6.2《插秧歌》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高中语文统编版必修上册导学案 课型：新授课 制备： 审核： 高中语文统编版必修上册 第6.2课 《插秧歌》导学案 【课前预习案】 【学习目标】 1.诵读诗歌，理解诗歌内容。 2.领会劳动之乐，体会劳动之美，丰富对劳动生活的认识。 【学习重难点】 重点：理解诗歌中描绘的劳动场景，体会诗人对劳动的情感态度 难点：运用批判性思维深入剖析诗歌所传达的劳动观念，并将其与现实劳动生活相联系，形成自身对劳动的深刻认知 【知识梳理】 一、文学常识梳理 1. 杨万里：字廷秀，号______，南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“”，其诗风格清新活泼、浅白自然，自成“”，是南宋田园诗的代表人物。 2. 《插秧歌》：是杨万里田园诗的经典之作，诗歌以白描手法真实再现江南插秧时节的农事场景，语言通俗、画面鲜活，尽显劳动的本真与生活的气息。 3. 诚斋体：核心特点是______、、，善于捕捉自然与生活中的鲜活场景，以通俗语言传递真挚情感，意境清新灵动。 4. 插秧：是江南地区重要的农事劳动，通常在夏季水稻种植期进行，需全家协作完成，劳动强度大且需顺应农时。 二、字音字形积累 重点字音（给加点字注音） 笠（ ） 蓑（ ） 兜鍪（ ） 胛（ ） 渠（ ） 霎（ ） 莳（ ） 匝（ ） 重点词义（结合语境理解，一字多义、实词活用） ① 兜鍪：________ ② 蓑：________ ③ 胛：________ ④ 渠：________ ⑤ 半霎：________ ⑥ 莳：________ ⑦ 匝：________ ⑧ 雏鸭：________ 三、初读感知 1. 全诗共______句，以“______”为核心线索，句式灵活，节奏明快，语言通俗如话。 2. 诗歌围绕插秧劳作展开，通过对______、______、______等人物的动作描写，展现了一幅鲜活的农事劳动画卷。 3. 诗歌核心情感：既抒发了对劳动人民______的赞美，又表达了对______的真切体悟，彰显了劳动的价值与生活的质朴。 4. 诗歌最突出的艺术特点：______、______、语言通俗，画面感极强。 【体系建构】 【课内阅读案】 【阅读一】 阅读下列材料，回答问题。 《插秧歌》 宋·杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A.首联以白描手法勾勒出一家四口分工协作的插秧场景，“抛”“接”“拔”“插”四个动词精准展现劳动流程，充满生活气息。 B.颔联将斗笠比作兜鍪、蓑衣比作铠甲，既写出了雨天插秧的艰辛，也赋予劳动者战士般的豪迈气概，构思巧妙。 C.颈联通过“唤”与“不答”的对话互动，生动刻画了农夫专注劳作、无暇停歇的形象，凸显了劳动的紧张忙碌。 D.尾联农夫未直接回应用餐的呼唤，而是叮嘱照管鹅鸭，说明他更在意秧苗是否受损，体现出对劳动成果的漠视。 2.下列对这首诗艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.全诗语言质朴自然，通俗易懂，无华丽辞藻堆砌，符合“诚斋体”清新活泼、贴近生活的风格特点。 B.诗歌以叙事为主，融入描写与对话，情节连贯完整，如同一幅生动的田园劳动画卷，具有极强的画面感。 C.诗歌运用比喻、对比等修辞手法，既增强了诗歌的趣味性，也深化了对劳动场景和劳动者形象的刻画。 D.全诗未直接抒情，却通过对劳动场景的细致描绘，间接传达出对劳动者辛勤付出的赞美之情，情感真挚深沉。 3.简要分析诗中“笠是兜鍪蓑是甲”一句的表达效果。 【阅读二】 阅读下面的诗歌，完成下列问题。 田园乐（其六） 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 1. 下列对诗歌内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇描绘了桃红柳绿、宿雨朝烟的春日田园美景，色彩鲜明，意境清新。 B. “花落家童未扫”以动衬静，写出了田园生活的闲适与自在。 C. 诗歌通过视觉、听觉描写，营造了宁静祥和的氛围，体现了诗人的闲适心境。 D. 这首诗与《插秧歌》均为田园诗，均重点描写了劳动的忙碌与艰辛。 2. 两首诗在描写田园生活上有何异同？ 3. 赏析“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”的表达效果。 4. 两首诗的语言风格有什么共同特点？ 5. 结合两首诗，说说田园诗的核心魅力是什么？ 【课后巩固案】 桑茶坑道中八首 杨万里 其二 田塍莫道细于椽，便是桑园与菜园。 岭脚置锥聊结屋，尽驱柿栗上山巅。 其五 秧畴夹岸隔深溪，东水何缘到得西？ 溪面只消横一枧，水从空里过如飞。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“田塍莫道细于椽”写诗人抱怨田埂小路比屋上的木椽还细。 B．“驱”字用得非常巧妙，仿佛柿树像牛羊一样被人赶上了山去。 C．“东水何缘到得西”运用设问，引发读者思考东水到西的难题。 D．两首诗都描绘了桑茶坑道中的田园景象，语言质朴自然，充满生活气息。 2．杨万里的《桑茶坑道中八首（其五）》与其《插秧歌》从不同角度对劳动人民进行了赞美，请结合这两首诗的诗句简要分析。 【答案解析】 【课内阅读案】 阅读一：1.答案：D 解析：“体现出对劳动成果的漠视”错误，尾联农夫叮嘱照管鹅鸭，是担心鹅鸭破坏秧苗，恰恰体现了他对劳动成果的珍视，而非漠视，D项理解错误。A、B、C三项对诗歌内容的理解均正确。 2.答案：C 解析：“运用比喻、对比等修辞手法”错误，全诗主要运用了比喻和白描的手法，未使用对比手法，C项分析错误。A、B、D三项对艺术特色的分析均正确。 3.答案：（1）运用比喻的修辞手法，将农夫的斗笠比作战士的兜鍪、蓑衣比作铠甲，新奇巧妙，赋予普通的劳动装束豪迈的色彩；（2）生动形象地写出了雨天插秧的艰苦环境，凸显了劳动者在恶劣条件下坚持劳作的坚韧与执着；（3）语言简洁凝练，画面感极强，让读者能够直观感受到劳动场景的艰辛与劳动者的豪迈气概，增强了诗歌的感染力。 解析：从修辞手法、对环境和人物形象的刻画、语言效果三个角度分析表达效果，分点作答。 阅读二：1. D（《田园乐（其六）》重点描写田园生活的闲适宁静，并未描写劳动的忙碌与艰辛） 2. 相同之处：①均为田园题材，描绘了田园生活的场景，语言质朴自然；②均注重情景交融，营造了鲜明的意境；③均体现了对田园生活的喜爱之情。不同之处：①《插秧歌》聚焦劳动场景，突出劳动的忙碌、艰辛与劳动者的坚韧；《田园乐》聚焦田园美景，突出生活的闲适、宁静与诗人的恬淡心境；②《插秧歌》以动作描写为主，充满生活活力；《田园乐》以景物描写为主，侧重营造意境；③《插秧歌》蕴含劳动中的人生哲理；《田园乐》侧重表达对闲适生活的向往。 3. 运用对偶、色彩描写与情景交融的手法，“桃红”对“柳绿”，“宿雨”对“朝烟”，句式整齐，色彩鲜明；既描绘了桃花带雨、柳树含烟的春日美景，又营造了清新朦胧的意境，表达了诗人对田园美景的喜爱与闲适心境。 4. 共同特点：①语言质朴自然，通俗易懂，不事雕琢；②清新流畅，富有画面感；③简洁凝练，以少胜多，用简洁的语言勾勒出鲜明的场景或意境；④充满生活气息，贴近自然与生活本真。 5. 核心魅力：①真实展现田园生活的风貌，无论是劳动场景还是自然美景，都具有浓厚的生活实感；②营造宁静、清新的意境，让人远离喧嚣，获得心灵的宁静；③传递对生活的热爱与积极的人生态度，或蕴含深刻的人生哲理；④语言质朴自然，清新流畅，给人以审美愉悦。 【课后巩固案】 1．A 2．①《桑茶坑道中（其五）》赞美劳动人民的智慧，“溪面只消横一枧，水从空里过如飞”描绘农民架设引水槽，巧妙引溪水灌溉两岸秧田的场景，凸显其因地制宜的智慧。 ②《插秧歌》赞美劳动人民协作精神与勤劳品质，“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”将农具比作战甲，雨中抢插秧苗的艰辛场景，赞美农民不畏艰难、勤劳吃苦的精神。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $