一、课标古诗词曲及注释 第34首 满江红(小住京华)-【决胜中考】2025年中考语文全程复习晨读手册配套课件（安徽专版）

该初中语文中考复习课件系统覆盖古诗词鉴赏核心考点，严格对接中考说明要求，通过《满江红(小住京华)》的原文梳理、典故解析（如“四面楚歌”“青衫湿”）、情感主旨归纳，重点突出理解诗句含义、赏析表达技巧、把握作者情感等常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“原文+注释+赏析”的系统梳理模式，结合中考高频考点如用典手法（化用陶渊明、李清照诗句）、对比技巧（“身”与“心”“列”与“烈”），培养学生文化自信与思维能力。通过“俗子胸襟谁识我”反问句的情感分析实例，示范观点提炼答题步骤，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此开展精准复习，助力学生中考冲刺。

语 文 第34首　满江红①(小住京华) ［清末］ 秋 瑾 ①选自《秋瑾集》(上海古籍出版社1979年版)。满江红，词牌名。秋瑾(1875—1907)，字璿(xuán)卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，山阴(今浙江绍兴)人，中国民主革命烈士。本词作于光绪二十九年(1903)，时作者与丈夫寓居北京。秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，后于1904年东渡日本留学。 第34首　满江红(小住京华) 原文 理解赏析 小住京华， 早又是中秋佳节。 首句写中秋佳节暂住北京的情景。“又”字体现出词人对时光流逝的感慨。 为篱下黄花开遍， 秋容如拭②。 “为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句写秋色，表达了词人冲破家庭牢笼后兴奋而又愁苦的心理，别具匠心。 【注释】 ②〔秋容如拭〕秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。拭，擦。 第34首　满江红(小住京华) 原文 理解赏析 四面歌残终破楚③， 八年风味④徒思浙⑤。 用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，喻指八国联军攻破北京一事。又反思了八年婚姻的“风味”，家事国事交织在心，不禁感慨万千，由此抒发词人对远在东南、不能常回的故乡的思念之情。 ③〔四面歌残终破楚〕《史记·项羽本纪》载：公元前202年楚汉交兵时，楚军被围在垓(ɡāi)下(今安徽灵璧东南)，项羽夜闻四面汉军都唱楚歌，以为楚地尽失，丧失信心，引兵突围至乌江(今安徽和县东北)，自刎而死。后用“四面楚歌”比喻四面受敌、孤立无援的困境。④〔八年风味〕秋瑾1896年在湖南结婚，至写这首词时，恰为八年。⑤〔思浙〕思念浙江故乡。 第34首　满江红(小住京华) 原文 理解赏析 苦将侬⑥强派作蛾眉⑦， 殊⑧未屑⑨！ “苦将侬强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。“殊未屑”表明词人对贵妇人的生活并不留恋，相反加以蔑视。 ⑥〔侬〕我。⑦〔蛾眉〕指女子细长而略弯的眉毛。这里借指女子。⑧〔殊〕很，甚。⑨〔未屑〕不屑，轻视。意思是不甘心做女子。 第34首　满江红(小住京华) 原文 理解赏析 身不得，男儿列⑩， 心却比，男儿烈。 这四句是“鉴湖女侠”的自我写照，刻画了一个巾帼英雄的形象。“身”与“心”、“列”与“烈”运用谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变。是上片“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”这两句的进一步发展。 ⑩〔列〕属类，范围。 第34首　满江红(小住京华) 原文 理解赏析 算平生肝胆， 因人常热。 这两句，意在表明词人素有的济世情怀。“肝胆”指关注世事、关注民生的诚心，以及为之奋斗牺牲的勇气；“因人常热”就是热血未冷，主要对封建专制的痛恨，对民生疾苦的同情。 第34首　满江红(小住京华) 原文 理解赏析 俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。 “俗子胸襟谁识我”运用反问，表明词人匡国济世的凌云志向是俗人所不能理解的，语气强烈。 莽红尘⑪何处觅知音？ 青衫湿⑫！ “何处觅知音”这对当时的秋瑾来说，确实是一个重要的问题，它关系到她的前途和事业。特别是在封建社会里一个女子叛逆行为，究竟能得到多少人的支持？这种担心和忧虑，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。 ⑪〔莽红尘〕莽莽人世。⑫〔青衫湿〕指因悲叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶行》：“江州司马青衫湿。” 第34首　满江红(小住京华) 主旨：本词通过生动流利的语言，抒发了词人对寄生无聊生活的厌倦和对冲破封建束缚，为国家的前途命运而奋斗的强烈向往之情，表达了词人匡扶天下、救民于水火的凌云壮志。 第34首　满江红(小住京华) 谢谢观看 $