精品解析：北京市第八十中学2025-2026学年高二上学期阶段检测语文试题

北京市第八十中学2025-2026学年高二上学期阶段检测语文试题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 本试卷共4页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，只收回答题卡。 一、本大题共4小题，共30分 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （一） 孔子燕居，子贡摄齐【1】而前曰：“弟子事夫子有年矣，才竭而智罢【2】，倦于学问，不能复进，请一休焉。”子曰：“赐也，欲焉休乎？”曰：“赐欲休于事君。”孔子曰：“《诗》云：‘夙夜匪懈，以事一人。’为之若此其不易也，若之何其休也？”曰：“赐休于事父。”孔子曰：“《诗》云：‘孝子不匮，永锡【3】尔类。’为之若此其不易也，如之何其休也！”曰：“赐欲休于事兄弟。”孔子曰：“《诗》云：‘妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕【4】，和乐且耽。’为之若此其不易也，如之何其休也！”子贡曰：“君子亦有休乎？”孔子曰：“‘阖棺兮乃止播【5】耳，不知其时之易迁兮。’此之谓君子所休也。故学而不已，阖棺乃止。”《诗》曰：“日就月将。”言学者也。 （二） 鲁哀公问冉有曰：“凡人之质而已，将必学而后为君子乎？”冉有对曰：“臣闻之，虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。”曰：“何以知其然也？”“夫子路，卞之野人也；子贡，卫之贾人也。皆学问于孔子，遂为天下显士。诸侯闻之，莫不尊敬。卿大夫闻之，莫不亲爱。学之故也。昔吴楚燕代【6】，谋为一举而欲伐秦。姚贾，监门之子也，为秦往使也，遂绝其谋，止其兵。及其反国，秦王大悦，立为上卿。夫百里奚，齐之乞者也。逐于齐西，无以进，自卖五羊皮，为一轭车，见秦缪公，立为相，遂霸西戎。太公望少为人婿，老而见去，屠牛朝歌，赁于棘津，钓于磻溪，文王举而用之，封于齐。管仲亲射桓公，遂除报雠之心，立以为相，存亡继绝，九合诸侯，一匡天下。此四子者，皆尝卑贱穷辱矣，然其名声驰于后世，岂非学问之所致乎？由此观之，士必学问，然后成君子。《诗》曰：‘日就月将。’”于是哀公嘻然而笑曰：“寡人虽不敏，请奉先生之教矣。” （取材于《韩诗外传》） 注释：【1】齐（zī）：衣服的前摆。【2】罢：通“疲”，疲劳。【3】锡：通“赐”，恩赐。【4】翕（xì）：聚会。【5】播：通“蟠”，盘伏。引申为歇息。【6】代：诸侯国国名。 1. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 子贡摄齐而前曰 摄：提起 B. 兄弟既翕，和乐且耽 耽：沉醉 C. 九合诸侯，一匡天下 匡：匡正 D. 皆尝卑贱穷辱矣 穷：贫穷 2. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 以事一人 剖之以为瓢 B. 阖棺乃止 今其智乃反不能及 C. 老而见去 虽欲强聒，终必不蒙见察 D. 寡人虽不敏 虽与日月争光可也 3. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 莫不亲爱 没有人不亲近喜爱他们 B. 谋为一举而欲伐秦 （几个国家）计划要统一行动讨伐秦国 C. 为秦往使也 （姚贾）作为前往秦国的使者 D. 存亡继绝 使（将要）灭亡的国家得以存复，使（将要）绝嗣的王族得以延续 4. 《论语》中说：“不学《诗》，无以言。”《韩诗外传》“引诗证事”，既巧妙地勾勒出人物形象，又恰当地支持了文段观点。 （1）面对子贡的询问，孔子三次引用《诗经》的章句来回应，从中你可以看出孔子怎样的教育艺术？请加以分析。 （2）“日就月将”，意为“每天都有些成就，每月都有所前进”。请用自己的话，说说这句诗在两段选文中分别支持了什么观点？ 【答案】1. D 2. C 3. C 4. （1）循循善诱：通过有步骤地三次引导来帮助子贡克服倦学欲休的想法 启发式教学：没有直接给出答案而用《诗经》来启发子贡触类旁通； 诗教艺术：以《诗经》作为载体从审美维度来提升子贡的道德情操 （2）第一则材料支持了学习者学习永不停止的观点；第二则材料支持了好学善问从而不断进步，是成就君子的必要条件。 【解析】 【导语】这两篇选文均出自《韩诗外传》，通过对话形式阐述儒家学习观。第一篇以孔子与子贡的问答为核心，强调君子应终身学习，不可懈怠，引用《诗经》章句逐层批驳子贡“休学”的请求，体现“学而不已，阖棺乃止”的治学态度。第二篇通过冉有与鲁哀公的对话，以子路、子贡等为例证，论证学习对成就君子的必要性，突出“士必学问”的核心观点。两文均以“日就月将”作结，形成首尾呼应，共同构建了儒家持之以恒的为学之道。 【1题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：子贡提起衣服的长摆走上前说。 B.正确。句意：兄弟们亲亲热热聚在一起，是那样和谐欢乐沉醉其中。 C.正确。句意：多次盟会诸侯，匡正天下。 D.错误。“穷”，困窘，处境困难。句意：都曾经经历过卑微低贱困窘屈辱的生活。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“以”，连词，来。/介词，把。句意：来侍奉皇帝一人。/切开它把它作为瓢。 B.“乃”，副词，才。/副词，竟然。句意：盖上棺材盖才停止（学习）。/现在他们的见识竟然赶不上巫医乐师这些人。 C.“见”，两句都是介词，表示被动。句意：人老了被厌弃。/我最终一定不能被（您）理解。 D.“虽”，连词，虽然。/连词，即使。句意：我虽然天生并不聪明。/即使和日月争辉，也是可以的。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“为秦往使也”应解释为“为了秦国出使”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 ①“夙夜匪懈，以事一人”，意思是早早晚晚不懈怠，侍奉帝王献忠诚。“孝子不匮，永锡尔类”，意思是孝顺的一代一代的子孙层出不穷，上天会恩赐福祉给孝顺的人。“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽”，意思是夫妻们亲密无间志同道合，就好比婉转悠扬琴瑟协奏。兄弟们亲亲热热聚在一起，是那样和谐欢乐让人沉醉其中。孔子面对子贡的提问，多次引用《诗经》里的诗句，通过有步骤地三次引导来帮助子贡克服倦学欲休的想法，可见，孔子循循善诱；而且善于启发式教学，没有直接给出答案而用《诗经》来启发子贡触类旁通；尤其是“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽”，更是有诗教艺术，以《诗经》作为载体从审美维度来提升子贡的道德情操。 ②由“弟子事夫子有年矣，才竭而智罢，倦于学问，不能复进，请一休焉”“此之谓君子所休也。故学而不已，阖棺乃止”等可知，第一则材料“日将月就”支持了学习者学习永不停止的观点；由“由此观之，士必学问，然后成君子”等可知，第二则材料“日就月将”支持了好学善问从而不断进步，是成就君子的必要条件。 参考译文： （一） 孔子在家闲坐，他的学生子贡提着衣服的前摆走上前说：“弟子我侍奉夫子好几年了，我的才能枯竭，智慧耗尽，看来学问是停止不前，不会再有什么进步了。还是让我休止吧。”孔子说：“子贡啊，你真的想休止吗？”子贡回答说：“我只是想休止，去侍奉君王。”孔子说：“《诗经》里说：‘早早晚晚不懈怠，来侍奉帝王。’像这样做其实并不是容易的一件事，你为什么要休学呢？”子贡回答说：“我想休学去侍奉父亲。”孔子说：“《诗经》里说：‘孝顺的子孙一代接一代，上天会恩赐福祉孝顺的人。’像这样做其实很不容易，你为什么要休止呢？”子贡回答说：“我想休学去侍奉兄弟。”孔子说：“《诗经》里说：‘夫妻们亲密无间志同道合，就好比婉转悠扬琴瑟协奏。兄弟们亲亲热热聚在一起，是那样和谐欢乐让人沉醉其中。’像这样做其实也不容易，为什么要休止呢？”子贡回答说：“君子必定有休止啊？”孔子说：“直到盖上棺材那一刻，才能歇息，停止传播知识，不知道自己的使命，而见异思迁。’这就是君子所说的休止。所以说：学习是没有止境的，盖上棺材的那一天为止。”《诗经》里说：“每一天，每一个月都要有成就。”这就是说的学者。 （二） 鲁哀公向冉有问道：“平凡人的资质而已，将来必须要学习才能成为君子吗？”冉有回复说：“我听人说，虽然有质地优良的美玉，可是不经过精心雕琢，终究不能成为华贵的器物；对于人而言，虽然有通达、灵透的资质，若是不悉心学习研究，以求上进，那么是无法成为君子人物的。”鲁哀公问道：“怎么知道是这样的呢？”冉有回答说：“子路，是卞地的乡野之人；子贡，是卫地的商贾之人。他们都向孔子学习知识，最终都成为天下的有名的人士。诸侯们听说到他们后，没有不表示尊重和敬意的。一般的卿大夫听说他们后，没有不亲近喜爱他们，这都是他们善于学习的缘故啊！从前，吴国、楚国、燕国、代国，他们密谋伐秦。姚贾，是一个守门的人，为了秦国出使他国，（密谋退兵）吴楚的阴谋败露，制止了他们用兵打仗。姚贾回到秦国，秦王非常高兴，拜姚贾为上卿。还有那个百里奚，原本是齐国的一个乞丐。被放逐居住在齐国的西边，没有办法晋身做官，自己卖了五张羊皮，绑在车上，去见秦穆公，以后秦穆公立他为相，于是秦穆公称霸于西戎。姜太公，曾经做人家的上门女婿，人老了之后被厌弃，在朝歌宰牛为生，租赁房子于棘津，在磻溪垂钓，周文王遇到他重用他，受封于齐国。管仲亲手射了齐恒公一箭，随后，平复了报仇之心，齐恒公却立他为相，存亡继绝，多次会盟诸侯，成就了齐国的霸业。这四个人都曾经卑微低贱处境困窘遭受侮辱，但是他们的名声都如日中天，难道不是善于学习才达到这样的程度。”由此看来，士必然经过学习，才能成为君子。《诗经》上说：“每一天，每一个月都有成就。”于是鲁哀公高兴地笑着说：“我虽然不聪明，但是聆听了先生的教诲啊！” 二、本大题共4小题，共46分 阅读下面这首词，完成下面小题。 醉翁操【1】 苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。　　 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦【4】。  注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。 5. 下列对本词的理解，不正确的一项是 A. “响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。 B. “荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。 C. “醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。 D. 词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。 6. 词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。下列诗句，没有运用这种手法的一项是 A. 龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀《听安万善吹觱篥歌》） B. 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿《听笛声留别郑协律》） C. 蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄《听赵秀才弹琴》） D. 寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》） 7. 欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？ 【答案】5. C 6. B 7. 苏轼的《醉翁操》上阕主要是通过描写流泉的自然声响带来的美妙效果来赞美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及对欧阳修追求绝妙意境做法得以流传的欣慰。如首句“琅然，清圆，谁弹，响空山”。写琅琊幽谷，山水奇丽，泉鸣空涧，声若环珮，词人创造了一个美好意境。“月明风露娟娟，人未眠。”从声响所产生的巨大感人效果来写流泉声响之美妙：此明月之夜，人们因为受此美妙乐曲所陶醉，迟迟未能入眠。下片写鸣泉虽不复存，醉翁也已化为飞仙，但鸣泉之美妙乐曲，醉翁所追求之绝妙意境，却仍然留人间。《醉翁亭记》则是通过描写琅琊山的四时景色抒发作者寄情山水的悠然自得之情。 【解析】 【5题详解】 试题分析：题干是“下列对本词的理解，不正确的一项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂诗的内容和思想情感。C项，本词主要借对流泉声音的描写，赞美欧阳修在琅琊山寄情山水，感受天籁的悠然自得之情。所以，C选项说是对醉翁的“思念之情”不准确。 【6题详解】 试题分析：题干是“词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。下列诗句，没有运用这种手法的一项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。首先要读懂诗的内容和思想情感。A项，用龙吟虎啸的声音和万籁百泉的秋音来写觱篥声；C项，是蜂和蝉来写琴声；D项，用白玉和黄莺写琴声。 【7题详解】 试题分析：题干是“欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？”本题考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。首先要读懂诗。词的上片写流泉之自然声响及其感人效果。“琅然，清圆，谁弹，响空山”。四句为鸣泉飞瀑之所谓声若环珮，创造出一个美好意境。“清圆”两字是说泉声的清越圆转。“无言，惟翁醉中知其天。”此句依然是写流泉声响之无限美妙。这一绝妙的乐曲，很少有人能得其妙趣，只有醉翁欧阳修能于醉中理解其天然妙趣。“月明风露娟娟，人未眠。”在此明月之夜，人们因为受此美妙乐曲所陶醉，迟迟未能入眠。该句从声响所产生的巨大感人效果来写流泉声响之美妙。“荷蒉过山前，曰有心也哉此贤”二句说这一乐曲如何打动了荷蒉者。词作将此流泉之声响比作孙子之击磬声，用荷蒉者对击磬声的评价，颂扬流泉之自然声响。下片写醉翁的啸咏声及琴曲声。“醉翁啸咏，声和流泉。”二句照应上片之只有醉翁欧阳修才能得其天然妙趣的意思。写欧阳修曾作醉翁亭于滁州，在琅琊幽谷听鸣泉，乐而忘还。“醉翁去后，空有朝吟夜怨”是说醉翁离开滁州，流泉失去知音，只留下自然声响，但此自然声响，朝夕吟咏，似带有怨恨情绪。“山有时而童颠，水有时而回川”说的是时光流转，山川变换，琅琊诸峰，林壑尤美，并非永远保持原状。这句的意思是琅琊幽谷之鸣泉也就不可能完美地保留下来。“思翁无岁年，翁今为飞仙”，此处用“飞仙”之典，谓醉翁化为飞仙，一去不复返，鸣泉之美妙，也就再也无人赏了。人事变换，人们因鸣泉而念及醉翁，而醉翁却已化仙而去。结句“此意在人间，试听徽外三两弦”说，鸣泉虽不复存在，醉翁也已化为飞仙，但鸣泉之美妙乐曲，醉翁所追求之绝妙意境，仍然留在人间。词作最后落在琴声上，突出了全词的主旨。《醉翁亭记》则是通过描写琅琊山的四时景色抒发作者寄情山水的悠然自得之情。 点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。对于本题，考生可以抓住诗句中的写景及用典来体悟情感。 8. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）此时相望不相闻，_______。（《春江花月夜》） （2）_______，任重而道远。（《论语》） （3）王于兴师，修我矛戟，_______。（《无衣》） （4）_______，江月年年望相似。（《春江花月夜》） （5）天生我材必有用，_______。（《将进酒》） （6）相顾无言，_______。（《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） （7）子曰：“见贤思齐焉，_______。”（《论语》） （8）千里孤坟，_______。（《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） （9）人生得意须尽欢，_______。（《将进酒》） （10）王于兴师，修我戈矛，_______。（《无衣》） （11）_______，月照花林皆似霰。（《春江花月夜》） （12）在《论语·颜渊》中，听完了孔子所说的仁的细则，颜渊所说的两句话是“回虽不敏，_______”。 （13）《春江花月夜》中，诗人想到游子有家难归的现实，不由感叹“不知乘月几人归，_______”。 （14）《将进酒》中，李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象，愤激地表示：“古来圣贤皆寂寞，_______”。 【答案】 ①. 愿逐月华流照君 ②. 士不可以不弘毅 ③. 与子偕作 ④. 人生代代无穷已 ⑤. 千金散尽还复来 ⑥. 惟有泪千行 ⑦. 见不贤而内自省也 ⑧. 无处话凄凉 ⑨. 莫使金樽空对月 ⑩. 与子同仇 ⑪. 江流宛转绕芳甸 ⑫. 请事斯语矣 ⑬. 落月摇情满江树 ⑭. 惟有饮者留其名 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：弘毅、偕、已、惟、凄、宛。 三、本大题共4小题，共24分 阅读下面的文字，完成下面小题。 说起梅花 我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出很多，如“冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰，误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。 记得第一个有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。 第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”。我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。” 我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。 我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。 这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。 第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来。我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。梅花是我们中国民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陈介眉的官人，听说孤山的梅花开了，立即丢官弃印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，“何物关心归思急，孤山开遍早梅花”。还有一个叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻。那人睁大了眼睛问：“真的吗？”“真的。”我说，他有一首写梅花的诗，在所有写梅花的诗中独占鳌头，无人能比。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，我脱口而出。如果你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》，你可以写出“梅花四弄”。 从此，那人每次见我，必问梅消息，一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中有一幅《墨梅》。那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。 显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。 有一次和一个日本人闲聊，不知怎么就谈到他自己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪花点点。我也不由自主又谈起梅花，他说他的，我说我的，他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂，有一点是相通的，对一种花的深入灵魂的热爱。 梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人心里千回百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照。 (取材于苏菲的同名散文) 9. 下列对作品内容的理解，最准确的一项是（ ） A. 与雅致的“苏菲”相比，“梅”是不大动听的中文名字，因此令作者耿耿于怀。 B. 文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力，作者期待他写出“梅花四弄”。 C. 本文明写对梅的热爱，在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解。 D. 在旅居海外的作者看来，梅花不仅渗入了自己的生活，也象征了民族精神。 10. 下列对作品中有关知识的理解，不正确的一项是（ ） A. “墨梅”是用水墨画出的梅花，在黑白浓淡之间呈现出疏、瘦、清、斜之美。 B. 由林和靖“众芳摇落独暄妍”一诗诗体推断，该诗写作年代是在魏晋年代。 C. 倒数第三段中称“梅花是人间尤物”，“尤物”在这里指特别美好的事物。 D. “梅”与“松”“竹”并称为岁寒三友，都是历代中国画家酷爱的创作题材。 11. 本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？ 12. 本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。 【答案】9. D 10. B 11. 情景：万木萧瑟，大雪压境；千年老梅，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳；为情所困，突然梅香袭来；淡云晓日，薄寒细雨；小桥清溪，明窗疏篱；诗酒横琴，林间吹笛。 品格：突显梅花凌霜傲雪的风骨，超凡脱俗的品质。 12. “书香”“诗心”传达了历代文人几千年的书写绘画、题咏吟诵中赋予了梅花的精神之美和诗性之美，这句话深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化内涵。 “书香”本义指笔墨之香，在文中指梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏，瘦，清，斜之美。“诗心”本义为诗歌的情感，在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入到血液灵魂和心里。并且给了我们与众不同的审美体验，陶冶人心。 这句话的意思是，中国人爱梅，种梅，写梅，赏梅，梅深入到人们生活的各个角落，梅花诗是中华民族不屈不挠，自强不息，清高孤傲精神的象征，表达作者对梅花这种品格的赞美。 【解析】 【分析】 【9题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析和理解能力。 A．“与雅致的‘苏菲’相比……因此令作者耿耿于怀”分析错误。选项为因果颠倒，作者虽然觉得这个名字极美，但又觉得梅这个名字太俗，闷声闷气，难以启齿，所以才给自己起了一个雅致的英文名字。 B．“文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受”分析错误。作者只是说这个意大利人有艺术感染力，并没有说对梅花有很好的艺术感染力，文中并没有体现出期待。 C．“在无意识中也表现了”分析错误。作者并不是“无意识”的表现。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生对文本相关文学常识的理解能力。 B．“该诗写作年代是在魏晋年代”理解错误。选项林和靖是北宋时期的诗人。“众芳摇落独喧艳，占尽风情向小园，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”从体裁上来说是七律，所以是近体诗，近体诗是在唐以后才出现的，所以不是魏晋时期所作。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息以及欣赏文学作品的形象的能力。 概括本段的“赏梅的情境”时，注意“我怎么告诉他”“怎样才能告诉他”“怎么才能告诉他”这样的语言，概括起来就不难了。如“我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天”“怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳”“怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来”“如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛”，从这四个方面概括即可。 “梅花的品质与格调”根据“在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄”可知梅花的不惧严寒；“千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感”可知，梅花有顽强的生命力；根据“当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒”可知梅花的淡雅和魅力；据此解答，意思对即可。 【12题详解】 本题考查学生理解文中句子的含意以及从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 本题要求紧扣“书香”与“诗心”，谈谈自己对文章结尾“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽”这句话的理解。这个句子重点在对“书香”“诗心”的理解。“书香”指千百年来人们喜爱梅的作品，这些作品像梅一样具有沁人的清香，能够陶冶人的情操。“诗心”指人们赞赏、追求梅一样的高洁的品格。抓住关键词语“书香”和“诗心”，根据文章内容和主旨，从中国人对待梅的态度，梅花在中华民族的象征意义以及作者对梅花的情感态度几个角度理解这句话的含义，组织答案即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市第八十中学2025-2026学年高二上学期阶段检测语文试题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 本试卷共4页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，只收回答题卡。 一、本大题共4小题，共30分 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （一） 孔子燕居，子贡摄齐【1】而前曰：“弟子事夫子有年矣，才竭而智罢【2】，倦于学问，不能复进，请一休焉。”子曰：“赐也，欲焉休乎？”曰：“赐欲休于事君。”孔子曰：“《诗》云：‘夙夜匪懈，以事一人。’为之若此其不易也，若之何其休也？”曰：“赐休于事父。”孔子曰：“《诗》云：‘孝子不匮，永锡【3】尔类。’为之若此其不易也，如之何其休也！”曰：“赐欲休于事兄弟。”孔子曰：“《诗》云：‘妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕【4】，和乐且耽。’为之若此其不易也，如之何其休也！”子贡曰：“君子亦有休乎？”孔子曰：“‘阖棺兮乃止播【5】耳，不知其时之易迁兮。’此之谓君子所休也。故学而不已，阖棺乃止。”《诗》曰：“日就月将。”言学者也。 （二） 鲁哀公问冉有曰：“凡人之质而已，将必学而后为君子乎？”冉有对曰：“臣闻之，虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。”曰：“何以知其然也？”“夫子路，卞之野人也；子贡，卫之贾人也。皆学问于孔子，遂为天下显士。诸侯闻之，莫不尊敬。卿大夫闻之，莫不亲爱。学之故也。昔吴楚燕代【6】，谋为一举而欲伐秦。姚贾，监门之子也，为秦往使也，遂绝其谋，止其兵。及其反国，秦王大悦，立为上卿。夫百里奚，齐之乞者也。逐于齐西，无以进，自卖五羊皮，为一轭车，见秦缪公，立为相，遂霸西戎。太公望少为人婿，老而见去，屠牛朝歌，赁于棘津，钓于磻溪，文王举而用之，封于齐。管仲亲射桓公，遂除报雠之心，立以为相，存亡继绝，九合诸侯，一匡天下。此四子者，皆尝卑贱穷辱矣，然其名声驰于后世，岂非学问之所致乎？由此观之，士必学问，然后成君子。《诗》曰：‘日就月将。’”于是哀公嘻然而笑曰：“寡人虽不敏，请奉先生之教矣。” （取材于《韩诗外传》） 注释：【1】齐（zī）：衣服的前摆。【2】罢：通“疲”，疲劳。【3】锡：通“赐”，恩赐。【4】翕（xì）：聚会。【5】播：通“蟠”，盘伏。引申为歇息。【6】代：诸侯国国名。 1. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 子贡摄齐而前曰 摄：提起 B. 兄弟既翕，和乐且耽 耽：沉醉 C. 九合诸侯，一匡天下 匡：匡正 D. 皆尝卑贱穷辱矣 穷：贫穷 2. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 以事一人 剖之以为瓢 B. 阖棺乃止 今其智乃反不能及 C. 老而见去 虽欲强聒，终必不蒙见察 D. 寡人虽不敏 虽与日月争光可也 3. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 莫不亲爱 没有人不亲近喜爱他们 B. 谋为一举而欲伐秦 （几个国家）计划要统一行动讨伐秦国 C. 为秦往使也 （姚贾）作为前往秦国的使者 D. 存亡继绝 使（将要）灭亡的国家得以存复，使（将要）绝嗣的王族得以延续 4. 《论语》中说：“不学《诗》，无以言。”《韩诗外传》“引诗证事”，既巧妙地勾勒出人物形象，又恰当地支持了文段观点。 （1）面对子贡的询问，孔子三次引用《诗经》的章句来回应，从中你可以看出孔子怎样的教育艺术？请加以分析。 （2）“日就月将”，意为“每天都有些成就，每月都有所前进”。请用自己的话，说说这句诗在两段选文中分别支持了什么观点？ 二、本大题共4小题，共46分 阅读下面这首词，完成下面小题。 醉翁操【1】 苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。　　 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦【4】。  注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。 5. 下列对本词的理解，不正确的一项是 A. “响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。 B. “荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。 C. “醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。 D. 词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。 6. 词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。下列诗句，没有运用这种手法的一项是 A. 龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀《听安万善吹觱篥歌》） B. 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿《听笛声留别郑协律》） C. 蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄《听赵秀才弹琴》） D. 寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》） 7. 欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？ 8. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）此时相望不相闻，_______。（《春江花月夜》） （2）_______，任重而道远。（《论语》） （3）王于兴师，修我矛戟，_______。（《无衣》） （4）_______，江月年年望相似。（《春江花月夜》） （5）天生我材必有用，_______。（《将进酒》） （6）相顾无言，_______。（《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） （7）子曰：“见贤思齐焉，_______。”（《论语》） （8）千里孤坟，_______。（《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） （9）人生得意须尽欢，_______。（《将进酒》） （10）王于兴师，修我戈矛，_______。（《无衣》） （11）_______，月照花林皆似霰。（《春江花月夜》） （12）在《论语·颜渊》中，听完了孔子所说的仁的细则，颜渊所说的两句话是“回虽不敏，_______”。 （13）《春江花月夜》中，诗人想到游子有家难归的现实，不由感叹“不知乘月几人归，_______”。 （14）《将进酒》中，李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象，愤激地表示：“古来圣贤皆寂寞，_______”。 三、本大题共4小题，共24分 阅读下面的文字，完成下面小题。 说起梅花 我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出很多，如“冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰，误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。 记得第一个有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。 第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”。我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。” 我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。 我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。 这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。 第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来。我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。梅花是我们中国民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陈介眉的官人，听说孤山的梅花开了，立即丢官弃印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，“何物关心归思急，孤山开遍早梅花”。还有一个叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻。那人睁大了眼睛问：“真的吗？”“真的。”我说，他有一首写梅花的诗，在所有写梅花的诗中独占鳌头，无人能比。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，我脱口而出。如果你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》，你可以写出“梅花四弄”。 从此，那人每次见我，必问梅消息，一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中有一幅《墨梅》。那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。 显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。 有一次和一个日本人闲聊，不知怎么就谈到他自己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪花点点。我也不由自主又谈起梅花，他说他的，我说我的，他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂，有一点是相通的，对一种花的深入灵魂的热爱。 梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人心里千回百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照。 (取材于苏菲的同名散文) 9. 下列对作品内容的理解，最准确的一项是（ ） A. 与雅致的“苏菲”相比，“梅”是不大动听的中文名字，因此令作者耿耿于怀。 B. 文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力，作者期待他写出“梅花四弄”。 C. 本文明写对梅的热爱，在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解。 D. 在旅居海外的作者看来，梅花不仅渗入了自己的生活，也象征了民族精神。 10. 下列对作品中有关知识的理解，不正确的一项是（ ） A. “墨梅”是用水墨画出的梅花，在黑白浓淡之间呈现出疏、瘦、清、斜之美。 B. 由林和靖“众芳摇落独暄妍”一诗诗体推断，该诗写作年代是在魏晋年代。 C. 倒数第三段中称“梅花是人间尤物”，“尤物”在这里指特别美好的事物。 D. “梅”与“松”“竹”并称为岁寒三友，都是历代中国画家酷爱的创作题材。 11. 本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？ 12. 本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $