第2部分 专题2 记叙文阅读(含散文、小说)-【决胜中考】2025年中考语文全程复习配套课件（安徽专版）

语文 返回目录 专题二 记叙文阅读(含散文、小说) 决胜真题演练 01 文体知识梳理 02 考点突破 03 决胜真题演练 返回目录 2022年版课标 一、课程目标 【阅读与鉴赏】 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 2．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 4．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 专题二 记叙文阅读(含散文、小说) 返回目录 二、课程内容 内容组织与呈现方式·发展型学习任务群 文学阅读与创意表达 本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。 专题二 记叙文阅读(含散文、小说) 返回目录 【学习内容】第四学段(7~9年级) 1．阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。 2．阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 3．阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。 4．领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。 专题二 记叙文阅读(含散文、小说) 返回目录 三、学业质量 广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解；能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉络；能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句，分析作品表现手法的作用；能从作品中找出值得借鉴的地方，对照他人的语言表达反思自己的语言实践；能通过对阅读过程的梳理、反思，总结不同类型文学作品的阅读经验和方法；能与他人分享自己获得的对自然、社会、人生的有益启示，能借鉴他人的经验调整自己的表达，能根据需要，运用积累的语言进行口头或书面表达。 专题二 记叙文阅读(含散文、小说) 返回目录 注意：2022年版课标“课程目标”中的第1、2点不仅限于记叙文阅读，还适用于整个现代文阅读及古诗文阅读，“学业质量”中的要求，对于古诗文阅读同样适用。备考时注意同一类知识点在不同文体中的考查。 专题二 记叙文阅读(含散文、小说) 返回目录 安徽近10年中考记叙文阅读考情及趋势分析 《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 结合安徽近10年中考真题，可以看出中考记叙文阅读主要考查以下几个方面： 专题二 记叙文阅读(含散文、小说) 返回目录 1．整体感知文章的主要内容和中心意思。 2．理清文章的思路和写作脉络。如2022年《红船女子》要求梳理小说的情节。 3．结合语境正确理解词语和句子的含义。如2023年《中国地图》：第6题考查小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？如2023年《中国地图》第8题考查标题的含义，让学生结合全文谈谈对“中国地图”含义的理解。 专题二 记叙文阅读(含散文、小说) 返回目录 4．根据要求从文中提取相关信息，如2023年《中国地图》第5题：爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 5．准确地概括层次和段落大意。 6．正确识别并找出记叙的要素。 7．辨析不同表达方式及其作用。 专题二 记叙文阅读(含散文、小说) 返回目录 8．对作品的表达技巧进行赏析，对富有表现力的语言进行品味。如2023年《中国地图》第7题：请从修辞方法的角度赏析“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。”这个句子。 9．鉴赏文章的艺术特色，如2024年《山中的小草》以选择题的形式呈现了对原文艺术特色的鉴赏，一定程度上降低了难度。 专题二 记叙文阅读(含散文、小说) 返回目录 10．人物形象分析及塑造技巧，如2022年《红船女子》：缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。 11．结合全文及实际谈阅读感受和情感体验，如2021年《儿子的一幅画》：你认可文中“我”作为父亲的表现吗？请结合全文，说说你的理由。 专题二 记叙文阅读(含散文、小说) 返回目录 一、(2024·安徽·22分)阅读下面的文字，回答问题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 决胜真题演练 返回目录 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 决胜真题演练 返回目录 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 决胜真题演练 返回目录 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 决胜真题演练 返回目录 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 决胜真题演练 返回目录 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 决胜真题演练 返回目录 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… (选自《人民日报》2024年3月22日，有改动) 决胜真题演练 返回目录 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是( )(3分) A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B．第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 B 决胜真题演练 返回目录 2．作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。  决胜真题演练 返回目录 3．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。(4分) 　　小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。　  决胜真题演练 返回目录 4．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。(5分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 　①文章以“山中的小草”为线索贯串全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。　  决胜真题演练 返回目录 5．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？(6分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。　  决胜真题演练 返回目录 二、(2023·安徽·23分)阅读下面的文字，回答问题。 中国地图 侯发山 爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 决胜真题演练 返回目录 其实，这些在别人听来都是故．事．，发生在爷爷身上就是事．故．。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。 决胜真题演练 返回目录 几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… 决胜真题演练 返回目录 爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 决胜真题演练 返回目录 这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” “爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” “这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” 决胜真题演练 返回目录 小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” “南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” “是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” 决胜真题演练 返回目录 “好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” “爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” 小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” 决胜真题演练 返回目录 爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” 小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” 爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” 决胜真题演练 返回目录 好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” (选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节) 决胜真题演练 返回目录 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是( )(3分) A．小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 B．爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 C．爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 A 决胜真题演练 返回目录 2．爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。(4分) ________________________________________________________________________________________________________ 　退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚；敏锐发现新地图中的细微变化。　  决胜真题演练 返回目录 3．小说第二段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？(5分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　示例一：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外，原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。　示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。　  决胜真题演练 返回目录 4．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。(5分) 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 ________________________________________________________________________________________________________ 　运用夸张、比喻的修辞方法，形象生动，充满感情色彩，表现了爷爷对时代、对事业、对生活的热爱。　  决胜真题演练 返回目录 5．小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(6分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。　  决胜真题演练 返回目录 三、(2022·安徽·22分)请阅读下面的文字，回答问题。 红船女子 佟继萍 1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。 决胜真题演练 返回目录 法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。 决胜真题演练 返回目录 30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。 决胜真题演练 返回目录 十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。 那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。” 决胜真题演练 返回目录 晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？” “我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。 决胜真题演练 返回目录 江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。 会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。 决胜真题演练 返回目录 第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。 王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。 身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。 决胜真题演练 返回目录 一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们围坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍，提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。 决胜真题演练 返回目录 会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。 王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。 决胜真题演练 返回目录 午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字．斟．句．酌．地通过了中国共产党第一个纲领，异．口．同．声．地喊出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红彤彤的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。 傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。 …… 决胜真题演练 返回目录 而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。 (选自《2021中国年度小小说》，有改动) 决胜真题演练 返回目录 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是( )(3分) A．共产国际代表马林和会议代表董必武的话都体现了对王会悟工作的认可。 B．小说的插叙部分简要交代了王会悟的家庭出身，读书经历和生活经历等。 C．“麻将”在小说中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的线索。 D．小说既充分尊重历史真实，又运用了丰富的文学表现手法，特点突出。 C 决胜真题演练 返回目录 地点 起因 经过 结果 上海一幢石 库门建筑里 ①___________ ___________ 王会悟及 时通报 代表们 立即撤离 ②___________ 代表们对复会地点意见不一 ③______________ ______________ 代表们 纷纷赞同 ④____________ _________ ⑤___________ _____________ 王会悟示警， 了解情况 后解除警报 会议继 续进行 湖上召开会议 王会悟建议在南 驶来一条大船 湖面上突然 突然闯入 一个陌生人 艘红船上 嘉兴南湖的一 李达寓所里 2．小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填入相应内容。(5分) 决胜真题演练 返回目录 3．小说开头的景物描写具有象征意义，请联系全文简要分析。(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　“闷热”象征帝国主义压迫之紧，“海风”“云团”象征封建主义和帝国主义协同迫害，“酝酿一场暴风雨”象征着中共一大的召开和中国共产党的诞生。景物描写渲染了紧张氛围，突出了会议召开的不易、艰难，为下文代表们开会时密探闯入做铺垫。　  决胜真题演练 返回目录 4．请赏析下列句子中加点词语的表达效果。(4分) 　　代表们字．斟．句．酌．地通过了中国共产党第一个纲领，异．口．同．声．地喊出“中国共产党万岁”。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　“字斟句酌”的意思是仔细地斟酌推敲，传神地写出了代表们写中共第一个纲领时慎重的态度；“异口同声”指不约而同，写出了他们内心信念的坚定，以及对中国共产党美好未来的期望。　  决胜真题演练 返回目录 5．缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。(6分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　①谨慎机敢、胆大心细：从她发现可疑人物及时报告给代表们可以看出；②爱党，尽职尽责：从她坚持为会议站岗放哨，即使在风雨中也依然坚持可以看出；③做事稳重，不怕牺牲：从她安排大家去南湖进行会议可以看出。　  决胜真题演练 返回目录 一、记叙文六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 文体知识梳理 返回目录 二、记叙文线索 时间线 以时间推移为线索(关注表示时间变化的词语)。 地点线 以地点转换的顺序为线索(关注表示地点转移的词语)。 人物线 以人物或人物的特征为线索(关注主要人物)。 实物线 以某一个具体(或某种象征意义)的实物为线索。 情感线 以情感的发展变化为线索(关注体现人物心理或情感的词语)，这种感情可以是直线的，也可以是曲线的。 事件线 以事件的发展变化为线索(关注事件变化发展的过程，按“起因—经过—结果”或“开端—发展—高潮—结局”的思路)。 文体知识梳理 返回目录 三、记叙文顺序 顺叙 定义：按事情发展的先后顺序叙述。 作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。 文体知识梳理 返回目录 倒叙 定义：先写结果，再交代前面发生的事。 特征：①一般在文章的开头段落，将事件的结果或某个重要、突出的片段提到文章前面，然后再从事件的开头按事件原来的发展顺序进行叙述；②倒叙的内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面；③倒叙是一条线索，全文只有一个故事。 作用：①开篇点题；②制造悬念，激发读者的阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象；③引出下文；④使行文结构更加紧凑；⑤避免平铺直叙，增强文章的生动性。 文体知识梳理 返回目录 插叙 定义：叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。(插叙不在一条线上，至少有两个故事) 特征：①一般在文章中间，在记叙中心事件的过程中插入与之有关的另一事情的叙述，再接着记叙中心事件；②插叙的内容只是一个片段，不是文章的主要内容；③插叙与全文叙事不在一条线上，全文至少有两个故事。 作用：(1)内容上：①交代了……内容；②解释了……的原因；③突出人物性格(形象)；④突出主旨。 (2)结构上：①推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；②对主要情节起补充衬托作用；③丰富文章内容，使文章情节完整；④使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 文体知识梳理 返回目录 四、记叙文人称 第一 人称 定义：以“我”“我们”的口吻或角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。 作用：①使文章更具真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。 文体知识梳理 返回目录 第二 人称 定义：用“你”“你们”的口吻展开叙述。一般是以配角来做主角，将真正的主角(隐藏主角)作为配角来叙述，以第二人称的思考模式与态度来评判主角，其实意在讲述隐藏主角的故事。 作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于情感交流，便于抒情。 第三 人称 定义：作者站在第三者的立场，用“他(她)、他(她)们”的口吻将人物的经历、事件的经过告诉读者。 作用：①直接、客观地展现生活；②不受时空限制，反映形式灵活自由；③用于物时有拟人效果，叙述亲切自然。 文体知识梳理 返回目录 五、写作手法 1．表达方式 叙述 定义：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，使读者形成整体印象。 描写 定义：用形象生动的语言对人物、事件、环境的形态特征进行描绘，使读者对描写的对象留下真切、具体的感受和印象。 作用：突出描写对象的特征和意义，生动形象。 注：描写是最常考的表达方式，根据描写对象可分为“人物描写”和“环境描写”；根据描写角度可分为“正面描写(直接描写)”和“侧面描写(间接描写)”。 文体知识梳理 返回目录 说明 定义：直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。 作用：把抽象的事物或道理说得清楚明白，让人易于理解和接受。 议论 定义：穿插在叙述、描写或说明的过程中，直接表达作者对某人、某事的某种态度或观点。 作用：揭示所写内容的意义，深化文章主题思想，突出中心。 抒情 定义：文章中抒发感受、表露感情的一种表达方法。有直接抒情和间接抒情两种。 作用：突出感情，增强感染力，引起共鸣。 文体知识梳理 返回目录 2．常见的修辞手法 修辞 手法 辨析 作用 答题模板 比喻 甲(本体)如(喻词：像、好像、仿佛、如同、似)乙(喻体)。 ①使抽象的事物具体化、形象化；②使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。 运用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地描绘了……的情景(特点)，表现(抒发、烘托)了人物……的心情(为下文情节发展做铺垫)。 文体知识梳理 返回目录 拟人 把物当作人来写。 ①将物人格化，描写形象；②表意丰富，表达生动而有趣。 运用拟人的修辞手法，把……拟人化，形象生动地描写了……的情景(特点)，抒发了……的情感。 文体知识梳理 返回目录 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小描写。 ①烘托气氛、加强渲染；②引起联想效果，给读者鲜明、强烈的印象；③突出人物心情。 运用夸张的修辞手法，突出(生动形象地)表现了……的心情(情感)/强调了……的特点。 排比 三个或三个以上结构和句式类似、意义相关或相同的短语或句子。 ①句式整齐，增强气势；②便于抒情，感情强烈。 运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，有力地写出了……的特点，抒发了……的情感。 文体知识梳理 返回目录 反复 同一个词语或句子反复出现。 ①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力；③回环往复，充满语言美。 运用反复的修辞手法，突出表现了……的特点，突出了……的情感。 对偶 结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反。 ①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵和谐；③增强语言的节奏感、韵律美，使文章节奏鲜明。 运用对偶的修辞手法，突出表现了……的特点，强调了……的感情。 文体知识梳理 返回目录 反问 用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。 ①态度鲜明；②加强语气，抒情强烈。 运用反问的修辞手法，加强了语气，突出(强调)了……的特点。 设问 为突出所说的内容，把它用问话的形式表现出来，自问自答。 ①自问自答，引人注意；②启发思考。 运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。 文体知识梳理 返回目录 3．常见的描写方法 类别 特点及作用 答题模板 按 描 写 对 象 分 人 物 描 写 动作 描写 特点：对人物个性化的行为、动作的描写。 作用：①交代人物的身份、地位；②反映人物心理活动的进程；③表现人物的性格特征；④推动情节的发展。 运用动作描写，通过……等词，写出了……的特点，刻画了……(人物形象)。 文体知识梳理 返回目录 按 描 写 对 象 分 人 物 描 写 神态 描写 特点：对人的面部表情进行刻画。 作用：更加凸显人物个性，刻画人物心理，给读者以真实感，使人物形象栩栩如生，使文章内容生动形象。 运用了神态描写，生动形象地表现了人物……的心理，刻画了……(人物形象)。 文体知识梳理 返回目录 按 描 写 对 象 分 人 物 描 写 语言 描写 特点：对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。 作用：言为心声，表现人物的性格特点，使人物形象丰满鲜活。 运用了语言描写，生动地表现了人物……的性格特点，刻画了……(人物形象)。 文体知识梳理 返回目录 按 描 写 对 象 分 人 物 描 写 心理 描写 特点：对人物的心理活动(内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)的描写。 作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的情感。 运用心理描写，生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。 文体知识梳理 返回目录 按 描 写 对 象 分 人 物 描 写 外貌 描写 特点：对人物身材、容貌、服饰、姿态等的描写。 作用：以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。 文体知识梳理 返回目录 按 描 写 对 象 分 环 境 描 写 自然 环境 描写 特点：对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、气候、时间等的描写。 作用：①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象(或人物情感)；⑤深化主题。 运用……描写，交代了……特点，渲染了……气氛，烘托了人物……心情。 文体知识梳理 返回目录 按 描 写 对 象 分 环 境 描 写 社会 环境 描写 特点：对社会背景、时代氛围、地域风貌等的描写。 作用：①交代对人物、时间起作用的历史情况或现实环境(作品的时代背景)；②渲染环境气氛，衬托人物心情；③推动情节发展，深化主题。 运用……描写，交代了……背景，渲染了……气氛，烘托了人物……心情。 文体知识梳理 返回目录 按 描 写 角 度 分 正面描写 (直接 描写) 特点：用生动形象的语言，直接描写人物或事物本身呈现的特征。 作用：写出(或表现)了人物或事物的特点(如：人物的性格、心理、情感等)。 侧面描写 (间接 描写) 特点：通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。 作用：①使人物或事件更加突出；②使主题更加深刻含蓄。 文体知识梳理 返回目录 按 描 写 角 度 分 细节 描写 特点：对人物、景物、事件等表现对象进行细微而具体的刻画。也就是说，只有那些于微小之处表现事物特征或情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称为细节描写。 作用：表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化作品主题、创设环境氛围。 文体知识梳理 返回目录 4．常用的表现手法 表现 手法 定义及作用 答题模板 前后照 应(首尾 呼应) 定义：开头和结尾在内容上有着极密切的关系，对同一情况作出解释、说明、交代。 作用：使文章浑然一体，情节完整、结构严谨、中心突出。 ……与……相互照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。 文体知识梳理 返回目录 衬托(侧 面烘托) 定义：为了突出主要事物的特征，用类似的事物(正衬)，或反面的、有差别的事物作陪衬(反衬)。 作用：①特点鲜明，矛盾突出，形成强烈的反差；②突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等；③增强文章的表现力。 突出表现主要人物或事物……的性格或特点等，增强文章的表现力。 文体知识梳理 返回目录 烘托 定义：通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。 把表现对象……的心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。 文体知识梳理 返回目录 对比 定义：把两种相反的事物或一种事物相对立的两面作比较。 作用：①突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力，给读者留下鲜明而深刻的印象；②衬托、突出主体事物的特点，强调作者要表达的情感，增强语气，使意义更明显。 运用对比，把……和……作对比，突出表现了事物的……特点，更好地表现了文章的主题。 文体知识梳理 返回目录 铺垫 定义：①对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者看不见，是“显性”的；②铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩。 作用：加强故事情节之间的因果关系和完整性，使情节更具合理性。 交代了……的原因，为故事的发展做铺垫。 文体知识梳理 返回目录 伏笔 定义：通常只是一两笔，点到为止，比较隐蔽，是“隐性”的，即埋下伏笔。 作用：使内容前后照应，情节严丝合缝。 交代含蓄，使文章内容前后照应，情节严丝合缝。 悬念 定义：先把现象抛给读者而又不说明原因，层层设疑。 作用：激发读者的阅读兴趣。 引起读者注意，激发读者的阅读兴趣，引出下文内容，更好地表达主题等。 文体知识梳理 返回目录 抑扬 (欲扬先抑/欲抑 先扬) 作用：①显示出一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者的阅读兴趣；②为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛；③形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象；④起卒章显志的作用。 作者的本意是……，而先……，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，突出(强调)了事物(人物)的……特征，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明，给人留下深刻印象。 文体知识梳理 返回目录 象征 定义：又叫托物言志。通过咏物来抒情，常常借助于某些植物、动物、物品等的一些特征，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：使所要表达的意思更加含蓄、深刻，增强了文章的表现力。 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 文体知识梳理 返回目录 借景 抒情 (寓情 于景) 定义：通过对事物的描写或环境的渲染来抒发作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。 作用：有极强的感染力，给读者留下“景中含情，情中见景”的感受，使文章充满诗情画意，便于抒发人物思想感情。 通过描写……(景物)，表达了作者……情感，做到情景交融，使文章充满诗情画意，富有感染力。 文体知识梳理 返回目录 托物 言志 定义：借某一具体事物来寄托作者的情感，或表达作者的思考。 特点：托物言志的散文首先要细致描绘这一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的情感或志向。 运用托物言志的手法，通过对……的赞美，表达了……。 文体知识梳理 返回目录 信息提取、理解与概括 1．依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。 2．阅读全文，说说作者笔下的××有何特点。 3．阅读全文，说说如何做到××××××。 4．阅读第×段，说说……的具体表现，请分条概括。 考点突破 返回目录 1．要理解题干，明确题干要求回答关于什么的内容。 2．信息定位。通读文章，在文意理解的基础上圈划重点，找出题干中关键词句所在的段落。 3．分析概括。解答此题，应遵循“答案在文中”的原则。 考点突破 返回目录 (2024·长春)阅读下面的文字，完成下面小题。 杨家埠的画儿 冯骥才① ①由济南驱车出来，一路向东，顺顺溜溜几个小时跑到了潍坊。再拐一个弯儿，便进入了寒亭区一个宁静和优美的小村，这就是数百年来四海闻名的画乡杨家埠。 考点突破 返回目录 ②杨家埠的男女老少，全都人勤手巧。既精于种庄稼种菜，又善于印画扎风筝。老时候这样，今儿还是这样。他们农忙时下地，农闲时人却不闲——比方现在——他们全都在家里忙着画画呢！杨家埠人最爱说的话是：“俺村一千号人，五百人印年画，五百人扎风筝。”说话时咧着笑嘴，龇着白牙，很是自豪。 考点突破 返回目录 ③杨家埠的年画很有个性。颜色浓艳抢眼，画面满满腾腾，人物壮壮实实，胖娃娃圆头圆脑，带着憨气，傻里傻气地看着你。再看画上的姑娘们，一色的方脸盘，粗辫子，两只大眼黑白分明，嘴巴红扑扑，好比肥城的桃儿。你再抬眼看一看印画的姑娘，一准得笑。原来画在画儿上边的全是她们自己。 ④他们不单画自己的模样，还画自己心里头的向往。那便是家畜精壮，人财两旺，风调雨顺，平安吉祥。 考点突破 返回目录 ⑤杨家埠年画的需求者全是农民，农民钱少，年画便采用套版，很少手绘。这样，刻版和套版的技术就很高。杨家埠年画一般是六套版。墨色线版之外，再套印五种颜色。红、绿、黄、紫、粉。红与绿，黄与紫，都是对比色。年画艺人有句歌：“红配绿，一块肉；黄配紫，不会死。”故此，杨家埠年画的色彩分外的强烈，鲜亮，爽朗，刺激，给人一种乡土艺术特有的颜色的冲击，喜庆和兴奋。 考点突破 返回目录 ⑥我这次来杨家埠，是要拜访一位老艺人，名叫杨洛书，七十多岁。听说他是杨家埠年纪最大的年画艺人。他家经营的“同顺德画店”至少有二百年的历史。而且老人仍在刻版印画。我想，在如今全国许多木版年画产地几乎灭绝而成为历史的大背景中，这位老艺人该是一位罕世奇人了。而且，为什么单单杨家埠的年画古木不倒，反而生机盈盈呢？ 考点突破 返回目录 ⑦杨洛书老人住在村中普普通通一个小院里，院内堆着许多刻版用的木头。刻版不是一件容易事。印画的木版为了坚实耐用，选材都是梨木，又沉又硬，年逾七旬的老人哪有这样大的力气？老人个子又小，也不壮，与我站在一起，竟矮两头。但是他伸出两只手给我看，骨节奇大，还有些变形。他说： ⑧“这手是刻版刻的，走样了。刻版得使大力气。白天刻一天，夜里两只手疼啊。” 考点突破 返回目录 ⑨老人去年刻了《一百单八将》，一个好汉一张画，一张画儿五六块版。一年多时间刻了几百块版。今年开始刻《西游记》，至少又是四百块版。他从哪里获得这样的激情？老人又是为谁付出这样巨大的劳动？ ⑩老人告诉我，他爹杨俊三那代人把“同顺德”经营到了顶峰。杨俊三还将画店开到俄国的莫斯科。他拿出1917年3月13日俄国驻黑龙江铁路交涉局签给杨俊三赴俄开店的护照。护照上将莫斯科译成“毛四各瓦”。直叫我看了半天，才弄明白。一时，与我同来的一行人全笑了起来。 考点突破 返回目录 ⑪老人却没笑，脸上充满对先人成就的自豪。保住先人的业绩应是后人起码的责任。这是不是他依然奋力劳作的动力？ ⑫据说杨家埠全村一年卖画高达上千万张，最主要的需求者仍是沂蒙山区里的农民，他们所买的年画多是门神、财神、摇钱树、猛虎、花卉和带“廿四节气表”的灶王。我对老人说： ⑬“他们还这么爱年画吗？” 考点突破 返回目录 ⑭老人忽然变得挺激动，他说： ⑮“没有年画——他们过不去年啊！” ⑯这句话，使我一下子懂得了年画的意义。年画与年俗、与人们的生活理想早已是灿烂地融成一体。它绝非可有可无的年节的饰物，而是老百姓心灵最美好的依托。大概杨洛书老人深深感受这一点，他才一直不肯放下手中的刻刀！ ⑰于是，我对这位老艺人肃然起敬，也对民间艺术心生敬意。 考点突破 返回目录 ⑱走出老人宅院，到了村口，见到几位姑娘在放风筝。这里初冬季节也放风筝吗？一问，原来杨家埠人扎好的风筝，全要试放一下。今日无云，碧空如洗，悬浮在高天的风筝叫阳光一照，极是艳丽。三五只蜻蜓，一只彩蝶，还有一幅方形的画儿，画上画着胖娃娃，这些不全是年画上那些常见的形象吗？ 考点突破 返回目录 ⑲放风筝的姑娘见我很感兴趣，叫我也放一放。我大概有四十多年没放过风筝了。待怯生生接过风车和线绳，但觉线绳颇有韧性和弹力，透明的风已经强劲地传递到我的手上。我顺着线绳抬头望去，只见银白的线极长极长，划着弧线，飞升而上，到了半空，便消没在蓝天里，然后在极高的空中飞着一只大红色的蜻蜓。但是它混在其他几只风筝里，弄不清到底是不是我的。我用手抻一抻线，高天上的大红蜻蜓与我会意地点点头；我把线向旁侧拽一拽，大红蜻蜓随即转了半圈。我忽然觉得，久违的儿时的快乐又回到身上。这使我不觉玩了好一会儿。 考点突破 返回目录 ⑳待到了杨家埠年画博物馆，人们叫我题诗留念，提笔在手，立时有了两句： 民间情味浓似酒， 乡土艺术艳如花。 考点突破 返回目录 ㉑写了字，返回来坐在车上时，情不自禁接着又冒出了几句： 年画上天变风筝， 风筝挂墙亦年画。 七十三叟三十七， 杨家埠村寿无涯。 (有删改) 考点突破 返回目录 【注】①冯骥才，当代作家、画家、文化学者，中国国家非物质文化遗产名录专家委员会主任。他倡导与主持的中国民间文化遗产抢救工程、传统村落保护等文化行为对当代人文中国产生巨大影响。 考点突破 返回目录 ★1．简要概括杨家埠年画的主要特点。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　杨家埠年画的主要特点包括：具有强烈的个性及浓厚的乡土气息；反映农民生活和内心向往；采用套版技术；色彩鲜明。　  考点突破 返回目录 2．当大家对护照上“莫斯科”的译名感到好笑时，老人为什么没有笑？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　(1)老人对先人的成就充满自豪。他的父亲杨俊三将画店经营到了顶峰，还将画店开到俄国的莫斯科，这在他看来是家族的荣耀，而非可笑之事。(2)他认为保住先人的业绩是后人起码的责任，这种责任感使他无法以轻松或嘲笑的态度对待先人的经历。(3)老人对待家族的历史和传统是严肃和尊重的，不会因为译名的特别而觉得好笑。　  考点突破 返回目录 3．杨洛书是一个怎样的老艺人？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　(1)技艺高超：尽管年逾七旬，老人依然致力于刻版工作，他的手因长期刻版而变形，显示出他技艺的高超和对这门手艺的执着。(2)勤奋刻苦：年逾七旬依然坚持刻版印画，一年多时间刻了几百块版，今年又开始刻新的作品。(3)坚守传统：他是杨家埠年纪最大的年画艺人，经营的“同顺德画店”拥有至少二百年的历史，他仍在坚持刻版印画。　  考点突破 返回目录 4．理解文中画线句子的含义。 　　这句话，使我一下子懂得了年画的意义。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　这句话表明作者瞬间领悟到了年画对于老百姓的深层价值和重要性：年画与年俗、人们的生活理想融为一体，是老百姓心灵的美好依托。　  考点突破 返回目录 5．文章表达了“我”的哪些情感？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　(1)对老艺人的敬意：通过描述杨洛书老人的坚守和执着，“我”对他产生了深深的敬意。(2)对民间艺术的赞赏：通过对杨家埠年画特点的描述，“我”表现了对这种乡土艺术形式的赞赏和喜爱。(3)对传统文化的感慨：在了解年画的意义后，“我”对传统文化的深厚内涵和其在人们生活中的重要地位有了更深的感慨。(4)对儿时快乐的怀念：在放风筝的经历中，“我”重温了儿时的快乐，表达了对过去美好时光的怀念。　  考点突破 返回目录 行文思路 1．阅读本文，请简要分析本文的行文思路。 2．依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。 3．结合全文，试梳理人物的情感变化过程。 考点突破 返回目录 1．认真审题。细心揣摩题目要求，弄清楚要筛选怎样的信息。 2．回归语段。根据题干的要求和提示，锁定答题区域，寻找关键词句。筛选信息时，可对文中关键词句进行勾画。 3．把握思路。①按时间先后顺序划分；②按地点的转换来划分；③按照人物的思想感情的变化发展的过程来划分；④按照文章内容的不同角度来划分；⑤按照“总—分—总”的逻辑顺序来划分。 考点突破 返回目录 (2024·济宁)阅读下面的文字，回答问题。 偷书记 何君华 ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 考点突破 返回目录 ②我在苏木(内蒙古自治区特有的乡级行政区)念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。 考点突破 返回目录 ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。 ④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！” 考点突破 返回目录 ⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。 ⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。 考点突破 返回目录 ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。 ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！ ⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 考点突破 返回目录 ⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。 考点突破 返回目录 ⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。 ⑫好不容易盼到了周末，额吉(蒙古语，母亲的意思)赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。 考点突破 返回目录 ⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 ⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。 考点突破 返回目录 ⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 ⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。 考点突破 返回目录 ⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价…… ⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。 (选自《中国青年报》2024年5月6日，有删改) 考点突破 返回目录 ★1．【读·理】根据下面的提示，梳理小说情节。 去书店看书—(1) —把书藏起来—(2) —(3)_______________ 赎回书并反思 被母亲发现 偷书成功 考点突破 返回目录 2．【读·析】简要分析文章第④段的作用。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　文章第④段的作用主要有两个方面。首先，它突出了“我”对书的痴迷，通过描述新华书店的售货员与“我”之间的熟悉关系，展现了“我”对《西游记》这本书的热爱和频繁光顾书店的情况。其次，它为下文面对“我”偷书的行为，售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容埋下了伏笔。　  考点突破 返回目录 3．【读·品】品读第16段，结合上下文分析“我”的心理。 　　我的眼泪再一次止不住地流下来。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　示例：在第⑩段中，当“我”听到售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字时，内心充满了羞愧和感动。这是因为售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容，让“我”感受到了人性的温暖和善良。这种感受让“我”的泪水止不住地流下来，表达了“我”内心的感激和自责。　  考点突破 返回目录 4．【读·悟】阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍藏它”意蕴的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　示例：“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，蕴含了丰富的意蕴，它表达了我对那本插图版《西游记》的深厚感情和珍视之情；这句话也表达了我对诚信和道德的重视，深化了文章的主旨，这本书将会成为我人生中一个重要的道德教材，我将永远珍藏它，时刻提醒自己要保持诚信和道德。　 考点突破 返回目录 选词填空及语句还原 1．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是( ) 2．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是( ) ×××××××××××××××××××× A．【甲】　　B．【乙】　　C．【丙】　　D．【丁】 考点突破 返回目录 1．选词填空 (1)关联法，即看前后文内容关系。就是根据前后文内容确定作者表达的顺序，如由远及近，由动到静等。 (2)语意法，即看要填的词语前后语境意思。揣摩空出来的词语前后语境，寻找出对答题有帮助的信息。 (3)排除法。确定了一个空，其他不符合的选项即可排除。 (4)代入法。把确定好的词语代入句子仔细阅读，看是否符合句意及逻辑，是否符合段意及层意等。 考点突破 返回目录 2．语句还原 (1)注意内容的相互照应。一般来说，要求还原的语句都与选文某一语段的上句或下句有一定的照应关系，我们只要抓住它们的照应关系就可以解答这种题。 (2)注意话题的一致性。要还原的句子和原文陈述的话题要是同一事物；如果内容差别较大，则不符合语境。 考点突破 返回目录 (3)注意语言风格的和谐。还原语句要注意原文语境的情感基调、感情色彩及语言风格等，比如语境里的句子是热烈的，与之衔接的句子就不能是凄凉的；语境里的句子是壮阔的，衔接的句子就不能是柔婉的。所以，还原语句还要抓感情基调和语言风格的和谐，才能使整段语句衔接连贯。 (4)注意写作顺序的合理。描写事物或叙述事件，总会遵循一定的顺序，可以是逻辑顺序，也可以是空间顺序、时间顺序等。只要遵循事物合理的发展顺序，就一定能找到所给语句的合理归宿。 考点突破 返回目录 (2024·安徽淮南三模)阅读下面的文字，回答问题。 　　　　　  沈从文 ①我最欢喜天上落雨，一落了小雨，若脚下穿的是布鞋，即或天气正当十冬腊月，我也可以用恐怕湿却鞋袜为辞，有理由赤脚在街上走路。但最使人开心的事，还是落过大雨之后，街上许多地方已被水浸没，许多地方阴沟中涌出水来，在这些地方照例常常有人不能过身，【甲】若河中涨了大水，照例上游会漂流有木头、家具、南瓜同其他东西，就赶快到横跨大河的桥上去看热闹。 考点突破 返回目录 桥上必已经有人用长绳系定了自己的腰身，在桥头上待着，注目水中，有所等待。看到有一段大木或一件值得下水的东西浮来时，就踊身一跃，骑到那树上，或傍近物边，把绳子绑定，自己便快快地向下游岸边泅去。另外几个在岸边的人把水中人援助上岸后，就把绳子拉着，或缠绕到大石头大树上去，于是第二次又有第二人来在桥头上等候。【乙】若在四月落了点小雨，山地里田塍上各处都是蟋蟀声音，真使人心花怒放。在这些时节，我总得想方设法上山去捉蟋蟀，一整天方捉回两只小虫。城头上有白色炊烟，街巷里有摇铃铛卖煤油的声音，【丙】约当下午三点左右时，赶忙走到一个刻花板的老木匠那里去，很兴奋地问那木匠说： 考点突破 返回目录 ②“师傅师傅，今天可捉了大王来了！” ③那木匠便故意装成无动于衷的神气，仍然坐在高凳上玩他的车盘，正眼也不看我地说：“不成，要打得赌点输赢！” ④我说：“输了替你磨刀成不成？” ⑤“嗨，够了，我不要你磨刀，你哪会磨刀！上次磨凿子还磨坏了我的家伙！” 考点突破 返回目录 ⑥这不是冤枉我，我上次的确磨坏了他一把凿子。不好意思再说磨刀了，我说：“师傅，那这样，你借给我一个瓦盆子，让我自己来试试这两只谁能干些好不好？”我说这话时真怪和气，为的是他以逸待劳，若不允许我还是无办法。 ⑦那木匠想了想，好像莫可奈何才让步的样子：“借盆子得把战败的一只给我，算作租钱。” ⑧我满口答应：“那成，那成。” 考点突破 返回目录 ⑨于是他方离开车盘，很慷慨地借给我一个泥罐子，顷刻之间我就只剩下一只蟋蟀了。这木匠看看我捉来的虫还不坏，必向我提议：“我们来比比，你赢了我借你泥罐一天；你输了，你把这蟋蟀输给我，办法公平不公平？”我正需要那么一个办法，连说“公平，公平”。于是这木匠进去了一会儿，拿出一只蟋蟀来同我的斗，不消说，三五回合我的自然又失败了，他的蟋蟀照例却常常是我前一天输给他的。那木匠看看我有点沮 丧，明白我认识那匹小．东．西．，担心我生气时一摔，一面赶忙收拾盆罐，一面带着鼓励我的神气笑笑说： 考点突破 返回目录 ⑩“老弟，老弟，明天再来，明天再来！你应该捉好的来，走远一点。明天来，明天来！” ⑪我什么话也不说，微笑着，出了木匠的大门，空手回来了。这样一整天在为雨水泡软的田塍上乱跑，【丁】回家时常常全身是泥，家中当然一望而知，于是不必多说，沿老例跪一根香，罚关在空房子里，不许哭，不许吃饭。等一会儿我自然可以从姐姐方面得到充饥的东西。悄悄地把东西吃下以后，我也疲倦了，因此空房子中即或再冷一点，老鼠来去很多，一会儿就睡着，再也不知道如何上床的事了。 考点突破 返回目录 ★1．下面的句子出自原文，它在文中的位置是( ) 　　我却赤着两脚故意向深水中走去。 A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 A 考点突破 返回目录 2．文章写了关于下雨天的两件事，请用简洁的语言分别加以概括。 (1)第一件事：_______________________________　 　 (2)第二件事：_______________________________________　 　 　捉蟋蟀及与木匠斗蟋蟀(意思对即可)　  　在桥上看人们捞河里的物件　  考点突破 返回目录 3．请赏析下面两段文字。 (1)那木匠便故意装成无动于衷的神气，仍然坐在高凳上玩他的车盘。(从人物描写的角度) ____________________________________________________　 　 (2)那木匠看看我有点沮丧，明白我认识那匹小．东．西．。(从词语运用的角度) ________________________________________________________________________________________________________ 　运用了神态描写和动作描写，表现了木匠的狡黠。　  　“小东西”一词给人一种亲切之感，体现了作者对蟋蟀的亲昵与喜爱。(意思对即可)　  考点突破 返回目录 4．文中以大段对话写“我”和老木匠之间发生的事情，有什么用意？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　将老木匠和“我”对斗蟋蟀的不同态度进行对比，更加表现了“我”享受斗蟋蟀之“斗”的乐趣，而不在结果，凸显了“我”的天真与自然。(意思对即可)　  考点突破 返回目录 5．请为本篇文章拟一个合适的标题，并阐述理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　示例一：我喜欢的下雨天。文章开篇表达了“我”对雨天的喜爱，之后通过雨天里发生的故事来验证自己对雨天的喜爱。　示例二：雨天的趣事。文章记叙了发生在雨天的两件不同趣事，生动活泼。　  考点突破 返回目录 人称作用 1．本文采取第×人称进行叙述，有何作用？ 2．文章第×段的人称能否换为“你”？为什么？ 考点突破 返回目录 1．第一人称：①使文章更具有真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。 2．第二人称：①拉近了作者与读者之间的距离，亲切自然；②有利于面对面交流，便于直接抒发感情，有感染力。 3．第三人称：①直接、客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵活自由。 考点突破 返回目录 (2024·河南新乡月考)阅读下面的文字，回答问题。 ①车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。写新闻我不在行，毕竟本来是学铁道车辆的。但当我在身前挂个大相机，穿一身藏蓝色工服，戴上安全帽，走进车辆段检修大库时，似乎也能找到些感觉。 考点突破 返回目录 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 考点突破 返回目录 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 考点突破 返回目录 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来。走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 考点突破 返回目录 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头， 真就定在那里一动不动， 挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 考点突破 返回目录 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕这些火花。 考点突破 返回目录 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实， 即便真的被烫到了， 他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 考点突破 返回目录 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 考点突破 返回目录 ⑩后来几年，我没再去车辆段。不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现，尤其是和同事聊到气割或者电焊岗位时，抑或是谁谁退休了，谁谁喜欢上了什么运动，老陈总是最先冲进我的脑海。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日．复．一．日．的坚持，日．复．一．日．的精进， 日．复．一．日．的热爱，能做到的人并不多。 考点突破 返回目录 ⑪我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 考点突破 返回目录 1．请从“我”的角度简要概括“我”在车辆段的发现以及心理变化。 　　路过气割岗位，看见火花四溅，“我”决定拍摄工作中的气割师傅→(1) _____________________________________　 　→(2) ____________________________________　 　→找到光亮出现的原因，“我”兴奋起来，感觉灵感来了→(3) _____________________________________　 　→(4) ______________________________________　 ________________ 　 “我”感到心疼　  　看到老陈身上的瘢痕和工作服上的孔洞， 生畏惧　 　看到气割师傅工作时火花飞溅，“我”心 感到好奇　 　看到气割师傅工作服上的光亮，“我” 热又辛苦　 　观察气割师傅工作，“我”觉得他们又 考点突破 返回目录 2．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 (1)眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。(从修辞的角度赏析句子) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　示例：“师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花”运用了比喻的修辞手法，把师傅工作服后背被汗水浸湿的痕迹比作“一朵朵盐碱花”，生动形象地表现了老陈在闷热环境下工作的艰辛，突出了他吃苦耐劳的优秀品质。　  考点突破 返回目录 (2)而日．复．一．日．的坚持，日．复．一．日．的精进，日．复．一．日．的热爱，能做到的人并不多。(三个“日复一日”连用有什么表达效果？) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　连用三个“日复一日”，是说老陈每天都在这样做，突出老陈对工作的坚持、追求和热爱，表达了作者对老陈的赞美之情；构成排比句式，句式整齐，增强了语言的节奏感和韵律感。　  考点突破 返回目录 ★3．本文以“我”的视角叙述故事，有何好处？请简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　“我”是串联全文的线索人物，通过“我”串联起了老陈的故事；“我”是故事的见证者，通过“我”的观察、叙述，使故事更具有真实性，增强了文章的感染力和亲切感，拉近了与读者的距离；通过描写“我”怕热、怕火枪等，突出了老陈爱岗敬业、吃苦耐劳的品质；通过“我”的评论，使老陈的形象更加鲜明，并揭示了文章的主旨。　  考点突破 返回目录 4．根据文章内容，你认为下面哪个标题作为文本的标题更合适？请说明理由。 (1)闪烁的星光　　(2)气割师傅 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　示例：我认为“闪烁的星光”作为本文的标题更合适。　理由：一语双关，“闪烁的星光”既指“老陈闪烁着星光般的衣服”，又指老陈坚守平凡工作岗位认真工作的精神品质；揭示并升华文章主旨，老陈是一个平凡的气割工人，但他对工作的坚持和热爱就如星光般闪烁耀眼，表达了作者对老陈以及像老陈这样平凡的劳动者的赞美与歌颂；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，且与结尾相照应。　 考点突破 返回目录 记叙顺序及作用 1．本文的叙述顺序是什么？有什么作用？ 2．本文在记叙的顺序方面有什么特点？从全文看有什么作用？请结合具体内容分析。 3．第×段采用了哪种记叙顺序？有什么表达效果？ 考点突破 返回目录 1．顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2．倒叙作用：①为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；②为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强文章的生动性；③为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。 考点突破 返回目录 3．插叙作用：①插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；②有时会起到解释说明的作用；③使文章脉络清晰；④使文章结构紧凑。 考点突破 返回目录 (2024·烟台)阅读下面的文字，回答问题。 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 考点突破 返回目录 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉．默．着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 考点突破 返回目录 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 考点突破 返回目录 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” 考点突破 返回目录 ⑧大姐说完沉．默．了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” 考点突破 返回目录 ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 考点突破 返回目录 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 考点突破 返回目录 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… 考点突破 返回目录 ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” (选自《党员文摘》，有删改) 考点突破 返回目录 1．通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ★2．第⑤段从记叙顺序上来看属于　 　，其作用是 ______________________________________________________________________________________________________________ 。　 　插叙　 　这里的“微弱的光亮”，指的是汽车在大雾中发出的微弱的光芒；也指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明亮的光线；还指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示。　  让读者能更好地认识到“大姐”的高尚品质，突出了人物形象，也为下文大姐坚持前往目的地埋下伏笔，推动了情节的发展　  考点突破 返回目录 3．第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大姐当时的内心活动。 (1)我对大姐说，大姐沉．默．着。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)大姐说完沉．默．了一会儿。 ________________________________________________________________________________________________________ 　示例：是呀，这么大的雾行车确实有危险。可如果就此回头，不仅失信，对不起在那等待的村民，也会影响后来的行程呀。　  　示例：你们大家觉得“我”说的有道理吗？不过你们担心的也对，我们该怎么找出解决的办法呢？　  考点突破 返回目录 4．简要概括文中大姐形象的主要特点。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　大姐乐观自信、勇敢无畏，有爱心乐于助人，心系乡村教育和困难学生。且诚实守信，能急人所急，想人所想。同时，她还理解宽容他人，能吃苦肯付出，时时为人着想，不愿为他人增添麻烦。　  考点突破 返回目录 5．比较阅读下面两段文字，完成表格。 环境描写 主要 作用 探究 小结 　　山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 (1) (3)请对如何写好环境描写提出两点建 议。 　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 (节选自《社戏》) (2) 考点突破 返回目录 (1) _________________________________________________ ____________________________________________________ (2) _________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ (3) _________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 　描写了夜晚行车的路上的环境，表现了此时行车的不容易，表现“我”和大姐的担忧之情。　  　 从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔，写得有声有色，有动有静，充满诗情画意，使人读后有身临其境之感，这优美的景物描写衬托出我们去赵庄看戏的愉快心情。　  　 示例：环境描写要能很好地烘托人物内心的心理、情感；环境描写要能突出人物形象，表现出主题思想；环境描写要注意运用多种描写方法，表现形式要多样。　  考点突破 返回目录 概括文章内容 1．本文围绕“××××”，主要写了哪几件事？ 2．概括这段故事的主要内容。 考点突破 返回目录 1．概括段意层意 (1)摘句归纳法。从中心句、过渡句、开头和结尾句等可以入手。 (2)合并归纳法。文章中可能涉及并列段，概括段意时，就要把这几个并列的意思合并起来。 (3)取主舍次法。概括段意时只要将主要内容进行概括即可。 (4)列小标题法。①摘录法，即摘录现成的词语或句子；②浓缩法，把段落大意浓缩成小标题。 考点突破 返回目录 2．概括某一事件 (1)通读全文，进行定位。即在通读了文章后，看文章详细叙述事件的文字分别在文章第几段。 (2)理清事件，梳理结构层次。即看文章介绍了几件事情，然后再看哪几段都是围绕一件事情写的，就把哪几段划分到一起；或根据文段中的一些关键词来划分层次，如“第一次”“第二次”“后来”等。 (3)根据段落层次来概括每个具体的事件。 (4)根据题干赋分验证答案要点是否全面。如果赋分是奇数，如1分、3分等，答案很可能是一点或三点。 考点突破 返回目录 3．结合全文，概括××内容 (1)标题扩展法。如果标题本身就是一个事件的话，那么就可在标题的基础上增加相应的要素进行扩展。 (2)记叙文六要素归纳法。六要素是时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)。其中，人物和事情是最主要的。另外需注意，如果文章中特意强调了时间或地点的话，那么在概括时就需加上。 考点突破 返回目录 (3)段意合并法。合并那些内容集中的段落，把整个文章分成几部分。分段后，用一句话概括出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章主要内容。 (4)借助关键句法。结构上有总起句、过渡句、总结句、中心句等。无论哪种归纳形式，都要遵循：一是力求完整；二是力求简洁；三是力求明确，不能笼统含糊。 考点突破 返回目录 (2024·河北改编)阅读下面的文字，回答问题。 “北斗”建设者之歌 ①1999年12月23日，是北京卫星导航中心成立的第五天，也是中心负责人王小同上任的第五天。 ②这一天，一份“军令状”摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前完成建站任务，确保北斗首星按时发射。 考点突破 返回目录 ③王小同知道，这字不好签啊。此时的导航中心还是一片空地。基建面积多达十．多．万．平．方．米．，还有七．个．分系统、上．百．个．子系统，都要研制，测试，联调，上．千．台．(套．)设备要进场安装，任务非常繁重，时间却只有九．个．月．零．八．天．。建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年。九个月零八天，除非奇迹出现！ ④他也知道，航天工程绝不能“卫星等地面”，必须“地面等卫星”，因为卫星造价昂贵，它在天上空转一天耗资巨大。因此，导航中心一天不建好，卫星就一天不能上天。 考点突破 返回目录 ⑤王小同拿起签字笔，在“军令状”上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了“机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位”的动员令。 ⑥一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告：信号收发分系统设备生产计划严重滞后！ 考点突破 返回目录 ⑦“走，咱们现在就赶过去！”他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室。厂领导感叹：“你们的工作作风真是令人佩服啊！”厂家立刻调整生产计划，加快生产进度，确保了按时完成设备生产任务。 考点突破 返回目录 ⑧北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上“发表”诗作： 稻田窝棚青蛙， 白天黑夜专家。 庄稼地里创业， 浩瀚苍穹绣花。 考点突破 返回目录 ⑨随着运控大楼落成，北京卫星导航中心建设攻坚战开始了。无论是站领导，还是年过花甲的高级工程师，或是刚出校门的博士、硕士，都是战斗员。机器轰鸣声、工人口号声、切割金属声，汇集成旋律激昂的乐曲，在运控大厅昼夜回旋。 ⑩一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡…… 考点突破 返回目录 ⑪西昌卫星发射中心执行了我国所有的北斗发射任务，成功率达到100%。奇迹的背后，站立着一支素质过硬的航天发射队伍。 ⑫运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃料：当它的浓度达到一定程度时，一粒大米从一米高的地方掉落下来的能量，就会引起爆炸。因此，大家都说，液氢加注队是“刀尖上的舞者”。 ⑬李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈队”的“领舞”。 考点突破 返回目录 ⑭一天上午，李明伟带领大伙儿执行液氢接收转注任务。 ⑮ “各操作手注意，开始检查管道情况，确认状态！” ⑯“1号管道正常！” ⑰ “2号管道正常！” ⑱ “各操作手注意，开始——”李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样。 考点突破 返回目录 ⑲李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏！ ⑳他做出的第一个反应，就是关闭供气阀门，立刻向上级报告。 ㉑在得到上级“立刻解决，确保安全”的指令后，李明伟向队员们下命令：“赶紧撤离！我留下！” ㉒话音未落，他就拿起氢浓度探测仪，独自向操作柜走去。从理论上讲，氢气泄漏五六分钟，爆炸随时可能发生。而此时，发现泄漏已有三分钟了。 考点突破 返回目录 ㉓他沉着冷静地打开操作柜，探测仪果然发出“嘀嘀嘀”的警报声。 ㉔泄漏点如针眼，眼睛看不到；操作柜管路复杂，找到泄漏点非常困难。 ㉕时间一秒一秒过去，危险在不断增加。 ㉖千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处，通过气流变化判断泄漏点。当他把耳朵靠近液面计下的管路时，感到有股气流冲进耳朵。用肥皂水进行喷洒检验，连接焊缝上果然产生大量泡沫。 考点突破 返回目录 ㉗李明伟当机立断，火速处理，按应急程序给槽车泄压，异响立刻消失。这时，发现氢气泄漏已有五分钟了。 ㉘李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠…… ㉙“北斗”，一个寓意深远的代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天的中国北斗就像“天外慧眼”，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方。为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌！ (根据龚盛辉的报告文学《中国北斗》改编) 考点突破 返回目录 1．联系上下文，分析第三段中加点词语的表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________ ★2．文章写了王小同的哪两件事？请概括出来。 ________________________________________________________________________________________________________ 　表示时间短，任务重，突出了建站任务之艰巨。表现了王小同高度的责任感，以及勇于挑战的精神。　  　第一件：王小同在军令状上签了字；第二件：王小同连夜赶到生产厂家，以确保设备能按时完成。　  考点突破 返回目录 3．文章描写了北京卫星导航中心建设现场的多个场景，塑造了建设者的群体形象。这群建设者具有哪些特点？ ________________________________________________________________________________________________________ 4．文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，段落较多，有的一两个句子就是一段。请分析这样写的好处。 ________________________________________________________________________________________________________ 　这群建设者不怕困难，坚韧不拔，有高度的责任感和无私奉献的精神。　  　突出了情况紧急，处境危险。表现了李明伟素质过硬，有责任担当，为了航天事业不怕牺牲，甘于奉献的大无畏精神。　 考点突破 返回目录 5．结尾段的议论和抒情，有什么作用？请结合文章分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　(1)结尾段的议论，论证了“北斗”是一个历史悠久的中国符号，如今它的作用扩大了，能够作为定位系统帮助中华儿女们找到自己的位置；解释了北斗系统的含义与内容。　(2)结尾段的抒情，照应了标题“‘北斗’建设者之歌”；赞扬了北斗工作者攻坚克难、探索创新的精神。　  考点突破 返回目录 把握思想情感 1．文章表达了作者怎样的思想感情？ 2．请结合文章主旨，说说文中表现了哪些情感？ 考点突破 返回目录 1．从重点句中去体会。 2．从关键词语中去体会。 3．从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会。 4．从对景物的描写中去体会。“一切景语皆情语”，“景”和“情”是分不开的。 5．从标点符号中去体会。要特别注意文章中的感叹号、省略号和问号的作用。 考点突破 返回目录 (2024·安徽无为一模)阅读下面的文字，回答问题。 秋　夜 鲁　迅 ①在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。 考点突破 返回目录 ②这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝，闪闪地䀹着几十个星星的眼，冷眼。他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。 考点突破 返回目录 ③我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。 考点突破 返回目录 ④枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼䀹眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。 考点突破 返回目录 ⑤鬼䀹眼的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离去人间，避开枣树，只将月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到东边去了。而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地映着许多蛊惑的眼睛。 ⑥哇的一声，夜游的恶鸟飞过了。 考点突破 返回目录 ⑦我忽而听到夜半的笑声，吃吃地，似乎不愿意惊动睡着的人，然而四围的空气都应和着笑。夜半，没有别的人，我即刻听出这声音就在我嘴里，我也即刻被这笑声所驱逐，回进自己的房。灯火的带子也即刻被我旋高了。 ⑧后窗的玻璃上丁丁地响，还有许多小飞虫乱撞。不多久，几个进来了，许是从窗纸的破孔进来的。他们一进来，又在玻璃的灯罩上撞得丁丁地响。一个从上面撞进去了，他于是遇到火，而且我以为这火是真的。两三个却休息在灯的纸罩上喘气。那罩是昨晚新换的罩，雪白的纸，折出波浪纹的叠痕，一角还画出一枝猩红色的栀子。 考点突破 返回目录 ⑨猩红的栀子开花时，枣树又要做小粉红花的梦，青葱地弯成弧形了……我又听到夜半的笑声；我赶紧砍断我的心绪，看那老在白纸罩上的小青虫，头大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麦那么大，遍身的颜色苍翠得可爱，可怜。 ⑩我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。 一九二四年九月十五日 考点突破 返回目录 【注】此文写于1924年9月，当时鲁迅生活在北洋军阀统治的中心——北京，正如他后来所说：“那时候的北京也实在黑暗得可以！”其实，岂止北京，整个北方乃至全中国都“黑暗得可以”。 考点突破 返回目录 1．下列对文章的理解不恰当的一项是( ) A．本文意境独特，“奇怪而高”的天空，䀹着冷眼的星星，洒在野花草上的繁霜，夜游的恶鸟……构成秋夜冷峻、清寂、肃穆的意境。景物以静态居多，其间又突然杂以鲜明的动态。比如在一系列静态的描写之后，突然笔锋一转，“哇的一声，夜游的恶鸟飞过了。”于是肃穆、冷寂、深邃的意境也随着凸现了。 B．本文蕴含着深刻的意思，明写秋景，实写人间，风格深沉而冷峻。采用象征手法，赋予秋夜后园中不同景物以人的性格，代表不同类型的社会人物，夜空、枣树、小粉红花、小青虫都各有象征。 C．本文直接描述“我”的活动的，只有两处，一是“我”听到夜半的笑声，回进自己的房间，“灯火的带子也即刻被我旋高了”。二是结尾一段。这两处文字，鲜明地勾勒了一个孤独悲愤的求索者形象。 D．在艺术上，作者刻意将景物人格化，并借景物所赋予的特定象征意义，着力塑造枣树对夜空的不屈的富有韧性的抗争，直接抒发内心的怅惘、幽愤、不屈等情绪。 D 考点突破 返回目录 2．请从修辞角度赏析第②段画线句子。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　运用拟人的修辞手法，赋予奇怪而高的天空以人的情态，生动形象地勾勒出夜空的丑恶神情，暗喻北洋军阀统治的黑暗、残忍、冷酷。　  考点突破 返回目录 3．作者第③段刻画不知名的粉红花，有何意义？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　(1)作者第③段刻画冻得红惨惨仍做着好梦的小粉红花，善良弱小而富有美丽的梦幻，象征当时的青年知识分子以及许许多多倍受恶势力摧残压迫的弱小者。(2)作者笔下的粉红花可怜又可爱，寄寓了作者对弱者深深的同情和鼓励。(3)对粉红花的描写，有力衬托了枣树刚强性格和韧性战斗精神。　 考点突破 返回目录 4．选文第④⑤段作者对枣树的赞美是全篇的核心，请概括枣树的形象特点。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　(1)饱经沧桑：不仅经繁霜的虐杀，还有孩子们来打枣，甚至给他留下皮伤；(2)清醒冷静：他知道小粉红花的梦，也知道落叶的梦，他知道有希望，也有困难，因而，他不靠虚妄的幻想支撑自己，而执着于现实的战斗；(3)顽强不屈：他认准敌人，绝不放过，“默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空”及其帮凶月亮；(4)坚韧不拔：不管情况有什么变化，面对顽敌“他都一意要制他的死命，不管他各式各样地映着许多蛊惑的眼睛”，绝不轻易退下来。　  考点突破 返回目录 ★5．选文通过对天空、小飞虫、枣树等景物的描绘，表达了作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　通过对坚韧顽强的枣树、柔弱而有好梦的小粉红花、追求光明而又有些莽撞的小飞虫，以及叫声令恶势力丧胆的夜游鸟、恶势力天空及其帮凶星星、月亮、繁霜等的描绘，表达了作者对恶势力的抗争和愤怒，对英勇抗击恶势力的革命者表达了崇敬和赞美，也表达了与恶势力战斗的决心和意志。　 考点突破 返回目录 标题理解及作用 1．结合文意，说明文章标题“××”的含义。 2．你如何理解文章标题“××”？ 3．文章标题换成另外一个标题是否可以？为什么？ 考点突破 返回目录 1．理解标题的含义 (1)从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之间的联系和共同点。 (2)从理解标题的双关义入手。 (3)从作者感情的出发点切入。 (4)从概括文章主要内容的角度入手。 (5)从寻找文章的文眼上发掘。 考点突破 返回目录 2．理解标题的作用 (1)概括文章内容。 (2)文眼；揭示文章中心。 (3)提示文章线索。 (4)作者感情的出发点。 (5)吸引读者注意。 (6)一语双关。 考点突破 返回目录 (2024·新疆)阅读下面的文字，回答问题。 掬水月在手 马亚伟 ①你若想亲近春天，就不能只泛泛而谈“春天”二字。春风代表春天的气质，春雨代表春天的风度，春阳代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必须深入春天的领地，才能尽享春之美丽和繁华。而所有春天的美好元素里，春水无疑是不容错过的。 考点突破 返回目录 ②离我居住地五十公里外，有一条河。我们这个地方少水，一条貌不惊人的小河就成了广袤大地上明珠一样的存在，极具吸引力。夏天的时候，我们去河边寻凉，感受河水带来的无限惬意。秋天的时候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睐，波光流转之间，尽显季节的柔情与妩媚。可冬天时就尴尬了，河水结的薄冰有危险，我们只好对这条河敬而远之。漫长的冬天里，一条河怀揣着冰雪消融的渴望，跟我们一起期待春暖花开。 考点突破 返回目录 ③春天终于来了，可琐事牵绊，我们迟迟未动身去河边触摸春天的暖意。萌生出说走就走的念头，是在一个春日傍晚。有朋友提出，开车前去，正好可以夜宿河边，算得上春日里一件诗意的事。 考点突破 返回目录 ④暮晚的风温温柔柔地飘进车窗，一条河在不远处召唤着，我仿．佛．听到了春水潺潺的声音。我想，如果从听觉的角度来比较，春水的声音应该是最美的。夏水胜在浩荡，秋水胜在明澈，都是视觉上感知到的。春水则应以听为主，所以即使晚上抵达目的地，看不到河水也无妨，想必听觉盛宴也足够精彩了。 考点突破 返回目录 ⑤暮色越来越深浓，黑夜的幕布缓缓垂下。我们下车后，果然听到了水声淙淙。好久没有听过那么欢快的流水声了，这条河仿佛在一路欢歌，兴奋地奔向前方。春水流淌的声音真好听，叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是郑重大气的钢琴曲，好像是哪个孩子的儿童琴上发出的声音，虽然不那么精准，但充满了童真童趣，是欢乐开怀的节奏和旋律。春水能不欢乐开怀吗？冰封了整整一个冬天，终于可以纵情奔流了。如果静下心来听春水演奏的乐曲，一定觉得特别美好。不过我们一行人热热闹闹，很快就把这首春之曲淹没了，想象中的听觉盛宴，并没有实现。 考点突破 返回目录 ⑥不要紧，总有一种收获属于你。花树掩映之中，一轮满月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃动。其是难得一遇的佳境啊！我们穿过花木，靠近河水，竟然真真切切体验了一把古诗里“掬水月在手，弄花香满衣”的意境。晚风清凉，月色唯美，河水映月，天上人间。 考点突破 返回目录 ⑦月色下的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和灵动。我小心翼翼靠近河水，想要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一轮春月掬在手心巴，河岸浅浅，河水微凉，我手中并未见到月光，月亮依旧在河水中微微晃动着：看来，古人“掬水月在手”也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触的愿望。 ⑧正如我此刻，虽然没有双手掬月，可我真正触摸到了春水的温度，真正把春天放在了心上。 (选自《思维与智慧》2024年4月，有删改) 考点突破 返回目录 掬水月在手 1．梳理本文内容，将下列横线处补写完整。 考点突破 返回目录 2．第④段加点词语“仿佛”能否删掉，为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　示例：不能删，“仿佛”有“似乎”“好像”之意，这里写的是“我”的想象，并非真正听到河水的声音。“我”想象春天河水那潺潺的流水声，希望享受一场听觉盛宴，表达出“我”对春水的渴望之情。　  考点突破 返回目录 3．文章第⑤段画线句连用多个叠词，请说说该句的表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　示例：画线句连用四个拟声词，从听觉上写出了春水流淌的美妙声音，并且写出了春水不同的动态美，表达出“我”对春水的无比喜爱之情，四个叠词排列，句式整齐又有节奏感，富有音韵美　  考点突破 返回目录 ★4．结合文章内容，谈谈你对“掬水月在手”的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　“掬水月在手”意思是伸手将水捧于手心，希望能将月的影子映在手中；月亮并不一定能真正掬于手心，或许这只是一种想象，表达出“我”想融于自然，与自然亲密接触的美好愿望；营造了静谧而美好的意境，给人以丰富的联想和想象，富有诗意浪漫之美。　  考点突破 返回目录 人物形象分析 1．请结合全文探究文中××是个什么样的人。 2．通过文中哪些具体事例可以归纳出××身上的性格特征？ 考点突破 返回目录 1．从人物描写的五种方法(肖像、行动、语言、心理、神态)入手。 2．从侧面描写入手。侧面描写，简要地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。 3．从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。 考点突破 返回目录 4．从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。 5．从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。 考点突破 返回目录 (2024·广安)阅读下面的文字，回答问题。 陪　考 ①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。” ②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！” 考点突破 返回目录 ③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。 考点突破 返回目录 ④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。” ⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。 考点突破 返回目录 ⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。” 考点突破 返回目录 ⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。” ⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 考点突破 返回目录 ⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话—— ⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！” ⑪“咋？腰痛病又犯了？” ⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！” ⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？” 考点突破 返回目录 ⑭“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！” ⑮…… ⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。 (选自《中国青年报》2023年6月6日，有改动) 考点突破 返回目录 1．精读文章第③至第⑦自然段，概括父亲为“我”做的事情，并补全结构图。 带“我”去考场“踩点儿” 买烤鸡腿犒劳“我” 考点突破 返回目录 2．赏析画线词句。 (1)父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。(从修辞手法角度) ________________________________________________________________________________________________________ 　运用了对比的修辞手法，将“我”吃鸡腿与父亲就着白菜吃干油条进行对比，突出表现了朴素而深沉的父爱。　  考点突破 返回目录 (2)那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。(从人物描写方法角度) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　神态描写。生动形象地描绘了“我”被这份伟大的父爱震撼并感动得流泪的情态，同时也表达了“我”对父爱的理解和感激之情。　  考点突破 返回目录 ★3．请简要概括文中父亲的形象。(至少答两点) ________________________________________________________________________________________________________ 　文中的父亲是一个疼爱孩子、关心后代、细心周到、勤劳朴实的人。　  考点突破 返回目录 4．文章有多处伏笔暗示父亲在公园的长椅上睡觉，请写出其中两处。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　(1)翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。(2)吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠。(3)晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。　  考点突破 返回目录 5．正在参加中考的你，读了本文后，想对陪伴、关心你的人说些什么呢？请写出你的真实感受。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　示例：亲爱的爸爸妈妈，中考这段时间，你们一直陪伴在我身边，无微不至地关心着我。读了这篇文章后，我更加深刻地体会到了你们的爱。爸爸，您每天早起为我准备营养丰富的早餐，送我去考场后，还一直在校外默默等待。妈妈，您总是细心地照顾我的生活起居，在我学习疲惫时给我鼓励和安慰。我知道这段时间你们也很辛苦，但你们却毫无怨言。我想对你们说，谢谢你们，我爱你们！我会努力考好，不辜负你们的期望，也会在以后的日子里更加懂事，更加珍惜你们的爱。我会用我的努力和成长来回报你们的付出，让你们为我骄傲。　  考点突破 返回目录 词语理解与赏析 1．品味下列句中加点词语的含义及作用。 2．品味下列句中加点词语的表达效果。 3．文中第×段加点词有什么深层含义？ 4．找出第×段画线句中“×××”指代的内容。 考点突破 返回目录 1．词语的含义 (1)明确词语原义→揣摩词语语境义→准确把握引申义(比喻义或象征义)→紧密联系文章主要内容(文中主要人物性格、品格、故事情节、细节等)→联系文章主旨。 (2)指示代词(这、那)的指代义，原文回答要牢记：看位置，先近后远，先看句内，后看上、下句、语段以及全文。先往前找，如果找不到再往后找；非指示代词的指代：从理解词义入手，来把握指代的内容。确定指代对象后，将其代入原句试读，看语意是否畅通，指称是否吻合。 考点突破 返回目录 2．词语的赏析 (1)解释词义或指出词语所用的修辞、描写方法等。 (2)揭示内容表现力。即结合语境分析指定词语和描述对象(人物、景物、事理等)之间的关系，重点分析动作行为(动词)和状态性质(形容词)等产生(形成、出现)的原因。 (3)揭示表达效果。分析该词是否体现了语言的准确性、趣味性、生动性和形象性等，或指出其与中心、上下文的关系，揭示出作者或人物的特殊情感等。 考点突破 返回目录 (2024·北京)阅读下面的文字，回答问题。 海内存知己 ①前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我最近第二次在医院里看到他。一年来，几次与曹禺相遇都在巴金家里。他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论。曹禺的耳朵不大好，戴着助听器也还要时时把头凑到巴金身边去，因此巴金说话时就比平常更放大了声音。我坐在对面，他们就像发表演讲似的，对着我这个唯一的听众，摆出他们的看法，好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。 考点突破 返回目录 ②记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前。1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版。我得到一册签名本，顺便请他写字，他在诗笺上题写了“海内存知己，天涯若比邻”两句诗。我不知道他为什么写下这两句，也许是在哪个剧本前面的“献辞”吧，但却也能形象地写出他的为人。 考点突破 返回目录 他是个天真的人，似乎随便和谁都能立即成为极熟的朋友——当然，这只是我从表面得到的认识。可以作为例证的，是在上海大光明电影院门口的一次经历。那是一部有名的美国西部片的首映日，片名译为《三叉口》。散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象。我想，曹禺真是浑身充满着青春活．力．的人啊！ 考点突破 返回目录 ③当时我们没有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情况，只从朋友们的谈话里听说他做电影导演并不如意。 ④这以后就是三十年不相见。 ⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活．力．，同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人(不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受)。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走。 ⑥我的猜测可能并没有错。 考点突破 返回目录 ⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作的。工作之一是想完成他三十年前没有完成的剧本《桥》。工作是艰巨的，重拾旧梦并不如想象的那么容易，然而这却是值得努力以赴的工作。在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难。这时巴金就总是给他“打气”。“打气”并不是他们对话的全部，让我这个旁听者受到非比寻常感动的，是两个老朋友之间的对话。 考点突破 返回目录 巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧。 考点突破 返回目录 ⑧巴金对曹禺说的话，有些已经写进他的《随想录》了。近来巴金有机会就要劝朋友多写作品，多做工作。他对不同的对象说的话是不同的，方式也不同，但目的总是一个，希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富。老人拳拳的心是摸得到的，从温暖至炽热。从他和曹禺的谈话中，我仿佛看见了从当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的火焰，一直燃烧到今天，四十多年了，依旧、也许是更加炽热了。 考点突破 返回目录 ⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽景象，也就是我们习惯称之为“友情”的东西。 1983年2月9日 (取材于黄裳同名文章) 考点突破 返回目录 1．文章回忆了1946年，但重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景，赞美了跨越几十年的“人间美丽景象”。为什么这样写？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　从第一次见到曹禺到三十年后的再见巴金和曹禺的故事，可知他们两人的友谊非常深厚，赞美了这跨越时间、空间的纯真情谊，正好点题“海内存知己”，令读者动容；内容上也丰富了文章内容，使人物形象更丰满。　  考点突破 返回目录 ★2．“活力”在第②段和第⑤段两次出现。联系上下文，解释其不同的含义。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　第②段“活力”：指青春、天真，写曹禺像中学生一样青春活泼，有少年气；第⑤段“活力”：指坚韧的品格和旺盛的生命力，即便在衰病中，也定然可以抵御一切风浪。　  考点突破 返回目录 3．结合文章内容，说说第⑦段画线句中“他就像推着一部车子过桥”在文中是什么意思，并分析“吃力”“耐心”“一点点地使劲”的表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　这句话运用了比喻的修辞手法，将巴金先生鼓励朋友写作比作推着车子过桥，结合“吃力”“耐心”形象生动又准确地写出了年近杖朝的巴金先生，在艰难中坚持着“为人民”的信念，始终为推动文学事业的发展，留下更多精神财富不遗余力，表现出巴金先生的忧患意识，和深切的人道主义关怀。　  考点突破 返回目录 4．巴金“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”。结合文章内容，说说你从中获得了什么“精神财富”。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　如曹禺先生诚直、天真，坚韧不拔。像巴金先生兢兢业业，为文学，为人民。像文中的文学家一样，做一个纯粹的人，积极乐观，与朋友互相鼓励、支持，热忱地坚守自己的理想，不吝贡献，不畏牺牲。　  考点突破 返回目录 句子理解与赏析 1．第×段中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 2．说说第×段画线句子的表达效果。 3．赏析第×段画线句子。 考点突破 返回目录 1．理解语句含义 (1)句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。 (2)文章的中心思想。作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉、耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。 考点突破 返回目录 2．句子赏析 (1)回答句子赏析题，首先判断要赏析的句子是环境描写句、人物描写句，还是运用了修辞、表现手法、关键字词等的句子。 (2)从修辞角度入手。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。常见的修辞手法有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 考点突破 返回目录 (3)从描写角度入手。从人物描写和环境描写方法入手，揭示其与描写对象特点之间的关系或作用。 (4)从用词的角度入手。一般可以从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。 (5)从表现手法入手。如照应、对比、衬托、联想、想象等。 (6)从表达方式角度。主要赏析描写句、议论句和抒情句。描写句：突出描写对象的特征和意义，生动形象。抒情句：突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句：揭示所写内容的意义，突出中心。 考点突破 返回目录 (2024·天津)阅读下面的文字，回答问题。 小巷有花守流年 陈　莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 考点突破 返回目录 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 考点突破 返回目录 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… 考点突破 返回目录 ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” 考点突破 返回目录 ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 考点突破 返回目录 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 考点突破 返回目录 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 考点突破 返回目录 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… (选自《思维与智慧》，有删改) 考点突破 返回目录 1．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 　　烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　在第②段和第③段之间。　理由：这段文字承上启下；承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘；引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫。　  考点突破 返回目录 ★2．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。 　　邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。　  考点突破 返回目录 3．请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的乡村生活；有追逐流水落花自由快乐的趣事；有母亲年轻、健康、动人的容颜；有难忘的亲情和友情的相伴。　  考点突破 返回目录 4．文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。　  考点突破 返回目录 段落作用 1．某段在文中有什么作用？ 2．文中第×段可否删去？为什么？×段是否可以调换顺序？为什么？ 3．第×段单独成段，试从结构和内容的角度分析其作用。 考点突破 返回目录 1．内容上的作用：①开头段常奠定全文的感情基调，交代故事发生的背景；②结尾段常用议论或抒情性语句画龙点睛，点明文章主旨，深化中心，升华主题。 2．结构上的作用：①开头常设置悬念、总领下文(引出下文)、开篇点题、为下文做铺垫或埋下伏笔；②中间部分常承上启下、总结上文、引出下文；③结尾常呼应开头或标题，照应前文，使文章结构完整严谨。 考点突破 返回目录 (2024·成都)阅读下面的文字，回答问题。 叫卖：一座城市的温情微吟 谢　伟 ①在许多大城市已经不大听得到小贩的叫卖声了，但成都的街巷里却还热闹，尤其玉林这一片，从早到晚都像在进行着一种叫作“叫卖”的非物质文化遗产展演： 盐水煮花生——，五香豆腐干儿—— 菊花——金银花——胖大海哎——哟—— 磨刀——磨菜刀剪刀—— 考点突破 返回目录 ②声音由远及近，反复着，然后依依渐次远去。那尾音还游丝一般地轻舞着，另一个悠远的声音又叠加上去，首尾相接，不绝如缕。 ③小贩叫卖的声音在古书中被形容为“吟叫百端”。一个“吟”字画出了声音的起伏线谱，轻重长短、虚实收纵，是带着旋律的声音艺术。短短几个字，不但要韵味悠长，让人觉得舒服，还得要勾起人们的消费欲望，那自是一套了得的本事。 考点突破 返回目录 ④各地的方言让小贩一吆喝，就有了鲜明的地域风韵。在江南，软糯的吴音可以吟出宋词的清韵：“水红菱嘞——水红菱要吗？” ⑤住在江南的日子里，清早，总会飘来一个女子柔软清灵的叫卖声，那细细柔柔的声音像是雨后擦地而过的微风，湿漉漉地在小巷回旋，然后飘挂在翘角的屋檐上，久久荡着。 考点突破 返回目录 ⑥而老北京的叫卖更具艺术感。这活儿大多是老爷们儿干的，宏声大嗓，却悠然作韵，京腔里透着惯常的自信：“吃来呗，沙瓤的，闹块咧！”卖西瓜的一嗓子出去，声调婉转，平仄起伏，有京韵大鼓的韵调。年少时，我在皇城根儿下住过，那时的北京城，红墙蓝天，鸽群飞掠，哨音长长，绿杨深处胡同里飘出一两声悠远模糊的叫卖，那味儿是让人忆起来也会销魂儿的。只是，如今京城的叫卖渐渐由一种生活形态转变成了招揽游客的文艺演出。 考点突破 返回目录 ⑦我们玉林这一片的叫卖则还是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术。玉林接纳了操着川内各地方言的小贩，他们在这里聚集，叫出不同的音韵风味来。川东、川北的，语调舒缓，尾音带着弯儿：“醪糟儿——，粉——子醪糟儿——”，音调富于变化，旋律感极强。川南的则直接、短促：“豆花儿□胆水豆花儿□”字字铿锵，颗粒饱满，不加修饰，朴拙自然。而成都本地的，自是柔婉亲切，如丝般顺滑：“凉糕——凉粉儿——凉皮——”。在玉林的叫卖，不管哪种风韵，不管何种力度，基本都是独词独句，将货品名字直端端道来，率性、爽直，这是川人的性格。 考点突破 返回目录 ⑧我住进玉林是十九年前的事了。那时，有个川北口音的男子每天清晨都会在楼下叫卖发糕。他的声音实在好听，感觉他只是轻轻一张嘴，声音就能“打远儿”。但从我的楼上看不到他经过的那条小巷，我便不曾见过他。我猜想，他该有四十多岁了，这些年风雨无阻地叫卖，断然不是为了炫耀他的“中国好声音”，而是为了养家糊口。他多半会有两个孩子需要供养，有双亲需要赡养，为了他们，他一刻也不曾松懈。 考点突破 返回目录 ⑨有段时间我凌晨两三点才能入睡，但他早晨一嗓子就会将我的梦境挑破。家人心疼我，就对着他一通斥责。我赶紧制止，说大家都是在讨生活，不容易的，都别相互为难了，我可以换个房间睡觉的。可自那以后，就再也没听到过他的吆喝了，这让我心里愧痛。我企望着没有耽误他的买卖，没有影响他供养孩子，赡养老人。 考点突破 返回目录 ⑩玉林飘荡着叫卖声的世俗生活总是令我迷恋，它充满了人间烟火的味道，是“生物多样性”的样板。小贩的叫卖总是把真实的日子味儿送进户牖，提醒着我们人生之苦乐。这叫．卖．是．嚷．嚷．市．声．中．最．动．听．的．声．响．，是一座城市温情的微吟。 ⑪“收——旧家——具——哟——，收——废报——纸——” 考点突破 返回目录 ⑫在楼上埋头读书，忽地传来一声吆喝，我瞬间想起家里有一大堆不要的旧书刊可以换点小菜钱，就冲着楼下大喊一声：“喂——等到，卖废纸！” (选自《成都·锦城诗酒花》，有删改) 考点突破 返回目录 1．作者为什么说“叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响”？请结合全文分条概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　叫卖是韵味悠长的声音艺术。叫卖能勾起人们的消费欲望。叫卖充满城市动人的风韵和世俗生活的烟火味道。叫卖蕴含普通人守护家庭的温情。叫卖体现城市接纳不同地域劳动者的包容。(任选四条作答)　  考点突破 返回目录 2．文中描写了江南、北京和成都三地的叫卖，有何作用？请结合内容简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　描写具有代表性的三个地方的叫卖，使读者真切感受到叫卖蕴含着鲜明的地域风韵。用江南和北京的叫卖衬托成都的叫卖，突出其原生态而又鲜活的特点，以及叫卖中率性爽直的川人性格。　  考点突破 返回目录 3．文中描摹叫卖声时，使用了破折号、逗号、问号和感叹号，第⑦段画线句的两个方框内填入什么标点符号更为合适？请结合内容在相应方框内填出，并简述理由。 　　“豆花儿□胆水豆花儿□” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　两个方框都填感叹号。两个感叹号连用，与叫卖内容一起，既能展现叫卖声直接短促、字字铿锵的外在特征，又能表现其朴拙自然的内在特点，还能凸显川南人更为率性爽直的特性。　  考点突破 返回目录 ★4．文章开头与结尾都写到具体的叫卖声，这样安排有何妙处？请结合全文进行赏析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　文章开头描写玉林热闹的叫卖场景，结尾描摹作者对叫卖的回应，首尾形成呼应，并照应标题；文章开头写作者对叫卖的欣赏，结尾表现其对叫卖的主动参与，暗示作者内心变化，含蓄体现了作者对飘荡着叫卖声的世俗生活热爱之情的深入。　  考点突破 返回目录 表现手法 1．作者写××，显然不仅仅是在写××，作者运用了怎样的表现手法？ 2．第×段写×××××和×××××，其作用是什么？ 3．这篇文章主要运用了什么表现手法？有何作用？ 考点突破 返回目录 1．明确写法，读出情感 (1)理解各种常见的表现手法的作用。从上下文的联系中分析文章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会出作者构思的妙处。 考点突破 返回目录 (2)从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 (3)从文章的主题及写作目的两方面分析表现手法。在写文章时，有些作者会别具匠心地运用一些表现手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们细心揣摩。 考点突破 返回目录 2．找到内容，分析作用 有些题目已经明确指出文章使用的写作手法的，应阅读全文，准确找出相关内容，然后结合具体内容以及文章的中心、作者的情感等分析写作手法的作用。 3．抓住主体，通晓意图 首先要细心揣摩，明确文章的主要对象，并由此明白作者的写作意图。此类题目应按照“明写法——述内容——析效果”的格式组织答案，切勿停留在文章表面作浅层次的分析。 考点突破 返回目录 (2024·自贡)阅读下面的文字，回答问题。 百战百胜 刘白羽 ①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情的纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。 考点突破 返回目录 西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞的说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。 考点突破 返回目录 ②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说： ③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。” ④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。 考点突破 返回目录 ⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。 考点突破 返回目录 最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。 考点突破 返回目录 ⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来： ⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。” ⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……” 考点突破 返回目录 ⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。” ⑩那战士严肃的听着营长的指示，笑了。突然王海清问： ⑪“你们排长是哪个？” ⑫“李百海。” ⑬“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？” 考点突破 返回目录 ⑭“跟着排长没亏吃。” ⑮王海清笑了。 ⑯等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。” ⑰当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问： ⑱“他们说什么？” ⑲“他们打上劲儿了。” 考点突破 返回目录 ⑳“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。” ㉑教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。” ㉒王海清兴奋的说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。” (有删节) 考点突破 返回目录 1．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是( ) A．开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。 B．小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。 C．“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。 D．小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。 A 考点突破 返回目录 ★2．小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。　 考点突破 返回目录 3．请按要求完成下面两题。 (1)村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。(揣摩句子的含义) ________________________________________________________________________________________________________ 　战争结束后，村庄恢复了和平宁静，战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，带给人们希望和安宁。  考点突破 返回目录 (2)他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。(从描写角度分析人物形象) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质。　  考点突破 返回目录 4．魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。　启示：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。　  考点突破 返回目录 主观表达 1．请仔细阅读全文，谈谈你受到的启示。 2．读了选文，谈谈你有何人生感悟。 3．文中的××给了你哪些人生启迪？ 4．××，请结合你的生活体验谈谈××。 考点突破 返回目录 1．仔细审题。如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈。 2．善于提炼。如“联系文章表达的情感，谈谈感受”，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，抓住中心句、过渡句、抒情句来领会作者的写作意图和感情倾向，并能够提炼出自己的观点。 考点突破 返回目录 (2024·凉山州)阅读下面的文字，回答问题。 走在故乡春风里 朱谷忠 ①回到故乡闽中，正是春天。乡音与乡情，像两只看不见的手，一早就招引我出门，让我伴着归来的燕子，在乡间欢快地穿行。 考点突破 返回目录 ②迎面吹来清晨的风，抚摸着我的脸颊，几丝温润，几丝凉爽。“回来了？”“回来了！”“早呀！”“早啊！”让我高兴的是，一些老人还认得我，他们那熟悉的口音，我听起来感到分外亲切。行至村头，绿意盎然的枝条正在春风中摇曳，花圃、果棚、菜地，常常可见摩拳擦掌的人们，那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。 考点突破 返回目录 ③于是，我放慢了脚步，走着，看着，感受着春来时乡间的生命律动。身旁，掠过的是忽闪的阳光，照亮了熟稔的灰墙黛瓦、阁楼扇门，以及矗立着的崭新楼房。许多人家的窗户都敞开着。踮踮脚尖，还可以看到花草葳蕤的院墙内，散布着一些农具：几把搁在墙洞的镰刀，一架躺在屋外的犁铧，一溜堆在廊沿的畚箕……朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 考点突破 返回目录 ④出了小巷，眼前是村里的一条“新街”。其实，老人们都知道，它原是一段官道，由石块、石条铺成。一般来说，官道都是从村落外边擦过，而故乡的先辈们，却不管不顾地把这条约一公里长的官道“揽入怀中”。据说，当年他们考虑，只要把家族的根扎在这段官道两边，就算是共同拥有了一条抬脚可至的“主干道”。官道伸向村外的道口，则建起一座土木结构的凉亭。天气炎热时，每天轮流由一户农人在亭中施茶，供过路的客人、挑夫饮用。渐渐的，故乡成为官道上一个显眼的“节点”。于是，有人开起小客栈、小酒店；随后，杂货店、豆腐店、农具店也逐渐多了起来，展现了乡亲们亦农亦商的辛劳与智慧。如今，官道早已拓宽，两旁楼房高低错落。铳楼旁建起的农贸市场里，人声喧闹，商贩摩肩，蔬果充盈，鸡鸭满笼，织成一幅富有烟火气息的生活画卷。 考点突破 返回目录 ⑤走出农贸市场，踏上杨柳依依的河岸，脚下就是麦苗吐穗。这些年来，为了治理这条河流的污染，乡亲们曾挑灯夜战，数次疏浚河道，可惜效果并不明显。直到上下游全面整治，又实行了河长制，清凌凌的河水才重回人们身边。有趣的是，昨夜与一位童年时的伙伴喝茶闲聊，获悉村里推选他协助河长负责河沟的监测，有人称他为“沟长”。向来乐于助人的他笑着说：“别看我官小，但责任不小，因为沟长不但管水，也管岸，甚至管岸边的花草、桥边的古塔哩。”如今，漫步河堤，水清岸绿的美好画面一一在眼前掠过，想起这条河的过往，真让人有一种时空转换之感。 考点突破 返回目录 ⑥当然，入眼舒朗的还有渠水淙淙的田野，它让我想起青少年时期在田间学农事的日子。是的，我至今还记得那些熟悉的乡亲们，记得他们有过愁苦也有过欢乐的脸庞。 ⑦这些年，故乡的变化快了起来。有人办企业，有人建蔬菜大棚，有人买汽车跑运输，有人在网上做电商……乡亲们都过上了富裕、美好的生活。田野间，迎来了又一个春天。面对这明媚的春色，我真想把自己变成一枚书签，夹进故乡生机勃勃的书页里…… (选自《人民日报》，有删改) 考点突破 返回目录 所至 所见 村头 绿意盎然的枝条，在花圃、果棚、菜地劳作的村民 ①__________ 灰墙黛瓦、阁楼扇门，崭新的楼房和散布的农具 新街 高低错落的楼房，富有烟火气息的农贸市场 河岸 ②____________________________________ ________________ 的美好画面。 麦苗吐穗，清凌凌的河水，一幅水清岸绿 村中小巷 1．作者回到故乡后看到了故乡的各种景象，请根据提示完成表格。 考点突破 返回目录 2．从修辞的角度赏析第③段画线句子的表达效果。 　　朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 ________________________________________________________________________________________________________ 　运用了比喻手法，生动形象表现乡亲们非常爱惜昔日的农具，表现乡亲们对农具的深厚感情。　  考点突破 返回目录 3．理解第⑦段画线句子的含义。 　　田野间，迎来了又一个春天。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　一方面表现了在春天里，家乡的田野间呈现生机勃勃的景象。另一方面运用比喻手法，乡亲们乘着时代的东风，过上了富裕而美好的日子，表达了作者对美好时代的歌颂。　  考点突破 返回目录 ★4．选文中“我”的故乡发生了变化，这些变化引发了你怎样的思考？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　示例：具体的经济措施使农民走上富裕美好的生活，他们的生活变好了，也要爱护生态的环境，建造一个宜居家园，重视精神文明的建设，使人们的精神家园得以安放。　  考点突破 返回目录 谢谢观看 返回目录 $