精品解析：2025-2026学年北京市东城区统编版五年级上册期末考试语文试卷

姓名____________ 准考证号____________ 注意事项 1．本试卷共2页，满分100分，时间90分钟。 2．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，认真核对条形码上的姓名、准考证号与自己的准考证上的信息是否一致。 3．所有题目必须使用0．5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4．请按照题号顺序在各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸上作答无效。 5．请保持卡面清洁，不得折叠、污染、穿孔、撕破等。 冰心说：“读书好，多读书，读好书。”同学们，读书人是世间幸福人。让我们跟着下面的活动回顾这一学期的读书历程吧。 一、积累与运用。 活动一：读课本·重积累 课本是镜头。通过课本，我们①bǎo lǎn了世界的多姿多彩：精巧如诗的白鹭、让人②yìng jiē bù xiá的鸟的天堂、③jīn bì huī huáng的圆明园；通过课本，我们增长了知识：认识了乖巧、驯良的④sōng shǔ，了解了太阳光具有⑤shā jūn的作用；通过课本，我们认识了很多人物：负荆请罪的廉颇、舍己为人的海力布、读万卷书的冰心、梁晓声那勤劳而温和的母亲；通过课本，我们获得了深刻的⑥qǐ dí：只有不懈奋斗，将来才不会因为虚度年华而悔恨…… 1. 【准确朗读】语段中加点字的读音有误的一项是（ ） A. 白鹭（lù） B. 驯良（xùn） C. 负荆请罪（jīn） D. 读万卷书（juàn） 2. 【正确书写】根据语境和拼音，在括号里写出相应的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） 3. 【准确表达】同学们读完这段文字纷纷写下自己的感受，其中有语病的一项是（ ） A. 在我的心中，语文课本就是一座百花园，里面色彩缤纷，生机无限。 B. 通过语文学习，使我体会到了中国传统文化的博大精深。 C. 我们在语文学习之旅中，赏沿途风光，品学习之趣。 D. 我们一定要多读书、读好书，从书本中汲取营养，增长智慧。 4. 【准确理解】“温和”在字典中有两个意思：①气候不冷不热。②性情、态度、言语等不严厉，不粗暴，使人感到亲切。语段中“勤劳而温和的母亲”中“温和”一词在这里的意思是______（填序号），请你用“温和”的另外一个意思再写一个句子。 _____________________________ 5. 将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号内。 （ ）这句话告诉我们，读书要知晓“出入法”，开始读书时要“入”，读书的最终目的是“出”。 （ ）“出”就是从书本中跳出来，能灵活运用书本知识，解决实际问题。 （ ）南宋陈善讲到：读书须知“出入法”，始当所以入，终当所以出。 （ ）只有懂得“入”又懂得“出”，这才是读书的好方法。 （ ）“入”就是要读进书中去，读懂、吃透书中内容。 【积累词句】在阅读中，我们积累了很多精妙的词句。请根据积累完成下面的词句练习。 6. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（　　） A. 诸葛亮七擒孟获，真是兵不厌诈，诡计多端。 B. 两名小偷齐心协力，盗走了不少宝物。 C. 改革开放以来，祖国繁荣昌盛，人们过上了安居乐业幸福生活。 D. 冬天的早晨寒风凛冽，同学们畏首畏尾地上学去。 7. 下列句子中，画线部分不可以用括号里的词语替换的一项是（ ） A. 人活着要有理想，有作为，切不可做一天和尚撞一天钟。（得过且过） B. 东西好不好要大家说，王婆卖瓜，自卖自夸是没有用的。（直言不讳） C. 老师教育我们要吃水不忘挖井人，做懂得感恩的人。（饮水思源） D. 敌军司令官听到战败的消息，鼻子都气歪了。（气急败坏） 8. 下面的语句中有两处语病，用修改符号进行修改。 今年我坚持阅读，阅读水平有了明显的改善。妈妈非常支持我读书，送给我一本《水浒传》。她说这本书是中国古典四大名著。 9. 运用例句中的说明方法仿写句子。 例：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 ___________________________________ 10. 仿照例句把画面写具体，突出动态美或静态美。 例：院子的中央，有一棵桂树。 →院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 气温骤降，天空中下起雪来 →______________________________________ 11. 【积累诗文】小文将本学期所学的古诗文进行了整理，请你帮他完成下面的表格。 类型 诗词名句 爱国 ____________，直把杭州作汴州。 王师北定中原日，____________。 我劝天公重抖擞，____________。 景色 明月松间照，____________。 ____________，江枫渔火对愁眠。 学习 敏而好学，____________。 惜时 莫等闲，____________，空悲切。 节俭 ____________，戒奢以俭。 12. 【整本书阅读】看图，写出对应的民间故事，并从中任选一个故事简要介绍一下。 《______》 《______》 《______》 ____________________________________________ 二、阅读与鉴赏。 活动二：读亲情·悟温暖 课内阅读。 慈母情深（节选） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 13. 选文中画“____”的句子是对母亲______、______的描写，其中“______”这个细节表现了母亲工作环境的嘈杂。 14. 选文在描写母亲和她旁边一个女人对“我”买书的态度时，用了______的写法，表现出了母亲____________________________。 15. 选文连用了四个“立刻”，下列对其作用理解不正确的一项是（ ） A. 写出了母亲工作的辛苦，体现了慈母情深。 B. 表明母亲工作时动作快、节奏快，写出了母亲争分夺秒工作状态。 C. 写出了母亲对“我”去要钱的不满，不想看到“我”。 D. 将母亲的一连串动作分解、细化、聚焦，体现了“我”内心的酸楚和感激。 16. 读选文中画“ ”的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。 ______________________________________________ 活动三：读自然·赏美景 课外阅读。 南湖时光 ①写作累了，我便常到南湖公园去转转。一汪湖水，周围种着各种落叶乔木和草本植物。一座拱桥如长虹卧波，晚上灯光一亮，波光潋滟。 ②毕竟是北方的公园，四季颇为分明。人们最青睐的还是春光。那或浓或淡的花香直入鼻孔，亮丽的颜色让人不知该钟情于哪一朵花，似乎每一朵花都想拥有。湖边卧着的是连翘，一些明黄的花瓣被鱼儿拖下水。樱花柔柔粉粉地立在路边，像个温婉的女子，风吹过，花瓣______撒下，也撒下了无尽的心事。碧桃则是热烈的，烈焰红唇，对每个游人敞开心扉。树丛间立着玉兰，半透明的花朵庄重而矜持地开放，使人仰望。 ③夏日，雨水多起来，湖面上涨了不少。鱼儿相约浮上来，湖面如抖动的丝绸。几只乌龟趴在荷叶上，一直趴到日头西沉。湖边，箭一般蹿着不少泥鳅，淘气的孩子东蹦西跳，却怎么也逮不住它们。日头一高，绿荫似乎也格外浓重起来。那个精精瘦瘦的老头又朝我跑来了，我眼见他从冬跑到夏，从早跑到晚。“你这丫头还没来南湖的时候，老爷子就已跑六七年啦。”老头说完，哈哈笑着又跑远了。 ④云似乎在不停地上升，上升，到秋季时，飘到了最高点。它们轻盈、洁白，映在湖里，让人分不清湖是天，抑或天是湖。人在岸边待久了，似乎一不留心就会飞到天上去。这样的好天气，适合放风筝。大人孩子笑闹着，将一只只蜈蚣、游龙、蝎子抛向天空，连孙悟空也出来了。它们追逐着，厮缠着，上演着又一出大闹天宫。果实也在无声无息地长大，茸毛褪去，皮肤变得光滑，汁水也甜润起来。一些鸟雀扯着树枝，抻着脖子，在果实上啄出一个又一个窟窿。树枝______舞动，却不能摇落它们。 ⑤我立在湖边，久久凝望着远处的泰山。此时，它是明净的、敞亮的，红、黄、绿掺在一起，像一幅锦绣，偶尔云飘过，为它系上一条条纱巾。湖水凉了，鱼和龟再也不肯轻易浮出水面。而那些钩嘴白羽的大鸟正杵在岸边，紧盯着湖面，一戳，嘴里便多了一条活蹦乱跳的鱼儿。它们要吃上五六条，方满意地挥动翅膀，飞回湖心石上。水柳的花穗被风摇落了，芦花黄黄的，四处漫舞。树一天天秃了，显出苍虬的枝干。“我都等不及了，再有个把月，我就要到西双版纳了。”身边是一位老太太，咧嘴笑着说自己守个水果店大半辈子，如今儿女都成了家，她有空就会到处走走，这几年，祖国的大好河山基本走遍了。 ⑥冬去春来，湖水湛蓝的微波上，似有春气在缱绻。柳树的那一______丝绦，也有了些微嫩绿。远处的泰山，云雾不是那般浓郁，风把一切都清扫得干干净净，一______光线越发透明起来。是的，又一个春天正跟着燕子赶来。 17. 联系上下文，填入文中的横线处的叠词依次是______、______、______、______。（缕缕 根根 飒飒 簌簌） 18. 文章按照______的顺序，描写了________________________。在描写过程中，作者运用了多种感官写景，没有运用到的一项是（ ）（填序号） A．触觉 B．视觉 C．听觉 D．嗅觉 19. 品读下面的语句，按要求回答问题。 樱花柔柔粉粉地立在路边，像个温婉的女子，风吹过，花瓣 撒下，也撒下了无尽的心事。 （1）这句话通过______（A．动态描写 B．静态描写 C．动静结合），同时运用了______和______修辞手法，展现了________________________。 鱼儿相约浮上来，湖面如抖动的丝绸。 （2）加点词“抖动”有什么表达效果？ ____________________________________ 20. 有同学说本文的题目“南湖时光”非常巧妙，你赞同他的观点吗？说说你的理由。 _____________________________________ 三、畅想与表达。 活动四：读生活·乐表达 21. 生活是一本无字大书。那里有你的心爱之物，有你喜爱的人，有你最爱的书籍，有你眼里最美的风景……请选择一个主题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，注意表达真情实感，重点突出，语句通顺；（2）文中不能出现真实的校名、姓名等信息，书写要工整，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 姓名____________ 准考证号____________ 注意事项 1．本试卷共2页，满分100分，时间90分钟。 2．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，认真核对条形码上的姓名、准考证号与自己的准考证上的信息是否一致。 3．所有题目必须使用0．5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4．请按照题号顺序在各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸上作答无效。 5．请保持卡面清洁，不得折叠、污染、穿孔、撕破等。 冰心说：“读书好，多读书，读好书。”同学们，读书人是世间幸福人。让我们跟着下面的活动回顾这一学期的读书历程吧。 一、积累与运用。 活动一：读课本·重积累 课本是镜头。通过课本，我们①bǎo lǎn了世界的多姿多彩：精巧如诗的白鹭、让人②yìng jiē bù xiá的鸟的天堂、③jīn bì huī huáng的圆明园；通过课本，我们增长了知识：认识了乖巧、驯良的④sōng shǔ，了解了太阳光具有⑤shā jūn的作用；通过课本，我们认识了很多人物：负荆请罪的廉颇、舍己为人的海力布、读万卷书的冰心、梁晓声那勤劳而温和的母亲；通过课本，我们获得了深刻的⑥qǐ dí：只有不懈奋斗，将来才不会因为虚度年华而悔恨…… 1. 【准确朗读】语段中加点字的读音有误的一项是（ ） A. 白鹭（lù） B. 驯良（xùn） C. 负荆请罪（jīn） D. 读万卷书（juàn） 2. 【正确书写】根据语境和拼音，在括号里写出相应词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） 3. 【准确表达】同学们读完这段文字纷纷写下自己感受，其中有语病的一项是（ ） A. 在我的心中，语文课本就是一座百花园，里面色彩缤纷，生机无限。 B. 通过语文学习，使我体会到了中国传统文化的博大精深。 C. 我们在语文学习之旅中，赏沿途风光，品学习之趣。 D. 我们一定要多读书、读好书，从书本中汲取营养，增长智慧。 4. 【准确理解】“温和”在字典中有两个意思：①气候不冷不热。②性情、态度、言语等不严厉，不粗暴，使人感到亲切。语段中“勤劳而温和的母亲”中“温和”一词在这里的意思是______（填序号），请你用“温和”的另外一个意思再写一个句子。 _____________________________ 【答案】1. C 2. ①. 饱览 ②. 应接不暇 ③. 金碧辉煌 ④. 松鼠 ⑤. 杀菌 ⑥. 启迪 3. B 4. ①. ② ②. 春天到了，温和的春风吹醒了沉睡的大地。 【解析】 【1题详解】 本题考查拼音的拼写。 C．负荆请罪（jīn）——jīng。 故选C。 【2题详解】 本题考查词语的拼写。 解答本题时，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时注意“饱”“暇”“碧”“鼠”“菌”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 B．缺少主语。这个句子同时用了“通过”和“使”，导致缺少主语，是典型的语病。 可以修改为“通过语文学习，我体会到了中国传统文化的博大精深”，或“语文学习使我体会到了中国传统文化的博大精深”。 故选B。 【4题详解】 本题考查词语理解。 “勤劳而温和的母亲”中的“温和”是用来形容母亲的性情、态度，所以选 ②。 用另一个意思造句，例如：昆明的气候温和，四季都有盛开的鲜花。 5. 将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号内。 （ ）这句话告诉我们，读书要知晓“出入法”，开始读书时要“入”，读书的最终目的是“出”。 （ ）“出”就是从书本中跳出来，能灵活运用书本知识，解决实际问题。 （ ）南宋陈善讲到：读书须知“出入法”，始当所以入，终当所以出。 （ ）只有懂得“入”又懂得“出”，这才是读书的好方法。 （ ）“入”就是要读进书中去，读懂、吃透书中内容。 【答案】 ①. 2 ②. 4 ③. 1 ④. 5 ⑤. 3 【解析】 【详解】考查了句子的排序。 语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。 