精品解析：2025-2026学年北京市顺义区统编版三年级上册期末考试语文试卷

三年级语文期末样卷 同学们，本学期我们欣赏了大自然中蕴藏的美丽景色，体会了童话世界中展现的真善美，感悟了人物身上闪闪发光的优秀品质……今天，让我们再次出发，去寻找美好。 第一部分 基础·运用 情境一：在“寻找美好”过程中，我们会遇到许多字词朋友，认识它们、写好它们，能帮助我们更好地记录美好。 1. 金秋十月，东东和家人一起去欣赏家乡的秋景，在写日记时遇到了一些困难，请你帮帮他。 ________ ________ ________ 今天的天空格外míng lǎng，我们一家人兴高采烈地来到了舞彩浅山。刚走到山脚下，我就被这五彩缤纷的景象迷住了！火红的、金黄的、橙红的树叶像是在kuáng huān，风一吹，就轻轻地piāo yáng在空中，qiān zī bǎi tài，好看极了！半山腰的果树林更是热闹。红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、金灿灿的柿子挂满了枝头，散发出xiāng tián的气味，就像大自然精心准备的一场水果盛宴。 夕阳西下，我们戴着对秋天的美好记忆满载而归回了家。 （1）东东忘记了日记的格式，请你将下面的内容按照日记的格式补充在横线上。 星期六 晴 10月25日 （2）有些词语东东不会写，请你根据拼音写在田字格中，做到规范、端正、整洁。 （3）日记中写道：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……就像大自然精心准备的一场水果盛宴。”其中“盛”字用部首查字法，先查________部，再查________画。在“盛宴”一词中“盛”的意思应该选第________个。（填序号） 盛shèng①兴旺：旺～|茂～|繁荣昌～|梅花～开。②炽烈：年轻气～|火势很～。③丰富，华美：～宴|～装。④热烈，大规模的：～会|～况。⑤深厚：～意|～情。⑥姓。 （4）日记中画横线的句子有两处错误，请你用修改符号帮东东在下面修改好。 夕阳西下，我们戴着对秋天的美好记忆满载而归回了家。 2. 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请用“√”选出来。 （1）A．栖息（qī） B．鲫鱼（jǐ） C．成群结队（jié） （2）A．演奏（zòu） B．凌乱（líng） C．情不自禁（jìn） （3）A．胳臂（bì） B．海滨（bīn） C．细嚼慢咽（yàn） 3. 下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ） A 几乎 几个 B. 假扮 假装 C. 兴趣 兴奋 4. 下列每组词语中都有一个词语有错别字，请选出来。 （1）A．池塘 B．粗状 C．争分夺秒 （2）A．花辨 B．温柔 C．美不胜收 （3）A．刚才 B．苍翠 C．与日具增 5. 根据字音写出恰当汉字组成词语。 （1）zhàn （ ）领 百（ ）百胜 （2）qì 武（ ） 秋高（ ）爽 6. 下列语句中加点字解释错误的一项是（ ） A. 水光潋滟晴方好 方：才。 B. 湖光秋月两相和 和：协调，和谐。 C. 水迸，儿得活 迸：涌出，喷出。 7. 下列词语中“声”的意思与“鸦雀无声”中“声”的意思相同的一项是（ ） A. 名声 B. 歌声 C. 声明 8. 在横线上填入词语，最恰当的一项是（ ） 随着一条条高铁线路________建成，________的“高铁网”让人们能轻松游览祖国的大好河山，使我们更加憧憬走遍大江南北的美好旅程。 A 陆续 四通八达 B. 连续 四面八方 C. 继续 四平八稳 情境二：在“寻找美好”的过程中，你一定有不少积累，运用这些积累去收获更多美好吧。 9. 观察下列词语的特点，照样子写词语。 手疾眼快 耳聪目明 ________________ ________________ 10. 在括号里填写合适的词语。 迎风招展的（ ） （ ）的音乐会 波澜壮阔的（ ） （ ）的贸易港 11. 自然之美，美在色彩的浓烈鲜艳，如“停车坐爱枫林晚，________________”（《山行》）；自然之美，美在动态的灵动奇妙，如“________________，孤帆一片日边来”（《望天门山》）；自然之美，美在声音的丰富动听，如“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，________________；大海哗哗，汹涌澎湃”（《大自然的声音》）。 12. 东东练习书法，起初总写不好，可他每天坚持练习，终于写出了工整漂亮的作品。这可真是“________________”呀！在横线上填入哪句名言最恰当？请选出来。 A. 不迁怒，不贰过 B. 人心齐，泰山移 C. 锲而不舍，金石可镂 D. 己所不欲，勿施于人 13．结合学过的课文，联系生活进行判断。正确的画“√”，错误的画“×”。 13. 世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。（ ） 14. 孙中山先生说：“学问学问，不懂就要问。”在学习和生活中，我们都要做一个勤学好问人。 （ ） 15. “不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”所以，王葆后来得到了宝葫芦，就会一直幸福！ （ ） 16. 东东在童话王国里认识了一些人物，分别出自哪部童话，请你连一连。 守护麦田的稻草人 《格林童话》 卖火柴的小女孩 《安徒生童话》 善良的灰姑娘 《稻草人》 第二部分 阅读·理解 情境三：在“寻找美好”的过程中，品读美文，可以让我们感受自然与梦想的奇妙美好。 五花山 ①我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？ ②春天的山是绿色的，那绿色淡淡的。许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 ③夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的。一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 ④秋天的山不再是一种颜色了，呈现出缤纷的色彩。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么绿。 ⑤人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。 17. 短文共写了________、________、________三个季节的五花山，其中重点写了________季五花山的美景。 18. 读第④自然段，完成下面各题。 （1）关键语句有助于我们理解整段话的意思，这一自然段中的关键语句是哪一句？用“________”画下来。 （2）一边读“有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃”这句话，一边 想象这句话描写的画面，我可以感受到：_______________ 19. 摘抄是一种很好的读书习惯，短文中哪些语句让你觉得有新鲜感或者写得生动，请选择一句摘抄在积累卡上。 积累卡 _______________ ——摘自《五花山》 点点的彩色梦想 ①小蜗牛点点住在大榆树下，因为背着灰色的带着斑点的蜗牛壳，它常常闷闷不乐。 ②有一天，草地上飞来了一只色彩斑斓的蝴蝶，它竟然是点点小时候的玩伴毛毛虫。点点望着变成美丽蝴蝶的毛毛虫，羡慕极了：如果我爬上大榆树的顶端，或许……点点的彩色梦想油然而生。 ③第二天，晨光熹（xī）微，点点开启了它的梦想之旅。 ④路上，点点遇到了小松鼠。小松鼠说：“点点，我让妈妈用她毛茸茸的大尾巴把你带到榆树顶端，好吗？”“不，我要依靠自己的力量实现梦想！”点点果断地拒绝了小松鼠。 ⑤点点爬呀爬，遇到了小黄鹂。小黄鹂说：“点点，我让爸爸用他有力的翅膀直接带你飞到榆树顶端，好吗？”“不！”点点坚定地回绝，“我要依靠自己的力量实现梦想！” ⑥点点爬呀爬，遇到了一只小猴子。小猴子说：“我可以用我灵活的手臂把你送到榆树顶端。”点点尽管累得筋疲力尽，仍然毫不犹豫地谢绝道：“________________________________” ⑦点点爬呀爬，爬呀爬，暴风雨把可怜的点点打落了下来，幸亏蜘蛛小黑的网护住了它。小黑说：“点点，放弃吧，我们一起快乐玩耍，不是更好吗？”“不！小黑，我心中有梦想，再苦再累，我都不会放弃的！” ⑧告别了小黑，点点继续往上爬…… ⑨终于，在一个清晨，点点爬上了大榆树的顶端，看到了五彩的天空，看到了自己身上的颗颗露珠散发出七彩光芒。它热泪盈眶，激动地大喊一声：“我的彩色梦想终于实现啦！” 20. 第⑥自然段中“筋疲力尽”的意思是_____________，我是用_____________的方法理解这个词语的。 21. 默读第③～⑥自然段，完成下面各题。 （1）先想一想：点点开启梦想之旅后，先后遇到了谁？它们想用什么方法帮助点点？点点接受它们的帮助了吗？然后填写下面的表格。 遇到的伙伴 小松鼠 小猴子 帮助的方法 让妈妈用大尾巴把点点带到榆树顶端 让爸爸用翅膀带点点飞到榆树顶端 _________ 点点的做法 _________ _________ 毫不犹豫地谢绝 （2）第⑥自然段中，点点毫不犹豫地谢绝小猴子的帮助时，点点会说什么呢？把你的预测写在文中的横线上。 22. 默读第⑦～⑧自然段，完成下面的填空。 “暴风雨把可怜的点点打落了下来，幸亏蜘蛛小黑的网护住了它。”此时，小黑劝点点_____________；然而，点点___________ 23. 结合短文内容，判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）点点看到毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，羡慕极了，心中的彩色梦想油然而生。（ ） （2）点点通过朋友们的鼓励和帮助，最终实现了彩色梦想。 （ ） （3）“点点爬上了大榆树的顶端，看到了五彩的天空，看到了自己身上的颗颗露珠散发出七彩光芒”——这就是点点的彩色梦想。 （ ） （4）从“我的彩色梦想终于实现啦”可以感受到点点的开心与激动。 （ ） 24. 你喜欢小蜗牛点点吗？理由是什么？写在下面的横线上。 _______________ 第三部分 表达·交流 25. 习作 情境四：在“寻找美好”的过程中，你有哪些观察？又有怎样的想象？请从以下内容中任选一个，完成习作。 内容一：本学期，你留心观察过哪些有趣的动物、植物或事物呢？有怎样的感想？请你写写自己最难忘的那次观察，展示你的观察所得。 内容二：在童话世界里有许多奇妙的旅行，比如《在牛肚子里旅行》《翠鸟》《点点的彩色梦想》⋯⋯在你的奇思妙想中，西红柿、茄子，松鼠、孔雀，铅笔、橡皮……是不是也踏上了神奇的旅途？在旅途中有什么特别的经历？请你展开想象，编一个童话故事。 要求：自拟题目，语句通顺，意思清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文期末样卷 同学们，本学期我们欣赏了大自然中蕴藏的美丽景色，体会了童话世界中展现的真善美，感悟了人物身上闪闪发光的优秀品质……今天，让我们再次出发，去寻找美好。 第一部分 基础·运用 情境一：在“寻找美好”的过程中，我们会遇到许多字词朋友，认识它们、写好它们，能帮助我们更好地记录美好。 1. 金秋十月，东东和家人一起去欣赏家乡的秋景，在写日记时遇到了一些困难，请你帮帮他。 ________ ________ ________ 今天的天空格外míng lǎng，我们一家人兴高采烈地来到了舞彩浅山。刚走到山脚下，我就被这五彩缤纷的景象迷住了！火红的、金黄的、橙红的树叶像是在kuáng huān，风一吹，就轻轻地piāo yáng在空中，qiān zī bǎi tài，好看极了！半山腰的果树林更是热闹。红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、金灿灿的柿子挂满了枝头，散发出xiāng tián的气味，就像大自然精心准备的一场水果盛宴。 夕阳西下，我们戴着对秋天的美好记忆满载而归回了家。 （1）东东忘记了日记的格式，请你将下面的内容按照日记的格式补充在横线上。 星期六 晴 10月25日 （2）有些词语东东不会写，请你根据拼音写在田字格中，做到规范、端正、整洁。 （3）日记中写道：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……就像大自然精心准备的一场水果盛宴。”其中“盛”字用部首查字法，先查________部，再查________画。在“盛宴”一词中“盛”的意思应该选第________个。（填序号） 盛shèng①兴旺：旺～|茂～|繁荣昌～|梅花～开。②炽烈：年轻气～|火势很～。③丰富，华美：～宴|～装。④热烈，大规模的：～会|～况。⑤深厚：～意|～情。⑥姓。 （4）日记中画横线的句子有两处错误，请你用修改符号帮东东在下面修改好。 夕阳西下，我们戴着对秋天的美好记忆满载而归回了家。 【答案】（1）10月25日 星期六 晴 （2） （3） ①. 皿 ②. 6##六 ③. ④ （4） 【解析】 【小问1详解】 本题考查日记格式。 日记的首行固定格式为：公历日期 + 星期 + 天气，三者缺一不可，中间用空格分隔，无需标点；书写时日期写数字、星期写汉字、天气写常用气象词即可，即：10月25日 星期六 晴。 【小问2详解】 本题考查词语拼写能力。 解答本题时，首先读一读拼音，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“明”“狂”“飘”“扬”“姿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范正确和美观。 【小问3详解】 本题考查查字典及汉字含义。 “盛”字部首是“皿”，除去部首还有6画。“盛宴” 指盛大的宴会，“盛”取 “热烈，大规模的”之意，故选④。 【小问4详解】 本题考查病句的辨析。 “戴”一般用于把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处，此处表示携带记忆，应用“带”； 词句存在语义重复的语病，“而归”表示归家，“回了家”也表示归家，语义重复，且“满载而归”为固定词语，应删去“回了家”。 故修改为：夕阳西下，我们带着对秋天的美好记忆满载而归。 2. 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请用“√”选出来。 （1）A．栖息（qī） B．鲫鱼（jǐ） C．成群结队（jié） （2）A．演奏（zòu） B．凌乱（líng） C．情不自禁（jìn） （3）A．胳臂（bì） B．海滨（bīn） C．细嚼慢咽（yàn） 【答案】（1）B√ （2）C√ （3）A√ 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）B．鲫鱼（jǐ）——jì； 故选B。 （2）C．情不自禁（jìn）——jīn； 故选C。 （3）A．胳臂（bì）——bei； 故选A。 3. 下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ） A 几乎 几个 B. 假扮 假装 C. 兴趣 兴奋 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．jī/jǐ； B．jiǎ/jiǎ； C．xìng/xīng； 故选B 4. 下列每组词语中都有一个词语有错别字，请选出来。 （1）A．池塘 B．粗状 C．争分夺秒 （2）A．花辨 B．温柔 C．美不胜收 （3）A．刚才 B．苍翠 C．与日具增 【答案】（1） B （2）A （3）C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 （1）B．粗状——粗壮； 故选B。 （2）A．花辨——花瓣； 故选A。 （3）C．与日具增——与日俱增； 故选C。 5. 根据字音写出恰当汉字组成词语。 （1）zhàn （ ）领 百（ ）百胜 （2）qì 武（ ） 秋高（ ）爽 【答案】 ①. 占 ②. 战 ③. 器 ④. 气 【解析】 【详解】本题考查同音字。 占领：用武装力量取得某个地方的控制权，也可泛指占据某个领域、位置。 百战百胜：每一次战斗都能取得胜利，形容善于用兵，所向无敌。 武器：直接用于杀伤敌人、破坏敌方设施的器械、装置，也可比喻用于斗争的工具。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 6. 下列语句中加点字解释错误的一项是（ ） A. 水光潋滟晴方好 方：才。 B. 湖光秋月两相和 和：协调，和谐。 C. 水迸，儿得活 迸：涌出，喷出。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“水光潋滟晴方好” 整句话是说在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光粼粼，十分美丽，其中 “方” 的意思是 “正”，表示“正好、恰好”，而不是“才”。 故选A。 7. 下列词语中“声”的意思与“鸦雀无声”中“声”的意思相同的一项是（ ） A. 名声 B. 歌声 C. 声明 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “鸦雀无声”中“声”的意思是声音、声响，形容环境非常安静，连乌鸦和麻雀的声音都没有。 A．“声”指名誉、声望； B．“声”指人唱歌发出的声音、声响； C．“声”指公开表达、宣告。 故选B。 8. 在横线上填入词语，最恰当的一项是（ ） 随着一条条高铁线路________建成，________的“高铁网”让人们能轻松游览祖国的大好河山，使我们更加憧憬走遍大江南北的美好旅程。 A. 陆续 四通八达 B. 连续 四面八方 C. 继续 四平八稳 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 陆续：表示前后相继，时断时续地进行或发生。 连续：一个接一个，不间断地连续不断。 继续：连续下去，不中断进程。 四通八达：形容交通非常便利，四面八方都有路可通。 四面八方：指各个方面或各个地方。 四平八稳：原形容身体各部位匀称、结实，后常形容说话做事稳当，也形容做事只求不出差错，缺乏积极创新精神。 结合语境可知，用来描述全国各地高铁线路的建设情况，表明不是一次性全部完成，而是分批、分阶段地逐渐建成。应选“陆续”；用来形容高铁网的布局广泛，连接了全国各地，使得出行更加便捷。应选“四通八达”。 故选A。 情境二：在“寻找美好”的过程中，你一定有不少积累，运用这些积累去收获更多美好吧。 9. 观察下列词语的特点，照样子写词语。 手疾眼快 耳聪目明 ________________ ________________ 【答案】 ①. 头重脚轻 ②. 心灵手巧 【解析】 【详解】“手疾眼快”“耳聪目明” 均为并列结构四字成语，第一个字和第三个字是身体部位，第二个字和第四个字形容身体部位的词语。 示例：胆大心细、眉清目秀、唇红齿白。 10. 在括号里填写合适的词语。 迎风招展的（ ） （ ）的音乐会 波澜壮阔的（ ） （ ）的贸易港 【答案】 ①. 旗帜 ②. 精彩 ③. 大海 ④. 繁忙 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “迎风招展”形容旗帜等在风中飘动的样子，其修饰对象多为具有飘动特征的事物。结合生活中常见的搭配，如：彩旗、条幅、五星红旗等。 “音乐会”是供人欣赏音乐的活动，需用形容活动氛围或感受的形容词修饰。如：热闹、悠扬、隆重等。 “波澜壮阔”形容水面辽阔、波涛汹涌，也可比喻声势浩大。其修饰对象多为广阔的水域或宏大场景，如：画卷、历史、浪潮等。 “贸易港”是进行商品交易的港口，需用体现其功能或特点的形容词修饰。如：现代化、繁荣、国际性等。 11. 自然之美，美在色彩的浓烈鲜艳，如“停车坐爱枫林晚，________________”（《山行》）；自然之美，美在动态的灵动奇妙，如“________________，孤帆一片日边来”（《望天门山》）；自然之美，美在声音的丰富动听，如“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，________________；大海哗哗，汹涌澎湃”（《大自然的声音》）。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 两岸青山相对出 ③. 流向大海 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“霜”“岸”“青”“流”“海”的正确写法。 12. 东东练习书法，起初总写不好，可他每天坚持练习，终于写出了工整漂亮的作品。这可真是“________________”呀！在横线上填入哪句名言最恰当？请选出来。 A. 不迁怒，不贰过 B. 人心齐，泰山移 C. 锲而不舍，金石可镂 D. 己所不欲，勿施于人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名句的理解和运用。 A．不迁怒，不贰过：意思是不把怒气发泄到别人身上，不犯同样的错误，强调的是修养与自省，与“坚持练习”的主题无关。 B．人心齐，泰山移：意思是团结力量大，强调的是集体协作，不符合题意。 C．锲而不舍，金石可镂：意思是只要坚持不懈地努力，即使是金石也能被雕刻成功，正好对应“每天坚持练习，终于写出工整作品”的坚持精神，符合题意。 D．己所不欲，勿施于人：意思是自己不想要的，不要强加给别人，强调的是为人处世的原则，与题意不符。 故选C。 13．结合学过的课文，联系生活进行判断。正确的画“√”，错误的画“×”。 13. 世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对句子的判断能力。 这个表述符合生活实际与认知逻辑。世间万物既有可供体验的趣味，也能引发人的思考与联想，比如从花草生长体会生命的力量，从日月更替感受时光的流逝，这类体验既有趣味性，又能引发思考，故该表述是正确的。 14. 孙中山先生说：“学问学问，不懂就要问。”在学习和生活中，我们都要做一个勤学好问的人。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 “学问学问，不懂就要问。”出自课文《不懂就要问》，是孙中山小时候在私塾读书的时候遇到不懂的问题向老师提问，被同学们问起怕不怕被老师惩罚时说的话，即“孙中山笑了笑，说：‘学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。’”这段话讲孙中山不懂就要问的原因。强调了学习过程中遇到问题时，要勇于提问，通过提问来解决疑惑，体现了孙中山先生对求知精神的重视。在学习和生活中，我们都应该做一个勤学好问的人，这种精神是值得提倡的。所以本题表述正确。 故打“√”。 15. “不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。”所以，王葆后来得到了宝葫芦，就会一直幸福！ （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 原句虽表明张三、李四得宝葫芦后物质满足，看似很幸福，但这不能直接推导出王葆得到宝葫芦就会一直幸福。“一直幸福”涵盖范围太广，幸福并非仅由物质满足决定，精神富足、人际关系和谐等同样重要。而且，宝葫芦这类神奇物品在故事里往往暗藏玄机，可能带来意想不到的麻烦和挑战。王葆得到宝葫芦后，若不能正确应对这些问题，比如因过度依赖宝葫芦而失去自我、引发他人嫉妒等，就难以收获真正的幸福。同时，王葆自身性格、价值观也会影响他对宝葫芦的使用和感受。若他贪婪、不懂节制，即便拥有宝葫芦，也可能陷入困境，无法一直幸福。 故该说法错误。 16. 东东在童话王国里认识了一些人物，分别出自哪部童话，请你连一连。 守护麦田的稻草人 《格林童话》 卖火柴的小女孩 《安徒生童话》 善良的灰姑娘 《稻草人》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 守护麦田的稻草人：出自叶圣陶的童话集《稻草人》，它是故事的主人公，一心想要守护田里的庄稼，却无力改变悲剧的结局。 卖火柴的小女孩：这是丹麦作家安徒生最广为人知的童话之一，讲述了小女孩在大年夜冻死街头的故事，收录在《安徒生童话》中。 善良的灰姑娘：这是格林童话的经典故事，讲述了一位有孝顺且善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在历尽艰难险阻后，与王子幸福的生活在一起。故事收录在《格林童话》里。 第二部分 阅读·理解 情境三：在“寻找美好”的过程中，品读美文，可以让我们感受自然与梦想的奇妙美好。 五花山 ①我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？ ②春天的山是绿色的，那绿色淡淡的。许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 ③夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的。一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 ④秋天的山不再是一种颜色了，呈现出缤纷的色彩。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么绿。 ⑤人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。 17. 短文共写了________、________、________三个季节的五花山，其中重点写了________季五花山的美景。 18. 读第④自然段，完成下面各题。 （1）关键语句有助于我们理解整段话的意思，这一自然段中的关键语句是哪一句？用“________”画下来。 （2）一边读“有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃”这句话，一边 想象这句话描写的画面，我可以感受到：_______________ 19. 摘抄是一种很好的读书习惯，短文中哪些语句让你觉得有新鲜感或者写得生动，请选择一句摘抄在积累卡上。 积累卡 _______________ ——摘自《五花山》 【答案】17. ①. 春天 ②. 夏天 ③. 秋天 ④. 秋 18. （1）秋天的山不再是一种颜色了，呈现出缤纷的色彩。 （2）秋天山林的火红艳丽，风吹动树林时的灵动活泼，仿佛火苗在跳动一般，画面特别生动鲜活。 19. 一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 【解析】 【导语】这篇《五花山》以季节为线索，通过细腻的色彩描写展现了大自然的变幻之美。作者运用拟人（“树林跳起舞来”）、比喻（“像绿油彩涂过”）等手法，将静态的山色转化为动态画卷，尤其秋景描写层次丰富：金黄如聚光、杏黄似硕果、火红若跳跃的火焰，紫红类幕布，结尾点题“五花山”巧妙收束。全文语言清新明快，通过儿童视角的提问句式（“你知道这里的山是什么颜色的吗？”）增强代入感，成功传递出对家乡山野的深情礼赞。 【17题详解】 结合文章②-④自然段的第一句中含有“春天、夏天、秋天”可知，共写了春、夏、秋三个季节时候的山；结合三个自然段中的文字量可知，第④段秋季描写的内容最多，则重点描写的是秋季山的场景。 【18题详解】 （1）中心句一般出现在段落开头，起总领全段的作用.本段全是山林不同颜色的具体场景，因此关键句是第一句话“秋天的山不再是一种颜色了，呈现出缤纷的色彩”。 （2）这句话用了拟人（树林跳起舞来）和比喻（像一簇簇火苗在跳跃）的手法，搭配“火红色”“跳跃”等词，既写出了树林的色彩艳丽，又写出了风吹树林时的动态美，读来仿佛能看到灵动的画面，感受到秋天山林的生机。 【19题详解】 从文中找出一句你觉得有新鲜感的句子并摘抄即可，答案不唯一。 示例：有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。 点点的彩色梦想 ①小蜗牛点点住在大榆树下，因为背着灰色的带着斑点的蜗牛壳，它常常闷闷不乐。 ②有一天，草地上飞来了一只色彩斑斓的蝴蝶，它竟然是点点小时候的玩伴毛毛虫。点点望着变成美丽蝴蝶的毛毛虫，羡慕极了：如果我爬上大榆树的顶端，或许……点点的彩色梦想油然而生。 ③第二天，晨光熹（xī）微，点点开启了它的梦想之旅。 ④路上，点点遇到了小松鼠。小松鼠说：“点点，我让妈妈用她毛茸茸的大尾巴把你带到榆树顶端，好吗？”“不，我要依靠自己的力量实现梦想！”点点果断地拒绝了小松鼠。 ⑤点点爬呀爬，遇到了小黄鹂。小黄鹂说：“点点，我让爸爸用他有力的翅膀直接带你飞到榆树顶端，好吗？”“不！”点点坚定地回绝，“我要依靠自己的力量实现梦想！” ⑥点点爬呀爬，遇到了一只小猴子。小猴子说：“我可以用我灵活的手臂把你送到榆树顶端。”点点尽管累得筋疲力尽，仍然毫不犹豫地谢绝道：“________________________________” ⑦点点爬呀爬，爬呀爬，暴风雨把可怜的点点打落了下来，幸亏蜘蛛小黑的网护住了它。小黑说：“点点，放弃吧，我们一起快乐玩耍，不是更好吗？”“不！小黑，我心中有梦想，再苦再累，我都不会放弃的！” ⑧告别了小黑，点点继续往上爬…… ⑨终于，在一个清晨，点点爬上了大榆树的顶端，看到了五彩的天空，看到了自己身上的颗颗露珠散发出七彩光芒。它热泪盈眶，激动地大喊一声：“我的彩色梦想终于实现啦！” 20. 第⑥自然段中“筋疲力尽”的意思是_____________，我是用_____________的方法理解这个词语的。 21. 默读第③～⑥自然段，完成下面各题。 （1）先想一想：点点开启梦想之旅后，先后遇到了谁？它们想用什么方法帮助点点？点点接受它们的帮助了吗？然后填写下面的表格。 遇到的伙伴 小松鼠 小猴子 帮助的方法 让妈妈用大尾巴把点点带到榆树顶端 让爸爸用翅膀带点点飞到榆树顶端 _________ 点点的做法 _________ _________ 毫不犹豫地谢绝 （2）第⑥自然段中，点点毫不犹豫地谢绝小猴子的帮助时，点点会说什么呢？把你的预测写在文中的横线上。 22. 默读第⑦～⑧自然段，完成下面的填空。 “暴风雨把可怜的点点打落了下来，幸亏蜘蛛小黑的网护住了它。”此时，小黑劝点点_____________；然而，点点___________ 23. 结合短文内容，判断正误。正确画“√”，错误的画“×”。 （1）点点看到毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，羡慕极了，心中的彩色梦想油然而生。（ ） （2）点点通过朋友们的鼓励和帮助，最终实现了彩色梦想。 （ ） （3）“点点爬上了大榆树的顶端，看到了五彩的天空，看到了自己身上的颗颗露珠散发出七彩光芒”——这就是点点的彩色梦想。 （ ） （4）从“我的彩色梦想终于实现啦”可以感受到点点的开心与激动。 （ ） 24. 你喜欢小蜗牛点点吗？理由是什么？写在下面的横线上。 _______________ 【答案】20. ①. 精神和身体极度疲劳 ②. 联系上下文 21. （1）小黄鹂 用灵活的手臂把点点送到榆树顶端 果断地拒绝 坚定地回绝 （2）不，我要靠自己的力量爬上顶端，谢谢你！ 22. ①. 放弃，和它一起快乐玩耍 ②. 拒绝了小黑，继续往上爬 23 ①. √ ②. × ③. √ ④. √ 24. 喜欢。因为点点有了梦想后，依靠自己的力量去实现，哪怕过程中很累、遇到困难也不放弃，这种为了梦想坚持不懈的精神值得我学习。 【解析】 【导语】本文以“小蜗牛点点”追寻彩色梦想的旅程构建了一个精巧的成长寓言。故事通过层递式结构（拒绝松鼠、黄鹂、猴子、蜘蛛的帮助）反复强化“依靠自己”的核心主题，将抽象哲理转化为具体行动。作者运用对比（点点灰色外壳与彩色梦想）、拟人化对话及环境考验（暴风雨）等手法，在童趣叙事中生动诠释了“坚持与自我实现”的普世价值。结尾“露珠折射七彩光”的意象，巧妙点明梦想的实现不在外貌蜕变，而在内心升华，余韵悠长。 【20题详解】 本题考查词语解释。 结合上面两个句子写到点点“爬呀爬”，表明它已长途爬行；后文小猴子提出帮忙时，点点“尽管累得……”，说明它正处于极度劳累的状态。通过联系上下文，可知第⑥段词语“筋疲力尽”的意思为形容极度疲劳，一点儿力气也没有了。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）阅读第③～⑥自然段，第⑤段写遇到小黄鹂，它提出“让爸爸用他有力的翅膀直接带你飞到榆树顶端”；第⑥段写小猴子提出“用我灵活的手臂把你送到榆树顶端”；第④段写面对小松鼠，点点“果断地拒绝了小松鼠”；第⑤段写面对小黄鹂，点点“坚定地回绝”。 （2）联系上下文，前文点点拒绝小松鼠和小黄鹂时，都表达了“依靠自己的力量实现梦想”的意思，所以这里的回答应保持一致，体现出点点坚持靠自己、谢绝帮助的态度。 示例：不，谢谢你！我要靠自己的力量爬上顶端，实现我的梦想。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 阅读第⑦～⑧自然段，小黑说“点点，放弃吧，我们一起快乐玩耍，不是更好吗？”，这是小黑的劝说内容；第⑧段写“告别了小黑，点点继续往上爬……”，这是点点的做法。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）阅读第⑦～⑧自然段，小黑说“点点，放弃吧，我们一起快乐玩耍，不是更好吗？”，这是小黑的劝说内容；第⑧段写“告别了小黑，点点继续往上爬……”，这是点点的做法。 故此本题表述正确。 （2）阅读第②自然段，“点点望着变成美丽蝴蝶的毛毛虫，羡慕极了……点点的彩色梦想油然而生”，与题目表述一致。 故此本题表述错误。 （3）阅读第⑨自然段，点点爬上顶端后“看到了五彩的天空，看到了自己身上的颗颗露珠散发出七彩光芒”，并大喊“我的彩色梦想终于实现啦”，说明这就是它的彩色梦想。 故此本题表述正确。 （4）阅读第⑨自然段，“终于”“热泪盈眶”“大喊”等词语体现了点点实现梦想后的开心与激动。 故此本题表述正确。 【24题详解】 本题考查语言表达。 结合短文内容，点点有梦想，并且在追求梦想的过程中，拒绝了小松鼠、小黄鹂和小猴子的帮助，即使累得筋疲力尽、被暴风雨打落也不放弃，最终实现了梦想。从这些表现中可以提炼出点点坚持不懈、自立自强等品质，这是喜欢它的理由。 示例：喜欢。因为点点为了实现梦想，不怕困难，拒绝别人的帮助，坚持靠自己的力量爬上榆树顶端，这种坚持不懈、自立自强的精神值得我学习。 第三部分 表达·交流 25. 习作 情境四：在“寻找美好”的过程中，你有哪些观察？又有怎样的想象？请从以下内容中任选一个，完成习作。 内容一：本学期，你留心观察过哪些有趣的动物、植物或事物呢？有怎样的感想？请你写写自己最难忘的那次观察，展示你的观察所得。 内容二：在童话世界里有许多奇妙的旅行，比如《在牛肚子里旅行》《翠鸟》《点点的彩色梦想》⋯⋯在你的奇思妙想中，西红柿、茄子，松鼠、孔雀，铅笔、橡皮……是不是也踏上了神奇的旅途？在旅途中有什么特别的经历？请你展开想象，编一个童话故事。 要求：自拟题目，语句通顺，意思清楚。 【答案】例文一： 绿豆发芽记 这个学期，我最难忘的观察，就是看绿豆发芽的过程。 周末，妈妈给了我一把绿豆，让我试试泡绿豆。我先把绿豆放进碗里，倒上温水，它们一个个圆滚滚的，像披着绿外衣的小胖子，安安静静躺在碗底。过了半天，我再去看，绿豆们喝饱了水，肚子胀得鼓鼓的，绿外衣都撑出了一道小口子，露出白白的肚皮，可爱极了。 我把泡好的绿豆放进湿纱布里，每天早晚都给它们洒水。第二天，绿豆的小口子里钻出了一点点白嫩嫩的小芽，像害羞的小尾巴翘了出来；第三天，小芽长得更长了，有一厘米左右，还微微弯着腰；到了第四天，小芽变成了嫩黄色的茎，顶端还冒出了两片小小的嫩叶，迎着阳光舒展着。 看着绿豆从一颗小小的豆子，慢慢长成带着嫩叶的小苗，我心里特别惊喜。原来生命这么神奇，只要有水分、阳光和耐心，就能绽放出不一样的美好。这就是我最难忘的一次观察，也让我明白：做任何事都要像绿豆发芽一样，慢慢来，总会有收获。 例文二： 铅笔的森林旅行 小铅笔乐乐一直待在文具盒里，总想着去外面的世界看看。这天，小主人打开文具盒时，乐乐趁机滚了出去，顺着窗台掉进了楼下的森林里，开启了它的神奇旅途。 刚走进森林，乐乐就遇到了一只迷路的小松鼠。小松鼠着急地说：“我找不到回家的路了，怎么办呀？”乐乐看着自己尖尖的笔头，灵机一动，用身体在地上画出了森林的小路，还画出了松鼠家旁边的大松树。小松鼠顺着画的路，很快找到了家，还送给乐乐一颗松果当礼物。 走着走着，乐乐又看到一朵牵牛花耷拉着脑袋，原来它的花瓣上沾了泥点，看不清阳光了。乐乐用自己的笔杆轻轻擦掉泥点，又在牵牛花旁边画了一只小蝴蝶，牵牛花立刻绽开了笑脸，朝着阳光扬起了头。 天黑了，乐乐有点想家了。这时，小主人带着手电筒找来了，看到乐乐躺在草地上，赶紧把它捡回了文具盒。这次森林旅行，乐乐不仅帮助了别人，还看到了森林里的美好，它觉得这是最神奇的一次旅途。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力 内容一： 选印象最深的一次，不是随便一次观察；要写清楚看到的、听到的、摸到的细节。优先选贴近生活、容易观察、有变化过程的对象。分三类，植物，如：绿豆发芽、含羞草闭合、多肉长大，这些都有明显的生长变化，容易按时间顺序写细节。动物，如：蜗牛爬行、蚂蚁搬食物，这些有动作、神态，能写得生动有趣。事物，如：泡茶叶、冰融化这些实验性强，观察过程有惊喜，容易写感想。立意分三种方向：1.生命感悟：从植物生长/动物成长，体会生命的神奇与顽强；​2.道理启示：从观察过程中学会坚持、耐心；3.发现美好：从平凡事物中发现生活的趣味。   开头：开门见山，写出观察的事物。 中间：详写观察过程：1.按顺序写：用时间顺序或观察顺序梳理过程，写清楚变化细节。 2.加细节描写：加入动作、神态、心理活动，让文字更生动。 结尾：升华主题，写感想。  内容二： 选一个事物（西红柿、松鼠、铅笔等），展开想象编童话故事，写它的神奇旅途和特别经历，可以大胆想象，不用拘泥于现实，赋予事物人的性格、动作、语言； 要有明确的旅途起点、经历、终点，不是零散的小故事；​旅途中要有具体的事件（遇到困难、帮助别人、发现秘密等）。选材，优先选熟悉、容易赋予性格的对象，植物/蔬果： 西红柿、茄子等。动物： 松鼠、孔雀等。文具：铅笔、橡皮等。童话的立意不用复杂，成长类：主角在旅途中克服胆小/任性，变得勇敢、独立；互助类：主角在旅途中帮助别人，体会到“帮助他人，快乐自己”的道理。 开头：引出主角，交代旅行的起因。 中间：详写旅途经历，是文章的核心（分两步写）1.按情节顺序写：用旅途发展顺序（出发→遇到困难/奇遇→解决问题→继续前行）梳理，写清楚关键事件。 ​2.加拟人化描写：让主角有人的动作、语言、心理，让故事更生动。 结尾：升华主题，写旅行的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $