河北省秦皇岛市青龙县2025-2026学年七年级上学期期末考试历史试题

2025-2026年第一学期期末七年级历史参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C C A C C B C A 题号 11 12 答案 D B 1．C 【详解】结合所学知识，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰及其子主持修建的水利工程，它以无坝引水为特征，通过分水鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口等结构实现分流、排沙和灌溉，至今仍在使用，C项正确；长城是秦朝时期修建的夯土和石块结构建筑工程，不属于水利工程，排除A项；郑国渠由韩国水工郑国主持修建，属于战国末期但非李冰建造，排除B项；灵渠为秦朝开凿，用于沟通长江与珠江水系，时间更晚且采用有坝设计，排除D项。故选C项。 2．B 【详解】根据题干“秦始皇在地方废除了分封制，实行郡县制”和所学知识可知，秦始皇在地方推行郡县制，郡县长官由中央直接任免，彻底打破了分封制下地方诸侯割据的局面，有效加强了中央对地方的控制，从而强化了中央集权，B项正确；“结束了战乱局面”的是秦朝统一六国，而非郡县制的推行。郡县制是统一后加强统治的措施，排除A项；“轻徭薄赋”是关于赋税、徭役的政策，与郡县制的性质完全不同，排除C项；“残暴统治”体现在严刑峻法、繁重徭役等方面，与郡县制的政治制度属性无关，排除D项。故选B项。 3．C 【详解】根据所学知识可知，秦始皇统一六国后，南征百越（将岭南地区纳入疆域），北击匈奴（夺取河套地区），拓展了秦朝统治范围。 汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，控制河西走廊；派张骞通西域、开拓西南/东南地区，扩大了汉朝疆域。秦始皇于公元前221年灭六国，建立中国历史上第一个统一的多民族封建国家，通过郡县制、统一度量衡等制度确立大一统格局。汉武帝通过“推恩令”解决王国问题、“罢黜百家，尊崇儒术”统一思想，巩固了国家大一统局面。秦始皇派蒙恬北击匈奴，收复河套地区，修筑长城抵御匈奴。汉武帝派卫青、霍去病多次出击匈奴，大败匈奴主力，解除了匈奴对北部边境的威胁。因此，两人均有开疆拓土的举措、均与“实现/巩固大一统”直接相关、北击匈奴的行动，①②④正确，C项正确；秦始皇统一六国后，下令以小篆为全国规范文字，促进文化交流。汉武帝时期并未推行“统一文字”的举措。③错误，排除A、B、D项。故选C项。 4．C 【详解】根据所学知识可知，“文景之治”和“光武中兴”是两汉时期著名的盛世局面，其共同原因在于统治者实行了与民休息、减轻负担的政策。“轻徭薄赋，减轻农民赋税”是两者的共同核心政策。“文景之治”期间，文帝和景帝多次减免田租和徭役，鼓励农业生产；“光武中兴”时期，光武帝刘秀也实行轻徭薄赋政策，减轻农民负担，恢复经济。这一政策直接促进了社会经济的恢复和发展，是盛世出现的关键，C项正确；两汉之际，佛教传入我国，而“文景之治”发生在西汉初期，此时佛教尚未传入，排除A项；虽然文景二帝和光武帝都提倡节俭，但这并非两者盛世形成的核心原因，而是辅助措施，排除B项；文景时期实行“约法省刑”，光武帝也采取宽刑政策，两者均未强调严刑峻法，因此该选项错误，排除D项。故选C项。 5．A 【详解】据所学知识可知，张骞出使西域，是汉代从长安出发，旨在沟通与西域各国联系的和平使团活动。张骞两次出使西域，虽然起初目的未完全达成军事联盟等，但他的行动开启了汉朝与西域乃至更西地区的交流，打通了东方通往西方的道路，被称为“凿空之旅”，A项正确；卫青北击匈奴是军事作战行动，并非和平使团的“凿空之旅”，主要目的是抗击匈奴侵扰，排除B项；班超经营西域是在张骞出使西域之后，进一步巩固汉朝对西域的管辖等，排除C项；甘英出使大秦是东汉时期的活动，且是在张骞“凿空”基础上的后续交流，排除D项。故选A项。 6．C 【详解】据题干和所学知识可知，“神农尝百草”是远古传说中中医药起源的象征，“望、闻、问、切”是中医独特的诊断方法（源于扁鹊），《黄帝内经》是中国现存最早的医学理论著作，三者均属于中国古代医学领域的重要成就，C项正确；“古代农业发展”主要涉及农耕技术、农具革新等，与医药主题无关，排除A项；“古代天文历法”聚焦历法、天象观测等，与医学无关，排除B项；“古代文学成就”涵盖诗词、小说等文学作品，与医学内容无直接关联，排除D项。故选C项。 7．C 【详解】据材料“曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成”可知，诸葛亮认为曹操南下不擅水战，孙刘联合可胜，此战将促成三国鼎立，结合所学可知，赤壁之战中，孙刘联军以火攻大败曹操，奠定三国分立基础，符合题干描述，C项正确；巨鹿之战和长平之战分别属于秦末和战国时期，与三国无关，排除AD项；官渡之战是曹操击败袁绍、统一北方的战役，排除B项。故选C项。 8．B 【详解】根据材料可知，“西晋的建立”“八王之乱”“北方游牧民族的内迁”均围绕西晋的兴衰及北方民族内迁展开。结合所学知识可知，西晋建立后短暂统一，八王之乱加速其灭亡，北方民族内迁是后续重要事件，B项正确；“政权分立与民族交融”侧重南北朝特征，与西晋子目不符，排除A项；早期国家与社会变革涉及早期国家，与西晋无关，排除C项；“北魏统治”属于北朝，时间晚于西晋，排除D项。故选B项。 9．C 【详解】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，“江南地区是全国经济重心”是经济开发的结果（南宋时期经济重心南移完成），而非“得以开发原因”。题目问的是“开发原因”，C项符合题意，选择C项；魏晋南北朝至唐朝时期，北方长期战乱（如十六国纷争、安史之乱等），南方相对稳定，为经济开发提供了稳定的社会环境，是江南经济开发的原因，A项不符合题意，排除A项；北方移民不仅带来大量劳动力，还带来中原先进的农耕技术、生产工具（如铁犁牛耕的推广），推动了南方农业、手工业发展，是江南经济开发的原因，B项不符合题意，排除B项；江南气候温暖湿润、水资源丰富，适合农业生产（如水稻种植），先天自然优势促进了经济开发，是江南经济开发的原因，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 10．A 【详解】根据材料和所学知识可知，表格中的内容“将都城迁到洛阳”“规定官员在朝廷必须使用汉语”“以汉服代替鲜卑服”“将鲜卑姓改为汉姓”，均是北魏孝文帝改革的重要措施。北魏孝文帝为了学习和接受汉族先进文化，加强对中原地区的统治，推行了一系列汉化改革措施，促进了民族交融，A项正确；唐朝民族交往与交融的方式主要有和亲（如文成公主入藏）、册封少数民族首领等，与表格中北魏孝文帝改革的汉化措施无关，排除B项；元朝的统治措施包括行省制度、加强对边疆地区的管辖等，和表格里的汉化改革内容不相关，排除C项；清廷对西藏地区的管辖措施有册封达赖和班禅、设置驻藏大臣等，与表格中的内容没有关联，排除D项。故选A项。 11．D 【详解】根据材料“苻坚、投鞭断流、草木皆兵、以少胜多、溃败而逃”和结合所学知识苻坚是前秦君主，在淝水之战中率大军进攻东晋，因轻敌导致溃败，“投鞭断流”形容其兵力强盛，“草木皆兵”反映其战败时的恐慌心理，此战是典型的以少胜多战役，D项正确；巨鹿之战是项羽与秦军主力的决战，排除A项；官渡之战是曹操与袁绍之间的战役，排除B项；赤壁之战是三国时期孙刘联军破曹操的战役，排除C项。故选D项。 12．B 【详解】结合所学知识可知，南北朝的祖冲之，数学家和天文学家，他利用“割圆术”在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字，领先世界近一千年，B项正确；张衡是东汉著名的科学家，张衡精通天文历算，创制世界上最早的浑天仪和地动仪，正确解释了月食的成因；提出“宇之表无极，宙之端无穷”的观点，是东汉中期浑天说的代表人物之一，排除A项；刘徽是魏晋数学家，首创割圆术，但仅计算到小数点后三位，排除C项；贾思勰是北朝农学家，著《齐民要术》，与数学无关，排除D项。故选B项。 13．(1)制度：郡县制（2分） (2)作用：确立儒家思想的正统地位；为中央集权提供思想支撑（4分） (3)共同目的：维护国家统一；巩固统治；促进社会稳定（任答一点）（2分） 【详解】（1）制度：根据材料“在地方推行郡县制”可知，秦始皇在地方推行的制度是郡县制。 （2）作用：根据所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。从此，儒学成为历代王朝推崇的正统思想，在思想文化领域处于主导地位，为汉武帝加强中央集权、巩固大一统局面提供了坚实的思想基础。例如，通过兴办太学，以儒家经典为教材，培养了大批儒学人才，进一步强化了儒家思想的影响力，从思想层面维护了中央集权。 （3）共同目的：根据所学知识可知，秦始皇推行郡县制、统一文字等措施，汉武帝实施“推恩令”“尊崇儒术”等政策，都是为了加强中央对地方、对思想文化的控制，从而维护国家的统一局面；这些措施的根本目的是巩固封建统治，确保皇权的至高无上，使封建王朝能够长期稳定地发展；国家统一、中央集权加强后，社会秩序得以稳定，有利于经济的发展和人民生活的安定，进而促进社会的整体稳定。秦汉时期加强中央集权的共同目的是维护国家统一；巩固统治；促进社会稳定。 14．(1)状况：地广人稀，生产力水平低。（2分） (2)原因：①北人南迁，带去了丰富的劳动力和先进的生产技术。②统治者兴修水利，重视发展农业。③南方自然条件优渥，有利于发展农业。（6分） (3)影响：为中国古代经济重心的南移奠定了基础。（2分） 【详解】（1）状况：根据材料一“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫”可知汉朝时期江南地区的发展状况为地广人稀，生产力水平低。 （2）原因：根据材料二“中原人民把他们先进生产技术和管理经验带到江南，遂迅速改变了江南‘火耕水耨’的落后面貌”可知原因为北人南迁，带去了丰富的劳动力和先进的生产技术。根据材料二“东晋南朝时，政府主持兴修了许多水利工程，大片的荒地被开垦为农田，并且由于这个的地区具有远比北方更为优越的自然条件，故发展非常迅速”可知原因为统治者兴修水利，重视发展农业和南方自然条件优渥，有利于发展农业。 （3）影响：根据材料一和材料二可知江南地区在魏晋南北朝时期得到开发的原因是江南地区具有发展农业的优越自然条件；北方人口大量南迁，为江南的发展提供了劳动力和先进的生产技术。统治者兴修水利，重视发展农业和南方自然条件优渥，有利于发展农业；江南地区经济的开发使南北经济的发展趋向平衡，因此江南地区经济发展为中国古代经济重心的南移奠定了基础。 15．(1)多元一体（交错杂居）（2分） (2)与周边族群的交流与融合（大规模的民族交融）；为秦汉统一奠定了基础（出现统一的趋势）。（4分） (3)原因：鲜卑族落后，不能更好的统治中原；孝文帝深受汉族文化吸引等。（4分）影响：孝文帝改革缓解了民族矛盾，促进了民族的交流和交融，加速了民族大融合，增强了北魏的实力，加速少数民族封建化进程等。（6分） (4)方式：交错杂居、战争、改革。（2分） 【详解】（1）特点：根据材料“诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可得出，华夏民族形成的特点是多元一体（交错杂居）。 （2）作用：根据材料“但也促进了中原各地……与周边族群的交流与交融，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础”可得出，“兼并战争”的积极作用是与周边族群的交流与融合（大规模的民族交融）；为秦汉统一奠定了基础（出现统一的趋势）。 （3）原因：根据材料“魏帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶”结合所学知识可得出，魏帝实行“汉化”的原因是鲜卑族落后，不能更好的统治中原；孝文帝深受汉族文化吸引等。 影响：根据所学知识可知，孝文帝改革缓解了民族矛盾，促进了民族的交流和交融，加速了民族大融合，增强了北魏的实力，加速少数民族封建化进程等。 （4）方式：根据上述材料可以得出，华夏民族由各民族交错杂居，互相融合而成可以得出我国古代民族交融的方式有交错杂居；战国兼并战争可以得出我国古代民族交融的方式有战争；根据材料孝文帝改革促进汉化可以得出我国古代民族交融的方式有改革等。我国古代民族交融的方式有交错杂居、战争、改革。 学科网（北京）股份有限公司 $青龙县2025-2026学年第一学期期末学业水平监测 七年级历史学科试题 总校 考试时间：60分钟 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 学校 第I卷（选择题) 一、选择题（每小题2分，共计24分） 1.“战国时期秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建了全世界至今为止，年代最久、唯一留存、 1 以无坝引水为特征的一座宏大水利工程，”这一工程是( A.长城 B.郑国渠 C.都江堰 D.灵渠 姓名 2.粢始皇在地方废除了分封制，实行邵县制。这一举措（) A.结束了战乱局面B.加强了中央集权C.实现了轻徭薄赋D.凸显了残暴统治 3.人们在讲述中国历代皇帝的时候，经常会说柒皇汉武，唐宗宋祖。把染始皇与汉武帝 放在一起的理由有〔) 考号 ①开孤拓士土 ②实现大一统 ③统一文字 ④北击匈奴 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.“文景之治”和“光武中兴”是两汉时期出现的盛世局面，两者出现的共同主要原因是 年 级 A.传播佛教，迎合民众恩望 B.提倡节俭，反对暂侈浮华 C.轻徭薄赋，减轻农民赋税 D。严刑峻法，加强君主专制 5.“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了凿空 条形 之旅？.”与此相关的历史事件是（) A.张塞出使西域B.卫青北击匈奴 C.班超经营西域 D.甘英出使大秦 级 区 6.李华同学在进行项目化学习时，整理了如下内容。据此可知，他学习的内容是( ) ①神农尝百草 ②望、闻、问、切四诊法 ③（黄帝内经》 A.古代农业发展B.古代天文历法C.古代医学发展D.古代文学成就 7.诸葛亮说：“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定 能取胜。曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。“下列最能验证诸葛亮观点的战 役是（) A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.长平之战 七年级历史试卷第1页共4页 8.根据下表的文子目，判断该课的课文标题应该是() 西晋的建立 八王之乱 北方游牧民族的内迁 A.政权分立与民族交融 B.西晋的短暂统一和北方各族的内迁 C.早期国家与社会变革 D.北魏统治和北方民族大交融 9。《邵阳市志》载：随着我国古代经济重心南移，邵阳境内的经济发展速度有所加快。下 列不属于江南经济得以开发的原因的是() A.北方战乱不息，南方相对安定 B.北方人口南迁带来了先进的生产工具和技术 C.江南地区是全国经济重心 D.江南的自然条件优越于北方 10.整理知识要点是历史学习的重要方法。如表为小南同学整理的知识要点。其内容能共 同说明的是（) 1将都城迁到洛阳： 2规定官员在朝廷必须使用汉语： 3.以汉服代替鲜卑服： 4.将鲜卑姓改为汉姓。 A.北魏孝文帝改革 B.唐朝民族交往与交融 C.元朝的统治措施 D.清廷对西藏地区的管辖 I1.A搜索是一种利用人工智能技术来优化搜索结果和用户体验的搜索方式。如果你在 AI搜索引整上输入关键词：“苻坚、投鞭断流、草木皆兵、以少胜多、费败而运”，可能会 出现() A.巨鹿之战B.官渡之战 C.赤篮之战 D.淀水之战 12.南北朝的一位杰出科学家把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和 3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。这位科学家是（) A.张衡 B.祖冲之 C.刘微 D.贾思秘 七年级历史试卷第2页共4页 二、材料题 13.闵读材料，回答问题。 材科一泰始皇统一六国后，确立皇帝制皮，在中央设丞和、太附、御史大夫，在地 方推行弥县制，统一文字、货币和度量衍… 村科二汉式帝时期，须布“推思令”，剂弱谐侯国势力：接受董仲舒建议，“草荣偏 术”，兴办太子… (1)材料一中，秦始皇在地方推行的制度是什么？(2分) (2)材料二中，汉武帝“尊崇儒术”的主要作用是什么？(4分) (3)结合两则材料，说说秦汉时期加强中央集权的共同目的，(2分) 14.阅读材料，回答问题： 村料一是越之地，地广人希（稀），饭稻卖鱼，或火耕而水耨(nòu)…无积聚 而多贫。 一《史记，货殖列传》 村料二中原人民把他们先进生产技术和管理经险带到江南，遂迅速改变了江南“火 耕水将”的落后面，这对江南经济的开发，起了很大的促进作用。东晋南朝时，政府主 持兴修了许多水利工程，大片的荒地被开垦为农田，并且由于这个的地区具有远比北方更 为优越的自然条件，故发展非常迅达。 —摘钩自傅筑夫《中国经济史论丛（上）》 ()据材料一，指出汉朝时期江南地区的发展状况。(2分) (2)据材料二，概括魏晋以来江南地区得以开发的原因。(6分) (3)综合以上材料，分析魏晋以来江南地区经济发展对古代中国经济格局产生的影响。(2 分) 七年级历史试卷第3页共4页 5.民族交往、交流、交融是中华民族自我完普发展的强大推力，我国各民族在交往中加 深了解，在交流中取长补短，在交避中和谐共啟，阅读下列材料，回答问题。 村料一“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸旗错居，接触交通，各去小异而大 同，浙化合以成一族之形，后世所谓诎夏是也。” 一梁启超《饮冰室合朵) 村并二尽管这一时期社会动满，兼并战争不断，给人民生活带来深亚的灾难，但也 促进了中原各地…与周边族群的文流与交融，为秦汉统一的多民族中央集权封定国家的 建立奠定了基础… 一《简明中国历史块本》 村井三魏帝明知斟卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏尚，实对汉 文化衷心欣菜，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气可热，使其整林汉化。 —找移《回史大钢》 ()根据材料一，指出华夏民族形成的特点。(2分) (2)根据材料二，概括“兼并战争”的积极作用。(4分) (3)根据材料三，归纳魏帝实行“汉化”的原因，(4分)并结合所学知识分析“汉化”的 影响。(6分) (4)综合以上材料，概述我国古代民族交融的方式。（2分) 七年级历史试卷第4页共4页