第1部分 专题4 语文综合运用-【决胜中考】2025年中考语文全程复习配套课件(安徽专版)
2026-01-24
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 语言表达与应用 |
| 使用场景 | 中考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 安徽省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 2.79 MB |
| 发布时间 | 2026-01-24 |
| 更新时间 | 2026-01-24 |
| 作者 | 安徽庐阳书社图书有限公司 |
| 品牌系列 | 决胜中考·中考全程复习 |
| 审核时间 | 2026-01-24 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56079134.html |
| 价格 | 7.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
语文
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专题四 语文综合运用
决胜真题演练
01
决胜考点攻略
02
决胜专项训练
03
决胜真题演练
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2022年版课标
一、课程目标
【表达与交流】
1.注意对象和场合,学习文明得体地交流。耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。
2.自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气,根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力,增强感染力和说服力。
3.讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心,有根据,有条理;能把握讨论的焦点,并能有针对性地发表意见。
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【梳理与探究】
1.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料,梳理、反思自己语文学习的经验,努力提高语言文字运用能力,增强表达效果。
2.学习跨媒介阅读与运用,体会不同媒介的表达特点,根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。
3.自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料,学会注明所援引资料的出处。
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二、课程内容
内容组织与呈现方式·拓展型学习任务群
跨学科学习
本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域;围绕学科学习、社会生活中有意义的话题,开展阅读、梳理、探究、交流等活动,在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力。
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【学习内容】第四学段(7~9年级)
1.结合数学、物理、化学、生物学等学科学习,或者自己参与的科技活动,学习撰写并分享观察、实验研究报告。
2.在心理健康、身体素质等方面,选择师生共同关心的问题,组织小课题组,开展校园调查,学习设计问卷、访谈、统计、分析,撰写并发布调查报告。
3.在环境、安全、人口、资源、公共卫生等方面,选择感兴趣的社会热点问题,查找和阅读相关资料,记录重要内容,列出发言提纲,参加班级讨论。
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4.围绕仁爱诚信、天下为公、和谐包容、精忠报国、英勇奋斗、自强不息、明礼守法,以及科学理性、艺术精神等,选择专题,组建小组,开展学习与研究,运用多种形式分享学习与研究成果。
5.组建文学艺术社团,开展相关文化活动,参与社区文化活动与文化建设;在参与过程中写出策划方案,制作海报,记录活动过程,运用多种媒介发布学习成果。
注:此部分同样适用于其他板块。
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三、学业质量
在讨论问题过程中,能积极发表自己的看法,做到有中心,有根据,有条理;能耐心专注地倾听,复述、转述完整准确,要点突出;能就适当的话题作即席讲话和有准备的演讲,有自己的观点,有一定说服力。
能针对学习和生活中的问题,开展跨学科学习,根据需要策划创意活动,从相关学科材料中搜集资料,整合信息,发现解决问题的线索;能通过多种方式获取资料;能广泛搜集信息,关注信息的权威性和科学性;能运用实证性材料对相关问题作出合理的解释与推断;能通过梳理、分析材料提炼出自己的看法;能有条理地列出提纲,用策划书、调查报告、小论文等形式发表研究成果,力求格式规范、内容完整、条理清晰。通过合作,能综合运用绘画、表演、创作等多种活动样式开展校园活动和社会活动。
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1.(2024·安徽·13分)班级开展以“走近新科技,畅想新生活”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。
(1)班级发布活动通知,正文如下:
为丰富科学教育内容,了解新科技知识,感受新科技魅力,我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。
决胜真题演练
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小宇同学因请假在家,不了解通知的内容,你觉得其中哪三个重要信息需要转告她?(3分)
____________________________________________________
去科技馆参观学习 4月26日下午3点 学校南大门
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宣传语 智慧赋能
遇见未来 长空逐日
九天揽月 青山绿水
风光无限
展厅名
低碳新能源厅
航空航天厅
人工智能厅
(2)在科技馆里,同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华同学为三个展厅各写了一则宣传语(见下表),请你在表中填写与宣传语对应的展厅名。(3分)
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(3)在人工智能厅,讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。(4分)
讲解员:同学们好,欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动,它已广泛应用于日常生活。① ?
同学甲:扫地机器人能自动清扫垃圾。
同学乙:智能语音导航、可以帮人精准识路。
同学丙:还有人脸识别!让身份验证更便捷。
大家能举些例子吗
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讲解员:说得好!同学们,人工智能的时代已经到来,你们将大有作为啊!
同学丁:② ?
讲解员:同学们应该学好科学文化知识,培养创新实践能力,积极拥抱人工智能时代,创造更加美好的生活。
那我们该做些什么呢
决胜真题演练
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(4)活动结束后,有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误,请你帮他修改。(3分)
[甲]在这次参观学习活动中让我们受益匪浅,大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界,也让我们对未来充满期待。[乙]吾辈少年,应树立起“科技强国,必定有我。”的坚定信念,为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。
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①[甲]处画线句有语病,请修改。(2分)
_____________________________
②[乙]处画线句有一处标点使用不当,请修改。(1分)
_____________________________
删去引号内的句号。
删去“在”“中”。
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2.(2023·安徽·13分)今年6月10日是我国“文化和自然遗产日”,复兴学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动,请你一起参与。
(1)校学生会已联系好博物馆王馆长6月9日下午3点给全校学生做文物知识讲座,安排宣传委员李华同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。(4分)
李华:①____________________________________________
王馆长:李华同学,你好!
王馆长,您好!我是复兴学校学生会的李华。
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李华:王馆长,打扰了!今天给您打电话,是想和您确认一下,②____________________________________________
王馆长:没问题,我会准时参加的。
李华:谢谢您!我们期待着您的精彩讲座。
明天的讲座,您能按约定的时间来吗?
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(2)在准备文物图片展览时,李华同学为“太阳神鸟”拟写了一段介绍文字,请你帮他修改。(4分)
太阳神鸟金饰,出土于成都金沙遗址。它整体呈圆形,图案分内外两层,外层是四只首尾相接的神鸟,内层是十二支芒叶。【甲】圆形图案象征太阳,四只神鸟、以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二个月等天象与物宜。【乙】人们之所以称其为“太阳神鸟”,是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因。“太阳神鸟”是一件极富创造力和想象力的文物精品,现在已经成为中国文化遗产标志。
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①【甲】处画线句有一处标点使用不当,请你修改。(2分)
___________________________________________________
②【乙】处画线句有语病,请你修改。(2分)
______________________
删去“的原因”。
删去“以及”前的“、”。(删去“以及”也可得分)
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________________________________________________________________________________________________________
示例一:选用楷书。楷书规范端正,便于大家认识。 示
例二:选用篆书。篆书古朴典雅,符合文物特点。
(3)李华同学在标注“太阳神鸟”图片名称时,对使用楷书还是篆书有此犹豫,请你帮他选择其中的一种并简述理由。(3分)
(楷书) (篆书)
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(4)讲座结束后,李华同学就“青少年与文物保护”这一话题对王馆长进行采访,请你帮他拟写一个采访问题。(2分)
________________________________________________________________________________________________________
少年在文物保护工作中可以做些什么?
示例一:如何增强青少年文物保护的意识? 示例二:青
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3.(2022·安徽·12分)复兴学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动,邀请你参与宣传。
(1)【多彩体育我宣传】请你为本届体育节拟一则宣传标语,要求符合主题并使用对偶的修辞手法。(3分)
____________________________________________________
示例:坚持体育运动,成就多彩人生。
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(2)【活动参与我动员】小刚同学写了一段话,动员同学们积极参加体育节活动,请你帮他修改。(6分)
同学们,校园体育节即将拉开帷幕,【甲】对这场盛会,值得我们期待。体育,让我们的生命更精彩!【乙】我们既可以在短跑中感受速度与激情,也可以在体操中体验律动与美感,既可以在足球运动中增进团结与协作,也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育,总有一款适合你。【丙】我们在多彩体育中强健身体,磨练意志,健康成长。
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①【甲】处画线句有语病,请你修改。(2分)
____________________________________________________
②【乙】处画线句有一处标点使用不当,请你修改。(2分)
____________________________________________________
③请你将【丙】处画线句改成祈使句,使它更有感染力和号召力。(2分)
____________________________________________________
让我们在多彩体育中强健身体,磨练意志,健康成长吧!
美感后的逗号改成分号。
删去“对”。
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(3)【风采人物我报道】请你为以下消息拟一个标题,要求概括主要事实,不超过20字。(3分)
_______________________________________________
校报记者10月25日报道 在刚刚结束的女子甲组100米比赛中,九年级五班王英同学勇夺冠军,并打破该项目保持了二十年的校运会记录。铿锵玫瑰,绽放芳华,比赛中她不畏强手,奋力争先,展现出顽强拼搏的精神,给现场观众留下深刻印象。
示例:王英同学在女子甲组100米比赛中勇夺冠军
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病句修改
考向1 搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律;或者是搭配在一起不合事理,从道理上说不通;或者不符合语言习惯,强行搭配。搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语和中心词(定中、状动、动补、形补)搭配不当、关联词语搭配不当。
决胜考点攻略
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1.主谓搭配不当
主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由并列短语充当,其中一部分不搭配。
例句:局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势,中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。
分析:“速度”不能“扩大”,多主语和单一谓语不能完全搭配。
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检查句子成分搭配是否恰当,可采用“提取主干”的方法,通过以下四步进行辨析。
(1)看主干:画出句子的主谓宾,看三者之间能否两两搭配。
(2)看到动词不放过:动词和宾语、主语要在意思和语法上搭配。动词使用不当,容易造成主谓、动宾搭配不当或缺少宾语。
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(3)看并列词:看并列短语是否顾此失彼、前后不能搭配。如:“看见笑脸和动人的歌声”应是“看见笑脸”和“听见动人的歌声”。
(4)看判断动词:“是”“为”等前后是否能搭配。
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2.动宾搭配不当
(1)当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分,谓语动词和宾语中心语间隔很远,这时宾语中心语往往会和前面的谓语动词不搭配。
例句:成千上万的志愿者都在忙碌着,他们在共同努力,完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园林博览会的理想。
分析:谓语动词“完成”与宾语中心语“理想”不搭配,应将“完成”改为“实现”。
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(2)当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时,其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭配不当。
例句:中国拥有航母之后,更具大国“形象和气质”。特别是在当前和今后一段时期内,中国与周边国家还存在海洋主权争端,航母的投入和使用无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。
分析:谓语动词“增大”与宾语“筹码”不搭配,“力度”可以“增大”,但“筹码”只能“增加”。
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(1)简化修饰语,保留中心词。
(2)简化修饰语,去掉定语或状语,保留中心词,看句子的主干结构是否搭配。
(3)常见的动宾搭配错误及改正:
关怀……问题→关注……问题
尊重……规定→遵守……规定
召开……活动→召开……会议/开展……活动
执行……责任→履行……责任
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制造……艺术→创造……艺术
吸取……启示→吸取……教训/获得……启示
创立……氛围→营造……氛围
培养……水平→培养……能力/提高……水平
倾听……困难→倾听……心声/解决……困难
提高……态度→提高……效率/改变……态度
引起……赞誉→引起……反响/获得……赞誉
担任……岗位→担任……职务/坚守……岗位
看到……歌声→看到……表演/听到……歌声
降低……距离→降低……成本、风险/缩短……距离
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3.主宾搭配不当
(1)有的是同一个句子的主宾搭配不当。
例句:虽然虚拟现实技术还不够成熟,但是,不久的将来,虚拟现实技术的发展对于游戏、社交亦或是其他领域,一定会是一种新的平台。
分析:“虚拟现实技术的发展……是平台”主语与宾语不搭配。
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(2)有的则是在第一个句子中搭配恰当,但在第二个句子中则改换了主语,致使主宾搭配不恰当。
例句:莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感,建构了独特的主观感觉世界,带有明显的“先锋”色彩,被归类为“寻根文学”作家。
分析:“莫言的作品”和“作家”不搭配。
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(1)抓住判断词,辨主宾搭配。判断主语与宾语是否搭配,主要看主语与宾语是否属于同一范畴的事物。
(2)抓住句中的判断词和比较性动词。当看到句子中有“是”“变成”“成为”“成了”等表判断的动词或出现“高于”“低于”等具有比较性的动词时,就要注意查看句子的主语与宾语是否搭配。
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4.修饰语和中心语搭配不当
主要指修饰语或限制语在中心语前面的表达上的不合习惯或不合事理的现象。
(1)定语和中心语搭配不当。
例句:我们有吃苦耐劳的人民,又有优裕的自然资源。
分析:“优裕”不能修饰“自然资源”,应改为“丰富”。
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(2)状语和中心语搭配不当。
例句:要掌握走私犯活动的规律,以便稳准狠地识别和打击他们。
分析:“稳准狠”不能修饰“识别”,应改为“更好”。
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找主干,看修饰成分,尤其是定语和状语是否和中心词搭配。
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5.一面与两面搭配不当
主要特点:句子前面(或“后面”)出现一正一反两方面意思的词语(如成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无等),后面(或“前面”)却只有一方面意思(或“正”或“反”)的词句与之相呼应,从而造成前后内容搭配的不协调。
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例句:旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾,这就导致海鲜个别品种价格上涨过快。看来,能否保证“高价高质”,确保游客满意度高,仍需政府部门进一步加大监管力度。
分析:两面对一面,将“能否”改为“要”。
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(1)把其中的两面词换成一面词。
(2)值得注意的是,当句子中出现“是否”等两面词时,也要认真分析,如下面句子就不属于“一面与两面搭配不当”。
例句:这件事能否成功,取决于你的智慧和勇气。
分析:智慧和勇气具有隐性的两面性,即“有足够的智慧和勇气”“没有足够的智慧和勇气”,这正好与前面的“能否成功”两种情况相对应。
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6.关联词语搭配不当
有一些关联词语有其固定的搭配对象,如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等,如果不是,则会犯搭配不当的毛病;有些关联词语搭配的对象不同,则其表意功能也不同,如“不是”与“而是”搭配表并列,与“就是”搭配则表选择,命题者有时就利用其搭配情况来设置错例。
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例句:应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向。
分析:“无论”与“也”不搭配,应将“无论”改为“即使”。
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找准句中关联词,注重搭配习惯。
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考向2 语序不当
语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不符合语法习惯或事理。主要包括多项定语次序不当、多项状语次序不当、虚词位置不当、并列短语位置不当、主客体颠倒等几种。
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1.多项定语次序不当
多项定语一般可按以下次序排列:①表领属性的或表时间、处所的短语;②指称或数量短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。可简记为:“属”“指(数)”“动”“形”“名”。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
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例句:全国规模最大的两栖爬行动物标本馆,已经收藏了十万多号标本,这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。
分析:语序不当,表“领属”的词语“中国”应放在“所有”前面。
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2.多项状语次序不当
多项状语排列顺序一般是:①表目的或原因的介宾短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④副词(表范围或频率);⑤形容词或动词(表情态);⑥表对象的介宾短语。可简记为:“目(因)”“时”“处”“范(频)”“情”“对”。
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例句:昔日开阔的湖面大部分已被填平,变成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着,令人痛心。
分析:表时间的“每年”应该放在表“频率”的“10%的速度”的前面。
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3.虚词位置不当
虚词的位置不当,主要是指副词和关联词的位置不当。
(1)副词的位置不当。
例句:如果把眼前的事情不赶快做完,就会耽误后面的工作。
分析:“不”字应移到“把”之前。
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(2)关联词的位置不当。
复句中关联词语的位置分两种情况:①前后两个分句主语一致,关联词语放在第一个分句的主语之后;②前后两个分句的主语不一致,关联词语放在第一个分句的主语之前。
例句:有些疾病,西药能治,中药照样能治。不仅中药能与一般抗菌药媲美,而且副作用小,成本也较低。
分析:后面的复句,主语都是“中药”,所以应提到“不仅”前。
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(1)“把”字句和“被”字句中若有否定副词,应将否定副词放在“把”或“被”之前。
(2)关联词的位置记忆技巧为主语“同前异后”。
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4.并列短语位置不当
表并列的词语和短语也是有一定顺序的,如果叙述不当就造成语序不当。
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(1)辨清并列成分之间的关系。并列成分之间往往存在着事理、先后、轻重、大小等关系,应根据句意判定其次序是否恰当。
(2)辨清并列成分之间的对应关系。看句子中多组并列成分之间先后次序是否一致。有些句子中并列词语或短语不止一组,而是多组,这样一般要求前后要保持对应关系,否则,将出现语病。
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例句:互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色,成为中国公民行使表达权、监督权、知情权和参与权的重要渠道。
分析:语序不当,先有“知情权”才有“表达权、监督权和参与权”。
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5.主客体颠倒
句子陈述的对象有主动者与被动者之分。出现“为……所……”“使”“对”“对于”等字词的语句,会涉及主客关系,若表达不好,就会出现主客体颠倒的现象。
例句:本次展览还制作了15尊不同时代的服饰复原人像,为了古代服饰之美得以直观地把握,呈现衣冠配饰的整体形象。
分析:这个例句出现了主客体颠倒的现象,应改为主对宾、人对物。正确的说法应为“以便人们直观地把握古代服饰之美”。
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考向3 不合逻辑
所谓“不合逻辑”,是指句子虽然在语法方面正确,但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事物逻辑,有较大的迷惑性。不合逻辑的类型主要有自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置等。
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1.概念并列不当
(1)具有包含(从属)关系或交叉关系的概念并列不当。互相并列的概念,应该是按同一标准划分的概念,如果标准混乱,就会出现概念间包含或交叉的错误现象。
例句:“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景,以洋楼文化为主线,结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物,通过多媒体手段,展现当年的洋楼生活。
分析:不合逻辑,“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”,三者并列不当。
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(2)并列的词语不全部属于收束语。
例句:社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、绘画等19项体育活动。
分析:“拼图”属于智力游戏,“绘画”属于文艺活动,不属于“体育活动”。
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解答此类题目要看并列词语(短语),分清之间的关系。
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2.否定失当
指为了增强表达效果,多次运用否定,结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个:一是误用了否定副词,二是不理解反问句本身就表示了一重否定。
例句:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
分析:否定不当。应删去“不足”和“不当”。
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(1)抓住句子中带有否定意义的词语。如“禁止”“终止”“否认”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“禁止”“忽视”“忌”“忌讳”“放弃”“难以”“拒绝”“避免”“预防”“以防”“防止”“劝阻”“阻止”等。
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(2)看句子是不是否定句或反问句。一般句子中有了带有否定意义的词语之后,如果句子中再有“不”“没”“没有”“非”等否定副词,或句子有反问语气,就可能造成句子否定失当。
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3.数量误用
一般来说,句子出现了“增加”“缩小”“降低”“提高”等词语时,就要考虑倍数、分数、百分比的运用与具体语境是否符合逻辑。增加可用倍数、百分比,下降、减少要用分数,升幅、增长率要用百分比。
例句:三个企业抓技术革新,今年比去年产量翻了一番,成本却下降了一倍。
分析:“下降了一倍”则成本为零,这是不可能的。应删去“一倍”,补上分数或实际数量。
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(1)一般来说,句子中出现了“减少”“缩小”“降低”“下降”“增加”等词语时,就要考虑倍数、分数、百分比的运用是否符合事理。“增加”一般(因为“增加”也可用分数或几成)要用倍数,“下降”“减少”要用分数,“升幅”“增长率”要用百分比。
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(2)一些句子常常用“左右”“前后”“上下”“以上”等词表示约数,这时也要特别注意,使用这样的词是否多余。
(3)句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“约”“超过”这一类词语时,要注意它们后面搭配的应是确数,而不能是概数。
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4.主客颠倒
主客颠倒是指介词介引的对象发生了主客颠倒的现象。
例句:为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭,香港政府制定了非常严格的申请程序,一旦发现诈骗,处罚极其严厉。
分析:主客颠倒,“这项住房政策”应与“低收入家庭”调换位置。
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(1)抓介词“对”“对于”“面对”。当介词“对”“对于”“面对”引进动作的对象或与动作有关的人或事时要注意弄清楚到底是谁对谁。
(2)抓介词“和”。如果“和”在句中不是表并列关系的连词,而是表引进相关或比较的对象的介词,“和”前后的成分就不能互换位置。
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5.不合事理
指语句陈述的事情或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认可的公识。
例句:临近考试,为了让自己浮躁的心平静下来,我总喜欢在皎洁的月光下,仰望满天繁星。
分析:“皎洁的月光下”,星星应该是稀疏的,而不是“满天繁星”,可将“仰望满天繁星”改为“仰望星空”。
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(1)看句子表达的意思是否符合事实。
(2)看句子是否前后对应。
(3)看句子表达的意思是否合乎事理。
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考向4 成分残缺或赘余
一、成分残缺
在一个句子中,如果应该有的成分没有,就会出现成分残缺的语病。成分残缺的语病主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺。
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(一)主语残缺
1.滥用介词造成主语残缺
滥用介词,介词会和主语构成介宾短语,介宾短语只能充当修饰语,所以往往会使主语残缺。修改这类病句时一般应将介词删掉。
在辨析语病时,“介词当头审主残”,意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时,一定要看看是否造成了主语残缺。
例句:对这场盛会,值得我们期待。
分析:滥用介词“对”,导致句子缺少主语,应删去“对”。
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2.滥用使令动词造成主语残缺
例句:通过这次科技成果展览,使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展,取得了巨大成就。
分析:“使”字造成主语缺失。应该删去“使”,让主语“我们”出现;或者删去“通过”,让“科技成果展览”充当“使”的主语。
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3.偏正短语中中心语残缺,造成主语残缺
例句:课堂教学低效,一直未得到解决。
分析:“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语,应在其后补上“的问题”。
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4.滥用省略造成分句中的主语残缺
例句:抢险突击队的小李,搁下刚满周岁的儿子,参加抗洪斗争,第二天就晕倒了,把她送回家休息,但苏醒后又偷偷上了大堤。
分析:“把她送回家休息”的主语应是“大家”,此处是不能省的,应加上;最后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。
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“4看”做到是否主语残缺
(1)看到介词,检查是否滥用介词致使主语残缺。
(2)看句子是否滥用省略造成主语残缺。
(3)看到“使”字,查看是否主语残缺。
(4)看助词是否错用。
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(二)谓语残缺
1.句首陈述对象缺乏相应的谓语,却另起一个头,造成谓语残缺。
例句:经过几十年的努力,我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测检地球同步通讯卫星的能力。
分析:谓语残缺,应该在“已经”之后加上谓语“具备”。
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2.缺少与宾语呼应的谓语中心词。
例句:我市最近发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。
分析:谓语残缺,缺少与宾语“工作”相呼应的谓语,应在“建立”前加“完成”。
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明确考查类型,判定谓语残缺。
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(三)宾语残缺
1.动词的宾语残缺
例句:学校宿舍、教学楼等人群密集区,一旦发生火灾,后果不堪设想,因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。
分析:谓语动词“掌握”缺少宾语,应在“自救互救”后加上“的知识”或“的技能”。
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2.介词的宾语残缺
例句:这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。
分析:“在”是介词,需要与宾语搭配,应在“形象”后加“方面”。
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3.中心语残缺造成宾语残缺
例句:针对“人工智能机器人会抢美国工人饭碗”,新版路线图指出,过去五六年里美国新增约60万个制造业岗位。
分析:“针对”缺少宾语中心语,应在“人工智能机器人会抢美国工人饭碗”之后添加“的传统意见”。
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(1)理清句子结构。句子过长,写到后面忽略了与前面成分的呼应,易造成句子宾语残缺。所以要理清句子结构,看主宾搭配或动宾搭配是否恰当。句子缺少宾语中心语往往会造成主宾、动宾搭配不当,依据此,可以判断出句子是否缺少宾语中心语。
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(2)把握动词搭配习惯。有些动词,如“发现”“满足”等,作谓语时,后面往往跟着与之相应的中心语“的问题”“的需求”等。如果只罗列现象则容易造成中心语残缺。
(3)注意句子最末的词语,避免误将修饰语当成宾语。
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4.虚词或附加成分残缺
缺少必要的附加成分就会造成句子表意不严密,前后不对应的情况。缺少介词也会造成句子不通顺。
例句:联合国设立“国际家庭日”,是促使各国政府和民众更加关注家庭问题,提高对家庭问题的警觉性,促进家庭的和睦与幸福。
分析:缺少介词,“促使”前应加上“为了”。
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查介宾结构,看句式特点:
(1)介词结构常用来作表示工具、方式、用途等词语的状语,其后往往跟着一个名词性的中心语,如“以……的方式”“对……的看法”等,但由于结构过长,往往出现介词残缺的语病。
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(2)大的介词结构中又套有小的介词结构,容易出现用小的介词结构中的介词充当大的介词结构中的介词的情况,致使介词残缺。
(3)如果句子语意上是被动关系,就要查看介词“被”是否残缺。
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二、成分赘余
句子结构完整,句意明确,若再多出些不必要的词语,就会出现成分赘余的语病。
成分赘余往往表现在语意重复这个方面,即个别词语的意思与句子中某些成分的意思重复。
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(1)如果句中有“否则”“反之”,检查是否患同义重复症。因为“否则”“反之”等词后直接带结果。
例句:我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出软件,我们就会失去市场。
分析:去掉“拿不出软件”。
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(2)如果有隐性词语出现,检查是否患同义重复症。
①明词义。审读句子,找出词义丰富的词语,特别是含有古义的词语,然后加以分析。
例句:这项发明可以堪称举世无双。
分析:“堪称”之中的“堪”具有“可以,能够”的意思,就不可以说“可以堪称”。应删去“可以”。
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②查句意。在明确词义的基础上,仔细查看句意,一般在已锁定的词语附近寻找,看看句意中是否有与其词义重复的词语。如果有,则有语病;反之,则没有语病。
例句:他是因为长期不间断地工作而突然猝死的。
分析:词语“猝死”中的“猝”是“突然”的意思,“猝死”之前有修饰语“突然”,这显然与“猝”表达的意思重复。应删去“突然”。
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考向5 句式杂糅
句式杂糅又称为结构混乱。即将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起,造成关系套叠、表意不清。(表达时因既想用这种句式,又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说,半截转向的现象,就是句式杂糅)
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1.表被动
典型结构:被(受)……所。
例句:这办法既卫生,又方便,深受群众所喜爱。
分析:或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”。
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2.表原因
典型结构:原因是……造成(引起、诱发、作怪);由于……结果;之所以……的原因;“关键在于……”与“……决定性作用”;“……的原因(起因)”与“由……诱发(所致)”。
例句:最近我市发生的几起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。
分析:“原因都是……”和“都是……引发的”两个句式杂糅,造成结构混乱。应将“原因”或“引发的”删去。
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3.表目的
典型结构:把……达到;供……之便。
例句:我们要下决心,花大力气,争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
分析:或说“把我国的教育事业提高到先进水平”,或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
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4.表条件
典型结构:需要……不可;非……才行;“根据……状况”与“从……状况出发”。
例句:当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可。
分析:或说“需要下一番功夫”,或说“非下一番功夫不可”。
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5.表意图
典型结构:从……为出发点;本着……为原则。
例句:作为一名共产党员、党的领导干部,想问题办事情,都要从党和人民的根本利益为出发点。
分析:或说“从党和人民的根本利益出发”,或说“以党和人民的根本利益为出发点。”
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6.表对象
典型结构:对象……面向……;对于……上;“同比……”与“同期相……比”;“围绕……”与“……为中心”。
例句:这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
分析:或说“这本杂志的对象,主要是中学语文教师及其他语文工作者”,或说“这本杂志主要是面向中学语文教师及其他语文工作者”。
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7.表构成
典型结构:成分是……配制而成;分……部分组成。
例句:止咳祛痰片是我厂里新产品,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
分析:或说“成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”,或说“由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成”。
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8.表范围
典型结构:大多……以……为主;“以……为宜”与“……最好”。
例句:这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
分析:或说“大多是青年师生”,或说“以青年师生为主”。
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9.表程度
典型结构:分外……多了;过分的溢美;悬殊很大。
例句:他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了。
分析:或说“就变得分外活跃而健谈”,或说“就变得活跃而健谈多了”。
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10.表数量
典型结构:大约……左右;高达……之巨。
例句:我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准绳。
分析:或说“大约30%的青年”,或说“30%左右的青年”。
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11.表时间
典型结构:长达……之久。
例句:这架航天飞机的研制,耗时长达六年之久。
分析:或说“长达六年”,或说“达六年之久”。
12.表依靠
典型结构:靠的是……取得的。
例句:他的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。
分析:或说“靠的是个人的拼搏奋斗”,或说“是个人拼搏奋斗取得的”。
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这类病句常表现为把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱、表意不明。可从以下几个角度辨析。
(1)看句子两头:如果感觉语句不通,就看句子两头是否运用了两种表述方式;看改换或者去掉一段之后句子是否通顺,尤其要注意介词短语中的介词结构是否完整。
(2)看固定句式:一些固定搭配的介宾短语、关联词、并列词、否定词等可能出现混淆,注意观察他们是否从属于同一个句式。
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考向6 表意不明
清晰明确,是语言表达的基本要求。如果语意令人费解,或者不能表达确定的意思,就会造成表意不明的错误。
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1.指代(对象)不明
常见有指示代词指代不明,前面句子叙述两种以上的事实情况,后面句子中用指示代词“这”“此”等指代前面的某种情况,造成指代不明。
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在句子中指称或区别人、事物、情况的叫指示代词。指示代词分近指代词(这)和远指代词(那)。句中使用代词有使语言简洁的作用。但由于句子结构成分复杂,往往有多个陈述对象对应一个指示代词或多个指示代词对应一个陈述对象的情况,这就容易出现指代不明的问题。辨析时要关注句中的指示代词,如“这”“这些”“其”“此”等。
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例句:小王和小李赛跑,经过一场激烈的比赛,他终于取得了胜利。
分析:“他”可以指代小王,也可以指代小李,代词指代不明,应将“他”改为“小王”或“小李”。
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看代词:代词指代不明,可能使文章表意不明。
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2.修饰两可造成歧义
句子中的某个字词可以作多个词性处理。
例句:这次滑冰比赛,我一定说服教练和你一起去,这样你就不会太紧张了,可以发挥得更好。
分析:没有明确是“我和你一起去”还是“教练和你一起去”,表述有歧义,应在教练后加上“让他”或“让我”。
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看词性:如“和”既可作介词,也可作连词。根据语境,两种词性都可以,那么语句表达就有歧义了。
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3.多个词义造成歧义
有些词本身就有两种以上的词义,使用不当往往会造成句子的歧义。
(1)动词词义两可。如“当地百姓已告政府”中的“告”有“告知”“报告给……”之义,也有“状告”“控告”之义。
(2)短语语义两可。如“开刀的”,既可指执刀的医生,也可指接受手术的患者。
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看词义:如“一点”有两种意义,是“一点儿内容”,还是“一个方面、一个要点”。根据语境,两种意义都可以,那么语句表达就有歧义了。
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A.第②句中应将“处心积虑”改为“想方设法”。
B.第③句中应将“培养”改为“树立”。
C.第⑤句中逗号应改为顿号。
D.第⑥句应该为“敬请您参加!”。
邀请信
尊敬的家长:
您好!
①感谢您于百忙之中阅读我们的邀请信。②山区孩子的教育一直是全社会关注的焦点,处心积虑帮扶山区教育是每个人义不容辞的责任。③为了支援山区教育,培养学生助人为乐的行为,我校将举行爱心义卖活动。④活动将于5月18日下午两点在学校体育馆举行。⑤届时将有学生制作的书签,泥塑作品和手工花卉出售。⑥请您务必来参加!
光明中学学生会
2024年5月11日
1.(2024·长沙)下面是对某同学写的活动邀请信的修改,不正确的一项是( )
B
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2.(2024·龙东)下列句子没有语病的一项是( )
A.学校要实施和制定绿色生态校园规划方案,为学生提供学习场域和教育资源。
B.能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼,是一个人拥有健康体魄的保证。
C.我们要在学习红色历史中筑牢初心使命,传承革命先辈优良传统。
D.长江代表站大通水文站2013年至2022年的平均输沙量约为1.13亿吨左右。
C
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3.(2024·内江)下列句子有语病的一项是( )
①沱江船工号子是船工们在拉纤中即兴创作的号子,一般没有固定的唱词。②他们大多以滩名、地名和眼前的风景为内容,唱出心中的愿望。③旋律来源于民歌、山歌和川剧高腔等音乐元素为融合,具有鲜明的地方特色。④其主要演唱方式是一领众和,行腔自由灵活,不受约束。
A.第①句 B.第②句
C.第③句 D.第④句
C
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4.(2024·齐齐哈尔)下列句子中没有语病的一项是( )
A.一个人能否有作为,取决于他有理想抱负,刻苦努力。
B.黑龙江以她厚积薄发的气势、不同凡响的底蕴和豪放洒脱的性格,在八方来客面前,展现出她独有的魅力。
C.劳动是创造价值的唯一源泉,是改造人类社会进步的根本力量。
D.从零起步,从领跑到跟跑,我国光伏行业近年来实现了跨越式发展。
B
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5.(2024·广州)下列句子中,没有语病的一项是( )
A.广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围,让市民感受到岭南龙舟文化魅力。
B.在北京航天飞行控制中心的控制下,使嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行。
C.数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目,实现文化遗产永久保存和高效管理。
D.专家指出,儿童养成良好的用眼习惯,经常参加户外活动,可以有效预防近视。
D
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6.(2024·德阳)下列语句中没有语病的一项是( )
A.6月2日,嫦娥六号成功着陆月背南极—艾特肯盆地,执行人类探测器在月球背面的样品采集任务,相关采样工作持续大约两天时间。
B.四川省妇女儿童中心在“六一”儿童节正式对外开放,推出了家庭教育指导中心、儿童心理健康服务中心、亲子游泳馆、亲子阅读馆。
C.世卫组织发布的数据显示,全球每年有超过50万左右的人死于因饮用不干净水而产生的腹泻,超过2亿人因为食用未煮熟的肉类或受污染的鲜食而患病。
D.5月10日至14日,围绕以“中国品牌,世界共享;国货潮牌,品筑未来”为主题的中国品牌日活动在上海举办,中国品牌集体亮相,新品首秀精彩纷呈。
A
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7.(2024·雅安)下列语句中没有语病的一项是( )
A.讲好中国故事,传播好中国声音,展示真实、主体、全面的中国,是加强我国传播能力建设。
B.根据“全国国民阅读调查”数据显示看,国民阅读量少的原因是多方面的,但对比阅读率较高的国家可以发现,主要是从小没有养成良好的阅读习惯。
C.2024年6月2日,嫦娥六号突破多项技术难题。成功着陆月球背面“南极—艾特肯盆地”预选区,实施首次月背采样返回任务。
D.构建人类命运共同体理念,根植于以和为贵、立己达人的中华传统文明,践行于波澜壮阔、砥砺前行的中国实践,契合世界各国求和平、谋发展、促合作、要进步的共同理想。
D
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8.(2024·天津)下面一段文字中有语病的一项是( )
①极端气候是全人类共同面临的严峻挑战。②未来很长一段时间,全球极端气候仍将频繁出现。③我国气候类型复杂,气候风险交织,应对极端气候的能力有待增强。④因此,我们要重视对气候变化的研究,推进相关治理体系建设和治理水平。
A.第①句 B.第②句
C.第③句 D.第④句
D
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9.(2024·泸州)下列各句中没有语病的一项是( )
A.今年5月9日,旨在纪念泸州籍画家蒋兆和诞辰120周年为目的的“为民写真,时代高峰——蒋兆和艺术与传承展”在泸举行。
B.端午节期间,不少地方有吃粽子、挂艾草、佩香囊、涂雄黄等习俗,有的还会举行赛龙舟活动,传统节日的文化氛围非常浓厚。
C.近年来,“课间十分钟”问题引发广泛关注,能否保证课间休息时间,对学生缓解视觉疲劳、放松身心、促进交流都有积极作用。
D.随着我国汽车产业绿色转型升级和相关技术的不断发展,让新能源汽车产业成为我国新的经济增长点,具有强大的国际竞争力。
B
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10.(2024·达州)下列句子没有语病的一项是( )
A.新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径的先进生产力质态。
B.乡村旅游,不仅满足着人们对“诗和远方”,也日益成为推动乡村“蝶变”的新引擎。
C.近年,各地区紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村安宁”为目标,构建现代农业产业体系。
D.承载着共同历史记忆的文物遗存,已成为促进文化交融、民心相通、人文交流的重要纽带。
A
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11.(2024·自贡)下列各句中,没有语病的一项是( )
A.神舟十八号载人飞船是我国载人航天工程的第32次飞行任务,计划于2024年10月下旬返回东风着陆场。
B.十五年后,在2008年汶川地震中获救的“敬礼娃娃”郎铮,通过自己的不懈努力,收到了北大录取通知书。
C.2024年春节黄金周,自贡中华彩灯大世界共接待游客近45万余人次,成为全省门票收入排名第一的景区。
D.随着数字技术的迭代发展,让一批又一批的新农人正“跳回农门”,成为了推进乡村全面振兴的重要力量。
B
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12.(2024·成都)下列语句中没有语病的一项是( )
A.近日发射的“智慧天网一号”宽带通信卫星,将承担为多个应用领域提供更精准数据。
B.世界园艺博览会上,全球各地不同风情的园林景观,吸引广大市民前往参观的热情。
C.成都市旨在以建设世界赛事名城为目的,近年来先后举办了多项重大国际体育赛事。
D.为满足不同群体的多样化学习需求,成都市教育局大力建设全龄教育公共服务平台。
D
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13.(2024·遂宁)下列句子没有语病的一项是( )
A.阅读经典作品,一般循着由易到难的顺序进行,从重点词语的理解,到全篇内容的把握,再到解决字词方面的疑问。
B.在《中国诗词大会》的比赛现场,选手们信手拈来一句句古典诗词,让我们发自内心由衷的敬佩。
C.运动让人快乐。长期久坐,不仅影响体能,还容易导致作息紊乱,引发负面情绪。
D.成功者之所以成功,大多是因为他们有更坚定的恒心和更为顽强的毅力的原因。
C
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口语交际
考向 答题技巧
用语得体 用语得体就是能根据不同的语境、对象、场合,选择恰当的词语,依其谦敬、语体、感情色彩等,恰当地表情达意。作答这一类题目时,要注意谦敬得体和语体得体。
1.谦敬得体:拿到题目首先要筛选句中的关键词,分析关键词的谦敬属性。再结合文中的对象和语境进行分析,看是否匹配(相关知识见“专题三 文学、文化常识”)。
例:2020安徽中考“敬爱的同学们”中,“敬爱”为敬辞,是对他人的礼貌用语,但一般用于老师或长辈,不能匹配“同学们”,故这里敬辞与使用对象不匹配,应将“敬爱”改为“亲爱”。
2.语体得体:①礼貌用语。称呼要尊称;讲话要文雅、简洁;态度要诚恳热情;说话力求语言优美。②讲究语体。语体一般可分为口语和书面语两大类,结合语境选择语体,一般严肃、庄重、正式的场合用书面语,非正式和私下的场合用口语。③注意场合,要看语言环境;注意对象,所用称呼要符合对方的身份。
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提建议 提建议要保证所提建议具有针对性,要明确存在的问题,围绕问题寻找解决方案:
1.审清题干,明确目标。认真阅读题干及所给材料,一要明确材料中反映了什么问题或现象,二要明确这些问题或现象存在的原因,三要明确向谁、为谁提建议。
2.找出病因,对症下药。所谓“对症下药”,就是根据不同问题或现象存在的原因,有针对性地提出建议,绝对不能东拉西扯,泛泛而谈。
3.多角度,可操作。注意提出的建议一定要是多角度的,且具有较强的可操作性。
4.理清条理,规范作答。组织作答时,一要注意分层,二要标明序号。
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转述(告)类 1.根据题干要求,把握信息要点。转述内容,必须明确转述的关键信息,如时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果等,以便在转述时能将信息传达完整。
例:2016安徽中考以“不知怎么服用”“必要的信息”“转告”“不超过30字”为题干的关键词。“张爷爷”是转述对象,要抓住这些关键信息进行转述。
2.抓住人称变化,合理转化信息。“转告”重在“转”,即转变人称(称呼),学会将一些无法直接传达的信息进行适当的转换。
3.把握转述对象,表达要得体、简明。在表达时,必须注意说话双方的身份,说话的场合,用语的文明礼貌等因素。①就称呼来说,对同学,可以直呼其姓名;而对长辈,则应称呼“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等,以示尊敬。②就用词来说,一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。
例:2017安徽中考转述对象是“本班家长”,应在短信开头添加称呼及礼貌用语;2016安徽中考转述的对象是“张爷爷”,要用敬称。
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劝说 “劝说”指通过规劝让他人接受自己的建议。“劝说”主要考查考生以具有说服力的语言表达自己观点的能力。“劝说”最基本的要求是讲明道理,消除顾虑。
1.注意审题,结合题干中的具体情境进行有针对性的劝说。
2.可以参考“称呼(要结合劝说对象的身份,注意措辞)+表明自己的观点(明确劝说的目的,找到劝说的切入点,表达要委婉)+解决办法(指出其危害性/积极性)+鼓励或象征性的征询”的方法,进行语言整合,注意语言凝练,要在尊重他人的前提下进行劝说。
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说鼓励、
安慰的话 鼓励、安慰的话可由以下成分组成:称呼+鼓励内容(对方的优点、长处/能做好某事的理由)+鼓励性的语言(如“你最棒”“你可以”“加油”等)或具有鼓励性质的名言。(注意态度诚恳、语气柔和、语言得体)
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辩论 “辩论”重在一个“辩”字,对于同一个问题,不同的人有不同的观点和看法,辩论双方要摆出自己的观点,陈述理由,全力辩驳对方的观点。辩论题考查学生的思维和逻辑能力。具体的方法步骤如下:
1.明确辩论的主题,明确对方和己方的观点。
2.分析对方的辩词,抓住对方观点或语言组织中的某一说法(或歧义、漏洞)加以辩驳,或强化己方观点阐述理由。(注意:用词准确,逻辑严密,不给对方留下辩驳的话柄)
【答题规范】明确己方观点,抓住对方观点的漏洞辩驳+陈述理由+强调己方观点。
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采访 现场采访要注意从“称呼+问候语+采访目的+针对性问题”这些方面思考:
1.对象要明确。看准对象,要考虑题干中采访对象的身份、地位、知识水平等多方面因素,做到“因人施语”。
2.提问要切题。采访提问一定要围绕一个明确的主题,把大而笼统的问题分解为小而具体的问题,让受访者有话可说。
3.用语要得体。注意采访对象,因境设辞,恰当用语。
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1.(2024·济宁改编)【现场访谈】活动特邀一位专家参与,请根据下面的访谈补出采访问题。
记者:近年来,中小学语文教育提倡整本书阅读。
(30字以内)
示例:整本书阅读具体有哪些好处和方法呢?
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专家:在我看来,整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与主题,领略其谋篇布局;便于体会作者的写作特点与方法,并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅力;便于和其他作家作品进行横向比对,掌握作品的独特性并能辨别优劣;便于培育学生持久的阅读能力,使其克服浮躁,产生定力。对整本书阅读来说,“快、准、比、评”可作为阅读的四字诀:快,快速地阅读,但并不是浮光掠影;准,准确把握关键情节与线索,抓住主要矛盾与重点问题;比,比较阅读,可以同篇对比、同书对比、不同书对比,在对比中理解本书的特色;评,对读过的书作出评价,可以评某一点,也可以评整本书。
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2.(2024·长沙)活动调查小组拟开展调查采访,请你参加。
A.请你根据要求,帮助调查小组设计一个采访问题。
采访对象:家长
采访目的:了解活动开展过程中家长的参与情况
采访问题:(1) _______________________________________
_______________________________
大困难或阻碍是什么?
示例:您在参与活动的过程中,遇到的最
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调查对象 调查目的 调查问题
参与
活动
的同学 对活动意义的理解与感受 你认为本次活动有哪些意义?
对活动组织情况的评价 (2) _______________________
_________________
对活动的改进建议 你认为本次活动有哪些地方可以改进?
节设置是否合理?
示例:你认为活动的环
B.调查小组拟针对活动效果进行问卷调查,请你完成下面的表格。
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建议:①_______________________________
②_______________________________
荤素搭配,均衡膳食
3.(2024·长春)邻居小明即将步入初三。作为好朋友,你想结合自己的经验帮助他更好地迎接初三生活。
(1)小明有些挑食,请你根据下图,给出两条饮食建议。
示例:多吃谷物类食物
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(2)请你以下面这句话为开头,写一段激励的话送给小明。(不少于60字)
小明,奋斗的初三才美丽。____________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:是船,就要乘风破浪;是桨,就要奋勇前进;是雄鹰,就要搏击长空!无论遇到什么困难和挑战,相信自己的能力,勇敢面对并克服它们。我坚信,明年六月你一定会勇猛无敌,你的笑脸将会像花儿一样灿烂。加油!
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4.(2024·湖北黄石九年级上期中)义务教育劳动课程标准颁布后,班主任老师动员学生们周末主动参与家庭中打扫卫生、洗衣做饭、外出购物、家居美化等日常生活劳动,有些同学有抵触情绪,他们认为日常家庭劳动是父母的事情,中学生的职责就是好好学习,日常生活劳动对人的成长也没有什么作用。假如你是班长,会怎样劝说这些同学呢?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:同学们!劳动最光荣,在劳动中才能创造价值。参与日常生活劳动有助于我们养成良好的生活习惯,锻炼体魄,磨炼意志。而且父母下班回家劳累了一天,本身就很辛苦,我们更应该主动做家务,你们说,对吗?
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5.(2024·云南昭通八年级下期末)你刚在学校参加完以“和”为主题的综合实践活动,回家路上就遇到了垂头丧气的小明,原来是小明的父母遇到了下面漫画中的问题。请你仔细观察漫画呈现的问题,用合理的方式帮助小明劝说他的父母。
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:叔叔阿姨好,我是小明的朋友,刚才听小明说你们正为过年去哪家而犯愁,过年是阖家团聚的时刻,应该以和为贵,和睦相处。可不可以把爷爷奶奶、外公外婆接来一起过年?小明也很希望全家能在一起过个和和美美的团圆年。
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6.(2024·江苏盐城八年级下月考)活动之中,同桌小文演讲的《青年当自强不息》未能获得一等奖,他有些失望。你这样劝说他:__________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:小文,一时的失败并不能代表永远失败,未来的道路还很远,参加活动获奖的机会还有很多,小文,你应当从失败中汲取经验和力量,争取下一次取得成功。我为你加油!(安慰鼓励,符合情理即可)
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7.(2024·广东汕头九年级上期末)学校筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动,请你为主持人写一段最后的总结发言。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:同学们,电子阅读和传统阅读各有利弊,变的是阅读方式,不变的是对精神世界的追求。让我们把电子阅读与传统阅读结合起来,在阅读中感受美好,传承文化。
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8.(2024·甘肃)“五一”假期,志愿者小文在嘉峪关悬臂长城看到有小学生在城墙上刻字。如果你是小文,该怎样劝阻这个孩子?请结合方框内《甘肃省长城保护条例》的有关内容作答。
第十五条 禁止在长城上从事下列活动:
(一)取土、取砖(石)、开沟、挖渠;
(二)种植、养殖、放牧;
(三)刻划、涂污或者擅自攀爬、踩踏;
……
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:小朋友,长城是世界文化遗产,咱们甘肃颁布的《甘肃省长城保护条例》第十五条明确规定禁止在长城上刻划、涂污,我们应该保护长城,不能在城墙上刻字。(意对即可)
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9.(2024·内蒙古呼伦贝尔一模)作为校团委宣传委员,你接到学校通知:“定于本周五下午2点在学术报告厅举办读书报告会,请你代表校团委请市图书馆李响老师来校指导,并请他做有关阅读经典的报告。”你将如何转述?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:李老师,您好!我是奋进中学的团委宣传委员,我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办读书报告会,我代表校团委邀请您来校指导,并请您做一场有关阅读经典的报告,请问您能抽空前来吗?
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10.请你针对以下同学们的发言,给在场的校长和同学分别提一条建议,注意语言的得体。
甲同学:网络时代,信息量很大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。
乙同学:我们现在太忙了,要做那么多题目,哪有时间读课外书?
丙同学:我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的不多。
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①向校长提建议:____________________________________
_________________________________
②向同学提建议:____________________________________
__________________________
有兴趣的书籍入手。
同学们,读书要有所选择,可以从自己
一节课,让学生自由阅读吗?
校长您好,我们学校可以每周专门安排
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11.课间,李明和张华因为对问题的不同见解而产生争吵,假如你是班长,打算如何劝说?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
李明、张华:“君子和而不同,小人同而不和”,真正的朋友应该通过互相沟通达成共识,即使观点暂时不统一,也不应该因此而伤了和气,以和为贵天地宽。
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12.九(1)班的班主任袁老师对王芳说:“我们班后天下午两点半在班上举办以‘少年正是读书时’为主题的班会,我想邀请语文老师陈老师来参加并讲话,你去问问她能不能来。”第二天,王芳来到语文办公室,她应该怎样向陈老师转述班主任袁老师的话?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
陈老师,您好!我们班将在明天下午两点半在九(1)班举办以“少年正是读书时”为主题的班会,袁老师想邀请您来参加并讲话,请问您能来吗?
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13.陈华同学因为感冒无法参加明天的“中华经典诵写讲”活动,委托你把请假条交给王老师,并委托你转告王老师请假的原因,请你转述。
________________________________________________________________________________________________________
王老师,您好!陈华委托我将他的请假条转交给您,他因为感冒无法参加明天的活动了,望您批准。
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14.学校通知,明天上午九点将在学校劳动基地举行劳动技能大比拼活动。班主任委托你转告今天请假了的小军同学,让他准时参加。你将如何转述这个通知?
________________________________________________________________________________________________________
小军同学,你好。班主任让我转告你,明天上午九点劳动技能大比拼活动将在学校劳动基地举行,请你准时参加。
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15.社区组织辩论赛,正方认为“数字智能可以代替子女照顾老人”,你作为反方,请说出两条反驳理由。
反方:我方认为数字智能不能代替子女照顾老人,因为
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:①老年人很难从容地运用数字智能;②老人需要的是儿女的关爱,而数字智能只是冰冷的机器,无法给老人提供精神上的安慰;③如今的数字智能还没有达到完全代替人类的程度,数字智能无法完全代替子女照顾老人。(任意答出两条理由,言之成理即可)
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诗歌朗读技巧
考向1 停 顿
朗读停顿指语句或词语之间在声音上的间歇,主要包括:①语法停顿,根据句子结构的需要,按照词语语法关系所作的停顿;②感情停顿,为了充分表达思想感情的需要,突出某种事物或表达某种特殊感情所作的停顿。
诗歌节奏划分的总原则:读懂句子内容,根据作者的情感表达确定句子的停顿。通常要求按层次划分。
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1.根据语法结构确定朗读节奏。一般说来,主谓之间或动宾之间需要划分停顿,符合句子意思的表达习惯。如:2018年安徽要求给“幽暗的松林失去喧响”标出两处停顿。根据语法结构可知“松林”是主语,“幽暗的”作为修饰语,要和主语划分在一起;“失去”在句中是动词,作谓语;“喧响”在句中是名词,作宾语。故在主谓后各标一处,即“幽暗的松林/失去/喧响”。
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2.综合词、词组和意思来划分。(注:词组一般是指两个或更多词的组合,也叫短语)一般来说,一个意思相对独立的词(词组)或意思紧密的词组是一个节奏,所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思;所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读,听起来就会不连贯,缺乏诗歌的韵律感。在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把词、词组和意思结合起来,划分节奏时才能得心应手。如:“明月装饰了你的窗子”(卞之琳《断章》),句中“明月”是一个词,构成一个单独的节奏;“你的窗子”是由定语“你的”和宾语“窗子”构成的词组;“装饰了”是由动词“装饰”和动态助词“了”构成的意思紧密的词组。两个词组不能拆开,应各自看作一个整体,构成一个节奏,即“明月/装饰了/你的窗子”。
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注意:动态助词“着”“了”“过”以及结构助词“的”
“地”“得”应和它们前面的词看成一个整体,构成一个大的节奏。
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3.根据朗读划分。划分完节奏后,根据划分的节奏朗读,分析句子的意思有没有发生改变。
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考向2 语 调
语调与诗歌的思想情感相联系,是语气外在的快慢、高低、强弱等各种声音形式的总和,包括声音的高低抑扬、轻重强弱的变化。
常见的语调类型主要包括以下四种:
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1.欢快型。这种节奏语速较快,多扬少抑,多轻少重。多用来描绘欢快、诙谐的情志。如:假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?(《金色花》)
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2.深沉型(也叫“凝重型”)。这种节奏语势沉缓,多抑少扬,多重少轻,语速偏慢。常用来表现庄重、肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。如:然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(《我爱这土地》)
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3.舒缓型。这种节奏语速较缓,常常用来描绘幽静的场面和美丽的景色,也可以表现舒展的情怀。如:2018年安徽“河水悄悄流入梦乡,幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。”应采用的语调为“舒缓”型。
4.激昂型(也叫“强疾型”“紧张型”)。常用来表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀。如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少,没有力量!告诉你们,我们的力量大得很,强得很!(《最后一次讲演》)
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考向3 停 连
停连是指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿,声音的延续即连接。无论停还是连,都要与文章思想感情发展变化的要求相适应,不是任意的。停顿,用“∨”标示在词语之间的上方,不限于标点处,句中有时也有小停顿;连接,用“∧”标示在词语之间的上方,表明为了表达的需要,在此处要一口气连贯地读下来,有标点也不停顿。如:坐着,∨躺着,∨打两个滚,∧踢几脚球,∧赛几趟跑,∧捉几回迷藏。(《春》)
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1.(2023·安徽一模改编)中国文化博大精深,某学校开展了一系列以“弘扬中华文化”为主题的活动。
小明在朗诵臧克家的《老马》时,遇到些困难,请你帮助解决。
总得叫大车装个够
它横竖不说一句话
背上的压力往肉里扣
它把头沉重地垂下
这刻不知道下刻的命
它有泪只往心里咽
眼里飘来一道鞭影
它抬起头望望前面
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它/抬 起 头/望 望 前 面
(2)朗诵这首诗应采用的语调是( )
A.舒缓 B.欢快
C.激昂 D.深沉
(1)请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
它 抬 起 头 望 望 前 面
D
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2.(2024·河南二模改编)在讲座互动环节,张团长在屏幕上出示了话剧《屈原》中的一段台词,请你作为学生代表从语速、语调及重音的处理方式上任选两个方面谈谈你的理解。
屈原:(向风及雷电)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候,一切都睡着了,都沉在梦里,都死了的时候,正是应该你咆哮的时候,应该你尽力咆哮的时候!
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____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
语速:应该用急促紧张的语速,可以体现出屈原的慷慨激昂的情绪;语调:应该用激昂的语调,也就是用声调越来越高的方式读,可以体现出屈原慷慨激昂的情绪;重音:“咆哮”和“尽力”可以重读,来表现屈原孤傲以及勇于与黑暗势力斗争的形象特征。
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3.(2024·江苏南通模拟改编)作为校广播站的播音员,你准备向全校师生朗诵“青春寄语”。请你从重音和语调、感情等角度为开头这句话作朗读设计。
有人说:“人生最浪漫的事,莫过于祖国召唤时,我们正青春。”
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:“最浪漫”“祖国召唤”“正青春”要重读;朗读“最浪漫”时可稍作深情状、读得缓慢一些;“正青春”要读得激情昂扬,突出青年听从祖国召唤、有责任担当、渴望报效祖国的情怀。
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4.(2024·陕西渭南九年级上期末改编)在诗歌朗诵比赛中,你的同桌准备朗诵《野兽》这首诗,请你帮他为画线诗句选择恰当的朗读语调,并说明理由。
黑夜里叫出了野性的呼喊,/是谁,谁噬咬它受了创伤?/在坚实的肉里那些深深的/血的沟渠,血的沟渠,灌溉了/翻白的花,在青铜样的皮上!/是多大的奇迹,从紫色的血泊中/它抖身,它站立,它跃起,/风在鞭挞它痛楚的喘息。
A.舒缓、悠扬 B.急促、激昂
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朗读语调(填序号):______
理由:______________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
B
野兽在紫色的血泊中,没有被击垮,而是奇迹般地抖身、站立、跃起,燃起了战斗的欲望,即便是风在鞭挞,也毫无畏惧。所以语调应急促、激昂,充满斗志。
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5.(2024·山东临沂九年级上期末改编)学校准备举行以“青春印迹”为主题的诗歌朗诵会,小明选择了席慕容的小诗《青春》作为朗诵作品,请帮助他完成朗读设计并说明理由。
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
①却忽然忘了是怎样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
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年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
含着泪我一读再读
却不得不承认
②青春是一本太仓促的书
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朗诵设
计项目 朗诵设计及理由
第①句朗读情感 (1) ________________________________________
___________________________________________________________________________________
第②句朗读重音、语气 (2) ________________________________________
________________________________________________________________
应读出青春远去的怅惘、忧伤与怀念。因为“忽然忘了”“不再回来”等文字传达对无法重返的过去的遗憾和怀念,有一种淡淡的哀愁。
“太仓促”重读,语气缓慢低沉,突出青春的匆忙,同时用低沉缓慢的语气表达对青春的无限依恋与不舍之情。
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应用文
考向1 倡议书
倡议书是由某一组织或社团拟定,就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。
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【例】(2016·安徽改编)九(1)班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动,为了强化同学们的公民意识,营造“争做合格小公民”的浓郁氛围,班委会请你代写一份倡议书。
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倡议书
亲爱的同学们:
为了强化同学们的公民意识,营造“争做合格小公民”的浓郁氛围,特向大家发出如下倡议:
一、爱国守法,自觉培育爱国情操,遵守各项法令制度;
……
四、乐于奉献,从身边的小事做起,以感恩之心回报社会。
同学们,让我们积极行动起来,切实履行一个合格小公民应尽的责任。
倡议人:九(1)班班委会
×年×月×日
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标题:居中写“倡议书”。
称呼:第二行顶格写倡议对象的称呼,后加冒号。(有时也可不写称呼,在正文提出即可)
正文:另起一行空两格写正文:①提出倡议的背景、原因和目的;②分条写出倡议的内容。应交代清楚开展该活动要做哪些事情、具体要求是什么等。
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结尾:用富有号召力的话语结尾,以表示倡议者的决心和希望或者提出某种建议。
落款:在右下方写明提出倡议的集体名称或个人姓名,另起一行居右写上提出倡议的日期。
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考向2 通 知
通知是向特定受文对象告知或转达有关事项、文件时常用的一种应用文。
【例】(2019·安徽改编)校学生会准备开展“读古诗·长知识”系列活动,首期活动决定在九年级开展“走进送别诗”专题学习活动,活动形式为知识竞答,时间为5月17日下午3点,地点在学校报告厅。请你代为拟写一则通知。
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通 知
各位同学:
为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求,经研究决定,将在九年级开展“走进送别诗”专题学习活动,请认真整理学过的送别诗,于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竞答活动。
校学生会
2019年5月8日
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标题:居中写“通知”。
称呼:第二行顶格写被通知对象的名称,后加冒号。
正文:另起一行空两格写正文,内容应具体(如时间、地点、人物、事件、具体要求等重要信息不能遗漏,表达要清楚),具体呈现以题干中所给信息为准。
落款:在右下方署名(发文机关、单位),另起一行居右写上日期。
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考向3 启 事
启事是单位或个人,有事情要做公开说明或请求公众协助的一种具有公告性的应用文。一般公布出来或者刊登在报刊上。常见的有寻物启事、招领启事和征文启事等。
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招领启事
4月23日下午五点左右,有同学在校阅览室拾到一个蓝色书包。书包内有文具盒、笔记本和人民币若干。请失主周一至周五上午八点至下午五点,到教学楼南栋114学生办找唐老师处核对领取,联系电话为85901324。
学生办
2025年4月24日
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标题:居中写启事名称,如“失物招领启事”,还可根据具体诉求将其改为“寻物启事”“征文启事”等。
正文:第二行空两格写启事内容。重要信息应具体明确,如地址、时间、联系方式等。
落款:在右下方署名(发布机关、单位),另起一行居右写上日期。
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【易错提示】①注意“启事”二字的正确书写;②注意启事的格式,不需要称呼;③征文启事中相关事项(如征文目的、对象、用途和意义,征文题材、体裁和字数等)需要具体,但有些内容就不必详细交代(如“失物招领”中失物的具体情况),以防冒领。
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考向4 邀请函
邀请函是举办较为隆重的集会或活动时,为了表示对活动的重视和对客人的尊重而专门制发的一种具有邀请性质的礼仪文书。
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邀请函
尊敬的朱毅教授:
您好!我校为提高同学们的感恩意识,将召开以“一路同行,感恩有你”为主题的家长会,时间是2024年12月12日上午8:30,地点在学校的多功能报告厅。特邀请您作为主讲人做“家校携手,逐梦共赢”的主题报告,期待您的到来!
银川一中校团委
2024年12月4日
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标题:居中写“邀请函”。
称呼:第二行顶格写,使用敬语,后加冒号。
正文:第三行空两格写清邀请的事由及注意事项(时间、地点、事件),最后加邀请语,如“期待您的到来”等。
落款:在右下方署名,另起一行居右写上日期。(落款时间要比活动时间提前)
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考向5 申请书
申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。
申请书
校团委:
本人喜欢诵读,并有一定的基础,请求参加“经典诵读”小组活动,以此来提升诵读能力和文化修养。要求校团委批准。
申请人:九(2)班×××
2025年3月20日
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标题:第一行居中写“申请书”,结合自己的具体需求可在“申请书”前面添加前缀,如“学生助学贷款申请书”“入会申请书”等。
称呼:第二行顶格写明接受申请的组织名称或相关负责人的姓名,后加冒号。
正文:另起一行空两格,写清楚申请的内容(含与申请者有关的基本状况)、事项、理由和要求。
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结尾:写明惯用语“特此申请”“恳请领导帮助解决”等,也可用“此致”“敬礼”。
落款:在右下方署名,另起一行居右写上申请日期。
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考向6 请假条
请假条是请求领导或老师等准假,不参加某项工作、学习、活动的文书,是最简单的条据。
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【例】(2011·安徽改编)刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座,而张强同学正随父母在外旅游,他给好友王刚发了一条手机短信:“我跟爸爸妈妈在北京旅游,赶不回去听讲座了,请代我向刘老师请假。”假如你是王刚,请写一张请假条,代张强向刘老师请假。
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请假条
刘老师:
张强同学正随父母在北京旅游,不能赶回来听讲座,特让我代他向您请假。请批准。
此致
敬礼!
学生:王刚
8月5日
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标题:居中写“请假条”。
称呼:第二行顶格写,后加冒号。
正文:另起一行空两格写请假缘由、起止日期及天数。(代写请假条涉及“转述”时,要注意人称的变化,“请批准”视情况而定,可不写)“此致”“敬礼”:可有可无。
落款:在右下方署名(请假人),另起一行居右写上日期。
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考向7 借条、收条
借条是人们彼此之间为处理财务、物资或事务来往,写给对方作为凭据或有所说明的条据。收条也叫收据,是指收到别人或单位送到的钱物时写给对方的一种凭证性条据。
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【例】为了以实际行动美化环境,九(1)班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹,8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
借 条
今借到校总务处铁锹叁拾陆把,水桶捌个。此据。
九(1)班班委会
2025年3月12日
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标题:居中(借条或收条)
正文:第二行空两格写清楚向谁借(收)、借(收)什么东西、数量多少。一般以“今(现、兹)借(收)到”开头,惯用“此据”或“特立此据”结尾,以示强调。
落款:在右下方署名,另起一行居右写上日期。
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【易错提示】①涉及钱、物的数量一定要大写(从1到10的大写依次为:壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾);②钱币要写上币种名称,如“人民币”“美元”等,金额后要加“整”字,如“人民币壹佰元整”。
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考向8 留言条
留言条是指寻找的人不在,又没有时间等候,留给对方说明事由的一个简短明了的条据。
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留言条
尊敬的王老师:
您好!为了营造良好的读书氛围,让读书成为学生日常生活中不可或缺的一部分,我班定于下周三下午三点在学校大礼堂召开以“阳光少年共享阅读”为主题的读书交流活动,特邀您参加。因您不在办公室,特此留言。
九年级(1)班班长××
2025年3月18日
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标题:居中写“留言条”。
称呼:第二行顶格写对对方的称呼,后加冒号。
正文:另起一行空两格写留言内容,一般应将所要表达事情的各个要素(何时、何地、何人、何事等)讲清楚。
落款:在右下方署名,另起一行居右写上日期。
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考向9 表扬信
表扬信是向特定受信者表达对被表扬者优秀品行颂扬之情的一种专用书信。它主要用于作者在日常工作、生活中受益于被表扬者的高尚品行(或被其品行所感动),特向被表扬者所在单位或其上级领导致信,以期使其受到表彰、奖励,使其精神发扬光大。
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表扬信
尊敬的领导:
您好!我们是××学校的学生家长,贵部门的交警同志们安排专门警力,在上下学期间对车流进行疏导,为广大师生及家长创造了安全、有序的道路通行环境。在此,特对全体交警同志们忠于职守,为民解难的工作态度提出表扬。我们大家一定要向他们学习,共同维护校园周边的交通出行秩序,并祝交警同志们生活愉快,工作顺利。
此致
敬礼!
某学生家长
2025年1月11日
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标题:第一行居中写“表扬信”即可,并且要居中。
称呼:一般写给被表扬人的上级领导单位。如:××单位领导、××学校领导。
正文:另起一行空两格,写清楚含有事迹的经过、目的(表扬和学习的语句)。
结尾:最后有敬辞。在正文后另起一行空两格写“此致”,再起一行顶格写“敬礼”。
落款:最后在右下角写署名日期。
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考向10 海 报
海报是指用于戏剧、电影等演出或球赛等活动的招贴。
海 报
第15期月光书会
内容:罗曼·罗兰《贝多芬传》解读
特约嘉宾:作家×××
时间:5月8日(星期一)下午4点
地点:本校大礼堂
主办者:校学生会、语文教研组
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标题:居中写“海报”,结合活动的具体情况也可给“海报”前添加前缀,如“××电影海报”“宣传海报”等。
活动名称:另起一行居中写活动的名称。
正文:写清楚活动的内容、相关人物、主办单位、时间、地点等,语言要简明扼要、清晰准确。
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1.(2024·青海海西一模)学生会准备举办“厚植青春底气”主题讲座,预备邀请专家张教授前来进行现场指导,下面是学生会小青同学撰写的邀请函,请按要求完成任务。
邀请函
尊敬的张教授:
您好!我是××中学的学生小青。①我校准备3月22日上午9:00在学校学术厅举办以“厚植青春底气”为主题的讲座,②诚邀您前来参与该讲座,③分享您的拙见。如果您能拨冗光临,我们将不胜感激!
2024年3月20日
××中学
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下面是同学们关于这封邀请函内容的修改讨论,你认为表述正确的一项是( )
A.这封邀请函没有出现格式错误。
B.第①句没有语病。
C.第②句应将“诚邀”改为“想邀请”。
D.第③句“拙见”用词准确。
B
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____________________________________________________
2.(2024·河北邯郸模拟改编)李华同学丢失了自己的红色书包,下面是他拟写的寻物启事,有两处不妥,请你提出修改意见。
应写明寻物者的具体联系方式;将日期和署名互换位置。
寻物启事
昨天课外活动时,我在操场上丢失红色书包一个,有拾到者请交给本人,十分感谢。
6月4日
李华
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3.(2024·安徽蚌埠二模改编)下面是王明同学写的交通安全倡议书,请你帮他修改、补充。
交通安全倡议书
亲爱的同学们:
交通安全关系着我们每个人的生命安全。遵守交通规则是我们应尽的责任和义务。为了增加同学们的交通安全意识,防止交通事故发生,特提出如下倡议:
(1)认真学习、宣传和自觉遵守交通安全法律法规。
(2)严禁学生骑电动车、摩托车上下学。
(3)学生上下学要走人行道,不随意翻越栅栏。
(4) 。
此致敬礼
希望中学
2024年4月15日
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(1)画线的句子有语病,请提出修改意见。
_______________________________________
(2)倡议书中有一处格式错误,请提出修改意见。
_______________________________________
(3)请你在文末横线处帮王明同学补写一条倡议,要求切合主题,表达得体。
_______________________________________
示例:不闯红灯,不乱穿马路。
把“此致敬礼”删去
把“增加”改为“增强”
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4.(2024·陕西西安九年级上月考改编)安小兰是学校足球比赛的志愿者之一,但是今天(2024年1月5日)下午她要参加“课间展风采,活力满校园”的演讲比赛,请你以安小兰的名义写一张请假条,向初老师说明情况。
请假条
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
初老师:
您好!我是学校足球比赛的志愿者安小兰,今天下午我要参加“课间展风采,活力满校园”的演讲比赛,需要请假一下午,请您批准!
安小兰
2024年1月5日
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5.(2024·海南海口一模改编)小文同学想加入“走进小说天地”活动的表演团队,下面是她向班主任张老师写的一份申请书。请你帮助修改。
申请书
尊敬的张老师:
您好!
九(1)班将要举行“走进小说天地——人物表演”演出活动,我平时读了很多小说,并且喜欢对小说中的人物进行角色扮演,拥有一定的表演能力,因此我申请加入班级的表演团队,为班级贡献自己的一份力量。请您务必批准。
九(1)班学生小文
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(1)申请书中有两处内容表达不得体,请你找出并修改。
____________________________________________________________________
(2)申请书的格式上有一处缺漏,请指出补写的内容。
____________________________________
应该在署名下方写上日期。
“具备”。
“请您务必批准”改为“请您批准”。 “拥有”改为
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6.为了帮助同学们减少对手机的依赖,提高对传统文化的鉴赏能力,班委会要举办一次书法作品展,需要向民间书法爱好者韩永借一本名为《书谱》的书,用于交流学习书法知识,借期为一周,借出日期为2024年12月7日。如果你是班长李轩,请你写一张借条。
借 条
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
今借到韩永先生《书谱》壹本,用于班级学习、交流,借期壹周。此据。
借书人:李轩
2024年12月7日
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7.(2024·甘肃临夏州模拟)2024年4月至6月,甘肃集中开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲进校园活动。假如6月4日(星期二)下午2:30,学校邀请相关专家在学校大礼堂进行宣讲,请你代学生会拟一则活动通知,要求全体同学参加。
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通 知
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
各位同学:
2024年4月至6月,我省集中开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲进校园活动。我校邀请相关专家于6月4日(星期二)下午2:30来我校大礼堂进行宣讲。请同学们准时参会。
××中学学生会
2024年6月3日
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8.找出下列留言条中的多处不妥之处,将修改意见写在下面。
留言条
尊敬的张主席:
您好!
苏东坡有诗云;“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华”。我是复兴中学团委书记张刚,前来邀请您为我们做“与青春同行”为主题的知识讲座。未能谋面,深感遗憾,明天下午,我会再次大驾光临,向您请教。
张刚
2025年3月18日
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(1) ________________________________
(2) _________________________________________________
_____________________
(3) ________________________________
(4) ________________________________
“大驾光临”改为“拜访”。
正文第二句引号前面加“以”。
删去正文第一句话)。
正文第一句中分号改为冒号,句号放在后引号前面(或
“尊敬的张主席:”顶格写。
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9.阅读下面的表扬信,根据要求完成任务。
尊敬的思源中学校领导:
①贵校九年级(3)班谢婷同学助人为乐,非常值得表扬。②我们的孩子姜楠就读于贵校九年级(3)班,两周前因患急性肺炎住进了医院。③住院期间谢婷同学主动来到医院,不仅热心为姜楠补课,而是经常安慰她不要为学习焦虑。④谢婷同学在面临中考的关键时刻,牺牲自己的宝贵时间来帮助同学,这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。⑤ 。
此致
敬礼!
姜楠的父母
2025年5月7日
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(1)表扬信中有一处格式不正确,请你修改。
___________________________________
(2)表扬信中有一处语病,请你修改。
___________________________________
(3)请结合表扬信的内容,在⑤处补写一句结语。
___________________________________
希望贵校对该同学予以表扬
③句中“而是”改成“而且”。
标题“表扬信”写在首行正中间位置。
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10.湿地具备强大的蓄水、净化水质等功能,被誉为“地球之肾”。2024年2月2日是第28个世界湿地日,为此学校举行了“争做环保卫士,热爱魅力湿地”图片展览活动。以下是两幅有关湿地的宣传海报,作为本次活动的策划人,你会选择哪一幅?请说说选择它的理由。
写作提示:(1)介绍海报的内容及选择理由;
(2)80字左右。
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示例一:我选择图一。海报的上方是天空和云朵,下方有山、树木、溪流、草地和两只水鸟,此外还有“世界湿地日”等中英文字样。整幅海报画面优美、主题鲜明,凸显了湿地的魅力,号召大家争做环保卫士,因此,我选择图一。 示例二:我选择图二。海报的主体呈现地球的样子,地球上有树木、山、草地、瀑布,天空中还有太阳和飞鸟。海报下方有“世界湿地日”等字样,突出“保护湿地,保护生态环境”的主题。整幅海报主题鲜明、内容丰富,因此,我选择图二。
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拟写、仿写、补写和对联
考向1 拟 写
(一)拟写宣传语
宣传语就是用简洁的语言写出具有宣传性质的介绍类话语。它一般要求语言精练,目的明确,生动形象,还要富有文采,充满人情味。
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【例】(2022·安徽)复兴学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动,请你为本届体育节拟一则宣传标语,要求符合主题并使用对偶的修辞手法。
【答案】 示例一:多彩体育伴我行,争做阳光好少年。
示例二:坚持体育运动,成就多彩人生。
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拟写宣传语时,要看清题目要求(为了宣传什么),注意题干的限制条件(是否需要引用名言、诗句、歌词等,是否有修辞要求,是否有字数限制等)。
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(二)拟标题
【例】(2022·安徽)请你为以下消息拟一个标题,要求概括主要事实,不超过20字。
校报记者10月25日报道 在刚刚结束的女子甲组100米比赛中,九年级五班王英同学勇夺冠军,并打破该项目保持了二十年的校运会记录。铿锵玫瑰,绽放芳华,比赛中她不畏强手,奋力争先,展现出顽强拼搏的精神,给现场观众留下深刻印象。
【答案】 王英百米夺冠破校运会记录
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(1)明确新闻要素,筛选答题信息点。新闻具备以下六个要素:“何时”“何地”“何人”“何事”“何故”“如何”。依据六要素,选出标题需呈现的内容。“一句话新闻”需包含:时间、地点、人物(对象)、事件(过程、结果)、原因(目的)。在阅读的基础上,对导语中的内容进行筛选。
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(2)保留主要信息,简洁概括。写标题时将人物和事件两个必备要素加以概括即可。拟标题(或“一句话新闻”)的句子一般采用主谓句式,在字数允许的情况下,尽量多承载信息。可以参照“人物(地点)+事件(形式为主谓短语)”这样的形式作答。
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考向2 仿 写
仿写句子是根据所提供的语言材料,在句意、句式、修辞、语气等方面进行相似描写。
【例】(2018·安徽)请你仿照示例,写两行小诗。
示例:每一缕晨曦/都是喷薄而出的希望
【答案】 示例:每一朵小花/都是歌颂生命的乐章
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(1)仿修辞,求相同。仿句要与例句的修辞手法相同,符合句子的意境。
(2)仿结构,求统一。仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系、句式等一致,字数相近。
(3)仿内容,求高雅。要顺应上下文的语言环境,做到文脉相通。
(4)仿意脉,求协调。要求与例句前后语义连贯,语体色彩、感情色彩和风格协调一致,主题统一。
(5)仿思维,求创新。仿句要做到有创新、有个性。
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考向3 补 写
补写是将提供的成分残缺的句子,按要求补充完整。
【例】组织社会调查之后,校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容,请你按要求帮助他修改。
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刚才,我已列举出种种破坏环境的现象和事实,大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么, 我认为,首先,人类必须增强环保意识;其次,政府要重视环保,采取有力的措施;第三,我们每个人都要从自己做起,以实际行动为环保贡献力量。
在横线处补写一个句子,使上下文连贯,过渡自然。
【答案】 示例一:怎样才能使我们的环境免遭破坏呢?
示例二:下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。
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(1)主题要“从一而终”,防止中途易辙,偏离主题。
(2)修辞要“依葫芦画瓢”,防止修饰不当,运用失真。
(3)结构要“循规蹈矩”,防止盲目随意,结构不一。
(4)内容要“百花齐放”,立意要有一定的神韵、趣味,要有哲理性和启发性。
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考向4 对 联
对联,亦称“楹联”,常称“对子”“门联”“门对”,是中华民族独有的文学艺术形式。
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【例】(2017·安徽)学生会开展“对对联 赢影票”活动。请帮助小祥同学为下面的对联选择最恰当的下联。( )
上联:咫尺银幕,流转千般光影
下联:
A.斗室方桌,遍览万古文章
B.方寸镜头,透视万种风情
C.琳琅满目,经营百样繁华
D.小小梨园,上演生旦净丑
【答案】 B
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(1)字数相等。上下联的字数必须相等,不能有一字之差,最好也不要出现重复的字。
(2)词性相对。上下联相应位置上的词,词性需对应,甚至表颜色、方位的词语都要互相对应。
(3)结构相称。要求上下联语句的语法结构(或者说是词组和句式结构)尽可能保持一致。
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(4)平仄和谐。上下联一般要求末字平仄相反,且上联的最后一个字为仄,下联的最后一个字为平,仄(三、四声)起平(一、二声)收,各联内平仄交替。
(5)节奏相合。上下联的停顿位置是相同的。
(6)语意相关。要在内容、语意上讲究“联”。(即上下联的意思要有一定的关联)
【贴春联小技巧】面对门框站立,右边贴上联,左边贴下联。
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1.(2024·兰州改编)想象力贵在独特。请仿照例句再写一个句子,表达你阅读红色经典的体验。
例句:是燎原的星火,也是击碎浪涛的礁石。
____________________________________________________
示例:是初升的太阳,也是砸碎铁链的铁锤。
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2.(2024·常州改编)活动中,大家纷纷在馆内留言板上写下体会,请你仿照小语的话也写一句留言。
小语:先烈如明灯,引领着我们去“为大家辟一条光明的路”。
____________________________________________________
____________________________________________________
“民族复兴,国家富强”之梦。
示例:先烈似灯塔,照亮我们前行之路,矢志不渝地追寻
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3.在下列语段中括号处补写一个句子,使上下文连贯,过渡自然。
油炸食品是垃圾食品中的一种。油炸食品能量密度高,经常进食易导致肥胖;油炸食品含有较高的油脂和氧化物质,是导致高脂血症和冠心病的最危险的食品;在油炸过程中,往往产生大量的致癌物质。已经有研究表明,(
),其癌症的发病率远远高于不吃或极少进食油炸食物的人群。
食品的人
常吃油炸
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4.校园劳动节即将拉开帷幕,同学小美不愿意参与,如果你是班长,你会怎么劝告她?请完善下面的对话。
小美:劳动节有什么好参与的?考试又不会考,我还不如多刷几套试卷。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小美,生活不只是考试和分数,劳动也是生活中重要的一部分。厨艺展示、陶艺制作、植树种花这些劳动既锻炼体力,也培养思维,最重要的是,让我们拥有幸福生活的能力。咱们不仅学习要认真,生活也要多彩呀!小美,我们一起参与校园劳动节,好吗?(有称呼,答出两点劝说理由即可)
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5.(2024·宿迁改编)宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围,请你根据以下上联对出下联。
上联:文化发展
下联:______________________________
上联:物理课地理课课课有趣
下联:______________________________
示例:电子书音频书书书含香
示例:科技创新
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6.请你运用对联知识,把下列词语组合成一副体现“自强不息”主题的下联,完整地写在横线上。
共比高 峨眉 甘之若饴 书山学海 誓与
上联:良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖
下联:____________________________________
书山学海甘之若饴誓与峨眉共比高
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7.(2024·湖南岳阳二模改编)学校即将开展以“多彩劳动助成长”为主题的校园劳动节活动,活动方案中需要几条宣传标语,请你仿照示例的结构形式,再拟写一条宣传标语。
示例:劳动创造幸福,实干成就伟业。
________________________________________________________________________________________________________
示例:勤劳点亮希望,劳动创造幸福(或财富或价值)。(结构相同,契合主题)
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8.(2024·眉山)请在文中横线处补写恰当语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10字。
在今天,地球上生活的每一个人都对应着2亿只昆虫,比全世界所有海滩上的沙砾还多。它们的数量多到让人难以想象,①
:森林和湖泊、草原和河流、冻原和高山。昆虫也许很小,② 。远在人类踏足这个星球之前,昆虫就已经开始从事农业和畜牧业了,蚂蚁将蚜虫当做奶牛圈养起来;昆虫千百万年前就解决了空气动力学和导航方面的复杂问题。
却拥有非凡的智慧(但是本领很大)
它们的分布十分广泛(它们无处不在)
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图文转换
考向1 图表类
【例】(2017·安徽)校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:
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仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限10字以内,不得出现数字)
①展映后,学生对戏曲电影的喜爱与支持率均 。
②四部电影中,黄梅戏《天仙配》在展映前后 。
【答案】 示例:①明显提高 ②均最受学生喜爱
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图表主要分为柱状图、统计表格、饼状图、线形图等四种类型。解答此类题,可运用以下思路:
1.审题。审题干的设问角度、分值、字数等要求,例如上述例子中要求“每空限10字以内,不得出现数字”。在此基础上,结合下面的方法明确答题方向。
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2.读图。紧抓图表主要信息,关注图表的标题,观察图中的数据变化。不同类型的图表,读图时的关注点也不同:表格——表格项目及数据变化;柱状图——柱体高度及变化趋势(横纵向数据);饼状图——各部分所占比例;折线(线形)图——曲线变化趋势。
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3.比较图表数据,寻找变化规律。将图表中涉及的比较对象、比较角度或项目、各种数据及其变化特点仔细对比分析,“横向+纵向”双向观察,关注数据的最高值和最低值。
(1)比高低,寻规律。图表通过数字反映调查结果,能够表明变化规律的关键点在最高值和最低值上,通过抓最高值或最低值可以快速把握图表中心,明确题目的指向和要点。
(2)做统计,找走势。图表反映的只是现象的分项统计结果,题目则往往要求阐述某些规律性的结论,因此大多数情况下,我们要在图表的基础上再做一些数值上的综合统计工作,研究数据之间的规律,找变化、趋势,这样才能更好地总结出规律。
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4.归类别,作概括。在分类统计的基础上,要把相似或相近的内容加以归类,进行一些合并同类项的工作,注意用简明的语言进行概括。
(1)表明增长趋势。“增长(加)了”“增加到”“增加……倍”“与同期相比,增加……”等。
(2)表明下降趋势。“减少到”“减少了(百分数、分数)”等。
(3)表示程度、范围。“极少数(10%以下)”“一部分,少部分(30%)”“近一半(约50%)”“大部分(55%~70%)”“绝大部分(80%以上)”“所有”“约几成”等。
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考向2 图画类
角度1 宣传画
【例】(2021·安徽)班级宣传小组打算出一期主题板报,同学们根据四幅宣传图片(如图)的内容将板报对应分为四个栏目。请你将栏目名称依次补充完整,每处不超过10字。
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①我发现:__________________________________________
②我看到:__________________________________________
③我期待:__________________________________________
④我希望:__________________________________________
【答案】 ①近视问题很严重 ②工作方案已出台
③五年目标会落实 ④摘掉眼镜乐呵呵
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1.注意审题。作答时注意题干的要求,明确答题内容和作答方向,同时还要注意是否有其他要求,如字数限定或不得出现数字等要求。
2.观察画面,弄清画面的构成要素。抓住画面的要素,包括图片上的文字、主体、背景、人物、话语、标题等信息,可以辅助理解画面内容。
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3.抓主要特征,体会宣传目的。结合画面要素,基于画面本身特征加以分析,不可添补画面中不存在的图文信息。
4.用语简洁,准确表述宣传内容。在理清画面构成和明确宣传目的的基础上,用简洁、准确、符合题干要求的语言将图画内容概括出来。
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角度2 根据路标、示意图指路
【例】(2015·安徽)班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话,告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)
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【答案】 示例一:从学校出发,一直往东到十里铺,再往东北到染坊村,然后往北不远就是王岭村。
示例二:从学校出发,一直向前到十里铺,左转到染坊村,再沿着右边的路走就能到王岭村。
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根据示意图给别人指路:
1.分清方向,用准方向词。观察图示,找出方向标,确定东南西北、前后左右等。作答时,可用“向北”“向东”等方向性短语。另外,也可用“左转”“右转”“直行”等词语表示。
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2.弄清目的地,规划好路线。根据题干要求,找到出发地及目的地;看清楚要到达目的地需要经过的地名及其关系,合理规划路线,若有多条路线,则选取最短的一条。
3.用语简洁,表述准确。描述路线时要用简洁、流畅的语言,避免啰嗦,同时表述要精准,才能指明方向。
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考向3 图标类
【例】如图是青年志愿者标志,请你用简洁的语言介绍这个图标及寓意。写作提示:80字左右。
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【答案】 青年志愿者标志的整体构图为心形构图,同时也是英语“青年”(YOUTH)的首字母Y;图案中央既是手,也是鸽子的造型,与背景构成爱心图案。寓意中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人伸出友爱之手,奉献一片爱心,表现青年志愿者“热心献社会,真情暖人心”的初衷。
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题型一:介绍/描述图标(徽标、图画)内容。
通读题干,明确图标(徽标、图画)的设计背景、组织等。仔细观察图标(徽标、图画)的各个部分,分析它的元素(外形、线条、色彩、涉及时间、事件等)。再用“这是一幅以……为主题的图标(徽标、图画)+介绍图标(徽标、图画)”规范答题。
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1.注意图标(徽标、图画)的主题、对象、单位等。
2.整体把握图标(徽标、图画)主体或外形(是什么或像什么)。
3.注意图形组合,关注中英文大小写、数字及其变化与时间、地点的联系,关注图中的事物、色彩等。
4.注意顺序:空间顺序(上下、左右、内外)、逻辑顺序(总分)。
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题型二:解释图标(徽标、图画)寓意(或设计意图)
1.展开联想和想象:图标(徽标、图画)的特点→行业、组织、机构的特点→象征意义,如橄榄枝象征和平,鸽子象征和平与美好,手拉手象征互助或团结,齿轮象征工业,火象征热情和希望,长城象征中华民族或保家卫国的力量和决心,龙象征中华民族,翅膀象征腾飞,龟、鹤象征长寿等。
2.由分到总,清晰地表达其内涵、寓意。
口诀:细读题干抓主旨,拆解图符看多元。合理想象析变化,结合原形探寓意。
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考向4 漫画类
【例】人工智能正在慢慢融入我们的生活,阅读下面这幅漫画,说说画面内容并揭示其寓意。(不少于70字)
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【答案】 内容:画面的左边是一个怀抱孩子的“服务机器人”,孩子舒适地趴在机器人的肩上;漫画的右边是孩子的母亲,她跷着二郎腿坐在椅子上,双手捧着平板电脑,自得其乐。
寓意:“服务机器人”虽服务于人类却不能代替亲情。
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题型一:概括画面内容类
1.整体把握画面内容。①看标题,通过标题洞察画面内容的主题。②看画面,弄清画面的构成要素:主体、背景、文字、人物等。
2.按条理解说画面内容:在描述时抓住漫画的整体结构(左右、上下等),人物可按“穿着(从上到下)—动作—神态”的顺序说明。
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题型二:概括寓意类
1.明态度:通过读标题及观察画面内容的方法,分析漫画作者的态度是讽刺、批判,还是颂扬、赞赏。
2.抓细节,看本质:观察图中人物的表情及图中的夸张、变形之处,这往往是漫画的弦外之音,是漫画表达寓意所在。通过细节看本质,由表及里。
3.联实际:联系现实生活,分析漫画是想称赞或批判哪种现象。
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4.准表达:注意语言要简明,一般可选用“反映”“赞扬”“讽刺”“揭露”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
【答题规范】叙述画面内容(如有标题,一定要写出来)+揭示漫画主题+指出意义(讽刺或颂扬了什么)。
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1.(2024·重庆A卷改编)学校将举办“革命精神代代传”演讲比赛,校团委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委,请你根据海报信息,向艾老师发出口头邀请。
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示例:艾老师,您好!校团委将于6月14日晚7点在学校小礼堂举办一场以“传承革命精神 争做时代新人”为主题的演讲比赛。我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委。请问届时您是否方便参加?感谢您的支持,我们真诚期待您的莅临!
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2.(2024·云南)通告组要提醒本班运动员小云参加女子跳高比赛,根据秩序册,应该这样说:
示例:小云,女子跳高比赛时间是5月7日上午,检录时间是9:00—9:15,请你在9:00之前到主席台等候检录,检录完成后请到田径场B区等候参赛。
秩序册
日期 检录时间 检录场地 比赛场地 比赛项目
5月
7日 8:30—8:45 主席台前 田径场A区 男子100米预赛
8:45—9:00 主席台前 田径场A区 女子100米预赛
9:00—9:15 主席台前 田径场B区 女子跳高比赛
9:15—9:30 主席台前 田径场C区 男子跳远比赛
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3.(2024·苏州)有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍本逐末》的漫画。请你描述漫画内容,并说一说寓意。
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内容:画面中太阳下有一棵树,树冠上写着“德行”,树影上写着“名声”,树下一个人拿着刷子刷地,努力扩大树影面积。寓意:德行如树,名声如影。德行高尚,名声才能响亮,做人若只思着扩大名声,不重视德行,是舍本逐末(意对即可)
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4.(2024·湖北天门一模)小语一直以考入清华大学为梦想。为此,你特地收集了清华大学的校徽并与之分享。请你用简洁的语言向小语介绍校徽的构成要素及寓意。
【注】“自强不息,厚德载物”为清华大学校训,来自1914年梁启超在清华的题为“君子”的演讲。
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示例:小语你看,清华大学校徽由三个带有装饰性的同心圆环所组成。外环上下分别书有中英文校名以及建校年份;中环左右并列标有“自强不息”与“厚德载物”的清华校训;内环中有一个五角星。校徽寓意:勉励学生养成不屈不挠的治学精神、博大深广的担当意识,培养“自强不息,厚德载物”的君子人格。
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5.(2024·湖北)小雯搜集的两个门店招牌名(见下图)很有语文味,请你选择其中一个品一品,说说你的发现。
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示例:我喜欢“三人行书城”,其中“三人行”化用名句“三人行,必有我师焉”,表现“我们”要学习他人之长,补自己之短。表现本店的书籍很丰富,内容很有意义,欢迎顾客们三五知己结伴来到这里选用书籍阅读。
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6.(2024·山东济南二模)小历正在大明湖南门游玩,遇到一位游客问路。请参照示意图完成对话。
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游客:同学,你好。请问去趵突泉怎么走?
小历:_____________________________________________。
游客:谢谢同学,再见。
小历:不客气,祝您旅途愉快!
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:您好,您可以沿大明湖路向西直行,在第一个路口处向南转(左转),然后沿着趵突泉北路直行,经过两个路口后,您的右手边就是趵突泉了。
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标点符号
逗号
(,) ①并列谓语之间。例:无论是谁,只要他们发愤图强,持之以恒,充满正能量,都可以成为我们学习的榜样。(其中“发愤图强”“持之以恒”“充满正能量”为并列谓语。)
②复句各分句之间。例:一切劳动者,只要肯学肯干肯钻研,就能练就一身真本领。
③反复的词语之间。例:水,水,我要喝水。
④表示次序的词后面。例:首先,要明辨是非;其次,要以微知著。
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顿号
(、) ①用于并列词语或短语之间,某些序次语之后。如“红的、白的、紫的、暗红的”及“一、”。
②相邻或相近的两个数字连用表示概数时,通常不用顿号,如“一二十个人”;若相邻两个数字连用为缩略形式,宜用顿号,如“一、二年级”。
③标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号,但是若有其他成分插在引号、书名号之间,宜用顿号。例:李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
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分号
(;) ①表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)间的停顿。例:现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。
②表示非并列关系的多重复句中的第一层分句(主要是选择、转折等关系)间的停顿。例:昨天夜里下了一场雨,以为可以凉快些;谁知没有凉快下来,反而更热了。
③用于分项列举的各项之间。例:首先,人类必须增强环保意识;其次,政府要重视环保,采取有力的措施;第三,我们每个人都要从自己做起,以实际行动为环保贡献力量。
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顿号、
逗号、
分号用
法区别 顿号停顿最短、层次最低,通常表示并列词语间的停顿;分号停顿最长、层次最高,用来表示复句内部并列关系的分句间的停顿;逗号介于两者之间,既可表示并列词语的停顿,也可表示复句中分句之间的停顿。
1.顿号与逗号:①并列成分之间用顿号,末尾的并列成分之后用“等”“等等”类词时,“等”类词前不用顿号;并列成分之间用逗号,末尾的并列成分之后用“等”“等等”类词时,“等”类词前应用逗号。例:做事情之前要有合理的计划:先做什么,后做什么,等等。②并列性短语、词语较长或其后有语气词时,一般用逗号,不用顿号。③用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时,最后一个成分前可用“(以)及”进行连接,“(以)及”前面要用逗号。例:小米熬煮之后,大分子淀粉会发生水解反应,产生小分子的糊精、少量脂肪,以及钾等营养成分。
2.逗号与分号:①并列的短语间,一般用逗号,不用分号。②复句内表递进、顺承的分句间,一般用逗号;表并列关系的分句间,用分号。例:我们既可以在短跑中感受速度与激情,也可以在体操中体验律动与美感;既可以在足球运动中增进团结与协作,也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育,总有一款适合你。
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问号
(?) 用于句子末尾,表疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。
【注意】①倒装句中,问号放在句末(叹号同理)。例:昨天那道题会了吗,小琴?②选择性疑问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。例:鲁迅是喜欢百草园呢,还是喜欢三味书屋呢?③当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可以每个选项之后都用问号。例:要有一个什么样的结尾;现实主义的?传统的?大团圆的?有象征意义的?
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破折号
(——) ①表示注释内容或补充说明;②表示插入语;③表示总结上文或强调被引出的下文;④表示话题的转换;⑤表示声音的延长;⑥表示话语的中断或间隔。
冒号
(:) 用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)后,表示提示下文或总结上文。
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引号
(“”‘’)
和书名号
(《》〈〉) 引号用于引用的部分或需要着重指出的部分,而书名号则用于书名、篇名(文章、规章制度等)、报纸名、刊物名、歌曲名、影视剧作名等。电视的栏目有时也用书名号,戏剧、歌曲、乐曲、绘画、雕塑、摄影等的作品名称也可以用书名号标示。但是产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、会议名、专题名、丛书名等不能用书名号标示。例:布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”(《大自然的语言》)
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冒号、引
号、书名号
用法区别 ①书名号(引号)中还需要书名号(引号)时,外面一层用双书名号(双引号),里面一层用单书名号(单引号)。②冒号后面引用完整的话,句末标点在引号内。例:为了经常提醒自己,鲁迅还在书签上写了一行字:“心到、口到、眼到,读书三到。”③引用的话不完整或只作为句子的一部分时,句末标点在引号外,且引号前不用冒号。例:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家说的那样,“形神兼备,充满生机”。
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省略号
(……) ①表示引文的省略;②表示列举(至少三个或三个以上)或重复词语的省略;③用于说话断断续续或语意未尽;④对话中沉默不语。例:他气得连声说:“好,好……算我输。”
【注意】省略号不与“等”“等等”连用。一般情况下,省略号前后不用其他标点符号。
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“说”“道”
相关的
标点 ①位于引文之前的“说”“道”后用冒号。例:他说:“晚上来家里吃饭。”②位于引文之后的“说”“道”分两种情况。第一种情况,“说”“道”处于句末时,其后用句号。例:“我真的很期待。”他说。第二种情况,“说”“道”后还有其他成分或“说”“道”处于两段引文间,其后都用逗号。例:“我有件事忘了说……”他说,表情有些为难。/“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”(《皇帝的新装》)
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1.(2024·雅安)下列句中标点符号使用完全正确的一项是( )
A.新鲜大米,手感滑爽,米粒光洁,透明度好,腹白很小(米粒上呈乳白色的部分),做出的米饭清香可口。
B.冬奥会、冬残奥会申办成功以来的几年时间里,“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念始终引领筹办工作扎实有序推进。
C.2023年7月成都大运会期间,大运村设置了书法、国画、蜀绣、传统乐器等丰富多彩的《中国文化互动体验》项目,其中《汉服体验》项目备受外国运动员的喜爱,他们纷纷前去感受中国文化的魅力。
D.大量事实证明:爱国主义教育激发了学生学习的积极性,所以要经常进行爱国主义教育。
B
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2.(2024·广安)下列情境中,标点符号使用规范的一项是( )
①2023年11月16日至17日,以《川渝韵味·“香”约广安》为主题的第六届世界川菜大会在广安隆重举行。②来自海外商协会、海外中餐业社团、国内外专家学者……等云集广安共襄盛举,深入交流探讨川菜产业发展。③来自全国的优秀餐饮企业的名厨大师们大显身手、切磋川菜烹饪技艺,助力川菜走向全国、拥抱世界。④主题曲《“香”约广安》在 (cóng)州(广安)大地上一次次唱响,萦绕云霄。
A.① B.② C.③ D.④
D
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3.(2024·天津南开三模)依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是( )
中国的知识分子心怀“内圣外王”的理想。“内圣”的过程就是格物□致知、诚意、正心、修身,之后就是“外王”□齐家、治国、平天下。由家而国,由国而天下,知识分子对于“国”有着灵魂深处的牵绊。他们燃烧的爱国热情,如荒原之火,点亮了国人的内心□如陈酿美酒,沉醉了国人的情怀。
A., 。 ; B., —— ;
C.、 。 , D.、 —— ;
D
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4.下列句子中标点符号使用不规范的一项是( )
A.什么是中国文化?余秋雨在《中国文化课》中告诉我们,中国文化就是中国人的精神价值和生活方式。
B.“人间烟火气,最抚凡人心。”烟火气不仅是烧制食物的气味,它还代表着充满活力的生活气息。
C.一批优秀曲艺演员登台献艺,他们表演了评书,相声,小品,快板,谐剧等曲艺,艺术形式丰富多样。
D.粒米虽小,照见文明修养;节约事微,可助兴国安邦。从点滴做起,从现在做起,为社会发展注入能量。
C
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5.(2024·天津)依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是( )
诸葛亮□诫子书□云:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远□“淡泊”是一种看淡财富和名利的态度,一种不为外界诱惑的品质□“宁静”则是一种精神状态,一种修身养性之道。面对外界的诱惑,唯有固守本心,以淡泊为桨,以宁静为帆,才能不为名利所绊,行稳致远。
A.“ ” ”。 ; B.“ ” 。” ,
C.《 》 。” ; D.《 》 ”。 ,
C
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6.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )
A.《东京梦华录》所记述的街巷、酒楼、饮食果子,以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等,都能在这画面中找到生动的图释。
B.“看这水多清呐,简直像翡翠!”周华对着屏幕感慨:“我巡河十年,这个季节的黄河水一年比一年清。”
C.植保无人机、北斗导航、免耕播种机、智慧农业物联网等……随着农业现代化的深入推进,各式各样的新技术手段成了农业生产的“新式武器”。
D.第十八届校运会马上开始了,大家积极性很高。你是参加田径项目,还是参加球类项目?
D
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7.下列句中标点符号使用完全正确的一项是( )
A.朋友,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢,你不觉得我们的战士是可爱的吗,你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?
B.他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快”!
C.一群野生亚洲象,一路穿森林啊,跨红河啊,越农田啊……开启了它们的漫长旅程。
D.2023年5月12日是第15个“全国防灾减灾日”,今年的活动主题为《防范灾害风险 护航高质量发展》。
C
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8.下列句子中,标点符号使用有误的一项是( )
A.央视著名节目《感动中国》被誉为“中国人的年度精神史诗”,“感动”的深层含义其实是精神价值的传承。
B.摆脱线材束缚,将手机与充电板轻轻贴合,即可随放随充——手机无线充电在生活中已随处可见。
C.国家智慧教育读书平台依托数字技术,汇聚优质资源,营造互动场景,展示阅读成果,为广大学生和社会公众提供丰富多彩的读书空间。
D.“家是最小国,国是千万家”。家庭作为社会的细胞,是连接个人与国家、社会的天然纽带。
D
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书法鉴赏
1.汉字的形体演变
中国汉字历史悠久、博大精深,经过数千年的发展演变,形成了甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书7种字体,被称为“汉字七体”。
汉字七种基本字体的演变顺序:甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→楷书→行书。
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2.书法鉴赏
常见字体 特点 代表名家作品及特点
篆书
(小篆) 保存着古代象形文字的明显特点,笔画圆转,风格古朴。
李斯(有着严格的比例,精简,朴实有力)
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隶书 两汉时通行的主要字体,笔画平直,略微宽扁,横长竖短,讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。
蔡邕(结构严整,点画俯仰,体法多变,笔画中丝丝露白,似用枯笔写成,有“骨气洞达,爽爽有神”之评)
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草书 形成于汉代,是辅助隶书的简便字体,主要用于起草文书和通信,结构简省,笔画连绵,偏旁假借,不拘章法,笔势流畅。 张旭(布局气势磅礴、奔放纵逸,笔画连绵不断,运笔遒劲)
怀素(笔法瘦劲,飞动自然,如骤雨旋风,用笔圆劲有力、奔放流畅、一气呵成)
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楷书 汉魏之际形成,南北朝时期逐渐成为主要字体,一直使用到现在。形体方正严整,笔画平直,用笔规范,结构整齐,给人端庄厚重之美;多呈长方形。
欧阳询(字形稍长,整齐严谨)
颜真卿(横画很细,竖画很粗)
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行书 出现在东汉晚期,是一种介于草书和楷书之间的字体,用笔灵活,笔法简练,大小相兼,疏密得体,浓淡相融,具有流动之美。
王羲之(书圣)(平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀,其作品《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”)
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A.“张家界”招牌是用正楷书写的,结构紧密,笔墨厚重。
B.“武陵源”招牌是用草书书写的,号呼狂走,龙飞凤舞。
C.“张家界”招牌是用隶书书写的,笔墨厚重,端庄大气。
D.“武陵源”招牌是用行书书写的,端正平稳,行云流水。
1.(2024·湖南张家界期末)下边是同学们搜集到的招牌,对其书法欣赏表述恰当的一项是( )
D
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A.【甲】幅书法作品属于楷书,形体方正,严肃端庄,体现了西递胡氏家族数代为官的显赫地位。
B.【乙】幅书法作品属于隶书,字体宽扁,庄重古拙,体现了对上天、君主、圣人之言的敬畏之意。
C.【丙】幅书法作品属于行书,舒展流动,自由飘逸,启示后人互敬互爱,和睦相处。
D.【丁】幅书法作品属于篆书,瘦劲挺拔,古朴圆润,体现了主人谦和礼让、敦亲睦邻的生活态度。
2.(2024·北京平谷一模)下面是一位同学收集的西递村匾额书法图片。对这四幅书法作品的欣赏,不恰当的一项是( )
C
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A.①②③④ B.②①③④
C.①③④② D.③④①②
3.杭州亚运会火炬名为“薪火”,寓意中华文化薪火相传。下列不同字体的“薪火”按照从古至今的演变顺序,排列正确的一项是( )
C
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4.班级准备制作“品读农耕文明”的宣传册。下面是“农耕”一词的书法作品,请你根据字体特点和链接材料,为宣传册的封面设计选择合适的一种字体,并说明理由。
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【链接材料】农耕文明是人类史上的第一种文明形态。随着原始种植业、畜牧业的出现与发展,早期的农耕文明产生。到了一定程度后,作为人类文明象征的国家、城市与文字才开始出现。所以说,农耕奠定了文明的基础。我国是农业大国,也是农耕文明古国。在漫长的农业发展历程中,华夏先民们学会了栽培植物、驯养动物,发明了陶器、青铜器和铁器,修造了农具、堰坝和民居,创制了历法,创作了农谚、民谣和民歌——物质文明和精神文明交相辉映,形成了灿烂的中华农耕文明。
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示例:选乙。 理由:乙图用篆书书写。所列字体中,篆书诞生最早,该字体圆润修长,古朴典雅,与我国农耕文明悠久的历史、灿烂的文化贴合。
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1.鸡蛋罐(灌)饼 2.农家手肝(擀)面
3.地滩( )打边炉 4.不绣(锈)钢加工
1.(2024·安徽蚌埠三模)希望中学九(1)班将开展以“我的语文生活”为主题的实践活动,请你参与。
【招牌我来改】
(1)下面是九(1)班学生在街头搜集到的部分招牌,并做了相应的更改。
摊
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①请在括号内写出正确的字。
②针对这种现象,你打算如何劝说店主规范使用汉字呢?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:叔叔(阿姨)您好,您家的招牌上有个字错了,可能是印刷时不在意导致的,为了汉字使用的规范与美观,请您把它改过来吧!
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【资料我来搜】
(2)对联是我国文化的瑰宝,下面是李华展示的有关“对联”的资料,请你修改。
早在秦汉以前,民间每逢过年,有在大门的左右悬挂桃符的习俗。宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍了,【甲】王安石的《元日》诗中写的“千门万户曈曈日、总把新桃换旧符”就是当时春联盛况的真实写照。到了明代,写对联成了一时的社会风尚。清乾隆、嘉庆、道光三朝,【乙】对联犹如盛唐的律诗一样兴盛,出现了不少鲜为人知的名联佳对。
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①【甲】处画线句子有一处标点使用不当,请你修改。
____________________________________________________
②【乙】处画线句子有语病,请你修改。
____________________________________________________
将“鲜为人知”改为“广为流传”或“脍炙人口”
将“、”改为“,”或将“顿号”改为“逗号”
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【古诗我来赏】
(3)请根据下面的情境,补全对话。
【甲】几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》
【乙】杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
——武元衡《春兴》
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张老师:同是春天,初春、仲春、暮春的景物各不相同。 《钱塘湖春行》中描写的是初春景色,早莺、新燕展现了春天刚来时的生机,表达了作者对春天的喜爱。那乙诗描写的是哪个阶段的春天?
赵晓光: ①__________
张老师:请结合乙诗的前两句,简要说说你的理由。
赵晓光: ②_________________________________________
_______________
朵已凋谢落尽。
杨柳的颜色由鹅黄嫩绿变为翠绿,枝头的花
暮春。
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张老师:你的理由很充分。乙诗触景生情,说说诗中传达了怎样的思想感情?
赵晓光: ③_____________________________________
诗中表达了作者对家乡的思念之情。
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2.(2024·安徽合肥三模)复兴中学以“君子自强不息”为主题开展系列活动,请你参与。
(1)你为本次活动设计一条宣传标语。(至少运用一种修辞手法)
_____________________________________
示例:坚持自我,追求完美。
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(2)下面是班长李明写的一段演讲词,请你修改。
自强不息其实就在我们身边,它早已成为我们生命的本色。【甲】既然我们会抱怨学习压力大,但是会将这点小小的挫折化为动力,向前拼搏。到成功那天,我们就会懂得“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的真谛。我们青少年要以他们为榜样,学习他们面对挫折不放弃的精神:【乙】靠自立,出色地担当起一个普通公民的责任,靠自强,把命运掌握在自己手中,努力做一个无愧于时代的人,一个有益于社会的人。
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①【甲】处画线句存在用词不当的问题,请你修改。
_____________________________________
②【乙】处画线句有一处标点使用不当,请你修改。
_____________________________________
把“第二个逗号”改为“分号”
把“既然”改为“虽然”
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(3)请根据情境将对话内容补充完整。
张明:中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句,你能举出一个例子吗?
李华:_________________________________________
张明:你能列举两个“自强不息”的经典故事吗?
李华:________________________
闻鸡起舞 卧薪尝胆
示例:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风
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(4)请为本次活动设计两种活动形式。
示例:召开“君子自强不息”主题班会
________________________________________________________________________________________________________
示例:举办“君子自强不息”演讲比赛 开展“君子自强不息”征文比赛(意思对即可)
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3.(2024·安徽安庆三模)春节期间,电影《第二十条》上映并引发热议,为了进一步增强学生的法律意识,某校九(2)班开展了以“法律,就在我们身边”为主题的综合性实践活动,请你参与。
(1)班主任邀请了当地居委会的法律顾问曹律师参加活动,小徽是这次班会的主持人,以下是他们的对话,请根据情境将对话补充完整。
小徽:曹老师,您好!在学校里,要想增强同学们的法律意识,您有哪些活动形式可以推荐?
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曹老师:那就太多了,比如①__________________________
(至少写出两种活动形式)
小徽:好的,谢谢曹老师的建议。因为很多同学对知法、守法缺乏系统性的认识,所以我们想邀请您下周一下午最后一节班会课,为我们进行有关“法”的知识宣讲,②________
________________
曹老师:当然可以,我会准时参加。
小徽:好的,我们期待您精彩的演讲。
有时间参加吗?
请问您
法律讲坛等。
示例:组织宪法晨读、观看
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(2)辩论会上,就“法不容情”这一观点,正反双方各抒己见,请你作为代表方阐明观点。
正方:我认为“法不容情”是正确的, ①_______________
________________________________________________________________________________________________________反方:我认为“法不容情”是错误的,② _______________
________________________________________________________________________________________________________
示例:俗话说:无规矩不成方圆。任何时候,法律都是社会的基石和保障,必须严格遵守,只有这样,社会才能有序发展。
示例:所谓“法不外乎人情”,司法是为人民而服务的,有情的法律才不会因为制度的僵化,最终成为律书里冰冷的条例。
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(3)12月4日是全国宪法日,在这次班会上,同学们一致决定在校开展曹律师推荐的各项宣传活动,进一步增强全体师生的法治观念,请大家为这次“宪法宣传周”活动拟写宣传标语(要求至少使用一种修辞手法)。
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示例:手拉手践行法治,心连心共建和谐。
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(4)班会结束,主持人小徽要对本次班会进行总结,下面是他的发言稿,请你帮忙修改。
亲爱的同学们,【甲】法律像明灯照亮黑暗,法律像微风拂过脸庞,【乙】维护法律、了解法律、使用法律、宣传法律,是每一个公民的基本要求和应尽的义务。我们要不断增强自身的法治意识,不断提高自身的道德修养和社会责任感,用自己的行动来推动法治社会的进步。让法治意识在每一个青少年心中生根发芽,书写良法善治新篇章!我们伟大的祖国定能繁荣昌盛!
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①请根据【甲】句进行仿写。
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②【乙】处画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。
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把“维护法律”放在“使用法律”后面
示例:法律像利剑护卫公正
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4.(2024·安徽滁州二模)班级拟开展“感文化之韵,品节气之美”系列活动,请你参与。
(1)李亮同学拟写了一则关于二十四节气的介绍文字,请你帮他修改。
二十四节气是上古先民顺应农时,通过观察天体运行,认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。【甲】它鲜明地体现了中国人对自然规律的顺应、认识。【乙】勤劳智慧的中国人在长期的实践中总结了一些关于二十四节气的谚语:如“清明前后,栽瓜种豆”“白露早,寒露迟,秋分种麦正当时”“小雪不怕小,扫到田里都是宝”。二十四节气,融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧,亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神。
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①【甲】处画线句子有语病,请修改。
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②【乙】处画线句子标点使用不当,请修改。
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将“冒号”改为“逗号”
将“顺应”与“认识”调换位置
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(2)围绕二十四节气,同学们展开讨论,请你根据情境将下面内容补充完整。
李亮:①____________________________________________
?
张华:我知道,既是节气也是传统节日的,是清明。
李亮:② ?
王凡:我们家乡有踏青、扫墓并纪念先祖的习俗。
示例:在这个节日里,你们家乡有什么传统习俗呢
节气同时也是传统节日吗
示例:同学们,你们知道二十四节气中有哪一个
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(3)李亮同学在给宣传手册中的节气标注名称时,对应该使用篆书还是楷书有些犹豫,请你帮他选择其中一种并简述理由。
示例一:选用篆书,篆书古朴典雅,能体现二十四节气悠久的历史。 示例二:选用楷书,楷书端正规范,一目了然。
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(4)谷雨是采摘春茶的时节,班级在这天组织同学们到茶园实地学习并对茶民进行采访,请你拟写一个采访问题。
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示例:采摘春茶时应该注意些什么?
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谢谢观看
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