上海市普陀区2025-2026学年九年级上学期期末自适应练习（一模）语文试卷

2025学年度第一学期期末九年级自适应练习（2026.1) 语文试卷 (满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成) 考生注意： 1.本卷共23题. 2请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、古诗文(38分) (一)默写与运用(13分) 1.沉舟侧畔千帆过， (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 2. 江入大荒流. (李白《渡荆门送别》) 3.黄发垂髫， (陶渊明《桃花源记》) 4.小语爱读历史，曾被杜牧《赤壁》中的诗句“ ”深深 触动，立志将发掘和修复每一件文物作为自己未来的事业。 (二)阅读下列古诗，完成第5一题（分） 行路难《其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍差直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5.以下对诗中加点词的解释，不正确的一项是 一。.(2分) A.羞，同“懂”，美味的食物。 B.直，同“只”，只不过 C.会，终将。 D.济，渡. 6.以下对诗歌的理解，正确的一项是。 (3分) A.诗人以“行路难”为题，慨叹自已仕途艰难、贫困孤苦的处境。 B.“金樽”四句以极为夸张的笔法领起，营造了欢乐的宴饮气氛。 C.“欲渡”四句描写诗人随心所欲畅游天下，自由自在隐逸生活。 D.诗歌结尾表达诗人在沉郁中振起，坚定信心，重新出发的勇气。 (三)阅读下列古文，完成第7一11题(18分) 【P】 歌阳修 已而夕阳在山，人形散乱，太守归而实客从也。树林阴爵，乌声上下，游人专而 骨鸟乐也，然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之 乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐欣欧阳修也。 【乙 苏机 余饮酒终日，不过五合，天下之不能饮无在于下煮然喜人饮酒，见客举杯 徐引，别于中为之沿浩满、落落焉，酣近之味乃过于鉴。闲居木尝一日无客， 客至未尝不置酒。.天下之赶水亦无在千上煮， 常以谓人之至乐，莫若身无病而心无忧，我则无是二者矣。然人之有是者，接于 于前，则子安得全其乐乎？故所至常盖善药，有求者则与之，而尤喜限酒以饮客。或 日：“子无病而多苦药，不饮而多眼酒，劳己以为人，何也？·予笑曰：“病者得药， 吾为之体轻；饮者困于酒，吾为之酣选，蓝专以向为也。· 【注释】①合：容量单位。“不过五合”指酒量很小。②浩浩焉、落落焉：指内心盛 大而疏阔的感觉。 7.两文作者所处时代都是 (1分) 8.(1)解释文中的加点词.(2分) 游人去而禽鸟乐也去： (2)下列“之”字在乙文中的用法，与其他三项不间的一项是一· (2分) A天下之不能饮 B.则于胸中为之浩浩焉 C.有求者则与之 D.吾为之体轻 9.下列对乙文画直线句的理解，最恰当的一项是 (3分) A,美酒里那甘甜舒适的气味，就向着客人飘去. B.美酒里那甘甜舒适的气味，反而超过了客人 C.我心中那畅快满足的味道，就向着客人飘去. D.我心中那畅快满足的味道，反而超过了客人， 10.乙文作者所说的“天下之不能伙，无在子下者”和“天下之好休，亦无在子上者” (画波浪线句)，彼此并不矛盾。结合加点词加以说明。(4分) 11.阅读两文，填写表格。(6分) 原句 【甲】而不知太守之乐其乐也 【乙】则于安得全其乐乎 百姓之乐 游山玩水、与太守宴饮的快乐 1)、(2)的快乐 作者之乐 (3 助人为乐 共同的境界 4) 二、现代文(34分) (一）阅读下文，完成第12一15题(21分) 听雨 季美林 ①一大平就下起雨来。 ②“问物细无声·，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的狂度。