1.1 磁场对通电导线的作用力 课件-2025-2026学年高二下学期物理人教版选择性必修第二册

该高中物理课件聚焦“磁场对通电导线的作用力”，系统呈现安培力的方向判断（左手定则）与大小计算（F=ILBsinθ），通过课本问题导入复习磁场、电流等旧知，搭建“旧知—问题—新知”学习支架，明确研究方向与方法。 其亮点在于以科学探究为主线，通过“猜想-控制变量实验-表格记录-数据归纳”流程，结合分组实验与实验小结培养科学探究能力；借助实验对比与公式推导（θ角分解）发展科学推理与模型建构的科学思维；建立磁场与电流相互作用的物理观念，联系电动机、电磁炮等应用渗透科学态度与责任。学生主动参与探究深化理解，教师依托完整实验方案提升教学效果。

磁场对通电导线的作用力 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 1. 通过实验，认识安培力，能判断安培力的方向。 2. 会计算安培力的大小。 3. 了解安培力在生产生活中的应用。 【核心素养目标】 1从定性和定量两个方面进行科学推理，找出规律，形成结论 ——科学思维 2. 通过对安培力的学习，使学生从相互作用的角度建立场的物质观物理观念 3. 设计探究实验，归纳安培力的方向与磁场方向、电流方向之间的关系。 ——科学探究 4. 学习安培力的应用，体会物理知识与科学技术的关系——科学态度与责任 【知识目标】 【教学重点】 安培力的方向和大小 分析在磁场中通电导体棒的运动，解决实际问题 【教学难点】 安培力、电流和磁感应强度（磁场）三者方向的空间关系 难点突破：以实验为突破口，反复通过实验探究、归纳得出判断安培力、电流和磁感应强度三者方向的关系的方法，最后介绍并理解左手定则。 教学重点和难点分析 1、人们把通电导线在磁场中受的力称为安培力 2、安培在研究磁场与电流的相互作用方面作出了杰出的贡献， 为了纪念他 3、把电流的单位定为安培。 一、安培力的定义 教学过程设计 【设计意图】对已学知识复习，指出研究方向，引导研究方法 课本第2页 猜想： 安培力的方向与哪些因素有关？ 磁场方向？ 电流方向？ 实验方法： 控制变量法 N S 探究任务1：安培力的方向 实验器材 电源 平行金属导轨 金属杆 磁体 电源正极 蓝色S极 实验注意事项 1、平行金属导轨水平放置，金属杆静置与磁场中。 2、实验前弄清磁场方向和电流方向。 3、通电时间不宜过长，用导线直接试触平行金属导轨。 4、观察通电瞬间金属杆运动方向，即为受力方向。 分组实验 填写表格 B B B B F F F F 实验 小结： （1）1、2两次对比受力方向与电流方向有关， （2）2、3两次对比受力方向与磁场方向有关 学生活动】学生分组实验，记录实验现象，体验物理规律的得出过程 B I F I F B B ①安培力方向既与电流方向垂直又与磁场方向垂直，即垂直于电流和磁场所在的平面（看模型） ②B 与 I 不一定垂直. B F、B、I 方向关系 二、安培力的方向 ．左手定则：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直， 并且都与手掌在同一平面内；让磁感线从_____垂直进入， 并使四指指向___________，这时拇指所指的方向就是 通电导线在磁场中所受安培力的方向。 掌心 电流的方向 当电流方向跟磁场方向不垂直时，安培力方向仍用左手定则来判断，让磁感线斜穿过掌心。 英国-弗莱明 B I I 30 B I B α I F F F 例题1、安培力方向的判断 1. 在匀强磁场中，在通电直导线与磁场方向垂直的情况下，即： F=ILB 2.在匀强磁场中，在通电直导线与磁场方向平行的情况下，即： F＝0     问题:如果既不平行也不垂直呢？ B θ I 探究2：安培力的大小 B1=Bsinθ B2=Bcosθ 即F=ILB1 将B1=Bsinθ代入得 I B θ B2 B1 F=ILBsinθ 推导： 二、安培力的大小 .公式： F=ILBsinθ 当B与I垂直时，F =ILB 最大； 当B与I平行时，F＝0最小 （1）θ表示磁场方向与电流方向的夹角 （2）式中B是导线所处的外加磁场的磁感应强度，不必考虑导线自身产生的磁场，适用于匀强磁场，非匀强磁场中导线很短可适用 （3）式中L指导线在磁场中的“有效长度”，弯曲的导线有效长度等于俩端点连线的长度，（如图），相应的电流沿两端点的连线由始端流向末端 如图所示，在倾角为37°的光滑斜面上水平放置一条长为0.2m的直导线PQ，两端以很软的导线通入10A的电流。当加一个竖直向上的B=0.6T的匀强磁场时，PQ恰好平衡，（sin37°=0.6，g=10m/s2）求：（1）导线PQ受到的安培力的大小和方向； F=ILB=10*0.2*0.6N=1.2N 水平向右 例题 两个目标 课堂小结 一、安培力的方向 ．左手定则：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直， 并且都与手掌在同一平面内；让磁感线从_掌心垂直进入， 并使四指指向__电流方向，这时拇指所指的方向就是 通电导线在磁场中所受安培力的方向。 二、安培力的大小 公式： F=ILBsinθ 三. 应用；电动机 磁电式电流表、电磁炮等 课后作业 课本第6页第3题、第4题 在现代生活中，我们的身边充满着电器：洗衣机、电冰箱、录音机、吹风机等．你知道这些电器工作时的共同特点是什么吗？它产生的原理又是什么呢？ 提示：这些电器工作时的共同特点是都要使用电动机．而电动机的原理是通电线圈在磁场中受安培力作用而旋转，从而将电能转化为机械能． $