔、星辰、利斧的隐喻内核。立意需紧扣“点亮”的过程与影响，聚焦某个人以其言行、品质为“我”驱散迷茫、给予力量、助力成长的核心，既可以凸显对方在关键节点的引领作用，也可展现长期陪伴中潜移默化的滋养。立意要跳出单纯的人物刻画，落脚于“我”的蜕变与成长，体现“点亮”带来的人生改变，兼顾情感真挚与主旨深刻，符合初中作文以情动人、凸显成长的核心要求，易引发读者情感共鸣。 第二，选材构思上，需选取贴近初中学生生活实际的典型人物与事件，可选范围广泛，既可以是师长、亲友等身边人，也可以是榜样人物、陌生人等具有特殊意义的对象，选材关键在于贴合“点亮”的核心内涵，确保人物言行与“我”的成长转变形成紧密关联。结构上可采用顺叙或倒叙手法，以“我”的情感变化或成长轨迹为线索，串联起相遇、被点亮、获得成长的关键片段，注重情节的层次感与细节铺垫。构思中要合理设计“点亮”的契机，可通过一件具体事件或多个生活化场景，展现人物的光芒与对“我”的影响，避免空洞抒情，同时在结尾处实现主旨升华，将个人经历与成长感悟结合，让文章结构完整、情感饱满，契合初中作文选材典型、构思严谨、内容具体的评分标准。 23. 春节，是中华民族最隆重的传统佳节。在这阖家欢乐的时光里，一定会有触动你心灵的事，它可以是温馨的团聚，独特的习俗体验，意外的相遇…… 请将题目“春节里，________”补充完整，用文字描绘那难忘的点滴。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数500字以上；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 春节里，一场不期而遇的雪 除夕的午后，阳光还带着几分慵懒的暖意，院子里的红灯笼随风摇晃，把青砖地映得通红。奶奶在厨房忙碌着年夜饭，油锅滋滋作响的声音，混着爷爷和爸爸贴春联的笑语，把春节的热闹氛围酿得正浓。谁也没料到，一场惊喜正悄悄酝酿。 “下雪啦！”弟弟突然蹦跳着从院子跑进屋里，声音里满是兴奋。我扔下手里的糖果，跟着跑到门口，只见细碎的雪花正从天空悠悠飘落，像无数白色的小精灵，轻轻落在灯笼上、春联上，落在爷爷刚贴好的福字上。起初还是零星几点，没过多久，雪花就变得密集起来，织成一张轻柔的白网，把整个世界都笼罩在其中。 爸爸放下手里的胶带，笑着说：“瑞雪兆丰年，这雪来得真及时！”爷爷搬来板凳坐在屋檐下，眯着眼睛看雪，手里还端着一杯热茶。我和弟弟忍不住冲进雪中，雪花落在头发上、眉毛上，凉丝丝的，痒乎乎的。我们伸出手，想接住这些雪花，可它们刚触到掌心，就化成了一滴晶莹的水珠，转瞬即逝。 雪越下越大，院子里的石板路渐渐被积雪覆盖，踩上去发出“咯吱咯吱”的声响，像一首轻快的歌。奶奶端出刚炸好的麻团，喊我们进屋暖和暖和。透过窗户往外看，雪花还在飘落，远处的屋顶、树梢都披上了一层洁白的衣裳，红灯笼在白雪的映衬下，愈发鲜艳夺目。屋里，饭菜的香气弥漫开来，一家人围坐在桌前，听着窗外的风雪声，说着家常话，心里暖烘烘的。 午夜时分，春晚的钟声响起，窗外的鞭炮声此起彼伏。雪渐渐小了，月光洒在积雪上，泛着淡淡的银光。我站在院子里，看着漫天风雪后的宁静，忽然明白，这场不期而遇的雪，不仅装点了春节的景致，更让团圆的时光多了几分诗意与温暖。 这个春节，因为这场雪变得格外难忘。它像一份意外的礼物，让我感受到了自然的美好，更体会到了家人团聚的珍贵。原来最动人的年味，从来都藏在这些不期而遇的温暖与欢喜里。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次以“春节里，_______”为题来写文章。“春节里”为本文的写作背景。本次文章要记叙的是春节里发生的人或事。春节是一个特别的时刻，这是传统节日中最为隆重的节日，人们在这个节日中与家人团聚，在这个节日中亲历传统习俗，也在这个节日中感受到时代的变化。填空的部分为本次写作的内容。如果写人，可补充为“春节里，那抹暖心的身影”，如果写事，可补充为“春节里，消失的鞭炮声”，也可聚焦于某个瞬间，如“春节里，烟花绽放的那一刻”……文章要以具体的写人叙事来表现春节发生的故事或者春节中让你难以忘记的人物，表现这个春节的与众不同。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文，例如可写春节中的人。例如，写“春节里，与儿时玩伴重逢”，可叙写自己春节与家人回乡下过年，此时，“我”看到阔别已久的儿时好友，“我”一开始见到他的时候，内心很激动，脑海里不由得想起小时候与他一起玩耍的欢乐场景。正当“我”满心欢喜与他打招呼的时候，他却对“我”的热情毫不在意，只是淡淡地抬起头瞄了“我”一眼，随即又低下头玩网络游戏。看到此情此景，“我”心头不禁想起鲁迅的《故乡》，原来“我”与儿时的玩伴不知在何时彼此之间的关系已经变得淡了，就像鲁迅和闰土之间的陌生关系，“我们”之间隔着一堵叫做电子游戏的“厚障壁”彼此之间再也回不到曾经熟悉的童年岁月。如写“春节里，贴春联的趣事”，可叙写自己与家人在春节写对联和贴对联的场景，一开始，奶奶叫“我”贴对联，但“我”没有认真读对联，将上下联弄错了，这时妈妈取笑“我”，“我”这才知道上联和下联的区别，连忙将春联按正确的顺序粘贴起来。这件事让“我”懂得中国传统文化的博大精深，自己要认真学习，这样才不会出洋相。写作时聚焦一个核心事件，捕捉有画面感的细节，表现春节的与众不同。用春节的典型环境烘托氛围，让文章更有画面感。结尾要点明主题，突出春节的美好故事和难忘的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $