精品解析：辽宁省铁岭市铁岭县2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025～2026学年度（上）期中质量检测 七年级历史试卷 （本试卷共13道题满分70分答题时间：75分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分选择题（共30分） 本部分共包括10小题，每小题3分，下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 距今5000年左右，长江流域、黄河流域、辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。在上述文化遗址中，都出土了精美的玉器，并发现了较大规模的祭坛和神庙。材料反映出中国早期文明（ ） A. 只分布在北方地区 B. 呈现多元一体特征 C. 体现出了阶级分化 D. 领先世界其他地区 2. 中国的农业起源分为两条独立的源流：一是以黄河中游地区为核心的、以种植粟和黍为代表的北方旱作农业系统；二是以长江中下游地区为核心的、以种植水稻为代表的稻作农业系统。以下遗址能印证“旱作农业系统”的是（ ） A. 北京人遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 良渚遗址 3. 图示法是学习历史的好方法。下图中“？”处应该填写的战役名称是（ ） A. 桂陵之战 B. 阪泉之战 C. 涿鹿之战 D. 巨鹿之战 4. 直观的图示能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。下方知识结构图对应的主题是（ ） A. 各部族的统一 B. “家天下”出现 C. 禅让制的实行 D. 华夏族的形成 5. 下图是一片刻有文字的甲骨，它最有可能记述的是（ ） A. 仓颉创造文字的过程 B. 夏桀的残暴统治 C. 商王武丁祭祀活动 D. 大禹治水的经过 6. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 7. 制作年代标尺是学习历史的有效方法之一。下面是七年级某同学在复习某一时期政权更迭时制作的年代标尺，下面选项中对应正确的是（ ） A. ①夏朝 B. ②东周 C. ③商朝 D. ④西周 8. “一代秦皇龙气魄，七千兵俑虎精神。”说出了“千古一帝”席卷天下、实现统一的丰功伟业，其统一的根本原因是 A. 商鞅变法起了决定作用 B. 秦顺应了人民渴望统一的历史潮流 C. 长平之战起了关键作用 D. 秦王嬴政具备实现统一雄才大略 9. 某历史兴趣小组同学在读书会上分享《史记·陈涉世家》，文中的农民军起义领袖喊出了流传千古的口号“王侯将相宁有种乎！”。有关这次农民起义，以下说法正确的是（ ） A. 起义直接推翻了秦王朝的残暴统治 B. 周武王与吕尚担任起义军领袖 C. 中国历史上第一次大规模农民起义 D. 秦始皇调集军队成功将其镇压 10. 历史事实指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项属于历史解释的是（ ） A. 公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑 B. 公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。 C 公元前221年，秦朝建立，定都咸阳 D. 秦朝是在广大的人民群众反抗中灭亡的。 第二部分非选择题（共40分） 本部分共包括3小题 11. 某校正在开展以“走进远古先民的生活”为主题的以图说史任务型活动，请你参与。 【任务一：观察考古发现，了解生产发展】 考古推论出： ①北京人已经会制造工具。 考古推论出： ②________________________ 考古推论出： ③________________________ 【任务二：观察场景图片，了解建筑特点】 A解说：这是一种土木结合的建筑。它既能遮挡风雨又能保暖，是北方地区人类生产、生活顺应自然的产物。 B解说：因为河姆渡人所在的长江下游地区地势低洼、潮湿多雨，这种建筑有良好的通风防潮功能，还可防虫蛇猛兽之害。 【任务三：分析早期遗址，遇见文明曙光】 材料： 陶寺古城遗址位于山西襄汾……城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。很多小型墓没有任何随葬品，城内有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）根据图1示例，写出图2、图3文物的历史推论。 （2）右栏中哪一“解说”与左栏中图4对应？依据材料并结合所学分析决定这种房屋结构的设计方式主要考虑什么因素？ （3）分析解读上表中图5和文字材料，分别说一说你是从哪里看出良渚古城和陶寺古城已经进入了文明社会的？。 12. 春秋战国时期，社会处于剧烈动荡与变革之中阅读材料，回答下列问题。 【经济发展】 【制度变革】 材料一：战国时代的变法运动，实质上是一场以法家思想为指导的社会改革，是法家政治学说的具体实践。这场除旧布新的社会改革影响深远，在中国古代社会发展史上具有划时代的意义。 ——摘编自张岂之等主编《中国历史·先秦卷》 【异彩纷呈】 著作 简介 地位 《黄帝内经》 介绍了针灸、按摩等治疗方法 一部重要的 ① 著作 ② 作者： ③ 奠定了我国军事理论的基础 《离骚》 充分表达了对 ④ 的热爱 千古传诵的抒情长诗 材料二：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。 “邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。 ——《道德经》 材料三：“己所不欲，勿施于人”。 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”。 ——《论语》 材料四：“若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治”。 ——《墨子》 （1）以上文物反映春秋时期哪方面水平的提高？提高的重要标志是什么？ （2）根据材料一并结合所学知识回答，战国时期哪场变法成效最大？这场变法最重要的意义是什么？ （3）请将表格中①、②、③、④处补充完整。 （4）材料二、三、的学说分别属于哪个学派？材料四反映的主张是什么？ 这一时期出现了中国古代第一次思想文化的高峰，这在历史上称为什么？ 13. 制度创新就是改革不适应社会发展的旧制度，创造出适应时代变化和社会发展需求的新制度。它推动社会发展的重要动力。阅读材料，回答问题。 【家天下】 材料一：禹传位启虽然与当时的生产力发展有关，但却引起了保守派的极力反对。《史记》说：“有扈氏不服，启伐之，大战于甘”，有扈氏终于被“剿绝”了。夏启扫除了障碍，巩固了王权，传子制度得以确立，这对国家的统一和中华民族的形成都起了重要作用。 ——摘编自《中国通史》 【封邦建国】 材料二：中国西周时期的国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权利。但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。诸侯在自己领地还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样层层分封，形成严密的统治网络。 ——摘编自《世界通史》 【大一统】 材料三：丞相王绾等人上书进言道：“各诸侯国刚刚被消灭……请陛下册立各位皇子为这几个地方的王，希望陛下准许。”廷尉李斯说道：“现在天下仰仗陛下您的神灵，都统一设置为郡县，众皇子和各位有功的大臣，都用国家的赋税重重的给予赏赐，这样很容易控制，天下也没有不同意见，这是让天下太平安宁的办法。而设置诸侯王很不妥当。” （1）材料一中“传子制度”指的是哪一制度？根据材料指出该制度产生的重要作用。 （2）判断材料指的是哪一制度？并依据材料说说“受封的诸侯”对周天子应该承担什么义务？ （3）依据材料分析王绾与李斯争论的焦点是什么？秦始皇采纳了谁的建议？对后世有何影响？ （4）秦朝建立后，还采取了哪些巩固大一统的措施？ （5）请从下面三个历史人物中任选两位，结合所学知识，以“勇于创新的杰出人物能推动历史发展的进程”为观点写一篇小论文。（要求：符合题意，观点明确，史论结合，条理清楚，不少于200字） 图1 商鞅 图2 李冰 图3 秦始皇 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度（上）期中质量检测 七年级历史试卷 （本试卷共13道题满分70分答题时间：75分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分选择题（共30分） 本部分共包括10小题，每小题3分，下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 距今5000年左右，长江流域、黄河流域、辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。在上述文化遗址中，都出土了精美的玉器，并发现了较大规模的祭坛和神庙。材料反映出中国早期文明（ ） A. 只分布在北方地区 B. 呈现多元一体特征 C 体现出了阶级分化 D. 领先世界其他地区 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“都出土了精美的玉器，并发现了较大规模的祭坛和神庙”可知，距今5000年左右，我国不同地区的文化遗址中都出土了精美的玉器，并发现了较大规模的祭坛和神庙，这反映中国早期文明呈现多元一体特征，B项正确；长江流域位于南方，排除A项；题干材料中没有涉及对比，不能说明中国早期文明体现出了阶级分化、领先世界其他地区，排除CD项。故选B项。 2. 中国的农业起源分为两条独立的源流：一是以黄河中游地区为核心的、以种植粟和黍为代表的北方旱作农业系统；二是以长江中下游地区为核心的、以种植水稻为代表的稻作农业系统。以下遗址能印证“旱作农业系统”的是（ ） A 北京人遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 良渚遗址 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“以种植粟和黍为代表的北方旱作农业系统”和所学知识可知，半坡遗址位于黄河流域，属于北方地区，半坡居民主要种植粟，是北方旱作农业系统的典型代表，能够印证 “旱作农业系统”，C项正确；北京人生活在旧石器时代，主要靠采集和狩猎为生，还未进入原始农业阶段，排除A项；河姆渡遗址位于长江流域，是稻作农业系统的代表，排除B项；良渚遗址位于长江下游地区，是稻作农业的重要遗址，主要种植水稻，排除D项。故选C项。 3. 图示法是学习历史的好方法。下图中“？”处应该填写的战役名称是（ ） A. 桂陵之战 B. 阪泉之战 C. 涿鹿之战 D. 巨鹿之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“黄帝、炎帝、联盟、蚩尤”并结合所学知识可知，黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟，后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落运用能辨明方向的指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，因此图示描述的是涿鹿之战，C项正确；‌桂陵之战的双方是齐国和魏国，齐国由田忌和孙膑率领，而魏国则由庞涓率领，与题意不符，排除A项；阪泉之战是炎帝和黄帝之间发生的战争，排除B项；巨鹿之战是项羽率领数万楚军同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，排除D项。故选C项。 4. 直观的图示能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。下方知识结构图对应的主题是（ ） A. 各部族的统一 B. “家天下”出现 C. 禅让制的实行 D. 华夏族的形成 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，禅让制是原始社会末期部落联盟首领传承制度，其核心是推举贤能之人。图示中尧推举舜、舜让位给禹，都体现了以贤能为标准的禅让制，C项正确；图示呈现的是陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部族推举联盟首领，并非各部族的统一，排除A项；图示中禹是通过禅让成为首领，且未涉及启的世袭，与家天下的内涵不符，排除B项；图示聚焦的是部落联盟首领的传承方式，并非 华夏族的形成，排除D项。故选C项。 5. 下图是一片刻有文字甲骨，它最有可能记述的是（ ） A. 仓颉创造文字的过程 B. 夏桀的残暴统治 C. 商王武丁的祭祀活动 D. 大禹治水的经过 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，我国有文字可考的历史从商朝开始。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，C项正确；ABD项都在商朝以前，当时并没有出现甲骨文，排除ABD项。故选C项。 6. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 【答案】B 【解析】 【详解】从题干可知，孔子对同一问题，不同的人，他的回答是不一样的，从中可知，孔子注重因材施教，B项正确；学而不厌说明的是学习地 态度，在题干中未体现，排除A项；温故而新说明的是学习的方法，在题干中未体现，排除C项；不耻下问原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学，孔子是他们的老师，体现不出这点，排除D项。故选B项。 7. 制作年代标尺是学习历史的有效方法之一。下面是七年级某同学在复习某一时期政权更迭时制作的年代标尺，下面选项中对应正确的是（ ） A. ①夏朝 B. ②东周 C. ③商朝 D. ④西周 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，约公元前2070年，夏朝建立，因此“①夏朝”符合题意，A项正确；约公元前1600年，商朝建立，因此“②东周”与史实不符，排除B项；公元前1046年，西周建立，因此“③商朝”与史实不符，排除C项；公元前770年，是东周的开始，因此“④西周”与史实不符，排除D项。故选A项。 8. “一代秦皇龙气魄，七千兵俑虎精神。”说出了“千古一帝”席卷天下、实现统一的丰功伟业，其统一的根本原因是 A. 商鞅变法起了决定作用 B. 秦顺应了人民渴望统一的历史潮流 C. 长平之战起了关键作用 D. 秦王嬴政具备实现统一的雄才大略 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据历史根本原因的分析，历史发展趋势或生产力原因是根本的，秦顺应了人民渴望统一的历史潮流是秦统一的根本原因，B项正确；商鞅变法是秦能统一的重要原因，不是根本原因，排除A项；CD项也是秦能统一的重要原因，排除CD项。故选B项。 【点睛】 9. 某历史兴趣小组同学在读书会上分享《史记·陈涉世家》，文中的农民军起义领袖喊出了流传千古的口号“王侯将相宁有种乎！”。有关这次农民起义，以下说法正确的是（ ） A. 起义直接推翻了秦王朝的残暴统治 B. 周武王与吕尚担任起义军领袖 C. 中国历史上第一次大规模农民起义 D. 秦始皇调集军队成功将其镇压 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，公元前209年爆发的陈胜、吴广起义，是中国历史上第一次大规模的农民起义。这次起义不仅沉重打击了秦朝统治，还鼓舞了后世农民反抗压迫的斗争，具有重要历史意义，C项正确；陈胜、吴广领导的大泽乡起义虽然沉重打击了秦朝统治，但并未直接推翻秦王朝。最终推翻秦朝统治的是刘邦率领的起义军，排除A项；周武王与吕尚是西周初年的重要人物，与秦末起义无关，排除B项；陈胜、吴广起义爆发于公元前209年，而秦始皇早在公元前210年就已经去世，排除D项。故选C项。 10. 历史事实指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项属于历史解释的是（ ） A. 公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑。 B. 公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。 C. 公元前221年，秦朝建立，定都咸阳 D. 秦朝是在广大的人民群众反抗中灭亡的。 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“历史解释是对史实的分析或评判”和所学知识可知，秦朝是在广大的人民群众反抗中灭亡的是对秦朝灭亡原因进行的分析和评判，属于历史解释，D项正确；公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑仅叙述时间、人物、事件，无分析评判，排除A项；公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”客观叙述事件因果，无主观分析或评判，属于历史事实，排除B项；公元前221年，秦朝建立，定都咸阳是单纯记录时间、事件、地点，为客观历史事实，排除C项。故选D项。 第二部分非选择题（共40分） 本部分共包括3小题 11. 某校正在开展以“走进远古先民的生活”为主题的以图说史任务型活动，请你参与。 【任务一：观察考古发现，了解生产发展】 考古推论出： ①北京人已经会制造工具。 考古推论出： ②________________________ 考古推论出： ③________________________ 【任务二：观察场景图片，了解建筑特点】 A解说：这是一种土木结合的建筑。它既能遮挡风雨又能保暖，是北方地区人类生产、生活顺应自然的产物。 B解说：因为河姆渡人所在的长江下游地区地势低洼、潮湿多雨，这种建筑有良好的通风防潮功能，还可防虫蛇猛兽之害。 【任务三：分析早期遗址，遇见文明曙光】 材料： 陶寺古城遗址位于山西襄汾……城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。很多小型墓没有任何随葬品，城内有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）根据图1示例，写出图2、图3文物的历史推论。 （2）右栏中哪一“解说”与左栏中图4对应？依据材料并结合所学分析决定这种房屋结构的设计方式主要考虑什么因素？ （3）分析解读上表中图5和文字材料，分别说一说你是从哪里看出良渚古城和陶寺古城已经进入了文明社会的？。 【答案】（1）②山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术；会缝制衣物，有爱美意识等。；③浙江义乌桥头遗址先民会种植水稻。 （2）B解说；自然环境。 （3）图5中复杂的水利系统反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动能力。材料中城内权贵们的墓地里的随葬品和普通墓葬对比鲜明说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。 【解析】 【小问1详解】 ②：根据示例和所学知识可知，在山顶洞遗址中发掘出了骨针和装饰品，可以推论出山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术；会缝制衣物，有爱美意识等。 ③：根据示例和所学知识可知，浙江义乌桥头遗址出土了碳化稻粒，可以推论出浙江义乌桥头遗址的先民会种植水稻。 【小问2详解】 解说：结合所学知识可知，干栏式建筑是浙江余姚的河姆渡居民的房屋，适应了南方潮湿多雨的自然条件特点，因此对应的是B解说； 因素：根据材料“因为河姆渡人所在的长江下游地区地势低洼、潮湿多雨，这种建筑有良好的通风防潮功能，还可防虫蛇猛兽之害。”可知，由于浙江余姚河姆渡属于长江下游地区，地势低洼，潮湿多雨，这样的自然环境决定了房屋结构是干栏式建筑，以利于通风防潮，防虫蛇猛兽之害。 【小问3详解】 图5：结合图5良渚古城及外围水利系统结构示意图和所学知识可知，图5中复杂的水利系统反映了良渚社会较高的经济发展水平，同时水利系统的建设也体现了当时的统治者较强的调动能力。 文字材料：根据材料“城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。很多小型墓没有任何随葬品，城内有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象。”可知，阶级分化是文明社会的重要标志，材料中城内权贵们的墓地里的随葬品和普通墓葬对比鲜明说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。 12. 春秋战国时期，社会处于剧烈动荡与变革之中。阅读材料，回答下列问题。 【经济发展】 【制度变革】 材料一：战国时代的变法运动，实质上是一场以法家思想为指导的社会改革，是法家政治学说的具体实践。这场除旧布新的社会改革影响深远，在中国古代社会发展史上具有划时代的意义。 ——摘编自张岂之等主编《中国历史·先秦卷》 【异彩纷呈】 著作 简介 地位 《黄帝内经》 介绍了针灸、按摩等治疗方法 一部重要的 ① 著作 ② 作者： ③ 奠定了我国军事理论的基础 《离骚》 充分表达了对 ④ 的热爱 千古传诵的抒情长诗 材料二：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。 “邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。 ——《道德经》 材料三：“己所不欲，勿施于人”。 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”。 ——《论语》 材料四：“若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治”。 ——《墨子》 （1）以上文物反映春秋时期哪方面水平的提高？提高的重要标志是什么？ （2）根据材料一并结合所学知识回答，战国时期哪场变法成效最大？这场变法最重要的意义是什么？ （3）请将表格中①、②、③、④处补充完整。 （4）材料二、三、的学说分别属于哪个学派？材料四反映的主张是什么？ 这一时期出现了中国古代第一次思想文化的高峰，这在历史上称为什么？ 【答案】（1）农业；铁制农具和牛耕的使用。 （2）商鞅变法；为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）①中医理论；②《孙子兵法》；③孙武；④祖国和人民。 （4）道家；儒家； 主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。 百家争鸣。 【解析】 【小问1详解】 方面和标志：根据春秋时期青铜牺尊和战国时期的双镰铁范和所学知识可知，春秋时期，铁制农具和牛耕的使用，标志着春秋时期农业生产力水平的提高，促进了农业的精耕细作。 【小问2详解】 变法：根据材料“这场除旧布新的社会改革影响深远，在中国古代社会发展史上具有划时代的意义。”并结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，即商鞅变法，采取了奖励军功，鼓励耕织，废除井田制，确立县制等措施，实现了秦国的富国强兵； 最重要意义：结合所学知识可知，商鞅变法最大的意义是秦国成为最强的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问3详解】 补充：结合所学知识可知，《黄帝内经》介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的 ①中医理论著作；奠定了我国军事理论的基础的是②《孙子兵法》；其作者是③孙武；《离骚》充分表达了对④祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。 【小问4详解】 学派：结合所学知识可知，“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。 “邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”出自《道德经》，体现了老子的哲学思想，属于道家学派的主张；“己所不欲，勿施于人”。 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”出自《论语》，体现了儒家“仁”和以德治国等主张，属于儒家学派； 主张：根据材料“若使天下兼相爱，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治”和所学知识可知，墨子是墨家学派的创始人，材料中“天下兼相爱，国与国不相攻”体现了墨家“兼爱”“非攻”的主张，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。 称为：结合所学知识可知，春秋战国时期，各家学派提出各自的治国主张，相互之间展开激烈的辩论，这一思想学术繁荣局面被称为“百家争鸣”。百家争鸣是中国历史上第一次大规模的思想解放运动。 13. 制度创新就是改革不适应社会发展的旧制度，创造出适应时代变化和社会发展需求的新制度。它推动社会发展的重要动力。阅读材料，回答问题。 【家天下】 材料一：禹传位启虽然与当时的生产力发展有关，但却引起了保守派的极力反对。《史记》说：“有扈氏不服，启伐之，大战于甘”，有扈氏终于被“剿绝”了。夏启扫除了障碍，巩固了王权，传子制度得以确立，这对国家的统一和中华民族的形成都起了重要作用。 ——摘编自《中国通史》 【封邦建国】 材料二：中国西周时期的国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权利。但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。诸侯在自己领地还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样层层分封，形成严密的统治网络。 ——摘编自《世界通史》 【大一统】 材料三：丞相王绾等人上书进言道：“各诸侯国刚刚被消灭……请陛下册立各位皇子为这几个地方的王，希望陛下准许。”廷尉李斯说道：“现在天下仰仗陛下您的神灵，都统一设置为郡县，众皇子和各位有功的大臣，都用国家的赋税重重的给予赏赐，这样很容易控制，天下也没有不同意见，这是让天下太平安宁的办法。而设置诸侯王很不妥当。” （1）材料一中“传子制度”指的是哪一制度？根据材料指出该制度产生的重要作用。 （2）判断材料指的是哪一制度？并依据材料说说“受封的诸侯”对周天子应该承担什么义务？ （3）依据材料分析王绾与李斯争论的焦点是什么？秦始皇采纳了谁的建议？对后世有何影响？ （4）秦朝建立后，还采取了哪些巩固大一统的措施？ （5）请从下面三个历史人物中任选两位，结合所学知识，以“勇于创新的杰出人物能推动历史发展的进程”为观点写一篇小论文。（要求：符合题意，观点明确，史论结合，条理清楚，不少于200字） 图1 商鞅 图2 李冰 图3 秦始皇 【答案】（1）世袭制；对国家的统一和中华民族的形成都起了重要作用； （2）分封制；义务：必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。（或向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。）； （3）实行分封制还是实行郡县制；李斯；郡县制的普遍推行，奠定了我国古代地方行政的基本模式 （4）措施：统一文字、统一度量衡、统一货币、修筑长城等。 （5）观点：勇于创新的杰出人物能推动历史发展的进程。 论述：公元前356年，秦孝公任用商鞅进行改革，实施商鞅变法，他采取了一系列改革措施，政治上确立县制，废除贵族世袭特权，经济上奖励耕织，军事上奖励军功，这些措施实现了秦国富国强兵，为秦统一全国奠定基础；秦始皇统一六国之后，在政治上开创了中央集权制度，确立皇帝制度，地方上废除了分封制，建立郡县制，奠定了我国古代地方行政的基本模式。商鞅变法和秦始皇都是我国古代用于创新的杰出人物，通过一系列创新措施推动了历史发展的进程。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料“夏启扫除了障碍，巩固了王权，传子制度得以确立”并结合所学知识可知，夏启继承了禹的王位，从此世袭制取代了禅让制，“公天下”变为“家天下”； 重要作用：根据材料“夏启扫除了障碍，巩固了王权，传子制度得以确立，这对国家的统一和中华民族的形成都起了重要作用。”，并结合所学知识可知，世袭制的建立对国家的统一和中华民族的形成都起了重要作用； 【小问2详解】 制度：根据材料“全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权利。但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。诸侯在自己领地还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样层层分封，形成严密的统治网络。”可知，周武王建立西周后，根据功劳大小和血缘关系，将土地和人民分封给宗亲和功臣，授予管理土地和建立诸侯国的权力，实施分封制； 义务：根据材料“但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。”可知，“受封的诸侯”必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。（或向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。）； 【小问3详解】 焦点：根据材料“丞相王绾等人上书进言道：‘各诸侯国刚刚被消灭……请陛下册立各位皇子为这几个地方的王，希望陛下准许。’廷尉李斯说道：‘现在天下仰仗陛下您的神灵，都统一设置为郡县’”并结合所学知识可知，王绾认为要实行分封制，而李斯则认为要实施郡县制，因此其争论的焦点是：实行分封制还是实行郡县制； 人物：结合所学知识可知，秦始皇废除了分封制，采纳了李斯的建议，实行郡县制。 影响：结合所学知识可知，秦朝在地方上实行郡县制，推动了全国郡县制的普遍推行， 奠定了后世地方行政的基础。 【小问4详解】 措施：结合所学知识可知，秦始皇建立秦朝后，采取了一系列巩固统一的措施，如统一文字，以小篆通行全国；统一度量衡、统一货币，以圆形方孔半两钱通行全国；修筑长城等。这些措施有利于巩固统一。 【小问5详解】 观点：此题为给定观点题：勇于创新的杰出人物能推动历史发展的进程。 论述：围绕观点，结合商鞅变法和秦始皇采取的创新措施及其重要的历史意义进行论述，做到史论结合，论从史出，逻辑严谨。如：公元前356年，秦孝公任用商鞅进行改革，实施商鞅变法，他采取了一系列改革措施，政治上确立县制，废除贵族世袭特权，经济上奖励耕织，军事上奖励军功，这些措施实现了秦国富国强兵，为秦统一全国奠定基础；秦始皇统一六国之后，在政治上开创了中央集权制度，确立皇帝制度，地方上废除了分封制，建立郡县制，奠定了我国古代地方行政的基本模式。商鞅变法和秦始皇都是我国古代勇于创新的杰出人物，通过一系列创新措施推动了历史发展的进程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $