第10篇 桃花源记-【决胜中考】2025年中考语文全程复习古诗文阅读配套课件（安徽专版）

语 文 第10篇　桃花源记 第10篇　桃花源记 梳文意·全析全解 原文呈现 参考译文 　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 段解：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过和沿途所见到的绮丽美景。 　　东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天他顺着溪水划船，忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。 第10篇　桃花源记 原文呈现 参考译文 　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨(yǎn)然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。 段解：写渔人所见桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚。 　　桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 第10篇　桃花源记 原文呈现 参考译文 　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 　　那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外面的人隔绝了。 第10篇　桃花源记 原文呈现 参考译文 　 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不足为外人道也。” 段解：写渔人在桃花源中的所见。这里有宁静美好的环境和淳朴的社会风尚。 　 他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一向(桃花源中人)详细地说出，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！” 第10篇　桃花源记 原文呈现 参考译文 　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣(yì)太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 段解：写太守派人随同渔人寻找桃花源而不得。 　　渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做记号。到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃源的路了。 第10篇　桃花源记 原文呈现 参考译文 　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 段解：写刘子骥探访桃花源未果。 　　南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往。但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。 第10篇　桃花源记 梳文旨·主题归纳 本文以渔人的行踪为线索，记叙了他在桃花源的所见所闻，描绘了一个没有战乱、没有剥削和压迫、和平宁静的“世外桃源”，表达了作者对东晋的黑暗统治和长期战乱、民不聊生的社会现实的强烈不满及对理想社会的无比向往，反映了人民群众要求摆脱剥削压迫、用自己的劳动创造出和平幸福生活的强烈愿望。 第10篇　桃花源记 梳框架·结构分析 　　　　　线索：渔人的行踪 　　　　　　　 ⇩ 桃 花 源 记 第10篇　桃花源记 梳常识·知识积累 1.陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，号“五柳先生”，是中国第一位田园诗人。 2.垂髫：指三四岁至八九岁的儿童，泛指幼年。 第10篇　桃花源记 字词‖释义 一、课下注释的重点字词 1.缘．溪行　　　缘：　 　 __ 2.芳草鲜．美． 鲜美：　 　 __ 3.落．英．缤纷 落英：　 　 __ 4.渔人甚异．之 异：　 　 __ 5.欲穷．其林 穷：　 　 __ 　尽　 　惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思　 　落花。一说，初开的花　 　新鲜美好　 梳重点·归纳探究 　沿着，顺着　 第10篇　桃花源记 6.仿．佛．若有光 仿佛：　 　 __ 7.才．通人 才：　 　 __ 8.屋舍俨．然． 俨然：　 　 __ 9.有良田、美池、桑竹之属． 属：　 　 __ 10.阡．陌．交．通． 阡陌：　 　 __ 交通：　 　 __ 11.鸡犬相．闻． 相闻：　 　 __ 　可以互相听到　 　交错相通　 　田间小路　 　类　 　整齐的样子　 　仅仅、只　 　隐隐约约，形容看不真切　 第10篇　桃花源记 12.悉．如外人 悉：　 　 __ 13.黄．发．垂．髫． 黄发：　 　 __ 垂髫：　 　 __ 14.乃．大惊 乃：　 　 __ 15.具．答之 具：　 　 __ 16.便要．还家 要：　 　 __ 17.咸．来问讯 咸：　 　 __ 　全，都　 　同“邀”，邀请　 　详细　 　于是，就　 　垂下来的头发，用来指小孩　 　旧说是长寿的特征，用来指老人　 　全，都　 第10篇　桃花源记 18.率妻．子．邑人来此绝．境． 妻子：　 　 __ 绝境：　 　 __ 19.遂．与外人间．隔． 遂：　 　 __ 间隔：　 　 __ 20.乃．不知有汉 乃：　 　 __ 21.无．论．魏晋 无论：　 　 __ 22.此人一一为．具言所闻 为：　 　 __ 　对、向　 　不要说，更不必说　 　竟然，居然　 　隔绝、不通音讯　 　于是、就　 　与人世隔绝的地方　 　妻子儿女　 第10篇　桃花源记 23.余人各复延．至其家 延：　 　 __ 24.不．足．为外人道也 不足：　 　 __ 25.便扶．向．路 扶：　 　 __ 向：　 　 __ 26.处处志．之 志：　 　 __ 27.及．郡下 及：　 　 __ 28.诣．太守 诣：　 　 __ 29.欣然规．往 规：　 　 __ 　打算，计划　 　拜访　 　到　 　做记号　 　先前的　 　沿着、顺着　 　不值得，不必　 　邀请　 第10篇　桃花源记 30.未．果． 未果：　 　 __ 31.寻．病终 寻：　 　 __ 32.后遂无问．津．者 问津：　 　 __ 　询问渡口。这里是“访求、探求”的意思　 　随即，不久　 　没有实现　 第10篇　桃花源记 二、课下未注释的重点字词 1.武陵人捕鱼为．业 为：　 　 __ 2.复．前行． 复：　 　 __ 行：　 　 __ 3.林尽．水源 尽：　 　 __ 4.便舍．船 舍：　 　 __ 5.豁．然．开朗 豁然：　 　 __ 6.屋舍．俨然 舍：　 　 __ 　房屋　 　开阔敞亮的样子　 　舍弃　 　尽头　 　行走　 　再，又　 　作为　 第10篇　桃花源记 7.辞．去 辞：　 　 __ 8.不足为．外人道．也 为：　 　 __ 道：　 　 __ 9.既．出 既：　 　 __ 10.闻．之，欣然规往 闻：　 　 __ 　听说　 　已经　 　说　 　介词，对　 　告辞　 第10篇　桃花源记 句子‖翻译 1.芳草鲜美，落英缤纷。 　芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。　 _ 2.土地平旷，屋舍俨然。 　呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。　 _ 3.有良田、美池、桑竹之属。 　还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。　 _ 第10篇　桃花源记 4.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 　他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。　 _ 5.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 　他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。　 _ 第10篇　桃花源记 6.余人各复延至其家，皆出酒食。 　其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。　 _ 7.便扶向路，处处志之。 　就顺着来时的路划回去，处处都做记号。　 _ 8.及郡下，诣太守，说如此。 　到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。　 _ 第10篇　桃花源记 问题‖探究 1.“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 　自然环境：景色优美，土地肥沃，物产丰富。社会环境：风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税。生活状况：人们自食其力，生活和美安乐。　社会理想：作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己追求没有剥削压迫，没有战乱，安宁和乐，自由平等，丰衣足食的社会理想。　 _ 第10篇　桃花源记 2.《桃花源记》是一篇虚构作品，有着浓郁的主观理想色彩，可读来却给人一种“逼真”的效果。作者是如何做到这一点的？ 　进出桃花源的路径，真切具体，似乎有迹可循。桃花源虽然美好，但展示的也是人间太平盛世的情景。文章首尾设计的两位人物，都似真实可信。　 _ 第10篇　桃花源记 3.“此人一一为具言所闻，皆叹惋”中，渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？ 　渔人“具言”的是他在现实世界里的见闻遭遇。　桃花源中人“皆叹惋”是因为渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异巨大：一边是混乱不堪，一边是安静自然；一边是苛捐杂税，一边是怡然自乐；一边是战乱频仍，一边是安泰谐和等，种种对比，蕴含其间。　 _ 第10篇　桃花源记 演练篇·对比阅读 对比点：隐秘世界 一、(2024·安徽淮北三模)阅读下面文言文，完成各题。 【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具．答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 第10篇　桃花源记 【乙】蜀氏遇晋饥，辈三五人，挟木弓入白鹿山捕猎以自给。因值．群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之。行十余步，但．见城市栉比，市井繁盛，了不见鹿。徐．行市中，以问人曰：“此处何也？”人曰：“此小成都耳非常人可到子不宜久住。”遂出穴，密志归路。以告太守刘俊，俊使人随往，失其旧所矣。 (节选自《宋史·艺文志》) 第10篇　桃花源记 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)具．答之 具：　 　 __ (2)因值．鹿群骇走 值：　 　 __ (3)但．见城市栉比 但：　 　 __ (4)徐．行市中 徐：　 　 __ 　慢慢地　 　只是　 　遇到，碰上　 　详细　 第10篇　桃花源记 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处) 此 小 成 都 耳 非 常 人 可 到 子 不 宜 久 住。 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 　(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。　 _ (2)遂出穴，密志归路。 　(这人)于是就出了洞穴，沿回去的路秘密地做记号。　 _ 此 小 成 都 耳/非 常 人 可 到/子 不 宜 久 住。 第10篇　桃花源记 4.【甲】【乙】两个语段结尾都写到寻找“隐秘世界”没有结果。对此，你是如何理解的？ 　都强调了隐秘世界的神秘性，暗示隐秘世界不存在于现实生活中；都寄托了作者的政治理想，表达了对理想社会的向往和追求。　 _ 第10篇　桃花源记 对比点：人生志趣 二、(2024·安徽宿州二模)阅读下面文言文，完成各题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉．如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 第10篇　桃花源记 【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞，大可七八围许．。暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜．景，入梦已久，何日挂进贤冠①，作六桥②下客子，了此山水一段情障③乎？是．日分韵，各赋一诗而别。 (节选自袁宗道《极乐寺记游》) 【注释】①进贤冠：古时儒者所戴的一种表示身份的缁布冠，这里指弃官退隐。②六桥：在杭州西湖苏堤上，称“跨虹六桥”，风景优美。③情障：这里指心愿。 第10篇　桃花源记 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)悉．如外人 悉：　 　 __ (2)大可七八围许． 许：　 　 __ (3)予因叹西湖胜．景 胜：　 　 __ (4)是．日分韵 是：　 　 __ 　这　 　优美的　 　表示约数　 　全，都　 第10篇　桃花源记 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处) 殿 前 剔 牙 松 数 株 松 身 鲜 翠 嫩 黄 斑 剥 若 大 鱼 鳞 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)阡陌交通，鸡犬相闻。 　田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫之声可以互相听到。　 _ (2)极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 　极乐寺距离桥大约三里，道路(的风景)也很好。　 _ 殿 前 剔 牙 松 数 株/松 身 鲜 翠 嫩 黄/斑 剥 若 大 鱼 鳞 第10篇　桃花源记 4.陶渊明有言：常著文章自娱，颇示己志。这句话的意思是，常写文章来自娱自乐，稍微透露出自己的志趣。请结合选文内容说说【甲】【乙】两文分别透露了作者怎样的“志”。 　【甲】文勾画出桃花源一幅和谐安宁的田园图画，表达出作者追求美好生活的理想和对当时现实生活的不满；【乙】文描绘了极乐寺优美的景致，表达出作者对官场的鄙弃及对自然山水的渴慕。　 _ 第10篇　桃花源记 谢谢观看 $