题型2 探究性实验-【决胜中考】2025年中考生物全程复习配套课件（安徽专版）

生物 返回目录 题型二　探究性实验 基础考点讲练 返回目录 一、观察性实验 1.(2023秋·石景山区期末)生物课上同学们用显微镜观察草履虫的生命活动，绘制结构示意图(图甲)。 甲　　　　　乙 返回目录 (1)制作临时装片时，首先吸取培养液　 　(选填“上”“中”或“下”)层的液体滴在载玻片上，这一部分培养液的氧气含量高，利于草履虫用［　 　］　 　与外界进行气体交换。  (2)在草履虫培养液中滴加绿色的菠菜汁，一段时间后，可以在显微镜下观察到图甲所示细胞中的［⑥］　 　变成绿色，可见草履虫获得营养的方式为　 　(选填“自养”或“异养”)。  　异养　 　食物泡　 　表膜　 　②　 　上　 返回目录 (3)为探究草履虫能否对外界刺激产生反应，同学们在载玻片的两端各滴一滴草履虫的培养液，并将两水滴连起来，如图乙。在A侧培养液中放入少许食盐，一段时间后，可以观察到　 　，这说明草履虫　 _ 　。  (4)可见，草履虫虽然只由一个细胞构成，但可以独立完成 　 　等生命活动。  运动、摄食、消化　 界刺激产生反应(能躲避有害刺激)　 　能对外 　A侧草履虫游到B侧　 返回目录 (1)在“观察叶片的主要组织”实验中，要先用肉眼观察叶片表面，注意区分正、反面；再用　 _　观察叶片的结构；然后用　 _　先观察叶片横切面的临时切片；最后观察叶片的永久横切片。  　显微镜 2.(2023秋·岱岳区期末)如图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到的叶片的结构示意图，请据图分析回答。 　放大镜 返回目录 (2)用显微镜观察叶片临时切片时，用毛笔蘸取切的最 　 　的一片叶的薄片，制成临时切片进行观察。  (3)图中A称为　 　，主要由　 　组织构成。  (4)叶肉细胞中含有大量的　 　，是植物细胞特有的能量转换器。  (5)叶片的表皮细胞排列紧密，可以保护内部柔嫩部分，这体现了　 　的生物学观点。  　结构与功能相适应　 　叶绿体　 　输导　 　叶脉　 　薄　 返回目录 二、探究性实验 1.(2024·天桥区一模)图甲是探究植物光合作用所需某种物质的实验装置(氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳)。图乙表示该植物单位时间内光照下二氧化碳吸收量和黑暗中二氧化碳释放量随温度变化的趋势。请据图分析回答下列问题。 甲 乙 返回目录 (1)图甲探究实验的变量是　 　，实验前先对这株植物进行暗处理，其目的是　 _ 　，随后光照3小时，摘下叶片A和B，用酒精溶解 　 　后再滴加碘液观察到现象是　 　叶片变蓝。  (2)根据图乙中曲线C所示，建议白天将温度控制在　 　℃，单位时间内植物体内积累的有机物最多。  　25　 　A　 叶绿素　 走耗尽　 　将叶片内原有的淀粉运 　二氧化碳　 返回目录 (3)假设图甲中A、B叶片初始质量相同都为a克，暗处理后再光照6小时，B叶片质量为b克，A叶片质量为c克(注：A、B叶片呼吸作用强度视为一致)。则A叶片光照6小时内光合作用制造的有机物量是　 　克。  　(c-b)　 返回目录 2.(2023秋·郑州期末)某兴趣小组为了探究食物的气味对蚂蚁觅食行为的影响，将20只来自同一蚁穴的蚂蚁放在一个圆形容器中，在容器底部等距离放入浸泡过清水、蜂蜜水、糖水、白醋的脱脂棉球。每5分钟记录一次数据，连续观察60分钟，记录不同脱脂棉球上正在取食的蚂蚁数量，结果如图。 返回目录 (1)蚂蚁属于昆虫，具有身体和　 　分节的特点。蚂蚁的胸部生有　 　对足，能够爬行；感觉器官——触角位 于　 　部，能够感知食物的气味。从行为的获得途径来说，蚂蚁的觅食行为是一种　 　行为。  (2)在研究该行为时，兴趣小组采用的科学方法是　 _ 　。从实验数据可知，蚂蚁喜食带有　 　气味的食物。  (3)为了提高实验的可信度，该兴趣小组采取了不同的措施，请写出其中一种：　 　。  　进行重复实验　 　甜味　 法和实验法　 　观察 　先天性　 头　 　3　 　附肢　 返回目录 3.(2024春·潍城区期中)米饭和馒头是我国餐桌上的主食，它们的淀粉含量略有差异。我国不同地区的人对主食的偏好不同，那么，他们的消化淀粉能力是不是也有差异呢？ (1)淀粉在人体的化学性消化部位是　 　，其消化的最终产物被细胞吸收，并通过组织细胞的　 　作用为生命活动提供能量，产生的二氧化碳排出体外，需通过血液中　 　的运输。  　血浆　 　呼吸　 　口腔、小肠　 返回目录 (2)同学们利用所学知识进行了调查研究。将在校生按照其惯常主食偏好，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组，分别测试三组相同数量测试者的唾液对淀粉的消化能力。检验方法及结果如图所示。 返回目录 ①水浴选择37 ℃的原因是　 _ 　。  ②向稀碘液中滴入混合液后，若颜色　 　，说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检验，记录 　。该同学对数据取平均值，其目的是　 　。  ③根据实验结果判断，三组测试者的唾液对淀粉的消化能力从强到弱的排列顺序为　 　。  　馒头组>混合组>米饭组　 　减小误差　 检验次数　 　不变蓝　 液淀粉酶的活性最强　 　37 ℃的温度环境条件下唾 返回目录 (3)为进一步研究“能否通过改变主食结构来增强唾液对淀粉的消化能力”这一问题，同学们认为应该选择　 _ 　的测试者作为研究对象最佳，将其每日主食换为等量的　 　，并保证其他饮食不变，四周后检验其唾液对淀粉的消化能力是否有所提高。  　馒头　 组和混合组(或米饭组或混合组)　 　米饭 返回目录 4.(2023·云南)近年来，紫外线对人类和动物生命活动的影响越来越受到关注。为探究紫外线照射对小白鼠体重的影响，实验小组进行了如下实验： 第一步：选取健康且体重相近的小白鼠20只，随机平均分为甲、乙、丙、丁四组，对每只小白鼠称重，计算并记录各组第1天的平均体重。 第二步：给每只小白鼠每天饲喂等量的食物和水，并置于相同且适宜的环境中饲养(饲养环境中紫外线忽略不计)。 返回目录 第三步：对甲组不做处理，乙、丙、丁组每天分别用相同紫外线照射1小时、3小时、6小时。 第四步：第14天对每只小白鼠称重，并计算各组小白鼠体重的平均值及体重增长率，结果如下表。 组别 第1天平均 体重(克) 第14天平均 体重(克) 体重增 长率(%) 甲组 18.32 23.48 28.17 乙组 17.00 21.60 27.06 丙组 17.66 20.04 13.48 丁组 21.84 22.20 1.65 返回目录 回答下列问题。 (1)甲组与乙组对照，实验组是　 　组，变量是　 _ 　。  (2)丙组的体重增长率比甲组降低了　 　%，由此可得出的结论是　 　。  (3)实验后，同学们推测每天用紫外线照射小白鼠9小时，其体重增长率会比照射6小时更低。为此实验小组进行了戊组实验，除每天用紫外线照射小白鼠9小时外，其他步骤与上述实验相同。将　 　相比，可验证同学们的推测。  　丁、戊两组体重增长率　 　紫外线照射会抑制小白鼠体重增长　 　14.69　 线强度　 　紫外 　乙　 返回目录 5.(2023秋·綦江区期末)某校兴趣小组探究“种子萌发的条件”的实验方案及结果如下表所示。请分析回答下列问题。 装置 小麦 种子数 实验条件 实验结果 ① 50粒 潮湿 4 ℃ 0粒萌发 ② 50粒 干燥 25 ℃ 0粒萌发 ③ 50粒 完全浸没 在水中 25 ℃ 0粒萌发 ④ 50粒 潮湿 25 ℃ 48粒萌发 返回目录 (1)装置②与④对照，说明影响种子萌发的条件是　 　。装置④中有2粒种子未萌发，可能是小麦种子中能发育成幼苗的结构　 　未发育成熟或被破坏。  (2)观察发现小麦的幼根生长较快，原因是分生区细胞的分裂能增加细胞的　 　，伸长区细胞的生长能增加细胞 的　 　。  (3)小麦植株生长到一定时期会开花，在花的结构　 -　(选填“雄蕊”或“雌蕊”)中有子房，子房将来会发育 成　 　。  　果实　 　雌蕊 　体积　 　数量　 　胚　 　水分　 返回目录 (4)小麦种子在萌发过程中将有机物分解成　 　和水，并且将储存在有机物中的　 　释放出来，供种子萌发利用。  　能量　 　二氧化碳　 返回目录 谢谢观看 返回目录 $