第9篇 生于忧患，死于安乐-【决胜中考】2025年中考语文全程复习古诗文阅读配套课件（安徽专版）

语 文 第9篇　生于忧患，死于安乐 第9篇　生于忧患，死于安乐 梳文意·全析全解 原文呈现 参考译文 　　舜发于畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间，胶鬲(ɡé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚(xī)举于市。 层解：举历史上有名的人物事迹加以概括。其共同点是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 　　舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱官手中释放出来，进而得到任用，孙叔敖从隐居的海滨被召为相，百里奚从集市中被赎出而用为大夫。 第9篇　生于忧患，死于安乐 原文呈现 参考译文 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空(kònɡ)乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēnɡ)益其所不能。 层解：从上述事实归纳出作者的观点。 第一部分：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，(通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。 第9篇　生于忧患，死于安乐 原文呈现 参考译文 　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 第二部分：从正反两面，由个人到国家，论证经受磨练的益处，归纳全文的中心论点。 　　一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 第9篇　生于忧患，死于安乐 梳文旨·主题归纳 本文讲的是造就人才和治理国家的问题，通过列举六位历史人物的事例，说明人才是在艰苦环境中造就的，在此基础上，作者又从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处，然后得出“生于忧患，死于安乐”这一中心论点。 第9篇　生于忧患，死于安乐 梳框架·结构分析 对比 论证 第9篇　生于忧患，死于安乐 梳常识·知识积累 1.舜，在历山耕田，后被尧起用，成为尧的继承人。 2.傅说(yuè)，原在傅岩为人筑墙，因以傅为姓，后被殷王武丁任用为相。 3.胶鬲(ɡé)，原以贩卖鱼盐为生，西伯(周文王)把他举荐给纣王。后来，他又辅佐周武王。 第9篇　生于忧患，死于安乐 4.管仲(名夷吾)，原是齐国公子纠的家臣，纠与公子小白(即后来的齐桓公)争夺君位失败，管仲作为罪人被押回齐国，后经鲍叔牙推荐，被齐桓公任用为相。 5.孙叔敖，隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为相。 6.百里奚，春秋时期虞(yú)国大夫。虞亡后被俘，由晋入秦，又逃到楚。后来秦穆公用五张公羊皮把他赎出来，用为大夫。 第9篇　生于忧患，死于安乐 字词‖释义 一、课下注释的重点字词 1.舜发于畎．亩．之中　 畎亩：　 　 __ 2.傅说举．于版筑之间 举：　 　 __ 3.管夷吾举于士． 士：　 　 __ 4.百里奚举于市． 市：　 　 __ 5.空．乏．其身 空乏：　 　 __ 　财资缺乏　 　集市　 　狱官　 　选拔、任用　 梳重点·归纳探究 　田地　 第9篇　生于忧患，死于安乐 6.行拂．乱．其所为 拂：　 　 __ 乱：　 　 __ 7.曾．益．其所不能 曾益：　 　 __ 曾：　 　 __ 8.人恒．过． 恒过：　 　 __ 9.衡．于虑，而后作． 衡：　 　 __ 作：　 　 __ 　奋起。这里指有所作为　 　同“横”，梗塞、不顺　 　常常犯错误　 　同“增”　 　增加　 　扰乱　 　违背　 第9篇　生于忧患，死于安乐 10.征．于色，发．于声，而后喻． 征：　 　 __ 发：　 　 __ 喻：　 　 __ 11.入．则无法．家．拂．士． 入：　 　 __ 法家：　 　 __ 拂士：　 　 __ 拂：　 　 __ 　同“弼”，辅佐　 　辅佐君王的贤士　 　守法度的大臣　 　指在国内　 　了解、明白　 　显露、流露　 　征验、表现　 第9篇　生于忧患，死于安乐 12.出．则无敌．国．外患者 出：　 　 __ 敌国：　 　 __ 敌：　 　 __ 　匹敌、相当　 　势力、地位相当的国家　 　指在国外　 第9篇　生于忧患，死于安乐 二、课下未注释的重点字词 1.故天将．降大任．于是人也 将：　 　 __ 任：　 　 __ 2.必先苦．其．心志． 苦：　 　 __ 其：　 　 __ 志：　 　 __ 3.劳．其筋骨 劳：　 　 __ 　使……劳累　 　心意，志向　 　他，他的　 　使……痛苦　 　使命　 　将要　 第9篇　生于忧患，死于安乐 4.困．于心 困：　 　 __ 5.出则无敌国外患．者 患：　 　 __ 6.然后知．生于忧患而死于安．乐也 知：　 　 __ 安：　 　 __ 　安乐，安逸　 　知道　 　祸患，灾难　 　忧困　 第9篇　生于忧患，死于安乐 句子‖翻译 1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 　所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺。　 _ 2.所以动心忍性，曾益其所不能。 　(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。　 _ 第9篇　生于忧患，死于安乐 3.人恒过，然后能改。 　一个人常常犯错误，然后才能改正。　 _ 4.困于心，衡于虑，而后作。 　内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。　 _ 5.然后知生于忧患而死于安乐也。 　了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。　 _ 第9篇　生于忧患，死于安乐 问题‖探究 1.文段开头连用六个排比句列举事实，说明了什么道理？ 　运用举例论证，举实例说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业，意在说明人要成大器，担负重任，必须经受磨炼，让人不能不信服。　 _ 第9篇　生于忧患，死于安乐 2.结合课文内容说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解。 　忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。　 _ 3.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。 　客观因素：艰苦环境的磨炼。　主观因素：思想斗争的折磨。　 _ 第9篇　生于忧患，死于安乐 演练篇·对比阅读 对比点：逆境思维 一、(2024·云南德宏一模)阅读下面文言文，完成各题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂．乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻．。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《孟子三章》) 第9篇　生于忧患，死于安乐 【乙】(苏秦)说秦王书十上而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，乃夜发书，陈．箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简①练以为揣摩。读书欲睡，引锥②自刺其股，血流至足。期年，揣摩成，乃说赵王于华屋之下。扺③掌而谈。赵王大说．，封为武安君，受相印。 (节选自《战国策》) 【注】①简：选择。②锥：锥子。③扺(zhǐ)掌而谈：指谈得很融洽。扺掌，击掌。 第9篇　生于忧患，死于安乐 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)行拂．乱其所为 拂：　 　 __ (2)发于声，而后喻． 喻：　 　 __ (3)陈．箧数十 陈：　 　 __ (4)赵王大说． 说：　 　 __ 　同“悦”，高兴　 　陈列，摆开　 　了解、明白　 　违背　 第9篇　生于忧患，死于安乐 2.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 　用来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。　 _ (2)读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。 　(苏秦)读书想要睡觉时，拿锥子刺自己的大腿，鲜血一直流到脚上。　 _ 第9篇　生于忧患，死于安乐 3.孟子善辩，其文也以雄辩著称，请结合【甲】文中的具体文句，说说孟子文章的语言特色。 　“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，运用排比的句式，连举六例，形成一种无可辩驳的气势，使文章语言富有气势，增强了说服力。　 _ 第9篇　生于忧患，死于安乐 4.【甲】文中列举的六个人和【乙】文中的苏秦具有哪些共同点？他们的经历告诉我们一个什么道理？ 　共同点：出身卑微、经历不少磨难、取得了卓越的成就。　道理：在困境中那些拥有顽强毅力、坚韧性格、奋发图强的人，才能取得最终的成功。　 _ 第9篇　生于忧患，死于安乐 对比点：忧患意识 二、(2024·安徽一模)阅读下面文言文，完成各题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益．其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡．于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 第9篇　生于忧患，死于安乐 【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信 ③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故．至今不失。孙叔敖之知，知不以．利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 (选自《吕氏春秋》) 【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③ (jī)：迷信鬼神和灾祥。 第9篇　生于忧患，死于安乐 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)曾益．其所不能 益：　 　 __ (2)衡．于虑 衡：　 　 __ (3)故．至今不失 故：　 　 __ (4)知不以．利为利矣 以：　 　 __ 　把　 　所以　 　同“横”，梗塞、不顺　 　增加　 第9篇　生于忧患，死于安乐 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处) 知 以 人 之 所 恶 为 己 之 所 喜 知/以 人 之 所 恶/为 己 之 所 喜 第9篇　生于忧患，死于安乐 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 　(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往容易灭亡。　 _ (2)为我死，王则封汝，必无受利地。 　如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。　  第9篇　生于忧患，死于安乐 4.【甲】【乙】两文都写到了孙叔敖“生于忧患”的事例，请分别概括出【甲】【乙】文中孙叔敖所经历的“忧患”和经历“忧患”带来的“增益”。 　【甲】文中忧患和增益：隐于海滨，经历“苦其心志、劳其筋骨”的磨砺；受到楚王赏识，被推举任用。【乙】文中忧患和增益：他具有的忧患意识，预见“受利地”不保，多次推辞并让其儿子不受“利地”；死后，赏赐的恶地“至今不失”。　 _ 第9篇　生于忧患，死于安乐 谢谢观看 $