但是， 我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大缺皮，接上滴下来的排治就打在 这炔皮上，打出声音来，于是就不“细无声·了、按常理说，我坐在那里，周一种死 文宇拼命，本来应该需要极静极静的环坑，极静极静的心情，才能安下心来，进入角 色，来解读这天书般的玩意儿，这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之 而后快的。 ③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声性 无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛快了仙客，吸了民醐，大有飘飘欲仙之感了·这 声音时授时急，时高时低，时咆时况，时断时续，有时如金声玉拒，有时扣黄钟大吕 有时地大珠小珠落玉盘，有时也红珊白瑚沉海里，有时如弹意琴，有时地生露，有 时如百鸟争乌，有时如兔落鸦起。我浮想联湖，不能自巳，心花怒放，风生笔底。 死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界， 更难为外人道也· 回在中国，听雨本来是雅人的事，李义山就有·留得枯荷听雨声”之句。而中国 古代诗词中关于听雨的作品，最有名的莫过于南宋蒋捷的《虞美人》：“少年听雨歌 楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断屉叫西风。而今听雨僧庐下，龚 已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点浦到天明。· ⑤蔣提听雨时的心情颜为复杂，他是用听雨这一件事来概括自已的一生的，从少 年、壮年到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但古今对“老”看法悬珠，转 提虽“鬓已星星也”，如今看来至多介乎中老之间。而我却巳经到了望九之年，完全 能$做到“纵浪大化中，不喜亦不惧”了， ⑥可我为什么今天听雨竞也兴高采烈呢？其实这里面并设有多少雅味，我在这里 完全是一个“俗人”一我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生 在乡下，虽然6岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青 苹，劈过高架叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农 村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一早，就咸胁着庄寐的成长。即使 我长期住在城里，下雨一少，我就望云笼，自明焦急之情，绝不下于农民。北方春天， 十年九早。今年似乎又早得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如 焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。 ⑦今天早晨，我的梦竞实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳合上，听到头顶上的 雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低、有的方正有的歪斜的麦田里， 每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露。本来有点 黄英的，现在变青了：本来是青的，现在更青了。天地间凭空添了一片温馨，一片祥 和。 ®戎的心又收了回来，收回到了燕风，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前 的椅塘内。小山上，二月兰正在开着花，它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干早， 骄做地开出了红色的白色的小花，荷塘中冬眠刚醒的小荷花，正蓄积力量向水面冲击。 细雨商在水面上，画成了一个个的小圆因，方逝方生，方生方逝，小荷花看了也高兴 起来，动头更大了，肯定会很快地钻出水面。 ⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脸子里，头顶上叮当 如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来，我#心默神，祝函雨声 长久响下去，响下去，永远也不停。 12,结合上下文，第③段中“有声胜无声”具体指的是： (3分) 13.第③段画线句用一组富有特色的句子描张春雨之声，表达丰富的情感，请具体分 析、(6分) 14.以下对第④⑤段的作用，分析最恰当的一项是 (4分) A构成对比，突出古代文人听雨情感的局限。 B.关联下文，引出听雨竞也兴高采烈的原因。 C深化主题，表达自已对人生的认识与态度， D.丰富内涵，展示深厚的中国古代文学底蕴， 15.文章第⑦⑧段展现了作者想象中的三幅画面(A麦田B二月兰C.小荷花)， 如果只留两幅，你的选择是和一，请结合全文，‘简述理由。(8分) (二)阅读以下材料，完成第16一18题(13分) 材并一 欧阳修的文风堪称千古楷模，就其现代意义来说，以下特征尤其位得重视。 首先是实事求是，修辞立诚。歌阳修曾说：“官以载事，而文以饰言，事信言文 乃能表见于后世。·这既是其理论上的信念，也是他写作时的指南。1052年范仲淹病 並，歇阳修探《文正范公神道种铭》。碑文中称宋、夏战事起后范仲淹曾与权相吕夷 简“欢然相约动力平贱”。仲淹之子范纶仁深为不满，要求歌阳修刷去此节。欧阳修 坚决拒绝，因为范、吕释憾劢有其事，范仲沧的《上吕相公书》乃歌阳修亲眼所见。 歌阳修操写碑铭时坚持以事实为根据，从而导出准碲可靠的论点。 其火是文宇平易朴实，反对浮华艰涩。欧阳修为了偈导健康的文风，先是批判杨 亿、刘筠等人浮靡华艳的骈体，后又摒弃石介等人怪异艰涩的古文。以刘几为代表的 太学生好为险怪之文，欧阳修主持贡举时看到其试卷中有“天地轧，万物茁，圣人发" 之类句子，当即予以出落。对不良文风进行师清扫除后，欧阳修又精心提携培育苏轼、 苏撒、曾巩等后起之秀，终于形成平易朴实、简洁畅达的新文风。 再火是严肃认真，反复修改。《春诸纪闻》称欧公“作文既毕，贴之墙壁，坐卧 现之，改正尽善，方出以示人”，其实作文多改，正是歌阳修的一贯风格。 欧阳修的优良文风闪龈着中华传统文化的光芒，位得我们认真学习. 林拼二 当今之世，注意力已经成为稀缺资源。微信公众号推丈如将宇数从3000宇偏成 到1000宇，读者的间读完成单就会大格提升。但有很多文幸却越写越长，：学术论文 也是如此。0世纪80年代的论文，是过万宇就算长篇，而现在动辄近两万言，甚至 三四万言。这样挑战诀者的耐心和注意力，往往吃力不讨圩。· 古代也有放人把丈章写长的，北宋地：命学生夏妹作《水赋》，夏竦写了3000 宇，姚绒很不满意，放他从水的前后左右大肆铺陈，夏竦一下子就写到6000宇。这 是赔锌大威的套路，一般读者怕是没有对心读完。同样是忠，欧阳修《秋声赋》虽迟 400多宇，但但读传通西之广，不知是夏球《水赋》的多少倍，【甲】 写长不易，写短更难。苏机《记承天寺夜游》不到百宇，#称神来之笔。欧阳修 写《醉药亭记》，原镐开头用几十字描写途州芋山，后反复修改，终删然就简，只金 ·环淤皆山也”五史，全品400多宇，传通至今。【乙】 古代不仅文学作品加此，而且论学作品也以短见长。诗话、词话、赋话、文话等， 擅长生动活波、言简意胺。诗话、河话净的·活”，就是·洁说”的“话”，约哈与 今人所说的“讲故事”相近。如顾炎式《日知录》那样的学术札记，与今天一些乏味 的长扁大论相比，简直就是压培饼干对泡水梗头。札记文休修短随意，可以果腋成裘。 雕图其短，乃有为丈之用 16.以下对两则材料思路结构的说明，不恰当的一项是 。 (4分) A材料一采用“总-分-总”结构，首尾呼应，阚释欧阳修的优良文风值得学习， B材料一·分述”部分从三个方面介绍欧阳修文风，彼此构成并列的逻辑关系。 C材料二从现实引人，指出无论大众阅读还是专业阅读，文章越长读者就越少， D材料二从古代文学作品到古代论学作品，有详有略，凸显把文章写短的价值.。 17.以下对两则材料的理解，正确的一项是一。(3分) A两文都强调写作应侧重形式短小梢悍，反对一切长篇论述。 B两文都认为当代文章应全面复古，摒弃任何现代写作方法. C两文都推崇古人作品，但材料一强周优良文风，材料二主张言简意赅。 D两文都只使用了古代文学的例子，没有涉及任何当代社会现象或问题。 18.基于篇幅，材料一“再次是严肃认真，反复修改”可以再补充一个论据，你认为 材料二的【甲】和【乙】哪个更适合？请分别简要分析。(6分) 三、综合运用(20分) 阅读下面材料，完成第1922题(20分) 小活是学校~木来小沈家并成社因”田长，平素酷爱《水冲传》，最近组织团厨 们学习《水浒传》的叙事艺术，请你一起参加。 任务一巧塑人我来迅 19.《水浒传》毁造的英雄形象丰满、个性突出。小语诗A1生成了四首打油诗，谢你 将人物与情节配对.(4分) (1)林冲 (2)武松 (3)宋江 (4)李超 A,义疏财聚梁山旌，忠贯肝肠招安行。三军破阵征方腊，鸩酒一杯万世悲。 B.沂岭挥斧除四虎，勇劫法场散公明。两把板斧扫魍瓶，天真烂漫黑旋风。 C.遵逢权贵觐娇娈，设局陷害配沧州。草料场识破奸计，山神庙手刃仇敌。 D.景阳冈上伏猛虎，刃濑奸邪血藏滋。醉拳打遍乾坤转，月夜提颅走沧江。 20.《水浒传》的回目标题遭词用字颇具匠心。结合补充材料中三处“大闹”，分析鲁 智深的形象特点。(6分) 一补充材料 赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山 第四回 【核心事件】鲁智深醉酒打哑寺庙，抢潮金刚像，挽乱佛堂秩序。 小霸王醉人销金帐，花和尚大桃花村 第五回 【械心事件】鲁智深假扮断娘，·痛打小莉王周通，击退桃花山匪徒。 林教头刺配沧州道，鲁智深大西猪林 第七回 【核心事件】鲁智深一路尾随，及时现身野指林秋好友林冲，震搔恶公兰。 任务二巧设我淫 21.《水浒传》叙事巧设情节，“智取生辰纲”是最具代表性的章节之一、作者以杨志 押运生辰纲为明线，以晁盖、吴用等好汉智取生辰纲为暗线，双线交织展开情节。以 下对暗线顺序的还原，正确的一项是一·(4分) ①察知内部矛盾，分化瓦解敌方 ②预测必经之路，确定在黄泥岗 ③智用合议计谋，协作完成智取 ④探生辰纲消息，众人商议对策 ⑥利用酷热天气，巧妙守株待免 A④①⑤③②B.④②⑥①③ C.①⑥②④③ D.②①③④⑥ 22.《水浒传》采取“链式结构”讲故事：单个英雄人物有自已的独立篇章，又都是故 事链上的一环，由这一位自然引出下一位，逐步发展到水泊梁山大聚义. (1)以下不属于链式结构优点的两项分别是 和 ·(2分) A,环环相扣的情节推进 B,清晰分明的叙事线索 C.全知全能的叙事视角 D.先分后合的整体结构 B独立成篇的英雄故事 F.自由松散的叙事方式 (2)《水浒传》的链式结构优点突出，但不适用于《孤独之旅》中杜小康放鸭的故 事，请简述理由。(4分) 四、写作(60分) 23.“耐心”在《现代汉语词典》中的解释为“心里不急躁，不厌烦”·《背影》 中父亲坚持车站送行，为儿子铺座位、买橘子，是亲情的耐心包容；《藤野先生》 中先生用红笔添改讲义，是师者的对心关切；《英丽的顽色》中居里夫人多年暗夜 里的追寻，是学者的耐心坚守……耐心让心灵温暖。让梦想发光，使生活彰显唐义 请以“耐心”为关键词，自拟标题，讲述你的经历，以及对这段经历的思考。写 一篇不少于600字的文章 要求：(1)自拟题目并嵌人关键词“耐心”；(2)不得透露个人相关信息： (3)不得抄袭。 2025学年度第一学期期末九年级自适应 练习（2026.1)语文试卷答案 一、古诗文(36分) (一)默写与运用(13分) 病树前头万木春 2. 山随平野尽 3. 并怡然自乐 4. 折戟沉沙铁未销，自舟磨洗认前朝（每空1分，错字、漏字、添字均不得分） （二)古诗阅读(5分) 5. B(解析：“直“同“值”，价值，而非“只”，A、C、D解释正确) 6. D(解析：A项“贫因孤苦”无依据，诗歌侧重仕途艰难；B项“欢乐的宴饮气氛”错误， 实则反衬内心苦闷；C项“随心所欲畅游天下"错误，是诗人的想象与典故运用，并非实际隐逸 生活；D项结尾直抒胸臆，表达坚定信念，正确) （三)古文阅读(18分) 7.北宋（宋代)（1分) 8. （1)离开（2分)；（2)A(解析：A项“之"为结构助词，“的"；B、C、D项“之”均 为代词，分别指代“客人饮酒"求药者”“病者得药”，故选A) 9. D（解析：结合上下文，“酣适之味”指作者内心的畅快感受，“乃过于客”是“反而超过客 人”，故选D) 10. 不矛盾。“天下之不能饮，无在予下者"中“不能饮”强调自己酒量极小（不过五合)；“天 下之好饮，亦无在予上者”中“好饮”强调自己喜爱饮酒的心境（见客饮酒便内心浩浩落落）。前 者指实际饮酒能力，后者指对饮酒的喜好与享受，角度不同，故不矛盾（4分，分别解释两个 "饮"的含义2分，说明角度差异2分) 11.（1)身无病(2)心无忧（3)与民同乐（4)乐人之所乐（或“以他人之乐为乐”，每 空1.5分，意思对即可) 二、现代文(34分) (一)散文阅读《听雨》（21分) 12.雨敲铁皮的声音本应干扰解读“死文字”的安静环境，却让“我”心生喜悦，浮想联翮，使” 死文字”仿佛活了过来，自己也充满青春活力，这种有声的状态此无声更合心意（3分，核心 :干扰变为助力，带来喜悦与创作灵感) 13. ①运用排比(“有时如”句式)，句式整齐，节奏鲜明，突出春雨之声的丰富多变 ;②运用比喻（金声玉振、黄钟大吕等），捋抽象的雨声具象化，生动描绘出雨声的高低、 强弱、缓急等特点；③情感上，既表达对春雨之声的喜爱，又暗含雨润万物的欣喜，为下文 联想到麦田、草木做铺垫(6分，修辞2分，描写特点2分，情感2分)》 14.B（解析：第4-5段引用古人听雨的事例，与自己听雨的兴高采烈形成对比，目的是引 出下文“我”听雨喜悦的真正原因一关心麦苗生长，故选B) 15.选择A(麦田)和C(小荷花)（或A和B,或B和C,选择2分，理由6分) 示例：选择A和C。理由：①A(麦田)是作者喜悦的核心原因，作者血管里流着农民的血， 关心麦苗生长，春雨滋润麦田是“俗人”的真切期盼，体现对农民、农村的深厚感情；②C（小 荷花)贴近作者当下的生活环境（楼旁荷塘），是“心收回来”后的近景想象，与麦田的远景形 成呼应，展现雨润万物的温馨祥和；③若删去B(二月兰)，不影响“从远到近"的想象逻辑， 且麦田与小荷花分别代表“田野作物”与“身边草木”，更能凸显“春雨滋养生命”的核心，契合作者 “兴高采烈"的心境（理由需结合全文情感脉络、想象逻辑，言之成理即可） （二)材料阅读(13分) 16.C(解析：材料二指出“文章越长读者完成率越低”，但并非“文章越长读者就越少”，表 述绝对化，故选C) 17.C(解析：A项“反对一切长篇论述"错误，材料二强调“写短更难”，而非否定所有长篇 ;B项“全面复古"错误，两文均是借鉴古人优点，而非摒弃现代方法；D项材料二涉及当代微 信推文、学术论文的现象，错误；故选C) 18.选择【乙】更适合(2分)。理由：①材料一“严肃认真，反复修改"的论点，需要“反 复修改使文章更精炼"的论据；②【乙】中欧阳修修改《醉翁亭记》，删去几十字的群山描写 ,保留“环滁皆山也"五字，直接体现“反复修改、删繁就简"的过程，契合论点；③【甲】中欧 阳修《秋声赋》与夏竦《水赋》的对比，侧重“写短更易传诵”，与“反复修改”的论点关联较弱 (6分，选择2分，分析【乙】契合点2分，分析【甲】不契合点2分) 三、综合运用(20分) 任务一巧塑人物我来品 19. (1)C(2)D(3)A(4)B(每空1分) 20. ①“大闹五台山”体现鲁智深率性而为、不受约束（醉酒打砸、推翻金刚像）；②“大闹 桃花村”体现鲁智深嫉恶如仇、机智果敢（假扮新娘痛打周通，解救村民）；③“大闹野猪林” 体现鲁智深重情重义、勇猛无畏（一路保护林冲，震慑公差）。三处“大闹”共同塑造了鲁智深 豪放、正直、敢作敢为的英雄形象（6分，每处“大闹”对应形象2分，意思对即可) 任务二巧设情节我来学 21.B（解析：暗线逻辑：先探知消息（4)→确定地点（2)→利用天气埋伏（5)→察 知矛盾分化敌方(1)→协作智取(3)，故选B) 22. （1)C、F（解析：C项“全知全能的叙事视角”与链式结构无关；F项“自由松散"错误 ,链式结构是环环相扣的，故选C、F,每空1分) (2)《孤独之旅》核心是杜小康的个人成长，围绕“放鸭”这一单一事件展开，侧重内心独白 与环境对人物的影响，无需多个英雄独立篇章的串联；而链式结构需要“一个人物引出下一个 人物”的情节关联，适合群像塑造与多条故事线交织，故不适用于该文(4分，结合《孤独之 旅》的核心内容2分，结合链式结构特点2分)》