按照句子间的逻辑关系排列，首先总起句：南宋陈善讲到：读书须知“出入法”，始当所以入，终当所以出；接着这句话告诉我们告诉我们一个道理：读书要知晓“出入法”，开始读书时要“入”，读书的最终目的是“出”。；道理中首先讲“入”；接着讲“出”；最后总结“出”与“入”，作为总结。故排序为24153。 【积累词句】在阅读中，我们积累了很多精妙的词句。请根据积累完成下面的词句练习。 6. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（　　） A. 诸葛亮七擒孟获，真是兵不厌诈，诡计多端。 B. 两名小偷齐心协力，盗走了不少宝物。 C. 改革开放以来，祖国繁荣昌盛，人们过上了安居乐业的幸福生活。 D. 冬天的早晨寒风凛冽，同学们畏首畏尾地上学去。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．诡计多端：欺诈的计谋层出不穷，是贬义词。用来形容诸葛亮聪明不恰当。 B．齐心协力：为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。该词为褒义词，这里形容小偷偷东西，不恰当。 C．安居乐业：形容安定地生活，愉快地工作。该词是褒义词，用来形容人们的幸福生活合适。 D．畏首畏尾：顾前顾后，十分戒慎恐惧的样子。该词是贬义词，用来形容同学们上学不合适。 故选C。 7. 下列句子中，画线部分不可以用括号里的词语替换的一项是（ ） A. 人活着要有理想，有作为，切不可做一天和尚撞一天钟。（得过且过） B. 东西好不好要大家说，王婆卖瓜，自卖自夸是没有用的。（直言不讳） C. 老师教育我们要吃水不忘挖井人，做懂得感恩的人。（饮水思源） D. 敌军司令官听到战败的消息，鼻子都气歪了。（气急败坏） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查俗语与成语的替换辨析。 需结合画线俗语与括号内词语的含义，判断二者是否意思相同。 A. “做一天和尚撞一天钟”指敷衍了事，消极应付；“得过且过”意为勉强应付，不思进取。二者语义一致，可替换。 B. “王婆卖瓜，自卖自夸”指自我吹嘘，过度夸耀；“直言不讳”意为坦率说话，毫不隐瞒。前者强调自夸，后者强调直率，语义不同，不可替换。 C. “吃水不忘挖井人”比喻受惠时不忘施恩者；“饮水思源”指饮水时想到水源，比喻不忘本。二者均表达感恩，可替换。 D. “鼻子都气歪了”形容极度愤怒；“气急败坏”指因恼怒而失去理智。二者均表示愤怒状态，可替换。 故选B。 8. 下面的语句中有两处语病，用修改符号进行修改。 今年我坚持阅读，阅读水平有了明显的改善。妈妈非常支持我读书，送给我一本《水浒传》。她说这本书是中国古典四大名著。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 第一处：搭配不当。“阅读水平”和“改善”搭配不当，应把“改善”改为“提高”。 第二处：成分残缺。“这本书是中国古典四大名著”缺少宾语中心语，应在句尾加上“之一”。 修改为：今年我坚持阅读，阅读水平有了明显的提高。妈妈非常支持我读书，送给我一本《水浒传》。她说这本书是中国古典四大名著之一。 9. 运用例句中的说明方法仿写句子。 例：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 ___________________________________ 【答案】这个广场足足有十个足球场那么大。 【解析】 【详解】本题考查说明方法的掌握。 例句“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”中，“约一百三十万个”是采用了列数字的说明方法，“才能抵得上一个太阳”是作比较的说明方法，故仿写的句子也要采用列数字和作比较两种说明方法。 例：太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。 10. 仿照例句把画面写具体，突出动态美或静态美。 例：院子的中央，有一棵桂树。 →院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 气温骤降，天空中下起雪来 →______________________________________ 【答案】气温骤降，灰蒙蒙的天空中缓缓飘下雪花。起初是细碎的雪沫儿，渐渐变成鹅毛般的大雪，不一会儿，屋顶、枝头都盖上了一层薄薄的白雪，天地间静悄悄的，只剩一片素净。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 观察例句，原句“院子的中央，有一棵桂树”只是简单的陈述，改写后的句子通过添加形容词（粗粗的、疏疏的、累累的）和细致地描写（枝、叶、骨朵儿的状态），将画面具体化，突出了景物的静态美。因此，对于“气温骤降，天空中下起雪来”，我们需要抓住“气温骤降”带来的寒冷感觉和“下雪”时雪花飘落的动态姿态，运用比喻、拟人等修辞手法，加入形容词和动词，把画面写得生动形象，突出动态美。 示例：寒风呼啸，气温骤降，大片大片的雪花从铅灰色的天空中纷纷扬扬地飘落下来，像无数只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞，转眼间给大地披上了一层洁白的纱衣。 11. 【积累诗文】小文将本学期所学的古诗文进行了整理，请你帮他完成下面的表格。 类型 诗词名句 爱国 ____________，直把杭州作汴州。 王师北定中原日，____________。 我劝天公重抖擞，____________。 景色 明月松间照，____________。 ____________，江枫渔火对愁眠。 学习 敏而好学，____________。 惜时 莫等闲，____________，空悲切。 节俭 ____________，戒奢以俭。 【答案】 ①. 暖风熏得游人醉 ②. 家祭无忘告乃翁 ③. 不拘一格降人才 ④. 清泉石上流 ⑤. 月落乌啼霜满天 ⑥. 不耻下问 ⑦. 白了少年头 ⑧. 居安思危 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“暖、熏、醉、祭、翁、降、落、啼、霜、耻、泉、危”的正确写法。 12. 【整本书阅读】看图，写出对应的民间故事，并从中任选一个故事简要介绍一下。 《______》 《______》 《______》 ____________________________________________ 【答案】 ①. 八仙过海 ②. 梁山伯与祝英台 ③. 牛郎织女 ④. 《梁山伯与祝英台》讲述了书生梁山伯与祝英台在书院相识相恋，但因家族反对和世俗偏见而无法在一起。梁山伯在得知祝英台的身份后，前往祝家求婚，但祝家因门第之见而拒绝了他。梁山伯悲痛欲绝，不久之后病逝。祝英台得知后，决定以身殉情，在梁山伯的墓前殉情而死。两人最终化作两只蝴蝶，翩翩起舞，永不分离。 【解析】 【详解】本题考查民间故事和口语交际。 观察图①可知，画面中有八位神态、装扮、手持物品各不相同的人物站在海边。传说中八仙在过东海时，各自施展法术，如铁拐李拄着铁拐杖，汉钟离摇着蒲扇等，借助自己的宝物渡海。故本空应填“八仙过海”。 观察图②可知，从图中的两只蝴蝶和旁边类似墓碑的建筑可知，蝴蝶和墓碑是该故事的代表性元素，由此可以想到梁祝二人相爱却不能在一起，最后双双殉情，化作蝴蝶的故事。故本空应填“梁山伯与祝英台”。 观察图③可知，画面呈现了喜鹊搭成的桥梁以及一男一女相会的情景，由此可以联想到牛郎织女被银河相隔，只能在每年农历七月初七通过鹊桥相会的故事。故本空应填“牛郎织女”。 在概述故事内容时，要抓住故事的主要情节和关键事件，简洁明了地表达 出来。阐述喜欢的原因时，可以从故事情节、人物形象、寓意启示等多个方面入手，结合自己的实际感受和体验进行阐述。最后要注意语言表达 的准确性和流畅性，避免出现错别字、语法错误等问题。 例1：《八仙过海》讲述了铁拐李、汉钟离等八位神仙，参加蟠桃会后行至东海。吕洞宾提议各展法宝神通渡海，众仙响应。铁拐李以拐杖化蛟龙，汉钟离用蒲扇变扁舟……然其举动惊动东海龙王，龙王率兵阻拦。八仙毫不畏惧，各施法术，与虾兵蟹将激烈交锋，最终成功制服龙王，顺利渡过东海。“八仙过海，各显神通”这一谚语便源于此，赞扬了众人凭借自身本领克服困难。 例2：《牛郎织女》讲述了牛郎自幼父母双亡，受哥嫂虐待，仅与老牛相依为命。老牛助他邂逅下凡沐浴的织女，二人一见倾心，结为夫妻，育有一儿一女，过着男耕女织的幸福生活。然而天帝震怒，命织女回天，王母以金簪划出银河，隔断二人。他们坚贞的爱情感动喜鹊，每年农历七月初七，喜鹊搭桥，让牛郎织女在银河上相会，成就了浪漫的七夕传说。 二、阅读与鉴赏。 活动二：读亲情·悟温暖 课内阅读。 慈母情深（节选） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 13. 选文中画“____”的句子是对母亲______、______的描写，其中“______”这个细节表现了母亲工作环境的嘈杂。 14. 选文在描写母亲和她旁边一个女人对“我”买书的态度时，用了______的写法，表现出了母亲____________________________。 15. 选文连用了四个“立刻”，下列对其作用的理解不正确的一项是（ ） A. 写出了母亲工作的辛苦，体现了慈母情深。 B. 表明母亲工作时动作快、节奏快，写出了母亲争分夺秒工作的状态。 C. 写出了母亲对“我”去要钱的不满，不想看到“我”。 D. 将母亲的一连串动作分解、细化、聚焦，体现了“我”内心的酸楚和感激。 16. 读选文中画“ ”的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。 ______________________________________________ 【答案】13. ①. 动作 ②. 语言 ③. 大声回答 14. ①. 对比 ②. 对“我”读书的支持和无私的爱 15. C 16. 那一天我第一次发现，爸爸扛着我的行李箱爬楼梯时，脚步变得有些沉重；那一天我第一次懂得，他的肩膀不是永远坚实的靠山，我该学着自己长大。 【解析】 【导语】这篇《慈母情深》节选极具感染力，通过细腻的动作、语言描写，如“塞”“大声回答”等，生动展现了母亲的贫苦与对“我”的爱。旁人的劝阻与母亲的坚定回应形成对比，凸显母爱无私。结尾“那一天我第一次发现”等语句，以朴素文字深刻传达出“我”的愧疚与成长，真挚情感令人动容。 【13题详解】 本题考查人物描写方法及内容理解。 结合文中画线句“母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：‘谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’”可知，“塞”是动作描写，“大声回答那个女人……”是语言描写。 其中“大声回答”这一细节，是为了在嘈杂的车间环境中让对方听清，侧面表现了母亲工作环境的嘈杂。 【14题详解】 本题考查人物描写及主旨情感。 旁边女人的态度：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”（反对、指责，认为不该给孩子钱买闲书）；母亲的态度：“母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：‘谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’”（主动给钱，支持孩子买书，认为孩子爱看书是好事）两者态度形成鲜明对比，突出母亲对孩子读书的支持和深沉的爱。示例：在描写母亲和“旁边一个女人”对“我”买书的态度时，用了对比的手法，表现出母亲对孩子读书的支持和深沉的爱。 15题详解】 本题考查分析字词的含义及作用。 C．母亲的一连串 “立刻” 是工作状态的真实写照，她争分夺秒劳作是迫于生计，并非对 “我” 不满或不想看到 “我”；相反，她刚主动把钱塞给 “我”，支持 “我” 买书，足以证明对 “我” 的爱。所以该项说法错误。故选C。 【16题详解】 本题考查语言表达能力。 先结合句子“第一次发现母亲瘦小、第一次觉得自己长大”的情感内核，回忆成长中类似“突然懂得长辈付出、意识到自己该成长”的瞬间，选取具体细节（如长辈的某个动作、自己的心理变化），用简洁的语言还原场景并体现出“成长的顿悟”。示例：一次晚归，看见爸爸在楼道里蜷着身子等我，头发上沾着雨珠却没打伞。那是我第一次发现他肩膀没那么宽，鼻子一酸，暗下决心要学会体谅他。 活动三：读自然·赏美景 课外阅读。 南湖时光 ①写作累了，我便常到南湖公园去转转。一汪湖水，周围种着各种落叶乔木和草本植物。一座拱桥如长虹卧波，晚上灯光一亮，波光潋滟。 ②毕竟是北方的公园，四季颇为分明。人们最青睐的还是春光。那或浓或淡的花香直入鼻孔，亮丽的颜色让人不知该钟情于哪一朵花，似乎每一朵花都想拥有。湖边卧着的是连翘，一些明黄的花瓣被鱼儿拖下水。樱花柔柔粉粉地立在路边，像个温婉的女子，风吹过，花瓣______撒下，也撒下了无尽的心事。碧桃则是热烈的，烈焰红唇，对每个游人敞开心扉。树丛间立着玉兰，半透明的花朵庄重而矜持地开放，使人仰望。 ③夏日，雨水多起来，湖面上涨了不少。鱼儿相约浮上来，湖面如抖动的丝绸。几只乌龟趴在荷叶上，一直趴到日头西沉。湖边，箭一般蹿着不少泥鳅，淘气的孩子东蹦西跳，却怎么也逮不住它们。日头一高，绿荫似乎也格外浓重起来。那个精精瘦瘦的老头又朝我跑来了，我眼见他从冬跑到夏，从早跑到晚。“你这丫头还没来南湖的时候，老爷子就已跑六七年啦。”老头说完，哈哈笑着又跑远了。 ④云似乎在不停地上升，上升，到秋季时，飘到了最高点。它们轻盈、洁白，映在湖里，让人分不清湖是天，抑或天是湖。人在岸边待久了，似乎一不留心就会飞到天上去。这样的好天气，适合放风筝。大人孩子笑闹着，将一只只蜈蚣、游龙、蝎子抛向天空，连孙悟空也出来了。它们追逐着，厮缠着，上演着又一出大闹天宫。果实也在无声无息地长大，茸毛褪去，皮肤变得光滑，汁水也甜润起来。一些鸟雀扯着树枝，抻着脖子，在果实上啄出一个又一个窟窿。树枝______舞动，却不能摇落它们。 ⑤我立在湖边，久久凝望着远处的泰山。此时，它是明净的、敞亮的，红、黄、绿掺在一起，像一幅锦绣，偶尔云飘过，为它系上一条条纱巾。湖水凉了，鱼和龟再也不肯轻易浮出水面。而那些钩嘴白羽的大鸟正杵在岸边，紧盯着湖面，一戳，嘴里便多了一条活蹦乱跳的鱼儿。它们要吃上五六条，方满意地挥动翅膀，飞回湖心石上。水柳的花穗被风摇落了，芦花黄黄的，四处漫舞。树一天天秃了，显出苍虬的枝干。“我都等不及了，再有个把月，我就要到西双版纳了。”身边是一位老太太，咧嘴笑着说自己守个水果店大半辈子，如今儿女都成了家，她有空就会到处走走，这几年，祖国的大好河山基本走遍了。 ⑥冬去春来，湖水湛蓝的微波上，似有春气在缱绻。柳树的那一______丝绦，也有了些微嫩绿。远处的泰山，云雾不是那般浓郁，风把一切都清扫得干干净净，一______光线越发透明起来。是的，又一个春天正跟着燕子赶来。 17. 联系上下文，填入文中的横线处的叠词依次是______、______、______、______。（缕缕 根根 飒飒 簌簌） 18. 文章按照______的顺序，描写了________________________。在描写过程中，作者运用了多种感官写景，没有运用到的一项是（ ）（填序号） A．触觉 B．视觉 C．听觉 D．嗅觉 19. 品读下面的语句，按要求回答问题。 樱花柔柔粉粉地立在路边，像个温婉的女子，风吹过，花瓣 撒下，也撒下了无尽的心事。 （1）这句话通过______（A．动态描写 B．静态描写 C．动静结合），同时运用了______和______的修辞手法，展现了________________________。 鱼儿相约浮上来，湖面如抖动的丝绸。 （2）加点词“抖动”有什么表达效果？ ____________________________________ 20. 有同学说本文的题目“南湖时光”非常巧妙，你赞同他的观点吗？说说你的理由。 _____________________________________ 【答案】17. ①. 簌簌 ②. 飒飒 ③. 根根 ④. 缕缕 18. ①. 时间 ②. 南湖公园春、夏、秋、冬四季的景色与人物活动 ③. A 19. ①. C ②. 拟人 ③. 比喻 ④. 樱花飘落时的轻盈柔美与诗意 ⑤. “抖动”生动地写出湖面因鱼儿游动而产生的细微波纹，将湖面比作“丝绸”，突出其柔滑、轻盈的动态美，使画面富有动感和生机。 20. 巧妙。理由：点明地点与主题：以“南湖”为核心场景，“时光”暗示时间流逝，紧扣文章按四季顺序描写的结构。突出情感：既写南湖景色变化，又融入作者与游人的活动，展现时光中的人与景交融。语言简洁富有诗意：凝练概括全文内容，引发对自然与时光的感悟。 【解析】 【导语】这篇《南湖时光》以细腻的笔触构建了四季流转的湖畔画卷。作者通过落叶乔木、拱桥波光等意象铺陈空间感，以“冬跑夏”的老头、“西双版纳”的老太太等人物剪影赋予时间厚度。感官描写上突出视觉与嗅觉，听觉元素相对隐晦。拟人化修辞使景物具有情感温度，“抖动丝绸”的比喻则活化湖面动态。标题“时光”二字点明文本内核——既是自然时序的嬗变，也是人生阶段的隐喻，在空间景观中编织出双重时间维度。 【17题详解】 本题考查的是词语搭配。 簌簌：拟声词，多形容树叶、花瓣等轻轻飘落的声音或状态，带有轻柔、细碎的感觉。 根根：量词叠用，用于形容细长的条状物，强调个体分明、数量多。 飒飒：拟声词，主要形容风吹动草木发出的声响，也可衬托草木晃动的动态。 缕缕：量词叠用，用于形容细长而连绵的事物，如光线、炊烟、思绪等，带有轻盈、缥缈的特点。 ①文章第②自然段提到“樱花柔柔粉粉地立在路边，像个温婉的女子，风吹过，花瓣 撒下，也撒下了无尽的心事。”句子描写的是樱花花瓣被风吹落的场景，需要体现花瓣飘落的轻柔状态。“簌簌”专门形容花瓣、树叶飘落的样子，贴合语境，故选“簌簌” 。 ②文章第④自然段提到“树枝 舞动，却不能摇落它们”，句子描写的是鸟雀啄食果实时树枝晃动的场景，需要体现风吹树枝的声响与动态。“飒飒”专门形容风吹草木发出的声音，贴合语境，故选“飒飒”。 ③文章第⑥自然段提到“柳树的那一 丝绦，也有了些微嫩绿。”，句子描写的是柳树细长的枝条，需要体现柳丝条缕分明的形态。“根根”专门用于形容细长的条状物，贴合语境，故选“根根”。 ④文章第⑥自然段提到“远处的泰山，云雾不是那般浓郁，风把一切都清扫得干干净净，一 光线越发透明起来”，句子描写的是春日里轻盈透亮的光线，需要体现光线细长连绵的特点。“缕缕”专门用于形容细长而连绵的事物，贴合语境，故选“缕缕”。 【18题详解】 本题考查的是写作顺序及感官描写。 文章第②自然段提到“人们最青睐的还是春光”“连翘”“樱花”“碧桃”“玉兰”等意象，明确描写春季的南湖。 文章第③自然段提到“夏日，雨水多起来”“荷叶”“泥鳅”“绿荫”等意象，明确描写夏季的南湖。 文章第④自然段提到“到秋季时”“风筝”“果实”“鸟雀啄食”等意象，明确描写秋季的南湖。 文章第⑤自然段提到“湖水凉了”“芦花黄黄的”“树一天天秃了”等意象，明确描写冬季的南湖。 文章第⑥自然段提到“冬去春来”“柳树丝绦嫩绿”“光线透明”等意象，呼应开篇的春季，收束全文。 故文章按照时间（季节）的顺序，描写了 南湖公园四季不同的美丽景色和充满生活气息的场景。 A．全文没有任何涉及触觉的描写，没有出现“触摸到”“感受到冷热/软硬”等相关语句，因此未运用触觉。 B．全文多处运用，是主要的写景感官。第②自然段提到樱花“柔柔粉粉”、碧桃“烈焰红唇”、玉兰“半透明的花朵”，都是视觉可见的色彩与形态。第④自然段提到云“轻盈、洁白”，风筝“蜈蚣、游龙、蝎子”，果实“茸毛褪去，皮肤变得光滑”，均为视觉描写。 C．文中暗含多处听觉描写。第③自然段提到“淘气的孩子东蹦西跳”，暗含孩子的喧闹声；老头 “哈哈笑着又跑远了”，直接描写笑声。第④自然段提到大人孩子“笑闹着”，暗含欢笑声，属于听觉感知。 D．第②自然段明确出现“那或浓或淡的花香直入鼻孔”，直接描写花香带来的嗅觉体验。 故选A。 【19题详解】 本题考查的是描写手法、修辞手法及词语的理解。 句子为文章第②自然段的“ 樱花柔柔粉粉地立在路边，像个温婉的女子，风吹过，花瓣簌簌撒下，也撒下了无尽的心事。” （1）句中“柔柔粉粉地立在路边”是静态描写，刻画了樱花在路边静静绽放的柔美姿态；“风吹过，花瓣簌簌撒下”是动态描写，展现了春风拂过、花瓣飘落的灵动场景。静态的花姿与动态的花落相结合，让画面更鲜活立体。 故选C。 把樱花比作“温婉的女子”，贴合樱花“柔柔粉粉”的外形特点，生动写出樱花的温婉气质。运用了比喻的修辞手法。“撒下了无尽的心事”将樱花赋予人的情感，把花瓣飘落的场景写得富有诗意，暗含作者对樱花的喜爱之情。运用了拟人的修辞手法。 整句话通过动静结合的写法和两种修辞，既展现了樱花本身的柔美形态，又营造出风吹花落的浪漫氛围。 （2）句子为文章第③自然段的“鱼儿相约浮上来，湖面如抖动的丝绸。” 该句是对夏日南湖湖面的描写。“抖动”指短促而频繁地颤动，原本用来形容人或物体的轻微晃动。这里用“抖动”形容湖面，是因为夏日里鱼儿相约浮到水面活动，带起了湖水的细碎波纹。作者把湖面比作“抖动的丝绸”，“抖动”一词让这个比喻更形象 —— 既写出了湖水的光滑质感，又表现出波纹细碎、灵动的动态美。这个词的运用，突出了夏日南湖充满生机与活力的特点，暗含作者对南湖夏日景色的喜爱。 【20题详解】 本题考查的是题目的理解。 题目中的“南湖”直接点明文章的核心描写对象，全文所有场景都围绕南湖展开：第②自然段写南湖春日的繁花，第③自然段写南湖夏日的游鱼与绿荫，第④自然段写南湖秋日的云天与风筝，第⑤自然段写南湖冬日的水鸟与秃树。而 “时光” 二字则暗示文章以四季流转的时间顺序组织内容，从春到冬再到春的循环，正是时光在南湖留下的印记。 相比“南湖四季”这类直白的题目，“南湖时光”更具温情与诗意。文章中不仅描写了南湖的景色，还融入了人的活动：第③自然段跑步的老头、嬉闹的孩子，第⑤自然段计划去西双版纳的老太太，这些人和事都是南湖时光里的鲜活片段。题目中的“时光”二字，暗含了作者对南湖悠闲惬意、充满烟火气的时光的眷恋之情。 “时光”是一个带有怀旧感的词，能让读者联想到自己在公园度过的美好时光。读者会好奇南湖的时光里藏着怎样的景色、怎样的故事，比平铺直叙的题目更能吸引读者深入阅读。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我赞同这个观点。“南湖时光”既点明文章以四季顺序描写南湖的景色与人文片段，又饱含诗意，暗含作者对南湖悠闲岁月的眷恋，比直白的题目更具感染力。 三、畅想与表达。 活动四：读生活·乐表达 21. 生活是一本无字大书。那里有你的心爱之物，有你喜爱的人，有你最爱的书籍，有你眼里最美的风景……请选择一个主题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，注意表达真情实感，重点突出，语句通顺；（2）文中不能出现真实的校名、姓名等信息，书写要工整，不少于400字。 【答案】例文： 窗台上的向日葵 生活是一本无字大书，窗台上那盆向日葵，便是我最爱的一页。 它是去年春天我随手埋下的种子，起初只是土里冒出的一小截嫩芽，纤细得仿佛一阵风就能吹断。我每日清晨给它浇水，傍晚看它朝着夕阳的方向轻轻转动叶片。日子久了，它的茎秆变得粗壮，叶片也舒展成饱满的巴掌模样，像个倔强的孩子，只顾着仰头追着光生长。 某个清晨，我发现顶端冒出了小小的花盘，金黄的花瓣如阳光凝成的丝线，层层叠叠地舒展开来。那一刻我忽然懂得，它的生长从不是为了被欣赏，只是遵循着生命的本能，把每一缕阳光都酿成向上的力量。就像我在学习里遇到难题时，也曾想过放弃，但看着它在风雨里依然挺直腰杆，便又重新拿起了笔。它教会我，所谓成长，就是哪怕无人注视，也要向着光亮的方向，一步一寸地扎根生长。 如今，向日葵的花盘已经结满了细小的种子，风一吹便簌簌作响。我知道，它在这本生活的大书里，写下的不只是一段生长的故事，更是关于坚持与热爱的注脚。原来生命里最动人的篇章，从不是轰轰烈烈的情节，而是像这样，在寻常的日子里，悄悄埋下希望，静静等待花开。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一道开放性主题作文，核心命题是“生活是一本无字大书”。可以写心爱之物、喜爱人、最爱的书籍、眼里最美的风景等。写作范围较广，所有能承载个人生活体验与情感的对象都可作为写作主题。要表达真情实感，做到重点突出、语句通顺；文中不能出现真实的校名、姓名等信息；字数不少于400字。 二、立意。 要紧扣“生活是一本无字大书”的命题，挖掘所选主题背后蕴含的生活感悟与成长收获。不只是简单描述人、事、物、景，更要点明其在“生活之书”里留下的独特意义，如带来的温暖、教会的道理、引发的思考等，让文章有思想深度。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出“生活是一本无字大书”的核心观点，自然带出你选择的写作主题。可以用富有感染力的表达，奠定全文的情感基调，吸引读者的阅读兴趣。 中间：围绕选定的主题，通过具体的细节和情节来展开内容，逐步丰富“生活之书”的具体内容。 在叙述过程中融入个人的感受与思考，让情感自然流露，体现出所选主题对你的影响和启发，突出文章的重点。 结尾：呼应开头“生活是一本无字大书”的观点，总结所选主题在“生活之书”中的价值。可以用富有哲理或余味的表达收尾，让读者能从你的感悟中获得共鸣，提升文章的整体立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $