精品解析：2025-2026学年北京市大兴区统编版五年级上册期末考试语文试卷

语 文 同学们，本学期即将结束，让我们跟随丽丽的脚步，在阅读中重温美好：从记录生活的闪光瞬间，到回味故事的精彩片段，于书页间遇见美好、收获新知，为这一学期的阅读之旅画上圆满句号！ 第一部分 基础与运用 一、笔尖时光。下面是丽丽的观察记录和阅读随笔。请你阅读后完成习题。 笔尖时光。下面是丽丽的观察记录和阅读随笔。请你阅读后完成习题。 雪后，屋檐下挂着líng lóng剔透的冰凌。树 ① 上有的红梅在阳光照耀下悄然盛开，红白相映之间，让人bǎo lǎn生命之美，心生爱mù之意。 半月左右，梅花慢慢谢了。虽说看着有些shuāi bài，可风一吹，花瓣轻轻飘落，反倒添了几分韵味，一点儿也不影响大家的心情。 梁晓声和吴冠中的作品堪（kān）称经典。他们笔下的父亲、母亲，为了孩子终日奔 ② ，即使身体shòu ruò，脊背弯曲，就算累得直不起腰，也不停歇。这份坚强既让人心疼，又令人敬pèi。 1. 请在下面田格中写上字词，注意规范、端正、整洁。 2. 给文中①②处选择汉字，正确的一项是（ ） A. 哨 播 B. 稍 菠 C. 梢 波 D. 悄 玻 3. 找出加点字读音有错误的一项，将序号填在括号里。 （1）A．盛开（shèng）B．三更（gēng）C．悄然盛开（qiāo）D．奔走相告（bēn） （ ） （2）A．间隔（jiàn） B．投奔（bèn）C．果实累累（léi）D．怒发冲冠（guàn） （ ） 4. 文中“脊背”的“脊”第二笔是（ ） A. 、 B. C. 丿 D. 丶 5. 下列句中与“照耀”中“耀”的意思相同的一项是（ ） A. 露珠在阳光下闪耀着晶莹的光芒。 B. 这份荣耀属于我们整个班级。 C. 真正有本事的人，从不炫耀。 D. 古代，有的人为光耀门楣而读书。 【答案】1. 2. C 3. ①. C ②. D 4. B 5. A 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慕”“衰”“瘦”“弱”“佩”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查选字填空。 第①处：哨：指哨子、岗哨，比如“哨兵”，和“树”搭配不通； 稍：是副词，表“略微”，比如“稍微”，不能和“树”组成名词； 梢：指树枝的末端，“树梢”是固定搭配，符合“树上红梅盛开”的语境； 悄：表安静，比如“悄悄”，和“树”搭配不通。 第②处：播：指播种、传播，比如“广播”，和“奔”搭配不通； 菠：指菠菜，是名词，和“奔”搭配不通； 波：“奔波”是固定搭配，指忙忙碌碌地奔走，符合父母为孩子操劳的语境； 玻：指玻璃，是名词，和“奔”搭配不通。 故选C。 【3题详解】 本题考查字音的辨析。 （1）C．悄然盛开（qiāo）——qiǎo； 故选C。 （2）D．怒发冲冠（guàn）——guān； 故选D。 【4题详解】 本题考查笔顺。 “脊”笔顺是脊字的笔顺为：点、提、撇、点、撇、捺、竖、横折钩、横、横。第二笔是提。 故选B。 【5题详解】 本题考查多义字。 照耀：指光线照射、光芒映照。 耀：发出光亮；光线照射。 A．耀：发出光亮；光线照射。 B．耀：光荣。 C．耀：显扬，显示出来。 D．耀：使……光荣、显扬。 故选A。 二、文韵之旅。下面是丽丽在学词语、讲故事、读古诗文时积累的内容。请你阅读完成习题。 6. 下列加点字、词解释有错误的一项是（ ） A. 默而识之（智慧） B. 万马齐喑（沉默） C. 随意春芳歇（尽） D. 矞矞皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“默而识之”意思是默默地记住我所看到的听到的知识。“识”的意思是记住。 故选A。 7. 下列句子中，加点词的意思相同的一项是（ ） A. 他是个明白人 我终于明白了妈妈的意思 B. 她待人温和，说话总是轻声细语的 初冬阳光温和，照得人暖洋洋的 C. 这片小树林郁郁葱葱，格外有生气 妈妈看到我把作业弄脏了，有点生气 D. 梧桐树的样子憨（hān）憨的，姿态像沉稳的卫士 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A.通情达理、懂事（形容词）/理解、懂得（动词）； B.性格温柔、态度亲切（用于人）/阳光温暖、不强烈（用于物）； C.指生机、活力（名词）/指恼怒、不高兴（动词）； D.都指外形风度、姿势形态。 故选D。 8. 下列加点词语运用正确的一项是（ ） A. 妈妈处心积虑为我做早餐，香气扑鼻，好吃极了 B. 我们对历史故事一知半解可不行，要理清来龙去脉 C. 过年了，大街上处处张灯结彩，人人得意忘形 D. 敌人呕心沥血，制定了严密的进攻计划 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语理解与运用。 A．“处心积虑”的含义是费尽心机做坏事，属于贬义词。语境是妈妈为孩子做早餐的关爱行为，应该用褒义词（如“用心良苦”“费尽心思”），因此该词语运用错误。 B．“一知半解”的含义是对事物的理解不全面、不透彻。语境强调对待历史故事不能了解不全面，要弄清楚前因后果，词语使用符合语境，因此该词语运用正确。 C．“得意忘形”的含义是因过于得意而失去常态，属于贬义词。语境是过年时大街热闹喜庆的氛围，人们的状态应该用“兴高采烈”“喜气洋洋”这类褒义词，因此该词语运用错误。 D．“呕心沥血”的含义是费尽心血做有益的事，属于褒义词。语境是敌人制定进攻计划的负面行为，应该用贬义词（如“处心积虑”），因此该词语运用错误。 故选B。 9. 丽丽在一项活动的发言中，引用了“克勤于邦，克俭于家”这句话，她参加的活动可能是（ ） A. “做时间的主人”升旗仪式 B. “勤俭伴我行”主题班会 C. “爱国主义演讲”比赛 D. “筑科技梦”知识竞赛 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 “克勤于邦，克俭于家”这句话出自《尚书·大禹谟》，意思是能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家，它强调了勤俭的重要性。 A．“做时间的主人”升旗仪式：此活动主题聚焦于时间管理，旨在引导人们珍惜时间、合理规划时间，与勤俭的内涵并无直接关联。 B．“勤俭伴我行”主题班会：该活动主题明确围绕勤俭展开，旨在倡导同学们养成勤俭节约的好习惯。“克勤于邦，克俭于家”直接体现了勤俭的精神，与活动主题贴切。 C．“爱国主义演讲”比赛：爱国主义演讲比赛的核心是表达对祖国的热爱、赞美以及为祖国奉献的情怀等，重点在于爱国情感的抒发，和勤俭这一主题没有紧密联系。 D．“筑科技梦”知识竞赛：此活动主要围绕科技知识展开，旨在激发同学们对科技的兴趣和探索精神，提升科技素养，与勤俭的主题不相关。 故选B。 10. 经典民间故事积淀着深厚的文化底蕴，让我们和丽丽一起参加“我是民间故事传讲人”的实践活动，以多种形式传承这份宝贵的文化遗产。 孟姜女， ① ，终于来到长城脚下， ② ，却得知范喜良早就因劳累丧命了，尸骨被埋在城墙里。孟姜女一听，内心悲愤交加， ③ ，便对着长城昼夜痛哭。她整整哭了三天三夜， ④ 。忽听轰隆隆一阵巨响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城倒塌了八百里，露出了范喜良的尸骨。 （1）读了民间故事，丽丽请AI帮助生成了图片。你认为符合上面内容的图片是（ ） A. B. C. D. （2）AI还帮助丽丽进行创造性地复述，在片段中加了四处内容，其中添加错误的一处是（ ） A. ①一路上跋（bá）山涉水，风餐露宿，不知饥渴，昼夜不停地往前赶 B. ②她无助地穿梭在数以万计的修筑长城的人群中，逢人便打听 C. ③想到自己好不容易才走到长城，刚和丈夫见上一面，马上又要分别 D. ④这哭声感天动地，天上的白云为之停步，飞鸟也随之发出悲鸣 （3）开展“我是民间故事传讲人”实践活动，需要一张宣传海报，请你帮丽丽选择一个主题，写出理由。 主题：______（A．美好 B．智慧 C．传承） 我的理由：____________________________________ 【答案】（1）D （2）C （3） ①. C ②. 民间故事是中华民族传统文化的重要组成部分，它们通过口口相传的方式，从一代传到一代，承载着丰富的历史、文化和价值观。选择“传承”作为主题词，能够突出民间故事在文化传承方面的重要作用，提醒人们重视和保护这一宝贵的文化遗产，让民间故事在现代社会中继续流传下去。 【解析】 【导语】这段文字以凝练的笔墨还原了“孟姜女哭长城”的核心情节，开篇用短句铺陈孟姜女的奔波与噩耗的冲击，情感张力十足。“悲愤交加”“痛哭三天三夜”等词句，将人物的悲恸推向高潮，结尾“地动山摇”的夸张描写，既贴合民间故事的浪漫主义特质，又让忠贞爱情与反抗压迫的主题在极具感染力的叙事中自然流露，尽显经典民间文学的魅力。 【小问1详解】 本题考查短文内容理解。 这段文字讲的是孟姜女哭长城的民间故事核心情节：孟姜女千里寻夫，得知丈夫累死埋在长城下，哭倒长城，最后找到丈夫尸骨，体现了真挚的情感与民间故事的文化内涵。 A．偏劳作/室内场景，与哭长城无关； B．无哭长城的关键元素； C．偏人物群像/赶路场景，非核心情节； D．呈现孟姜女痛哭、长城坍塌核心情节，符合文本内容。 故选D。 【小问2详解】 本题考查内容理解 需结合原文片段的位置与内容，判断添加内容的合理性： ①处“终于来到长城脚下”前，A选项“一路上跋山涉水，风餐露宿”补充了路途艰辛，符合“终于”的逻辑（路途不易才“终于”到达），合理； ②处“却得知范喜良早就因劳累丧命了”前，B选项“无助地穿梭在人群中，逢人便打听”补充了得知死讯前的动作，符合“打听”与“得知”的因果关系，合理； ③处“内心悲愤交加”前，C选项“刚和丈夫见上一面，就又马上要分别”无原文依据（原文未提及“刚见面”)，属于无中生有，不符合逻辑； ④处“她整整哭了三天三夜”后，D选项“哭声感天动地，白云停步、飞鸟悲鸣”补充了哭声的效果，符合“哭了三天三夜”的悲惨情境，合理。 故选C。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。 A“美好”：民间故事往往蕴含着美好的情感和价值观，如善良、勇敢、正义等，能给人们带来美好的感受和向往。 B“智慧”：许多民间故事中包含着古人的智慧和经验，如解决问题的方法、生活哲理等。 C“传承”：民间故事是通过口口相传的方式代代传承下来的，强调了其传承性。 选择其中一个主题词并说明理由 示例：主题：C 理由：姜女哭长城是中国经典民间故事，蕴含着独特的文化内涵和民族情感。开展这个实践活动，选择“传承”作为主题词，就是为了让这些优秀的民间故事被更多人知晓，让民间文化得以代代传承。 诗词语言凝练、韵律和谐，读后令人印象深刻。丽丽是这样积累诗词的，请你阅读后完成填空。 11. 下列诗句不能表现诗人家国情怀的一项是（ ） A. 居高声自远，非是藉秋风。——《蝉》 B. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。——《己亥杂诗》 C. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《出塞》 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解。 A．“居高声自远，非是藉秋风”意思是：蝉栖息在高高的树枝上，它的鸣叫声能传得很远，并不是依靠秋风的助力。这句诗借蝉咏志，表达的是诗人自身品格高洁，不需要凭借外在力量就能声名远扬，核心是抒发个人的志向与品格，未体现家国情怀。 故选A。 12. 王维的诗句向来诗中有画。瞧，“竹喧归浣女，____________”勾勒出的是一幅村民晚归的鲜活图景；朱熹主张读书要熟读精思，他曾言：“余尝谓读书有三到，谓________、________、________”；而“问渠那得清如许？_______________”更藏着他对治学的理性思考。 【答案】 ①. 莲动下渔舟 ②. 心到 ③. 眼到 ④. 口到 ⑤. 为有源头活水来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“莲”“渔”“眼”“源”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 三、文海拾贝。丽丽选择的阅读内容不但有意思，还很有挑战。请你阅读并完成习题。 非连续性文本 【材料一】书籍相关内容 作者：秦文君 版次：2020年1月第1版 印次：2021年6月第8次 字数：118千字 页数：182 定价：28.00元 部分版权页 部分封面 调皮的日子…………001 空投使者……………017 咳嗽明星……………036 好好姑妈……………004 绿裙子老师…………022 电视小子……………039 笨蛋姑父……………007 留守小孩……………025 …… 空中友情……………010 小狗宝贝蛋…………029 剃头大师……………079 小傻表弟……………013 白忙先生……………032 …… 部分目录 【材料二】书中片段 ①家里养的那条小狗简直就不怎么像狗，它小小的，胖胖的，喜欢坐在主人的大腿上，要不是它长着两只长耳朵，别人一定会以为它是只软绵绵的猫。林第一提议那小狗也叫朱咪咪，一个猫名，我不肯，狗的名字应该有狗的特征。 ②可是给这样的宠物狗能起出什么像样的名字呢？像“黑箭”“飞狐”“阿猛”这些响亮名字只适合那些胆大包天的狗。看来，这只小狗只配有个好笑的名字…… 13. 【材料一】和【材料二】是丽丽到书店买书时看到的内容，依据材料判断下面说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）读了书中的片段，我们可以感受到作品有趣生动的语言风格。（ ） （2）从封面“25周年纪念版”“经典永恒”可以知道这本书很受欢迎。（ ） （3）从封面人物的动作和服饰，能确定这本书里的故事都和悲伤的情绪有关。（ ） （4）从版次、印次的间隔年限和印刷次数，可以知道这本书很受读者喜爱。（ ） 14. 根据【材料二】的内容，你推测应该是目录中提到的（ ）这一章的内容。 15. 丽丽向小军推荐了这本书，除了示例中的方法，你还能给小军提出哪些阅读建议？ 示例：①了解作者创作背景 ②制作阅读思维导图 建议1：_______________________________________________ 建议2：_______________________________________________ 【答案】13. ①. √ ②. √ ③. × ④. √ 14. 小狗宝贝蛋 15. ①. 阅读时做好批注或划线，遇到不懂的词句及时查阅或记录。 ②. 与同学或家人交流阅读感受，分享有趣的情节或观点。 【解析】 【导语】这组非连续性文本通过出版信息、目录片段与文学选段的组合，构建出完整的儿童文学语境。版权页与目录暗示作品具有系列化的幽默叙事结构；文学片段则以生动的对比和儿童特有的命名焦虑，细腻展现孩童观察世界的独特视角与情感逻辑。整体编排巧妙连接了书籍的物质形态与文学内核，在有限的篇幅内凸显了儿童文学特有的趣味性、生活感和温柔质地。 【13题详解】 本题考查材料内容理解。 （1）【材料二】中“小狗就不怎么像狗”“像只软绵绵的猫”“只配拥有一个好笑的名字”等表述，用幽默风趣的口语化描写，把小狗的可爱模样和起名的纠结感写得鲜活生动，能明显感受到作品有趣、活泼的语言风格。故说法正确。 （2）从【材料一】“25 周年纪念版”“经典永恒”的标注可知，“25 周年纪念版”说明这本书已经出版了25 年，经过了时间的沉淀；“经典永恒”则是对其内容质量和影响力的肯定。这些标注都能反映出这本书长期受到读者的喜爱和认可，是广受欢迎的作品。故说法正确。 （3）从【材料一】封面的人物形象动作活泼、色彩明快，整体氛围充满童趣和欢乐感，没有任何元素能指向“悲伤的情绪”。因此，“故事都和悲伤的情绪有关”的说法是错误的。 （4）从【材料一】可知，这本书2020年1月第1版，2021年6月就已经是第8次印刷，短时间内多次印刷，说明市场需求量大，非常受读者喜爱。故说法正确。 【14题详解】 本题考查阅读策略和方法。 材料二的片段内容是围绕“给家里的小狗起名字”展开的，而目录里的“小狗宝贝蛋”是唯一直接以“小狗”为核心的章节标题，内容高度吻合，因此可以确定该片段出自这一章。 【15题详解】 本题考查阅读策略和方法。 题干要求结合这本书的特点，给出实用、可操作的阅读方法，帮助小军更好地阅读和理解这本书。 这本书是秦文君的短篇故事集，语言生动、充满童趣，由一个个独立的小故事组成。因此，阅读建议要贴合“短篇故事集”和“生动有趣”这两个特点。 示例：建议1：边读边预测情节。 建议2：分章节写读后感。 香香的“小不点” ①在农作物当中，个头虽小但名气颇大的是什么？对！芝麻，农作物中的“小不点”。 ②芝麻的个头小、分量轻。A它是一年生草本植物，茎秆是中空的，呈四棱柱形，能长到100厘米左右。芝麻结出的种子十分小巧，多为白色，也有黄、棕红、黑色，藏在果实里，果实成熟干裂后，种子才散落出来。B一千粒种子仅重3克左右，也就是说，15粒芝麻种子才与1粒小麦种子相当。捧一把在手心，细小的颗粒稍不留意就会从指缝溜走，也正因个头极小，它常被用来形容细微之物，让人真切感受到它的小巧精致。 ③芝麻的名气很大。与芝麻有关的典故、歇后语、俗语比比皆是，芝麻是自下而上开花，便有了众所周知的歇后语： （1） 。说不值得提及的小事情，叫“芝麻粒子大的事”；说做了因小失大的傻事，叫 （2） ；有的人为官，但官职不大，往往自嘲或被戏称为“芝麻官”。因芝麻的果实方言叫“芝麻刷子”，所以说能办成的事，叫“有刷”；毫无希望办到的事情，叫“没有刷”；有真本事，叫 （3） 。芝麻油也叫香油，因而形容得到好处多，叫“吃香”；形容生活富裕，叫“吃香的喝辣的”。 ④芝麻还具有较高的药用价值和食疗价值。芝麻有补肝肾的功效，还可以治疗头发早白，头晕耳鸣，高血压等症状；用芝麻加工成的食品，深受人们喜爱，比如芝麻球、芝麻酱、芝麻糖、芝麻饼等。但是要注意的是患有慢性肠炎、便溏腹泻者应谨慎食用。这是因为芝麻含有较高的脂肪和纤维素，会刺激肠道蠕动，加重肠道炎症和腹泻症状。 ⑤芝麻，农作物中的“小不点”，为我们多彩的生活增添了许多情趣。我们在品尝它独特风味的同时，也感受到了它独特的文化魅力。 16. 说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。短文是从芝麻的个头小、分量轻，________，________这三个方面来介绍芝麻的。 17. 歇后语、俗语是民间流传的通俗语句。请你将下面有关芝麻的歇后语、俗语送回第③自然段相应的位置。（选字母） A．捡了芝麻，漏了西瓜 B．芝麻开花——节节高 C．有两把刷子 18. 说明文以“说明白了”为成功，方法很重要。请你阅读文中划横线的句子，完成下面各题。 （1）第②自然段A句中，“左右”一词起到的表达效果，正确的一项是（ ） A．突出特点 B．形象生动 C．条理清晰 D．严谨准确 （2）有时我们需要综合运用多种说明方法才能把事物特点说明白。如B句综合运用了（ ）（ ）说明方法，把芝麻（ ）的特点说明白了。 19. 回忆第五单元中《太阳》《松鼠》这两篇课文的表达特点，完成下题。 资料：芝麻一人多高，茎秆挺拔，像列队的士兵，叶、花、荚紧紧依附茎秆，小喇叭似的白花，青青的芝麻荚，一层又一层，层层向上，闪烁着无穷的生机和活力。 通过对比阅读，我发现资料中介绍芝麻表达方式更接近第五单元中《______》这篇课文，语言都比较（ ） A．平实严谨 B．简练直白 C．活泼生动 D．枯燥平淡 20. 短文开头和结尾都写了“芝麻，农作物中的‘小不点’”，这种写法叫（ ） 【答案】16. ①. 名气很大 ②. 较高的药用价值和食疗价值 17. B；A；C 18. ①. D ②. 列数字 ③. 作比较 ④. 分量轻 19. ①. 松鼠 ②. C 20 首尾呼应 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘芝麻的形态、说明其特点、介绍与芝麻相关的典故和俗语、解释其药用和食疗价值等方面，全方位展现了芝麻这位农作物中的“小不点”的魅力。作者语言生动，叙述条理清晰，使读者对芝麻有了全面深入的了解。此外，文章引入了大量生活实例和文化背景，为芝麻增添了趣味性和文化厚度，体现了说明文的说明功能和趣味性。 【16题详解】 本题考查短文内容的理解和概括。 结合第②自然段“芝麻的个头小、分量轻。它是一年生草本植物……一千粒种子仅重3克左右”可知，介绍芝麻，先写了它个头小、分量轻的外形和重量特点； 结合第③自然段“芝麻的名气很大。与芝麻有关的典故、歇后语、俗语比比皆是”可知，介绍芝麻，接着写了它名气大的特点，并列举相关典故、歇后语、俗语进行具体说明； 结合第④自然段“芝麻还具有较高的药用价值和食疗价值。芝麻有补肝肾的功效……用芝麻加工成的食品，深受人们喜爱”可知，介绍芝麻，最后写了它具有较高药用价值和食疗价值的特点，并分别说明药用功效、食疗加工食品，还补充了食用禁忌。 综上所述，文章是从“芝麻的个头小、分量轻，芝麻的名气大，较高的药用和食疗价值”这三个来介绍芝麻的。 【17题详解】 本题考查了俗语、歇后语。 A．“捡了芝麻，漏了西瓜”形容因为小事而失去了更大的利益。 B．“芝麻开花——节节高”形容事情越来越好，一步一步地上升。 C．“有两把刷子”形容人有某些技能或才华。 根据“芝麻是自下而上开花，便有了众所周知歇后语”可知第一空填“芝麻开花——节节高”；第二空结合“说做了因小失大的傻事”可知填“捡了芝麻漏了西瓜”；最后一空结合“有真本事”可知填“有两把刷子”。 故依次选B；A；C。 【18题详解】 本题考查了说明方法、说明文语言特点。 （1）第②段A句“它是一年生草本植物，茎秆是中空的，呈四棱柱形，高100厘米左右”中“左右”一词，表示芝麻的高不一定是100厘米，这体现了说明文语言的准确性和严谨性。 故选D。 （2）第②段B句“种子一千粒重3克左右，也就是说，15粒芝麻种子才与1粒小麦种子相当”中“3克、15粒、1粒”这些数字可知，运用了列数字的说明方法；将芝麻种子和小麦种子的重量进行对比，运用了作比较的说明方法，突出了芝麻重量轻的特点。 【19题详解】 本题考查表达方式。 《太阳》是平实性说明文，语言平实严谨、数据准确，侧重用列数字、举例子等说明方法客观介绍知识；《松鼠》是文艺性说明文，语言活泼生动，大量运用比喻、拟人等修辞手法，把松鼠写得形象鲜活，兼具知识性和趣味性。 资料中描写芝麻用了比喻的修辞手法，把“挺拔的茎秆”比作“列队的士兵”，把“白花”比作“小喇叭”，还用到“层层向上”“闪烁着无穷的生机和活力”这类生动的描写，和《松鼠》的表达风格一致，语言不是平淡严谨的，而是鲜活、有画面感的。故选C。 【20题详解】 本题考查写作手法。 短文第①段开头直接点出“芝麻，农作物中的‘小不点’”，第⑤段结尾又再次写道“芝麻，农作物中的‘小不点’”，开头和结尾围绕同一核心语句呼应，符合首尾呼应的特点。故填“首尾呼应”。 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，是我馋了。学校食堂的饭太难吃了，学校只在每月月底放两天假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀（gǎn）面。 ③我坐最后一趟班车到镇上时已经没有车了，我只好徒步回家。 ④天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点儿吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑤走到山坡上时，我借着月光看见村里打谷场上有一个人影，那人影正将一捆又一捆的麦子奋力抽打在木桶上。那时，我们村里还没有脱粒机，家家户户都是手工脱粒。这种脱粒方式速度慢，效率低，要赶在入秋时将全部谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程。但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑥我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢？心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口赶紧用手摸门。我摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。 ⑦我哭了。还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑧我哭了，号啕大哭。 ⑨母亲做的鸡蛋手擀面喷香可口，自己却舍不得吃一碗；母亲缝补的旧衣衫朴素整洁，自己却舍不得添一件；母亲没日没夜地操劳，自己却舍不得闲一刻，只为供我安心上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。 ⑩茫茫月光下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。 ⑪陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑫从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。 21. 根据文中描绘的场景和下面的提示，将内容补充完整。 看月下脱粒 号啕大哭 坦白真相 走向教室 ①—④ ⑤—⑧ ⑨—⑩ ⑪—⑫ 22. 文中⑧和⑪自然段画横线的语句都写了我的哭，下面理解正确的一项是（ ） A. ⑧自然段中“大哭”是觉得非常委屈，走了那么长的山路，回家连门都进不去 B. ⑪自然段中的“落泪”是因为自己生病难受，想跟陈老师撒娇，说不出口 C. “大哭”是心疼母亲愧疚后的情绪爆发；“落泪”是事情再被提起后的触动难过 D. 文中两次写我哭，运用的描写方法完全相同，都是心理描写 23. 文中“我径直向教室走去”联系上下文，从“径直”中你感受到了什么？把理解写在下面横线上。 ______________________________________________ 24. 短文既写月光下母亲奋力脱粒的身影，又回忆她勤俭操劳的日常。联系生活实际，想一想你的家人曾怎样默默照料、为你付出，用具体事例简要写一写。 ______________________________________________ 【答案】21. 撒谎请假徒步回家 回忆母亲连夜赶路 22. C 23. 感受到“我”内心的坚定，“我” 看到母亲在月光下劳作的身影，回忆起母亲平日的辛苦付出，内心充满愧疚，也更明确了自己要努力学习、不辜负母亲期望的决心，所以毫不犹豫地走向教室，要以实际行动去学习。 24. 我的妈妈总是默默为我付出。有一次我半夜发烧，她顾不上披件厚衣服，就急匆匆背着我往医院赶，一路上还不停地安抚我，到了医院，跑前跑后地挂号、拿药，一整晚都没合眼，悉心照顾我。 【解析】 【导语】这篇短文以“一碗面”为引，用谎言与真相的反差，刻画了母亲深夜劳作的月光身影，细腻铺陈“我”从馋食到愧疚的情感转变。以小见大，借日常细节写母爱厚重，结尾“顶月光干活”的顿悟，让个人成长与亲情的温暖交织，质朴文字里藏着真切的生活痛感与治愈力。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 ①—④段：“我”因为嫌弃学校伙食差、想回家吃母亲做的鸡蛋手擀面，就向老师谎称“母亲病了”请假。在回家路上，“我”满心期待着那碗面，脚步也越来越快。因此可概括为：撒谎请假徒步回家。 ⑨—⑩段：“我”想起母亲平日为了供“我”上学，日夜操劳、省吃俭用的种种细节，内心充满了愧疚和自责，连夜赶回了学校。因此可概括为：回忆母亲连夜赶路。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 A．“大哭”不是因为“进不去门”，而是“我”认出了在月光下劳作的母亲，心疼她深夜还在辛苦干活，情绪一下子爆发出来。 B．“落泪”不是因为“自己生病难受、怕老师”，而是在老师面前，“我”回想起母亲的辛劳和自己的谎言，内心愧疚而难过。 C．两次哭的核心原因都是心疼母亲的付出。第一次“大哭”是看到母亲劳作的身影时的情绪爆发，第二次“落泪”是回忆往事时的触动难过，这个分析是正确的。 D．文中写“哭”是神态描写，直接写“我哭了”“我的眼泪又不自觉地落下来”，不是心理描写。 故选C。 【23题详解】 本题考查字词句的赏析。 “径直”的意思是直接、不绕路、不犹豫。在这里，“我径直向教室走去”说明“我”的内心已经有了明确的转变，看到母亲在月光下劳作的身影后，“我”彻底明白了母亲的辛苦和对“我”的爱。之前撒谎请假的行为让“我”深感愧疚，此刻“我”只想立刻回到教室，用认真学习的行动来回报母亲的付出。这个词体现了“我”内心的坚定与决心，不再是那个只想回家吃面的孩子，而是懂得了责任与感恩。 【24题详解】 本题考查语言表达。 联系生活，描述“家人默默地付出”，可以从生活细节入手，选取某一事例展开叙述。 示例：我的爸爸总是默默照顾我。冬天我脚容易冷，他每天睡前都会悄悄把我的棉拖鞋放在暖气片上烘热；我熬夜写作业时，他会一声不吭地端来一杯热牛奶，怕打扰我，放下就轻轻离开。 第三部分 习作与表达 四、文心初绽。你和丽丽一路走来，也会受到启发，期待看到你的精彩习作。 25. 从下面两题中任选一题，完成一篇习作。 （1）生活中藏着许多有趣的事物：新奇的玩具、好玩的游戏、特别的礼物……请把你发现的有趣事物介绍给大家。 要求：①题目自拟。②恰当运用说明方法。③抓住事物主要特点。④分段介绍不同方面。 （2）生活中我们会有很多心声想对别人倾诉，和同学分享自己的小秘密，跟长辈汇报学习中的小成就，向老师诉说被误解的委屈，对守护我们的人表达敬意……请以“我想对________说”为题写一篇习作。 要求：①把题目补充完整。②写清想说的重点内容。③表达出真情实感。④不出现真实的学校、姓名。 【答案】（1）例文 我的百变魔方 魔方是我最爱的益智玩具，它像一个色彩斑斓的小正方体，边长约 6 厘米，由 26 个小方块组成，每个面都贴着红、橙、黄、绿、蓝、白六种颜色的贴纸。 它的核心魅力在于“百变”。打乱后，你需要通过旋转不同层，让每个面都恢复成单一颜色。这就像一场和空间逻辑的较量：有时你得把一个色块从底层移到顶层，有时又要为了保住一个面的完整，暂时打乱其他面。我用了整整两周才学会三阶魔方的复原公式，现在最快能在1分40秒内完成，这种从混乱到整齐的成就感，是其他玩具给不了的。 魔方不仅是玩具，也是我的“专注力训练器”。每当我学习累了，转上几分钟，大脑就能重新找回状态。它就像一个小小的宇宙，藏着无数种排列组合，每次转动都是一次新的探索。 （2）例文 我想对妈妈说 妈妈，我想对你说，谢谢你一直以来的包容与陪伴。 上周数学考试，我只考了82分。回家路上，我攥着卷子，手心全是汗，怕你会像别的家长一样批评我。可你接过卷子，没有生气，只是指着错题说：“我们一起看看错在哪里。” 你陪着我把每道错题都重新做了一遍，还帮我整理了一份易错点清单。那天晚上，我才明白，分数不是你最在意的，你更希望我能真正学会知识。 还有一次，我因为和同学闹矛盾，回家就把自己关在房间里哭。你没有追问，只是轻轻敲了敲门，端来一杯热牛奶，说：“要是不想说就不说，妈妈陪着你。” 那一刻，我觉得所有委屈都融化在牛奶的暖意里。 妈妈，我想告诉你，我不再是那个只会依赖你的小孩子了。我会努力学习，也会学着理解你的辛苦。以后换我来照顾你，就像你照顾我一样。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 （1）要求以“有趣”为核心，向读者介绍一个事物。体裁应为说明文，需运用说明方法、抓住事物特点、分段介绍。让读者清晰了解该事物的特点，并感受到它的有趣之处。介绍事物的外观、玩法、功能，突出其趣味性。挖掘事物背后的情感或意义，比如：玩具不仅是娱乐工具，更是陪伴成长的伙伴。传统游戏承载着童年记忆和文化传承。特别的礼物寄托着他人的心意与温暖。 开头：快速引出事物，点明“有趣”的基调。 中间：分点介绍事物特点，用说明方法体现“有趣”。按 “外观、功能、玩法、价值”分层描述。 结尾：总结“有趣”的意义，升华感受。 （2）本题为半命题作文，以“倾诉心声”为核心，补充题目后完成一篇记叙文。可写成抒情记叙文，需写清重点内容、表达真情实感。通过倾诉，表达对特定对象的情感、想法或诉求。倾诉的对象可以是父母、老师、同学、朋友，甚至是陌生人、宠物、自己。内容可写：感谢父母的陪伴、老师的教导、朋友的帮助；分享学习进步的喜悦、新发现的小秘密、有趣的经历。诉说被误解的委屈、内心的烦恼、对未来的迷茫；对医护人员、环卫工人、消防员等守护者表达敬意。先表达某一件事的感受或想法；升华情感，展现成长与理解。 开头：明确倾诉对象，点明情感基调。 中间：用具体事件支撑“心声”，写出真情实感。按“事件、细节、感受”展开。 结尾：回应开头，强化情感，传递心意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语 文 同学们，本学期即将结束，让我们跟随丽丽的脚步，在阅读中重温美好：从记录生活的闪光瞬间，到回味故事的精彩片段，于书页间遇见美好、收获新知，为这一学期的阅读之旅画上圆满句号！ 第一部分 基础与运用 一、笔尖时光。下面是丽丽的观察记录和阅读随笔。请你阅读后完成习题。 笔尖时光。下面是丽丽的观察记录和阅读随笔。请你阅读后完成习题。 雪后，屋檐下挂着líng lóng剔透的冰凌。树 ① 上有的红梅在阳光照耀下悄然盛开，红白相映之间，让人bǎo lǎn生命之美，心生爱mù之意。 半月左右，梅花慢慢谢了。虽说看着有些shuāi bài，可风一吹，花瓣轻轻飘落，反倒添了几分韵味，一点儿也不影响大家的心情。 梁晓声和吴冠中的作品堪（kān）称经典。他们笔下的父亲、母亲，为了孩子终日奔 ② ，即使身体shòu ruò，脊背弯曲，就算累得直不起腰，也不停歇。这份坚强既让人心疼，又令人敬pèi。 1. 请在下面田格中写上字词，注意规范、端正、整洁。 2. 给文中①②处选择汉字，正确的一项是（ ） A. 哨 播 B. 稍 菠 C. 梢 波 D. 悄 玻 3. 找出加点字读音有错误的一项，将序号填在括号里。 （1）A．盛开（shèng）B．三更（gēng）C．悄然盛开（qiāo）D．奔走相告（bēn） （ ） （2）A．间隔（jiàn） B．投奔（bèn）C．果实累累（léi）D．怒发冲冠（guàn） （ ） 4. 文中“脊背”的“脊”第二笔是（ ） A 、 B. C. 丿 D. 丶 5. 下列句中与“照耀”中“耀”的意思相同的一项是（ ） A. 露珠在阳光下闪耀着晶莹的光芒。 B. 这份荣耀属于我们整个班级。 C. 真正有本事人，从不炫耀。 D. 古代，有的人为光耀门楣而读书。 二、文韵之旅。下面是丽丽在学词语、讲故事、读古诗文时积累的内容。请你阅读完成习题。 6. 下列加点字、词解释有错误的一项是（ ） A. 默而识之（智慧） B. 万马齐喑（沉默） C. 随意春芳歇（尽） D. 矞矞皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇） 7. 下列句子中，加点词的意思相同的一项是（ ） A. 他是个明白人 我终于明白了妈妈的意思 B. 她待人温和，说话总是轻声细语的 初冬阳光温和，照得人暖洋洋的 C. 这片小树林郁郁葱葱，格外有生气 妈妈看到我把作业弄脏了，有点生气 D. 梧桐树的样子憨（hān）憨的，姿态像沉稳的卫士 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态 8. 下列加点词语运用正确的一项是（ ） A. 妈妈处心积虑为我做早餐，香气扑鼻，好吃极了 B. 我们对历史故事一知半解可不行，要理清来龙去脉 C. 过年了，大街上处处张灯结彩，人人得意忘形 D. 敌人呕心沥血，制定了严密的进攻计划 9. 丽丽在一项活动的发言中，引用了“克勤于邦，克俭于家”这句话，她参加的活动可能是（ ） A. “做时间的主人”升旗仪式 B. “勤俭伴我行”主题班会 C. “爱国主义演讲”比赛 D. “筑科技梦”知识竞赛 10. 经典民间故事积淀着深厚的文化底蕴，让我们和丽丽一起参加“我是民间故事传讲人”的实践活动，以多种形式传承这份宝贵的文化遗产。 孟姜女， ① ，终于来到长城脚下， ② ，却得知范喜良早就因劳累丧命了，尸骨被埋在城墙里。孟姜女一听，内心悲愤交加， ③ ，便对着长城昼夜痛哭。她整整哭了三天三夜， ④ 。忽听轰隆隆一阵巨响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城倒塌了八百里，露出了范喜良的尸骨。 （1）读了民间故事，丽丽请AI帮助生成了图片。你认为符合上面内容的图片是（ ） A. B. C. D. （2）AI还帮助丽丽进行创造性地复述，在片段中加了四处内容，其中添加错误的一处是（ ） A ①一路上跋（bá）山涉水，风餐露宿，不知饥渴，昼夜不停地往前赶 B. ②她无助地穿梭在数以万计的修筑长城的人群中，逢人便打听 C. ③想到自己好不容易才走到长城，刚和丈夫见上一面，马上又要分别 D. ④这哭声感天动地，天上的白云为之停步，飞鸟也随之发出悲鸣 （3）开展“我是民间故事传讲人”实践活动，需要一张宣传海报，请你帮丽丽选择一个主题，写出理由。 主题：______（A．美好 B．智慧 C．传承） 我的理由：____________________________________ 诗词语言凝练、韵律和谐，读后令人印象深刻。丽丽是这样积累诗词的，请你阅读后完成填空。 11. 下列诗句不能表现诗人家国情怀的一项是（ ） A. 居高声自远，非是藉秋风。——《蝉》 B. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。——《己亥杂诗》 C. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《出塞》 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》 12. 王维的诗句向来诗中有画。瞧，“竹喧归浣女，____________”勾勒出的是一幅村民晚归的鲜活图景；朱熹主张读书要熟读精思，他曾言：“余尝谓读书有三到，谓________、________、________”；而“问渠那得清如许？_______________”更藏着他对治学的理性思考。 第二部分 阅读与鉴赏 三、文海拾贝。丽丽选择的阅读内容不但有意思，还很有挑战。请你阅读并完成习题。 非连续性文本 【材料一】书籍相关内容 作者：秦文君 版次：2020年1月第1版 印次：2021年6月第8次 字数：118千字 页数：182 定价：28.00元 部分版权页 部分封面 调皮的日子…………001 空投使者……………017 咳嗽明星……………036 好好姑妈……………004 绿裙子老师…………022 电视小子……………039 笨蛋姑父……………007 留守小孩……………025 …… 空中友情……………010 小狗宝贝蛋…………029 剃头大师……………079 小傻表弟……………013 白忙先生……………032 …… 部分目录 【材料二】书中片段 ①家里养的那条小狗简直就不怎么像狗，它小小的，胖胖的，喜欢坐在主人的大腿上，要不是它长着两只长耳朵，别人一定会以为它是只软绵绵的猫。林第一提议那小狗也叫朱咪咪，一个猫名，我不肯，狗的名字应该有狗的特征。 ②可是给这样的宠物狗能起出什么像样的名字呢？像“黑箭”“飞狐”“阿猛”这些响亮名字只适合那些胆大包天的狗。看来，这只小狗只配有个好笑的名字…… 13. 【材料一】和【材料二】是丽丽到书店买书时看到内容，依据材料判断下面说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）读了书中的片段，我们可以感受到作品有趣生动的语言风格。（ ） （2）从封面“25周年纪念版”“经典永恒”可以知道这本书很受欢迎。（ ） （3）从封面人物的动作和服饰，能确定这本书里的故事都和悲伤的情绪有关。（ ） （4）从版次、印次间隔年限和印刷次数，可以知道这本书很受读者喜爱。（ ） 14. 根据【材料二】的内容，你推测应该是目录中提到的（ ）这一章的内容。 15. 丽丽向小军推荐了这本书，除了示例中的方法，你还能给小军提出哪些阅读建议？ 示例：①了解作者创作背景 ②制作阅读思维导图 建议1：_______________________________________________ 建议2：_______________________________________________ 香香的“小不点” ①在农作物当中，个头虽小但名气颇大的是什么？对！芝麻，农作物中的“小不点”。 ②芝麻的个头小、分量轻。A它是一年生草本植物，茎秆是中空的，呈四棱柱形，能长到100厘米左右。芝麻结出的种子十分小巧，多为白色，也有黄、棕红、黑色，藏在果实里，果实成熟干裂后，种子才散落出来。B一千粒种子仅重3克左右，也就是说，15粒芝麻种子才与1粒小麦种子相当。捧一把在手心，细小的颗粒稍不留意就会从指缝溜走，也正因个头极小，它常被用来形容细微之物，让人真切感受到它的小巧精致。 ③芝麻的名气很大。与芝麻有关的典故、歇后语、俗语比比皆是，芝麻是自下而上开花，便有了众所周知的歇后语： （1） 。说不值得提及的小事情，叫“芝麻粒子大的事”；说做了因小失大的傻事，叫 （2） ；有的人为官，但官职不大，往往自嘲或被戏称为“芝麻官”。因芝麻的果实方言叫“芝麻刷子”，所以说能办成的事，叫“有刷”；毫无希望办到的事情，叫“没有刷”；有真本事，叫 （3） 。芝麻油也叫香油，因而形容得到好处多，叫“吃香”；形容生活富裕，叫“吃香的喝辣的”。 ④芝麻还具有较高的药用价值和食疗价值。芝麻有补肝肾的功效，还可以治疗头发早白，头晕耳鸣，高血压等症状；用芝麻加工成的食品，深受人们喜爱，比如芝麻球、芝麻酱、芝麻糖、芝麻饼等。但是要注意的是患有慢性肠炎、便溏腹泻者应谨慎食用。这是因为芝麻含有较高的脂肪和纤维素，会刺激肠道蠕动，加重肠道炎症和腹泻症状。 ⑤芝麻，农作物中的“小不点”，为我们多彩的生活增添了许多情趣。我们在品尝它独特风味的同时，也感受到了它独特的文化魅力。 16. 说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。短文是从芝麻的个头小、分量轻，________，________这三个方面来介绍芝麻的。 17. 歇后语、俗语是民间流传的通俗语句。请你将下面有关芝麻的歇后语、俗语送回第③自然段相应的位置。（选字母） A．捡了芝麻，漏了西瓜 B．芝麻开花——节节高 C．有两把刷子 18. 说明文以“说明白了”为成功，方法很重要。请你阅读文中划横线的句子，完成下面各题。 （1）第②自然段A句中，“左右”一词起到的表达效果，正确的一项是（ ） A．突出特点 B．形象生动 C．条理清晰 D．严谨准确 （2）有时我们需要综合运用多种说明方法才能把事物特点说明白。如B句综合运用了（ ）（ ）说明方法，把芝麻（ ）的特点说明白了。 19. 回忆第五单元中《太阳》《松鼠》这两篇课文的表达特点，完成下题。 资料：芝麻一人多高，茎秆挺拔，像列队的士兵，叶、花、荚紧紧依附茎秆，小喇叭似的白花，青青的芝麻荚，一层又一层，层层向上，闪烁着无穷的生机和活力。 通过对比阅读，我发现资料中介绍芝麻的表达方式更接近第五单元中《______》这篇课文，语言都比较（ ） A．平实严谨 B．简练直白 C．活泼生动 D．枯燥平淡 20. 短文开头和结尾都写了“芝麻，农作物中的‘小不点’”，这种写法叫（ ） 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，是我馋了。学校食堂的饭太难吃了，学校只在每月月底放两天假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀（gǎn）面。 ③我坐最后一趟班车到镇上时已经没有车了，我只好徒步回家。 ④天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点儿吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑤走到山坡上时，我借着月光看见村里打谷场上有一个人影，那人影正将一捆又一捆的麦子奋力抽打在木桶上。那时，我们村里还没有脱粒机，家家户户都是手工脱粒。这种脱粒方式速度慢，效率低，要赶在入秋时将全部谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程。但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑥我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢？心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口赶紧用手摸门。我摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。 ⑦我哭了。还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑧我哭了，号啕大哭。 ⑨母亲做的鸡蛋手擀面喷香可口，自己却舍不得吃一碗；母亲缝补的旧衣衫朴素整洁，自己却舍不得添一件；母亲没日没夜地操劳，自己却舍不得闲一刻，只为供我安心上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。 ⑩茫茫月光下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。 ⑪陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑫从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。 21. 根据文中描绘的场景和下面的提示，将内容补充完整。 看月下脱粒 号啕大哭 坦白真相 走向教室 ①—④ ⑤—⑧ ⑨—⑩ ⑪—⑫ 22. 文中⑧和⑪自然段画横线的语句都写了我的哭，下面理解正确的一项是（ ） A. ⑧自然段中“大哭”是觉得非常委屈，走了那么长的山路，回家连门都进不去 B. ⑪自然段中的“落泪”是因为自己生病难受，想跟陈老师撒娇，说不出口 C. “大哭”是心疼母亲愧疚后的情绪爆发；“落泪”是事情再被提起后的触动难过 D. 文中两次写我哭，运用的描写方法完全相同，都是心理描写 23. 文中“我径直向教室走去”联系上下文，从“径直”中你感受到了什么？把理解写在下面横线上。 ______________________________________________ 24. 短文既写月光下母亲奋力脱粒的身影，又回忆她勤俭操劳的日常。联系生活实际，想一想你的家人曾怎样默默照料、为你付出，用具体事例简要写一写。 ______________________________________________ 第三部分 习作与表达 四、文心初绽。你和丽丽一路走来，也会受到启发，期待看到你的精彩习作。 25. 从下面两题中任选一题，完成一篇习作。 （1）生活中藏着许多有趣的事物：新奇的玩具、好玩的游戏、特别的礼物……请把你发现的有趣事物介绍给大家。 要求：①题目自拟。②恰当运用说明方法。③抓住事物主要特点。④分段介绍不同方面。 （2）生活中我们会有很多心声想对别人倾诉，和同学分享自己的小秘密，跟长辈汇报学习中的小成就，向老师诉说被误解的委屈，对守护我们的人表达敬意……请以“我想对________说”为题写一篇习作。 要求：①把题目补充完整。②写清想说的重点内容。③表达出真情实感。④不出现真实的学校、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $