精品解析：广东惠阳高级中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期九年级语文科期中质量监测 命题人：刘忠达 审核人：陈朝霞 一、积累运用(24分) 1. 徜徉古诗文的海洋，古人的情怀与哲思令人沉醉，请根据提示完成填空。 《岳阳楼记》范仲淹以“______,______。”表达胸怀天下、忧国忧民的政治抱负。《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡用“______，______。”展现历经磨难仍昂扬向上的进取精神。《水调歌头》苏轼借“______，______。”表达对亲人的美好祝愿。 “槲叶落山路，______。______，凫雁满回塘。”（温庭筠《商山早行》） “相见时难别亦难，______春蚕到死丝方尽，______。”（李商隐《无题》） “一上高城万里愁，______。溪云初起日沉阁，______。”（许浑《咸阳城东楼》） 阅读下面的文字，完成各题。 大型民族舞剧《醒·狮》以广东醒狮和南粤非遗项目为元素，充分展示了岭南文化及湾区精神。每一次展演，都能让观众沉醉其中，并深深为之zhèn hàn。南拳、狮鼓、木鱼歌，让人仿佛回到了散发着古香的岭南，nài rén xún wèi。如今，醒狮不仅是_______，_______，而且是深入岭南人骨髓的_____。随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力。 2. 根据拼音写出相应词语。 （1）zhèn hàn（ ）（2）nài rén xún wèi（ ） 3. 下列依次填入横线处的调语，最恰当的一项是（ ） A. 一种表演 一种艺术 一种文化 B. 一种艺术 一种表演 一种文化 C. 一种表演 一种文化 一种艺术 D. 一种艺术 一种文化 一种表演 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力。 B. 随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正散发着青春活力。 C. 随着年轻人越来越多的加入，醒狮文化正焕发着青春活力。 D. 随着越来越多的年轻人加入，醒狮文化正焕发着青春活力。 学校传统文化社团的同学们正在进行“广东凉茶”的探究活动，收集了以下材料，现在开展实践活动，请你加入他们，完成以下活动任务。 材料一： 有这样一句俗话：“大病看医生，小病喝凉茶。”每当夏日炎炎，广东人喜欢来一杯凉茶解暑。虽然名字叫凉茶，但一般要喝热的，而且配方里并没有茶叶。 凉茶起源于广东，因为广东地区属于典型的亚热带气候，夏季炎热，多而潮湿，水质偏燥热，而且夏季炎热时间比较长，令人很容易生“热气”，即身体容易上火。先民们为了除湿去热，便将一些清热消暑、去湿解毒的中草药配成各式各样的凉茶，开设销售凉茶的药店、摊档、作坊。因此，凉茶非茶，而是一种用各种草药煎熬出的具有“清凉”功效的中药汤剂。演变至今，作为中医药文化的一个分支，凉茶文化更注重于“未病时防病、治未病之病”，形成了一种全新的中国独有的防病养生文化。 材料二： 广东凉茶种类繁多，其中比较有名的有：1．癍痧凉茶——苦味较强，对咽喉肿痛和湿热有功效。2．竹蔗茅根水——味道滑甜，清热凉血，对出汗多、口干舌燥、尿黄有功能。3．罗汉果茶——口感微甜，有化痰止咳，清热润肺的功效。4．廿四味——味苦性寒凉，可用于治疗阴虚火旺引起的口干、咽痛等症状。能帮助缓解外感风热的感冒症状。5．五花茶——味甘，清热祛湿，清肝火。 5. 【活动一：抽奖问答】你抽到的问题是：既不凉也不是茶，广东人为什么要喝“凉茶”？请根据材料回答。 6. 【活动二；凉茶摊档】一位同学来到摊档前说：“我最近有点热气，经常出汗，想喝杯凉茶，但凉茶都好苦呀！”请你用得体的语言向这位同学推荐一款凉茶。 7. 阅读《水浒传》，下列表述有误的一项是（ ） A. 王进因受高俅迫害，携母逃亡延安府，途中教史进武艺，体现了他的隐忍与仗义。 B. 鲁智深拳打镇关西，并非一时冲动，而是为解救金氏父女，展现其嫉恶如仇的性格。 C. 林冲误入白虎堂，被刺配沧州，途中在野猪林险些被害，幸得武松暗中保护才脱险。 D. 杨志押送花石纲时因翻船失陷，被迫变卖宝刀，却因杀了牛二被发配大名府。 8. 《水浒传》中，鲁智深的“义”与林冲的“忍”形成鲜明对比，请结合具体情节简要分析。 二、阅读（46分） （一）文言文阅读（15分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者.所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （节选自《墨子·贵义》） 9. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 故不为苟得也／何故？则冠履不若手足之贵也 B 故患有所不辟也／又患无硕师名人与游 C. 非独贤者有是心也／是贵义于其身也 D. 人皆有之／则冠履不若手足之贵也 10. 请用“／”给乙文中画波浪线的句子断句。 予 子 天 下 而 杀 子 之 身 子 为 之 乎 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）万事莫贵于义。 12. 甲、乙两文的中心论点分别是什么？ 13. 两文都运用了对比论证的方法，请结合具体内容分析其作用。 （二）议论文阅读（15分） 论坚持 ①“水滴石穿，绳锯木断”,这句古老的谚语道出了一个深刻的道理——坚持的力量。在人生的道路上，我们总会遇到各种挑战与阻碍，唯有坚持，才能跨越难关，抵达理想的彼岸。那么我们应如何理解坚持，又该如何践行坚持呢? ②坚持是一种执着的信念。古人云：“锲而不舍，金石可镂。”这份信念，是身处困境时不放弃的底气，是面对诱惑时不迷失的定力。爱迪生发明电灯，历经上千次实验，失败了无数次，却始终坚信自己能找到合适的灯丝材料，最终照亮了世界；曹雪芹著《红楼梦》,“批阅十载，增删五次”,即便生活困顿，也从未中断创作，终成千古名著。他们的成功，正是源于这份对目标的执着坚持。 ③坚持是一种积累的过程。成功从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的积累与沉淀。王羲之临池学书，长年累月练习，池水被染黑，终成“书圣”;李时珍编撰《本草纲目》,踏遍名山大川，采集标本，查阅古籍，耗时二十七载才完成这部药学巨典。没有量的积累，便不会有质的飞跃，坚持的过程，就是不断积蓄力量、厚积薄发的过程。 ④然而，坚持并非盲目固执。如果方向错误，越坚持反而离目标越远。正如南辕北辙的故事，驾车人执着地朝着错误的方向前进，即便车马精良、粮草充足，也无法到达目的地。因此，坚持需要与理性判断相结合在坚持的过程中及时调整方向，修正错误，才能避免做无用功，提高成功的概率。 ⑤“行百里者半九十”,坚持到最后往往是最难的。很多人在接近成功时选择了放弃，最终与胜利失之交臂。唯有那些能在困境中坚守、在疲惫时奋进的人，才能笑到最后。无论是学习、工作还是生活，坚持都是不可或缺的品质。让我们以坚定的信念、理性的态度，践行坚持之道，在人生的道路上稳步前行。 14. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用谚语，直接提出“坚持就能成功”的中心论点。 B. 第②段用爱迪生和曹雪芹事例，论证了坚持需要坚定的信念。 C. 第③段画线句运用比喻论证，生动形象地阐述了积累的重要性。 D. 文章从“是什么、为什么、怎么做”三个层面展开，逻辑清晰。 15. 梳理文章论证思路，完成思维导图。 ①中心论点：_________________ ②分论点一：坚持是一种执着的信念 ③分论点二：_________________ ④分论点三：坚持并非盲目固执，需与理性判断相结合 ⑤总结：践行坚持之道，方能在人生道路上稳步前行 16. 第④段举“南辕北辙”的例子，有什么作用？ 17. 结合文章内容，谈谈在学习中如何做到“理性坚持”。 （三）文学作品阅读（16分） 老街的糖人 ①老街的巷口，总能看到一个糖人摊。摊主是个白发老人，姓王，大伙儿都叫他王师傅。他的摊位不大，一块光滑的青石板，一个小火炉，一口熬糖的铜锅，几根竹签，便是全部家当。 ②我小时候最爱在放学路上绕到巷口，看王师傅做糖人。他总是穿着一件洗得发白的蓝布衫，双手布满老茧，却灵活得很。熬好的糖稀呈琥珀色，在铜锅中咕嘟咕嘟冒泡，甜香顺着风飘得老远，勾得人心里痒痒的。 ③“小朋友，要个什么?”王师傅的声音温和，带着几分沙哑。我攥着妈妈给的零钱，指着案板上的花样：“我要龙!”王师傅笑了笑，拿起一根竹签，伸进糖锅，轻轻一搅，挑起一团滚烫的糖稀。他的手腕转动，糖稀如银线般落下，在青石板上勾勒出龙的轮廓。接着，他又蘸了点糖稀，细细勾勒出龙的鳞片、龙须，动作行云流水，一气呵成。 ④不一会儿，一条威风凛凛的龙就做好了。王师傅拿起小剪刀，剪断多余的糖丝，再用一根细棍顶住龙身，递给我：“拿好，别摔了。”我小心翼翼地接过，龙的眼睛圆睁，龙爪锋利，仿佛下一秒就要腾空而起。我舍不得吃，只凑在鼻尖闻着那甜甜的香气，直到糖人开始融化，才舔一口，甜丝丝的味道在舌尖散开，心里满是欢喜。 ⑤后来我上学渐渐远了，便很少再去老街。偶尔回去，也会特意绕到巷口，看看王师傅的糖人摊。他依旧穿着那件蓝布衫，只是白发更多了，背也有些驼。摊位前依旧围着不少孩子，他们睁着好奇的眼睛，看着王师傅变出一个个精美的糖人，空气中依旧飘着那熟悉的甜香 ⑥有一次，我站在一旁看他做糖人。他做完一个孙悟空，抬起头看到我，笑着说：“好久没见你来了，都长这么大了。”我点点头，问他：“王师傅，您做糖人做了多少年了?”他想了想，说：“快四十年了吧。从跟着父亲学手艺，到现在，就没停过。”我又问：“现在做糖人的人越来越少了，您没想过放弃吗?” ⑦王师傅叹了口气，目光望向远方：“这手艺是祖宗传下来的，不能在我手里断了。再说，孩子们喜欢，我也做得开心。”他顿了顿，又说：“做糖人讲究的是心细、手稳，还要有耐心。急不得，一急就做不好了。就像过日子一样，慢慢熬，才能品出甜味。” ⑧我看着王师傅布满老茧的手，心里忽然生出一股敬意。他坚守着一份古老的手艺，也坚守着一份简单的快乐。那甜甜的糖人，不仅承载着我的童年记忆，更承载着一份匠心与执着。 ⑨如今，老街正在拆迁改造，巷口的糖人摊也不见了踪影。我再也没能吃到王师傅做的糖人，也再也没能闻到那熟悉的甜香。但每当想起老街的糖人，想起王师傅的话，心里就会泛起一股甜甜的暖意。我知道，那份匠心与执着，会像甜甜的糖香一样，永远留在我的记忆里。 18. 文章围绕“老街的糖人”展开叙述，请根据文章内容补充情节。 小时候放学看王师傅做糖人，满心欢喜→________→________→老街拆迁，糖人摊消失，记忆永存 19. 品味下列句中的加点词语，分析其表达效果。 他的手腕转动，糖稀如银线般落下，在青石板上勾勒出龙的轮廓。 20. 第⑦段中王师傅说：“做糖人讲究的是心细、手稳，还要有耐心。急不得，一急就做不好了。就像过日子一样，慢慢熬，才能品出甜味。”这句话有什么深刻含义？ 21. 文章结尾写道：“那份匠心与执着，会像甜甜糖香一样，永远留在我的记忆里。”请结合全文，说说你对“匠心与执着”的理解。 三、作文（50分） 22. 由“读”到“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨与琐碎背后的深情…… 请以“我读懂了______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期九年级语文科期中质量监测 命题人：刘忠达 审核人：陈朝霞 一、积累运用(24分) 1. 徜徉古诗文的海洋，古人的情怀与哲思令人沉醉，请根据提示完成填空。 《岳阳楼记》范仲淹以“______,______。”表达胸怀天下、忧国忧民的政治抱负。《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡用“______，______。”展现历经磨难仍昂扬向上的进取精神。《水调歌头》苏轼借“______，______。”表达对亲人的美好祝愿。 “槲叶落山路，______。______，凫雁满回塘。”（温庭筠《商山早行》） “相见时难别亦难，______。春蚕到死丝方尽，______。”（李商隐《无题》） “一上高城万里愁，______。溪云初起日沉阁，______。”（许浑《咸阳城东楼》） 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 枳花明驿墙 ⑧. 因思杜陵梦 ⑨. 东风无力百花残 ⑩. 蜡炬成灰泪始干 ⑪. 蒹葭杨柳似汀洲 ⑫. 山雨欲来风满楼 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“婵娟、枳、驿墙、杜陵、蜡炬、蒹葭、汀洲”等字词的书写。 阅读下面的文字，完成各题。 大型民族舞剧《醒·狮》以广东醒狮和南粤非遗项目为元素，充分展示了岭南文化及湾区精神。每一次展演，都能让观众沉醉其中，并深深为之zhèn hàn。南拳、狮鼓、木鱼歌，让人仿佛回到了散发着古香的岭南，nài rén xún wèi。如今，醒狮不仅是_______，_______，而且是深入岭南人骨髓的_____。随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhèn hàn（ ）（2）nài rén xún wèi（ ） 3. 下列依次填入横线处的调语，最恰当的一项是（ ） A. 一种表演 一种艺术 一种文化 B. 一种艺术 一种表演 一种文化 C. 一种表演 一种文化 一种艺术 D. 一种艺术 一种文化 一种表演 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力。 B. 随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正散发着青春活力。 C. 随着年轻人越来越多的加入，醒狮文化正焕发着青春活力。 D. 随着越来越多的年轻人加入，醒狮文化正焕发着青春活力。 【答案】2. ①. 震撼 ②. 耐人寻味 3. A 4. D 【解析】 【2题详解】 本题考查汉字的识记。 （1）震撼（zhèn hàn）：指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏。 （2）耐人寻味（nài rén xún wèi）：指意味深长，值得人仔细体会、琢磨。 【3题详解】 本题考查句子的衔接和排序。 根据题干中的“不仅……而且……”可知，这里所填的内容应体现递进关系。 首先，从词语的逻辑关系和人们对醒狮的认知顺序来看。醒狮最直观的表现形式是一种表演，它通过舞者的动作、狮头狮身的舞动呈现在观众面前，这是人们最先接触和感受到的层面； 其次，当我们深入欣赏醒狮表演时，会感受到其中蕴含的艺术魅力。醒狮的造型设计、动作编排、音乐配合等方面都体现了艺术的价值，它融合了舞蹈、武术、音乐等多种艺术元素，因此“一种艺术”排在第二位较为恰当； 最后，醒狮在岭南地区有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，它承载着岭南人的精神寄托和文化传承，已经深入到岭南人的骨髓之中，成为一种独特的文化符号。所以“一种文化”放在最后； 这三组词的层次关系为：“一种表演”是外在表现形式，属于一种艺术，“一种艺术”又是“一种文化”的一部分，因此这三空依次填的是：一种表演、一种艺术、一种文化； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 原句“随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力”成分残缺，“随着……使……”缺主语，应去掉“随着”或“使”。 A.“通过”和“使”连用，主语残缺； B.“随着”和“使”连用，主语残缺； C.“年轻人越来越多的加入”语序不当； D.删去“使”，主语明确为“醒狮文化”，“焕发活力”搭配恰当，语序合理； 故选D。 学校传统文化社团的同学们正在进行“广东凉茶”的探究活动，收集了以下材料，现在开展实践活动，请你加入他们，完成以下活动任务。 材料一： 有这样一句俗话：“大病看医生，小病喝凉茶。”每当夏日炎炎，广东人喜欢来一杯凉茶解暑。虽然名字叫凉茶，但一般要喝热的，而且配方里并没有茶叶。 凉茶起源于广东，因为广东地区属于典型的亚热带气候，夏季炎热，多而潮湿，水质偏燥热，而且夏季炎热时间比较长，令人很容易生“热气”，即身体容易上火。先民们为了除湿去热，便将一些清热消暑、去湿解毒的中草药配成各式各样的凉茶，开设销售凉茶的药店、摊档、作坊。因此，凉茶非茶，而是一种用各种草药煎熬出的具有“清凉”功效的中药汤剂。演变至今，作为中医药文化的一个分支，凉茶文化更注重于“未病时防病、治未病之病”，形成了一种全新的中国独有的防病养生文化。 材料二： 广东凉茶种类繁多，其中比较有名的有：1．癍痧凉茶——苦味较强，对咽喉肿痛和湿热有功效。2．竹蔗茅根水——味道滑甜，清热凉血，对出汗多、口干舌燥、尿黄有功能。3．罗汉果茶——口感微甜，有化痰止咳，清热润肺的功效。4．廿四味——味苦性寒凉，可用于治疗阴虚火旺引起的口干、咽痛等症状。能帮助缓解外感风热的感冒症状。5．五花茶——味甘，清热祛湿，清肝火。 5. 【活动一：抽奖问答】你抽到的问题是：既不凉也不是茶，广东人为什么要喝“凉茶”？请根据材料回答。 6. 【活动二；凉茶摊档】一位同学来到摊档前说：“我最近有点热气，经常出汗，想喝杯凉茶，但凉茶都好苦呀！”请你用得体的语言向这位同学推荐一款凉茶。 【答案】5. 因为广东的气候条件和地理环境炎热潮湿，身体容易上火（或生“热气”），凉茶具有清热（或清凉）“未病时防内、治病之病”的功效。 6. 同学，你好！我向你推荐竹蔗茅根水，它的味道清甜，可以清热，对出汗多有功效。你试试吧。 【解析】 【5题详解】 本题考查材料内容概括。广东人喝“凉茶”的原因，在材料一第二段，根据“广东地区属于典型的亚热带气候，夏季炎热，多而潮湿，水质偏燥热，而且夏季炎热时间比较长，令人很容易生‘热气’，即身体容易上火。先民们为了除湿去热，便将一些清热消暑、去湿解毒的中草药配成各式各样的凉茶”，可概括为：因为广东的气候条件和地理环境炎热潮湿，身体容易上火（或生“热气”），凉茶具有清热（或清凉）“未病时防病、治未病之病”的功效。 【6题详解】 本题考查材料阅读运用。根据这位同学的话“我最近有点热气，经常出汗”“凉茶都好苦呀”，可知应选具有清热作用，能缓解出汗多的症状，并且味道甜的凉茶。根据材料二“竹蔗茅根水——味道滑甜，清热凉血，对出汗多、口干舌燥、尿黄有功能”，可知选用这种凉茶比较适合，用得体的语言向他推荐即可。 示例：这位同学，你好！根据你的需求和口味，我向你推荐竹蔗茅根水，它可以清热，对出汗多有一定的功效，并且味道清甜。请你喝一下试试效果吧。 7. 阅读《水浒传》，下列表述有误的一项是（ ） A. 王进因受高俅迫害，携母逃亡延安府，途中教史进武艺，体现了他的隐忍与仗义。 B. 鲁智深拳打镇关西，并非一时冲动，而是为解救金氏父女，展现其嫉恶如仇的性格。 C. 林冲误入白虎堂，被刺配沧州，途中在野猪林险些被害，幸得武松暗中保护才脱险。 D. 杨志押送花石纲时因翻船失陷，被迫变卖宝刀，却因杀了牛二被发配大名府 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 C.根据《水浒传》第八回情节可知，林冲误入白虎堂后被刺配沧州，高俅暗中指使押送公人董超、薛霸在途中加害林冲。行至野猪林时，董超、薛霸将林冲绑在树上欲下杀手，鲁智深担心林冲安危，提前埋伏在野猪林，此时暗中保护林冲的是鲁智深，而非武松，表述有误； 故选C。 8. 《水浒传》中，鲁智深的“义”与林冲的“忍”形成鲜明对比，请结合具体情节简要分析。 【答案】示例：鲁智深的“义”体现在他闻听朋友林冲遭高俅陷害被发配沧州，担心途中恐对林冲不利，就一路暗中跟随保护，关键时刻救了林冲性命。林冲的“忍”体现在高衙内调戏他的妻子，他压下怒火，委曲求全；后高俅设计陷害于他，他忍气吞声，被发配沧州。（能结合故事情节，意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《水浒传》中鲁智深是描写的比较精彩的人物，写出了他的义气、鲁莽、豁达和粗中有细，其中的“义”主要体现在他和林冲的交往上，林冲被高俅陷害，他为保护林冲，一路相随，在野猪林救了林冲并护送到沧州。在小说中林冲则是性格比较复杂的人物，作为一个下层军官，他逆来顺受，随遇而安，在自己的妻子被高衙内调戏，甚至在自己被陷害时，都隐忍了下来，直到草料场被烧，风雪山神庙，杀了陆虞候等人才上了梁山，走上反抗道路。 二、阅读（46分） （一）文言文阅读（15分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者.所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （节选自《墨子·贵义》） 9. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 故不为苟得也／何故？则冠履不若手足之贵也 B. 故患有所不辟也／又患无硕师名人与游 C. 非独贤者有是心也／是贵义于其身也 D 人皆有之／则冠履不若手足之贵也 10. 请用“／”给乙文中画波浪线的句子断句。 予 子 天 下 而 杀 子 之 身 子 为 之 乎 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）万事莫贵于义。 12. 甲、乙两文的中心论点分别是什么？ 13. 两文都运用了对比论证的方法，请结合具体内容分析其作用。 【答案】9. C 10. 予子天下／而杀子之身／子为之乎 11. ①. 不是只有贤明的人才有这样的思想，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。 ②. 任何事情都比不上“义”重要。 12. 甲文中心论点：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 乙文中心论点：万事莫贵于义也。 13. 甲文：①正面对比：将“欲有甚于生者”“恶有甚于死者”与“生”“死”对比，强调道义重于生命；②反面对比：假设“人之所欲莫甚于生”“人之所恶莫甚于死者”，推导出人会不择手段求生避祸的结论，与正面观点形成反差。 作用：正反对比层层递进，既突出“舍生取义”的核心论点，又引出“非独贤者有是心，人皆有之”的结论，让论证逻辑更严谨。 乙文：递进对比：先对比“冠履”与“手足”，得出“手足更珍贵”；再对比“天下”与“自身”，得出“自身更珍贵”；最后以“争一言以相杀”的行为，突出“义贵于自身”，最终推导“万事莫贵于义”。 作用：由浅入深的对比符合认知逻辑，将抽象的“义”具象化，让读者清晰理解“道义至上”的观点，增强论证的通俗性与说服力。 【解析】 【导语】甲文以“鱼与熊掌不可兼得”设喻，引出核心观点舍生取义。强调生命与道义皆为人所欲，但若二者冲突，应舍弃生命坚守道义；指出“义”是人人本有的本心，只是贤者能始终保有，不会丧失，凸显道义高于生命的价值取向。乙文开篇提出万事莫贵于义的论点。通过“冠履不如手足珍贵、天下不如自身珍贵”的递进对比，再以“争一言而相杀”的行为佐证，阐明道义比自身、天下更为珍贵的道理，凸显“义”在万事中的至高地位。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.表因果，所以／名词，原因、缘故； B.名词，祸患、灾难／动词，担忧、忧虑； C.都是：代词，这、这种； D.代词，它／结构助词，的； 故选C。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：给你天下，但是要杀死你，你愿意做这件事吗？ “予子天下”是一个动宾结构，意为“给你天下”；“而杀子之身”是转折条件，意为“却要杀死你”；“子为之乎”是反问句式，意为“你愿意做这件事吗”。 故断句为：予子天下／而杀子之身／子为之乎。 【11题详解】 本题考查句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按照现代语序疏通，如遇省略句要将省略的成分补充完整。重点词有： （1）贤者：贤明的人；是，这；丧：丧失； （2）贵：比……重要。 【12题详解】 本题考查中心论点提炼。 甲文以“鱼与熊掌不可兼得”设喻，类比“生”与“义”的关系，直接提出核心观点，由原文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，甲文的中心论点是生与义不可兼得时，应舍生取义。乙文开篇即亮明观点，后文均围绕此观点展开论证，由原文“子墨子曰：‘万事莫贵于义’”以及文末“故曰：万事莫贵于义也”可知，乙文的中心论点是万事莫贵于义。 【13题详解】 本题考查对比论证作用分析。 甲文运用正反对比论证，由原文“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”和“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也”可知，作者将“重义而不避死”与“贪生而不择手段”的两种态度进行对比，突出了“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的观点，进而论证了“舍生取义”的核心论点，让论证逻辑更严谨。 乙文运用层层递进的对比论证，由原文“予子冠履，而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也”“予子天下而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也”“争一言以相杀，是贵义于其身也”可知，作者将“冠履”与“手足”、“天下”与“自身”、“义”与“自身”依次对比，层层推导得出“万事莫贵于义”的结论，让抽象的道理更具象，增强了论证的说服力。 【点睛】参考译文： 【甲】 鱼，是我想要的东西；熊掌，也是我想要的东西。如果这两样东西不能同时得到，那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命，是我想要的东西；道义，也是我想要的东西。如果这两样东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取道义。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的祸患我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避祸患的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避祸患，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”），他们所厌恶的有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不是只有贤明的人才有这样的思想，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。 【乙】 墨子说：“一切事物没有比道义更珍贵的。”现在有人对你说：“给你帽子和鞋子，但是要砍断你的手脚，你愿意做这件事吗？”你一定不愿意。为什么呢？就是因为帽子和鞋子比不上手脚珍贵。又有人说：“给你天下，但是要杀死你，你愿意做这件事吗？”你一定不愿意。为什么呢？就是因为天下比不上性命珍贵。为了争辩一句话而互相厮杀，这就是把道义看得比性命还要珍贵。所以说：任何事情都比不上“义”重要。 （二）议论文阅读（15分） 论坚持 ①“水滴石穿，绳锯木断”,这句古老的谚语道出了一个深刻的道理——坚持的力量。在人生的道路上，我们总会遇到各种挑战与阻碍，唯有坚持，才能跨越难关，抵达理想的彼岸。那么我们应如何理解坚持，又该如何践行坚持呢? ②坚持是一种执着的信念。古人云：“锲而不舍，金石可镂。”这份信念，是身处困境时不放弃的底气，是面对诱惑时不迷失的定力。爱迪生发明电灯，历经上千次实验，失败了无数次，却始终坚信自己能找到合适的灯丝材料，最终照亮了世界；曹雪芹著《红楼梦》,“批阅十载，增删五次”,即便生活困顿，也从未中断创作，终成千古名著。他们的成功，正是源于这份对目标的执着坚持。 ③坚持是一种积累的过程。成功从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的积累与沉淀。王羲之临池学书，长年累月练习，池水被染黑，终成“书圣”;李时珍编撰《本草纲目》,踏遍名山大川，采集标本，查阅古籍，耗时二十七载才完成这部药学巨典。没有量的积累，便不会有质的飞跃，坚持的过程，就是不断积蓄力量、厚积薄发的过程。 ④然而，坚持并非盲目固执。如果方向错误，越坚持反而离目标越远。正如南辕北辙的故事，驾车人执着地朝着错误的方向前进，即便车马精良、粮草充足，也无法到达目的地。因此，坚持需要与理性判断相结合在坚持的过程中及时调整方向，修正错误，才能避免做无用功，提高成功的概率。 ⑤“行百里者半九十”,坚持到最后往往是最难的。很多人在接近成功时选择了放弃，最终与胜利失之交臂。唯有那些能在困境中坚守、在疲惫时奋进的人，才能笑到最后。无论是学习、工作还是生活，坚持都是不可或缺的品质。让我们以坚定的信念、理性的态度，践行坚持之道，在人生的道路上稳步前行。 14. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用谚语，直接提出“坚持就能成功”的中心论点。 B. 第②段用爱迪生和曹雪芹事例，论证了坚持需要坚定的信念。 C. 第③段画线句运用比喻论证，生动形象地阐述了积累的重要性。 D. 文章从“是什么、为什么、怎么做”三个层面展开，逻辑清晰。 15. 梳理文章论证思路，完成思维导图。 ①中心论点：_________________ ②分论点一：坚持是一种执着的信念 ③分论点二：_________________ ④分论点三：坚持并非盲目固执，需与理性判断相结合 ⑤总结：践行坚持之道，方能在人生道路上稳步前行 16. 第④段举“南辕北辙”的例子，有什么作用？ 17. 结合文章内容，谈谈在学习中如何做到“理性坚持”。 【答案】14. B 15. ①. 中心论点：唯有坚持，才能跨越难关，抵达理想的彼岸（或：坚持是不可或缺的品质，要以坚定信念、理性态度践行坚持之道）。 ②. 分论点二：坚持是一种积累的过程 16. 运用举例论证，从反面具体有力地论证了“坚持并非盲目固执，若方向错误，越坚持离目标越远”的观点，强调坚持需要与理性判断相结合。 17. 示例：树立明确的学习目标，以此为导向坚持努力，不盲目跟风他人的学习计划；学习过程中及时反思，若发现方法不当，及时调整，不固执于低效的学习方式；临近考试或学习瓶颈期，不放弃也不蛮干，理性分析自身问题，针对性突破。 【解析】 【导语】本文立足“坚持”主题，结构清晰、论证扎实。开篇引谚语破题，提出核心议题；中间以“信念”“积累”“理性”三层分论点展开，既有爱迪生、王羲之等经典事例佐证，又用“南辕北辙”反面补充，论据兼顾古今、正反结合；结尾呼应开头，升华实践意义。全文逻辑从“是什么”到“怎么做”层层递进，语言凝练且富有文采，既传递了坚持的价值，又提醒避免盲目固执，立意辩证深刻，是一篇兼具思想性与可读性的议论文佳作。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解分析。 A.根据第①段“‘水滴石穿，绳锯木断’……唯有坚持，才能跨越难关，抵达理想的彼岸”可知，文章开篇提出的是“坚持能帮助人跨越难关、抵达理想”，并非“坚持就能成功”，“就能”表述过于绝对，不符合原文意思； C.根据第③段内容可知，划线句子列举了王羲之的例子，属于举例论证，不是比喻论证，因此该选项表述错误； D.根据全文段落内容可知，文章第②③段阐述“坚持是什么”，第④段阐述“坚持要注意什么（不能盲目）”，并未涉及“为什么要坚持”的层面，因此“从‘是什么、为什么、怎么做’三个层面展开”的说法不成立； 故选B。 【15题详解】 本题考查对议论文论点的提炼与理解。 ①中心论点：根据第①段“‘水滴石穿，绳锯木断’……唯有坚持，才能跨越难关，抵达理想的彼岸”可知，作者通过引用谚语引出核心观点——坚持是克服困难、实现目标的关键。这里的“唯有……才能……”句式明确表达了坚持的必要性，构成了全文的中心论点。 根据第⑤段“无论是学习、工作还是生活，坚持都是不可或缺的品质。让我们以坚定的信念、理性的态度，践行坚持之道，在人生的道路上稳步前行”可知，文章开篇点明坚持的作用，结尾总结升华，明确了全文的核心观点，即坚持能助人跨越难关、实现理想，且要以坚定信念和理性态度践行坚持。 ③分论点二：根据第③段“坚持是一种积累的过程。成功从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的积累与沉淀”可知，该段首句直接点明分论点，后续用王羲之、李时珍的事例佐证，因此分论点二为“坚持是一种积累的过程”。 【16题详解】 本题考查对论证中举例作用理解能力。 根据第④段“如果方向错误，越坚持反而离目标越远。正如南辕北辙的故事，驾车人执着地朝着错误的方向前进，即便车马精良、粮草充足，也无法到达目的地”可知，这是运用了举例论证的方法，作者列举“南辕北辙”的事例，从反面论证观点。这个事例具体展现了“方向错误时，盲目坚持会离目标越来越远”的情况，从而有力支撑了本段“坚持并非盲目固执，需要与理性判断相结合”的分论点，让论证更具说服力。 【17题详解】 本题考查阅读启示。 题干要求结合文章内容，聚焦“学习场景”，阐述“理性坚持”的具体做法。第一步，要先从原文提炼“理性坚持”的核心内涵——根据第④段“坚持并非盲目固执”“需要与理性判断相结合，在坚持的过程中及时调整方向，修正错误”可知，“理性坚持”的关键是“有正确方向+及时修正”，而非盲目固执。第二步，需将这一核心内涵与“学习场景”结合，拆解具体方法：学习中“正确方向”体现为明确目标，避免跟风；“及时修正”体现为反思方法、调整策略。第三步，结合文章第②段“执着的信念”和第⑤段“困境中坚守、疲惫时奋进”，补充学习中需以目标为信念支撑，同时避免蛮干，形成“树立目标—反思调整—坚守不蛮干”的思路，确保每个做法都能对应原文观点，不脱离文本依据。 示例：（1）树立清晰的学习目标，以此为导向制定计划，不盲目照搬他人的学习方法，避免偏离方向。 （2）学习过程中定期反思效果，若发现某类题型的解题思路低效，及时调整方法，不固执于错误路径。 （3）遇到学习瓶颈时，不放弃也不蛮干，理性分析自身短板，针对性补强，在坚守目标的同时灵活变通。 （三）文学作品阅读（16分） 老街的糖人 ①老街的巷口，总能看到一个糖人摊。摊主是个白发老人，姓王，大伙儿都叫他王师傅。他的摊位不大，一块光滑的青石板，一个小火炉，一口熬糖的铜锅，几根竹签，便是全部家当。 ②我小时候最爱在放学路上绕到巷口，看王师傅做糖人。他总是穿着一件洗得发白的蓝布衫，双手布满老茧，却灵活得很。熬好的糖稀呈琥珀色，在铜锅中咕嘟咕嘟冒泡，甜香顺着风飘得老远，勾得人心里痒痒的。 ③“小朋友，要个什么?”王师傅的声音温和，带着几分沙哑。我攥着妈妈给的零钱，指着案板上的花样：“我要龙!”王师傅笑了笑，拿起一根竹签，伸进糖锅，轻轻一搅，挑起一团滚烫的糖稀。他的手腕转动，糖稀如银线般落下，在青石板上勾勒出龙的轮廓。接着，他又蘸了点糖稀，细细勾勒出龙的鳞片、龙须，动作行云流水，一气呵成。 ④不一会儿，一条威风凛凛的龙就做好了。王师傅拿起小剪刀，剪断多余的糖丝，再用一根细棍顶住龙身，递给我：“拿好，别摔了。”我小心翼翼地接过，龙的眼睛圆睁，龙爪锋利，仿佛下一秒就要腾空而起。我舍不得吃，只凑在鼻尖闻着那甜甜的香气，直到糖人开始融化，才舔一口，甜丝丝的味道在舌尖散开，心里满是欢喜。 ⑤后来我上学渐渐远了，便很少再去老街。偶尔回去，也会特意绕到巷口，看看王师傅的糖人摊。他依旧穿着那件蓝布衫，只是白发更多了，背也有些驼。摊位前依旧围着不少孩子，他们睁着好奇的眼睛，看着王师傅变出一个个精美的糖人，空气中依旧飘着那熟悉的甜香 ⑥有一次，我站在一旁看他做糖人。他做完一个孙悟空，抬起头看到我，笑着说：“好久没见你来了，都长这么大了。”我点点头，问他：“王师傅，您做糖人做了多少年了?”他想了想，说：“快四十年了吧。从跟着父亲学手艺，到现在，就没停过。”我又问：“现在做糖人的人越来越少了，您没想过放弃吗?” ⑦王师傅叹了口气，目光望向远方：“这手艺是祖宗传下来的，不能在我手里断了。再说，孩子们喜欢，我也做得开心。”他顿了顿，又说：“做糖人讲究的是心细、手稳，还要有耐心。急不得，一急就做不好了。就像过日子一样，慢慢熬，才能品出甜味。” ⑧我看着王师傅布满老茧的手，心里忽然生出一股敬意。他坚守着一份古老的手艺，也坚守着一份简单的快乐。那甜甜的糖人，不仅承载着我的童年记忆，更承载着一份匠心与执着。 ⑨如今，老街正在拆迁改造，巷口的糖人摊也不见了踪影。我再也没能吃到王师傅做的糖人，也再也没能闻到那熟悉的甜香。但每当想起老街的糖人，想起王师傅的话，心里就会泛起一股甜甜的暖意。我知道，那份匠心与执着，会像甜甜的糖香一样，永远留在我的记忆里。 18. 文章围绕“老街的糖人”展开叙述，请根据文章内容补充情节。 小时候放学看王师傅做糖人，满心欢喜→________→________→老街拆迁，糖人摊消失，记忆永存 19. 品味下列句中的加点词语，分析其表达效果。 他的手腕转动，糖稀如银线般落下，在青石板上勾勒出龙的轮廓。 20. 第⑦段中王师傅说：“做糖人讲究的是心细、手稳，还要有耐心。急不得，一急就做不好了。就像过日子一样，慢慢熬，才能品出甜味。”这句话有什么深刻含义？ 21. 文章结尾写道：“那份匠心与执着，会像甜甜的糖香一样，永远留在我的记忆里。”请结合全文，说说你对“匠心与执着”的理解。 【答案】18. ①. 长大后偶尔回老街看王师傅做糖人； ②. 与王师傅交谈，心生敬意 19. “勾勒”精准写出王师傅用糖稀画龙轮廓的动作，体现其手法娴熟、技艺精湛，凸显糖人制作的精巧。 20. 做糖人需沉心静气、精益求精，过日子也如熬糖，唯有耐心坚守、从容耕耘，才能收获生活的甜蜜与美好。 21. 匠心是王师傅四十年如一日，心细手稳、专注做好每个糖人的态度；执着是他坚守祖传手艺，不因时代变迁放弃，只为传承手艺、带给孩子快乐的坚守。 【解析】 【导语】《老街的糖人》以糖人摊为线索，串联童年记忆与匠人精神。文中细腻刻画王师傅做糖人的场景，将糖人甜香与岁月温情相融。王师傅的坚守不仅是对手艺的传承，更暗含对生活的质朴感悟。结尾老街拆迁、糖人摊消失，以怅惘笔触留有余韵，让匠心与童年记忆在怀旧氛围中愈发珍贵，平淡文字里藏着动人的人文温度。 【18题详解】 本题考查梳理文章情节脉络。 根据第⑤段“后来我上学渐渐远了，便很少再去老街。偶尔回去，也会特意绕到巷口，看看王师傅的糖人摊”可知，长大后“我”偶尔回老街仍会去看王师傅做糖人。 根据第⑥段“有一次，我站在一旁看他做糖人……问他‘现在做糖人的人越来越少了，您没想过放弃吗’”可知，再次拜访时询问王师傅的坚守原因；根据第⑧段“我看着王师傅布满老茧的手，心里忽然生出一股敬意”可知，通过对话我对他心生敬意，理解其匠心精神。 【19题详解】 本题考查赏析文中重点词语的表达效果。 根据第③段“他的手腕转动，糖稀如银线般落下，在青石板上勾勒出龙的轮廓”可知，“勾勒”本义是用线条画出轮廓。这里写王师傅用糖稀画龙，精准体现出其动作的流畅与娴熟，突出王师傅技艺精湛，能快速且精巧地塑造出糖龙的形态，让读者仿佛能看到糖人成型的生动过程。 【20题详解】 本题考查理解文中关键句子深层含义。 根据第⑦段“做糖人讲究的是心细、手稳，还要有耐心。急不得，一急就做不好了。就像过日子一样，慢慢熬，才能品出甜味”可知，这句话有两层含义：一是做糖人要沉心静气、稳扎稳打，耐心细致才能做出好糖人；二是把做糖人比作过日子，暗含生活哲理——人生如同熬糖，不能急于求成，只有耐心经营、慢慢沉淀，才能收获生活的甜蜜与美好。 【21题详解】 本题考查理解文中关键词语内涵 根据第⑥段“快四十年了吧。从跟着父亲学手艺，到现在，就没停过”可知，王师傅坚守糖人手艺近四十年，从未中断，体现出他对这份祖传手艺的长久坚守。 根据第③段“他的手腕转动，糖稀如银线般落下……动作行云流水，一气呵成”和第⑦段“做糖人讲究的是心细、手稳，还要有耐心”可知，王师傅做糖人时手法娴熟、精益求精，恪守手艺的门道与要求，这份对技艺的打磨与敬畏就是匠心。 根据第⑦段“这手艺是祖宗传下来的，不能在我手里断了”“现在做糖人的人越来越少了，您没想过放弃吗”可知，即便行业式微，王师傅也不愿让手艺失传，始终坚持摆摊，这份对传承的坚定信念就是执着。 三、作文（50分） 22. 由“读”到“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨与琐碎背后的深情…… 请以“我读懂了______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】示例： 我读懂了父爱 　　在人生的长河中，我们总会遇到许多人，他们或以言语启迪，或以行动示范，让我们在成长的路上逐渐领悟生活的真谛。对我而言，父亲就是那个用沉默而深沉的爱，让我读懂了父爱的伟大与无私的人。 　　小时候，我总是觉得父亲是一个严厉而不苟言笑的人。他不像母亲那样温柔细腻，常常用温暖的怀抱和细腻的话语安慰我、鼓励我。相反，每当我犯错时，迎接我的总是父亲那严厉的目光和简短却有力的批评。那时，我并不能完全理解父亲的做法，只觉得他的爱是那么遥不可及，甚至有些畏惧他。 　　然而，随着时间的推移，我渐渐长大，开始尝试从不同的角度去观察和理解父亲。我发现，父亲虽然不善言辞，但他总是在用行动默默地表达着对我的爱。每当我遇到困难和挫折时，父亲总是第一个站出来，用他的坚韧和毅力为我遮风挡雨；每当我取得一点成绩和进步时，父亲虽然嘴上不说，但眼神中流露出的骄傲和欣慰却让我感受到了他的喜悦和满足。 　　最令我难忘的是那个冬日的夜晚。我因为生病高烧不退，父亲二话不说，背起我就往医院跑。寒风凛冽，吹得人脸生疼，但父亲却像一座山一样坚定而温暖。他的背是那么宽厚，让我感受到了前所未有的安全感。那一刻，我仿佛读懂了父亲的心，原来他那沉默而深沉的爱，一直都围绕在我身边，只是我未曾察觉。 如今，我已经长大成人，开始有了自己的生活和追求。但无论我走到哪里，父亲的爱都是我心中最坚实的依靠。每当我回望过去，都会感激那个曾经严厉而沉默的父亲，因为他让我读懂了父爱的真正含义——那是一种无声却强大的力量，它让我在成长的路上更加坚定和勇敢。我读懂了父爱，也读懂了生活。在未来的日子里，我将带着这份爱继续前行，去追寻属于自己的梦想和幸福。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。审清题目中的关键词，“我”限定了文章的叙述主体；“读懂”在这里有体会、感悟的意思，即从某人某物或某事上学会了什么，隐含着一种新的发现，而这种发现更成熟、更深刻。以上两点要求考生选材要慎重，不能随意写一件对自己毫无意义的事情，这样必然会影响到文章的立意，应当写自己切身体验的、有真情实感的，进而求新求异、与众不同的内容，表达出自己独特的感悟与体会。 第二、选材构思。本文空格所填内容非常广泛，可以写人（父亲、母亲、老师、自己、苏轼等等），可以写物（镜子、蚂蚁、粉笔、蜡烛等等），可以写景（大海、冰川、青松、菊花、竹子等等），可以是抽象的事物（成功、失败、坦然、宽容、承诺、友善等等）。写这篇文章拟题的角度易小，如：我读懂了你的微笑，我读懂了时间的流逝等等，这样容易下笔。如果题目太大，则会感到无从下手。又例如：题目补充为《我读懂了父亲》，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $