第32篇 桃花源记-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练（B版）

一战成名目 3.请将下列句子翻译成现代汉语。(2分) 4.周亚夫“真将军”的“真”大半源于他的“直”。 彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不 请结合两篇选文，谈谈你怎么看待他的“直”。 守节者乎？ (4分) 八年级下册 ◆课标篇目 第32篇桃花源记东晋·陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无 论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语 云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 教 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 文言 对比阅读一 理想社会 儿子。②忤：逆，违背。③俗患：指世俗官场上 对 [2025河南洛阳模拟]阅读下面两个文段，回答 的祸患。④僶(min)俛(midn):勉力，努力。 阅 问题。 ⑤辞世：指辞去世俗事务。⑥羲皇：伏羲氏，古 读 【甲】《桃花源记》全文 代传说中的上古帝王。⑦意浅：思想单纯。⑧识 【乙】告俨、俟、份、佚、佟①： 罕：见识稀少。⑨保：保持，维持。⑩机巧：指逢 迎取巧。①缅求在昔：想恢复过去的生活。②眇 吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游 然：渺茫的样子。 1.对下列词语及相关内容的解说，不正确的一 走。性刚才拙，与物多忤②。自量为己，必贻俗 项是(2分) 患③。僶俛④辞世⑤，使汝等幼而饥寒。…抱 A.“渔人甚异之”中的“异”是“对…感到诧 兹苦心，良独内愧。 异”的意思，与“得无异乎”(《岳阳楼记》) 少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘 中的“异”意思不同。 食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常 B.“有良田、美池、桑竹之属”中的“属”是 言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲 “类”的意思，与“忠之属也”(《曹刿论战》) 皇0上人。意浅⑦识罕®，谓斯言可保9。日月遂 中的“属”意思相同。 往，机巧”好疏。缅求在昔①，眇然如何！ C.“贻”有“赠送”“遗留”义项，根据语境推 (选自陶渊明《与子俨等疏》) 测，“必贻俗患”中的“贻”是“赠送”的 【注】①俨、俟、份(bi)、佚、佟：为陶渊明的五个 意思。 150 古诗文培优练B·语文 一战成名目 D.“疏”有“疏导”“稀疏”“生疏”“分条陈述”不开化。③信宿：连宿两夜。④嚣竞：为求功名 等义项，根据语境推测，“机巧好疏”中的 禄位而喧闹争逐。 “疏”是“生疏”的意思。 1.下列各组句子中加点词用法或意思相同的一 2.将下列句子翻译成现代汉语。(2分) 项是(2分) () 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 A.有良田、美池、桑竹之属/属引凄异 B.处处志之/寻向所志 C.此人一一为具言所闻/各具情态 3.分析甲文中“不足为外人道也”在内容和情节 D.余人各复延至其家/不意人间复有之 发展中的作用。(4分) 2.下列对甲乙两文的理解和分析，正确的一项 是(2分) () A.甲文中桃源人热情好客，“不足为外人道 也”却表现出他们淳朴谦逊、不喜张扬的 品质。 4.甲乙两文都涉及对理想生活的描写，但目的 B.甲文中“皆叹惋”意蕴丰厚，让人感受到渔 不同。请结合内容简要分析。(3分) 人所说的外界与桃花源内的生活差异 巨大。 C.乙文中蓼花庄里的人很害怕县令，征租的 时候都很配合，所以县令很快就完成征租 任务 D.乙文中通过虚构闭塞幽深的蓼花庄，感叹 教 对比阅读二 美好生活 世上找不到一个像桃花源这样的地方来 [2025广西贵港二模]阅读下面的文言文，回答 隐居。 问题。 3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 对 【甲】《桃花源记》全文 比 【乙】蓼花庄地近束鹿，距京师三百余里而 (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 阅 读 遥。西山面之，浑河绕之，奥阻①幽深，人迹之所 不到。居民千余家，淳淳闷闷②，浑乎太古之意。 (2)其山川风物、人民土俗，是亦燕赵间一桃 桑麻林麓，远近映带。婚姻嫁娶，不出其里。居 花源也。 人自其始祖迄今，无一识字读书。县吏一来征 租，信宿③尽收而去。子孙历世无一入城市，家 家足衣食，无贵无贱，无贫无富。凡嚣竞④凌害、 4.甲文中有三处出现过历史时间名词，各有其 偷盗讼狱、干戈扰攘之事，离别羁旅之苦，父老 作用。其中“晋太元中”的作用是：点明故事 子弟传世数十，耳未尝闻。其山川风物、人民土 发生的时间，使故事真实可信；“自云先世避 俗，是亦燕赵间一桃花源也。 秦时乱”的作用是：① 鸣呼，余久怀遁世之思，嗟宇宙无所为桃花 :“乃不知有汉， 源者，何以息影而托足？不意人间复有之。 无论魏晋”的作用是：② (选自戴名世《蓼庄图记》) 【注】①奥阻：腹地险要。②淳淳闷闷：淳朴笃诚 (4分) 古诗文培优练B·语文 151 一战成名 5.甲乙两文中的桃花源和蓼花庄有何共同特 C.善属文 征？两篇文章所表达的思想情感有何相同 属予作文以记之（范仲淹《岳阳楼记》） 点？(3分) D.麾而去之 乃记之而去（柳宗元《小石潭记》）》 2.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)率妻子邑人来此绝境。 对比阅读三 陶渊明 [2024重庆B卷]阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】《桃花源记》第2、3段 (2)躬耕自资，遂抱羸疾。 【乙】渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不 群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪 吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州 3.下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项 刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天 是(3分) ( 下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何 A.甲文思路明晰，先写桃花源景物，接着交代 自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。” 桃源人来此的原因，最后写桃源人对渔人 道济馈以粱肉，麾③而去之。 的热情款待。 执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会 B.甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”“设酒杀鸡作 郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明 食”等句，描绘出桃源人丰衣足食、自在安 叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即 适的生活场景。 日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征 C.根据乙文“潜也何敢望贤，志不及也”可见： 教 命，会卒⑦。时年六十三。 陶渊明委婉地拒绝檀道济，是因为其有强 文 (节选自萧统《陶渊明传》，有改动) 烈的自卑心理。 【注】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾： D.乙文檀道济对陶渊明从“往候之”到“麾而 对 同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品 去之”，其对陶渊明的态度由最初的尊重变 行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束 为了鄙视。 阅 读 整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。 4.陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园 ⑦会卒：恰巧去世。 归隐。结合甲、乙两文，具体分析其归隐的原 1.下列句中加点词含义相同的一项是(3分) 因。(5分) A.便舍船 同舍生皆被绮绣（宋濂《送东阳马生序》） B.不足为外人道也 策之不以其道（韩愈《马说》） 第33篇小石潭记唐·柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐。 152 古诗文培优练B·语文一战成名目 八年级下册 第32篇桃花源记 对比阅读一理想社会 1.(2分)C【解析】A项“异”，对…感到诧异/不同；B项 “属”都是“类”的意思：C项“必贻俗患”中的“贻”是“遗 留”的意思：D项“机巧好疏”中“疏”是“生疏”的意思。故 选C。 2.（2分)（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋了。 喜 3.(4分)内容上：体现桃花源人不想外界打扰他们平静生活 的心理，反映出桃花源与世隔绝、安宁和谐的生活状态。 培优 情节发展上：为下文渔人再寻桃花源“遂迷，不复得路”埋 下伏笔，增添了故事的神秘色彩。 4.(3分)甲文描写理想生活是为了寄托作者对理想社会的向 往和追求，通过描绘桃花源安宁和乐、自由平等的生活，表 达对现实社会的不满：乙文描写理想生活，如“五六月中 北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人”，是为了回忆过 去的美好时光，表达对往昔生活难以重现的感慨，以及对 孩子们的愧疚之情。 50 【参考译文】【乙】告诫俨、俟、份、佚、佟： 我已经年过五十，年少时即受穷苦，家中常常贫乏，不 得不在外四处奔波。我性格刚直，无逢迎取巧之能，与社 会人事多不相合。自己为自己考虑，那样下去必然会留下 祸患。于是我努力使自已辞去官场世俗事务，因而也使你 们从小就过着贫穷饥寒的生活。…怀抱着这样的苦心， 内心很是惭愧。 我少年时曾学习弹琴、读书，间或喜欢悠闲清静，打开 书卷，心有所得，便高兴得连饭也忘记吃了。看到树木枝 叶交错成荫，听见候鸟不同的鸣声，我也十分高兴。我常 常说，五六月里，在北窗下面躺着，遏到凉风一阵阵吹过， 便自认为是伏羲氏以前的古人了。我的思想单纯，见识稀 少，认为这样的生活可以保持下去。时光逐渐逝去，逢迎 取巧那一套我仍十分生疏。要想恢复过去的那种生活，希 望又是多么渺茫！ 对比阅读二美好生活 1.(2分)D【解析】A项“属”，名词，类/动词，持续；B项 “志”，动词，做记号/名词，标记；C项“具”，副词，详细地/ 动词，具有：D项“复”都是副词，“又，再”的意思。故选D。 2.(2分)B【解析】A项根据甲文第3段中“不足为外人道 也”可知，表现的是桃源人不希望外人打扰他们平静生活 的心理，而不是“淳朴谦逊、不喜张扬的品质”：C项根据乙 文第2段中“县吏一来征租，信宿尽收而去”可知，文中没 有体现出蓼花庄里的人“害怕县令”，他们配合征租是因为 当地百姓淳朴，且家家足衣食，租税容易征收；D项根据乙 文第1段中“蓼花庄地近束鹿，距京师三百余里而遥…” 可知，蓼花庄是真实存在的，并非虚构。故选B 3.（4分)(1)老人和小孩，都安闲快乐。 50 参考答案与 (2)那里的山川风光、民风民俗，也算得上是燕赵地区的一 个桃花源。 4.(4分)①点明桃源人在此生活久远/交代桃花源人隐居的 原因②引出下文渔人对外面世界的描述（突出桃花源的 纯朴美好生活，与外面的现实社会进行对比)（意对即可） 5.(3分)两地都与世隔绝、远离喧嚣、环境优美（自然环境方 面)：安定和谐，没有剥削和压迫，人们自给自足、生活安逸 (社会环境方面)。都表达了作者对美好生活的赞美和 向往。 【参考译文【乙】蓼花庄离束鹿很近，距离京城三百多里 远。面对着西山，浑河环绕着它，这里腹地险要、环境幽 深，是人们足迹难以到达的地方。庄里居住着一千多户人 家，（村民们）淳朴笃诚不开化，完全有远古时期的那种意 韵。桑树、麻田、树林、山麓，远远近近相互映衬。婚嫁之 事，都在村庄内部进行。这里的居民从他们的始祖到如 今，没有一个识字读书的。县吏一来征收租税，连宿两夜 就把租税全部收齐离开了。（这里的）子孙后代历经数代 没有一个人进入过城市，家家户户都丰衣足食，没有地位 高低之分，没有贫穷富有之别。凡是那些为求功名禄位而 喧闹争逐、欺凌残害他人、偷盗、打官司、战争纷扰的事情， 以及离别家乡在外漂泊的痛苦，父老子弟代代相传几十代 了，从来没有听说过。那里的山川风光、人情风貌、乡土习 俗，也算得上是燕赵地区的一个桃花源了。 唉，我长久以来就怀有隐居避世的想法，叹息这天地 之间没有可以作为桃花源的地方，（让我）凭借什么隐匿行 踪、容身托足呢？没想到人世间竟然还有这样的地方。 对比阅读三陶渊明 1.(3分)D【解析】A项“舍”，舍弃/客舍：B项“道”，说/方 法；C项“属”，撰著/同“嘱”，嘱咐；D项“去”都是“离开” 的意思。故选D。 2.(4分)(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的 地方。 (2)(陶渊明)亲自耕种养活自己，最终（因劳累）身体衰 弱，患上疾病。 3.(3分)B【解析】A项先写桃花源景物，接着桃源人对渔 人的热情款待，后交代桃源人来此的原因；C项乙文“潜也 何敢望贤，志不及也”是陶渊明的自谦之词：D项檀道济对 陶渊明一直都是尊重的，“麾而去之”是陶渊明自己的行 为。故选B。 4.(5分)陶渊明归隐的原因：①当时社会战乱频繁，民不聊 生，与心中的理想社会（世外桃源）差距甚远，倍感失望；② 少有高趣，任真自得，不愿受官场琐事束缚：③不愿为五斗 米折腰，束带进见自己鄙视的督邮。（一点2分，两点4分， 三，点5分) 【参考译文】【乙】陶渊明自少时便有很高的志趣，而且博学 多才，文章写得很好，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高 自负。因为家庭贫穷，亲人年迈，陶渊明不得不出仕做了 江州祭酒。因为不能忍受官吏的职责约束，不久就自己解 析B·语文 职回家了。（陶渊明）亲自耕种来养活自己，最终（因劳累） 身体衰弱，患上疾病。江州刺史檀道济前去探望他。檀道 济对他说：“我听说贤人处世，天下无道就归隐山林，有道 就出来做官；如今你生在开明盛世，为什么像这样使自已 受苦？”陶渊明回答：“我怎么敢奢望成为贤人，只不过是志 向达不到啊。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济 离开。 当政者听说后，就让他去做彭泽县令。到了年末，恰 逢州郡派遣督邮来视察，县吏请示陶渊明说：“您应该束上 带子（穿正装）去拜见他。”陶渊明长叹说：“我怎么能为了 五斗米的俸禄而去向乡里小儿低头弯腰！”当天傍晚就解 下官印辞去官职，写下了《归去来兮辞》。元嘉四年，将要 接受朝廷征聘，恰好去世了。时年六十三岁。 第33篇小石潭记 对比阅读一借景抒情 1.(3分)C【解析】A项“清”，凄清/清澈；B项“居”，停留/ 身居、位居；C项“负”都是“背”的意思；D项“游”，游览/交 往。故选C。 2.(4分)(1)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 (2)道路上的行人旅客，口渴了却不能喝到水。 3.(3分)A【解析】A项中“定点观察”错误。根据甲文“从 小丘西行百二十步”“伐竹取道，下见小潭”等语句，表明作 者是在行进过程中发现小石潭，观察位置随行动不断变 化，属于“移步换景”的移动观察。故选A。 4.(5分)甲文通过描写小石潭景物的优美与凄清(1分)，抒 发了作者游览山水的怡乐之情与久贬远荒的凄凉心情(1 分)。乙文通过描写白鹤泉的寒冽、偏僻、荒芜(1分)，表 达了作者对清高自持、不屑于争夺权势与名利的君子之风 的赞赏(2分)。 【参考译文】【乙】这眼泉水，被遗弃在路边的角落，人迹 罕至。 三四月的时候，雨水积水淹没（周围），偶尔有牧童和 送饭的妇人，背着陶质容器，在泉边饮水洗涤。七八月间， 草丛茂密，苔藓湿滑，蜗牛、田螺、鰍鱼和鲫鱼在水中漂浮 游动，悠然自得。道上的行人旅客，口渴了却不能喝到水。 每年来此游览的人，（也只是）照一照自己的眉眼头发就离 开了。 这眼泉水被烟雾笼罩，承受着坠落的露水，容纳着泥 沙，漂浮着草梗，凭借着寒冷清澈的特性自我坚守，而不屑 于在茶碗酒杯之间去争名声。这是君子所独有的喜好，实 在值得称赞啊！ 对比阅读二同对象·石潭 1.(3分)C【解析】C项有误，“策蹇而西”中的“策”意思是 驾取，驱使，“执策而临之”中的“策”意思是马鞭，二者意义 不同。故选C。 2.(3分)B【解析】B项有误，乙文中作者在发现石谭后，猜 测这可能是柳宗元所写的那个小石潭，然后和仆人相视一 笑。这里的反问其实是表示肯定，带有调侃或自嘲的意 味，并非质疑柳宗元的文风。故选B。 参考答案与角 一战成名目 3.(2分)山益深/径益狭/落叶积尺许 4.(6分)(1)泉水旁有许多古松，枝干盘曲如虬龙，铁骨铮 铮，高耸入云霄之间。 (2)(我)拨开草丛寻找水声，发现一个石潭，（潭面）宽不 足一丈，却清澈晶莹可以照见人影。 5.(4分)甲文借小石潭的“寂寥无人”“凄神寒骨”，表达作者 被贬后孤寂悲凉的心境；乙文通过“小鱼悠然”“相与一 笑”，展现作者探幽寻胜的轻松愉悦，暗含对自然的热爱。 (甲文情感1分，乙文情感1分，结合内容分析各1分) 【参考译文】【乙】西山的美景，在京城一带堪称第一。我在 庚戌年秋天七月，从卢沟桥骑驴向西而行。当时雨后初 古诗 晴，泥泞的道路没过脚踝。走了二十里，到达碧云寺。寺 后有一处泉水，从石头缝隙中流出，涓涓细流，源源不断。 培优 泉水旁有许多古松，枝干盘曲如虬龙，铁骨铮铮，高耸入云 膏之间。 稍作休息后，我又向西行进。山路越来越深，小径越 来越窄，落叶积了一尺多厚。忽然听到潺潺的流水声，从 草木丛中传来。（我）拨开草丛寻找水声，发现一个石潭， (潭面)宽不足一丈，却清澈晶莹可以照见人影。潭中有几 条小鱼，悠然自得地游动。我回头对仆人说：“这难道就是 51 柳宗元所记的小石潭吗？”我们相视一笑。 对比阅读三侧面描写 1.(2分)D【解析】A项“乐”，意动用法，感到快乐/意动用 法，“以…为乐”：B项“可”，副词，大约/动词，能够：C项 “其”，代词，代小溪/助词，在“如…何”前面加强反问语 气；D项“置”都为动词，“放置”。故选D。 2.（2分)A【解析】依据乙文“苍梧郡城东二三里，有泉焉” “在盛署之候，苍梧之人得救渴。泉与火山相对，故命之曰 冰泉，以变旧俗”“铭曰：…篆刻此铭”可知，乙文交代了 冰泉的地，点、命名缘由和环境，并没有描述游人的观景感 受。故选A。 3.(4分)(1)因为这里的环境太凄清，不可以久留。 (2)泉水出现在外城之内，清凉甘甜，寒冷得像冰 4.(4分)示例：我认为“洌”不应换成“洌”。“洌”指寒冷， “洌”侧重于水清澈；联系全文来看，潭的环境是“悄怆幽 邃”，作者的感受是“凄神寒骨”，所以此处用体现冰冷特征 的“例”字，与文章的意境更为相合。 5.(2分)示例：甲文中的鱼影和鱼趣属侧面描写，衬托出潭水 清澈透明的特点：乙文中苍梧百姓依靠泉水解暑救渴属侧 面描写，衬托出泉水甘寒可口的特点。 【参考译文】【乙】苍梧县城东二三里的地方，有一眼泉水。 泉水出现在外城之内，清凉甘甜，寒冷得像冰。在盛夏的 时候，苍梧的人们都靠它解渴。泉水与一座被当地人称为 “火山”的山相对，所以我命名它为“冰泉”，用来改变旧时 的俗称。铭文说：被称为“火山”的山其实并没有火，被命 名为“冰泉”的水其实也并不冰。只有那泉水的源头，甘甜 和寒冷都是可以被验证的。熔化金属、雕刻磨石，把铭文 刻写在上面。把它放在泉水边上，使后来的人们能看 到它。 军析B·语文 51